逛海西的教案

第一篇：逛海西的教案

第7课 逛海西，排游记

教学目标：

(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。(2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。(4)掌握图文混排的方法 教学重点：

插入艺术字、在文档中插入图片的各种方法 教学难点： 文字修饰的基本方法 教学过程：

一、复习引入

同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《江雪》效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第31课

文字修饰和艺术字》(板书课题)。

二、新授

下面我们就针对《江雪》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1．改变文字的字型、字体及字的颜色

将古诗《江雪》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示 的放大图。

师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生根据提示完成练习：(1)选定标题“江雪”。

(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“(3)单击“字号”的选择按钮“

”，在字体列表中单击“黑体”。

”，在字号列表中单击“二号”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮“试一试

”，在弹出的颜色块中单击“红色”。

师：同学们，我们通过上述方法对标题“江雪”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？

师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。2．文字的简单修饰

师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“孤舟”，分别使用 三个按钮，观察效果。

学生练习，师巡视指导。

师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)

用于设置或取消字体加粗

(加粗效果)用于字体倾斜的设置或取消

(倾斜效果)用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果)试一试：将古诗《江雪》的标题设成“加粗、倾斜、下划线”。3．在文章中插入艺术字

师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。

(2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。

(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。

上机练习操作：用艺术字作为《江雪》一诗标题。师巡视指导。4．艺术字的简单调整(1)移动艺术字

鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。(2)调整艺术字的大小

在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。(3)调整倾斜或扭曲

选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字

选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮 现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。(5)修改艺术字

选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。学生上机练习。

三、巩固练习，在艺术字的四角出完成书上“练一练”内容。1．按要求编排《江雪》一诗。

2．将标题“江雪”二字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。

四、课堂小结

这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，学会运用艺术字效果来美化文章的版面，这些操作应好好掌握。

第二篇：海西教案

1、世遗土楼似明珠

教学目标：

1、了解土楼的由来。

2、了解土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解土楼似明珠、世所罕见。教学重难点：

1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。

2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

教学过程：

一、引入课题。同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有 关土楼的情况。

二、讲读课文。

1、介绍土楼的由来。福建土楼，包括闽南土楼和一部分客家土楼，总数约三千余座。通常是指闽西南独有的、利用生土夯筑成土墙所构成的群居和防卫合一的大型楼房，形如天外飞碟，散布在青山绿 水之间。主要分布地区以福建西南山区，客家人和闽南人聚居的福建、江西、广东三省交 界地带，包括以闽南人为主的漳州市，闽南人与客家人参半的龙岩市。福建土楼是世界独 一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。

2、了解土楼的分布：引导学生阅读课文第 1 自然段。在龙岩的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、华安、漳浦等地。

3、了解土楼的构造和特点：引导学生阅读课文第 2--4 自然段。土楼主要是圆形（少数是方形），土木结构，墙体以生土掺细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过舂压筑成。具有节约、坚固、防御性强等特点。

4、土楼被列入世界名录：引导学生阅读课文第 5--6 自然段。2008.7.6 第 32 届世界遗产大会将福建土楼被列入“世界遗产名录”

5、阅读加油站，让学生读《神秘的古城堡》、《漳州土楼》。

三、总结全文。总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。

教学反思： 2

2、木拱郎桥怀古韵

教学目标：

1、了解木拱由来。

2、木拱郎桥在我国的分布。

教学重难点：

1、木拱郎桥结构工艺的独特。

2、培养热爱祖国的思想感情。教学思路： 以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在真实情景中学习。

教学过程：

一、引入课题。同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况 下，是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一下古代的木拱桥。

二、授新课。

1、引导学生观察书中的木桥图片。

2、了解为什么要架木拱桥。先祖为了改善自身的生存环境和拓展对外的交通大道。

3、了解木拱郎桥现今的分布。主要分布在寿宁、屏南、古田、周宁、福安、松溪、政和等县市。

4、重点了解木郎桥的蜈蚣结构。让学生阅读课文第 3 自然段，了解该结构由五六十根二十几米长的圆木作为纵梁，十来根横串梁木结构架成八字形桥拱，另外用八根梁木来固定桥梁。

5、木拱郎桥哪一年被联合国教科文列入首批“非物质文化遗产名录”。2009 年联合国教科文列入首批“非物质文化遗产名录”。

三、总结。

1、总结全文。

2、引导完成课后作业。

教学反思：

3、千年古堰木兰陂

教学要求：

1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。

2、了解木兰陂全景，和钱四娘建坡筑陂。

教学重点： 知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。教学过程：

一、激情引入。木兰陂位于福建省莆田市区西南、木兰溪与兴化湾海潮汇流处。木兰陂始建于北宋治平元年(1064 年)，是著名的古代大型水利工程，全国五大古陂之一，至今仍保存完整并发 挥其水利效用。全国重点文物保护单位。

1、学生自学课文内容，并思考： 木兰陂位于哪里？(莆田市区西南 5 公里的木兰山下。)它的构造有什么特点？ 它有什么作用？（集引水、蓄洪、灌溉、排涝、挡潮等功能于一体。）

2、交流讨论。

3、反馈交流。

二、学习《三筑木兰陂》。

三‘完成“相关链接”。

四、师生共同完成“说一说”、“做一做”。

五、总结全文。

教学反思： 5

4、人鱼和谐千年颂

教学目标：

1、了解自然和谐相处的典型例子。

2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。

教学重点： 了解人与自然和谐相处的人文奇观。

教学过程：

一、师谈话导入新课。向学生介绍：在距离周宁县城 5 公里的地方，有个特别的村庄叫浦源，幽静的村子有 条长约 500 米的小溪蜿蜒穿村而过，就在这条长里许，宽丈余的溪流中，游着上万尾的鲤 鱼，它们闻人声而来，见人影而聚。正是这条灵动斑斓的鲤鱼溪，才使得此村闻名遐迩。

1、学生自学课文内容，并想一想： 人与鱼和谐相处典型例子有哪些？ 如果人与自然的和谐遇到破坏，将会出现怎样的不良后果？

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。

三、讲《护鱼传说》的故事。

四、师生共同完成课后练习题。

五、总结全文。教学反思：

5、空海与霞浦赤岸

教学要求：

1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。

2、了解空第和尚突出的贡献，每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空海和尚。教学重点： 知道中日友交流的事情，还有空海和尚是文明的使者。教学过程：

一、引入课题。

向学生简介：赤岸与空海大师——中日文化交流的千年渊源，霞浦赤岸是日本高僧空海大 师（774～835 年）入唐登陆之地，没有赤岸就没有后来的空海，而因空海大师赤岸之名更 盛。

1、学生阅读课文，并想一想： 日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的贡献是什么？（为中日文化交流事业做出巨大贡献。）中日友好交流的事情有哪些？

2、学生相互交流讨论。

3、师生共同讨论结果。

二、学习《霞浦赤岸》的部分。

三、学习《祈风祭海》的部分。

四、完成课后的练习题。

五、总结全文

教学反思：

6、郑和驻舟太平港

教学要求：

1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。

2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家，而且还是一名杰出的外交家。教学重点： 知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。

教学过程：

一、导入新课。向学生简介太平港： 太平港是闽江下游围绕长乐城西浮峰山的环形深水港湾。高山屏峙，可以阻遏台 风和东北风的侵袭，风平浪静，是天然良港，曾有诗句赞道：无风万里磨平玉，有月 千波漾碎金。郑和舟师多次在夏、秋进驻太平港，少则两个月，多则十个月。郑和舟 师在太平港驻泊期间，驻军长乐县城的十洋街，并在附近设水师辕门；在此修造船只，补充给养，招募水手，祭祀海神，做好远航准备。当时的十洋街上，来往着海外各国 的王公官员和商人，涌动着肤色不同、语言各异的人流，市面十分热闹繁荣。

1、学生学习课文内容，并想一想： 郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋，开创航海史上的先河？ 为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎？ 他的船队驻扎在长乐，给当地人民带来了什么样的影响？

2、师生共同交流讨论结果。

3、师小结。

二、介绍《郑和下西洋》。

三、学习《七溜八溜，不如福州》的部分。

四、完成“说一说”和“查一查”的部分。

五、总结全文。教学反思：

7、光饼鼎边征海盗

教学要求：

1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。

2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。教学重点： 知道戚继光是我国古代著名的军事家。教学过程：

一、激情导入课题。戚继光（1528 —— 1587 年），字元敬，山东牟平人。嘉靖中，任都指挥佥事，在 山东备倭。他曾用 “ 封侯非我意，但愿海波平” 的诗句表达自己消除倭患的决心和志 向。嘉靖三十四年（1555 年），戚继光从山东调到浙江抗倭，他看到卫所官军毫无作 战能力，而人民却英勇抗战，于是召募以义乌农民和矿工为主的 3000 新军加以训练，组成戚家军。戚家军纪律严明，战斗力旺盛。戚继光注意到倭寇的倭刀、长枪、重 矢等武器的特点，创造了新的阵法鸳鸯阵，使长短兵器相互配合，大大提高了战斗 力，在抗倭战斗中，屡建奇功，使戚家军名闻天下

1、学生学习课文，并想一想：光饼是怎样做成的？ 为什么说光饼鼎边征海盗？（光饼作为临时干粮，提高行军的效率，在消灭倭寇的过程中立下大功。）不同的地方有哪些不同的民俗文化？

2、师生共同交流讨论结果。

3、师小结。

二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。

三、介绍《鼎边糊》。

四、完成“写一写”和“做一做”。

五、总结全文。教学反思： 11

8、马江英魂昭日月

教学要求：

1、知道船政学堂是中国第一所海军学校，培养了我国近代第一批海军军官和海军名将。

2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。

教学重点： 知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。

教学过程：

一、引入课题。马江海战是清代中法战争中的一场战役。在第一阶段的越南战场双方在虽军事上互有 胜负，但由于清朝统治者的腐朽，最后法国强迫清政府签订了丧权辱国的不平等条约。不 过遭到了朝中“清流派”的反对，法国的条约没有得到实现，随即出兵台海胁迫清政府。朝 廷命令“彼若不动，我亦不发”，当法舰首先发起进攻时，清军主要将领弃舰而逃，福建水 师各舰群龙无首，仓惶应战，最终惨败，导致中国东南沿海与台湾海峡海权拱手让给法军。

1、学生游览课文，想一想： 马江海战是在什么年月的？ 般政学堂培养了哪些杰出的人才？ 他们都有谁？

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、介绍“中国海军的诞生地”。

三、介绍“百年般政文化”。

四、完成“查一查”和“写一写”的部分。

五、总结全文。教学反思： 13

9、八闽书院育英才

教学要求：

1、了解八闽书院有哪些。

2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。

教学重点： 知道八闽书院育英才的地方。教学过程

：

一、谈话导入新课。书院指历史上设立的供人读书或讲学的处所。考亭书院，为南宋理学家朱熹大师晚年 居住与讲学之处。早大约九百年，大师在考亭建“竹林精舍”，于此潜心著书立说，广招门 徒，聚众讲学。而后“竹林精舍”改名“沧州精舍”，四方求学者，络绎不绝，遂成“考亭 学派”盛极一时。

1、学生用心自学课文，八闽书院有哪些地方？ 它培养出哪些杰出的人才？ 每个书院有什么特点？

2、学生交流讨论。

3、师小结。

二、介绍福州“四大书院”。

三、介绍“名人与书院”。

四、师生共同完成课后练习题。

五、总结全文。教学反思： 14

10、三坊七巷写文明

教学目标：

1、了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。

2、知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。

教学重点： 知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。

教学过程：

一、导入新课。三坊七巷是福州市南后街两旁从北到南依次排列的十条坊巷的简称。向西三片称 “坊”，向东七条称“巷”，自北而南依次为：“三坊”衣锦坊、文儒坊、光禄坊，“七巷”杨 桥巷、郎官巷、安民巷、黄巷、塔巷、宫巷、吉庇巷。此街区是中国十大历史文化名街之 一，“三坊七巷－朱紫坊建筑群”为全国重点文物保护单位。三坊七巷地处福州市中心，总 占地面积 38.35 公顷，基本保留了唐宋的坊巷格局，保存较好的明清古建筑计 159 座，其 中包括全国重点保护单位 9 处，省级文物保护单位 8 处，被誉为“明清建筑博物馆”、“城 市里坊制度的活化石”。

