第一篇：南海区综合实践教案四年级(上)
2014——2015四年级（上）综合实践教案
1、寻找大自然中的“天气先生”
活动目标：
1、知识与技能：（1）使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预 报的习惯。(2）激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学 生生活，缩短它们之间的距离感。（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节 气与动物、植物之间的关系。
2、过程与方法：(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。(2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言 表达能力、搜集整理资料能力。
3、情感态度与价值观：
（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关 心科学的同时关注生活质量。（2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。（3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十 四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪 明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。活动重点：
1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。
2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。活动难点：辨证地认识各种天气与人类活动的关系。活动准备：
教师：准备与天气有关的谚语，24 节气的知识
学生：收看天气预报，收集天气谚语及 24 节气的知识，初步了解天气、节气与 人类活动的关系。活动时间：二课时。活动设计 内容：
1、天气
一、猜谜导课，了解天气现象。
1、上课之前我们先来猜几则谜语放松放松，好吗？（师出示谜面）大家一起猜，猜到后大声说出谜底，好吗？开始。学生猜谜，教师板书：风、雪、雨、露。黑 板上的这些现象统称为：天气（板书）。今天我们就来一起研究研究天气。
2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些？
二、了解天气变化的途径。
1、你是通过什么方式来了解天气变化的？（看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活„„）
2、现代人了解天气变化的途径有很多。那你知道古代的中国人是怎样了解天气 变化的吗？（观察生活现象，总结谚语）
3、谁能说说你搜集到的谚语。学生汇报。
4、在大家同时搜集谚语的时候，我发现××是个有心人。她不仅搜集了谚语，还了解了一些谚语的意思。现在请××来当老师，为大家说上几条。
5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁知道 我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（收看天气预报。）
三、识标识，看天气预报，做小小预报员。
1、在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。出示。请大家 仔细观察，你发现了什么规律？让我们共同来认识这几种天气符号。
2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。请大家边看 边收集信息：天气预报包括哪些内容？
3、了解了天气预报的内容后，我们也来尝试着播报一下天气。这里有几座城市 明天的天气情况，请你创造性地为济宁或其他的两座城市，播报天气预报。
4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢？下面我们来看一段视 频——韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯？
（减少人员伤亡，降低经济损失，防止精神伤害„„）
四、探究天气与人类的关系。
1、刚才我们了解了许多天气的知识和信息。我想知道，你最喜欢什么样的天气？ 为什么？ 〖晴天——太阳能洗澡、做饭；风大——（荷兰风力）发电；阴天——人工降雨； 雪天——杀菌„„〗
2、我发现多数同学喜欢晴天。因为在这样的好天气下，我们可以尽情地舒展筋 骨，享受阳光。可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样？出示 干旱的图片。2005 年 8 月，广东省徐闻县就持续了 248 天的晴，看！这就是持 续晴天而导致的旱情。
3、课下，你也收集了一些因天气而造成的灾难。现在就请大家在小组内交流交 流收集到的有关资料，一会儿选代表在全班发言。（选有代表性的：晴、雨、雪、雾）
4、师讲小故事换个角度看问题。
第二课时 活动目标：
1、知识与技能：
（1）使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预 报的习惯。(2）激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学 生生活，缩短它们之间的距离感。（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节 气与动物、植物之间的关系。
2、过程与方法：
(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。(2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言 表达能力、搜集整理资料能力。
3、情感态度与价值观：
（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关 心科学的同时关注生活质量。（2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。（3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十 四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪 明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。活动重点：
1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。
2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。
活动难点：
辨证地认识各种天气与人类活动的关系。活动准备：
教师：准备与天气有关的谚语，24 节气的知识 学生：收看天气预报，收集天气谚语及 24 节气的知识，初步了解天气、节气与 人类活动的关系。活动时间：二课时。活动设计
内容：2 节气 第一阶段：确立主题。
首先我向同学们提出一个问题：现在是 10 月下旬，人们的衣食住行是怎样 的？为何会发生这样的变化呢？教师和学生共同探讨“节气与人们的衣食住行 及动物、植物、有什么关系呢”？师生共同归纳为“什麽是节气”、“节气与农 业生产、植物、动物的关系”等几个子课题。
第二阶段：搜集资料。
各组组长进行任务分配，确定调查方式。如：查字典、上网、阅览图书、询问父 母等。在本阶段我鼓励学生动脑筋，各尽其力，如何通过多种渠道来解决问题，从而获得成功的体验。
第一次汇报： 每个小组都调查到了关于“节气”方面的内容，在春季小组：**同学说“惊 蛰是二十四节气之一。”我问他们，惊蛰如何解释？小组同学说“不知道”，为 了让大家能主动获取知识，并没有告诉他们答案，我只告诉他们字典上查不到，词典上能不能查到呢？组员们纷纷拿出词典迅速地查找。顿时，教室里的气氛十 分紧张。一分钟后，一位小男孩举手说：“老师，词典上有对惊蛰这个节气的解 释。”全组同学围过去，七嘴巴舌的开始讨论。我鼓励他们只要你们想办法，不 知道的内容一定会查到的，继续努力吧！
第二次汇报： 效果很好，他们将材料进行分类，各组之间互相帮助、团结协作。第三阶段：展示汇报，动手制作。这节课是本次活动的主要阶段，能充分体现学生的才干，通过看、说、想等活动，培养学生善于观察、思考、独立完成任务能力。
第一环节：创设情境，导入课题。
谁知道这首歌谣的名字？ 哪位同学说一说歌谣介绍了什麽？ 它与万物有什麽关系？
第二环节：展示汇报。
在这一环节，首先给同学们一种思想准备。我准备了几句过渡语“前几节课 同学们围绕节气这个主题开展了综合实践活动，同学们表现的积极主动，现在把 你们的收获和大家分享吧！”
活动记录：
小组体验： 我们小组从看挂历——查字典——搜集图片等一系列活动，有收获，也有不 足。通过活动了解了春季里有六个节气及节气与气候的关系。不足的方面：利用 课余时间多看各种书籍，拓宽知识范围。
教师小结： 真是让同学们大开眼界，网上的内容不但可以看，而且也可以将需的材料进 行下载，这样随时可以使用。同学们搜集的材料很准确、很全面我们还了解了哪些关于“节气”方面的内 容？
最后 将本课题延伸到今后的课程中，“节气为农民所乐用，农民伯伯是非常辛苦的，应选择什麽主题作为以后实践活动的内容呢？” 最后给大家带来了课后拓展吧： ※ 建议班级建立天气预报站。每天利用各种途径了解天气，并及时把天气资讯 预报给大家！※ 当你在抱怨坏天气时，请反思反思是人类哪些行为诱发了坏天气！
2、走近小鸟
第一课时
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的 能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深 人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保 护自然的情感。
二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法 认一认：认识周围的鸟
（1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候 鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。
（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的 形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。
（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。
走进小鸟
第二课时
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的 能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深 人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保 护自然的情感。
二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
做一做：为小鸟建造“食饵台” 组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助 小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活 动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心 和环保意识。
3、奇妙的植物王国
第一课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。活动设计与实施：
1、活动目标：（1）提出活动主题。（2）确定活动范围。（3）学生进行专题阅读。
2、学生主要活动：
（1）提出活动主题： ① 关于校园内的植物名称小调查。② 我给植物设计身份证。③ 植物与动物、与人类的关系。
（2）确定活动范围：校园内。
教师指导：由于学生是首次接触综合实践活动，因此，在深入了解之前，先由科 学老师向学生介绍植物的基本知识，以及相应的观察方法和活动要求。
