TOPTRONS数字语音室软件教学系统

第一篇：TOPTRONS数字语音室软件教学系统

拓创科技-智能控制系统制造商

TOPTRONS数字语音室软件教学系统

拓创公司纯软件语音教学系统是以计算机、网络、多媒体最新技术开发的新一代教学系统。它把计算机教室、多媒体网络教室、语音教室集合于一体，整合丰富的多媒体外语学习资源，学生在听到声音的同时又能感受丰富的动画效果，突破了传统的语音教室单一听力教学模式；和多媒体网络教室相比，纯软件语音教室除了拥有多媒体网络教室所有功能外，还拥有专业的语音教学功能。拓创公司纯软件语音教室使课堂更生动活泼，又达到寓教于乐、事半功倍的教学效果，是语言教学的最佳选择。

随着外语教学大纲2004年改革的开始，建设校园数字化视听语音教室，实现外语教学的多样化，己成为当今各学校教学的必要举措。

丰富的教与学功能，使学生方便地应用计算机和网络技术进行自主学习；同时也便于教师因材施教，组织多种形式的教学活动，及时获得学生学习的反馈。纯软件语音教室具有比以往传统的硬件语音教室教学手段更好的效果，成为现代及未来语言教学不可或缺的组成部分。

产品特色

 数字化网络传输，保证CD音质。 支持音、视频跟读学习。

 合班教学，在教师资源紧张或者大班授课时，一个教师可同时给多个教室进行授课。 完美的分组讨论功能，并可实现独特的分组录音保存功能。

 提供专业的语音复读机，具有数字录音、复读跟读、波形对比、变速不变调、自动回句等功能。

 强大的统计功能，可实现学生资源使用情况和考试的统计。 强大的考试功能，支持A/B卷、四六级考试、考场监控。 实现网络安装，节约安装维护时间。 中英文接口随意切换，满足外教教学需求。

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功能介绍

一、无限教学中心

屏幕教学

教师可调用预先编辑好的课件进行广播教学，声音亦同步广播给学生，屏幕教学过程中，教师可选择让学生发言，教师和所有其它学生均可听到发言。媒体教学

教师可广播视、音频给指定的学生或全班学生。语音教学

语音教学是外语教学中最常用的功能，教师可选择不同的音源进行教学：  耳麦：教师通过耳麦口授教学。 CD：可把光驱里CD的声音广播给学生。

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 卡座：可把卡座里磁带的声音广播给学生

 所有声音：可把教师机上听到的所有声音都广播给学生，比如在卡座声音播放给学生的时候同时教师通过咪对学生进行辅导。分组讨论

教师可以按照自由分组和固定分组等不同的方式对学生进行分组，每个小组的人数不受限制，最多可为班级所有人在同一小组。

学生在讨论的过程中教师可进行插话对小组进行辅导或监听以了解各小组讨论情况。同时还可以录制分组讨论的内容。文本交流

老师和学生、学生与学生之间可进行文字交流，可有效的提高学生书面表达能力和词汇掌握情况。不同的组分别进行不同主题的文字交流。双向对讲

教师可和一个或者多个学生实行双向语音交流，学生之间亦可进行双向对讲。示范教学

教师选定一个学生进行示范教学，将该学生的屏幕和声音广播给教师以及其它所有学生。实名登录

学生注册后，教师可直观的在主控窗口看到学生的姓名等信息。课堂测试

教师随机向学生发布一道选择题，学生通过键盘选择答案，学生选择的答案同步在教师屏幕上显示。教师亦可对学生答题情况进行统计分析。

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二、无限复读机

复读机是外语学习中的重要工具。在教学模式下，学生端复读机受到教师机复读机的控制，按照老师的要求进行分段等不同方式的学习，有利于教师控制学习的进度；在自学模式下，学生可根据自身情况进行跟读学习，同时亦可进行波形对比。主要特色如下：  波形对比  复读跟读