1、学生自学相互交流讨论： 三坊七巷处在哪里？ 南后街街景怎样？ 三坊七巷的建筑特点怎样？ 各坊巷的名称是什么？

2、师生共同讨论结果。

3、师小结。

二、介绍“三坊七巷走出来的名人”。

三、介绍“南后街的书香”。

四、完成“连一连”、“做一做”和“说一说”的部分。

五、总结全文。教学反思： 16

11、图书之府话建阳

教学目标：

1、知道图书之府建阳在宋代曾是全国三大刻书业中心之一。

2、了解建阳这个小城市为什么会成为全国印刷中心之一。教学重点： 知道之府话建阳三大刻书业中心。

教学过程：

一、激情导入课文。建阳刻书业从五代开始，历经宋、元、明、清，约有千年的历史。居民“以刀为锄，以版为田”。刻书作坊，栉次鳞比。尤其在南宋时期，朱熹与书坊刻书业的关系极为密切。在书林建立同文书院，利用“图书之府”的丰富资料进行学术研究，先后完成《近思录》、《资治通鉴纲目》、《程氏外书》、《伊洛渊源录》等重要著作。同时朱熹及其门人蔡元定、蔡沉、祝穆、真德秀等，从事著述活动，为建阳两坊提供大量书稿，如朱熹与蔡元定的《周 易启蒙》，祝穆的《事文类聚》等等，也都推动了书坊印刷业的发展。正如理学家熊禾所说： “文公之文，如日丽天；书坊之书，犹水行地。”精辟地道出了两者之间相互依存与促进的 关系，因此南宋建阳书坊出现了一个鼎盛的黄金时期。建阳书坊出版的图书种类和数量之 多，在全国亦属罕见，真是“建阳书籍满人间”

1、让学生自由学习课文，并说一说： 图书之府建阳位于哪里？ 为什么说图书之府是全国三大刻书业？ 建阳刻书作坊主要集中在哪里？

2、师生共同完成讨论结果。

3、小结。

二、介绍“弥足珍贵的建本”的部分。

三、介绍“四堡雕版印刷”。

四、完成“写一写”和“做一做”的部分。

五、总结全文。教学反思： 18

12、抗战文化铸名城

教学目标：

1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。

2、了解永安兴起抗战进步文化活动。

教学重点： 知道永安是抗战文化的名城。

教学过程：

一、激情导入。抗战时期，作为福建省临时省会的永安，经济落后，生活水平低下，疟疾、鼠疫、霍乱 肆虐，加之日本飞机的狂轰滥炸和国民党顽固派制造的白色恐怖，对内迁永安的人来说，这些都是要面对的严重挑战。但是，永安的共产党人和进步文化人士克服了种种困难，兢 兢业业，艰苦奋斗，创建了众多的出版社，坚持出版进步报纸、刊物和书籍，创作反映日 军侵略罪行和中国人民抗日斗争的文艺作品，开展群众性歌咏活动和戏剧演出，抗战文化 活动搞得轰轰烈烈，使永安成为我国东南的抗战文化中心而载入史册。他们在永安的进步 文化阵地辛勤耕耘、倾注心血，是勇敢的拓荒者和坚强的斗士。我们永远不会忘记这些抗 日文化战士，不会忘记永安抗战文化活动的艰难岁月。

1、让学生自学课文，并说一说： 永安成为了哪里的三大抗战文化中心之一？（永安成为与重庆、桂林齐名三大抗战文化中心之一。）为什么说永安是抗战文化的名城？（当时驻有 39 家出版社，有剧团 10 多个。）

2、学生互相交流讨论。

3、师生共同小结。

二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。

三、学习“活跃的文化出版事业”。

四、完成课后练习题。

五、总结全文。教学反思：

13、红土忠魂瞿秋白

教学目标：

1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈，在长汀从客就义的事。

2、了解瞿秋白如何挫败敌人。

教学重点： 知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。

教学过程：

一、激情导入课题。

出示瞿秋白照片。瞿秋白（1899.1-1935），江苏常州人，散文作家，文学评论家。是中国共产党早期主 要领导人，是中国革命文学事业的重要奠基者，是上海大学原教务长兼社会学系主任，在 国共合作的背景下，把上大建设为南方的新文化运动中心，为中国人民的解放事业和民族 振兴输送了一大批栋梁之才。1935 年 2 月在福建长汀县被国民党军逮捕，6 月 18 日慷慨就 义，时年 36 岁。

1、学生自由学习全文，并想一想： 瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的？ 他在敌人用花言巧语的劝降时，他是怎么说？怎么做？ 最后又是怎样的？

2、师生共同交流讨论结果。

3、小结。

二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。

三、完成“说一说”、“做一做”与“唱一唱”部分。

四、总结。教学反思：

14、鲜血染红苏维埃

教学要求：

1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖，为革命事业流尽最后一滴血。

2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。教学重点：

知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。教学过程：

一、谈话导入新课。

出示何叔衡照片。何叔衡（1876-1935）无产阶级革命家。宁乡人。清末秀才。湖南省立第一师范毕业。新民学会骨干会员。长沙共产主义小组成员。1930 年回国，担任共产国际救济总会和全国 互济会主要负责人。第二年秋天赴中央苏区，曾经担任过中华苏维埃共和国中央执行委员、工农检查人民委员、内务部代理部长和中央政府临时法庭主席等职。红军主力长征后，留 在根据地坚持斗争。1935 年 2 月，途经福建上杭县时，为敌人追捕，英勇牺牲。

1、学生游览课文，想一想： 何叔衡是怎样英勇跳崖？ 为什么说鲜血染红苏维埃呢？学了这课后有什么感受？

2、学生之间交流讨论。

3、师反馈。

二、学习“阅读加油站”的部分。

三、介绍“福建省苏维埃政府”。

四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。

五、总结全文。

教学反思： 24

15、东方军战斗故事

教学目标：

1、了解彭德怀将军带领的红军东方军转战福建，发展壮大了革命根据地。

2、知道东方军战斗的故事。

教学重点：

知道彭德怀带领红军东方军在福建西北部打击敌人，扩大了革命根据地。教学过程：

一、引入课题。简介彭德怀生平：彭德怀（1898—1974），原名得华，湖南省湘潭县人，中华人民共和 国十大元帅之一；彭德怀是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政治家，是中国 共产党、中华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一；他把毕生的精力献给了中 国人民的解放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功勋；他有着坚定的共 产主义信念和坚强的党性原则，始终保持坦荡的革命胸怀，保持艰苦奋斗的作风；他极其 关心人民群众的疾苦，他始终保持劳动人民之本色，一直受到全党、全军和全国各族人民 的无限尊敬、爱戴和怀念。

1、让学生自由学习课文内容，并想一想： 东方军八闽作战的第一仗在宁化县泉口土堡怎样打响的？

2、师生一起交流讨论。

3、师小结。

二、介绍“东方军司令部”。

三、介绍“福建事变”。

四、完成“说一说”和“查一查”的部分。

五、总结全文。

教学反思： 26

16、乡愁诗人余光中

教学要求：

1、了解余光中先生的《乡愁》一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。

２、知道余光中是泉州魅力城市推荐人，是著名的乡愁诗人。

教学重点： 知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。教学过程：

一、谈话导入。余光中，祖籍福建永春，1928 年 10 月 21 日生于江苏南京，在秣陵路小学读书（原崔 八巷小学）1947 年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1948 年随父母迁香港，次年赴 台，就读于台湾大学外文系。1952 年毕业。1953 年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗 社。后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台后任师大、政大、台大及香港中文大 学教授，现任台湾中山大学文学院院长。

1、学生自由学习课文，思考： 余光中是怎样的一个人？ 他写的《乡愁》的内容是什么？诗中“邮票” “坟墓” “船票” “海峡”各是什么意思？

2、学生相互交流讨论。

3、师生一起完成讨论的结果。

二、介绍“乡愁”诗人。

三、讲一讲“童年家乡”的事。

四、师生一起完成课后练习题。

五、总结本课内容。

17、落笔生花许地山

教学要求：

1、知道许地山先生不仅文章写得好，他的爱国情怀值得我们尊敬。

2、知道许地山的笔名是落华生或落花生，他有杰出的才华和卓越贡献。教学重点： 知道许地山一生写了许多文学作品。

教学过程：

一、激情引入课题。许地山，现代作家、学者。出生于台湾一个爱国志士的家庭。1917 年考入燕京大学文 学院，1920 年毕业留校任教。期间与翟秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极 宣传革命。“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935 年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间 曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。现在徐 闻县有他的故居。

1、让学生游览课文内容，并想一想：许地山先生是怎样一个人？ 为什么又叫落花生呢？他小时候是怎样好学的？他的作品有哪些？

2、师生一起交流讲座结果。

3、小结。

二、讲一讲“许地山的台南情结”。

三、介绍“新文学运动先驱者”的事。

四、认真完成：“说一说”、“写一写”。

五、总结。

教学反思： 29

18、两岸方言一家亲

教学要求：

1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。

2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言，台湾和福建有着共同的文化信仰和方言。

教学重点： 知道台湾和福建方言是相同的，两岸方言是一家。教学过程：

一、引入课题。

1、师生共同学习课文内容，并想一想： 闽方言一般可以分为几个次方言？ 闽东方言分布于唐代的福州，宋代的福州、福宁州，明代的福州、福宁二府；又大体 按这两个府分为南北两片。南片是闽江下游流域，以福州音为代表；北片是交溪流域，以 旧府城福安音较有代表性。闽南方言分布在唐代中期后的泉州、漳州，明朝泉州、漳州等；清朝的兴泉永道，下 辖泉州府五县、兴化府莆田、仙游两县和永春州（永春、大田、德化），汀漳龙道除去客 家县外的漳州各县大部分和龙岩州，南北两片不同口音正好分布在晋江流域和九龙江流域。分别以明清的泉州、漳州两个府城的口音为代表，闽南方言北部口音以泉州府城音为代表。闽南方言南片口音以漳州的芗城音为代表，西片口音里的龙岩方言保留了最完整的闽南语 古词汇。后起的城市厦门则集南 北片的特点（泉、漳口音）成为全区的代表方言，俗称漳 泉滥。闽中莆仙方言分布在莆田市区、莆田市仙游县、泉港北部、东部。闽北方言主要分布于唐代的建州，明清 的建宁府，分布在除了邵武市、光泽以外的南平大部、寿宁，全境属建溪流域，以旧府城建瓯音为代表。闽赣方言区就是宋代的邵武军、明清的邵武府，属于富屯溪流域和建溪上游，邵武市、光泽、建宁、泰宁、将乐，以府城邵武口音为代表。永安方言区是原来的南剑州（今三明大部）、延平府，分布在永安、沙县、三明部分、尤溪部分，沙溪贯穿其中。为什么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切？

2、反馈交流。

二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。

三、介绍“有趣的闽方言”。

四、完成：试一试、做一做。

五、总结全文。教学反思： 31

第三篇：三上海西教案

三年上册海西教案

1、国菜之尊佛跳墙

教学目标：

1、了解佛跳墙的由来。

2、了解闽菜的大致情况。

教学重点难点：

1、知道佛跳墙因何得名

2、培养热爱福州、热爱家乡的思想感情。

教学思路：

以书中所介绍的资料为教学主载体，创设有关福州传统菜肴的背景，让学生在欢乐愉快的情景中学习。

教学过程：

一、引入课题

同学们，我们的家乡福州是一座美丽的城市，福州的风景名胜和丰富的物产更是吸引着无数的中外游客，现在先让我们来谈一谈大家知道的福州著名菜肴有哪些呢？

二、介绍佛跳墙的由来 佛跳墙原名福寿全。光绪二十五年(1899年)，福州官钱局一官员宴请福建布政使周莲，他为巴结周莲，令内眷亲自主厨，用绍兴酒坛装鸡、鸭、羊肉、猪肚、鸽蛋及海产品等10多种原、辅料，煨制而成，取名福寿全。周莲尝后，赞不绝口。后来，衙厨郑春发学成烹制此菜方法后加以改进，到郑春发开设“聚春园”菜馆时，即以此菜轰动榕城。有一次，一批文人墨客来尝此菜，当福寿全上席启坛时，荤香四溢，其中一秀才心醉神迷，触发诗兴，当即漫声吟道：“坛启荤香飘四邻，佛闻弃禅跳墙来”。从此即改名为佛跳墙。

