易溪小学国学经典进校园方案

第一篇：易溪小学国学经典进校园方案

易溪小学“国学经典进校园”创建方案

郭齐家先生说： “经典”重要意义在哪儿呢？国学经典是几千年以来，我们民族屡遭灾难，而始终不解体的坚强的纽带。如果我们不采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将是民族的罪人，有关经典教育的“十五”、“十一五”课题成果研究表明，儿童诵读经典能有效帮助孩子明显、快速地增加识字量；培养良好行为习惯，奠定优美人生;明显提高孩子专注力，开发智力；显著提升记忆力、理解力。

一、指导思想

坚持继承中华优秀传统文化，以创建“国学经典进校园”为导向，以新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发学生经典阅读的兴趣，指导学生运用正确的方法进行经典阅读，从而培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造“经典文化校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。根据市教育局的有关精神，我校决定从本学期开始“国学经典进校园””的创建活动。

二、活动目标

1、总体目标：围绕“国学经典进校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱经典，读经典的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

（1）、通过各种形式的指导，探索激发小学生进行国学经典阅读兴趣的方法，运用科学的方法激活学生国学经典阅读的动力，教会学生运用正确的方法进行阅读活动，保证学生经典阅读的质与量，从而提高学生经典阅读能力，增强经典阅读的有效性，培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。

（2）、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读经典的习惯。（3）、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、活动主题、活动口号

主题：

共建书香校园 同享经典之乐

口号：

与经典同行，塑造美好心灵。

与博览同行，开拓广阔视野。

营造书香校园，打造人文易小。

四、组建领导小组

组 长：文国权

副组长：黄莉

王正琼

组 员：各班班主任

五、实施阶段安排

（一）、选择经典阅读书目

针对不同年龄段学生的心理特点和认知水平，我们精心作了选择。

一年级以阅读通俗易懂的古诗文为主。其他年级通过阅读《论语》，内化心灵，提高素养。

（二）营造经典阅读氛围

1、充分利用图书室、及多媒体室，让国学经典散发出的魅力吸引每一位孩子的脚步。鼓励孩子们沉浸在书香之中，让他们的想象力与创造力在阅读中被唤醒、激发、照亮。

2、让学校的每一个班级充满书香。

合理布局、美化、使用班级图书角。要求美化突出国学经典主题，让学校的每一个角落都能闻到国学经典的气息。让每一个孩子随手能触摸到经典，随时在经典中徜徉。

（三）、开发书香校园阵地

1、加强学校图书室建设。要根据《重庆市小学图书室装备标准》，及时采购、新增国学经典方面的图书，图书力求品种丰富，复本适量。

图书阅览室全天向学生开放，每天按时借阅图书，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

2、保证充足的阅读时间。在学生还没有养成阅读经典的习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触经典，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

⑴、课前诵读：每堂课上课前三分钟时间，大声诵读经典。

⑵、课上阅读：每周设立一节经典阅读课。

⑶、睡前阅读：建议学生每晚挤出20分钟的时间，阅读自己喜欢的经典内容。

（四）开展学生读书活动

（1）、每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划；每班每日诵读选定的国学经典篇目。每位学生认真做好经典阅读摘录本《采蜜本》。

（2）每班每周设立一节经典阅读心得交流课，每周（以班级为单位）到图书室借阅图书一次

（3）、每月以年级为单位举行一次读书活动。

（4）、每年举行一次全校性的“读书节•国学经典”活动（5）、每个假期，鼓励学生在家阅读学校推荐的经典书籍，做好摘录，写好读书体会。

六、评价机制

1、评选“经典诵读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据：

（1）、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥模范带头作用。

（2）、认真阅读学校推荐的国学经典篇目，并能经常向学校阅览室、班级图书角借阅其他经典书籍。积极参加学校组织的“读书节、国学经典”活动并取得较好成绩。

（3）、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年级段学生能背诵30首以上，默写10首；中年级段学生能背诵50首以上，默写20首；高年级段学生能背诵70首以上，默写30首。

