楹联走进教学浅谈[模版]

第一篇：楹联走进教学浅谈[模版]

楹联走进教学浅谈

湖南省岳阳市云溪区一中 王丹

作为一个楹联爱好者和一线教师，我觉得楹联可以与我们的教学发生紧密的联系，并且能产生很好的效果。我做了一些实践，不揣浅陋，借“民间对联故事”这个平台与大家分享一下。楹联与教本联系起来。

我们必修一后面有个专题----奇妙的对联。里面极其简单介绍了对联知识，我便先跟学生讲对联的基本知识，哪几个方面要对，联则意思相关联，重点难点是讲对联的平仄，让学生彻底辨别古音与今音，还有容易出现的一些错误。讲完后必须马上出题检测。后来我干脆将对联要注意的问题并结合本地的文化写了一个校本教材，称为“中学生对联初级攻略”，在寒暑假期间给有兴趣的学生和亲朋的小孩讲，发现就是小学生也能听得很明白，并且能学以致用。

2楹联与课堂联系起来。

第一介绍作者时，有很多人是可以用对联介绍的。

记得有年上“小狗包弟”时，正是巴金去世那年，除了网上的几副对联，正好当时的一个语文论坛，三槐居论坛的楹联天地里专门设立了一个纪念巴金的版块，里面有许多佳联，把他的生平作品都高度概括了，学生看了巴金的介绍资料后，我让学生来填对联的空，有时填作品名，有时填一个关键动词。例子：

巴家春秋，乃流金岁月； 无毒（雨电），传稀世尧棠。

为苍生写，为（民族思），日月齐光人敬仰； 与愚昧争，与病魔（斗），典型顿失我（伤悲）。真情扬激流，将千年旧礼教（摧枯拉朽）； 痛思付随想，昭无量新风骨继往开来。激流破寒夜，皆为真话； 病室成（憩园），亦守良知。第二 概括课文内容时可用联。

当然不局限每篇课文如此。譬如必修三我就整书复习时用联，也是和学生互动，让学生复习对联知识，锤炼词语，学会概括，想象修辞等多种手法并用，还有对各种技巧联的初步认识。高必修一课文联

沁园春·长沙（特意重字）霜天寥廓大地苍茫，浩荡精神天地养； 古有豪情今多壮志，风云人物古今同。雨巷

小巷情深，谁人眼里迷离梦； 丁香雨冷，此段曲中寂寞天。

再别康桥

梦醉康河，甘做一条水草； 心迷乐土，怅观半夜星辉。

大堰河 敬尔紫色灵魂甘甜乳汁，成就滚烫诗心深沉挚爱； 喜文且真且切如泣如歌，读来寒风瑟瑟热泪滔滔。.烛之武退秦师

心系国家，两军威难挡一夫勇； 胸多韬略，三寸舌远超六钧弓。

荆轲刺秦王

歌声响处，白衣似雪声如咽； 秋雨起时，易水犹寒血未干。

鸿门宴

谋逊张良勇输樊哙，才尽入囊多得意！不惩项伯毋纳范增，力能扛鼎又如何？

纪念刘和珍君

春风微笑美玉年华，纵是长歌难当哭； 赤子如虹冰心似洁，还希热血未洒空。

小狗包弟

斯狗难饶斯人哪去，十年运动千头虎； 此情无解此恨难消，半世反思九折肠。

记梁任公先生的一次演讲

舞其手蹈其足敲其头流其涕，率性而为成表演； 爱其言仰其貌慕其智钦其才，本心而发做相思。

包身工

做猪猡做生物做懒虫做机器做奴不得，还盼太平做犬； 无光热无自由无希望无尊严无路可逃，只因弱国无能。

必修四课文联。窦娥冤

.弱女子苦命人好品性上天应佑她平安喜乐； 受欺凌遭陷害被冤杀哪里可寻那正大光明？..雷雨 周朴园

利字当头，敢行罄竹难书事，遑论薄情寡义； 画皮敷面，善演痴心多爱郎，终归家破人亡。

.罗密欧与朱丽叶

烈焰如焚，波涛如怒，爱情，毁灭了东西南北； 海洋之痛，烟雾之轻，叹息，轮回着春夏秋冬。..柳永草稿：

怅恨成灾，如何收拾这冷露寒蝉晓风残月； 前程如梦，干脆沉迷那浅斟低唱美酒佳人。..苏子联草稿。

绝世才华聚火山，终在黄州迸发光芒万丈； 一生风雨沉古井，只和赤壁笑谈明月半轮。..辛弃疾联。

壮志成空，栏杆拍遍，徒剩那剑与刀梦和泪； 文章痛处，白发飘时，不堪这风著雨恨共愁。..李清照对联草稿：

文字易安家，因兰惠养心，还诗词咽酒； 夫君难比翼，但吟风弄月，定漱玉吐珠。...鲁迅联草稿。

心忧天下，弃医身事从醒世文，于黑夜彷徨在荒原呐喊； 笔化尖刀，剥小我皮剔当时骨，向灵魂叩问激民族反思。..廉颇蔺相如列传对联草稿。（千相这里马虎对个）心怀死志，棋走险招，完璧赚来名千古； 大将神威，忠臣气度，负荆成就蔺相如。..苏武联草稿。

子若是金，赤血痴情生赤子； 心如执节，冰天雪地铸冰心。..张衡联草稿。

通五经贯六艺，文理兼修，高标无论。常淡静处从容，辟除不应，德艺双馨。.3楹联与书法联系起来。

我们每天有钢笔书法的作业，每种题材，诗词联都尝试过，各种图形，正方形长方形扇形都试试。对联写成书法作品时，尽管你告诉学生，还是会出现各种问题，学生动辄上下联位置反了，有的长联排列错误，有的长联排成四句一样齐的，这样不行，会误认为一首诗。还要告诉学生哪里署名哪里写时间，用旧历时间，每个月都按旧历用别称，这样也落实一个古文化知识点。好的就拍照发空间，有时不合要求的也拍照，让大家避免这样的错误。