1965年和1980年，分别在广州南园和香港，以烹制佛跳墙为主的福州菜引起轰动，在世界各地掀起了佛跳墙热。各地华侨开设的餐馆，多用自称正宗的佛跳墙菜，招徕顾客。佛跳墙还在接待西哈努克亲王、美国总统里根、英国女王伊丽莎白等国家元首的国宴上登过席，深受赞赏，此菜因而更加闻名于世。

三、总结

总结全文，指导学生完成课后练习题：

1、按对应关系，把地名和菜名连起来

2、在家长的指导下，试着制作一两种地方特色菜

2、闽南小吃有故事

教学目标：

1、了解闽南丰富的小吃种类。

2、了解一些闽南小吃的传说故事。

教学重点难点：

1、能说出闽南一些有名的小吃。

2、知道一些闽南小吃的传说故事。

教学思路：

以书中所介绍的资料为教学主载体，先由老师作简单介绍，让学生在老师的引导下学习。

教学过程：

一、引入课题

闽南风味小吃蕴含着丰富的历史文化内涵，流传着许多“食”文化的故事。小吃注重口味、营养、多样，一般喜酸甜不喜辛辣，喜清淡不喜油腻。小吃品种繁多，式样翻新，造型美观，且用料考究、美味可口，做工精细，有小菜、热菜、汤羹、主食、甜点、水果六种类别。厨师利用丰厚的特产，融合了闽南地方美食炒、炸、煎、烩等传统工艺，综合体现了闽南小吃的风味特色，既保留了唐宋遗风，又有创新内容。

二、介绍闽南小吃

闽南小吃既保留了唐宋遗风，又有创新改革。小吃注重口味、营养、多样，一般喜酸甜不喜辛辣，喜清淡不喜油腻。其品种繁多，式样新颖，造型美观、美味可口；且用料考究，做工精细，风味独特。

地方风味小吃有：蚵仔煎、鲜酥蚵串、鱼仔粥、蚝仔粥、鲎羹、包心鱼丸、鲜肉鱼丸、水丸汤、马鲛粳、网纱鱼卷、酥炸鱼条、捆蹄、面线糊、扁食、肉燕、烧芋果、芋包、鸡汤伊面、干拌面、卤面、莲美豆干、糯米灌大肠、猪血尾口粳、苦菜大肠汤、虾皮番薯粉团、豆签、牛肉羹、豆花、石花糕等。其中蚵不仅营养丰富，且烹制的食品味道鲜美。闽南人有食粥的习惯，他们会根据季节的不同选择时令食物，调配糯米制成粥。土笋冻，是用一种生长在浅海滩涂里，像蚯蚓的软体动物熬成的胶状体，不仅美味，还能降火消炎，清凉解热。鲎羹是闽南特有的海产，鲎全身可食，风味特殊。

民间传统小吃有：肉粽、粳粽、豆粽、五香卷、鸡卷、炸肉丸、嫩饼菜、桂花蟹、芋鸭、肉夹包、炒米粉、烧芋果、芋包、甜芋饼、菜果、水晶菜头饼、腰子饼、肉饼、芥菜饭。其中肉粽以其选料讲究，配料多样，制作精细，历史久远而享誉海内外。肉粽、粳粽、豆粽都是端午节的必备供品。

三、介绍闽南小吃的传说故事

烧肉粽

籍贯：泉州

年龄：1000余年 关键人物：陆游

掌故：中国人吃粽子由来已久，最普遍的说法是根据晋人刘义庆写的“世说新语”，说是为纪念楚国忠臣屈原投江，祭以五角丝角条后演化为粽子。也有说唐明皇爱杨贵妃，为玉环与梨园弟子用小弓箭射粽，谁射中就赐谁。其实，粽子早最称为角黍（箬叶包小米成方或有角状）出现于东汉，传说与关羽有涉。据说关羽本不姓关，是司隶校尉部何东郡县下冯村人。传说他前世是盐池草龙，因救解州县旱情，溢内陆湖水抗旱，但得罪了玉帝被判斩刑。在受刑前，他托盐池常与他下棋的寺庙主持帮他转世。主持依嘱盛湖中血水，百日后化为小男孩，送至下冯交龙家抚养成人。后来为了逃避仇家的追捕，关羽逃到潼关前的一个破庙里。为了救关羽，黎山请注意文明用词化身为村妇，教他以角黍干粮并加香油以贿赂守军。黎山请注意文明用词还在关羽脸上栽了五绺须，让他用黄河水洗脸。于是关羽变成了个红面有美髯的汉子。守军吃了香烂的角黍果然放行。但追兵很快就到了，化了装的关羽也没有来得及脱身，在被问话时，慌乱中，关羽指关为姓，从此便自称关羽，角黍也成为粽子的粗胚。泉州的粽子形成则是在南宋。据说与陆游有关。传说陆游到福州做官时，带来了“艾香粽子”。这种粽用艾叶浸米裹制，吃来肉味独特。陆游走后，粽子的制作方法就由一位在陆家当差的泉州人带回泉州，并加以改良，最后演变成了品种多样、深受海内外欢迎的风味小吃。

蚝仔煎

籍贯：泉州

年龄：1000余年

掌故：泉南沿海产蚝，所以泉州风味小吃有蚝仔煎。因其价廉物美大众化，尤受海外侨胞的珍爱。传说在蚝仔煎形成过程中，曾涉及不少历史名人。最有趣的传说是宋徽宗时，河南开封将门之子张蕴，因抗金有功，并光荣负伤，因此受到朝廷褒奖，特许到海边疗伤，传说也来过福建。后来张蕴出征安南，在同安吃到泉州东石蚝仔汤后很兴奋，就命人用蚝与绿豆粉做成羹慰劳士兵，这是蚝仔煎制作的初始阶段。明万历二十三年（1595年），陈振龙从吕宋岛带回了番薯种。翌年，广东、福建受灾，番薯成为推广救灾品种，吃不完即制成番薯粉。同样，礁石上的蚝仔，也被挖剥来充饥，数量不多的人家，则将其与番薯粉蒸煮煎炒。至清代，闽督李鹤年吃到的蚝仔煎已发展到了掺入少许的葱花蒜丝，配上鸡蛋、肉片，煎熟后，再以乌醋、椒辣、佳酱（甜咸均可）拌和。这也是我们今天在泉州大街小巷看到的蚝仔煎。

四、总结

指导学生完成练习题：

查找资料，以“小吃中的趣味故事”为话题，进

行故事交流。

3、山水培育”八大干”

教学目标：

1、了解“八大干”的名称。

2、了解“八大干”的产地。

教学重点难点：

1、了解“八大干”的做法 教学思路：

本课教学以书中所介绍的资料为教学主体，先由老师作简单介绍，再让学生自己互相交流，谈谈自己所了解的“八大干”。

教学过程：

一、引入课题

闽西八大干是闽西地区有风味特色的八种干制食品，包括连城地瓜干、武平猪胆干、明溪肉脯干、宁化老鼠干、上杭萝卜干、永定菜干、清流笋干及长汀豆腐干。

二、介绍”八大干”的产地和历史

长汀豆腐鲜嫩可口，不酸不苦，用它制作的各种食品，如东坡豆腐、瓤豆腐、银荷包、豆腐饺、生氽满丸、徽州丸等，风味独特，久食不厌。而居汀州八干之首的长汀豆腐干，尤以制作精细、配料讲究、风味独特、味美可口而驰名中外。

连城地瓜干也叫连城番薯干。连城地瓜干地瓜干在闽西各县都有，但连城地瓜干却以它独特的原料与制作方法出名，是著名的“闽西八大干”之首，已有二三百年历史。清朝时，作为贡品进贡皇宫，是宫廷宴席上的珍贵小点，美名 “金薯片”，连城也成为中外闻名的“红心地瓜干之乡”。

宁化老鼠干，实为田鼠干，系由人工捕捉的田鼠加工制成。宁化属山区农业县，田野宽广，帮田鼠。农民对田鼠为害早已深恶痛绝，捕捉田鼠，已是广大农民由来已久的行动。然而，把捕获的田鼠制成老鼠干，列菜肴，始于何时、何人，今未发现文字记载，无法定论。当今八九十岁的高龄老人，只称制作老鼠干是“祖传焉的”。由此推之，宁化老鼠干的历史应有数百年之久。

上杭萝卜干上杭萝卜干以它独特的风味和品质著称。它具有色泽金黄、皮嫩肉脆、醇香甘甜、开味消食、清热解毒等优点，可以炒吃、清炖、油烩，若将其浸泡变淡，加上白糖、醋等更是上等冷盘。

清流笋干是用刚出土的春笋尖制成，称为“闽笋尖”。它以嫩甜清脆著名，明清时列为上京贡品。八闽山区竹山众多，唯漳平闽笋尖历史悠久，驰名中外，深受上海、天津、广州群众及港澳同胞的欢迎。

武平猪胆肝在清朝就闻名中外，至今已有100

多年的历史。武平猪胆肝有很高的营养价值，内含有多种糖类和多种维生素等营养成份，而且具有生津健胃，清凉解毒的功效。

明溪肉脯干是用精瘦牛肉浸腌于自制的酱油中，加以丁香、茴香、桂皮、糖等配料，经1周左右，再挂在通风处晾干，然后放入烤房熏烤而成。制成后色、香、味俱佳，既有韧性又易嚼松，入口香甜，其味无穷。

永定菜干相传已有400多年的历史，当地群众历来有制作菜干的习惯，一季制作，四季可食。素以色香味俱佳而闻名于省内和南洋一带，它是辅以各种配料经精港技艺烹调而成的传统菜肴，风味佳美，颇具特色。

三、总结

总结全文，引导学生完成课后练习题： 连线“八大干”的名称和产地。

4、宫廷小吃留沙县

教学目标：

1、了解沙县小吃的种类

2、了解沙县小吃的特点

教学重点难点：

1、知道沙县小吃的历史以及其浓郁的地域特色 教学思路：

本课教学以书中所介绍的资料为教学主体，先由老师作简单介绍，再由老师引导学生学习课文中所介绍的内容。

教学过程：

一、介绍沙县小吃

很多人是先知道沙县小吃，然后才认识沙县，了解沙县的。沙县小吃源远流长，历史悠久，在民间具有浓厚的文化基础，尤以品种繁多、风味独特和经济实惠著称，是中华饮食文化百花园中的一朵奇葩，早已享誉大江南北。因此，人们将沙县誉为“小吃城”、“美食城”。据不完全统计,沙县各类小吃有上百种，常年供应的有几十种，蒸、煮、炸、烤、腌，加工方法多样，米、面、芋、豆腐原料独具地方特色，且来源丰富。

二、介绍沙县小吃的种类

节令小吃：春节城乡都吃年糕、白果、糍粑，城关吃面条，农村吃粉干；元宵节吃芋包子；立春吃春卷；清明吃清明果；农历四月初一烙粑，有甜有咸两种；立厦城乡家家户户食果；分为馅和无馅两种，传说是战国时期孙膑为瞒过庞涓装疯而特制的食品；端午节吃粽子、花椒饼、荷菜包；七夕又称七七节，是沙县民间儿童节日，是时家中有新入学的儿童，外婆要送小书包、雨伞、算盘、服装、小茶壶、糖塔和白糖光饼，祝愿学习取得好成绩；中元节又叫鬼节。这时新鸭、新芋上市，除了吃鸭子外，还做芋包吃，市上供应葡珠，有糯米做的和面粉做的两种，除了上供外，大人小孩都爱称上一、二斤做零食；中秋节除了吃月饼、白果糕，也吃芋包；立冬、冬至吃猪脚、糍粑,号为补冬；腊月二十三，龙王爷上天，常用岩酥、金钱酥、董糖、蓼花、米花、甘蔗俸供。