（3）学生进行专题阅读。组织学生到学校阅览室阅读相关的书籍，对植物的基本知识有更加深入一步的了 解，为后期的实践活动做好充足的准备。
奇妙的植物王国 第二课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。启动实施阶段
1、活动目标：（1）成立活动小组。（2）实地调查。
2、学生活动：
（1）宣传发动。
（2）成立活动小组。
（3）实地调查： 由指导老师带领学生参观并初步认识校园内的植物。
（4）查阅资料： 与电脑老师联系，利用学生的信息课时间教学生上网查阅资料，获取各类植物的 相关资料（名称、习性与特点等）。
奇妙的植物王国 第三课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
总结阶段
1、活动目标：（1）集中总结。（2）制作植物“身份证”或制作一份手抄报。（3）设计保护绿化广告语。（4）了解有关森林法规、植树节的由来、我市的市树、市花等知识。（5）成果展示。
2、学生活动：
（1）制作植物“身份证”或制作一份手抄报。“身份证”：将资料打印、过塑，制成小卡片。每张卡片上正面标明大名、英文名、家乡、习性与特点、用处等。
（2）设计保护绿化广告语。
（3）了解有关森林法规、植树节的由来、我市的市树、市花等知识。
（4）集中总结： 以班会的形式对此次活动进行一个总结，将学生的认识提升到一个新的高度。
（5）成果展示： 经过同学们的精心准备，全班同学在课堂上进行植物“身份证”展示、手抄报展 示等。
奇妙的植物王国 第四课时 活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
4、盐的奥秘
第一课时
活动目标：
1.喜欢参加实验活动，体验科学发现的乐趣。
2.掌握实验记录的方法，发展观察事物、分析现象、记录结果的能力。
3.知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。
活动准备： 每人一个透明的玻璃杯、白糖、味精、盐、记录卡、勺、生鸡蛋、笔、课件
活动过程：
1.导入 上节课我们了解了物体的沉浮现象，现在谁能说一说，有哪些东西可以浮在 水面上？哪些东西沉到了水底。
师：今天，蛋宝宝也来到了我们班，我们一起去听听它对我们说什么？（播放课件）蛋宝宝：小朋友们知道的可真多呀！，你们猜一猜我放在水里是浮 在水面上还是沉到水底呢？ 师：我们就把鸡蛋放在杯子里试一试吧（每人那一个鸡蛋放在水杯里）观察 鸡蛋沉到水底。
2.观看课件：我在水底太闷了，真想到水面上去玩玩，你们能帮助我吗？ 幼儿猜一猜用什么办法？ 课件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上来了，想知道我 的秘密武器是什么吗？（演示蛋宝宝一点一点浮上来了）大家快来试一试！别忘 了做记录呦！
盐的奥秘 第二课时
活动目标：
1.喜欢参加实验活动，体验科学发现的乐趣。
2.掌握实验记录的方法，发展观察事物、分析现象、记录结果的能力。
3.知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。
活动准备： 每人一个透明的玻璃杯、白糖、味精、盐、记录卡、勺、生鸡蛋、笔、课件 动手操作 讲解要求： 投影仪讲解师： 放入一勺秘密武器就要在记录卡上画上一个小勺，充分搅拌后观 察鸡蛋的变化。再放入第二勺秘密武器时，同样，充分搅拌后观察鸡蛋是否浮上 来，再放入第三勺----------要清楚的记录 学生操作：
师：哪组的小朋友的鸡蛋浮在水面上了，你们放的神秘的宝贝是什么？（学生说 一说——盐）说说你们是怎样记录的。（找两名用盐的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原来在水中放入盐可以增加水的浮力，所以鸡蛋宝宝就浮上来了，刚才没有用盐 的小朋友想不想试一试呀！
5.学生再次操作 这两组的小朋友可以拿着你的记录卡讲给客人听，也可以作为一个小向导去帮助 那两组的小朋友完成这个实验。教师找两名小朋友问一问你放了几勺盐使鸡蛋浮上来的，小朋友知道为什么？（由于容器的大小不一样，装的水也不一样多，所以放的盐也就不相同了。）
6.体验成功的乐趣 课件：蛋宝宝笑声：哈哈！小朋友你们真是太聪明了！终于发现了我的秘密武器 ——那就是盐。盐可以增加水的浮力使物体浮起来。你知道吗？世界上还有一个 最咸的湖，由于它的盐的浓度很高，大部分生物都难以生存，所以叫死海。正是
因为这个原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不会沉下去的。真的很神 奇！其实，在生活中还有很多科学的奥秘等待着小朋友们去探索去发现，小朋友们可 以回家再试一试哪些沉下去的东西在盐水里可以浮起来。
3、神奇的磁体
第一课时
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁 性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用 的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标 志、塑料吸管若干。
活动过程：
一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同 性相斥，异性相吸”的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的 一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的 现象。
2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极 相碰时就会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。
1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一 碰，仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果。
3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的 极相碰时会产生吸力。
神奇的磁体 第二课时
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁 性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用 的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标 志、塑料吸管若干。活动过程：
三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。
1、启发学生利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。
2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标 志。
3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？
6、交通工具的发展
第一课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以 来交通、通讯工具的进步； 归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实 际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中 生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成 历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化
难点：交通工具发展的对社会生活的影响
【教学过程】
【导入新课】 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。──杜牧《过华清宫绝句》
【讲授新课】
【合作探究】
1：指出中国古代交通的地域特点；归纳我国古代交通的地域特点.南方舟楫，北方马车；百姓步行！
一、交通事业的发展
1、铁路交通和机车制造 A、铁路建设：(1)晚清的铁路
1）19 世纪 70 年代，外国商人修筑吴淞口到上海的沪淞铁路；
2）19 世纪 80 年代，清政府修筑唐山—胥各庄铁路——中国铁路诞生的标志； 3）1909 年京张铁路，是由中国人自行设计并建造的铁路； 4）辛亥革命前，奠定中国近代铁路网的基本格局(2)民国以后：进展缓慢；(3)新中国建立后
1）在“一五”期间建成了宝成铁路。“二五”期间又建成了兰新铁路，我国人 民可以乘坐火车由西北、西南到内地了。
2）到“九五”期末，京九铁路全线通车。中国的铁路营运总里程已跃居亚洲第 一位，世界第四位.3）2006 年 7 月 1 日青藏铁路彻底竣工并通车。B、火车机车演变（观察图片说历史）蒸汽机车——内燃机车——电力机车——高速列车——磁悬浮列车
交通工具的发展 第二课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以 来交通、通讯工具的进步； 归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实 际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中 生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成 历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响
【教学过程】
3：阅读 P69“学思之窗”，请谈谈，火车机车的不断改进，给国民经济发展、百姓生活带来怎样的影响？ 运输量大，有利于各地区的物资交流和劳动力流动，促进经济发展；交通便利快 捷；机车内部环境舒适，给百姓出行带来方便。、公路和汽车制造
(1)在 20 世纪初：出现在上海，是权贵和富绅的代步工具。
【合作探究】2：20 世纪初上海开始出现的汽车成为权贵、富商的代步工具，但 是公路交通发展较为缓慢，原因为何？ 原因有三：一是政治腐败，二是民生凋敝，三是汽车和油料几乎全部依赖进口(2)清末民初：由于外国近代筑路技术传入，修了一些公路，但因政治腐败经济 落后，发展受到很大限制。(3)新中国：建起汽车制造厂，建立起密集的公路网。
【合作探究】4：为了解决交通运输堵塞，你有哪些办法？
（1）地面、地下和空中的路轨设计，实现地面交通压力最小化
（2）发展城市环线，实现市区的客流量的最小化
（3）实行单向行驶的道路交通，实现车辆行驶障碍最小化
（4）大力发展公共交通，实现车流数量最小化、水路交通：
（1）中国造船的历史虽然悠久，但 16 世纪以后，航海和造船的技术已渐渐落后 于西方。世纪 70 年代初，李鸿章创办上海轮船招商局；（最早）最早的近代航运企业，首次打破列强的垄断局面。
（2）新中国成立后，发展较快；
(3)20 世纪 90 年代，随着公路、铁路和航空业的发展，逐渐萎缩。有的转向高 档旅游服务业。4、航空运输：
（1）近代中国第一位飞机设计师——杰出的飞行家冯如。上联：论事之成固可嘉，论事之败亦可喜，一霎坠飞机，青冢那堪埋伟士； 下联：殉社会者则甚易，殉工艺者则尤难，千秋留实学，黄花又见泣西风。他于 1912 年在广州郊区燕塘操场上空飞行表演，不幸失事，壮烈殉职；
（2）1920 年，中国首条空中航线——北京至天津航线开通，中国民航拉开序 幕。
（3）1949 年有 52 条民航线。（4）改革开放后，发展迅速，中国成为民航大国。
交通工具的发展 第三课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以 来交通、通讯工具的进步； 归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实 际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中 生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成 历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化
难点：交通工具发展的对社会生活的影响
【合作探究】