 音文对照：学习音频内容的时候，复读机窗口显示相对应的文字信息，方便学生学习。 书签功能：可自由设定99个书签。

 变速不变调：可以50%-150%调节语速，不改变语调。 数字录音：可把磁带等录音转换成MP3通用格式存放在硬盘。 自动回句：回到句子起始位置重新播放。

三、学生自主学习中心

学生自学模块充分考虑到《新大纲》提倡的“注重学生自主学习能力的培养”以及“允许学生随时随地选择适合自己需要的材料进行学习”。

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 音频点播：学生可点播资源服务器中的音频档案，支持主流的MP3格式。 视频点播：可点播资源服务器中多种视频格式的资源，包括MPEG4、RM等。 文章阅读：实现电子阅览室的功能，还可以实现音文对照。 课件浏览：学生可点播Flash、Powerpoint等课件。

四、资源管理（备课）

 资源导入：导入音视频、文本、课件等资源。

 账号管理：对学生登录账号的管理，可批量导入学生账号，节省老师工作量。 评估学生：教师可了解学生自主学习的情况，以便进行考核。

 教师备课：教师编辑授课所需的课件，放到资源库中，以便于上课期间调用。

五、无限考试模块（可选）

（系统管理窗口）

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（学生考试界面）

 支持英语四、六级以及A/B卷考试；  超文本格式的试题试卷内容；

 丰富的试题类型，包括选择，简答，听写以及口语回答；

 试卷自动生成功能，可以由教师选定规则，自动抽取符合条件之试题组成试卷，自动化操作；

 灵活的考试手段，提供教师监考指定考试以及学生自考的功能；

 强大的考试监控功能，提供实时的考试管理及监控，实时反映学生状态及灵活管理；  统一的试题、试卷、用户和分类管理，接口一致，方便学习使用；  分权限类型的用户管理，不同类型的用户使用不同的资源，简化复杂度；  自动化阅卷和手动阅卷相结合，减轻教师批阅试卷的工作量；  可储存和打印试卷以便学生书面作答。

六、无限计费中心（可选）

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系统自动记录学生使用机器的开始和结束时间，反映设备使用情况，也便于学校进行收费管理。

拓扑图

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系统配置

教师机

Celeron 800以上，256M内存。

16位声卡(推荐使用创新SB Live!系列声卡)100M网卡。

Windows 2000或Windows XP。

学生机

Celeron 800以上，128M内存。

16位声卡（推荐使用创新SB PCI128声卡）100M网卡。

Windows 2000或Windows XP。

服务器（可选）

P4 1.6G以上，256M内存，100G可用硬盘空间。Windows 2000 Server 网络

100M交换网络

数字语音室、电脑室综合解决方案：在学校现有电脑室基础上，加装一套软件，即可完全达到数字语音室的各项功能。一室两用，经济实惠。￥75000元/套(48座)

第二篇：高校数字语音室

高校数字语音室 摘要：高校数字语音室在语言教学中发挥着重要的作用，如何进行科学管理与维护，使其功能得到充分发挥，显得尤为重要。本文分析了当前高校中高校数字语音室管理与维护中存在的问题，提出加强数字语音室的管理与维护的几点建议。

为了加速培养适应经济全球化趋势的人才，数字语音室以其先进完善的超强功能为高校外语教学创造了良好的语言环境，是培养学生外语听、说、读、写、译等能力的重要教学实验场地，是进行外语教学、提高学生外语能力的基础设施。数字语音室承担的教学任务也越来越多，如英语听说、德语听说、日语听说、商务英语、综合英语等。除此以外还承担大学英语部分的听说课程，利用率高，任务繁重。在现有条件下如何适应形势、提高数字语音室的管理和维护，显得尤为重要。

