李泗婷第10周教案

第一篇：李泗婷第10周教案

第九周（2014年11月3日-11月7日）

手指尖线描画：《美丽的花朵》

李泗婷

1.活动目标

（1）了解花朵的外形特征，学习用点、线和简单的图案有规则的装饰小花朵。（2）喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。（3）养成良好的握笔姿势和绘画习惯。2．活动准备

范画、大头笔、画纸。3.活动过程 Ⅰ导入

(1)谈话引入，引出主题。

提问：今天老师带来了一些很特别的画，请小朋友们看看画里的小花跟我们生活中的小花有什么不一样？ 引导幼儿大胆讲述。Ⅱ幼儿第一次操作

(2)出示课件，讨论小花的样子。

提问：①请小朋友看一看，这是什么？②小花长的什么样？ 引导幼儿大胆讲述，了解小花的外形特征。Ⅲ分享经验

（3）欣赏课件，评一评画。

提问：①这两幅黑白画美吗?为什么美？ ②是怎么样装饰的呢？除了用这些图案还可以用那些图案装饰？

引导幼儿观察课件，喜欢黑白线描画。Ⅳ幼儿再次操作

(4)幼儿作画：美丽的小花朵

引导语：我们都来当一个小小的设计家，把小花打扮得漂亮些。画的时候先画一 片花瓣，画完一片后再画另一瓣，叶脉可以画大些，粗一些，这样有地方可以进行装饰。每个小朋友要尽量画的和别人不一样。(5)评价作品，结束活动。

中班体育活动：好玩的圈

李泗婷

1.活动目标

（1）通过杂技表演“跳圈”，练习一物多玩，幼儿能在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。（2）幼儿在玩圈活动中的创造性得到提高。(3)体验与同伴商量合作玩的乐趣。2.活动准备

不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一，录音机，开汽车音乐、做操音乐和喜庆音乐。3.活动过程 Ⅰ导入

（1）引出主题，激发兴趣。

提问：“今天，杂技团团长要带领演员们到儿童乐园表演节目，你们喜欢吗？”（教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。）重点引导幼儿在马路上开车时要注意红绿灯。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）幼儿做圈操，并探索练习各种跳圈的方法。

①准备动作练习：“杂技演员穿过几条马路，终于来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。”（听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。）②基本动作练习：“我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以帮助我们练习跳呢！看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样？”

重点引导幼儿想出多种用圈练习跳的方法，并亲自尝试，教师个别指导，互相启发交流。Ⅲ分享经验（3）我们请最受欢迎的的小演员来表演给大家看。” 提问：请问你用什么方法来跳圈的？ 引导个别幼儿示范表演跳圈的方法。Ⅳ幼儿再次操作

（4）幼儿自由结伴，将塑圈摆在地上搭成各种图案，进行单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等跳圈活动。

提问：“刚才，小演员们用圈各自表演了观众喜欢的节目，接下来，我们再表演更精彩的节目吧。”

教师增加难度，指导幼儿要与同伴商量合作地玩。（5）放松游戏。

提问：“杂技表演结束了，我们一起来欢庆自己的成功。”

鼓励幼儿用圈打扮自己，如：用圈放在头上当花环；套在脖子上当项链；套在手上当风车等。听着喜庆音乐唱歌、跳舞。4.活动延伸

户外活动时继续练习玩圈。5.活动资源 附跳圈方法：

（1）单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。（2）跳绳：把圈当作绳子一样拿在手里跳。

（3）多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。

（4）小鸭走、跳：幼儿双膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走、跳，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走、跳。

（5）带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。（6）踏圈走、跳：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

中班故事教学：《小猴卖“O”》

李泗婷

1．活动目标（1）通过听故事，理解故事内容。

（2）能根据各种动物的语言，大胆猜想它们所要的“○”表示什么物体。（3）说出生活中各种各样的圆形物品，热爱生活。2．活动准备

故事ppt课件，动物教具，圆形物品图片 3．活动过程 Ⅰ导入

（1）回忆已有生活经验，说说生活中的圆形物品。提问：“我们生活中有什么东西是圆形的？”