5：思考近代以来交通工具变化发展的特征? 动力：人力、自然力-机械力 技术：引进-自制自研 地区发展差别：城市显著，乡村缓慢 对象：平民化、普及化 进程：先慢后快 种类：海陆空
【合作探究】
6：近代交通业发展的原因、特点及影响
（1）原因 ①先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进了中国社会发展。②列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和 操纵中国交通建设。③工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。④中国各地经济发展的严重不平衡，决定了各地交通发展的不平衡。（2）特点 ①近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度 的发展。②近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。③地域之间的发展不平衡。（3）影响 ①积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们 的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。②消极影响：有利于外国的政治、经济侵略，便利了对中国的掠夺。
交通工具的发展 第四课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交 通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分 析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成 相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史 观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。
【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响
二、通讯工具的变迁
1、电报在中国（1）19 世纪 70 年代，丹麦在上海建立一个电报机房（2）中国第一条有线电报线在台湾架设。（3）20 世纪初，上海建立无线电报局。
2、电话在中国（1）1875，上海招商局架设电话线？？？（2）19 世纪 80 年代 外国开始在上海设电话局。（3）20 世纪初 清政府在南京设立了中国第一个电话局。（4）新中国成立后，电讯事业快速发展，手机、电话、传真机、互联网已经被 人们广泛的利用。
3、互联网发展迅速 传呼机、电话传真、互联网的 Email 已经被人们广泛的利用，目前国内 Internet 用户已超过 6 000 万户，而宽带用户占到 10%以上，数量十分可观，信息的传递 越来越快。
【合作探究】
7：影响中国近代交通、通讯发展的原因有哪些？（1）外来技术传入的推动；（2）中国社会经济的不断发展；（3）政府的大力提倡；（4）中国人民聪明才智。
第二篇：佛山市南海区四年级第一学期综合实践教案
寻找大自然中的天气先生
第一课时
活动目标：
1、知识与技能：
（1）使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预报的习惯。
(2）激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感。
（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节气与动物、植物之间的关系。
2、过程与方法：
(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。(2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言表达能力、搜集整理资料能力。
3、情感态度与价值观：
（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关心科学的同时关注生活质量。
（2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。
（3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。
活动重点：
1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。
2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。
活动难点：
辨证地认识各种天气与人类活动的关系。
活动准备：
教师：准备与天气有关的谚语，24节气的知识
学生：收看天气预报，收集天气谚语及24节气的知识，初步了解天气、节气与人类活动的关系。
活动时间：二课时。
活动设计 内容：
1、天气
一、猜谜导课，了解天气现象。
1、上课之前我们先来猜几则谜语放松放松，好吗？（师出示谜面）大家一起猜，猜到后大声说出谜底，好吗？开始。学生猜谜，教师板书：风、雪、雨、露。黑板上的这些现象统称为：天气（板书）。今天我们就来一起研究研究天气。
2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些？
二、了解天气变化的途径。
1、你是通过什么方式来了解天气变化的？
（看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活„„）
2、现代人了解天气变化的途径有很多。那你知道古代的中国人是怎样了解天气变化的吗？（观察生活现象，总结谚语）
3、谁能说说你搜集到的谚语。学生汇报。
4、在大家同时搜集谚语的时候，我发现××是个有心人。她不仅搜集了谚语，还了解了一些谚语的意思。现在请××来当老师，为大家说上几条。
5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁知道我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（收看天气预报。）
三、识标识，看天气预报，做小小预报员。
1、在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。出示。请大家仔细观察，你发现了什么规律？让我们共同来认识这几种天气符号。
2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。请大家边看边收集信息：天气预报包括哪些内容？
3、了解了天气预报的内容后，我们也来尝试着播报一下天气。这里有几座城市明天的天气情况，请你创造性地为济宁或其他的两座城市，播报天气预报。
4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢？下面我们来看一段视频——韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯？（减少人员伤亡，降低经济损失，防止精神伤害„„）
四、探究天气与人类的关系。
1、刚才我们了解了许多天气的知识和信息。我想知道，你最喜欢什么样的天气？为什么？
〖晴天——太阳能洗澡、做饭；风大——（荷兰风力）发电；阴天——人工降雨；雪天——杀菌„„〗
2、我发现多数同学喜欢晴天。因为在这样的好天气下，我们可以尽情地舒展筋骨，享受阳光。可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样？出示干旱的图片。2005年8月，广东省徐闻县就持续了248天的晴，看！这就是持续晴天而导致的旱情。
3、课下，你也收集了一些因天气而造成的灾难。现在就请大家在小组内交流交流收集到的有关资料，一会儿选代表在全班发言。（选有代表性的：晴、雨、雪、雾）
4、师讲小故事★换个角度看问题★
“有一位老人，整天坐在家里发愁。为什么呀？听我慢慢道来！她呀，有二个女儿，都出嫁了。大女儿嫁给了伞店的老板，小女儿嫁给了染坊的老板。安理说，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女儿家的伞卖不出去;雨天愁她小女儿家的布晒不干，不好卖；愁啊！有一天，来了一个人对她说：老太太你可真有福气每天都不用愁晴天，你小女儿家的布晒得好雨天，你大女儿家的伞卖得好从此，老太太就不再坐在家里发愁。”
为什么同样的事情，前后会有如此大的差别呢？人生有两种态度：乐观与悲观。相同的情况，不同的视觉，不同的心境。悲观的人容易钻牛角尖，而乐观的人总是以好的方面来看问题。最终伞与布的情况是不变的，悲观沉落于忧愁，乐观的尽情享受人生！同样即使是同样的天气，有人在欢喜，有人忧。所以只有我们辩证地看待天气，正确地对待天气，我们就可以享受变化着的天气。
【通过讲有关天气的小故事，让学生初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气，享受不同的天气。】
寻找大自然中的天气先生
第二课时
活动目标：
1、知识与技能：
（1）使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预报的习惯。
(2）激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感。
（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节气与动物、植物之间的关系。
2、过程与方法：
(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。(2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言表达能力、搜集整理资料能力。
3、情感态度与价值观：
（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关心科学的同时关注生活质量。
（2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。
（3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。
活动重点：
1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。
2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。
活动难点：
辨证地认识各种天气与人类活动的关系。
活动准备：
教师：准备与天气有关的谚语，24节气的知识
学生：收看天气预报，收集天气谚语及24节气的知识，初步了解天气、节气与人类活动的关系。
活动时间：二课时。
活动设计
内容：2节气
第一阶段：确立主题。
首先我向同学们提出一个问题：现在是10月下旬，人们的衣食住行是怎样的？为何会发生这样的变化呢？教师和学生共同探讨“节气与人们的衣食住行及动物、植物、有什么关系呢”？师生共同归纳为“什麽是节气”、“节气与农业生产、植物、动物的关系”等几个子课题。第二阶段：搜集资料。
各组组长进行任务分配，确定调查方式。如：查字典、上网、阅览图书、询问父母等。在本阶段我鼓励学生动脑筋，各尽其力，如何通过多种渠道来解决问题，从而获得成功的体验。第一次汇报：
每个小组都调查到了关于“节气”方面的内容，在春季小组：**同学说“惊蛰是二十四节气之一。”我问他们，惊蛰如何解释？小组同学说“不知道”，为了让大家能主动获取知识，并没有告诉他们答案，我只告诉他们字典上查不到，词典上能不能查到呢？组员们纷纷拿出词典迅速地查找。顿时，教室里的气氛十分紧张。一分钟后，一位小男孩举手说：“老师，词典上有对惊蛰这个节气的解释。”全组同学围过去，七嘴巴舌的开始讨论。我鼓励他们只要你们想办法，不知道的内容一定会查到的，继续努力吧！第二次汇报：
效果很好，他们将材料进行分类，各组之间互相帮助、团结协作。第三阶段：展示汇报，动手制作。
这节课是本次活动的主要阶段，能充分体现学生的才干，通过看、说、想等活动，培养学生善于观察、思考、独立完成任务能力。第一环节：创设情境，导入课题。
谁知道这首歌谣的名字？
哪位同学说一说歌谣介绍了什麽？
它与万物有什麽关系？ 第二环节：展示汇报。
在这一环节，首先给同学们一种思想准备。我准备了几句过渡语“前几节课同学们围绕节气这个主题开展了综合实践活动，同学们表现的积极主动，现在把你们的收获和大家分享吧！”
春季小组——研究的是春季中的几个节气。活动记录： 小组体验：