再我们必修一有一个介绍书法的专题知识，我请我们区里书协主席岳阳市书法创作评审委员会的张老师给同学上了两堂书法课，他十分专业，给大家介绍了很多字帖，并当场展示了各种字体，并给每个同学写了几句话。平时我将中国楹联报上的对联书法作品张贴在教室后面，有各种书法字体，篆隶真行草都有，让学生欣赏并学会怎么排列署名才更好看更合规矩。

4楹联与班级建设联系起来。

我空间有个主题是教学随记，平时有些感慨便用对联形式写下，并布置为书法作业。譬如我们班上次月考取得较好成绩，撰联为学生鼓劲加油。

众志可成城，且喜再展雄风又添新秀； 三年谋铸剑，还需勤修清静多下功夫。

班级纪律一直是个大问题，在关键时期，小女生谢傲霜主动请缨当班长，撰联： 岁寒知本性且看这翠竹凌霜梅花傲雪； 时难显深情还敬她满身气节一片冰心。

嵌名联。一则激励班长，二则要同学敬重班长。

班级一月内两位家长出事，学生不安，安慰他们： 风云诚莫测，孰料昨日晴明今朝霜雪； 人世本无常，还需感恩拥有惜取眼前。

再学生是分组的，有时便要他们分小组写联，评出优秀者大力表扬加分，譬如我上面有两联是544模式，便布置小组用544模式作联。有几个组还真有模有样。汪雅茜组：

鲲鹏将展翅，且看壮志冲天雄心盖世； 好马未停蹄，自是不言负重何惧路遥。丁子柔组 ：

看同学少年，自有壮士豪情书生意气； 凌高峰绝顶，还思文安天下武定乾坤。邹子康组 ：

梦想要坚持，且看水滴石穿杵磨针见 ； 成功需勇气，何惧天高路远风急浪高。

班级出黑板报，元旦文艺晚会布置教室时，我都注意用对联来装点。并且尝试各种字体，让人觉得班级文化气息很浓。

再学生取得语文考试单科一名时，一般买书赠送并就其名撰联，学生十分喜欢。有两次我难得写，学生不放过我，将书又还我，要写联。大部分不记得了，也没记。教学随记里有的摘录几个。赠沈强：

谁能夺冠非张府姑娘乃沈家小子； 其可名强恃生花妙笔仰斩将风神。赠江子豪：

江天浪涌，还淘尽多少英雄豪杰； 小子志高，待扫除无穷“血雨腥风”。赠瞿承强：

承先贤德艺，在坚持下定成大事； 强自己心灵，于思考中可品人生。

5楹联与文学刊物联系起来。

像我们云溪诗联，起步晚但是在我们苗校长的管理下办得风生水起，定期讲课采风出刊，经常与外面交流与同道交流，经常投稿。我就和学生一起欣赏我们云溪诗联的对联，有时找找某些对联的瑕疵，有时和同学一起修改完善某些对联，譬如云溪建区三十年田书记有一联，当然是首页重点推出，首先和学生一起欣赏，然后进一步完善，因为上下联都是写的风景，我们便改了下田书记庆建区卅年联显示云溪地杰人灵。原璧是：

是处湖山如画，到双花濯足白石观云，大江杨帆好出海； 此间风物流长，看岩岭栖霞芭蕉映月，小区圆梦更舒怀。改动为：

是处湖山如画，到双花濯足白石观云看岩岭栖霞芭蕉映月，最美数百舸扬帆争出海； 此间历史流长，寻铜鼓商风陆城唐韵觅明朝忠义清代善行，尤喜是全区圆梦更舒怀。因为是写本地，又因为改领导联，所以学生也跟着兴冲冲的。我们云溪诗联为了鼓励我们学校学生，专门给我们学生留了一个发表作品的专栏，十分感谢我们诗联对我们的支持。下面晒几副我们学生的对联：

苏武传学生撰联佳作选集 陈璇

他乡自刎全因使命难抛大节难忘； 险地谋生尽显坚贞不屈贫贱不移。

龚雄伟

擎旌旗出使且看赤胆忠心至诚大义； 杖汉节牧羊自是未丢信念不惧艰辛。

江子豪

旃毛咽寒雪吞义士宁牧羊持汉杖； 大窑禁荣华诱初心唯洒血荐轩辕。

彭家雄

软硬兼施威逼利诱，熬廿年岁月报天子； 荣华不慕取义舍生，用一片丹心留汗青。

丁文辉 啮雪咽旃不畏艰难可叹一头白发； 持节归汉以全使命终留千古芳名。

蔡薇

千人苦劝磐石不移举剑扬正气； 众士皆降冰雪独存持节照丹心。

吴轼

一人何奇，非吏非仙非诗非儒，只留正气冲霄汉； 诸君共赞，且忠且孝且信且义，还看丹心照尘寰。任爱辉

勇士留胡忠心系汉，千年传唱； 不屈艰苦不慕荣华，百世流芳。方苗苗

历难经欺，多明死志，青丝尽白亦无恨； 舍生取义，屡现忠心，正气满身更显荣。

刘丛笑

忠君爱国旷古空前，为匈奴使十九载； 沐雪啮冰感天动地，留青史名百千年。谌童

禁廿年隔多载，明月生愁胡笳怀怨，仍要保全气节。青丝出素鬓归，威武不屈贫贱不移，只为坚守丹心。

张雨星

大节经廿年无悔； 冰心历九死弥坚。胡蝶

朔气严寒冷月为邻不惧风刀霜剑，十九年空顾中原归雁； 胡笳幽怨孤冢作伴宁可饮雪吞旃，千万里怅观大漠孤烟。

彭家雄写张衡。（花了一中午时间，很了不起！）

才高当世，学四方，通六艺，一仪八龙绕，本领通九天也； 名重其时，游三辅，贯五经，十载二京成，才华追七步兮。

6楹联与考点联系起来。关于对联的考试题型有一些，有的按要求直接写对联，其实一般都是写点对偶句，不论平仄，本身的出句就问题很多，譬如我们刚学的“窦娥冤”练习里有个对联题： 贞洁敬孝，哀怨感天雪飞六月；

