第一篇：第1课 早期人类代表元谋人 初中一年级七上历史学案——人教版 最新版本
初中一年级（七上）历史课程学案——人教版
第一课 中国早期人类的代表——北京人
【自主预习】
一、我国境内的早期人类
1、我国是世界上的国家之一。
2、元谋人：①发现地点。②距今年代。③发现遗存。④地位：是我国目前境内已确认的.二、代表——北京人
1、北京人：①发现地点。②距今年代。③发现的遗存有。④地位：是我国目前境内已确认的.2、北京人的特征：①体质特征：前额低平，颧骨突出、鼻骨扁平、、。下肢较上肢略长，能够。
②生产生活：用石块、兽骨和鹿角等，使用不同的。遗址中还发现有、和。和是主要获取食物的手段，他们生活在一起，共同进行的劳动。
3、历史意义：①地位：北京人是的原始人之一。②意义：通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类的规律，为提供了可靠的证据。
【深化学习】
导学：古猿和人的区别在哪里？
思考1：在元谋人遗址发现遗迹，说明了元谋人什么样的生活状态？
思考2：化石是怎样形成的？对我们研究早期人类有什么作用？
思考3：打制石器被称为什么是时代？可以制造哪些工具？
思考4：在遗迹中发现灰烬、烧石和烧骨意味着什么？火给原始人的生产生活带来什么样的便利？
【随堂测练】
1.我国境内已知的最早人类发现于（）
A.北京西南周口店一带 B.云南元谋县 C.浙江余姚市 D.山东大汶口 2.人和动物的根本区别是是否（）
A.会制造工具 B.会使用工具 C.会使用天然火
D.会人工取火 3.北京人生活的年代距今约（）
A.一百七十万年 B.八十万年 C.七十万至二十万年D.一万八千年 4.下列内容符合北京人的是（）①直立行走 ②制造石器和木棒 ③使用天然火 ④模样和现代人基本相同 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 5.位于长江流域的远古人类遗址是（）
A.北京人 B.元谋人 C.山顶洞人 D.蓝田人
6.元谋人和北京人都是我国境内的远古人，他们的相同之处包括（）
①处于相同的大河流域 ②都是用打制石器 ③都会用火 ④所生存的年代相同 A.①② B.②③ C.①③ D.③④
7.对北京人生活的描述不正确的是（）
A.早晨，几十个人围在一起喝小米粥 B.下午，一个原始人在森林里用弓箭射死了一头野鹿
C.大家很高兴，马上用钻木取火烧烤捕到的野兽
D.晚上，大家聚集在洞穴中，点燃火堆驱赶野兽和照明
【课外拓展】
北京人头盖骨失踪：1929年冬天，考古学家开始在周口店挖掘，发现了距今约60万年前的一些完整的猿人头盖骨，定名北京猿人，也叫北京人头盖骨，后正式名称为“中国猿人北京种”，现在在科学上常称之为“北京直立人”，属旧石器时代。1941年，北京人头盖骨被移交给即将离开北京撤回美国的美国海军陆战队。同年12月5日，该部队所乘火车驶往秦皇岛，但由于随后珍珠港事件爆发，日本军队俘虏了北京、天津等处的美国兵，北京人头盖骨从此下落不明。2012年3月，“北京人头盖骨遗失之谜”出现新线索，可能埋在秦皇岛地下。
第二篇：人教版七年级历史 上册(2016)第1课 中国早期人类的代表——北京人 教案
第一单元
史前时期： 中国境内人类的活动
第1课
中国早期人类的代表——北京人
教学目标：
知识与技能：
通过本课的学习了解并掌握元谋人、北京人的基本生活状况、生活的大致年代以及代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。
过程与方法：
1．通过对比大猩猩、北京人和现代人头骨的变化想象北京人的一天是如何度过的，培养学生的想象与观察能力，让学生的思维与课本紧密结合。
2．通过思考、比较北京人的生活与元谋人相比在哪些方面有进步，培养学生独立思考和对比分析问题的能力。
情感、态度与价值观
1．了解中国不仅是世界四大文明古国之一，也是人类的起源地，激发学生对祖国悠久历史的自豪感，培养爱国主义情怀。
2．通过了解周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，培养学生珍视、维护人类遗产的意识。重点难点：
重点：元谋人和北京人生活的时间以及各自的发现地点。
难点：本课所讲的内容没有故事性，也缺乏必要的逻辑性，只有依靠单纯的考古发掘并结合必要的、合理的想象，才能掌握基本内容。教学准备：
短片《人类的起源》《圣经·创世纪》，达尔文《物种起源》，恩格斯《劳动在从猿到人转变过程中的作用》，薛格洛夫《西洋哲学史简编》，赫胥黎《人类在自然界的位置》，摩尔《古代社会》《新编上下五千年》，地图册，我国远古人类的分布图，考古新发现图，PPT课件。教学基本过程: 导入：我国是世界四大文明古国之一，在我们神圣的国土上，有广袤的肥田沃地，给我们以衣食之源；有纵横的大小山脉，生长了茂密的森林，贮藏；了丰富的矿产；有众多的江河湖泽，给我们以舟楫和灌溉之利；有绵长的海岸线，给我们以交通和贸易的方便。从很早的古代起，我们中华民族的祖先就繁衍生息在这片富饶的土地之上。人类是由什么进化而来的呢？在远古时期，我国境内又有哪些居民呢？
感知理解:
一、我国境内的早期人类
1．播放短片<人类的起源》，同时要求学生仔细观察，捕捉信息。