一、数字语音室的管理与维护中存在的问题

(一)管理人员技术缺乏

语音室管理人员学历普遍偏低，且许多人员专业不对口，缺乏基础理论知识和专业知识。数字语音室的设备较多，且教学系统都比较先进、功能较为齐全，需要有具备专业知识的人员来实施管理。但目前管理人员多数为非本专业, 业务不精, 管理缺乏科学性, 队伍不稳定,加上人员管理制度不健全或者管理人员自身的业务素质、执行能力不够所造成的管理规定未得以充分执行，都给管理带来了极大困难。基础好、业务精，受过专门训练的年轻管理人员十分缺乏，这大大制约了管理水平的提高。

(二)管理制度不够完善

目前，虽然高校多媒体语音室大都制订了相应的管理制度和规章条例，但由于没有组织学习，也没有严格实施，致使各项规章制度并未真正落到实处，执行力度不够所造成的制度、条例未得能以充分执行。很多规章制度，形同虚设。

(三)系统功能利用率低，大多数功能闲置

目前许多高校新配置的语音室功能先进多样，但由于没有组织教师进行有关技术培训，他们对计算机的操作不熟练，不能真正掌握对语音室的使用。由于大多数老师受到传统教学思想及方法的影响，有的教师把语音室设备简单的当成传统录音机的升级版，对语音室设备的功能不了解，对上机操作不够熟练，出现了多功能系统，单一化使用的尴尬局面。对语音室的低利用率使语音室的设备功能不能得到充分有效的发挥, 很难使语音学习系统发挥其最大功效。

(四)学生故意损坏设备

语音室使用频率较高，往往有个别的学生对语音室的耳机故意损坏，比如，第一种，是由于夏天天气比较炎热，语音室的耳机都有耳垫，个别学生故意把耳垫弄坏然后拿掉。第二种，是由于学生不会操作，耳机声音较小或是有点杂音时，学生干脆不找老师就直接把耳机弄坏。第三种，是学生完全无理由的故意破坏，存属是拿耳机进行发泄，恶意损坏。由于语音室课程安排的比较满，课间没有进行全面检查的时间，所以管理员并不能每次都能准时的发现这种恶意破坏行为，这时就会出现两班的学生互相推诿的现象。

二、关于加强数字语音室管理与维护的建议

(一)建立高素质的语音室管理队伍

要建设、管理好语音室，必须有一支工作认真负责、技术水平高、结构合理并且相对稳定的队伍，这是科学管理语音室的根本保证。在新的教学模式下，语音室是与理论教学平行的教学实体。语音室管理人员的工作成绩，虽然不能表现为独立的成果，但在人才培养活动中发挥着重要的作用。语音室管理人员应切实树立起事业心、责任感，热爱自己从事的工作，充分认识所从事的工作在教学中的地位和作用，努力个人的业务能力。可制订语音室管理人员培训计划，对他们开展多种形式的技术培训，努力提高他们的业务能力。要有计划地安排语音室管理人员参加各种研讨会、交流会、技术培训活动、参观考察活动等，达到激活思想、开阔眼界、提高业务素质、促进自身发展的目的。

(二)建立严格、科学、完善的语音室管理规章制度

建立相应的安全使用操作规程和技术档案，健全完整的语音室管理项目和管理制度。要建立相应的管理办法、操作规程、技术档案、管理项目和管理工作制度，提高管理人员的设备维护技术，加强日常管理与维护工作。对许多高校来说，语音室的排课基本都是比较满的，而对语音室的检修又绝不能占用上课时间，要求管理人员必须采取切实可行的检修计划，要保证设备的检修到位。对于易损坏的设备，例如耳机，应该做到一天一检，及时更换。对于较易损坏的设备，例如总控台、电脑，学生终端机、电源及线路，应该做到一周一检。当然除此之外，还要做好临时故障的紧急处理工作，对于小故障能做到随时解决、大故障不能解决的应及时联系厂家进行解决，把因设备问题而造成无法正常上课的几率降到最低，保证学校课堂教学的进展不受影响。

(三)加强对专业教师进行技术培训

应对使用语音室的专业教师进行专门的培训和指导 ,这是提高语音室使用效率的重要保证。让专业老师充分了解语音学习系统的功能和使用方法，同时掌握一些基本的计算机操作技能 ,熟悉常用应用软件的简单操作。在每学期开学初，对使用者进行一定的培训。通过培训使教师与学生能正确的使用语音室系统和设备，争取做到能自行处理上课过程中出现的一些问题。此外教师还应做好设备使用记录，方便管理人员及时维修。