按古音和今音本句平仄相间都有点问题。答案如此：

刚烈争抗，悲愤动地亢旱三年。

答案不管平仄，并且短语结构都有问题，“雪飞”与“亢旱”对不上。一个主谓结构一个偏正结构。我们学生因为有一定基础，所以很多同学把“亢旱”改为“楚旱”。还有的则完全抛掉答案，自己来对。

孝顺守德冤屈动地旱降三年。坚强不屈冤情撼地苦熬多年。坚贞不屈痛怒撼地冤赴九泉。

对联题有的是排列，有的是改错。有的新闻标题要求用对偶句，会对联了，对偶句就感觉 不难了。而我们的作文，显示其文采重要一点就是骈句，能展示一个学生的语言功底与概括能力。长期训练对句，对写作的好处是不言而喻的。7楹联与我们的学校建设联系起来。

我们学校高考对联，去年是：

路漫漫十年求索兮，且赏君笔下文章胸中忧乐； 水汤汤百舸争流也，还看我湖湘气象云梦风骚。今年高考联：

云风猎猎劲松直，大木撑天一览众山小； 溪水清清朱笔秀，荷花映日又燃六月红。

高考时很多人第一就是将考点的高考联拍下来。新学期我便跟学生讲解这副对联，提高了学生的鉴赏水平，同时激励他们奋发向上。2015年高考联简析：

云风猎猎劲松直，大木撑天一览众山小； 溪水清清朱笔秀，荷花映日又燃六月红。1 比较切题。2比较有气势。3藏头。化典引典

在毛泽东所在的第八班教室的墙壁正中央，杨昌济亲笔书写了一副对联———“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天”，以此抒发他决心以教书育人为天职，培养经国济世之才的激越情怀。同时化用了“映日荷花别样红”，“会当凌绝顶一览众山小”。4 照应，劲松大木，朱笔荷花。

5一个亮点吧，寓意。荷花出水谓朱笔，暗寓学校有名牌大学者如过去得朱笔钦点。

红，也有希望红榜高中者多意思。

对联有极大的实用性广泛性，教学中处处可用得上。我的好多东西还很粗劣，贻笑大方，目的是告诉我们老师们，只管写，不要怕，坚持写，一定就会找到感觉，也会越写越顺手，也就会自觉地将对联知识时不时融入你的教学，让你的学生真正受益！让我们的楹联不仅是形式上进入了校园，更进入了学生的审美心理，让楹联的根扎进他们的一生，再得到继续生长，开花结果！

此文2015年发表于《民间对联故事》

第二篇：楹联教学教案

1、教师： 同学们好，前面几节课，我们一起学习了对联的基本特征，现在我们一起来回顾一下。（课件）

（1字句相等2.词性对品3.结构对应4.节律对拍5.平仄对立6.行对意联）

2、教师：其实我们学过的故事中也有好多对联的，只不过我们在没有接触对联知识之前，我们不知道它是一副对联而已，大家看看这样的几副对联，想必大家都很熟悉。（课件）我们一起读一读。海日生残夜

江春入旧年

春蚕到死丝方尽

蜡炬成灰泪始干 两个黄鹂鸣翠柳

一行白鹭上青天

3、教师：其实对联无处不在，不仅仅出现在我们的古诗当中，大家再看看这样的两幅对联。一起读一读

成功花朵亮明艳

奋斗芽儿浸泪泉

刻舟求剑，教条主义。度势审时，辩证思维

师：同学们知道这两幅对联与哪篇文章有关吗？是的，这两副对联啊，是老师根据课本上的题材进行创作的，其实我们对联创作的天地可广阔了，其作用也很多，像这两幅对联，可以说是从两首诗中提炼出的中心思想。

4、我知道同学们刚接触对联，让你们去创作对联有点难为你们了，不过我们可以由浅入深，有简单的入手，下面老师给同学们精心选择了这样的几道题，请同学们结合我们学习的对联的规则，看看怎么做？

 改革吹（），和谐奏凯歌（新曲

新声） 窗前莺对语，帘外燕（）（飞舞

双飞） 四时花似锦，（）皆春。（万里

祖国） 一轮秋夜月，（）晓天星（几点

几颗）

5、教师：同学们做的很好，前面我们学习的对联规则，今天同学们都能够学以致用了，真的很好。看来这样的选择题已经难不倒同学们了，接下来，老师给你 1 们再来点稍难的，同学们有没有信心挑战啊 补充完整