提问：(1)人类的起源是什么？(2)在从古猿到人的转变过程中，什么是有着决定意义的一步？(3)究竟是什么创造了人类？
(1)古代类人猿。(2)直立行走。(3)劳动。
总结：对，由于自然地理气候的变化，部分古猿走出了原始丛林，为了生存，它们学会了直立行走，学会了劳动，变成了人。而没有离开原始丛林的部分古猿则演化成今天的猩猩。所以，我们可以说人猩同源。
2．投影：达尔文和《物种起源》。
提问：人由古猿演变而来，在我国有很多占代人类活动的痕迹，我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家（出示《远古人类的分布图》）。那么，我国境内最早的人是什么人？是在哪里发现的？距今有多少年？请大家阅读课文，看看能获取哪些信息。
学生很容易找到：我国境内最早的人是元谋人，是在云南元谋发现的，距今约170万年。强调：能否制造工具，是人和动物的根本区别。
过渡：同学们，刚才我们穿越时空隧道，回到了远古时代，亲历了由猿到人的过程，对古人类的产生有了初步认识。那么，早期的人类是怎样生活的呢？下面我们看能否从本课的第二目——“北京人的发现”中找到答案。
二、北京人的发现
讲述：同学们，在我们将接触到的古人类文化的遗址中，北京人是非常具有代表性的。北京人遗址位于北京西南48千米的周口店龙骨山上。最早是在1921年开始发现的，正式发掘工作从1927年开始。1929年周口店的发掘工作由我国青年考古工作者裴文中独立主持，发现了第一个完整的北京猿人头盖骨。1935年至1937年，周口店发掘工作由我国考古学家贾兰坡主持，又先后发现了三个比较完整的北京人头盖骨化石。抗日战争期间，发掘工作被迫停止。新中国成立后，发掘工作取得了很大进展。迄今为止，北京人遗址共发现头盖骨6个，下颌骨15件，牙齿157枚，以及其他遗骨化石，共属于40多个个体。北京人丰富的发现内容，尤其是众多石器和用火遗迹的发现，使远古确有直立人存在的推断得到肯定，为从猿到人的伟大学说提供了有力的证据。经过碳素断代、古地磁断代、树木年轮断代等科学技术测定，北京人生活在距今70万～20万年之间。
在北京人遗址还发现了紫荆木炭，灰烬层，烧过的土块、石块、骨头和朴树籽等。这些发现证明“北京人”已经用火，这些灰烬和烧过的东西一堆一堆限定在一定地区，说明他们已具有一定控制和管理火的能力。
过渡：下面，我们来了解一下北京人的生活状况。请同学们阅读“北京人的特征”这一目的内容。
三、北京人的特征
提问：下面，我们来看一下北京人的生活状况。„请同学们阅读“北京人的特征”一目中的内容，回答问题。
(1)北京人使用的工具有什么特征？说明了什么问题？
(2)北京人的生活方式和组织形式有什么特点？这是由什么决定的？
(3)北京人已学会使用天然火，火的使用对北京人来说有什么作用？在人类；历史发展过程中有什么意义？发挥想象力，想想北京人是怎样取得天然火的。
把全班学生分成三大组，每组讨论一个问题。
(1)北京人使用的工具非常简单，是将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争。
(2)北京人过的是群居生活，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，这构成了早期的原始社会。这种生活方式是由生产力水平极端低下、生产工具极其简陋决定的。因为在这种条件下，依靠个人的力量无法生存下去，只有依靠集体的力量才能同大自然斗争，从而获得生存的机会。
(3)北京人可以用火来驱赶野兽、烧烤食物、照明、防寒，这使北京人又向前大大迈进了一步。火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
提问：同学们刚才回答得很好。既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具，过的是群居生活，又会使用自然火，那么，我们不妨想象一下，北京人的一天是怎样生活的？他们穿什么，吃什么，住的又是什么？
示例1：天亮以后，北京人开始成群结队往外走，一部分人去狩猎，一部分人去采集，天黑以后，采集、狩猎等寻找食物的人都回到洞中，把采集到的野果分给大家，几个壮年男子把狩猎到的动物剥皮，把肉割开，放在洞口的火堆上烧烤。熟了以后，根据每人的具体情况分配。当人们填饱肚子以后，便就着火进入梦乡，由于洞口的火堆整夜不熄，远处的野兽也不敢靠近。
示例2：北京人的衣服—是把植物枝叶系在腰间，这类衣物不能抵御严寒，但多少可以起一点作用，而且容易得到；二是把猎到的动物剥皮后吹干，粗略加工当作衣服。在食物方面，一靠采集，二靠狩猎。住的是天然山洞。
设问：同学们回答了有关北京人的一些问题，对北京人的生活状况和体质特征有了一些基本了解。那么相比元谋人，北京人有哪些进步呢？
相比元谋人，北京人已经能够利用天然火，并能够将火种保存下来。北京人的面相更接近于现代人，脑容量也明显高于元谋人。
学生自读“知识拓展”部分的内容，简单了解山顶洞人的生产生活状况。本课小结：
今天我们学习了我国境内两个比较有代表性的远古居民（元谋人和北京人）的生产生活状况。我们的祖先用自己辛勤的劳动，克服重重困难，缓慢进化着。今天是你们进入初中的第一天，在今后的学习生活中，我们也会遇到这样那样的困难，相信同学们一定会用自己的勤劳和智慧战胜困难，愿同学们在今后的生活道路上勇往直前，一帆风顺！教学反思：