引导幼儿回忆平常自己所吃的、用的、玩得、家里的、马路上的……各种圆形物品。

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）教师第一次讲述故事，启发幼儿猜想各个小动物想要买的“○”是什么。

提问：“①故事里有哪些小动物？②小动物到底要买的是什么？” 导幼儿大胆用连贯的语言讲述。Ⅲ分享经验

（3）集体讨论，分享已有经验。

提问：“你是怎样知道小动物要买什么的？” 教师引导幼儿动动脑筋说出原因。Ⅳ幼儿再次操作

（4）再次复述故事，幼儿角色表演。任务：幼儿根据故事内容分角色表演与讲述。教师重点指导幼儿发音清晰，说话连贯。4．活动延伸

小猴卖出去了那么多圆圈圈了，它的商店需要进货，谁想去给小猴送货呢？你想给他送什么？”

5．活动资源

故事《小猴卖“O”》

小猴是百货商店的售货员，他很聪明，会动脑筋。

一天，店里来了五个顾客，每人手里拿一张纸片，每张纸片上画着一个“0”。咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“0”的用处。

小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说明白了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴得走了。

小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿了一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，付了钱，满意地走了。

小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁钩子说：“我要和小熊一起玩。”小猴很快地把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。

小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋，今天我们有一场比赛。”小猴很快拿出了一样东西装进纸袋，卖给了小老虎。最后轮到小兔，小兔子说：“妈妈今天要出门了，要我买一些圆圈当早点。” 小猴拿出了一个食品袋，装了三样东西给小兔，小兔一蹦一跳的回家了。你知道他们买的什么吗？

中班折纸活动：《小纸船》

李泗婷

1.活动目标

（1）学习折小纸船的方法和步骤。

（2）能积极参加折纸活动。（3）体验折纸的快乐。2.活动准备（1）长方形的纸。（2）蜡笔。3.活动过程 Ⅰ导入

（1）谈话导入，引出课题。提问：你见过怎样的船？

教师在此环节的指导要点鼓励幼儿回忆自己见过的船。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）请个别幼儿上台，尝试折纸船。提问：你会折纸船吗？你是怎样折的？ 让幼儿大胆尝试折纸船的方法。Ⅲ分享经验

(3)幼儿欣赏教师折纸的过程，观察折纸的步骤。鼓励幼儿仔细观察，学习者折纸的步骤。Ⅳ幼儿再次操作

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆进行操作，并用用蜡笔涂上颜色。4.活动延伸

将剩下的操作材料投放在区域，幼儿在餐后活动进行操作。

中班国学经典活动：暮江呤

李泗婷

1.活动目标

（1）知道古诗名称，诗人，简单了解古诗的内容。

（2）学习新词汇：江、月、瑟、可怜，能有感情的朗诵。

（3）培养学习古诗的兴趣。2.活动准备

教学具：多媒体课件，相关古诗音乐 3.活动过程 Ⅰ导入

（1）播放多媒体课件，引起幼儿兴趣。提问：“课件里面朗诵了一首什么古诗？” 重点指导幼儿知道古诗名字、简单内容。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）结合多媒体，初步欣赏古诗，并学习新词汇。

提问：“这首诗的名称是什么？作者得谁？你认识哪些字和词？” 重点指导幼儿理解新词汇。Ⅲ分享经验

（3）再次结合多媒体，引导幼儿理解古诗内容。提问：“你听到诗里面说了什么？” 重点指导幼儿理解古诗的简单内容。Ⅳ幼儿再次操作

（4）教师朗诵古诗，幼儿小声跟读。重点指导幼儿学习古诗。（5）合着音乐朗诵古诗。重点指导幼儿有感情的朗诵古诗。4.活动延伸

请幼儿把学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。5.活动资源 附古诗：

暮江吟(唐)白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

因上周上音乐课，故本周补上。

中班国学教育《菊花》

李泗婷

1.活动目标

（1）知道古诗名称，诗人，简单了解古诗的内容。

（2）学习新词汇：菊花、陶、斜，能有感情的朗诵。

（3）培养学习古诗的兴趣。2.活动准备

教学具：多媒体课件，相关古诗音乐和词汇字卡。3.活动过程 Ⅰ导入（1）播放多媒体课件，引起幼儿兴趣。提问：“课件里面朗诵了一首什么古诗？” 重点指导幼儿知道古诗名字、简单内容。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）结合多媒体，初步欣赏古诗，并学习新词汇。