我们小组从看挂历——查字典——搜集图片等一系列活动，有收获，也有不足。通过活动了解了春季里有六个节气及节气与气候的关系。不足的方面：利用课余时间多看各种书籍，拓宽知识范围。夏季小组： 教师小结：
真是让同学们大开眼界，网上的内容不但可以看，而且也可以将需的材料进行下载，这样随时可以使用。
同学们搜集的材料很准确、很全面我们还了解了哪些关于“节气”方面的内容？大家自动起立汇报自己的内容：有农业谚语、有歌谣„„这样，课堂气氛达到了高潮，同学们那种紧张的 气氛顿时轻松了。
最后我设计了抢答比赛这一环节，目的是让同学们准确、快速的记住一年中的二十四个节气。设计的这次比赛效果很好，大家真的用最短时间记住了二十四节气的名称及时间。对同学们来说只是小小的成就他们都非常有自豪感。课堂小结： 同学们你们可以畅所欲言，谈一谈这次活动你有什麽收获？你知道了什麽？调查过程中遇到了哪些困难？当学生有了成绩，给予充分的肯定。最后将本课题延伸到今后的课程中，“节气为农民所乐用，农民伯伯是非常辛苦的，应选择什麽主题作为以后实践活动的内容呢？” 最后给大家带来了课后拓展吧：
※ 建议班级建立天气预报站。每天利用各种途径了解天气，并及时把天气资讯预报给大家！
※ 当你在抱怨坏天气时，请反思反思是人类哪些行为诱发了坏天气！
走进小鸟 第一课时
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。
二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
三、教学课时：
两课时
四、活动内容与方法
认一认：认识周围的鸟
（1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。
（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。
（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。
走进小鸟 第二课时
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。
二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
三、教学课时：
两课时
四、活动内容与方法
做一做：为小鸟建造“食饵台”
组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。
奇妙的植物王国
第一课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
活动设计与实施：
1、活动目标：（1）提出活动主题。（2）确定活动范围。（3）学生进行专题阅读。
2、学生主要活动：（1）提出活动主题：
① 关于校园内的植物名称小调查。
② 我给植物设计身份证。
③ 植物与动物、与人类的关系。（2）确定活动范围：校园内。
教师指导：由于学生是首次接触综合实践活动，因此，在深入了解之前，先由科学老师向学生介绍植物的基本知识，以及相应的观察方法和活动要求。（3）学生进行专题阅读。
组织学生到学校阅览室阅读相关的书籍，对植物的基本知识有更加深入一步的了解，为后期的实践活动做好充足的准备。
奇妙的植物王国
第二课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。启动实施阶段
1、活动目标：（1）成立活动小组。（2）实地调查。
2、学生活动：（1）宣传发动。（2）成立活动小组。（3）实地调查：
由指导老师带领学生参观并初步认识校园内的植物。（4）查阅资料：
与电脑老师联系，利用学生的信息课时间教学生上网查阅资料，获取各类植物的相关资料（名称、习性与特点等）。
奇妙的植物王国
第三课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。总结阶段
1、活动目标：（1）集中总结。
（2）制作植物“身份证”或制作一份手抄报。（3）设计保护绿化广告语。
（4）了解有关森林法规、植树节的由来、我市的市树、市花等知识。（5）成果展示。
2、学生活动：
（1）制作植物“身份证”或制作一份手抄报。
“身份证”：将资料打印、过塑，制成小卡片。每张卡片上正面标明大名、英文名、家乡、习性与特点、用处等。（2）设计保护绿化广告语。
（3）了解有关森林法规、植树节的由来、我市的市树、市花等知识。
（4）集中总结：
以班会的形式对此次活动进行一个总结，将学生的认识提升到一个新的高度。（5）成果展示：
经过同学们的精心准备，全班同学在课堂上进行植物“身份证”展示、手抄报展示等。
奇妙的植物王国
第四课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。收获与反思：
（一）遇到的困难
首先在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了秋季，有些植物开始凋零，而有些植物又是由于天气的原因处于各种状态，很难加以辨认。
其次学校可供查阅的文字资料还太少，不过网络给了我们很大的帮助，大部分资料都是网上找到的，但为此花去了很多时间，特别是学生根本不会上网查资料，而且各网站的资料也各有说法，难以确定。
（二）其中的喜悦
1、培养学生的动手能力。
陶行知说过：“做是发明，是创造，是建设，是生产，是奋斗，是探寻出路。”综合实践活动把培养学生的动手能力也放在了首位。在此次综合实践活动中，活动内容与学生的生活密切相关，要求学生从生活中，从大自然中去观察、体验，去需求问题的答案。而在活动中让一部分学生运用信息技术把观察到的结果记录下来，让学生形象生动地把自己的成果告诉学生，比起一般的老师直接告诉学生或请学生帮助解答效果要好得多。
2、认识能力得到提高。
全班学生对校园植物的种类、习性与特点等有了一定的了解。一位学生颇有感触地说：“啊，以前我们对学校植物一点都不熟，每天来来往往，看着那么多的植物在眼前晃过，我们却对它们是那么无知。现在，通过这个活动，我们学到了好多，也懂得了很多。现在，看见这些植物我们都能认得出来，很高兴。”
盐的奥秘 第一课时
活动目标：
1.喜欢参加实验活动，体验科学发现的乐趣。
2.掌握实验记录的方法，发展观察事物、分析现象、记录结果的能力。3.知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。活动准备：
每人一个透明的玻璃杯、白糖、味精、盐、记录卡、勺、生鸡蛋、笔、课件 活动过程： 1.导入
上节课我们了解了物体的沉浮现象，现在谁能说一说，有哪些东西可以浮在水面上？哪些东西沉到了水底。
师：今天，蛋宝宝也来到了我们班，我们一起去听听它对我们说什么？（播放课件）蛋宝宝：小朋友们知道的可真多呀！，你们猜一猜我放在水里是浮在水面上还是沉到水底呢？
师：我们就把鸡蛋放在杯子里试一试吧（每人那一个鸡蛋放在水杯里）观察 鸡蛋沉到水底。
2.观看课件：我在水底太闷了，真想到水面上去玩玩，你们能帮助我吗？ 幼儿猜一猜用什么办法？
课件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上来了，想知道我的秘密武器是什么吗？（演示蛋宝宝一点一点浮上来了）大家快来试一试！别忘了做记录呦！
盐的奥秘
第二课时
活动目标：
1.喜欢参加实验活动，体验科学发现的乐趣。
2.掌握实验记录的方法，发展观察事物、分析现象、记录结果的能力。3.知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。活动准备：
每人一个透明的玻璃杯、白糖、味精、盐、记录卡、勺、生鸡蛋、笔、课件 动手操作 讲解要求：
投影仪讲解师：放入一勺秘密武器就要在记录卡上画上一个小勺，充分搅拌后观察鸡蛋的变化。再放入第二勺秘密武器时，同样，充分搅拌后观察鸡蛋是否浮上来，再放入第三勺----------要清楚的记录 学生操作：
师：哪组的小朋友的鸡蛋浮在水面上了，你们放的神秘的宝贝是什么？（学生说一说——盐）
说说你们是怎样记录的。（找两名用盐的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原来在水中放入盐可以增加水的浮力，所以鸡蛋宝宝就浮上来了，刚才没有用盐的小朋友想不想试一试呀！5.学生再次操作
这两组的小朋友可以拿着你的记录卡讲给客人听，也可以作为一个小向导去帮助那两组的小朋友完成这个实验。
教师找两名小朋友问一问你放了几勺盐使鸡蛋浮上来的，小朋友知道为什么？（由于容器的大小不一样，装的水也不一样多，所以放的盐也就不相同了。）6.体验成功的乐趣
课件：蛋宝宝笑声：哈哈！小朋友你们真是太聪明了！终于发现了我的秘密武器——那就是盐。盐可以增加水的浮力使物体浮起来。你知道吗？世界上还有一个最咸的湖，由于它的盐的浓度很高，大部分生物都难以生存，所以叫死海。正是
因为这个原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不会沉下去的。真的很神奇！
其实，在生活中还有很多科学的奥秘等待着小朋友们去探索去发现，小朋友们可以回家再试一试哪些沉下去的东西在盐水里可以浮起来。
神奇的磁体 第一课时
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。活动过程：
一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。
1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果。
3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。
神奇的磁体 第二课时
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。活动过程：
三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。
1、启发学生利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。
2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。
3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？
神奇的磁体 第三课时
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。
四、让磁铁浮起来。
1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？
2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。
3、学生介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的？
五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。
注：
1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。
交通工具的发展
第一课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。
【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响 【教学过程】 【导入新课】
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。──杜牧《过华清宫绝句》 【讲授新课】
【合作探究】1：指出中国古代交通的地域特点；归纳我国古代交通的地域特点.南方舟楫，北方马车；百姓步行！
一、交通事业的发展
1、铁路交通和机车制造 A、铁路建设：(1)晚清的铁路
1）19世纪70年代，外国商人修筑吴淞口到上海的沪淞铁路；
2）19世纪80年代，清政府修筑唐山—胥各庄铁路——中国铁路诞生的标志； 3）1909年京张铁路，是由中国人自行设计并建造的铁路； 4）辛亥革命前，奠定中国近代铁路网的基本格局(2)民国以后：进展缓慢；(3)新中国建立后
1）在“一五”期间建成了宝成铁路。“二五”期间又建成了兰新铁路，我国人民可以乘坐火车由西北、西南到内地了。
2）到“九五”期末，京九铁路全线通车。中国的铁路营运总里程已跃居亚洲第一位，世界第四位.3）2006年7月1日青藏铁路彻底竣工并通车。B、火车机车演变（观察图片说历史）
蒸汽机车——内燃机车——电力机车——高速列车——磁悬浮列车
交通工具的发展
第二课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。