第三篇：人教七上历史知识点第一二单元
七年级历史上册复习提纲 第一单元中华文明的起源 第1课祖国境内的远古居民
一、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
二、元谋人——我国境内目前发现的最早的远古人类。
时间：距今170万年地点：云南省元谋县地位：是我国境内已知最早人类。
三、北京人。
时间：距今约70万至20万年地点：北京西南周口店的山洞里 体貌特征：保留了猿的某些特征。
北京人生产生活情况：
1、能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器。
2、北京人过群居生活。
3、使用天然火，能保存火种。
四、山顶洞人。
时间：距今约3万年。地点：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里 体貌特征：模样与现代人基本相同。
山顶洞人生产生活情况：
1、山顶洞人使用打制石器，已掌握了磨光和钻孔技术。
2、会人工取火，靠采集、狩猎、捕鱼为生。
3、用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后埋葬。
4、山顶洞人生活在按血缘结合起来的氏族。列举山顶洞人与北京人的异同点：
答：相同点：①、生活地区相同②、都使用打制石器
不同点：①、体质特征：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人和现代人基本相同。②、工具制造：北京人使用打制石器，山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。③、取火方式：北京人使用天然火，山顶洞人人工取火。④、观念上：山顶洞人已懂得爱美。
⑤、北京人过群生活，山顶洞人已进入氏族公社时期。第2 课原始的农耕生活
一、河姆渡原始居民
时间：距今约七千年地点：长江流域的浙江余姚市 生产生活情况：
1、种植水稻饲养家畜。（我国是世界上最早种植水稻的国家）
2、磨制石器用耒耜耕地。
3、居住干栏式房屋，挖水井。
4、制造陶器玉器等乐器。
二、半坡原始居民
时间：距今约五六千年地点：陕西西安的半坡村
生产生活情况：
1、普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，石刀收割庄稼。
2、种植粟和蔬菜，饲养猪狗；进行渔猎。（我国是世界上最早种植粟、蔬菜的国家）
3、居住半地穴式房屋，屋内有灶坑。
4、他们能制造彩陶。
5、半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。
三、大汶口原始居民
时间：距今约四五千年地点：山东
大汶口文化：出现私有财产和贫富分化（根本原因：生产力的发展）我国原始农耕时代世界性的贡献：
答：
1、我国是世界上最早种植水稻的国家。
2、我国是世界上最早种植粟的国家。
3、我国是世界上最早种植蔬菜的国家。
请列举祖国境内的远古时代的原始居民及活动区域、距今年代：（五项）答：
1、元谋人：云南省元谋县距今约170万年。
2、北京人：北京西南周口店龙骨山山洞里距今约70万至20万年。
3、山顶洞人：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里距今约3万年。
4、河姆渡原始居民：长江流域浙江余姚市距今约七千年。
5、半坡原始居民：陕西西安的半坡村距今约五六千年。第3课华夏之祖
炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿之战大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
一、黄帝为什么被称为“人文初祖”？（即是黄帝的贡献）答：
1、炎黄部落联盟经涿鹿之战打败蚩尤后，经过发展形成日后的华夏族。
2、黄帝建宫室，制作衣裳，挖井，发明舟车。
3、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝。
4、他的属下仓颉发明了文字；伶伦编出乐谱。
二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。）
尧：生活俭朴，克己爱民。舜：宽厚待人，以身作则。禹：三过家门而不入，治水有功。
三、约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝——夏朝，标志着我国早期国家的产生。从此原始社会结束，奴隶社会开始了。
第二单元国家的产生和社会的变革
我国的奴隶制朝代有：夏、商、西周、春秋。第4课夏、商、西周的兴亡
一、夏、商、周的更替 朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前2070年 约公元前1600年
阳城
禹
桀
商
约公元前1600年
公元前1046年
几次迁都，盘庚时把都城迁到殷
汤
纣
周
西周
公元前1046年
公元前771年
镐京
周武王
周幽王
东周