(四)加强对学生的管理和沟通

学生是数字语音室的主要使用者，语音室管理员要重视与学生的沟通，创造人性化管理的和谐氛围。应先组织学生学习语音室设备使用细则，规范学生操作，加强学生爱护设备意识。对于首次上课的学生应填写座位表，不得随意调换座位，在每次上课前首先要检查所用设备的完好性，对于恶意损坏设备者可直接追究责任人。也可以培养学生协助管理。数字语音室的使用是为了更好的服务于学生，所以管理也应该有学生参与，我们要改变以往以“管”为主的管理理念，换位思考，多从学生的角度出发，尊重学生，以人为本，充分发挥学生的主观能动性，培养学生协助管理、自我教育、自我管理的能力，这样不但可以增强学生的自我约束力，还可以让学生养成良好的个人习惯，同时也能及时收到学生的反馈信息，做到早发现早处理，为师生提供更好教学环境。

第三篇：数字多媒体教学系统解决方案

数字多媒体教学系统解决方案

数字多媒体综合教学系统解决方案是专为已配置校园网络或将要实现校园网络化的学校而量身设计的现代化数字教学系统。

该系统基于计算机网络技术，并将传统双向多媒体教学模式发展成既有传统多媒体教学功能，又可利用广泛的网络资源实现网络化教学、并同时实现了校园局域网、有线电视网、教学观摩网、多媒体教室、校园监考网、校园监控保安网等多网合一的超强网络信息管理平台。

二、功能特点：

1、标准的校园网功能：可实现每个教室自由浏览INTERNET,收发EMAIL,共享网络资源，运行各种软件。

2、超强的多媒体双向教学功能：可将主控室的卫星、有线电视、VCD、DVD、录像机等的音视频信号通过主控服务器转换成数字信号，各教室可实时观看，实现远程电视教学。

3、独有的电子监考功能：每个教室的考试全程均可进行硬盘录像存档，并可刻录在光盘上加以长期保存，实现无人化监考。主控室可实时监看校园内的每个教室的考试情况，同时各级领导可通过网络跨区、跨城市、对任一考区，任一考点，任一考场的考试情况进行监看。

4、完全的PC功能：该方案本身具有计算机的全部功能（不含显示器），脱离网络也可以独立运行。

5、完善的节目点播功能：可对服务器上的节目进行VOD AOD 和课件并发点播，互不干扰，可支持所有格式的课件。

6、先进的教学观摩评估功能：突破传统的观摩评估功能，主控室可以对任一教室的教学情况进行观摩和评估，也可教室与教室间进行观摩和评估，可以实现一个教师对多个教室的学生同时教学，并对经典的授课进行电子录像存档。

7、便捷的远程红外控制功能：控室可控制教室e灵通的开关机，通过e灵通控制教室内的各种红外设备（如投影机、电视机等）；教室也可控制本地及主控室的各种红外设备（如VCD、DVD等）。

8、智能广播功能：主控室可以对各教室进行全体或分区广播，对定时播放的节目（如广播体操、上下课铃声等）可通过系统设置实现智能广播，实现无人值守，也可终止教室内其它工作，进行强制广播。

9、辅助教学功能：教室和主控室均可保存授课全过程，以备查询和研究。教室和主控室均可观看其它班级的授课情况，实现电子代课。

10、校园保安功能：通过对校园的敏感部门（图书馆、财务室、机要文件室、档案馆、重点实验室等）设置报警探头及摄像设备对现场进行安防监控，可设置自动报警和报警联动，出现异常情况立即启动录像功能及时进行电子录像，实现远程监控。

