楹联策划

第一篇：楹联策划

关于楹联的畅想

片子反映主题：理解对联 畅想对联

片子分为三个部分

1、简介

2、梦想篇：理解为什么选择创作楹联；畅想楹联

3、现实篇：理解楹联及其发展

一、介绍环节设置

1、楹联家协会解说词编写：

2、形式：初定在片头，用特效做出40s~60s的图片介绍然后出主标题：关于楹联的畅想，底下出梦想照进现实的第二标题。

3、设计风格：效仿《美丽中国》

4、注意示项：

5、准备：城市车辆，及人群镜头，楹联镜头还有参加楹联家代表大会的照片

二、梦想篇（内容视情况定：可以往大的方面靠着力点在反映一群人的想法，也可以往单一个人靠，着力点在表现个人理想）

1、参考：尊尼获加语路计划

2、主要内容：以采访为主，穿插相关事件的画面。集中表现人物的理想，选择原因（爱好或者什么），在楹联创作中的一些事迹

3、色彩方面：对比度加深，营造一种深沉感，人物采访时注意光的运用

4、形式上：采访与事件交叉进行

5、注意事项：设计几个采访用白墙作为背景，以备抠像用。

三、现实篇

1、参照：一般这种类型的专题片做法，以事件开头，中间穿插采访。

2、主要形式：a楹联家协会成立

b人物同期：楹联是什么

c画面导入（楹联在协会成立的大背景，初衷）

d人物同期（初衷）

e画面导入（因为楹联的海纳百川......）

f人物同期（发展前景)

g画面导入(问题、娱乐性探讨）

h人物同期（与传统的不同）

i画面导入（在成立准备时的困难，延续到现在的困难，事件）j人物同期（困扰的问题）

k画面导入（尽管如此......，楹联上结尾）

....3、准备：素材准备：楹联家协会的视频、春节为百姓写对联的视频等、关于楹联家协会介绍的文字资料。音乐素材

拍摄准备：拍摄计划，设备筹措

第二篇：楹联大赛策划方案

楹联大赛策划方案

为了欢庆虎年春节，弘扬传统民族文化，增添节日气氛，丰富松原市人民春节期间群众文化生活，鼓舞人心、振奋精神；为了更好地服务和促进松原市经济跨越发展和繁荣，提高松原市企业的知名度；松原市委宣传部、松原市文联、松原市楹联家协会、松原市教育局决定在春节期间联合举办楹联大赛活动。大赛宣传口号：“松原名企大拜年，重奖楹联庆新春”

主办单位：松原市委宣传部、松原市文联、松原市楹联家协会、松原市教育局、松原日报社

承办单位：松原文化网、松原风采信息港

技术支持：吉林省博信科技有限公司

协办单位：松原市有实力、口碑好的、具有行业代表性的商家。合作媒体：松原市电视台、松原日报、松原晨讯、松原文化网 比赛时间：

2010年2月6日——13日，征集楹联作品。

2010年2月18日——27日，评选

2010年2月28日，颁奖仪式暨楹联展

比赛方式

楹联比赛围绕着松原市具有行业代表性的企业和商家展开，组委会根据协办单位的企业文化、经营特色等，给出上联，面向社会群众重金征集下联。

楹联要求

1．内容：以协办单位的企业文化为指导，以新春祝福、歌颂松原

民营经济协调发展为主题，以欢乐、祥和、团结、向上为基调，反映松原中小企业在推动松原经济增长中所取得的成就，歌颂社会新风，倡导良好的道德风尚，赞美城乡新风貌，回顾历史和畅想美好未来。