 黄鹂鸣翠柳，白鹭上（）（）千竿竹，家藏万卷书。

6、教师：同学们做的已经很不错了，我们在看看这样的一道连线题，看看你能连对几道题？ 一线之缘

连句成联

 祖国山河美

歌人寿年丰  晚霞明似锦

喜气到人间  竹影摇风雨

人民力量强  同心兴大业

春雨细如丝  春光回大地

携手振中华  庆民安国泰

花溪入画图

7、教师：看来老师真的低估同学们的智商了，老师真的要加难度了啊。有没有信心挑战？下面，我们再来点有难度的创作  上联：（）；

弃之可耻。 下联：

杯里酒口口都香甜 ； 量力而行。

8、教师：同学们今天的表现让老师很感动。在很短的时间内，就能够掌握对联的一些基本知识。为了感谢大家，下面请同学们放松一下，来欣赏一下几个对联趣事。

（一）程敏政人称神童，宰相李贤欲招为婿，指着席上果品出 对曰：因荷（何）而得藕（偶），程对道：有杏（幸）不须梅（媒）。李贤大喜，乃将女儿配之。

（二）李某为官，巧立名目，搜刮钱财，百姓无不恨之入骨。其死后有人戏作 一联曰：早死一时天有眼，再留三日地无皮。

（三）2 苏昆名丑杨三在演白蛇传时，讽刺了李鸿章的卖国行为，后被李迫害致死。观众十分气愤。有人写了这样一副对联： 杨三已死无苏丑；李二先生是汉奸。李鸿章排行第二，故称李二先生

（四）王某平日挥霍无度，过年时缺柴少米，在门上贴副对联：行节俭事，过淡泊年。

邻居在上下联各添一字： 早行节俭事，不过淡泊年。观者为之捧腹。

9、布置作业



“施耐庵收徒”。

 话说明朝时候有个姓刘的财主，他有三个儿子：老大刘文，老二刘武，老三刘斌。

 刘财主望子成龙心切，听说著名小说家施公施耐庵大人就住在离他家不远的县城里，便让三个儿子打点行装前去拜师学艺。

 施公见了刘家这三条汉子就说，想跟我求学不难，但我要先考考你们，看看谁够聪明，我就收谁做学生。

 说罢，施公给三个孩子每人发了一张卷子，卷子上写道： 

“一女牵牛过独桥，夕阳落在方井上。”

 接到卷子后，老大泼墨挥毫做文章，老二摇头晃脑赋诗文，老三一动不动坐桌旁。不多久，施公命人来收考卷，老三这才提笔在卷子上写下自己的名字，算是交了张“白卷”。

 结果，施耐庵反倒只收了老三刘斌当学生。 请猜一猜，施公凭什么认为刘斌最聪明？ 结束语。

今天，我们上了一堂很有意义的对联课。我觉得，对联，就是一首诗，诗情画意； 就像一首歌，悦耳动听。千言万语道不尽，联联对语总关情。

第三篇：有趣的楹联 教学设计

楹联教案

设计理念

本设计意在使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习。通过读读、想想、猜猜、联系生活实际等形式多样的方法识字、学词，引导学生体验、感悟语言文字，受到中华文化的熏陶。教学目标

初步认识对联这种文学形式，诵读对联，积累词语，丰富语言。

在诵读对联中认识13个生字；会正确、规范书写10个生字。

在识字写字过程中，进一步了解汉字的间架结构，通过书写表达汉字的形体美。教学重点

读文识字，会认13个生字，会写10个字。教学难点

初步理解对联所表达的意思。教学时间1~2课时。教学过程

一、创设情境导入，揭示课题

请学生观看课件，感受过春节的热闹气氛。谈话揭示课题。

孩子们，过年了，老师给你们带来了一份特殊的礼物——对联（教师指向张贴在黑板上的对联），学生齐读课题。

以形象的对联入手，初识对联。

（1）抽学生读：“春回大地，春风吹出千山绿，春雨洒来万家新”。读了对联，你仿佛看到了什么？（学生自由回答）

（2）教师讲解，指导学生认识对联。（师：每逢过年，家家户户的门上都要张贴用红纸书写的对联，一副完整的对联包括横联、上联、下联，别看简简单单的对联，它包含的内容可丰富了。）

二、初读课文，识字学词 借助汉语拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到生字、词多读几遍。同桌互读互评。检查识字、学词情况。

（1）将生字放在五颜六色的气球中逐一让学生认识。

“联”、“六畜”、“财”、“茂盛”、“风调雨顺”，指导学生读准这些字的字音。

“爆”、“财”：指导学生联系生活实际扩词。（当学生说到“爆炸”时，老师相机教育学生注意安全，远离爆炸，渗透安全教育。）

“稻米”、“六畜”，指导学生结合生活实际想想猜猜进行理解：“稻米”还可以叫什么？“六畜”指农民伯伯饲养的六种牲口，请孩子们猜一猜有哪些。（通过这一形式的教学，学生学习积极性骤然高涨，轻松理解了难点词的意思）

“茂盛”：结合窗外的那棵高大的黄桷树进行说话练习。（2）词语（四字词、三字词教学）。

过渡：对联中还有一些特殊的词语，藏在灯笼里，孩子们，想和它们交朋友吗？（将四字词、三字词分别放入灯笼 里让学生认读，在读中体会含义）

“爆竹声声”、“梅花点点”，读了这两个词语，结合课文插图看看你仿佛听到了什么？看到了什么？（生：我仿佛看到了过年的热闹场面，听到了鞭炮噼噼啪啪的声音，看到了朵朵梅花在寒冷的冬天展示它的美丽，散发着它的芳香）

“五谷丰登”、“六畜兴旺”，这组词语是农民伯伯给我们送来的，在读中体会农民伯伯给我们送来了什么？（丰收的粮食、肥壮的牛羊）

“生意兴隆”、“财源茂盛”，读好了这些词语，你想把它们送给谁？（生：我想把它们送给做生意的人，祝他们生意红红火火）

“风调雨顺”、“国泰民安”，边读边体会，你感受到了什么？（对学生的理解加以鼓励，教师不作具体讲解）

“三字词”教学，在朗读中记忆、积累。

三、朗读指导

过渡：学好了生字词，下面老师把它们送回到对联的家中，老师相信你们会把对联读得更好。配乐朗读。

（配上喜庆吉祥的音乐，给学生营造一个和谐愉悦的读文氛围，学生很容易入情入景地读好对联）（1）配乐自由读。（2）学生自主选择喜欢的对联进行朗读，并读给小伙伴听听，小伙伴读得好的，给他画上一面小红旗进行奖励。（3）抽学生读、评读、赛读。