公元前770年
公元前221年 洛邑
周平王
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
夏桀、商纣王残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。
三、夏商周的政治
1、“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。
3、西周的分封制
目的：为了巩固西周统治
内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
分封制的意义或作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。注：夏、商、周的暴君有：夏桀；商纣；周厉王、周幽王。第5课灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。青铜器的高超工艺
青铜器出现在原始社会末期，夏朝时增多，商朝是灿烂时代，西周时大量用于祭祀。商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊
西南地区的成都平原——“三星堆”青铜文化代表：青铜面具像、大型青铜立人像、青铜神树。
奴隶的悲惨生活：
这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的。奴隶悲惨生活的体现：
1、他们被迫在农田集体劳动，在手工作坊做工。
2、奴隶戴上枷锁，没有人身自由，受到非人的待遇。
3、奴隶主可以随意将奴隶转让和买卖。
4、杀死奴隶来祭祀祖先。
5、奴隶主死后，用奴隶做陪葬品。第6课春秋战国的纷争
春秋是我国奴隶社会的结束时期；战国是我国封建社会的形成时期。
一、春秋争霸
春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公。
齐桓公称霸的原因或条件：
1、齐国在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。
2、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。
3、改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号。齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内政）春秋争霸的影响：
1、春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难；（消极影响）
2、但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。（积极影响）
二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（注意方位，教材33页的“战国形势图”）战国著名战役：齐魏“桂陵之战”、齐魏“马陵之战”、秦赵“长平之战”（长平之战，使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。）
本课相关成语：退避三舍（晋楚“城濮之战”）、卧薪尝胆（越王勾践）、围魏救赵（齐魏“桂林之战”）、减灶计（齐魏“马陵之战”）、纸上谈兵（秦赵“长平之战”：赵括、廉颇）（注意是哪个战争中的）第7课大变革的时代
一、经济上
1、春秋时期——铁农具和牛耕出现
战国时期——铁农具和牛耕推广（牛耕是农业发展史上的一次革命）铁农具和牛耕推广的作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。
2、著名的都江堰：秦国蜀郡太守李冰地点：成都平原岷江中游 都江堰的功能：防洪、灌溉
都江堰修筑的意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于四川人民。
二、商鞅变法
时间：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下变法。（商鞅是法家代表）目的：确立封建统治，发展封建经济。商鞅变法的内容：（法令规定）
1、承认土地私有，允许自由买卖。
2、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。
3、按军功授爵，废除旧贵族的特权。
4、建立县制，由国君直接派官员治理。
商鞅变法的作用或影响：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。商鞅变法是否成功，为什么？答：成功了，商鞅变法顺应了社会发展规律；使秦国强大起来。战国时期变法的的结果：各国经过变法，封建制度逐步建立起来；地主阶级统治代替了奴隶主阶级统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾；我国封建社会形成了。注意：战国是我国封建社会的形成时期，封建制度的确立时期。第8、9 课中华文化的勃兴
一、文字的演变 时间
商
商周西周晚期
战国
文字