（4)、拥有自己的小书房，有一定的藏书量。

（5)、认真完成每一次的读书记录卡《采蜜本》，字迹工整、格式正确、感受深刻。

2、评选“经典诵读优秀班级”。评价主要依据：(1)、有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；

(2)、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐的必读书目，经典诵读持之以恒；

(3)、班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全；

(4)、每人每学期阅读量能基本达到要求，珍惜爱护书籍；

(5)、能开展富有特色的经典阅读活动，形成自己班级的活动个性。

第二篇：小学国学经典进校园活动方案

国学经典进校园活动方案

——马江学校小学四年级

为了积极贯彻教育局文件精神，深入推进国学经典进课堂活动，进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学期我班打算通过开展多种形式丰富多彩的活动，践行弟子规，诵读三字经。让学生从小接受传统文化的熏陶，对于丰富学校德育内容，加强书香校园建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精练，体现了我国语言文字的高度凝练性，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

一、活动的意义

1、通过采取多种活动方式组织学生诵读、熟背《三字经》、《弟子规》等国学经典，有效地传承中华民族精神和优秀文化。

2、营造浓厚的阅读氛围，培养学生读书兴趣，培养学生良好的语文素养，增强文学、艺术等方面的修养。

3、通过践行《弟子规》，诵读《三字经》等经典国学提高学生的品德修养，使学生既加深了文化底蕴又养成文明的行为规范。

二、具体做法

（一）、提高认识

为了切实抓好国学经典进校园活动，在班上多给学生宣讲国学经典，让其了解国学的重要性。

（二）、拓宽领域，创新形式，开展丰富多彩的活动

1、要求班上的学生利用课余时间摘抄《弟子规》，反复诵读并践

行。把弟子规的相关内容应用到学生的日常生活中，让学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。

2、班级通过国学宣传栏等形式体现出国学经典的内容，使学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶，汲取精神营养，健康快乐成长。

3、有选择性地进行几次国学经典多媒体教学，采用视频、动画的方式让学生明白《三字经》、《弟子规》其中的含义，学以致用。正真达到“学习经典文化，感悟人生哲理”目的。让学生通过学习，体会父母养育之恩，教师教诲之义，以及如何立身处世，修身治学！教育学生从小做一个诚实守信、遵守礼仪的好学生。

4、利用语文课、读报课前几分钟，学生集中齐声诵读《三字经》、《弟子规》。同时注重平时与学生日常行为规范相结合。教育的方式尽量多样化，既可以熟读成诵，又可以灵活处理，增强趣味。

5、班上同学分为5组（每组6人），进行一次国学经典知识抢答大赛并评选出前三个优秀小组和前三名国学知识王，对于获奖的同学颁发一定的奖励。

备注：四年级国学经典推荐书目《三字经》、《弟子规》、《明日歌》、《归园田居》、《钱塘江春行》、《虞美人》、《滁州西涧》、《忆江南》、《龟虽寿》、《使至塞上》、《清明》、《登幽州台歌》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《小池》等。

2014/3/17 3

第三篇：国学经典进校园方案

龙口源完小 “国学经典进校园”活动实施方案

国学经典是几千年以来，我们民族屡遭灾难，而始终不解体的坚强的纽带。如果我们不采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将是民族的罪人，有关经典教育的“十五”、“十一五”课题成果研究表明，儿童诵读经典能有效帮助孩子明显、快速地增加识字量；培养良好行为习惯，奠定优美人生;明显提高孩子专注力，开发智力；显著提升记忆力、理解力。

一、指导思想

坚持继承中华优秀传统文化，以创建“国学经典进校园”为导向，以新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发学生经典阅读的兴趣，指导学生运用正确的方法进行经典阅读，从而培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造“经典文化校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。根据教育局的有关精神，我校决定从本学期开始“国学经典进校园””的实施活动。

二、活动目标

1、总体目标：围绕“国学经典进校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱经典，读经典的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