【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响 【教学过程】
3：阅读P69“学思之窗”，请谈谈，火车机车的不断改进，给国民经济发展、百姓生活带来怎样的影响？
运输量大，有利于各地区的物资交流和劳动力流动，促进经济发展；交通便利快捷；机车内部环境舒适，给百姓出行带来方便。2、公路和汽车制造
(1)在20世纪初：出现在上海，是权贵和富绅的代步工具。
【合作探究】2：20世纪初上海开始出现的汽车成为权贵、富商的代步工具，但是公路交通发展较为缓慢，原因为何？
原因有三：一是政治腐败，二是民生凋敝，三是汽车和油料几乎全部依赖进口(2)清末民初：由于外国近代筑路技术传入，修了一些公路，但因政治腐败经济落后，发展受到很大限制。
(3)新中国：建起汽车制造厂，建立起密集的公路网。【合作探究】4：为了解决交通运输堵塞，你有哪些办法？（1）地面、地下和空中的路轨设计，实现地面交通压力最小化（2）发展城市环线，实现市区的客流量的最小化
（3）实行单向行驶的道路交通，实现车辆行驶障碍最小化（4）大力发展公共交通，实现车流数量最小化 3、水路交通：
（1）中国造船的历史虽然悠久，但16世纪以后，航海和造船的技术已渐渐落后于西方。
19世纪70年代初，李鸿章创办上海轮船招商局；（最早）最早的近代航运企业，首次打破列强的垄断局面。（2）新中国成立后，发展较快；
(3)20世纪90年代，随着公路、铁路和航空业的发展，逐渐萎缩。有的转向高档旅游服务业。4、航空运输：
（1）近代中国第一位飞机设计师——杰出的飞行家冯如。
上联：论事之成固可嘉，论事之败亦可喜，一霎坠飞机，青冢那堪埋伟士； 下联：殉社会者则甚易，殉工艺者则尤难，千秋留实学，黄花又见泣西风。他于1912年在广州郊区燕塘操场上空飞行表演，不幸失事，壮烈殉职；（2）1920年，中国首条空中航线——北京至天津航线开通，中国民航拉开序幕。
（3）1949年有52条民航线。
（4）改革开放后，发展迅速，中国成为民航大国。
交通工具的发展
第三课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。
【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响
【合作探究】5：思考近代以来交通工具变化发展的特征? 动力：人力、自然力-机械力 技术：引进-自制自研
地区发展差别：城市显著，乡村缓慢 对象：平民化、普及化 进程：先慢后快 种类：海陆空
【合作探究】6：近代交通业发展的原因、特点及影响（1）原因
①先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进了中国社会发展。②列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。
③工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。④中国各地经济发展的严重不平衡，决定了各地交通发展的不平衡。
（2）特点
①近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。
②近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。③地域之间的发展不平衡。（3）影响
①积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。②消极影响：有利于外国的政治、经济侵略，便利了对中国的掠夺。
交通工具的发展
第四课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化
难点：交通工具发展的对社会生活的影响
二、通讯工具的变迁
1、电报在中国
（1）19世纪70年代，丹麦在上海建立一个电报机房（2）中国第一条有线电报线在台湾架设。（3）20世纪初，上海建立无线电报局。
2、电话在中国
（1）1875，上海招商局架设电话线？？？（2）19世纪80年代 外国开始在上海设电话局。（3）20世纪初 清政府在南京设立了中国第一个电话局。
（4）新中国成立后，电讯事业快速发展，手机、电话、传真机、互联网已经被人们广泛的利用。
3、互联网发展迅速
传呼机、电话传真、互联网的Email已经被人们广泛的利用，目前国内Internet用户已超过6 000万户，而宽带用户占到10%以上，数量十分可观，信息的传递越来越快。
【合作探究】7：影响中国近代交通、通讯发展的原因有哪些？（1）外来技术传入的推动；（2）中国社会经济的不断发展；（3）政府的大力提倡；
（4）中国人民聪明才智。
第三篇：四年级上综合实践活动教案
科学家的故事
活动内容：
了解科学家发明、创造的过程。活动目的：
学习科学家善于发现问题、提出问题和认真学习、刻苦钻研、勇于创造实践的品质。了解科学家发明、创造的过程。培养学生收集资料、处理资料的能力。
课前准备：
收集中外科学家的事迹。活动过程：
一、让学生看懂书本上的五幅图，说说图上画的是什么，让学生把图上的意思编成故事，再比比谁说得生动。
二、分组说说今天带来的故事，分四人一组进行交流。
三、“中外科学家知多少”知识竞赛。可分成四个大组。先各自在小组上写好科学家的姓名、国籍，大组长汇总到黑板上公布，哪个组写得快、写得多为胜。
四、活动评估。
假如我是„„
活动目的：
1、通过活动使学生了解不同职业的特点和社会功能。
2、通过活动提高学生对社会的认识能力、观察能力。
3、通过参与活动、体验，培养学生热爱各行各业劳动者的思想感情，并树立自己的职业理想。
活动过程：
1、教师点题：在我们的生活中，常常要与不同职业的人打交道，比如上学要接受老师的教导，生病要向医生求医，等等。同学们在生活中，还与哪些职业打交道？
同学们将来也要从事某种职业，为社会做出贡献。假如你是教师、医生、警察„„
2、“说一说”。请同学们分小组说说自己熟悉的职业的社会作用、外部形象、与这项职业有关的特征。比如，社会作用：警察——人民卫士；外部形象：教师——手拿书本站在讲台上，医生——身穿百大褂，警察——身穿制服；与职业有关的特征：教师——讲台、黑板、作业本等，医生——听诊器、卫生箱等，警察——^***、对讲机等；职业要求：教师——知识渊博、善于表达等，医生——善于观察等，警察——身体健壮、机智勇敢等。
3、在小组交流的基础上，让学生选择自己喜欢的职业写一写。当出现学生对某些职业的认识与理解有误时，教师需及时引导。
4、“猜一猜”。教师要物色组织能力强、头脑、能言善辩的学生作主持人，让学生对某一职业的特征和社会功能通过语言描述或动作模仿，进行猜测，形式应多样、活泼。
5、活动延伸。
（1）假如世界上没有了老鼠
那么猫儿们将被人冷淡，成为“无业游民”。生产“老鼠药”的工人将被迫下岗。那么世界上就再也没有“狗拿耗子多管闲事”这句俗语了。老鼠洞将成为蟑螂的“乐园”。世上的疾病将减少。研究人员就没有了实验品。十二生肖会变成十一生肖了。再也没有唐老鸭和米老鼠的故事了。再也没有鼠皮给人们了。粮食的总产量会大大提高。没见过老鼠的后代们将会像对待恐龙一样关注老鼠。综合上述，老鼠没有了有2个好处，可坏处却有8个！所以，可爱的老鼠们！你们可别灭亡啦！（2）假如没有太阳„„（3）假如我是校长„„
灵巧的双手
活动目的：
1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。
2、通过活动是学生懂得工具的发明和创造来源于实践；观察发现生活中某些工具的缺点，并想办法解决问题。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过活动尝试和体验发明创造的过程。课前准备：收集发明创造工具的故事 教学时数：1课时 教学过程：
一、导入新课
讲故事，激发学生的学习兴趣。
二、交流
1、说一说：（1）什么是工具？
（2）人类为什么要制造工具，工具对人类有什么重要意义？你知道发明这些工具的故事吗？
2、小组讨论
3、代表汇报讨论结果。
4、组织活动：讲故事比赛，让学生懂得工具的发明和创造来源于实践。
5、评价，小结。
三、画一画
1、你经常使用哪些工具，能把它们画出来吗？
2、通过画工具，让学生了解生活离不开工具，学习也离不开工具，并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。
3、小组交流交通工具的用途。
4、展示学生作品，互相评价。
四、联系实际
1、观察教材中的插图，对比使用工具和不使用工具的差别，说说人类为什么要使用工具？
2、讨论：人们为什么要发明工具，工具的发明和创造给人类带来了什么好处？
3、汇报讨论结果。
4、总结。
五、活动延伸
让学生多观察身边的工具有什么不足之处，想一想改进不足的方法，培养他们的创新精神。
各种各样的围墙
活动目的：
1、通过活动使学生初步了解树围墙的特点。增强学生对围墙的认识。
2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。
教学重点、难点：
让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。课前准备：各种各样的围墙图片 课时安排：2课时 教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的围墙起到了什么作用。
2、设疑：围墙有什么影响？
二、想一想：测试需要哪些工具？
1、出示图片。
2、知道这些围墙的作用和使用方法吗？你还知道别的围墙吗？想得越多越好。
3、动手画“围墙”等工具。
三、测一测
1、师：让我们看一下学校围墙和公园的围墙，有什么不同。以小组为单位分工协作。
2、围墙有用吗？
将收集到的数据填入表格。
三、说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2、我的收获：今天的活动使我了解了„„
活动中我对自己最满意的是„„
四、活动延伸：
1、做一做：调查自己家或学校附近的围墙变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？
2、试一试：把你在调查中了解到的围墙在自然环境中的作用，写成一份调查报告。
围墙的用处
活动目的：
1、通过活动激发学生研究围墙与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重、难点：
培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。课前准备：表格、图片、笔、资料、录像 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
1、引导观看录像：各种各样漂亮的围墙
2、思考：为什么围墙会这么漂亮？
二、读一读
1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。
2、简介有关古代围墙的一些情况。
三、做一做
1、以小组为单位，围绕“古代围墙”这一主题展开讨论。
2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写
把你收集到的资料整理后填入表格中。
五、议一议
1、四人小组，大胆设想没有围墙的生活将会是什么景象。
2、汇报结果
3、小结：围墙消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。
4、环保小论坛：自由发表见解。
六、想一想
1、人类的哪些行为回使围墙受到破坏？
2、我能为保护围墙做些什么呢？
3、我的收获：
在今天的活动中，我有（）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。
七、活动延伸
1、做一做：让我们一起办一期保护围墙的绿色小报吧！
2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！
垃圾的处理
【活动目的】
1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。
2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。
3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。
4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。【活动准备】 录相、口香糖
【活动时间】
1课时 【活动过程】
一、看一看
观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。