（4）男女生以对对子的方式朗读对联。按节奏朗读。

过渡：读好了对联，请孩子们仔细观察一下对联有什么特点。

（1）学生汇报：两两相对，每句字数相等，根据前面的词语教学，学生很容易观察出对联中都藏有四个字的词语 和三个字的词语。

（2）教师相机点击课件，将对联分成“×××× /×××”的节奏指导朗读。（师：我们读对联时，不仅要有感情地朗读，还应像古诗那样，读出对联的节奏，读出韵味）（3）教师引读，学生再读，读出节奏，读出韵味。（4）用自己喜欢的方式背诵课文，积累词句。游戏——对对联。

（1）指导学生认真观察书中的对联与黑板张贴的对联有什么不同。（缺少横联）教师相机出示四句横联（辞旧迎新、欣欣向荣、恭喜发财、普天同庆），让学生在小组讨论后，将横联添加在课文中的对联上。

（2）学生汇报并简单说说为什么要这样对对联。

四、拓展交流

学生交流在课前搜集的对联。

教师出示搜集的对联让学生朗读，进行拓展迁移。

第四篇：中国古代楹联

中国各大寺庙对联

乐山凌云寺

上联：笑古笑今，笑东笑西笑南笑北，笑来笑去，笑自己原来无知无识。

下联：观事观物，观天观地观日观月，观上观下，观他人总是有高有低。

济南千佛寺

上联：笑到几时方合口； 下联：坐来无日不开怀。弥勒殿：

上联：大肚能容天下难容之事。下联：开颜便笑世间可笑之人。济南千佛寺

上联：人世大难开口笑。下联：肚皮终不合时宜。枣庄龙泉寺

上联：大千世界，弥勒笑来闲放眼。下联：不二法门，济颠醉去猛回头。

凤阳龙兴寺、台中宝觉寺

上联：大肚包容，了却人间多少事。下联：满腔欢喜，笑开天下古今愁。

宁夏同心清真大寺

上联：尔来礼拜乎？须摩着心头，干过多少罪行，向此处鞠躬叩首。

下联：谁是讲经者？必破出情面，说些警赫话语，好叫人入耳悚神。

张大千题绍兴戒珠寺

上联：此处既非灵山，毕竟什么世界。下联：其中如无**，何用这样庄严。张掖大佛寺

上联：一觉睡西天，谁知梦里乾坤大。下联：只身眠净土，只道其中日月长。

杭州灵隐寺

大雄宝殿：

上联：峰峦或再有飞来，坐山门老等； 下联：泉水已渐生暖意，放笑脸相迎。台湾台中慈善寺

上联：净土莲花，一花一佛一世界。

下联：牟尼珠献，三摩三藐三菩提。观音阁

上联：音可观乎？ 下联：士何大焉。

上联：问观音为何倒坐？ 下联：恨众生不肯回头。此联为日照天后祠联。

祠中观音面北，人称倒坐观音 潮州开元寺观音阁联

上联：大慈大悲，到处寻声救苦。下联：若隐若显，随时念彼消愆。陈宝琛撰大同华严寺观音阁

杭州灵隐寺

上联：峰峦或再有飞来，坐山门老等。下联：泉水已渐生暖意，放笑脸相迎。

此联为广东南华寺

上联：日日携空布袋，少米无钱，却剩得大肚空肠，不知众檀越，信心时将何物供奉。

下联：年年坐冷山门，接张待李，总见他欢天喜地，试问这头陀，得意处有什么来由。天王殿：

上联：多闻正法，以广目光。下联：增长善根，而持国土。

此联分别将东方持国天王、南方增长天王、西方广目天王、北方多闻天王嵌入联中。

城隍庙

上联：莫怪和尚们这般大样。下联：请看护法者岂是小人。

此联为台南城隍庙

上联：问你平生所干何事？图人财，害人命，奸淫人妇女，败坏人伦常，摸摸心头惊不惊？想从前千百诡计奸谋，那一条孰非自作。

下联：来我这里有冤必报！减尔算，荡尔产，殄灭尔子孙，降罚尔祸灾，睁睁眼睛怕不怕？看今日多少凶锋恶焰，有几个到此能逃！

此联为贵阳城隍庙

上联：站着！你背地做些什么？好大胆还来瞒我！

下联：想下！俺这里轻饶哪个？快回头莫去害人。

此联为安徽宿松城隍庙

上联：只是骂个道打个僧，这这般这般，若毁圣谤贤，那还了得。下联：不过吃口肉喝口酒，便如此如此，倘坏心毒胆，怎么样儿。

土地庙

上联：男女平权，公说公有理，婆说婆有理。下联：阴阳合历，你过你的年，我过我的年。

神仙庙：

上联： 善报恶报循环果报，早报晚报如何不报。下联： 名场利场无非戏场，上场下场都在当场。此联为财神庙

上联：只有几文钱，你也求，他也求，给谁是好？ 下联：不做半点事，朝也拜，夕也拜，教我为难。

郭天民题湖南长沙真武庙

上联：中国有圣人，是祖、是师，咄咄西来东土。下联：名山藏帝子，亦仙、亦佛，元元北镇南来。李汇川题四川叙永灶神庙

上联：五转汞、七转铅、九转丹，万象皆清，洪炉中有真人诀。下联：一分屋、二分竹、三分水，纤尘不染，蜀国南来小洞天。斋堂联：

上联：一粒米中藏世界。下联：半边锅内煮乾坤。见于东北某寺

上联：夫妻是缘，善缘恶缘，无缘不聚。下联：儿女是债，讨债还债，无债不来。

亭联

无不读书豪杰； 有打瞌睡神仙。（湖北黄冈睡仙亭联）

来到半山坐一坐； 再行五里天上天。(九华山钓鱼台联)