（1）、通过各种形式的指导，探索激发小学生进行国学经典阅读兴趣的方法，运用科学的方法激活学生国学经典阅读的动力，教会学生运用正确的方法进行阅读活动，保证学生经典阅读的质与量，从而提高学生经典阅读能力，增强经典阅读的有效性，培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。

（2）、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读经典的习惯。

（3）、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、活动主题、活动口号 主题：

共建书香校园 同享经典之乐

口号：

与经典同行，塑造美好心灵。与博览同行，开拓广阔视野。营造书香校园，打造人文龙小。

四、活动实施领导小组 组 长：杜拥军

副组长： 王志军

苏海勇 组 员：各班语文老师

五、实施阶段安排

（一）、选择经典阅读书目

针对不同年龄段学生的心理特点和认知水平，我们精心作了选择。一----六年级以阅读《三字经》为主。内化心灵，提高素养。

（二）营造经典阅读氛围

1、充分利用图书室、及多媒体室，让国学经典散发出的魅力吸引每一位孩子的脚步。鼓励孩子们沉浸在书香之中，让他们的想象力与创造力在阅读中被唤醒、激发、照亮。

2、让学校的每一个班级充满书香。

合理布局、美化、使用班级图书角。要求美化突出国学经典主题，让学校的每一个角落都能闻到国学经典的气息。让每一个孩子随手能触摸到经典，随时在经典中徜徉。

（三）、开发书香校园阵地

1、加强学校图书室建设。要根据《小学图书室装备标准》，及时采购、新增国学经典方面的图书，图书力求品种丰富，复本适量。

图书阅览室全天向学生开放，每天按时借阅图书，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

2、保证充足的阅读时间。在学生还没有养成阅读经典的习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触经典，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

⑴、课前诵读：每周星期三早读，每天下午读报课，大声诵读《三字经》。

⑵、课上阅读：每周设立一节经典阅读课。

一、二年级可以利用星期二、三、四、五第四节课诵读《三字经》。

⑶、睡前阅读：建议学生每晚挤出20分钟的时间，阅读《三字经》。

（四）开展学生读书活动

（1）、每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划；每班每日诵读《三字经》。

（2）每班每周设立一节经典阅读心得交流课。（3）、每月以校为单位举行一次读书活动。

（4）、每年举行一次全校性的“读书节•国学经典”活动

（5）、每个假期，鼓励学生在家阅读学校推荐的经典书籍，做好摘录，写好读书体会。

六、评价机制

1、评选“经典诵读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据：

（1）、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥模范带头作用。

（2）、认真阅读学校推荐的国学经典篇目，并能经常向学校阅览室、班级图书角借阅其他经典书籍。积极参加学校组织的“读书节、国学经典”活动并取得较好成绩。

（3）、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年级段学生能背诵20首以上，默写10首；中年级段学生能背诵20首以上，默写15首；高年级段学生能背诵30首以上，默写20首。

2、评选“经典诵读优秀班级”。评价主要依据：(1)、有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；

(2)、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐的必读书目，经典诵读持之以恒；

(3)、能开展富有特色的经典阅读活动，形成自己班级的活动个性。

第四篇：“国学教育进校园”方案

长虹街道明德小学“国学经典进校园”

活动实施方案

为深入贯彻祁阳县教育局推进“国学经典进校园”活动文件精神，在中小学生中开展国学教育及践行活动，现制定长虹街道明德小学“国学经典进校园活动实施方案”。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬国学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为，切实提高我校的中小学生道德人文素质。

二、工作安排与措施(一)诵读三字经

1．每日一读：每天安排15分钟时间进行诵读，或学习新篇目，或温习旧内容，由学生自主学习，教师指导。

2．每周安排一节课以班级为单位，教师指导学生学习。3．师生读、亲子同读：以家校联系方式组织教师、家长和学生同步诵读相同内容，为学生做表率，达到同读同悟。

(二)践行《弟子规》

广泛在学生中开展践行《弟子规》活动，把《弟子规》内化应用到学生的日常生活中，让学生学会孝敬父母、友爱兄弟、尊敬老师、立身处事、待人接物、修身治学，提高学生的思想道德修养。具体措施：