二、查一查
引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。
三、说一说：研究垃圾的处理办法：
1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？
2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。
3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？
4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。
▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。▲垃圾填埋。▲垃圾焚烧。
四、做一做 课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。
垃圾的产生
【活动主题的确定】
随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。【活动目的】
1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。
2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。
3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。【活动准备】
了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。【活动时间】2课时 【活动过程】
一、了解垃圾的产生及危害：
1、观看录像。
2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那些危害？
3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？
（一）、算一算：
▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。
▲我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。▲全球每年产生450亿吨垃圾。
▲那些“用了就扔”的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。
▲一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。
5、说说看了这些数据你有什么想法。
（二）、做一做
1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。
2、统计垃圾的数量和重量。
（三）、想一想
1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？
2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？
（四）、分一分
1、让学生试着为垃圾分类。
二、讨论怎样减少垃圾的产生：
1、提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？
2、小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？
3、出示有关法规： 城市垃圾处理的收费制度
国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。垃圾计量制
为了减少垃圾量,目前，韩国正在推行一种叫做“垃圾计量制”的制度。所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的“大锅饭”,从而迫使人们认识到“多产垃圾就要多付钱”,要想减少这方面的交出,就要设法减少垃圾,间接树立爱护环境、减少污染的环境观念。
韩国从1996年1月开始实现这种制度,很受社会各界欢迎。其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋,每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量减少垃圾。
三、活动延伸：
1、说说通过本次活动，你有那些收获？
2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？
垃圾的新生
【活动主题的确定】
随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。
【活动目的】
1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。
2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。
3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。
【活动准备】
了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。【活动时间】2课时
【活动过程】
一、了解垃圾的产生及危害：
1、观看录像。
2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那些危害？
3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？
（一）、算一算：
每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。
我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。
全球每年产生450亿吨垃圾。
那些“用了就扔”的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。
一次性筷子是**本人发明的,**本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向**本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。
5、说说看了这些数据你有什么想法。
（二）、做一做
1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。
2、统计垃圾的数量和重量。
（三）、想一想
1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？
2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？
（四）、分一分
1、让学生试着为垃圾分类。
二、讨论怎样减少垃圾的产生：
1、提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？
2、小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？
3、出示有关法规： 城市垃圾处理的收费制度
国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。
垃圾计量制
为了减少垃圾量,目前，韩国正在推行一种叫做“垃圾计量制”的制度。所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的“大锅饭”,从而迫使人们认识到“多产垃圾就要多付钱”,要想减少这方面的交出,就要设法减少垃圾,间接树立爱护环境、减少污染的环境观念。
三、活动延伸：
1、说说通过本次活动，你有那些收获？
2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？
垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。
垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
垃圾填埋。垃圾焚烧。
四、做一做
课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方
第四篇：综合实践活动教案四年级上
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...8.调查周围的人对垃圾再利用的情况。学习指导语：
生活垃圾的再利用是处理可回收垃圾的最好方法，我们周围的人是怎样对垃圾再利用的?拿出你们的调查记录，与同学们互相交流。
预设：
实际状况：较好。废纸、废塑料、废金属等都能卖到废品收购站。存在的问题：废玻璃价格低，有的人乱扔。废电池无法处理。
我的建议：家里放几个纸箱，分别放废纸、废塑料、废金属、废玻璃，等到收破烂的来了，一块卖给他。
（设计意图：学生有表现的欲望，教师铺设展示的舞台，让学生充分讨论、交流，促使学生完成实践任务，提高各项能力。）
（三）总结与评价 学习指导语：
同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？你对自己的表现满意吗?你认为哪些同学的表现比较出？
学生评价交流。
教师总结，布置任务：我们已经知道了，生活垃圾的处理有多种方法，不同的垃圾有不同的处理方法。但是，垃圾的处理需要投入大量的人力、物力、财力，如果能够减少垃圾的产生，就可以节省大量的资源了。同学们在课下，以小组为单位，通过查找资料、调查访问的形式，调查周围的人对减少垃圾的产生有什么好的做法。填写好调查表格（课本11页的表格）。调查结束后，对减少垃圾的产生提出一些建议？
（设计意图：教师和学生的总结评价，使学生在活动中获得肯定，能进一步提高参与实践活动的积极性。）
第四课时
（一）谈话交流，导入新课
同学们，生活垃圾的处理需要投入大量的人力、物力、财力，如果能够减少垃圾的产生，就可以节省大量的资源了。那么我们应该怎样减少垃圾的产生呢？
请你们拿出调查表，我们一起来研究如何减少垃圾。板书：“减少垃圾我行动”。
（设计意图：通过师生交流，自然引出活动主题。）
（二）交流与反馈
1.以小组为单位，学生展示“减少垃圾措施调查表”，并作简要介绍，调查的时间、地点、被调查人等。
减少垃圾措施调查表
****年**月**日
物品 再用 不用 转赠 交换 „„
旧衣物 √
√ √
旧电器 √
√ √
一次性筷子
√
塑料袋
√
用过一面的纸 √
包装盒 √
罐头瓶 √
„„
2.通过以上调查研究，对于减少生活垃圾，你想提出什么样的建议呢？ 3.学生讨论，先小组交流，再全班交流。预设：
（1）少用或不用一次性用品。
（2）买菜前，先检查储存的食材，不多买，避免浪费。（3）家里有菜园，到园里摘菜，把菜择干净再带回来。（4）购买简包装的物品。（5）不挑吃穿，不乱买东西。
（6）自己穿小的衣服可以送给别人，不要的玩具等可以互相交换。（7）到饭店吃饭尽量吃光，有剩饭尽量打包。„„
4.学生阅读：资料在线的内容
5.小结：同学们提出了这么多的建议，如果我们能够把这些建议真正实施，一定可以减少生活垃圾的数量。
（三）总结与交流
学习指导语：同学们，通过这次实践活动，你对生活垃圾有了哪些新的认识？ 1.学生交流。
我的收获是：
我的研究方法是：
下次活动我要注意的问题是：
2.教师总结：在这几次实践活动中，同学们无论是从知识能力上，还是在研究方法上，都有了很多的收获。我们已经知道了生活垃圾的危害，就要努力地减少垃圾，综合利用垃圾，变废为宝，保护我们生存的环境。
（设计意图：教师和学生的总结评价，让学生在活动中认识到自己的收获，会进一步把课堂研究与生活实践连接起来，做到学以致用，增强了学生的学习目的性。）
（四）我还想研究
学习指导语：同学们，在实践探究的过程中，你肯定又产生了一些感兴趣的问题，大胆地提出来并想办法去解决。
1.同学互相交流，提出进一步研究的问题。2.班内交流。3.展示所提的问题：
（1）废电池对土壤有哪些影响？
（2）办一期“关于宣传垃圾分类处理”的手抄报，倡议减少垃圾的数量。（3）向市政府建议：建垃圾处理厂，更好地处理本地垃圾。„„
教师总结：与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活，正确处理垃圾是我们的责任与义务，为了我们美好的生活，为了生态环境的平衡，关注生活垃圾，让我们的生活更美好。
（设计意图：在研究主题结束以后，教师继续引导学生关注生活，使学生不断质疑，不断产生新问题，推动学生的研究行动不断深入。）