2．格律：讲究对仗，平仄协调，符合联律。

3．参赛范围：松原市城乡楹联爱好者均可投稿，每位作者投寄对联数量不限，每幅对联字数不限。

4．奖励办法：

A．以商家为单位，每个楹联题目，先择出一个最工整、优秀的下联，奖励价值1000元的奖品（现金或同等价值实物）；另外选出10位优秀参与者，奖励年货礼包。

B．给获奖楹联作者颁发荣誉证书。

C．入选楹联作者将被吸收为楹联家协会会员。

5．作品展示：（1）获奖作品将在松原晨讯、松原文化网楹联大赛专区辟专栏刊登。（2）举办对联专题展，将获奖作品及参展作品以书法形式向广大市民展出，活跃节日气氛。

组织机构

1．大赛组委会：

2．大赛评委会：

协办单位参与条件

1． 松原市有实力、口碑好、具有行业代表性的商家、企业。

2． 具有合法的经营资格。

3． 提供大赛赞助经费3000元。

参加楹联比赛回报

1． 在楹联大赛专区开辟专属页面，进行春节拜年，以网络视频的方式，时间不超过5分钟，借机宣传企业文化。

2． 在楹联大赛专区为企业重奖征集一条符合企业经营特色的楹

联，作为企业文化的重要展示。

3． 在楹联大赛专区为企业开辟专栏进行春节促销等宣传。

4． 在颁奖仪式和楹联展现场合适位置悬挂和摆放条幅、X展架，免费为企业代表宣传资料。

5． 媒体联动，松原电视台、松原日报、松原晨讯等跟踪报导。

6． 协办单位可使用楹联大赛的标志以及内容进行宣传和促销。楹联大赛预算分析：

协办单位征集目标：10或以上，每家收费3000元，共计30000元。

项励支出：每家楹联大奖1000元，证书及新年礼包费用200元。共计12000元。办公费用：人员投入、办公耗材等10000元。

可赢利：8000元。

第三篇：《楹联大词典》（转载）

【婚联】又称喜联，是嫁娶的专用联语。例：琴和瑟静/花好月圆

【寿联】为祝贺生日而作的楹联。例：福如东海/寿比南山【挽联】系由挽词演变而来，用于哀悼死者的楹联，例:哭公只有泪/提笔竟无言

【灯联】指贴挂在灯上的联语。例:春到人间人似玉/灯烧月下月如银

【言志联】悬于书房、卧堂等环境表示主人家抱负等楹联。例：

天下兴亡/匹夫有责(顾炎武)

【名胜联】指专为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联。例:泉自几时冷起/峰从何处飞来(杭州冷泉亭)

【行业联】专为行业特点所撰写的楹联，起着行业广告的作用。例:虽然毫末技艺/却是顶上功夫(理发)

【交际联】指人们用作酬赠交谊的楹联。例:人生得一知已足矣/斯世当以同怀视之

【书画联】指题写在绘画作品上的联语。根据画面上的内容题上切合画面的楹联。

例:未出竹时便有节/及凌云处尚虚心(李苦禅题竹)

【四声】四声与平仄关系密切，平仄包括了四声

1.古音四声分平、上、去、入(例句:天、子、万、福,详情请参考王力《诗词格律》)

2.今音四声分阴平、阳平、上声、去声(例句:妈、麻、马、骂)

【平仄】古人作诗区分汉语声调的一种术语。仄通[侧]，即不平之意。

1.古音平仄:其中将“平”归划为平声调，“上、去、入”三声全部划分为仄声调

2.今音平仄:“阴平、阳平”俱归划为平声调，“上声、去声”俱归划为仄声调

【对仗】上下联两个词语之间的概念相当,词性相当、结构相称、节奏相称、平仄相当。

例:黑/白长/短男/女天/地

【正格】无绝对定义，大致可用二点说明(专指联格)

1.严格要求用字的平仄合符格律，对仗工整协调，上下联相应词句成对

2.对联每边最后两句的句脚平仄不相同者

【变格】亦无绝对定义，用三点说明(专指联格)

1.不过分强调平仄、工仗的楹联

2.对联每边最后两句的句脚平仄相同者

3.无情对、当句对等等一般视为变格

【短联】无硬性规定，一般指上下联字数四至十一字的联语

【长联】亦无硬性规定，一般指上下联字数各达十二字或以上的联语

【片玉】只有上联而长时间无下联的称为片玉(参看绝对)，举二例如下

1.食包包食饱:酒楼联，同时加入[叠字]、[反复]、[转类]、[拆拼]、[顶真]几个技巧。

转类:由一个字由一类活用到另一类。如第一个包作名词，第二个包作动词(保正)

2.鹅儿不食草菓:一医师联，“鹅儿不食草“为药名，“草菓“又是药名

【合壁】或称“双壁”，指将“片玉”之联对上。

【绝对】对联中所谓的“绝对”有两重意思:

1.指对联在技巧上用词上空前绝后的好，甚至无与伦比的地步。

2.谓之联中的出句奇巧新颖到无人对出的地步，常被人称为绝对(或称片玉)

【正对】亦叫同类对，宽对，指上下联的内容基本相同，互为关联，互为补充

例：宝剑锋从磨励出/梅花香自苦寒来

【反对】指上下联的内容相反，亦称工对，它们互相映衬，形成对比，造成楹联强烈艺术效果。

例：两个黄鹂鸣翠柳/一行白鹭上青天

【串对】亦称流水对。即上下联意思顺承，把一个意思分成两句话来说，联贯而下的联语

例：为有牺牲多壮志/敢教日月换新天

【自对】亦称当句对，指对联中的字词句,不仅上下联相对仗,而且上联和下联自身之中(句中)也存在对仗。

例：桂馥兰芬，水流山静/花明柳媚，月朗风清(其中桂馥兰芬与水流山静相对,亦与花明柳媚相对)

