第一篇：【精品原创】人教版初中政治 教师资格证说课教案全套资料七年级《思想品德》上册1—1
新学校，新同学
一、本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用
《新学校，新同学》是人教版思想品德七年级上册的第一单元第一课第一框的内容.初中作为学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了新的变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，并对新集体开始产生归属感和主人翁意识，更好地适应中学的学习生活。同时，为下一课时融入新集体奠定基础。
二、教学目标（1）、知识目标
1通过教学，使学生认识面对新环境产生的困惑，是正常的，○也是能够摆脱的。
2使学生认识建立新友谊，结交新伙伴的意义，并初步知道怎○样与新同学友好相处，建立友谊。（2）、能力目标
能根据所学知识，对照自己的实际情况，解决自己遇到的问题，从而提高自己解决问题的能力，语言表达能力和人际交往能力。（3）、情感、态度与价值观目标
能以积极的心态面对新情况带来的各种不适，并能尽快调整，尽早融入新环境。
三、教学难点、重点
（1）、教学重点：初中生活新体验；珍视新友谊（2）、教学难点：与新朋友结伴成长
四、教法
（1）情景导入法（通过图片、歌曲、视屏、故事等，创造课堂氛围）初中的学生一般活泼好动，兴趣广泛，思维发散性比较强，因此通过引入一个特定的情景，可以调动学生的兴趣，集中注意某一个话题。
（2）集体讨论教学法（师生对话法、小组活动法）。通过小组活动，让学生对问题进行独立的分析、理解和辩护，并通过适当的引导，使得学生树立正确的思想，纠正以前的偏见。
（3）案例教学法。通过案例，把抽象的问题具体化，有利于学生消化、吸收，以达到举一反三，学以致用的效果。
五、学法
（1）自主（个性）学习探究。让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。
（2）分析归纳法。通过课堂辩论，案例分析，鼓励学生分析归纳本节课所学的知识，通过这样的活动培养学生的抽象思维能力。（3）讨论探究法。鼓励学生发散性思维，从不同的角度认知、分析、评价同一个现象或问题，同时通过讨论，也能够使得同学们认知、交流、借鉴其他同学的创新性思维，对培养学生的创新能力具有重要意义。
六、教学程序(过程)1.导入新课：（2—3分钟）
利用多媒体设备，播放歌曲《友谊天长地久》。在这种愉快共享的氛围下，可以带动他们的学习兴趣，激发他们对知识探索的上进心，在此基础上让学生相关的问题，在新的班级中，你认识了多少新同学、新朋友？你是怎样认识他们的？由此让学生进入本节课的知识学习环境中去。
2.讲授新课：（35分钟）活动一：案例分析
小明从乡下的六年级小学毕业来到了城里的初中，离开了父母，住在学校的集体宿舍，面对城市的繁华和美丽的校园，小明第一次见到学校的天文台，第一次见到教室里还有闭路电视，第一次看到操场的塑胶跑道------设计目标：普遍性寓于特殊性之中，特殊性体现了一般普遍性。案例分析，是理解普遍性道理的一面镜子。针对某一个具体的案例深刻剖析，是将抽象的问题简单化的过程，避免一开始就讲普遍性容易让学生坠入五里雾中的不良效果，有助于学生们从认识一个具体问题开始，举一反三，层层递进，进而有助于学生掌握抽象难懂的普遍性道理。在此基础上，老师引导学生认识到：进入中学后，有很多事物让我们好奇，让我们欣喜。初中，是一个崭新的天地，我们站在一个新的起点上。
活动二：情景模拟
要求同学们舌苔自我介绍一下自己的小学的生活、兴趣、爱好、理想等方面。
设计目标：活动设置特定的情景，让学生身临其境表演特定的角色，在面临具体的情景下看看他们是如何面对问题，如何认知特定的问题，又是如何解决这些问题的。情景模拟，可以反映出不同同学处理问题的能力差异，在发现不同学生处理问题的差异时，老师适当地予以点评，可以增强学生独立地处理实际问题能力，通过这种对症下药，既可以帮助学生们怎样正确处理不同情景下如何处理好实际问题，又可以引导学生认识到：在新的班级里，有这么多新的面孔，让我认识你，也让你认识我。三：课堂讨论
讨论主题：在这个新的班级里，我们应该怎样处理和新同学之间的关系？我们希望生活在一个什么样的集体环境里？
设计目标：讨论有助于学生独立地思考问题，提出自己的看法，讨论也有助于同学们达成有些基本的共识。通过课堂讨论，发挥学生的课堂主体和主动作用，鼓励同学们多角度、深层次地思考和讨论问题，拓展每个同学认知和分析问题的视角，在讨论的基础上大家对各方的观点求同存异，容易达成有基本的共识，有助于克服以前课堂教学中填鸭式的被动灌输模式，有助于同学们在交流中学习，在学习中学会交流。部分同学可能由于性格内向或对讨论话题不敢兴趣，老师要注意鼓励和引导，让他们积极地参与到讨论式的新式课堂学习中去。在讨论的过程中，老师适当地对同学们的观点予以点评，最后老师总结归纳，使得同学们回归到课堂知识的学习中去，让他们认识到：我们将在这个新的班集体中生活和学习，我们应该友好相处、共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。3.课堂小结：（2—3分钟）新学校，新同学 1．初中生活新体验
○ 初中生活把我们带入崭新的天地 ○ 珍惜新起点，体验初中生的快乐 2．珍视新友谊 ○ 认识新同学
○ 结交新朋友 3．与新朋友结伴成长
○ 在班级中和谐相处，共同进步 ○ 珍视友谊，使初中生活更精彩 4.课堂练习：（5分钟）完成P6的表格填空。通过课堂练习，可以让学生回归到课堂的知识学习框架中，巩固同学们对课堂知识的吸收、消化和理解，提高他们的学习效率。5.课后实践
组织全班同学，举办一个迎新晚会。通过课后实践，让同学们在娱乐中相互认识，提高学生们对课堂知识的吸收、消化、理解和运用。
七、教学预测或反思
由于课堂时间有限和宝贵，老师应该做好课前的教学设计工作，把握好每一个环节的所需时间，以能够在有限的时间内得到最好的教学效果。
本说课体现了新课改要重视学生的主体性、主动性、协作性等特点，克服了以往教学过程的导向灌输模式，体现了一切以学生为主体，采用情景、案例、故事等丰富多彩的教学方式，激发了学生的学习兴趣，有助于学生的自主探究学习，从而培养学生独立、主动、辩证的思考、分析和解决问题的能力。
第二篇：【精品原创】人教版初中政治 教师资格证考试 说课教案全套资料 七年级《思想品德》上册第3课2
让生命之花绽放