向上来，地步高人一等;望远处，眼界宽我十分。

（路亭联）

到此来坐坐，无分你我； 过去当歇歇，各走东西。

（路亭联）

大路一条，到此齐心向上； 好山四面，归来另眼相看。（苏州灵岩山继庐亭联）

步步小心，谨防前头路窄； 层层着眼，须知后面山高。（云南通海秀山还鹤楼联）

四大皆空，坐片刻，无分你我； 两头是路，吃一杯，各自西东。

（洛阳古道茶亭联）

后会有期，此后莫忘今日语； 前程无限，向前须问过来人。（湖南祁阳石洞源远亭联）

前路茫茫，坐片刻，各奔南北；

炎阳冉冉，吃一杯，不管温凉。

（湖南梧江凉亭辽联）

处处通途，何去何从，求两餐，分清邪正； 头头是道，谁宾谁主，吃一碗，各自西东。

（广州三恨井茶亭联）

上联：假名假姓假地址 下联：骗吃骗喝骗感情 横批：愿者上钩

上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话 下联：为你生，为你死，为你守候一辈子 横批：发错人了

上联：爱国爱家爱师妹 下联：防火防盗防师兄 横批：恋爱自由

上联：看背影急煞千军万马

下联：转过头吓退百万雄师 横批：我的妈呀!

上联：说你行你就行不行也行 下联：说不行就不行行也不行 横批：不服不行

上联：忆往昔，红米饭，南瓜汤，老婆一个，小孩一帮 下联：看今朝，白米饭，王八汤，小孩一个，老婆一帮 横批：与时俱进

上联：为你痴为你累为你受尽所有罪 下联：为你死为你狂为你咣咣撞大墙 横批：为爱疯狂

上联：爱与被爱都艰难 下联：有情有缘要时间 横批：情义无价

上联：爱已停牌，情也斩仓，缘分滑到跌停板 下联：思正牛市，想无熊市，感情无法投长线 横批：赶紧补仓

上联：男生，女生，穷书生，生生不息 下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍 横批：生无可恋

上联：我爱的人名花有主 下联：爱我的人惨不忍睹 横批：命苦

上联：情已欠费爱已停机缘分不在服务区 下联：思无应答想也占线感情不能再充电 横批：心若移动如何联通

所谓“文化”是在暖屋里酒足饭饱后才能想起来的东西。本就雅俗共赏，或雅，焚香茗茶，谈笑有鸿儒；或俗，人人听了能懂还能付之以哈哈一笑，管他什么等级阶层，又不必在意入了什么流、低了什么俗。

最后再奉上我最喜欢的一副联： 鸟在笼中，恨关羽不能张飞 人在世间，要悟空更要八戒

第五篇：楹联试卷试卷

导游文化基础知识试卷

第五章

浙江省著名景点诗词楹联游记选

一、判断题（判断对的请选A，判断错的请选B。共20题，每小题1分，共20分）。

1、&;湖山此地曾埋玉；风月其人可铸金&;中的&;玉&;指苏小小。

A

2、&;江山也要伟人扶，神化丹青即画图&;主要是赞扬民族英雄于谦和岳飞的诗句。B

3、苏东坡的&;山重水复疑无路，柳暗花明又一村&;一联是千古名句。B

4、&;云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯&;（《望海潮》）中的&;天堑&;是指长江。B

5、《古今诗话》认为&;楼观苍海日，门对浙江潮&;这两句诗是当时在灵隐寺出家为僧的&;初唐四杰&;之一的诗人王勃代作的。B

6、&;最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤&;中的&;白沙堤&;即白堤，指断桥以西的那条堤，也就是白居易任杭州刺史时组织人员所筑的堤。B

7、&;疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏&;是写梅花的千古名句，梅花因此而又名&;疏影&;、&;暗香&。A

8、八咏楼原名&;元畅楼&;，是南朝齐隆昌元年沈约为东阳太守时建成的。A

9、白居易的《忆江南》，下阙把记忆的镜头移向杭州，抓住寻桂子、看烟花这两个最有特色的景象，抒发出对杭州无限的怀念之情。B

10、董其昌写下冷泉亭对联后，后人有不少的答联，清代学者俞樾的答联是：&;泉自冷时冷起，峰从飞处飞来。&;B

11、&;总为浮云能蔽日，长安不见使人愁&;中的&;浮云&;、&;蔽日&;比喻权奸当道、蒙蔽明君。这首诗传说是李白于天宝年间被排挤离开长安，南游扬州时所作。B

12、《严先生祠堂记》是范仲淹任睦州太守时而作，文章中他巧妙地引用卦、爻辞来说明严光和光武帝之德，两两相对，形象而又贴切。A

13、邓牧，自号三教外人，明（元）初的思想家、学者，淡漠名利，爱游山水，曾隐居于杭州（余杭）大奇（涤）山的洞霄宫。B

14、《扬州二十四桥联》中上联写二十四桥白天的景色，下联描绘二十四桥月夜的风情。A

15、豫园中的得月楼，楼名来自宋人苏轼（苏麟）诗句：&;近水楼台先得月，向阳花木易为春。&;B

16、《虎丘记》是袁宏道六次上虎丘山的综合记叙，以感受多少作为选材的标准，主次分明，重点突出。A

17、袁宏道，字中郎，号石公，与兄袁宗道、弟袁中道并称&;三袁&。A

18、豫园园主潘允端，南京（上海）人，取名&;豫园&;乃&;豫悦老亲&;之意。B

19、《过扬州》先写扬州繁华，后抒作者心情。前两句尚是泛写，后两句则是具写，写出了诗人此次舟行的表现。A 20、《次北固山下》的&;海日生残夜，江春入旧年&;一联被人誉为&;诗人以来，少有此句&。A