地域小吃中，夏茂牛系列拥有60多种佳肴，还有芋包、糖烧麦、豆腐包、豆腐丸、豆腐脑、米冻皮、金钱蛋、油糍;南阳的蛋素、蛋角，南霞的泥鳅粉干，郑湖的板鸭在沙县小吃系列中最具有名气。

常规普通小吃有：扁肉、清汤面、拌面、酸菜面、白果、油饼、火把、猪耳、麻球、米冻糕、糖包、小龙包、肉包、煎饼、大肠糕、年糕、鸭汤粉干、锅边糊、油条、花椒饼、起酥饼、葱肉饼、菜头饼、白糖饼、糖水饼、水晶饼、口香饼、杏仁酥、牛奶饼、米果、芋果、线面、烤豆干、青草冻、玉糕、冬酒、菊酒、炒果条、烫嘴豆腐等等，琳琅满目，外地客人品赏后，每每赞不绝口：沙县小吃，名不虚传啊！

三、总结

指导学生完成课后练习题： 把图中小吃和它的名字连起来.5、涨海声中万国商

教学目标：

1、了解海峡西岸的海外贸易的历史

2、了解福建省内的几个港口

教学重点难点：

1、知道历史上福建几个港口的对外贸易情况

2、培养热爱家乡的思想感情。

教学思路：

以书中所介绍的资料为教学主载体，创设有关福建对外贸易的背景，让学生在欢乐愉快的情景中学习。

教学过程：

一、引入课题

泉州位于福建南部，东濒浩瀚的东海，北、西、南三面环山。晋江穿过城市南部，注入东海。五代时节度使刘从效扩城，环城及在巷陌中遍植刺桐，因此别称刺桐城。马可·波罗游记中“宏伟秀丽的Zai tun是世界上最大的港口之

一,大批商人云集这里,货物堆积如山,的确难以想象„”就是以刺桐的音译来称泉州。泉州是古代“东方第一大港”，“海上丝绸之路”的起点。

二、介绍泉港的港口优势

一是区位优势。

开发区地处闽东南繁荣区域的中间地带，距台湾基隆港174海里，交通条件十分便捷，既是闽东南南北交通的重要通道，又是东南海上航道的辐射中心。此地北上福州可达浙沪、南下厦门可出粤赣，乘火车经鹰厦线可通全国各地，海上船运可直达沿海各港口、台湾及亚太地区。

二是大港口优势。

开发区海岸线总长50多公里，其中深水岸长11公里，可建万吨级至30万吨级泊位，码头线长。良好的建港条件，被誉为“中国少有、世界不多”。目前，已建有万吨级杂货码头，10万吨级原油码头，5千吨、3千吨和2千吨级成品油码头各1座。肖厝口岸已被列为国家一类口岸之一。国家交通部规划将湄洲湾南岸建成全国四大国际中转港之一，目前南岸肖厝港区正在抓紧筹建5万吨级集装箱码头、5万吨级煤码头、5万吨级粮食中转码头

6、罗星山上中国塔

教学过程：

一、引入课题

闽江下游三水合汇处的福州马尾港，有罗星山，旧时位在江心。山顶屹立一塔，砥柱海天。这便是驰名中外的罗星塔。罗星塔是国际公认的航标，是闽江门户标志，有“中国塔”之誉。世界邮政地名称为“塔锚地(Pagoda Anchorage)”，过去几百年中，从世界各地邮到马尾的信，只要写上“中国塔”就可寄达。

二、介绍罗星塔的历史

罗星塔，为宋代柳七娘所建。相传，七娘系岭南人，因姿容佳丽被乡间豪强看中，设下圈套，诋其夫罪，调入苦役。七娘随夫入闽，不久，其夫被折磨而死。她变卖财产，在此建造一座石塔，为亡夫祈求冥福。由于塔下山突立水中，回澜砥柱，水势旋涡，如若“磨心”，所以也称“磨心塔”。明万历年间，罗星塔被海风推倒。天启年间，著名学者徐渤等人倡议复建。所以，“冶城东望诲天遥，谁遣中流二柱标”，出自明代叶向高诗句，感慨古塔的销沉。重建的石塔7层8角，高31.5米，塔座直径8.6米，每层均建拱门，可拾级而上；外有石砌栏杆和泻水搪。檐角上镇有八佛；角下悬铃择，海风吹来，叮当作响，“舵楼风细听铃雨，月近家园渐觉圆”。清光绪十年（1884年）的中法马江海战就在

塔下开火，石塔损伤多处。战

后，在塔顶安装一颗铁球，以代替被炮火所毁之塔刹。1964年重修，因栏板和塔檐剥落，只好改用铁管栏杆。但建筑的艺术风貌，仍存旧观。

三、总结

总结全文，指导学生完成课后练习题：

请你搜集有关灯塔的故事，然后与同学们交流分享。

7、出海白瓷瓷都造

教学目标：

1、了解德化白瓷的历史

2、了解德化白瓷的种类

教学重点难点：

1、知道德化白瓷的历史

2、能说出德化白瓷的种类 教学思路：

以书中所介绍的资料为教学主载体，在教师的引导下与学生进行互动学习。

教学过程：

一、引入课题

德化是千年古县、中国三大古瓷都和闽南“金三角”对外开放县之一。也是全国最大的西洋工艺瓷生产和出口基地。德化制瓷业历史悠久，是全国八大陶瓷主产区之一，以盛产陶瓷而名扬中外。

二、介绍德化白瓷的种类

德化是中国三大古瓷都之一，与江西景德镇和广州潮州（一说为湖南醴陵）齐名。“中国白”原文(BLANC DE CHINE)是法国人对明代德化白瓷的赞誉，他们认为这是“中国瓷器之上品”。德化白瓷因其产品制作精细，质地坚密，晶莹如玉，釉面滋润似脂，故有“象牙白”、“猪油白”、“鹅绒白”等美称，在我国白瓷系统中具有独特的风格，在陶瓷发展史上占有重要地位，在国际上有“东方艺术”之声誉。

早在宋元时期，德化碗坪仑窑在生产青白瓷的同时就生产出了白瓷，但德化白瓷成为全国制瓷业中的一种具有代表性的品种，则是在明代中叶以后。由于德化所具有的悠久的陶瓷生产历史，得天独厚的瓷土资源以及白瓷独具的优良品性和广泛的市场需求，德化很快就以生产白瓷而著称，并且成为了闽南的瓷业中心，代表了全国白瓷生产的最高水平。

三、总结

总结全文，指导学生完成课后练习题： 说一说，什么是德化的“三朵金花”？

8、侨界领袖陈嘉庚

教学目标：

1、了解陈嘉庚的生平

2、了解陈嘉庚所作的贡献

教学重点难点：

1、知道陈嘉庚的生平以及他为国家做的贡献 教学思路：

以书中所介绍的资料为教学主载体，先由老师作简单介绍，让学生在老师的引导下学习。

教学过程：

一、引入课题

陈嘉庚，华侨企业家，福建同安县集美社人（现厦门市集美镇），厦门大学，集美大学，集美中学，翔安一中，集美学村，翔安同民医院等均由陈嘉庚创办。陈嘉庚还是马来西亚及新加坡地区著名华人企业家，生前曾为东南亚地区华侨领袖，爱国人士。

二、介绍陈嘉庚的生平以及他所作的贡献

陈嘉庚17岁（1891年）时渡洋前往新加坡谋生，起初主要在他父亲经营的顺安米店服务，共做了13年。陈杞柏晚年实业失败，顺安于1904年停业，欠债权人20余万元。新加坡当时的法律规定“父债子免还“，但以信誉为重的陈嘉庚虽然经济拮据，却宣布“立志不计久暂，力能做到者，决代还清以免遗憾也”。白手创业的陈嘉庚艰苦奋斗了4年时间，终于有些盈利，他便不顾亲友反对，花了许多时间和精力找到债主，到1907年为止，连本带利还清了父亲所欠的债务。此事成为新加坡华人商业史上一大佳话。

1949年，他应毛主席电邀，回国出席全国政协，参加开国大典。他看到伟大祖国站立起来了，决心定居祖国，为祖国建设服务。他历任中央人民政府委员、归国华侨联合会主席、当选全国人民代表大会常务委员、全国政协副主席。他已耄耋高年，驰驱祖国南北大地，舟车劳顿，席不暇暖，致力于祖国社会主义建设事业，并对推动华侨爱国大团结、鼓励华侨支持祖国和家乡建设起到积极作用。

陈嘉庚不仅是伟大的爱国者、著名的实业家，而且也是一位毕生热诚为国兴学育才的教育家。陈嘉庚事业达致顶峰时，不过拥资一、二千万元左右，在当时的华人企业家中，比他富有的人为数不少，但为国家和民族兴学育才始终如一地慷慨输捐而自己一生过着非常俭朴的生活的，唯有陈嘉庚。正因为如此，黄炎培先生曾说：“发了财的人，而肯全拿出来的，只有陈先生。”他办学的时间之长、规模之大、毅力之坚，为中国及世界所罕见。

三、总结

总结全文，指导学生完成课后练习题：

根据课文内容，收集相关资料，说一说陈嘉庚先生为什么会被毛主席誉为“华侨旗帜，民族光辉”？

第四篇：六上海西教案

绿色海西

1、美丽的蝴蝶皇后

教学目标

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙凤蝶。

2、对福建武夷山的自然保护区有所了解。

3、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。教学时间 一课时 教学过程

一、提起话题，导入情境。

1、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。

2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢？

3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的风景也别具一格，特别是被称为“昆虫的世界”的武夷山，今天就让我们一起分享游览武夷山的美景。

二、阅读资料，感受武夷山。

1、阅读书本资料“美丽的蝴蝶皇后”。

2、自古以来，中国就是一个旅游大国，今天我们班级要进行一个“旅游论坛”，来谈谈以下话题：

（1）、在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）

（2）对于“美丽的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（梦幻中的蝴蝶，世界动物活化石等）（3）人们花费很多的时间精力去寻找这种蝴蝶，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的文化，感悟家乡人民的智慧，知道发稀有动物也是人类智慧和劳动的结晶。）

三、了解昆虫，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”。

2、分享交流课后题“说一说”： 武夷山有哪些神奇的动物：

3、你的家乡也有许多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料向同学们介绍介绍。

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、调查家乡有 哪些野生动物，了解哪些属于国家级保护动物，我们应该怎样保护他们？

2、珍稀植物活化石

教学目标：

1、说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因；

2、分析我国珍稀植物濒危的原因；

3、阐明我国珍稀植物保护法的重要意义。

4、关注我国珍稀濒危植物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识； 课前准备

搜集“植物活化石” 教学过程

一、谈话导入。

福建省气候温和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天独厚的自然条件，蕴藏着4000多种高等野生植物资源，其中被列入国家重点保护的野生植物就有60多种。设问：同学们知道有哪些值得我们骄傲的珍稀植物吗？ 通过本节课的学习，我们来认识和了解我国的珍稀植物。

二、阅读资料，感受珍稀植物。

1、阅读书本资料“珍稀植物活化石”。

2、文中介绍了挱椤、银杏、南方红豆杉这三种植物活化石，你认识哪一种？你能向大家介绍一下吗？

3、南方红豆杉，还有着美丽的传说呢。指名介绍《南方红豆杉》。

4、大家有何感想？

三、了解植物，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解南方。

2、你的家乡有哪些有名的植物？请写出它们的名称。

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的植物活化石，让更多的人了解珍稀植物。

3、华南虎踪梅花山

教学目标：

1、了解梅花山自然保护区。

2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的原因；

3、阐明我国珍稀动物保护法的重要意义。

4、关注我国珍稀濒危动物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识 课前准备

搜集“华南虎”的资料。教学过程

一、谈话导入。

梅花山虎园觅虎踪：由于独特的地理位置与生态环境,世界A级国家重点自然保护区梅花山被中外!专家认定为“华南虎最理想的栖息地”。1992年,世界野生动物基金会加里·科勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、寻觅华南虎。他们在梅花山两年的时间里,发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪便、毛发等,但遗憾的是未见华南虎的真容。