甲骨文 金文或铭文
大篆
竹书、帛书
书写材料
龟甲、兽骨
青铜器
竹简、丝帛
我国有文字可考的历史是从商朝开始的，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是一种比较成熟的文字。
二、天文、历法、医学和文学的成就 天文
古书记载的最早日食发生在夏朝。商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家验证，都很可靠。西周有第一次确切日期的日食记录。春秋鲁国公元前613年记载哈雷彗星。
历法
夏朝就有历法（农历或夏历）；
商朝的历法更为完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天；
战国时期，测定出一年24个节气，以便安排农业生产。这是历法上的重大成就。
医学
名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用
文学
楚国——屈原和他的代表作《离骚》。创立新的诗歌体裁——楚辞。
音乐
春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的整套编钟。
三、春秋战国时期的诸子百家 学派
时期
代表人物
著作
思想主张
儒家
春秋
孔子
《论语》
政治思想——“仁”：“爱人”，“为政以德”。教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。
战国
孟子
《孟子》
仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源。提出“春秋无义战”
道家
春秋
老子
《道德经》
一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。
战国
庄子
———
顺其自然、无为而治
墨家
战国
墨子
《墨子》
”兼爱”：希望人们互助互爱。“非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。
法家
韩非
《韩非子》
主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。
兵家
孙武
《孙子兵法》
“知彼知己，百战不殆”
问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想： 春秋时期的代表有：
1、孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论）政治思想：提出“仁”的学说，主张爱人，要求统治者为政以德。教育思想：
1、创办私学，广收门徒。
2、注意因材施教
3、要求学生谦虚好学。
4、温故知新。
2、老子：（道家学派创始人。）
主要思想：认为一切事物都是有对立面的；对立的双方可以相互转化；善于从正反两面思考问题。
3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。战国时期的代表有：
1、墨家：代表人是墨子，主张：“兼爱非攻”希望人们互助互爱，反对侵略战争，支持正义战争。
2、儒家：代表人是孟子，主张：提出“春秋无义战”，反对一切战争。要求统治者“仁政”治国，轻徭薄赋。（“民贵、君轻”等）
3、道家：代表人是庄子，主张：治理国家要顺其自然，无为而治。
4、法家：代表人是韩非，主张：主张改革，反对空谈仁义，提倡法治；建立君主专制中央集权的封建国家。（反映了社会历史发展规律）
5、兵家：代表人是孙膑，主张：反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”
第四篇：八年级历史上册 第1课《鸦片战争》学案 人教新课标版
课题：第一课 鸦片战争
主备人： 审核人：、、课时： 1 授课时间： 学习目标：
通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行了虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。通过英国发动侵略中国的鸦片战争，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。重点：
1、林则徐虎门销烟
2、中英《南京条约》
难点：怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
自主学习探究
（一）预习导入：
由导入框的“英国为什么要向中国走私鸦片?”导入新课。
（二）自主学习内容：
1．英国发动鸦片战争的根本原因：19世纪上半期，为了开辟，推销工业品，掠夺廉价的。向中国走私鸦片的直接原因：为了扭转贸易逆差。2．1839年，被道光帝派往广州进行禁烟，进行暗访密查，缉拿烟贩，收缴鸦片 斤。6月在 销毁鸦片，虎门销烟的意义
3、年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。英国在攻陷浙江 后，又继续北上，直逼天津。清政府派直隶总督 与英军谈判，年初，英军占领。
4、中英《南京条约》 时间：
性质：中国近代史上第一个 条约。内容：①割 给英国；