八、板书设计
第一课时
关注生活垃圾
︱——可回收垃圾 垃圾的分类 ︱——厨余垃圾
︱——有害垃圾
︱——其他垃圾
第二课时
关注生活垃圾
----生活垃圾小调查
数量非常多
第三课时
关注生活垃圾
----垃圾处理学问大
填埋 焚烧 堆肥 综合利用
第四课时
关注生活垃圾
----减少垃圾我行动
九、使用说明： 1.教学反思：
（1）从学生生活经验出发，激发学生的研究欲望。无论城镇还是乡村，生活垃圾到处都是，所造成的不便随处可见，通过观看图片、谈见闻，学生探究的积极性很高。
（2）注重小组合作交流，发挥小组长的作用，培养学生团结协作的精神。
内容充实，节奏适当，有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标。
（3）合理利用时间。在时间安排上，注重课内与课外相结合。课内制订方案、讨论交流，课外查找资料、调查研究，既保证了活动的时间，又锻炼了学生的能力。
（4）充分发挥了评价的激励性，评价内容的全面性，评价手段的多样性。2.使用建议。利用课外时间，学习更多垃圾处理的知识，更好地帮助学生学习垃圾的分类，提高学生的研究兴趣。
3.需破解的问题。怎样创造条件，让学生走出校门，到垃圾处理厂去，亲自体验垃圾的综合利用、处理方法。
十、参考资料
山东科学技术出版社《综合实践活动教师用书》
第五篇：四年级上《综合实践活动》上册教案
小学四年级《综合实践活动》上册教案
1、生命之源——水 活动目的：
1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。活动过程：
一、认识无处不在的水
通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。
水的用途：喝水、洗衣、洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要用到水。
二、议一议
通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。
三、做一做
教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。
假如地球上没有水，一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢。
假如地球上没有水，人饿了，没有水可以煮饭；累了，没有水可以冲去一身的疲惫；渴了，没有水润润烟熏火燎的喉咙。
据科学家的研究，认为人不吃饭可活十天，但不喝水却只能活三至五天。天空、江河、海洋、地下都有水。
四、实验与证明
通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？
水是生命的源泉，是任何生命存在的必要因素，没有水肯定活不下去。
五、教师小结：
水是生命之源，没有水就没有生命。
六、课后任务
1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。
2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。
2、饮水与健康 活动目的：
1、认识饮水对于健康的重要性。
2、通过活动了解饮用水的标准。
3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。活动过程：
一、导入
我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。饮水的作用：饮水最主要的作用是补充身体由于出汗、排尿等所丢失的水分，维持正常的新陈代谢。
饮水的方法：有效的饮水方法，是指一口气（或一次过）将一整杯水（约200-250毫升）喝完为止，而不是随便喝两口便算，这样才可令身体真正吸收使用。当然，所谓一次过饮水并非一定要一口气喝完。如果只随便喝一两口来「止渴」，对身体根本无济于事。有效的饮水方法乃在空腹时饮用，水会直接从消化管道中流通，被身体吸收。
二、讨论
吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？（分小组进行讨论，公布结果）
饮料不能代替水，饮料和水所含的成分是不同的，虽然饮用适量的饮料并没有什么危害，但如超量饮用，甚至完全用饮料替代饮水则可能会引起许多健康问题。
因为有的饮料中含有咖啡因，大量摄入有损于人体的健康；饮料含糖量较高，过量饮用可导致肥胖、消化吸收。如果天天饮用，可影响到其他 必需食物的摄入量，最终能导致小儿的生长发育迟滞。
三、写一写
饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？
纯净水：是指没有杂质的高纯度水，纯净水没有营养，纯净水加工时，在去除水中的污染物的同时也去除了水中人体必需的元素。
矿泉水：矿泉水与自来水的主要区别在于矿泉水中某种矿物质或微量元素的含量高，对特定人群有保健作用。矿泉水是高血压“凶手”，因为一些矿泉水的含钠量较高，而高钠是造成高血压的罪魁之一。此外，摄取过多的钠，也会对肾脏带来伤害。
白开水：是由自来水煮沸而来，其主要成分是水，但其中还包含多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素，矿物质和微量元素是人体必需的营养素，不能缺乏，也不能过多。
饮料：长期大量喝含糖饮料会减慢肠胃道吸收水分的速度，对人体的新陈代谢会产生不良影响。
四、小调查
问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？
五、教师小结
饮水对健康十分重要，水是不能代替的。
六、课后任务 实地考察当地的河流。
3、水资源 活动目的：
1、了解地球表面的水资源。
2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。
3、学会写倡议书。活动过程：
一、认识水资源
什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？
地球上总储水量约为13.86亿立方公里，其中96.54％贮存于海洋中，97.47%为咸水，淡水仅占总水量的2.53%，且主要分布在冰川与永久积雪之中。
二、写一写
写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？
淡水：溪水、泉水、河水、江水、开水、湖水、井水、雨水、雪水 海水：海水、湖水
三、说一说 观察水循环图P6
四、比一比
以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？ 现在河水都不饮用应为环境污染太严重了，至于井水还是有很多地方可以饮用，主要是在一些偏远山区，那里环境污染少。
五、讨论
你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？ 中国1/3的河流和1/4近岸海域遭到严重污染，主要城市中近半的饮用水源不合格。目前全国有3.2亿人饮用水不安全，换句话说，每四个中国人就有一个喝不上一口安全水。
珠江全长2214公里，集水区达453,000平方公里，是继长江和黄河后中国第三长河流。中国改革开放使珠三角经济快速发展，随之以来工业及城巿污水排放亦节节上升，严重地污染了珠江及其支流，而珠江的污染也主要集中在珠三角地区。2007年，中国水利部指出当地超过六成河段被污染。
国内学者调查显示，近半数流经城市的珠江流域河道受到严重污染，广州、东莞和深圳等地的市内水体更被形容为“极度污染”。
六、动手做实验，谈谈你的发现 观察不同的水，发现有什么区别？
七、倡议书
针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。
八、教师小结
保护水不被污染，要从自己做起！
4、节约用水，从我做起 活动目的：
1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。
2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。
3、制定家庭节水方案。活动过程：
一、我们每天都在使用水，我国的水资源丰富吗？
世界总人口：64.647亿
中国总人口：13.397亿
我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1／
4、美国的1／5，在世界上名列121位，全国有300 座城市缺水，因缺水全国城市工业每年损失1200亿元。是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布不均，许多地方都是比较紧张的用水状况。
三、自来水的生产过程了解。（根据实际情况了解）1 水蓄留在水库中 在过滤器中加入明矾和石灰形成一种粘稠的物质，进行第一次净化 3 经过沙砾池，进行第二次净化 经过接触槽，通入一定量的杀菌消毒剂，进一步杀灭细菌 5 用户
四、谈一谈自己的感受。
五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。
用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；先洗土豆、胡萝卜后再削皮；冲洗后再摘择蔬菜；用水期间去开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头，来水时水流没人管；洗手、刷牙、洗脸时不关水龙头，等等。节水专家分析，只要改掉这些不良习惯，就能节水70%左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。
工业污水随意排放、农药等。
六、讨论：应该怎样进行节约用水？
一水多用：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；家中应预备一个收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，用作冲厕、拖地等。
七、制定一个家庭节水方案。
八、教师小结：水是宝贵的资源，从小要懂得珍惜用水、节约用水。
二、社区的老人们
1、关心老人，了解老人
活动目的：懂得尊老敬老的民族传统美德，了解了身边的老人以及他们的生活。
一、了解“老人节”
1、什么样的人称作老人？
我国60岁以上的称为老年人。
1986年我国将农历的九月初九正式定为“中国老人节”，使农历“九月九”成为我国法定的老人节。
2、写下对老年人最想了解和最感兴趣的是什么？ 他们的想法、经历，听听他们谈人生百态
二、小调查
了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。
三、采访
采访自己家庭或周围的老人，作好采访记录。P16
四、调查
调查人们对老年人生活的看法。P17
五、分组讨论
日常生活中有哪些对老人不好的现象，应该怎样对待老人？
有许多人，对老人说话不尊敬，言词粗鲁，甚至脏话恶语；看见老人有困难不去帮助；上车抢先争坐，不让座位等等；应该怎样对待老人呢？我认为：老人也是从年轻时过来的，我们也是要老的，老人年纪大了，动作慢了，反应迟了这是人的正常生理反映。我们在看见老人有困难时，要主动去问一下，需要帮忙吗？尊老爱幼是我们中华民族光荣传统，看见老人上车要主动让座；说话要有礼貌等。
六、教师小结
尊敬老人是尊敬自己的表现，是文明的社会风尚。
2、为老人们做好事 活动目的：
1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。
2、采访老人中的发现。
3、更加懂得尊老敬老的美德。活动过程：
一、搜集老人相片
将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有特点的加以点评。
二、小记录
记录自己在采访一个老人时的发现。点几个同学汇报一下自己的采访过程以及发现的问题。
三、动手写一写、画一画 设计一张尊老敬老的海报，设计一句敬老活动的公益广告语。教师给予激励性评价。
四、制定计划
分小组制定一个计划，定期看望、帮助有需要的老人。
五、讨论
通过实践活动，你有哪些收获？以前有哪些做得不够的？应该怎样去做？
六、教师小结
尊老敬老是我们每个人都要做到的，是我们中华民族的传统美德。
三、行业的故事
1、了解各行业
消失的行业 活动目的：
1、通过活动让学生了解行业的有趣故事，了解社会行业。
2、培养学生细心观察和思维的能力。
3、锻炼实地考察研究的能力。活动过程：
一、谈话揭题
1、请同学们说一说：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？你知道行业吗？