二、阅读资料，感受珍稀动物。

1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山”。

2、文中介绍了梅花山自然保护区，你能向大家介绍一下吗？

3、对于濒临灭绝的华南虎，大家有何感想？

三、了解华南虎，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解中国虎文化。

2、你的家乡有哪些有名的动物？请写出它们的名称。

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的梅花山自然保护区和华南虎，让更多的人了解珍稀动物。

4、基因宝库万木林

教学目标：

1、了解万木林自然保护区。

2、分析万木林形成的原因；

3、阐明我国森林保护法的重要意义。

4、关注我国森林资源的现状；确立热爱自然、保护自然的意识。课前准备

搜集“万木林”的资料。教学过程 谈话导入。

万木林自然保护区1973年建立，1980年成为省级自然保护区。

保护区位于福建省北部顺昌、建阳、建瓯三县交界处，地处闽江支流高阳溪上游。保护区从元末1354年营造，1425年封禁，至今已有500年的历史。原为当地杨家卿营造的一片以杉林为主的人工林，约367公顷。后来明朝有位皇帝赞赏他的这种精神，把这片林称为“万木林”。从此，万木林名扬于世。由于长期封禁保护和自然演替发展，已成为组成复杂、林龄不

一、郁闭度高、林相整齐的常绿阔野林。

二、阅读资料，感受万木林。

1、阅读书本资料“基因宝库万木林”。

2、文中介绍了基因宝库万木林，你能向大家介绍一下吗？

3、对于万木林的由来的美丽传说，大家有何感想？

4、阅读加油站《魂系万木林》

三、了解万木林，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解茫荡山。

2、你的家乡有哪些有名的自然保护区？请写出它们的名称。

3、书本试一试，为树木标上有趣的名称？

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的万木林自然保护区，让更多的人了解珍稀植物。

蓝色海西

5、十佳海岛大嵛山

教学目标：

1、了解十佳海岛大嵛山的自然风景。

2、了解风景区的开发及意义；

3、确立热爱自然、保护自然的意识； 课前准备

搜集“十佳海岛大嵛山”的资料。教学过程

一、谈话导入。

嵛山镇地处福建省福鼎市东南海域，由大嵛山、小嵛山、鸳鸯岛等十一个岛屿组成，总面积28.3平方公里，岛内旅游资源丰富、风光奇特秀美，山、湖、草、海景观在此浓缩，以天然的淡水湖和万亩草甸景观最具特色，素有“海上天湖”、“岛国天山”之美誉，是国家4A级景区、国家地质公园太姥山景区的重要组成部分，曾被中国国家地理杂志社评为“中国十大最美丽岛屿”，被省旅游局列为20个福建省特色景观旅游名镇之一，也是中国完美假期十佳旅游线路——闽东北亲水游的重要旅游产品

二、阅读资料，感受十佳海岛大嵛山。

1、阅读书本资料“十佳海岛大嵛山”。

2、文中介绍了大嵛山，你能向大家介绍一下吗？

嵛山岛直径5公里，面积21.22平方公里，最高处红纪洞山海拔541.3米，为闽东第一大岛。岛上风光旖旎，有天湖泛彩、蚁舟夕照、少滩奇纹、南国天山、海角晴空等胜景。在碧波万顷的东海之上，海拔200米处，镶嵌着大小两个湖泊，因而素有“海上天湖”之称。湖周围群峰环拱，其状似盂，嵛山岛也有由此得名，大天湖面积1000多亩，小天湖200多亩，二湖相隔1000多米，各有泉眼，常年不竭，水质甜美，水清如镜。因日而耀，因风而皱，时有白鸥翔集。湖四周山坡平缓，形成天山万亩草场，富有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原风光。湖畔多有野生乌龟出没。湖四周山坡平缓，是有“南国天山”之誉的万亩草场

3、对于大嵛山美景，大家有何感想？

4、阅读加油站《福瑶列岛》

三、了解福建的岛屿，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解福建的岛屿。

2、你的家乡有哪些有名的海岛？请写出它们的名称和位置及特点。

3、书本说一说你对海岛的开发是赞成还是反对？为什么？

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的海岛，让更多的人了解海洋资源。

6、海底古森林遗迹

教学目标：

1、了解深沪湾海底古森林遗迹。

2、了解深沪湾为什么会有海底古森林；

3、确立热爱自然、保护自然的意识； 课前准备

搜集“海底古森林遗迹”的资料。教学过程 一谈话导入。

位于深沪湾距海岸150米的海湾中，列为县级文物保护单位。1983年在水深3至4米处发现直径35至55厘米古树干16根。干高15至20米，竖立埋于海底，经广东地质队碳测定，这些树干为7000至7500年前的古森林遗存物。属油杉，松科，常绿乔木，叶两列式线形，扁平，上面中脉隆起，下面有多数平行气带，雌雄同株，球果直立，圆柱形，长8至18厘米，直径4.5至6.5厘米，种鳞近圆形或椭圆形。

二、阅读资料，感受深沪湾海底古森林遗迹。

1、阅读书本资料“深沪湾海底古森林遗迹”。

2、文中介绍了深沪湾海底古森林遗迹，你能向大家介绍一下吗？

深沪湾海底古森林遗迹自然保护区位于福建省晋江市深泸湾内，经纬度范围：东径118°，北纬24°。全区面积31平方公里，其中陆域面积5平方公里，海域面积22平方公里。以保护7500年前的古树桩遗迹、9000年—25000年前的已胶结古牡蛎礁、石圳海岸变质岩区、老红砂分布区和海岸沙丘等地质景观为主要内容，其保护对象为海底古森林、牡蛎礁和海蚀变质岩等。自1986年7月被广东省地震局徐起浩发现以来，先后于1990年6月被定为县级保护

区，1992年被中国国务院以国函92（166）号文确立为国家级海洋自然保护区，2004年1月29日，又正式被批准为国家地质公园。

3、阅读加油站《深沪湾为什么会有海底古森林》

4、深沪湾为什么会有海底古森林？

三、了解海底古森林，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解海底古森林前湖湾古森林遗迹。

2、人们为什么要保护这些其貌不扬的古树桩呢？他们有什么科学意义？

3、你从中得到了什么启示？

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的海底古森林，让更多的人了解海洋。

7、绿岛丰碑谷文昌

教学目标： 了解谷文昌的先进事迹

2、了解谷文昌对东山的环境改造所做的贡献。

3、学习谷文昌关心百姓、无私奉献的精神。课前准备

搜集“谷文昌”的资料。教学过程

一、谈话导入。

在福建省东山县，到处传颂着老书记谷文昌的动人事迹。他虽然去世22年了，但他的名字一直铭刻在人民心中，他和全县人民共同创造的业绩，至今在东山大地上闪耀着熠熠光辉。

二、阅读资料，了解的谷文昌先进事迹

1、阅读书本资料“谷文昌和东山岛”。

2、文中介绍了东山岛旧貌，你能向大家介绍一下吗？

千百年来，东山人民被风、沙、旱、涝压得抬不起头、喘不过气昔日东山，风沙肆虐，旱涝为害，一片荒凉。有田无法种，种了不收成。许多人扶老携幼，拿着空篮破碗外出讨饭，乘船过海到大陆上割草砍柴。

东山还是一个易涝的地方，特别是遇到海潮，“一次水淹，三年绝收”。谷文昌请水利部门统一规划，建水库、修水渠，挖沟排洪，筑堤建闸防海潮，使抗旱、排涝、防潮三全齐美。

3、现在的东山岛是什么样子的？

4、阅读加油站《“精神丰碑”谷文昌》

三、了解木麻黄，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解木麻盆景。

2、为什么谷文昌会被称为“绿色丰碑”？

3、你从谷文昌身上学到了什么？

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的东山岛，让更多的人了解谷文昌的精神。

8、海岸护卫红树林

教学目标：

1、了解漳州江口国家级湿地自然保护区。

2、了解人们为什么要保护红树林及红树林对海洋生态环境的意义。

3、树立学生热爱自然、关注海洋生态环境的保护与开发； 课前准备：

搜集“漳州江口国家级湿地自然保护区”和“红树林”的资料。教学过程

一、谈话导入。

红树林自然保护区位于云霄县东厦镇，漳江口南北两岸潮间宽2－3公里、长8－10公

里的泥涂中，是由红树科木榄属的木榄树种，秋茄属的秋茄树种，紫金牛科桐花树属的桐花树种，马鞭草科海榄雌属的白骨壤树种和爵床科老鼠勒树种以及蝶形花科鱼藤属的三叶鱼藤，合计5科6属6种组成。在这些红树林下，潮间带滩涂中，养息着弹涂鱼、蛏、青锯蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鳗鱼等多种珍稀海产品，树上栖息着多种鸭科、鹭科鸟类，如绿头鸭、斑面海番鸭、灰雁、豆雁、黑尾鸥、白鹭、苍鹭等，林下还滋生着多种藻类和浮游海生物，构成了独特优美的自然生态。

二、阅读资料，感受海岸护卫红树林的风景

1、阅读书本资料“海岸护卫红树林”。

2、文中介绍了海岸“保护神”红树林，你能向大家介绍一下吗？

红树林是指生长在泥滩地、潮间带的常绿灌木和小乔木群落的树种，其特点具有呼吸根和支柱根，种子藏在树上的结果中，由果实萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中发育成新株而组成的群落之总称。

3、阅读加油站《漳江口红树林湿地》

4、保护区内除了红树林还有那些动物和鸟类？

三、了解红树林湿地，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解漳江口红树林湿地。

2、人们为什么把红树林称为“保护神”？

3、我们能为保护红树林做一些什么事情？

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的红树林，让更多的人了解海洋，保护海洋。

人文海西

9、专业词人柳永

教学目标：

1、了解专业词人柳永及他的词风格。

2、了解福建的历史上的著名诗人以及他们对中华文化所做的贡献。

3、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分，感受家乡的历史文化。课前准备：

搜集“柳永”的资料。教学过程

一、谈话导入。

柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。他扩大了词境，佳作极多，许多篇章用凄切的曲调唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真实感人。他还描绘了都市的繁华景象及四时景物风光，另有游仙、咏史、咏物等题材。柳永发展了词体，留存二百多首词，所用词调竟有一百五十个之多，并大部分为前所未见的、以旧腔改造或自制的新调，又十之七八为长调慢词，对词的解放与进步作出了巨大贡献。柳永还丰富了词的表现手法，他的词讲究章法结构，词风真率明朗，语言自然流畅，有鲜明的个性特色。他上承敦煌曲，用民间口语写作大量“俚词”，下开金元曲。柳词又多用新腔、美腔，旖旎近情，富于音乐美。他的词不仅在当时流播极广，对后世影响也十分深巨。

二、阅读资料，感受柳永。

1、阅读书本资料“奉旨填词柳三变”。

2、文中介绍了柳永，你能向大家介绍一下吗？

3、柳永是宋代专业词人,其风格是什么？

三、了解柳永，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解唐宋闽籍诗人。

2、福建历史上还有很多的著名诗人，你知道他们是谁？

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名诗人，让更多的人了解福建的历史文化。

10、书法大家蔡襄

教学目标：

1、了解书法大家蔡襄。

2、了解书法大家蔡襄的书法风格。教学重点难点：

1、了解书法大家蔡襄的书法风格。

2、培养热爱热爱家乡的思想感情。教学过程： 谈话导入

书法大家蔡襄，字君谟。其先本光州人，居仙游（今属福建省），迁甫田。官至端明殿学士，知杭州，谥忠惠。工正、行、草、隶书，又能飞白书，尝以散笔作草书，称为“散草”或“飞草”。世人评蔡襄行书第一，小楷第二，草书第三。与苏轼、黄庭坚、米芾，共称“宋四家”。