②赔款 ；
③开放 五处为通商口岸； ④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同 商定。
影响： 年，（第一次）鸦片战争爆发。鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为 社会，是中国 的开端。
5、仔细观察教材第5页两幅地图，完成填充图册相关内容。
（三）比一比 谁是赢家
1、英国发动鸦片战争的根本原因是（）A、林则徐的禁烟运动损害了英国的商业利益
B、英国资产阶级迫切需要开辟国外市场，推销工业品
用心 爱心 专心
第五篇：八年级历史下册 第1课鸦片战争学案(无答案)人教新课标版
第1课 鸦片战争
【学习目标】
1、能讲述林则徐虎门销烟的故事
2、能简要叙述《南京条约》的主要内容
3、能归纳鸦片战争对中国近代社会的影响 【重点难点】
重点：中英《南京条约》、鸦片战争对中国近代社会的影响
难点：鸦片战争对中国近代社会的影响 【自主探究】
知识点一：林则徐虎门销烟 1．1839年6月，下令将缴获的二百多万斤鸦片，在广东 当众销毁。这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。领导这次运动的 是当之无愧的民族英雄。
知识点二：中英《南京条约》 2．罪恶的鸦片走私受到中国抵制，英国政府决定发动侵略战争。年，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，爆发。最终，战败，年，英国侵略者强迫清政府签订了丧权辱国的
军约0.6～0.7万人，出动战舰20艘，“船坚炮利”，其结果以中国惨败和英国胜利而结束。
——摘自《中国历史》 华东师大版
材料三 鸦片战争的结果是“邪恶战胜了正义，公理遭到了践踏，自卫者受到镇压，使邪者笑，善者哭！”
请回答：
（1）从上述材料可以判断，鸦片战争是哪国发动的？
（2）鸦片战争后，中国与该国签订了什么
条约？它给中国带来了怎样的影响？
（3）上述材料显示中国在鸦片战争中失败的主要原因是什么？你从中得到什么启示？
《南京条约》。3．中英 《南京条约》的内容：
（1）
；（2）；（3）开放 五处为通商口岸；(4)。4．鸦片战争后，中国开始从 社会逐步沦为。鸦片战争是 的开端。【合作探究】 阅读下列材料：
材料一 工业革命后，英国成为“世界工厂”，随着英国侵略的深入，18世纪，英国已成为名副其实的“日不落帝国”。
材料二 1840年爆发的第一次鸦片战争，当时中国投入陆军兵力约10万人，水师约1万人，船只多系木质铁皮，铁炮质差，杀伤力小；英军约2万人，直接参战的陆海
用心
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专心
【当堂达标】
1．道光帝决定禁烟的根本原因是 A．为了继续推行闭关政策
B．鸦片给中华民族带来了深重灾难 C．林则徐请求严禁鸦片
D．维护清朝的统治 2．鸦片战争开始的标志是
A．1839年，清政府派林则徐去广东禁烟 B．1839年，林则徐在虎门销烟 C．1840年，英国舰队侵入广东海面 D．1840年，英军直达天津
3．有人说，“近代史开始于南京，结束于南京”，其中“开始于南京”指的是 A.《南京条约》的签订 B.太平天国定都于此 C.中华民国的建立 D.南京国民政府建立
4．中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为
A．中国开始遭受大规模的外来侵略
B．长期闭关锁国的状况被打破 C．民族矛盾取代了阶级矛盾
D．社会性质开始发生根本变化
5、“竹枪一杆，打得妻离子散，未闻炝声震天；铜灯半盏，烧尽田地房廊，不见烟火冲天。”这段俗语反映了中国近代一段惨痛的历史，它的现实意义在于告诫我们应： A．远离毒品，珍爱生命 B．家庭和睦，相亲相爱 C．珍惜土地，保护环境 D．反对战争，热爱和平
6、我国首部禁毒法于2008年6月1日起开始实施。历史上，国际联盟把虎门销烟开始的6月3日定为“国际禁烟日”。1987年联合国又把虎门销烟完成的翌日6月26日定为“国际禁毒日”，它们的确定都是为了纪念被誉为“全球禁毒第一人”的 A．关天 B．林则徐 C．左宗棠 D．邓世昌
7、阅读下列材料，回答问题：
材料一 鸦片“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。” ──《林则徐集》
材料二
凌青（原中国驻联合国大使，林则徐的后人）1990年讲话：“„„150多年前，中国历史上留下了光辉的一幕，也是世界禁毒史上的一件大事。当前，中国再次成为毒品的受害国，希望社会各方面都来关心、支持禁毒事业。”
材料三 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。──林则徐
（1）根据材料一概况鸦片的主要危害。
（2）材料二中“光辉的一幕”指哪一历史事件？
（3）以上材料体现了林则徐怎样的品质？
（4）近年来我国吸毒人数呈上升趋势，面对这种情况，我们青少年应当怎样做？
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