1．营造学习践行弟子规的浓厚氛围

以弟子规文化来加强校园文化建设，在学校形成学习、践行弟子规的浓厚氛围。利用班级宣传栏、校园广播站、黑板报等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，宣讲《弟子规》。每班要在教室宣传栏布置国学内容，每天中午利用明德校园之声诵读《弟子规》。

2．在学习研究中践行

学生在读熟、背熟的基础上开展践行活动。

①让学生对照经文阅读译文，独自获得对经文内容的初步感悟。②由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义拥有大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理。

③让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向。

鼓励学生将学到的哲理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。

3．在日常生活、主题教育中实践（1）开展四个教育：

感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。

养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。

诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。

三、工作原则

1．与日常德育工作相结合 2．与日常课堂教学相结合 3．与日常行为养成教育相结合 4．与学校特色创建相结合 5．与校园文化建设相结合 6．与德育、教研、科研相结合 7．与师德建设相结合

五、实施步骤

1．成立国学经典进校园活动领导小组，加强对这项工作的组织监督指导

2．全面开展活动，并在活动中查找问题、总结经验、积累过程性材料。迎接区教育局对中小学开展“国学经典进校园”活动的检查调研。

六、工作要求

1．高度重视，依照此方案，抓好落实。2．按照方案，完成各项工作

七、组织机构 组长：林启辉 副组长：郑敦奇

组员：林寿通 林浩 谭巧如 郑淑云 方纯娟 潘明珠 姚少凤 柳瑞贤 黄云珍

潮阳区海门第三学校

2013年9月8日

第五篇：板溪小学廉政文化进校园活动方案

板溪学点（完小）“廉政文化进校园”活动

实 施 方 案

为贯彻落实自治县教育局《廉政文化进校园活动方案》的文件精神，有序、有效地开展好“廉政文化进校园”活动，增强干部教师的反腐倡廉自觉性，培养全校师生正确的价值观念和高尚的道德情操，努力营造“崇廉、奉廉、赞廉”的校园文化，在广大师生中形成人人以廉为荣，个个以贪为耻的舆论氛围。根据上级文件精神，结合本校实际，制订本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十七大精神为指导，按照县教育局的总体部署，充分利用学校阵地，开展“廉政文化进校园”活动，增强全体教职员工敬业爱岗、反腐倡廉的主动性，提高广大青少年学生崇尚廉洁、陶冶情操的自觉性，营造“率先垂范、廉洁从政”、“扬清正廉洁之风、暨教书又育人”、“敬廉崇洁、诚信守法”的校园文化氛围。

二、目标任务

1、在学校行政中开展以“率先垂范、廉洁从政”为主题的教育活动，提高领导干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

2、在全体教职工中开展“扬清正廉洁之风、暨教书又育人”为主题的教育活动，促使全体教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，行为世范的优秀教师，做人民满意的教师。

3、在全体少先队员中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，帮助队员树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路。

三、组织管理

1、学校成立领导小组，全面负责廉政文化进校园活动。通过全面部署，全员参与，全程运行，全面落实，以确保活动的顺利开展。

组长：涂荣

副组长：王仁祥徐勇军

成员：任廷湖、万荣海、严炼、张国婵、谭见扬、胡文华、石昌海、任洪、任廷军

2、责任落实：

党支部、校长室抓好行政干部“率先垂范、廉洁从政”主题教育，制订工作计划并组织实施，重点是组织好每月一次的廉政集体学习活动；设置固定宣传版面；做好校务公开，完善各项规章制度，强化学校内部管理。

副校长、工会抓好教职工“扬清正廉洁之风、暨教书又育人”为主题的教育

活动。重点是开展一次廉洁从教自查活动；读廉政教育书籍；上好一节廉政教育

专题课。坚持把廉洁教育与日常管理工作相结合，与平时的教育教学相结合，抓

好师德师风建设。

教务处与大队部重点抓好队员“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，将活动纳入未成年人思想道德建设体系，与学校传统德育工作有机结合起来，与