二、阅读资料，感受蔡襄。

1、阅读书本资料

2、文中介绍了蔡襄，你能向大家介绍一下吗？

3、蔡襄是书法大家,其风格是什么？

三、了解蔡襄，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解古代的闽籍书法家。

2、中国历史上还有很多的著名书法家，你知道他们是谁？

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的书法家，让更多的人了解福建的历史文化。

11、一代画圣黄慎

教学目标：

1、了解一代画圣黄慎的生平。

2、了解一代画圣黄慎的画风。教学重点难点：

1、了解一代画圣黄慎的生平

2、培养热爱热爱家乡的思想感情。教学过程：

一、引入课题 黄慎（1687—1768）

中国清代画家。初名盛，字恭寿，恭懋，躬懋、恭寿、菊壮，号瘿瓢子，别号东海布衣。福建宁化人。生于清康熙二十六年（1687年），乾隆三十五年（1770年）84岁时尚在，卒年不详，幼丧父，以卖画为生，奉养母亲。初随上官周学画，后离家出游，曾多次在扬州卖画。方十八九岁，寄身萧寺，昼为画，夜无所得烛，从佛光明灯下读书。其艺既擅，出游豫章，历吴、越，康熙五十八年（一七一九）至扬州鬻画，人争客之。雍正五年（一七二七）以母垂老，不欲远离，乃奉居扬州，又三年乃返闽，郑燮赠以诗。乾隆三十三年（一七六八）年八十二，尚作花卉册。慎工草书，法怀素。画人物，多取神仙故事为题材，初学上官周，后用狂草笔法作画。笔姿放纵，气象雄伟，深入古法，亦偶有笔过伤韵者。间作山水、花鸟，得荒率之致。所画多历史人物、佛道、樵夫渔父，早年工细，后参以怀素草书笔法，所作人物用笔粗犷，顿挫转折，纵横排奡，气象雄伟。花鸟笔法洗练，形象概括，画风泼辣；山水境界开阔，注重诗意的表达。有《商山四皓图》、《伏生授经图》、《醉眠图》、《芦鸭图》等传世。著有《蛟湖诗草》。

二、阅读资料，感受一代画圣黄慎。

1、阅读书本资料

2、文中介绍了黄慎，你能向大家介绍一下吗？

3、一代画圣黄慎,其风格是什么？

三、了解一代画圣黄慎，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解古代的闽西三杰。

2、了解诏安画派。

四、总结课题，课后延伸。

总结全文，指导学生完成课后练习题：

1、按对应关系，把刻苦勤学的事例与人名连一连。

2、学习了今天的内容，你知道了什么？

12、史学名家郑樵

教学目标：

1、了解史学名家郑樵。

2、了解史学名家郑樵故事。教学重点难点：

了解史学名家郑樵。教学过程：

一、引入课题

郑樵是中国宋代史学家、目录学家。字渔仲，南宋兴化军莆田（福建莆田）人，世称夹漈先生。郑樵的著述达80余种﹐但流传下来的仅有《夹漈遗稿》﹑ 《尔雅注》﹑《诗辨妄》﹑《六经奥论》和《通志》等。《通志》为郑樵的代表作。该书收录了郑樵平生著述择要的“二十略”﹐其中的《昆虫草木略》是中国古代一部重要的﹑专门论述植物和动物的文献。

二、阅读资料，感受史学名家郑樵。

1、阅读书本资料

2、文中介绍了史学名家郑樵，你能向大家介绍一下吗？

三、了解史学名家郑樵，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解夹濈草堂。

2、了解《通志》的由来

四、总结课题，课后延伸。

1、学习了今天的内容，你知道了什么？

科技海西

13、万婴之母林巧稚

教学目标 ：

1、了解万婴之母林巧稚的生平。

2、了解万婴之母林巧稚的感人事迹。教学重点难点：

1、了解万婴之母林巧稚 教学过程：

一、引入课题

林巧稚（1901－1983），医学家、中国妇产科学的主要开拓者之一。她是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一的女学部委员（院士）。林巧稚一生亲自接生了5万多婴儿，在胎儿宫内呼吸，女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国现代妇产科学的奠基人之一。

二、阅读资料，感受万婴之母林巧稚。

1、阅读书本资料

2、文中介绍万婴之母林巧稚，你能向大家介绍一下吗？

3、万婴之母林巧稚的感人事迹。

三、了解万婴之母林巧稚，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解“太空材料之母”林兰英。

2、了解诏安画派。

四、总结课题，课后延伸。

总结全文，指导学生完成课后练习题：

1、说说林巧稚为什么被誉为“东方圣母”、“万婴之母”。

2、学习了今天的内容，你知道了什么？

14、数学奇才陈景润

教学目标：

了解数学奇才陈景润的生平及伟大的贡献。教学重点难点：

了解数学奇才陈景润的生平及伟大的贡献。教学过程： 一谈话导入

陈景润（1933年5月22日～1996年3月19日），汉族，福建福州人。中国著名数学家，厦门大学数学系毕业。1966年发表《表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》（简称“1+2”），成为哥德巴赫猜想研究上的里程碑。而他所发表的成果也被称之为陈氏定理。这项工作还使他与王元、潘承洞在1978年共同获得中国自然科学奖一等奖。1999年，中国发表纪念陈景润的邮票。紫金山天文台将一颗行星命名为“陈景润星”，以此纪念。另有相关影视作品以陈景润为名。

二、阅读资料，感受陈景润。

1、阅读书本资料

2、文中介绍陈景润，你能向大家介绍一下吗？

3、陈景润的数学的“哥德巴赫猜想”。

三、了解陈景润，分享体验。

阅读书本中的“相关链接”，了解侯德榜。

四、总结课题，课后延伸。

总结全文，指导学生完成课后练习题：

1、完成课本P67连一连。

2、学习了今天的内容，你知道了什么？

15科普先驱高士其

教学目标：

1、了解科普先驱高士其

2、了解科普先驱高士其的风格。教学重点难点：

1、了解科普先驱高士其

2、培养热爱家乡的思想感情。教学过程：

一、引入课题

高士其，（1905-1988）1925年毕业于清华大学，1927年获美国芝加哥大学化学学士学位。1930年又毕业于美国芝加哥大学医学研究院。1931年回国历任中央医院检验科主任，桂林盟军服务处技术顾问、食品研究所所长，《自然科学》副主编，一级研究员。全国第一、二、三、四、五届人大代表，中国科协顾问、常委，中国科普创作家协会名誉会长，全国文联委员，中国作家协会理事，中国人民保护儿童全国委员会委员。1934年开始发表作品。1952年加入中国作家协会。1988年去世

二、阅读资料，感受高士其。

1、阅读书本资料

2、文中介绍高士其，你能向大家介绍一下吗？

3、高士其克服病魔，完成科普作品的顽强精神。

三、了解高士其，分享体验。

1、阅读书本中的“相关链接”，了解科普作家贾祖璋。

2、了解高士其科普作品的风格。

四、总结课题，课后延伸。

总结全文，指导学生完成课后练习题： 学习了今天的内容，你知道了什么？

五缘海西

16、闽台古文明摇篮

教学目标：

1、了解闽台文明的历史

2、了解闽台的的渊源 教学重点难点：

1、知道闽台文明的历史 教学过程：

一、引入课题

昙石山遗址位于闽江下游北岸，距离福州市区21公里。遗址发现于1954年，迄今已历经九次面积不等的考古发掘，发现了墓葬、灰坑、壕沟、陶窑等遗迹，以及陶器、石器、贝器和骨器等文物。2001年，昙石山遗址被国务院公布为全国重点文物保护单位。以昙石山遗址命名的昙石山文化，分布于闽江下游，直达沿海地区，具有鲜明的海洋文化特色，是先秦时期闽台两岸海洋文化的源头，在中国新石器时代文化群星璀璨的天空，它是崛起于东南沿海的一颗明星。

二、介绍福建省昙石山遗址博物馆

《海峡文明之根——昙石山文化陈列》是昙石山遗址博物馆新馆的基本陈列，展线长约220米，面积1460平方米，由序厅、第一展厅小序厅、第一展厅场景厅、休息厅、第二展厅等组成。

展览以半个多世纪以来考古发掘出土的昙石山文化遗物为陈列品，充分运用雕塑、仿真场景、多媒体、图片、文字资料和声光电等多种方式，多方位、生动地再现了五千年前昙石山人生产、生活的场景，还揭示了昙石山人的社会意识，昙石山文化的源流及与海峡对岸新石器时代文化的紧密联系。基本陈列反映了昙石山文化在中国新石器时代文化中的地位，在福建闽越文化中所留下的不可磨灭的烙印，对史前海峡两岸文化交流、闽台古文化渊源以及南岛语族的起源等课题研究所具有的重要意义。

依据《昙石山遗址保护规划》和“昙石山遗址保护和博物馆建设”项目的要求，昙石山遗址博物馆将依托史前遗址，建设成融博物馆、考古发掘现场和遗址公园为一体的遗址展示园区。充分发挥近邻福州省会都市的区位优势和昙石山遗址的历史、科学、旅游三大价值。成为福建省精神文明、物质文明和爱国主义教育基地建设的重要窗口和文化旅游的优秀品牌。

目前，以考古发掘现场为展示内容的遗址厅改建工程已经启动，计划于2009年10月底竣工。改建后的遗址厅将充分展现昙石山遗址的考古发掘现场，使人们能够亲临其境，体味原始风貌和考古发掘成果。福建省昙石山遗址博物馆2004年被评为 “福建省爱国主义教育基地”，同时也是重要的科研基地，2008年，获“福州市级青年文明号”称号。

三、总结

总结全文，指导学生完成课后练习题：

请你搜集有闽台文明的故事，然后与同学们交流分享。

17、闽台茶缘同根生

教学目标： 了解闽台茶缘 教学重点难点： 了解闽台茶缘 教学过程：

一、引入课题

福建是茶的发祥之地，茶是福建的吉祥之宝，“茶缘”是福建与台湾难得的又一缘。早年前，福建人穿越海峡，开山辟地，披荆斩棘，让乌龙茶飘香宝岛，成为两岸血脉相连的历史见证和情感纽带。

文化同根，茶香同源。2月27日，在福建泉州的中国闽台缘博物馆《同文、同种、同根生》巨幅爆绘壁画下，来自海内外的上千名茶友坐在具有闽南特色的八仙茶桌前，品福建名茶，赏茶乡民俗表演，共话源远流长的两岸茶缘。

二、介绍闽台茶缘

福建安溪县是台胞重要的祖籍地，也是中国乌龙茶之乡、名茶铁观音的发源地，具有千年的产茶历史。早在明万历年间(1573—1620年)，福建安溪乡民就开始入垦台湾，选择有山有水，地形与安溪相似的地方拓荒种茶；清嘉庆三年(1798年)，大量的安溪人移民台湾，并带去茶

苗，也带去了安溪的茶俗；清咸丰五年(1855年)，安溪人林凤池率先把乌龙茶引入台湾，种植在台湾冻顶山，相传这就是台湾名茶冻顶乌龙茶的起源。

据介绍，在清光绪22年(1896年)，安溪大坪乡福美村张尔妙、张尔乾兄弟将安溪铁观音茶苗引入台湾，在台湾木栅区樟湖山种植成功，从此，木栅铁观音声名远扬，成为台湾铁观音的主要产区。

如今，在台湾2000多万人口中，60%以上的台湾民众有着饮茶的习惯，并且以乌龙茶为主。随着茶树种植的传入，福建一些茶俗也慢慢传入台湾，至今，台湾仍保持着“以茶代酒”的待客习俗，在大陆流行的茶王赛、茶艺、茶歌茶舞等茶俗也仍在台湾不断地演绎和发展。

在茶叶的制作上，安溪西坪人王义程在台湾对从家乡传到台湾的乌龙茶制作技术进一步加以改进，创造出台湾包种茶，并在台北县茶区大力倡导和传授。

闽台“茶缘”同根，源远流长，茶业界优势互补，长期相互合作取得了显著成效。改革开放以来，台商已在福建创办茶企60多家，还在漳浦、漳平、安溪等地开发高标准茶园5万多亩。同时，台湾茶业生产技术、加工机械以及包装、市场营销入闽，福建茶叶也行销台湾，大大促进了闽台茶产业的发展。（三、总结

总结全文，指导学生完成课后练习题：

说一说，从哪些方面可以看出“闽台茶缘同根生”？

18、两岸五缘博览情

教学目标：

1、了解闽台缘博物馆

2、感受闽台五缘 教学重点难点：

感受闽台五缘

教学过程：

一、引入课题

闽台缘”的密切关系，集中体现在地缘相近，隔海对望，咫尺比邻；血缘相亲，根脉相传，情同手足；文缘相承，中华文明，同出一脉；商缘相连，交流频繁，贸易繁荣；法缘相循，建制律法，隶属与共。