1、本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用
本课是七年级上册第三课《珍爱生命》的第三框，是对上节课《人的生命的独特性》进一步延伸，对于引导学生珍惜生命，实现人生理想具有重要的教育意义。
2、教学目标：（1）知识目标： 认识生命的不可放弃。
学习珍爱生命、肯定生命的原因。理解生命价值的延伸。（2）能力目标： 提高学生认知生命的能力 提高学生生命自救的能力（3）情感目标： 珍惜生命、热爱生命。
3、教学难点、重点。
教学重点：为什么珍爱生命，肯定生命？ 教学难点：如何延伸生命的价值？
4、教法。
（1）多媒体教学方法，通过图片、视频、音乐等图像资料，适应七年级学生非常擅长的形象化思维，调动他们学习的好奇心和兴趣。（2）活动探究法，充分考虑到学生的活泼好动的性格，利用课堂活动、讨论，让他们自己从实际活动中有效地学习知识。（3）故事启发法。尊重学生对故事的强烈兴趣，针对具体的课程标准，选择适当的故事，有利于加深对本节课的消化、吸收和理解。
（4）比较对比法。通过比较不同的现象或问题，提高学生辨明是非、真伪的能力，促进辩证思维的发展。
5、学法
（1）自主探究法。让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。（2）情景学习法。考虑到七年级学生的形象思维比较浓厚，因此通过创造情景，让学生身临其境地参与其中，从特定的情景中思考问题、分析问题，切身地领悟出一些抽象的道理。
（3）社会实践法，鼓励学生学以致用，用行动来证明自己的学习知识的效果，并能够从实践中发现新知识，获得更深刻的社会阅历。
6、教学程序(过程)。
1.导入新课：（2—3分钟）利用多媒体设备，播放两组自然生命的图片，一组是有关我国云南西双版纳原始森林的图片，一组是关于某地沙尘暴的图片，通过正反对比，引起学生对生命话题的兴趣。2.讲授新课：（35分钟）
图片放映：一张7岁的海地男孩 Kiki Joachin双手张开的微笑面孔的图片。简述介绍：一个7岁的男孩 Kiki Joachin在在2010年1月海地地震中被困一周，终于被美国救援队获救。当被救援队员从巨大的碎石堆中救出来的时候，这个海地小男孩嘴角洋溢着愉快的笑容，他说：“我笑了，因为我自由了---我笑了，因为我还活着。”正是这张照片背后隐含着这些传奇的经历，所以传遍了世界，感动了世界。通过这个感动的图片场景，来说明永不放弃生的希望。珍爱生命的人的，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会放弃生的希望。
情景活动：设想如果你一个人在家，突然发现家中失火，该怎么办？鼓励学生提出各种各样的救生措施，在学生建议的基础上加以适当地补充救生措施，克服传统教育的灌输模式，让学生的思维变得主动起来，同时也锻炼他们社会实践的能力。
课堂发言：根据课前的作业布置，要求学生做一件对家庭、同学、朋友有意义的事，让学生各自发言做了说明事，有生命感悟和收获。通过学生的课外实践，切身体验到每个人的生命是有价值的。从而分析肯定生命和尊重生命的原因：
1、每个人的生命都是有价值的；
2、幸福的快乐是从悦纳生命开始；
3、尊重生命不仅包括尊重自己的生命，也包含尊重他人的生命。
故事引介：马加爵，是云南某大学的一名大学生，仅仅因为同学的几句闲话，就残忍地杀害了4名室友，最终也遭到法律的制裁，失去了生命。这种对生命的不尊重，不仅毁了自己，也毁了其他人的幸福。通过这个故事，从反面讲解不尊重生命的严重后果。
即兴发言：提出一个问题“当我长大后，我想成为——，并简要地说说理由。”鼓励同学们踊跃发言，引导学生对生命价值的认识，也能够有助于学生们树立远大理想，起到一石二鸟之效果。通过这样的即兴发言，培养学生的发散性思维，深化对生命的价值在于对社会和国家的贡献的认识。3.课堂小结：（2—3分钟）
板书设计
4.课堂练习：（5分钟）播放一段《我要飞得更高》音乐，要求每个学生用自己的语言写出有关生命的箴言，上交后整装成册，挂在教室的信息栏里，供同学们相互共勉。5.课后实践
建议同学们阅读苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》，丰富学生的视野，扩展对本节课知识内容的学习。
7、教学预测或反思：
（1）生命的话题太广，教师要做好有关资料搜集、图片使用、多媒体利用等备课的工作，把握好教学的主题。
（2）因为要求学生课前做一件帮助他人的事，因此这项工作要事先安排，课前做好。
第三篇：七年级思想品德教案上册全套粤教版
七年级思想品德教案上册全套(粤教版)
第一单元
走进中学
1．1 我上中学了
目标要求
1．知识与能力
了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应能力。
2．过程与方法
通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。
通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。
3．情感、态度与价值观中的《(谁动了我的奶酪?)启示录》，充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。课时安排：两课时
活动指南
活动一：校园情况知多少
(1)设计目的------一方面，让学生通过对学校的观察活动，掌握观察事物的一般方法，提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面，将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比，找出差异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了，学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。
(2)准备工作------因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备：
①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。
②了解学生入学后的思想动态。
③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
(3)过程指导