日常行为规范的养成教育和感恩教育有机结合起来。具体开展好学唱廉政歌曲；

收集廉政格言、警句；观看反腐倡廉电教片；读廉政书籍，讲廉政故事；“小手

拉大手”与父母同讲廉政；写一篇崇廉尚洁作文；出一期以廉政文化内容的专题

黑板报。

四、教育活动对象：

全校教职工及全体学生

五、活动步骤与安排：

第一阶段：准备阶段（2011年4月）

1、传达党风廉政进校园会议相关精神及文件。

2、全体教职工讨论及确定活动计划。

3、开好四个会，使教职工、学生、家长对廉洁文化有所认识。

要求：召开行政班子会、全体教职工会、班主任会、学生动员会，宣传教育

活动意义。

4、在校园内开辟“廉洁文化进校园”专题宣传教育栏目和标语等。

第二阶段：实施阶段（2011年5月—2011年11月中旬）

（一）教育内容

1．理想信念教育。通过典型示范、榜样引路、培养师生远大的人生理想和

高尚的人生信念，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

2．基础道德教育。开展以诚信、正直、节俭、负责为核心的基础道德教育，塑造学生的完善人格。

3．传统美德教育。挖掘、弘扬“诚实”、“谦虚”、“廉洁”、“敬长”

等中华民族优秀的传统美德，从青少年起培养崇尚廉洁的道德观念。

4．法制意识教育。下移反腐倡廉的重心，从青少年抓起，重点培养反腐倡

廉的意识，加强遵守法纪教育，营造良好的廉政文化氛围，达到预防和教育的目的。

（二）教育途径

1．学科参透。课堂是进行廉政文化教育的主渠道，全体教师尤其是品德与

社会、语文、班队等老师在学科教学中要充分运用教材，挖掘文本中可融入、凸

显有关廉洁自律的教学知识点，开展以诚信、责任、理想、公正、民主、正直、清廉、守法等为主要内容的教育。

2．课外阅读。各班主任要发动学生收集古今中外廉洁自律的故事、格言、警局和典型事例，组织撰写读后感和读书随笔，并利用班会课进行交流。

3．主题活动。各班以主题班会为阵地，精心设计，实施符合学生身心特点的主题活动，有计划地开展廉政故事比赛，演讲比赛、征文比赛等。内容丰富，形式新颖的活动，帮助学生在各类活动中感知、体悟、探究，思考和积累，使优

秀的道德要求内化为学生自身的道德需要。

（三）教育形式

1、出好一期板报

各班出一期有关“敬廉崇洁、诚信守法”的板报，营造良好的教育氛围。

2、上好一堂主题班会课

各班召开好一堂“崇廉倡俭”的主题班会课，学校将进行检查评比。

3、举办一次反腐倡廉法制讲座

请法制副校长进行“反腐倡廉法制讲座”，通过现实生活中的案例分析，帮

助学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，对学生以

后走上社会具有积极的警示与教育作用。

4、教师开展一次廉洁从教自查活动；开展一次师德师风廉政从教公开承诺；

开展学廉政知识、读廉政书籍、写廉政体会。

5、充分利用家长学校、家长开放日、家长会等时机，做好以廉洁为内容的宣传活动，通过“小手牵大手”，利用教育的双向性，达到学生与家长、教师、社区以及更大范围人员的互动，在互动中放大“廉洁文化进校园”的社会效应。

6、在学校领导、党员教师中开展“率先垂范、廉洁从政”主题活动。认真

抓好“四个一”活动：

（1）组织学习廉政建设文章，重温教育局廉政建设规定；

（2）组织观看一场反腐倡廉教育专题片；

（3）上一堂党风廉政教育课；

（4）展开一次“廉洁从政、勤俭办学”的民主生活会；

第三阶段：总结阶段（2011年11月中旬——12月上旬）

1、完善师德评价制度，完善学校廉政制度。开展“三评”活动。“三评”

即教师评校长，学生评教师，家长、社会评学校。

2、对板报和主题队会进行评。

3、进行活动总结迎接上级检查。

2011年4月26日