二、单项选择题（请选择一个正确答案，共40题，每小题1分，共40分）。

1、宋之问的诗句&;桂子月中落，天香云外飘&;描写的是杭州哪一个景点（）

A、灵隐寺

B、岳庙

C、六和塔

D、雷峰塔

2、《钱塘湖春行》的作者是（）

A、李白

B、杜甫

C、孟浩然

D、白居易

3、一生隐居，过着&;梅妻鹤子&;生活的是（）

A、杨万里

B、赵孟頫

C、林昇

D、林逋

4、南宋著名爱国诗人辛弃疾的&;三峰一一青如削，卓立千寻不可干&;诗句描写的是（）

A、仙都山

B、江郎山

C、飞来峰

D、雁荡山

5、被称为&;香山居士&;的是（）

A、白居易

B、欧阳修

C、李白

D、王安石

6、&;大肚能容，容天下难容之事；开口常笑，笑世间可笑之人&;描写的是（）

A、地藏

B、观音

C、弥勒佛

D、如来佛

7、哪位诗人与尤袤、范成大、陆游齐名并称&;南宋四大家&;（）

A、赵孟頫

B、王安石

C、林昇

D、杨万里

8、&;卓立千寻不可干&;中&;干&;的意思是（）

A、到达

B、冒犯

C、不及

D、干扰

9、&;山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头&;中的&;郡亭&;是指（）

A、冷泉亭

B、慕才亭

C、爱晚亭

D、虚白亭

10、被称为&;咏西湖之冠&;的是（）

A、饮湖上初晴后雨

B、钱塘湖春行

C、春题湖上

D、游山西村

11、诗句&;蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽&;描写的景点是（）

A、若耶溪

B、石门

C、仙都门

D、富春江沿岸

12、&;两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行&;描写的景点（）（纪昀《富春至严陵山水甚佳三首》其一）