11、教学系统的搭建快速便捷：只需利用现有的校园网络就可实现以上的全部功能，不用另外布线施工，避免重复投资，是信息时代数字化教学的 “终极产品”。

第四篇：数字城管系统

1.1 数字城管系统

建设目标

数字城管系统建设的目标是：通过无线通信技术、依托空间信息技术、行业实体库技术、工作流技术、计算机网络技术等先进技术手段，实现城市部件和事件管理的数字化、网络化和空间可视化，创新城市管理模式，再造城市管理流程，建立一套科学完善的监督评价体系，提高城市管理水平，构建和谐。具体如下：  由传统“小城管”步入科学系统、长效、综合的“大城管”格局。在城市体制改革中组建的城市管理领导小组、监督指挥中心，负责对全区市政、规划、工商、交通、园林、绿化、建管、房管、环保等部门进行相关职能指导、协调和监督检查。 统一调度，集中整治，联合执法，管理配套。城市管理问题由专人监督，集中到监督指挥中心进行统一调度，达到综合整治、联合执法，强化了管理力度和效果，改变了传统城市管理体制中执法机构多头、职能交叉重叠及处罚不一，推诿责任，管制力度弱化的局面。 城市管理公众参与、全民互动。充分发挥全体市民的主观能动性，增强公众对城管的理解，发动公众积极参与到城市管理工作中来，解决城管与公众的矛盾对立现状，从而为构建和谐社会、和谐做出贡献，为市政府树立关注民生的形象。

1.2 建设内容

根据数字城管的整体需求并结合实际情况，对数字城管的分期分阶段建设，提出如下初步设想：

第一期，初步建成具有特色的县、乡两级一体化的数字化城市管理软件平台，完成各业务系统的建设及系统集成。      确定县数字化城市管理模式的业务流程；

按照监管分离的原则，组建两个轴心的城市管理体系； 完成城市部件数据的普查、测绘和基础数据库建设； 完成软硬件设备及网络等基础平台建设； 搭建数字城管平台；

建设视频监控子系统和车辆监控子系统；    建设数字化城市管理模式监督评价体系； 完成数字化城市管理模式标准规范的制定工作； 完成数字化城市管理平台相关人员的招聘及培训工作。

第二期，进一步优化一期建成的系统，加大资源整合力度，扩大平台实施覆盖的地域范围，拓展平台功能，为城市管理提供更为便捷的服务。   进一步优化数字化城市管理工作流程、优化数字化城市管理信息平台； 建设、完善、强化镇乡级平台；

进一步完善具有本地特色的县、乡级数字化城管模式；

1.3 功能描述

根据数字城管的建设总体目标和任务要求，系统包含九个基础模块：监管无线数据采集子系统、呼叫中心受理子系统、协同工作子系统、地理编码子系统、大屏幕监督指挥子系统、综合评价子系统、构建与维护子系统、基础数据资源管理子系统及数据交换子系统，还将扩展建设视频监控子系统、移动视频门户子系统、车辆监控子系统。

数字城管系统结构图

 监管无线数据采集子系统

监管无线数据采集子系统可以基于移动运营商的无线应用系统实现，向业务处理中心（监督指挥中心）传送的电子表格、照片、声音和问题说明可通过移动运营商为数字城管建设的专用无线应用系统送达，保证信息的实时性、安全性及可靠性。 呼叫中心系统

主要是支持呼叫中心功能的硬件平台，支持数据和语音业务，可实现信息交换和资源共享，满足多个话务员的日常工作。呼叫中心系统应性能稳定，并具有可扩展性，易使用易维护。 协同工作子系统

提供给监督中心、指挥中心、各专业部门以及各级领导使用，系统提供了基于工作流的面向GIS的协同管理、工作处理、督查督办等方面的应用，为各类用户提供了城市管理信息资源共享、查询工具，可以根据不同权限编辑和查询基础地理信息、地理编码信息、城市管理部件（事件）信息、监督信息等，实现协同办公、信息同步、信息交换。各级领导、监督中心、指挥中心可以方便查阅问题处理过程和处理结果，可以随时了解各个专业部门的工作状况，并对审批流程进行检查、监督、催办。系统将任务派遣、任务处理反馈、任务核查、任务结案归档等环节关联起来，实现监督中心、指挥中心、各专业管理部门和区政府之间的资源共享、协同工作和协同督办。 大屏幕监督指挥系统