【无情对】指的是上下联形式上(字面上)对仗工整,而内容上(意义上)却并不相关,造成一种特殊的效果

例句:庭前花始放/阁下李先生三星白兰地/五月黄梅天

【合掌】联律禁忌之一，指上下联中内容词性雷同，平仄雷同，意义雷同。概念雷同

例:碧/翠，白/素红/赤孤/独中国/神州

【孤平】联律禁忌之一，指五言或五言以上句子中，只有一个平声字

例:[山]静似太古

【孤仄】联律禁忌之一，指五言或五言以上句子中，只有一个仄声字

例:花重[锦]官城[注:假设此句作为对联时]

【三平尾】联律禁忌之一，指五言或五言以上句子中末尾三字俱为平声

例:报得[三春晖][注:假设此句作为对联时]

【三仄尾】联律禁忌之一，指五言或五言以上句子中末尾三字俱为仄声

例:推窗[引月卧]

【重字】联律禁忌之一，分为几点说明

1.同位重字:指同一个字在上下联同一个位置相对。

例：“法[界]“对“世[界]“

2.异位重字:指同一个字出现在上下联不同的位置。

例：陶匠抟泥,掌中[观]果/樵夫[观]弈,梦里入槐

3.异位互重:比较特殊，允许适当使用

第四篇：诗词楹联集锦

诗词楹联集锦

三门峡赋

豫西明珠，第一坝涵清泻玉；中原巨镇，金三角致美增祥。隔河一呼晋地，越山而望南阳。接长安之王气，采洛阳之芬芳。近观长流之浩漫，远属邦畿(ji)于夏商。历秦汉而代序，腾盛世之崇光。

若夫奏德音于赤县，毓文明以发祥。古民服田，居仰韶于胜址；轩辕铸鼎，传启世之典常。虢(guo)墓现青锋，铜心玉柄；晋礼倾社稷，齿寒唇亡。白马奇谭，推物理而知谬；青牛紫气，著瑰论以显扬。林中抚弦，魏仲先之古雅；军前荡寇，张伯玉之雄强。植甫极贞明，广种桃李；靖华多著述，近承义方。见人文之博洽，张古韵于昊苍。尔乃游都市之殷庶，惊巨变于沧桑。美政和谐，传嫁惠于百业；高桥宛转，系康衢于十方。五基地格局秩秩，九链条产业煌煌。涉涧河而弄碧，钓平湖以含沧。秀木排云，舞婀娜之青柳；重楼拔地，承俊彩于朝阳。淀鲜葩于丰岁，揽风物之阜昌。展千姿于库区，天鹅起舞；通三省之商贸，修轨益彰。

至于河山俊秀，客子开吭(hang)。问陕州于封邑，怀旧治之甘棠。吟唐宋之佳句，访上官于轩房。迷仙境于云蒙，石投古洞；礼佛踪于熊耳，碑伫(zhu)空厢。豫西峡珠飞练舞，大淙(cong)潭水落虹翔。观胜概于三门，槽道避险；寻禹迹于砥柱，中流引航。亚武山之奇险，玉皇尖之苍茫。集万类之闲美，醉好景以衔觞(shang)。

大禹治水之地，秦赵会盟之乡。居厚壤而隆盛，感民风之淳良。铭曰：三门福地，瑞鸟回翔。天赐煤铝，浪接银潢。名城扈扈，大国

堂堂。齐开懋业，水远山长！

第五篇：楹联教学计划

六年级下册楹联教学计划

一、指导思想

坚持以“十七大”精神为指导，积极推进素质教育，开展楹联教学工作。着力营造古朴典雅的楹联文化氛围，开展丰富多彩的楹联素养文化活动，培养学生的人文精神和创新思维，弘扬祖国传统优秀文化，讴歌时代，为创新中华楹联作贡献。

二、教学目标：

1、激发学生对传统文化精华之一对联的兴趣。

2、掌握对联的相关知识。

3、掌握对联的写作方法。

三、教学方法

1、利用多种形式，引领师生主动地参与楹联教育活动，充分发挥楹联的教育、娱乐、审美等功能，促进师生全面、富有个性地发展。

2、营造浓郁的楹联教育氛围，引导学生根据不同学情努力学习楹联知识，增强鉴赏及创作能力。

3、积极开展词楹联教育，提高学生的综合素质。

四、教学内容安排

1、开展楹联诵读活动。

2、班级楹联文化建设。

3、组织班级楹联活动。

五、教学课时安排

1、楹联基础知识（上）（3课时）

2、楹联基础知识（下）（3课时）

3、楹联诵读课

（2课时）

4、楹联的分类（3课时）

5、名联赏析

（2课时）

6、楹联手抄报的制作（2课时）

7、励志联

（2课时）

8、春联教学

（2课时）

9、复习、考试（1课时）