A、钱塘江

B、兰溪

C、富春江

D、建德江

13、作品《岳鄂王墓》的作者是（）

A、袁枚

B、文徵明

C、徐渭

D、赵孟頫

14、被称为唐代第一个大量描写山水诗的诗人是（）

A、杨万里

B、文徵明

C、孟浩然

D、李白

15、《赋临海武坑》的作者是（）

A、李清照

B、文天祥

C、白居易

D、柳永

16、&;直上泻银河&;的下句是（）A、万古流不竭

B、空水共悠悠

C、鸟鸣山更幽

D、莫穷此水端

17、《宿建德江》的作者是（）

A、王籍

B、李白

C、孟浩然

D、杜甫

18、&;江清月近人&;的上句是（）A、天香云外飘

B、瀑布挂北斗

C、长年悲倦游

D、野旷天低树

19、哪位名人曾任《四库全书》馆总纂修官，著有《阅微草堂笔记》等。（）

A、纪昀

B、文天祥

C、陆游

D、柳永

20、自号&;烟波钓徒&;，又号玄真子的诗人是（）

A、陈毅

B、徐志摩

C、张志和

D、彭玉麟

21、&;叮叮咚咚泉，高高下下树&;的作者是（）

A、董其昌

B、俞樾

C、吴昌硕

D、赵孟頫

22、明代文学家袁宏道对哪位名人非常推崇（著有《徐文长传》），把他的诗文列为明代第一。（）

A、康有为

B、茅盾

C、俞樾

D、徐渭

23、&;一峰拔地起；有水从天来&;的作者是（）

A、徐渭

B、茅盾

C、王十朋

D、康有为

24、《天台方广寺联》的作者是（）

A、康有为

B、释兴慈

C、柳倩

D、董必武

25、&;商女不知亡国恨&;中的&;商女&;指的是（）A、商人的女儿

B、经商的女子

C、以卖唱为生涯的歌女

D、年轻女子的别称

26、&;商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》&;的作者是（）

A、杜牧

B、杜甫

C、欧阳修

D、李白

27、&;总为浮云能蔽日&;的下句是（）李白《登金陵凤凰台》 A、二水中分白鹭洲（李白）

B、长安不见使人愁

C、夜泊秦淮近酒家（杜牧）

D、凤去台空江自流（李白）

28、被誉为&;千古丽句&;的诗句是（）

A、春灯如雪浸兰舟

B、江枫渔火对愁眠

C、长安不见使人愁

D、烟花三月下扬州

29、&;姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船&;的作者是（）

A、张继

B、王湾

C、李白

D、杜牧

30、被誉为&;诗人以来，少有此句&;的诗句是（）A、乡书何处达?归雁洛阳边

B、潮平两岸阔，风正一帆悬

C、海日生残夜，江春入旧年

D、客路青山外，行舟绿水前

31、《过扬州》的作者是（）

A、江峰青

B、龚自珍

C、唐理淮

D、张继

32、《莫干山记》的作者是（）

A、吴康侯

B、朱国桢

C、徐弘祖

D、沈括

33、哪位诗人的《兰亭集序》既是书院珍品，又是文坛杰作。（）

A、张岱

B、吴均

C、王献之

D、王羲之

34、&;风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西&;的作者是（）

A、张岱

B、吴均

C、王献之

D、王羲之

35、&;云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长&;的作者是（）

A、范仲淹（《严先生祠堂记》）

B、龚自珍

C、唐理淮

D、张继

36、下列哪一项是徐志摩的作品？（）

A、《望海潮》

B、《忆江南》

C、《月下雷锋》

D、《渔夫》

37、&;凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看&;的作者是（）

A、王籍

B、李白

C、孟浩然

D、戴叔伦

38、具有长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》的名人是（）

A、李清照

B、文天祥

C、茅盾

D、柳永

39、著有《梅溪集》的作者是（）

A、徐渭

B、茅盾

C、王十朋

D、康有为

40、&;悦亲有道，见吾不拜也无妨&;的作者是（）

A、徐渭

B、茅盾

C、王十朋

D、康有为

三、多项选择题（请选择两个或两个以上正确答案，多选、少选或错选均不得分。共20题，每小题2分，共40分）。

1、&;江淮河汉&;指的是（）

A、长江

B、海河

C、淮河

D、黄河

E、汉水

2、下列诗句、作者对应的选项有（）

A、桂子月中落，天香云外飘。

宋之问

B、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

王籍

C、直上泻银河，万古流不竭。

杜甫（李白的）

D、万象画图里，千崖玉界中。

李白（文天祥的）

E、野旷天低树，江清月近人。

孟浩然

3、下例属于白居易的诗句有（）

A、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（林逋）B、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（苏轼）

C、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

D、未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

E、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（林升

4、下列诗句中描写春天景色的是（）

A、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

B、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

C、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

E、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

5、下列为钱塘人氏的文人有（）

A、邓牧

B、沈括

C、张岱

D、林逋

E、袁枚

6、下列属于李白的诗句有（）

A、直上泻银河，万古流不竭。

B、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）

C、海日生残夜，江春入旧年。（王湾）

D、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

E、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

7、下列选项中描写绍兴景点的诗文是（）

A、万象画图里，千崖玉界中。（文）

B、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

D、野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《过建德江》）

E、直上泻银河，万古流不竭。（李题石门诗）

8、下列哪些作品是属于张岱的？（）A、《王临川集》

B、《琅嬛文集》

C、《武林旧事》

D、《陶庵梦忆》

E、《西湖寻梦》

9、下列哪些作品是属于周密的？（）A、《王临川集》

B、《琅嬛文集》

C、《武林旧事》 D、《陶庵梦忆》

E、《绝妙好词》

10、下列哪些名人并称&;三袁&;？（）

A、袁中道

B、袁宗道

C、袁成道

D、袁宏道

E、袁出道

11、下列属于赵孟頫的诗句有（）

A、莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。

B、叮叮咚咚泉，高高下下树。（俞）

C、鹫峰云敛，千年桂月印湖光。

D、鱼乐人亦乐，泉清心共清。（董）

E、泉自几时冷起？峰从何处飞来？（董）

12、下列属于董其昌的诗句有（）

A、万象画图里，千崖玉界中。（文天祥《赋临海武坑》）

B、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C、鱼乐人亦乐，泉清心共清。

D、泉自几时冷起？峰从何处飞来？

E、叮叮咚咚泉，高高下下树。

13、下列属于陆游的作品有（）A、《渭南文集》

B、《剑南诗稿》

C、《武林旧事》

D、《陶庵梦忆》

E、《绝妙好词》

14、下列描写西湖的诗句有（）

A、泉自几时冷起？峰从何处飞来？

B、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

C、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

E、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

15、下列被称为&;南宋四大家&;的是（）

A、尤袤

B、范成大

C、陆游

D、林昇

E、杨万里

16、下列诗句、作者对应的选项是（）

A、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

林逋

B、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

苏轼

C、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

白居易

D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

杨万里

E、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

陆游

17、下列哪些诗句不属于辛弃疾的？（）

A、泉自几时冷起？峰从何处飞来？

B、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

C、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

E、三峰一一青如削，卓立千寻不可干。

18、下列诗句、作者不对应的选项是（）

A、乡书何处达? 归雁洛阳边。

李白

（王湾《次北固亭》）

B、潮平两岸阔，风正一帆悬。

苏轼

（王湾《次北固亭》）

C、海日生残夜，江春入旧年。

王湾

D、客路青山外，行舟绿水前。

白居易

（王湾《次北固亭》）

E、三峰一一青如削，卓立千寻不可干。

辛弃疾

19、下列不属于湖州的名人有（）

A、赵孟頫

B、李白

C、孟浩然

D、王籍

E、辛弃疾

20、下列不属于宋之问的诗句是（）

A、桂子月中落，天香云外飘。

B、潮平两岸阔，风正一帆悬。

（王湾《次北固亭》）

C、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

D、泉自几时冷起？峰从何处飞来？

（董其昌《冷泉亭联》）E、直上泻银河，万古流不竭。

（李白《留题青田石门洞》）

答案：

一、判断题

1、A

2、A

3、B

4、B

5、B

6、B

7、A

8、A

9、B

10、B

11、B

12、A

13、B

14、A

15、B

16、A

17、A

18、B

19、A

20、A

二、单选题

1、A

2、D

3、D

4、B

5、A

6、C

7、D

8、B

9、D

10、A

11、A

12、C

13、D

14、C

15、B

16、A

17、C

18、D

19、A

20、C

21、B

22、D

23、D

24、B

25、C

26、A

27、B

28、D

29、A

30、C

31、B

32、A

33、D

34、B

35、A

36、C

37、D

38、C

39、C

40、A

三、多项选择题

1、ACDE

2、ABE

3、CD

4、AB

5、ABDE

6、ADE

7、BC

8、BDE

9、CE

10、ABD

11、AC

12、CD

13、AB

14、BCD

15、ABCE

16、ABCDE

17、ABCD

18、ABD

19、BCDE

20、BCDE