第一步：“新学校知多少”竞猜活动。
竞猜活动的规则：
（1）答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。
（2）抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。
（3）对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。竞猜题目：(可根据各地学校实际情况作适当调整)
必答题：
①
我校建于哪一年?首任校长是谁?
②
我校有哪些光荣传统?我校校友中有哪些杰出人才?
③
我校的校风是什么?你对我校老师和同学有何印象?
④
我校的办学特色是什么?我校的特级教师(高级教师)是哪几位?
⑤
我校的环境有什么特点?有哪些新的教学设施?
⑥
我校有哪些主要建筑?有多少教室、实验室和办公室?
⑦
我校的校长室、教导处、总务处分别在哪一幢楼、哪一层?
⑧
我校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层? 1 / 25
第四篇：教师资格证试讲教案 七年级 unit 1
Unit 1 Can you play the guitar? Language Goal(语言目标): Talk about abilities(谈论能力)2 Teaching Goal(教学目标)1）掌握新单词，学会如何询问别人有何种能力 2）能够熟练地应用can 和can’t, 如：
Can you draw?-------Yes, I can,/No, I can’t.What can you do?--------I can fly a kite.3 Key Words(重点单词)can, can’t, paint, dance, swim, drive, clean, cook, fly, speak, walk, climb, read, plant, jump Key Sentences（重点句型）Can you/he………? Yes, I/he can/No, I/he can’t.What club do you want to join? We/I want to join……….? 5 Teaching Procedures(教学步骤)Leading in T: Hello, boys and girls.What do you do during holiday? S1: Playing basketball with my friends.S2:Traveling.T: Good!Anyone else? S3: I play chess with my grandfather.T: Good!OK, this class we will learn “Unit 10 Can you play the guitar?”to talk about our ability using “can” and “can’t”.Now let’s begin our class.Step One: 1)Begin by showing some pictures of people and animals showing their abilities.Ask students to say something about each picture.Talk more about the pictures.2)Introduce vocabulary words and explain clearly.You may act out every word or use gestures for comprehension.Examples:
Can – is used to show what a person or an animal is able to do such as: Mother can cook Chinese food.Father can play the guitar well.Can’t-is the short form of cannot.It refers to the things a person or animal cannot do such as: A small boy can’t paint a house.A baby can’t go up the stairs 3)Read every word while students listen.4)Let the class read again the words.Take note of the students’ pronunciation and correct every mispronounced word.5)Ask students to match the word with the pictures(1a).Check the answers afterwards.Step Two: 1)Take time to discuss western culture in joining a club.For example in America, students are encouraged to join a club like music club, English club, sports club, art club etc.2)Say the sample conversations.Have students repeat for mastery.Conversation 1
Girl: I want to join the English club.Boy: Oh, can you speak English? Girl: Yes I can.Conversation 2 Girl: Can you clean your bedroom? Boy: No, I can’t.Conversation 3 Girl: I want to join the art club.Boy: Can you paint? Girl: Yes, I can.3)Ask students to practice the conversations in pairs.Encourage them to use the given vocabulary.Examples: Can you play the violin?