设在监督指挥中心，实现信息实时监控，便于监督中心、指挥中心和各级领导更加清楚地了解数字化城市管理的状况。可通过大屏幕直观地掌握各个区域的城市部件（事件）信息、业务办理信息、综合评价信息等全局情况，还可以对每个网格、监督员、部件等个体的情况进行查询。 评价系统

提供对数字化城市管理过程中发生的案件全面的统计、评价功能。通过制订城市管理考核评价体系，从区域、部门、岗位等多个角度，对城市管理涉及的各个责任主体进行综合考核及评价，并生成图形、报表等形式的可视化的评价结果。 移动视频门户子系统

对电子政务中与政务、民生相关的视频信息进行分类整合，建立完善的视频信息采集、审核、发布管理制度。依托视频平台进行无线综合视频管理平台的改造，通过权限管理、视频资源管理等功能各项管理制度的实施提供技术保障。通过无线视频门户,市民感受政务公开的多媒体化。 基础数据资源管理系统

由系统管理人员使用。主要功能： 实现添加、管理地图数据功能，可以对基础数据、地理编码数据、城市部件数据等进行配置管理；

具备对各图层属性进行配置的功能，实现对属性字段自定义；

能够维护地图库中包括城市管理部件和事件等要素在内的要素编码、显示样式等；

地图管理中应提供地图预览功能，能够快速查看地图配置效果； 能够配置基于单元网格和城市部件地图快捷操作图层。 GPS车辆定位监控系统

用于对装有GPS车载终端的环卫车辆、城管执法车辆等进行定位监控管理，并结合GIS应用开发系统，实现对环卫车辆、城管执法车辆等的智能化和空间可视化管理。GPS车辆定位监控系统主要供监督中心操作员、值班长和指挥中心办公人员使用。 构建与维护子系统

是系统管理员使用的工作平台，通过该平台，可以快速搭建、维护城市管理业务，定制业务工作流程，设置组织机构，并能够方便快捷地完成工作表单内容样式调整、业务流程修改、人员权限变动等日常维护工作。利用构建与维护子系统，系统管理人员可以方便地调整系统使之适应用户变化的需求

第五篇：数字沙盘系统

数字沙盘系统

数字沙盘系统需在传统的沙盘模型上，增加多媒体展示、互动功能。可通过声、光、电、图像、三维动画以及计算机程控技术与实体模型相融合，能充分体现区位特点，能达到一种惟妙惟肖、变化多姿的动态视觉效果，让参观者有一种全新的体验，并能产生强烈的共鸣。

可通过定制4.5米*3米高度仿真的黄埔古村古港实体沙盘，可以宏观视角，理性手法对黄埔古村古港的历史渊源、古建文物、旅游景点、参观流线、未来规划等各项内容进行全面展示。需为传统沙盘模型赋予声光电变化效果，方便参观者获取更多信息。可提供手持控制终端接口，方便讲解员与参观者互动操控沙盘的光影效果。数字沙盘系统包括高清数字沙盘影片、环幕播放影片、激光反馈控制系统、互动功能模块、数字沙盘控制系统、边缘融合系统、实体沙盘、投影设备、播放设备等。◆系统组成与功能： 软件: 高清数字沙盘影片

影片分辨率：1024*1300;内容说明：1个总体规划介绍（60秒），12个单点景点介绍（每个40秒），包括梁氏宗祠、胡氏宗祠、黄埔公园、黄埔直街、柳塘大街、黄埔图书馆、北帝庙、老姑婆屋、日本楼、子牙居、左恒家塾、夏阳大街。环幕播放影片

影片分辨率：1920*720;内容说明：配合数字沙盘影片投影，对重要景点改造前后效果进行对比。