2、社会为什么会出现行业呢？
二、了解行业故事
简单了解一些关于行业的有趣故事，使学生对行业有正确的、初步的认识。
三、设疑
现在，随着人们的生活水平提高，有些行业消失了，为什么呢？
四、讨论
你所知道的有哪些行业不见了呢？哪些行业正在消失？
五、写一写
1、把你父母或亲戚所从事的行业写出来。
2、写下已消失的行业，并试着写出行业消失的原因。
六、教师小结
社会因为进步和发展，需要不同的行业，但也淘汰跟不上发展的行业！
七、课后任务 观察新兴行业。
2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘 活动目的：
1、了解社会新兴行业，会做简单的调查调查报告。
2、通过活动培养学生的创造性思维能力。活动过程：
一、说一说
谈谈你所了解到的新兴行业，并写出来。
二、小调查
分组调查新行业，写出调查方案。
三、搜集资料
把你所搜集到的有关行业的照片、图画等资料贴在教材上。
四、讨论
行业有高低贵贱之分吗？你打算将来从事什么行业？
五、设计名片
为自己设计一张未来的名片。（教师指导完成）
六、讨论
分组讨论一下未来的社会将会出现哪些新的行业。
七、教师小结：三百六十行，行行出状元。
四、今天我当家
1、我要当家 学当家 活动目的：
1、通过活动学习更多的生活常识。
2、学会记录家庭支出，学做小主人。活动过程：
一、你当过家吗？
1、父母不在家时，你是怎样当家的？
2、父母在家时，你试过当家吗？
二、你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？
合理开支，是当家的第一步，一切消费可不能超出家庭的经济能力。
三、学习简单的统计表的制作和简单统计。
四、经验交流
请有经验的同学谈一谈当家的经验或小窍门，做好记录。
五、模拟活动
分组组建不同的家庭，通过模拟，简单了解家庭日常的经济收入和支出。
六、教师小结
2、今天我当家 当家人的心声 活动目的：
1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。
2、学会处理家庭意见不统一的简单方法。
3、通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。活动过程：
一、说一说
谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。
二、学会并掌握计划开支列表。
三、分组交流
交流对当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要的笔记。
四、家庭论坛
如果家里人意见不统一，怎么办？
1、分组讨论如何解决。
2、选小组代表谈解决方法。
3、教师进行点评。
五、小调查
1、你是怎样合理进行开支的呢？
2、怎样使用剩余的开支才最有意义？
3、到银行了解到的储蓄小知识有哪些？
六、写下当家的收获
七、评选班级“优秀小当家”
八、教师小结
五、汽车
1、小小车迷 活动目的：
通过活动，了解汽车的发展历史、汽车种类及其相关的标志。通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。活动过程：
一、说一说：说说汽车的种类。
二、认识汽车的标志
三、搜集汽车的标志
四、教师小结
2、我最喜欢的汽车 活动目的： 通过对汽车种类的认识和调查，找出自己最喜欢的汽车，培养学生的判断能力、思考能力、表达能力。活动过程：
一、搜集汽车图片
3、逃过车窗看世界 活动目的： 通过对汽车现状的了解，让学生了解经济发展对生活的产生影响、汽在报纸获网络搜集自己最喜欢的汽车图片。给同学介绍你最喜欢的汽车。
到汽车市场观察小汽车的种类，看看你能分出哪几类？
二、说一说
三、小实践
四、教师小结
车队环境产生的影响，培养学生的环保意识。活动过程：
一、小调查
4、未来的汽车
5、汽车博览会 活动目的： 通过市场调查了解目前最新型的汽车功能，设计未来的汽车培养学生采访交通部门，了解本地的汽车数量。汽车数量的变化说明了什么？
说出各种汽车的名称以及国产汽车质量的变化。观察汽车产生的废气对环境造成的影响，写一篇小论文。
二、讨论
三、说一说
四、写一写
五、教师小结 的想象能力和动手能力。活动过程：
一、小调查
六、认识香烟
一、活动目标： 1．情感目标：
通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。2．认知目标：
（1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害方法。（2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。3．能力目标：
（1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处理信息的能力。
（2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探究能力、社会交际能力及创新实践能力。
（3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
二、课前准备：
1．调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。2．采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害.去车市了解最新型的高级轿车，了解其新功能。搜集概念车的相关图片，介绍给同学。一百年后的汽车会是什么样子？
用硬纸壳、小木板、光盘、铁皮、电动机等物品，制作一辆电动汽车。举办汽车作品展示。
二、搜集资料
三、讨论
四、小制作
五、作品展示
六、教师小结 3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第57页上面的小调查。
4．问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在57页中间。
1、第一课时
一、谈话导入，揭示主题
1、同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。（指名讲述身边被烟毒危害的事例。）
2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？（归纳：要获得健康，我们应该——“远离烟毒”）
3、为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活动——《远离烟毒，走进健康》
二、谁在吸烟
1．教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟。你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。2．以小组为单位，设计调查表格，3．以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。4．教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？
三、吸烟的危害
1、师：你认为吸烟好吗？
2、关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！A同学： ________________________________________________ B同学:_________________________________________________ C同学:__________________________________________________
3、两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57页）
4、学生代表反馈调查结果。
5、教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。
6、学生汇报。
7、烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。
8、教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。
9、迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？
四、教师小结
这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。
2、第二课时
一、导入
上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人在旁边，也会成为?二手烟?的受害者。
二、做实验、谈体会
1、教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。
（教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。
2、教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的烟中含有多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了，可以诱发多种疾病。
由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。
3、让学生说一说实验后的感悟。
4、和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。
三、远离香烟
1、教师：每年五月三十一号是世界无烟日，让我们一起跟香烟说不。让学生讨论一下这个节日的意义。
在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以2％的速度上升，更令人担忧的是中小学校园内，烟气腾腾。看来，无烟日的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。
2、让学生写写自己拒绝香烟的小小誓言。
四、劝告别人不吸烟
教师：其实我们可以为支持无烟日做出我们做为小学生的贡献，例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意事项。
1、自己设计一个禁烟的标志，在小组里交流自己的设计理念，并想一想把标志放在哪里最好？
2、各小组汇报交流结果
五、教师总结
我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝告身边的人戒烟。请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟的图片，也可以写一份四百字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，方便全班更好 地认识香烟。
七、寻找历史文物 1.寻访历史文物
一、介绍历史的意义 历史，代表着过去，代表着昨天。历史是不能忘记的，有位伟人说过：忘记过去就意味着背叛。历史就像一面镜子，警示着人类，照耀着未来。每个民族都有自己的历史，每个地方也有自己的历史。
二、了解本地的历史与文化
事先让学生问家里的长辈关于自己生活的地方的历史与文化。
三、交流
交流自己了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。
四、教师小结
教师举例说些历史事件，增进见识。
清代，林则徐在东莞虎门销烟。抗日战争时期，东莞是东江纵队的抗日根据地之一。中华人民共和国成立后，东莞属东江行政区管辖。1952年又属粤中行政区。1956年属惠阳专区。1985年东莞经国务院批准列为珠江三角洲经济开发区，同年9月撤县建市。1988年1月升格为地级市。2.资料追踪
一、搜集历史事件
让学生上网搜集本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物古迹。
二、交流自己查找到的资料
如果有能力的，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、民居建筑或名人故居，并记得做好记录。
三、写一个历史小故事
根据搜集的资料和参观记录，写一个历史小故事。
四、制作小相册
课前把所参观、考察的作品做成小相册。
五、讨论：历史文物要不要保护？
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