Yes, I can.(Nod your head.)No, I can’t.(Shake your head.)
Can you play after class? Yes, I can./ No, I can’t.I want to join the music club.Can you sing?
Yes, I can.Step Three: 1)Ask the students to do activities 2a and 2b.Tell them to give special attention to listening activity(names of the clubs).2)Introduce GRAMMAR FOCUS.Explain clearly by giving more examples.Can you dance?
No, I can’t.Can you sing?
Yes, I can.Can he paint?
No, he can’t.Can she speak English?
Yes, she can.Can you speak English?
Yes, we can.3)Guided reading practice using target language: Let students do activity 3a.4)Call attention to the example conversation(3b).Read the instructions for the activity.Demonstrate the activity.Ask students to interview other students sitting near them.Call on students to tell what they found out.Take time for oral practice.Step Four: Finish group work(1c 2c)in class.6 Homework：divide students into four groups and in each group one acts as an interviewer and the others are interviewees, then finish the job interview(4)and next class ask one student of each group to talk about who gets the job.7 Design on Blackboard（板书设计）
Can you play the guitar? Words: can, can’t, paint, dance, swim, drive, clean, cook, fly, speak, walk, climb, read, plant, jump Sentences: Can you/he………?
Yes, I/he can/No, I/he can’t.What club do you want to join?
第五篇：教师资格证考试八年级政治说课教案(范例)
教师资格证考试八年级 政治说课教案（范例）
各位评委老师：
上午（下午）好！我是 初中政治科目 号，今天我要说课的课题是《 》。（板书课题）下面是我对本课的分析：
一、说教材（地位与作用）
《
》是山东人民出版社八年级下册教材第X单元第X个课题。在此之前，学生们已经学习了X，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理念、知识是学习后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生他们的认知结构及其心理特点，我制订了以下教学目标：
知识与技能目标 过程与方法目标 情感与价值目标
三、说教材的重难点：
根据本课内容的特点，我确定了以下教学重点及难点： 教学重点：
理解
； 教学难点：
读懂。
四、说教法
“教必有法而无定法”，只有方法得当，才会有效。考虑到我所 教初中年级学生的现状，基于本课题的特点，我主要选择了以下教法：
1.直观演示法，利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。促进学生对知识的掌握；
2.活动探究法，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以教师为主导，以学生为主体，培养学生的自学能力与逻辑思维能力；
3.集体讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论或分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团结协作精神。（目标教学法、发现教学法、设疑思考法、逐步渗透法、师生交际法）
五、说学法
这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
1、调查研究法。调查研究是一种行之有效的重要学习方法，一方面可以让学生掌握一些新知识，另一方面又能够让学生掌握一些基本的学习方法。
2、自主探究法。让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。
3、比较学习法。通过比较不同的现象或问题，提高学生明辨是非、真伪的能力，促进辩证思维的发展。
（1.思考评价法；2.分析归纳法；3.总结反思法；4.合作交流法，5.勾画圈点法6.讨论法7.悬念法。）
六、说教学过程
1、导入新课（3分钟）
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课，依据：一是复习旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课所要学习的内容，激发学生的求知欲望；
2、讲授新课（30分钟）
在讲授新课过程中，我突出教材的重点，明了分析教材的难点，还根据教材的特点，学生的实际，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。还重视教材中的疑问，适当的把题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累和加工。
3、课堂练习（4分钟）
4、课堂小结（3分钟）
学生在教师讲授完新课后，需要及时对课堂内容加以归纳概括。教师进行课堂小结，可以将课堂讲授的知识尽快传授给学生，让学生更深刻地理解__________________________________________ 所学知识在实际生活中的应用。
5、布置作业
6、板书设计
板书是教学内容的浓缩和集中的反映。好的板书就如一份微型教案，应力求全面而简明地将授课内有传递给学生，清晰直观，便于学生理解和掌握，理清知识脉络。
七、结束语
各位领导，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认识规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到了预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！
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