二、介绍闽台缘博物馆

博物馆展厅总面积为7355平方米。其中，二楼为综合主题馆，面积3466平方米，将根据闽台关系的“五缘”即地缘相近、血缘相亲、法缘相循、商缘相连、文缘相承，分7部分设计布展。三楼为“乡土闽台”专题馆，展厅面积2889平方米，将设立戏曲、民俗、建筑、工贸等专题内容，深入表现闽台关系。一楼为国际学术报告厅，并设临时展厅、库房、办公区、游客休闲处和设备用房等。四楼为信息数字及研究中心。三阅读加油站

1、闽台五缘

2、连战说乡亲

三、总结

总结全文，指导学生完成课后练习题：

第五篇：六年级下海西教案

第一课

世界公园丹霞美

计划课时：1课时 教学目标

1、自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。

2、通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。教学重难点

保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。

教学准备

泰宁的图片

一、教学过程：

1、分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况； 老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。

2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究

出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明

过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。

学习阅读文本

总结：山和水的完美结合

升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。

3、拓展延伸，实践说话

让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。

第二课 人间仙境桃源洞

计划课时

1课时 教学目标

1、自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。

2、通过对个别图片进行交流。

教学重难点

1、培养学生课外自主学习的兴趣。

2、具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？

教学准备

图片

一、教学过程：

1、分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料；

组长总结，汇报本组情况；

老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。

2、聚焦“人间仙境桃源洞”，以及：“一线天”奇观，并深入探究。

出示桃源洞、一线天的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明

1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。

2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。过渡：同学们，那么你们知道人间仙境美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本

二、总结：

山和水的完美结合 升华：到永安不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。

三、拓展延伸，实践说话

让学生运用学习桃源洞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。

四、回顾巩固

“人间仙境桃源洞”的特殊之处。

上网查一查明代著名旅行家、地理学家徐霞客在他的游记中盛赞 的永安桃源洞“一线天”的奇观是怎么说的，并摘抄下来。

五、作业设计

除了桃源洞、天鹅洞，我国还有许多奇特的溶洞，请同学们通过上网查资料，写出这些景区的名称和所在地。

第三课

天下奇景白水洋

计划课时

1课时 教学目标

1、自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。

2、通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。教学重难点

1、培养学生课外自主学习的兴趣。

2、具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。教学准备

图片

一、教学过程：

1、听歌曲 “好一座平展展的水上广场，哗啦啦的清泉从巨石板上流过，浅浅的水床轻轻诉说„„”

分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料以及从歌曲中知道了什么；

组长总结，汇报本组情况；

老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。

2、聚焦“天下奇景白水洋”，深入探究

出示白水洋的照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明 过渡：同学们，那么你们知道白水洋美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。

学习阅读文本

总结：山和水的完美结合

升华：到屏南不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。

3、拓展延伸，实践说话 让学生运用学习白水洋美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。

二、回顾巩固

“天下奇景白水洋”的特殊之处。

2、说一说、评一评。

1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。

2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。

3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。

4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。

由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。

二、作业设计

你的家乡有什么独特的地质现象？在老师和家长的知道下，实地考察一下，或者通过网络进行查询，并以书面形式写一写。

第四课

东南屋脊黄岗山

计划课时

1课时 教学目标

a)自主收集有关黄岗山黄岗山黄岗山黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。

b)通过对个别图片进行交流。教学重难点

培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。

教学准备

图片、网络收集的图片，还有动画。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你想同时脚踏两个省份，登上一座山巅，可是却看到两种相异的风景吗？

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。

二、过渡：

同学们，那么你们知道黄岗山神奇、美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。黄岗山又被称为什么？（生物的避难所）（国家级自然保护区）

总结：人和动物的完美结合

升华：到黄岗山不但可以欣赏到美景，享受优良的生态换进，还可以获得生物科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的野生动物，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。

二、作业设计： 福建省目前拥有多少个国家级自然保护区？可以通过询问家长或者教师，也可以通过网络将查到的保护区填在下面表格。

第五课

海峡风情惠安女

计划课时：1课时 教学目标

1、了解惠安的有关风土人情以及惠安女的服饰的特点。

2、自主收集有关惠安惠安惠安惠安的图片，通过对个别图片进行交流，并深入了解惠安女的精神本质。

3、激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。教学重难点

培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。教学准备

图片

教学过程：

一、猜一猜。

1、出示“黄斗笠、花头巾、蓝短衫、宽黑大折裤、腰间圈着银裤链”。请大家猜猜看，上面这句话说的是什么人的装扮呢？

2、谈话导入，并板书课题：海峡风情惠安女

二、学习课文

1、浏览课文P21-22页的内容，让学生自学课文，并思考：（1）惠安女主要居住在惠安县的哪几个乡镇？（2）惠安女的服饰有哪些特点？（3）“乌潭水库”为何称为“惠女水库”？

2、分组讨论，交流答案

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

教师板书： 居住地：惠安县的崇武、小祚、净峰、山霞。

服饰特点：黄斗笠、花头巾、蓝短衫、宽黑大折裤、腰间圈着银裤链 出示图片欣赏，让学生结合已收集的图片，进行简要地阐述。

4、教师小结： 惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。

三、知识拓展。

1、阅读加油站：惠安女子。

全班学生齐读。

2、相关链接：惠安服饰

四、做一做。

根据惠安女的形象特点，制作一件旅游纪念品（如纸袋、书签、泥塑）

五、布置作业。

教材P24页的“写一写”。

在福建历史上，为数众多的女性为社会的发展和文明的进步做出了杰出的贡献。请把你所知道的优秀女性及其事迹写下来。

第六课

海滨皇城赵家堡

计划课时

1课时 教学目标

1、了解赵家堡的所处的位置、来历以及它的建筑的格局。

2、收集有关图片，通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。

3、培养学生保护古迹的意识。教学重难点

通过对赵家堡的了解，培养学生保护古迹的意识。

教学准备

图片 教学过程：

一、激趣导入。

1、出示赵家堡远景图欣赏

师：在福建东南沿海，有一座微缩的宋朝京城。它就是漳浦县的赵家堡（也叫赵家城）。

2、今天我们一起来学习海滨皇城赵家堡，并 板书课题。

二、学习新知

1、自读课文P25-27页的内容，初步了解赵家堡的位置、以及其建筑格局。

2、小组交流、讨论：

（1）赵家堡的所处的位置？

（2）赵家堡建筑的整体布局？

（3）赵家堡建筑的历史价值？学生自由交流、汇报，教师整理板书如下

赵家堡： 位于：福建省漳浦县湖西乡硕高山下。

整体布局：设置了外城、内城和“完璧楼”。

历史价值：全国重点文物保护单位。

3、思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？ 学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化。

4、出示相关的图片欣赏。让学生自由发挥，说说看完之后的感受。

5、教师小结：我国是四大文明古国之一，在全国各地尚存许多的古建筑，大家一定要注意从小树立保护文物的意识。

三、课外延伸。

1、教材P27-28页的“阅读加油站”。

2、学习“相关链接”中的“赵家堡”。让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。

四、说一说。

想一想，为什么福建会有这么多城堡式建筑？它们是在什么样的环境中建成的呢？

学生自由交流，教师适时补充。

五、布置作业。

在全国各地有着各式各样的城堡。请你查一查。

第七课

崇武古城观海景

计划课时

1课时 教学目标

1、通过教学，让学生知道崇武古城不仅历史悠久，而且是我国仅存的一座比较完整的石头城。

2、搜集有关图片，以小组为单位进行交流，通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。教学重难点

利用有关图片进行交流，培养学生热爱历史名城，保护古迹的思想意识。

教学准备

图片 教学过程：

一、激趣导入。

1、出示崇武古城图片欣赏

师：你们到过崇武古城吗？看了这些美丽的画面，你想知道崇武古城的更多知识吗？

2、今天我们一起来学习崇武古城观海景，并 板书课题： 第七课

崇武古城观海景

二、学习新知

1、自读课文P30-32页的内容，初步了解崇武古城的悠久历史、建筑风格、旅游景点。

2、小组交流、讨论：

（1）崇武的含义？（2）崇武古城的历史地位？

（3）崇武古城的建筑特色？

（4）崇武古城的旅游景点？ 学生自由交流、汇报，教师补充整理，并板书如下：

崇武古城：是我国仅存的一座比较完整的石头城，也是我国海防史上一个比较完整的史迹。建筑特色：城墙、窝铺、门楼、月城、墩台、捍寨和演武厅。旅游景点：月牙湾、石雕博览城、岞山八景„„

3、交流搜集的有关图片，进行展示欣赏。说说观赏崇武古城之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

三、课外延伸。

1、阅读加油站：英雄之城——崇武

学生自由阅读，了解英雄之城——崇武的辉煌战争史。

2、引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。让学生说一说自己身边类似的文化现象。

四、想一想。

崇武古城由一座备战的城堡变化为著名的旅游景点，这中间发生了什么样的变化？

学生先进行小组交流，再全班交流。

五、说一说。

根据搜集的图片以及上网了解的崇武古城的材料，说一说你所知道的崇武古城的美景和故事。

六、做一做。

教材P34页的“做一做”

第八课

海边奇观“兵马俑”

计划课时

1课时 教学目标

1、了解牛头山古火山口的美丽景色——海边兵马俑以及玄武岩的地貌特征。

2、搜集有关图片进行交流、欣赏，让学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。教学重难点

保护珍贵的地质遗迹，合理开发自然资源。教学准备

图片 教学过程：

一、谈话导入。

师：前面的课文介绍过几处古建筑物的奇迹，今天我们要学习的是大自然遗留的奇迹。那就是在神奇的牛头山古火山口的美丽景色——海边“兵马俑”。

板书课题：海边奇观“兵马俑”

二、学习新知。

1、自读课文P35-36页的内容，初步了解古火山带的地貌特征。

2、小组交流、讨论：（1）海底“兵马俑”石柱的特色？

（2）古火山口玄武岩地貌的形成过程？

（3）旅游胜地牛头山古火山口为何被地质学家们誉为“中外罕见的古火山博物馆”

3、以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

教师小结：牛头山古火山口是集地质遗迹保护、科学研究和旅游度假于一体的风

景

名

胜

地。

同学们一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是大家的共同责任。

4、出示搜集的有关图片，进行全班交流、展示。全班交流，并指名说一说欣赏之后的感受。

三、课外延伸。

1、阅读加油站：北有五大连池，南有牛头山。

学生自主阅读，感受牛头山古火山口沧海桑田变化的历史，体会大自然的鬼斧神工的魅力。

2、引导学生学习“相关链接”中的“古城镇海卫”。

让学生说一说古城镇海卫的海防历史。

四、查一查。

福建还有哪些与火山有关的独特的地质景观。

展示收集的材料，进行全班交流，教师适时解释。

五、布置作业。

教材P39页的“写一写”：不管是奇特的自然景观，还是深厚的 文化积淀，每个人的家乡都有着神奇的一面。在生活中，要善于发现美。请用心感受家乡独特的美，写下你的发现。

第九课

八闽文化先驱者

计划课时

1课时 教学目标

1、了解“甲第巷”的由来以及八闽文化先驱者欧阳詹的生平事迹。

2、通过小组交流、讨论，探究欧阳詹开八闽文化风气之先的具体体现。

3、激发学生学习欧阳詹向往读书，勇往直前的精神。教学重难点

了解文化名人的事迹，形成文化自信心，养成独立思考的习惯 教学准备

图片 教学过程：

一、谈话导入。

师：海峡西岸从南方偏僻之地逐渐发展为中国经济文化的重要 中心之一，许多的杰出人物为此作出了很大的贡献。

师：今天我们就一起来学习唐代开启八闽文化风气先河——欧阳詹

板书课题：第九课

八闽文化先驱者

二、学习课文。

1、学生自读教材P41-42页的内容，了解八闽文化先驱者—欧阳詹的生平事迹。

分组交流，共同探讨：

（1）“甲第巷”的由来。

（2）欧阳詹的求学史。

（3）欧阳詹对福建文化发展有怎样的影响。

以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况，教师适时分类整理将各组的观点清晰化。

2、聚焦事迹，深入探究 出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明。

师：同学们，你们知道为什么说为何欧阳詹“开八闽文化风气之先”？ 学习阅读文本，请同学在文章当中寻找答案。

教师总结：向往读书，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒学风气开始振兴。

3、结合搜集的材料理解《闽政通考》写道：“欧阳詹文起闽荒，为闽学鼻祖。”

三、拓展延伸，实践说话。

1、阅读加油站：欧阳詹其人其文 出示搜集的欧阳詹的作品，让学生结合作品，说说对作品的理解。

2、引导学生学习“福建第一进士薛令之”的事迹。

四、说一说。

学习了欧阳詹、薛令之的事迹，想一想他们的行为对福建文化发展有什么样的意义。

五、布置作业。

回家上网搜索，查找有关的资料，列一张历史文化名人名单。并了解他们的相关事迹。

第十课

开闽圣王王审知

计划课时

1课时 教学目标

1、了解开闽圣王王审知的生平以及他对福建的发展做出了不可磨灭的功绩。

2、通过小组交流、讨论，了解文化名人的事迹，激发学生热爱 家乡的美好情感。教学重难点

培养学生课外自主学习的兴趣 教学准备

图片 教学过程：

一、导入新课。

师：福建山水灵秀，人文荟萃，诞生了无数名垂青史的杰出英雄人物。其中有一位被称为“宁为开门节度使，不作闭门天子”的英雄—王审知就是我们这节课要一起学习的内容。

板书课题：第十课 开闽圣王王审知

二、学习课文。

1、让学生自读课文P46-48页，初步概括闽王王审知的生平事迹。学生自由读后，同桌互相说说读之后的感受。

2、小组交流，讨论，共同探究：

（1）王审知封为“闽王”的经过。

（2）闽王王审知的一生政绩。

（3）闽王王审知施政的主要主张是什么？对福建的发展作出怎样的贡献？

以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。学生分组回答，老师适时点拨、整理并总结

3、复述闽王王审知的生平事迹。

三、课外延伸。

1、阅读加油站：王审知与福建文化。

2、引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。让学生说身边类似的名人效应的现象，并说说自己切身的感受。

四、布置作业。

1、教材P50页的“写一写”。

2、请教长辈，了解家族的起源，互相交流。

第十一课 朱熹理学传四海

计划课时

1课时 教学目标

1、了解朱熹的生平事迹以及他的潜心研究的理学思想主张。

2、自主收集有关朱熹的资料，以小组为单位进行交流，让学生加深对理学的认识 教学重难点

培养学生课外自主学习的兴趣 教学准备

图片 教学过程：

一、激趣导入

1、投影出示《朱子家训》。指名让学生读，教师相机指导、解释《朱子家训》的含义。师：你们知道这是谁的思想主张吗？（朱熹）

师：今天我们就一起来学习伟大的思想家朱熹的生平事迹。

2、板书课题：第十一课

朱熹理学传四海

二、学习课文。

1、让学习自读课文P51-52页的内容，初步了解朱熹的生平以及他的理学思想主张。同桌交流，并说一说读后的感受。

2、介绍朱熹的生平事迹。

(1)朱熹是南宋时期著名的思想家、教育家，并创立了新儒学，史称理学。

（2）朱熹的幼年生活状况。

（3）朱熹创办了兴贤书院、紫阳书院等。

（4）朱熹的主要学术成果，《九曲棹歌》、《朱子语录》《四书集注》等。

（5）朱熹的故里“五夫”被誉为“朱子故里”。

3、小组讨论、交流。学生分组回答，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。老师适时点拨并总结：朱熹是理学家,儒学家,教育家；他是儒家文化的集大成者,对理学的发展做出了很大的贡献。

三、拓展延伸。

1、阅读加油站：朱熹吟诗分水关。学生自主阅读，读后与同学交流，进一步感受朱熹丰富的哲学思辨能力和他的宽宏度量。

2、引导学生学习“相关链接”中的“程门立雪”。学生自主阅读，读后全班交流，了解文化名人的事迹，形成文化的自信心。让学生说一说身边类似的文化现象。

四、做一做。

根据课前收集的材料，把自己家乡的历史文化名人留下的古迹或与之有关的民间故事，记录整理下来。

五、布置作业。

教材P55页的“查一查”，收集孔子和朱熹的相关资料

第十二课

童真思想家李贽

计划课时

1课时 教学目标

1、自主收集有关李贽李贽李贽李贽的图片，以小组为单位进行交流。

2、通过对个别图片进行交流，进而激发学习的兴趣。

3、通过学生对家乡历史上文化名人的认识，培养学生热爱家乡的情感。

教学重难点

1、学生课外自主学习的兴趣。

2、通过学生对家乡历史上文化名人的认识，培养学生热爱家乡的情感。教学准备

图片 教学过程：

一、激情导入课题。

“童子者，人之初；童心者，心之初也”、“天下之至问，未有不出于童心焉者也。苟童心长存，则道理不行，闻见不立，无时不文，无人不文，无一样创制体格文字而非文者。”是谁说的？

a)让学习自读两遍，说说读后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。

b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化

二、介绍李贽生平。

1、学生自由学习全文，并想一想：“不信学，不信道，不信的仙”的李贽有啥与众不同的地方？ 李贽是怎样的一个人？ 他写的《童心说》的内容是什么？他的思想是什么？

2、师生共同交流讨论结果。分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、小结。

二、介绍“童真思想家李贽”的故事。

三、完成“说一说”、“做一做”与“唱一唱”部分。

四、总结：李贽的贡献是不可小视的。

五、作业设计：

李贽敢于向皇家确定的思想挑战，你认为这是一种什么样的精神呢？ 每个时代，都有一些杰出的思想家或具有强烈社会责任感的知识分子发出真诚的声音，指出社会上存在的不良现象，请你找出一些文章，并在小组内交流。

第十三课

近代天文奠基人

计划课时

1课时 教学目标

1、了解高鲁的生平；

2、掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？

3、培养学生热爱科学的精神。

教学重难点

掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？ 教学准备

图片 教学过程：

一、介绍高鲁的生平

二、学习高鲁的事迹

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“近代天文奠基人”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

4、介绍高鲁的八个“第一”

A、中央观象台创始人，首任台长

B、中国天文学会发起人，首任会长。

C、提议建造中国紫金山天文台的第一人

D、中国第一代中文打字机发明人

E、编制以立春为岁首的《立春历书》第一人

F、测定北京经纬度第一人 G、将天象介绍到中国的第一人

H、把爱因斯坦相对论翻译成中文的第一人。

5、教师小结：高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学者。

三、再介绍两位闽籍为中国天文事业的巨大贡献的人 ： 余青松、张钰哲

四、介绍紫金山天文台

五、作业

P64 查一查、试一试

第十四课

毛估大师卢嘉锡

计划课时

1课时 教学目标

1、了解毛估大师卢嘉锡生平

2、知道卢嘉锡的成长故事

3、培养学生严谨的学习精神 教学重难点

培养学生严谨的学习精神 教学准备

图片 教学过程：

一、学习卢嘉锡的成长故事

1、在大学习时，因考试在计算上因自己的疏忽而被老师扣分。

2、在老师的教育下他认识了自己的错误。

3、最后他静下心来找到了出差错的原因：心中对题目的目标没有个“谱”。

4、最后总结出根据题意毛估的方法。

二、学习卢嘉锡的毛估的方法。

毛估不是瞎估，毛估需要有个科学的前提，那就是全面把握事物的本质。这个方法对于科学研究是很重要的。

三、了解卢嘉锡的贡献

四、从卢嘉锡的成长故事，你受到什么启发？

第十五课

熊猫世界的故事

计划课时

1课时 教学目标

1、知道熊猫世界的故事。

2、了解熊猫的生活习性

3、培养学生保护环境的意识 教学重难点

培养学生保护环境的意识 教学准备

图片 教学过程： 介绍福州熊猫馆

福州熊猫馆位于福州西湖畔，它不仅是国宝大熊猫的乐园，还是我国重要的大熊猫科研基地之一。

一、了解大熊猫为何会到福州安家？

二、福州熊猫馆如何驯化大熊猫的1、熊猫的原生活环境是怎么样的？

2、如何让熊猫能在福州生活下去？

A、建造鼓岭“熊猫山庄”

B、对熊猫进行科学训化。福州的大熊猫驯化后成为世界上最早会表演的大熊猫。通过驯化积累了宝贵的科研数据.三、福州熊猫馆经过三十年的驯化取得了哪些科研成果。

学生自学讨论 教师小结。

四、拓展学习

1、拯救巴斯

2、“国宝”

五、作业：

i.P73为什么说大熊猫是国宝？ ii.查一查：你知道我国有哪些濒危的珍稀动物？

第十六课

厦门金门门对门

计划课时

1课时 教学目标

1、了解课题厦门金门门对门厦门金门门对门厦门金门门对门厦门金门门对门的含义

2、知道金门的地理位置和自然风光

3、培养学生热爱祖国的情感 教学重难点

培养学生热爱祖国的情感 教学准备

图片 教学过程：

一、导入新课

介绍课题的由来，让学生学习课文第一自然段

二、学习金门

a)地理位置

b)形状、大小

c)金门的历史

d)金门的自然风光

三、学习阅读加油站

从“小三通”到“大三通”

1、大陆台湾没三通之前是什么状态？

2、“三通”的意义又哪些？

3、“小三通”和“大三通”的具体内容指什么学习两岸“三通”的大记事

四、作业

1、说一说 访问周围的台胞，了解他们是怎么往返海峡两岸的，两岸的三通后，给他们带来哪些便利？

2、做个小小设计师 规划一座跨越台湾海峡的大桥

第十七课

动漫情牵海峡缘

计划课时

1课时 教学目标

1、解什么叫动漫

2、为什么动漫情牵海峡缘

3、养学生热爱动漫乐趣 教学重难点

培养学生热爱动漫乐趣 教学准备

图片 教学过程：

一、导入谈话

同学们，你们喜欢看动画吗？你知道下边这幅图片里的两个动画人物吗？

师：《海之传说----妈祖》里的可爱形象

二、介绍动漫

1、什么是动漫 随着现代多媒体技术的发展，动画和漫画之间联系日益紧密，两者常常被合称为动漫。

2、动漫的表现形式 将一些或有或无的东西拟人化、夸张化、生 动化，赋予他们具有人类一样的思想感情、动作、性格，用通篇或绘画形式表现出来，表达一定的意思或思想。

三、介绍《海之传说----妈祖》的创作意义

1、内容简介

它是第一部以妈祖的神话传说为题材的动漫电影。

2、这部动漫电影是如何创作成功的？

3、为什么动漫情牵海峡缘？ 因为动漫电影弘扬了根植于两岸人民心中的妈祖精神，倡导了中华优秀传统美德，传承了中华优秀传统文化，开启了两岸动漫文化产业合作的先河，彰显了两岸共创中华民族美好未来愿景。

四、学习阅读加油站

1、两岸携手发展动漫产业

2、中国动漫

五、作业

1、说一说你看过哪些动画片？

2、用手中的笔把你最喜欢的动画形象画出来。

第十八课

番石榴落户海西

计划课时

1课时 教学目标

1、了解番石榴的来源。

2、自主收集有关闽台农业合作的资料，以小组为单位进行。

3、学习思考今后两岸交流的新形势 教学重难点

1、初步了解闽台间农业合作活动的交流情况

2、学习思考今后两岸交流的新形势 教学准备

图片 教学过程：

一、谈话导入

出示番石榴，让学生说说番石榴的来历。

让学生自学课文，并思考这么一个问题：番石榴的老家在哪里？

二、小组合作学习

1、阅读课文，思考以下问题：

（1）——年——月，国家批准福建漳州魏海霞两岸农业合作实验区，许多台湾农民开设了“————”。“——”就是最先被引进的农业品种之一。

（2）漳州与台湾之间农业合作项目有什么？

2、全班分成三小组讨论，每组各确定一个主题，最后交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

三、请学生阅读课后的资料。

4、说一说，闽台农业合作还有什么？给我们生活带来了什么？

5、总结课题，课后延伸

请收集有关资料，为番石榴制作一张名片。

三、作业设计

闽台农业合作与我们生活有什么关系？