提问：“这首诗的名称是什么？作者得谁？你认识哪些字和词？” 重点指导幼儿理解新词汇。Ⅲ分享经验

（3）再次结合多媒体，引导幼儿理解古诗内容。提问：“你听到诗里面读了什么？” 重点指导幼儿理解古诗的简单内容。Ⅳ幼儿再次操作

（4）教师朗诵古诗，幼儿小声跟读。重点指导幼儿学习古诗。（5）合着音乐朗诵古诗。重点指导幼儿有感情的朗诵古诗。4.活动延伸

请幼儿把学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。5.活动资源

附古诗：

菊 花 元稹

秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

第二篇：第10周教案

青阳街道中心幼儿园

中1 班第 10 周半日活动计划

执笔：庄园园

时间： 2011 年 10 月 30 日星期 一 上午 活动一： 活动内容： 儿歌：梦 活动目标：

1．帮助幼儿理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境。

2．学习词语：绿绿的、甜甜的......3．初步仿编诗歌，体验创作的乐趣，培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：

课件《梦》、梦幻曲、图谱 活动指导：

一、激趣导入：

（一）幼儿在《梦幻曲》音乐中进入梦境

师：天黑了，云儿在轻轻飘，星星温柔的眨着眼睛，我躺在小床上，闭上了眼睛。睡着的时候，我做了很多梦，你们也闭上眼睛，和我一起做梦吧！

（二）教师鼓励幼儿想像自己的梦，并请幼儿说说自己梦见了什么？

二、初步欣赏诗歌，理解诗歌内容。

过渡语：“小朋友的梦真美，老师也做了一个很甜美的梦，小朋友们想听听吗？”

（一）教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。师：“听一听，诗歌里有谁？

（二）讨论：和你的朋友说一说它们的梦都是什么样子的。

（三）播放课件第二次欣赏诗歌，学习重叠词。小朋友再听一听看一看它们的梦都是什么样子？ 提问：1.小草的梦为什么是绿绿的？ 2.小花的梦为什么是红红的？ 3.露珠的梦为什么是圆圆的？ 4.淘淘的梦为什么是甜甜的？

三、出示图谱，学习诗歌

（一）引导幼儿看图谱学习诗歌

你们想学这首诗歌吗，那我们一起看这图谱有感情的朗诵。

（二）师幼分前半句后半句接力朗诵。

现在老师来说小草爱做梦，你们来回答梦是绿绿的。

（三）集体表演朗诵诗歌

师：小朋友们真棒，都会朗诵了，你们可以听这音乐，用好听的声音

四、初步学习仿编诗歌，扩展想象

师：“有哪位小朋友也来编编好听的诗歌，如：XX爱做梦，梦是怎样的？（幼儿与同伴仿编诗歌）

五、结束部分

孩子们，我们的梦可真美啊，我们继续做梦吧，看看还会梦见什么？（放梦幻曲）

活动二： 活动内容： 分区活动

时间： 2011 年 11 月 1 日星期 二 下午 活动内容：

表演游戏（见表演游戏第 1 阶段教案）

时间： 2011 年 11 月 2 日星期 三 上午 活动一： 活动内容：

整合活动：蔬菜展览会 活动目标：

1．认识常见蔬菜的名称，外形特征和食用部位。2．提高展示、交流信息的能力 活动准备：

1．知识经验准备：继续丰富幼儿对蔬菜的认识

2．物质材料准备：幼儿自带的各种蔬菜，切蛋糕的刀、叉 活动指导：

一．组织教学，引起兴趣：

教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。

二.认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。

（一）幼儿以“请朋友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。

（二）教师根据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。

（三）请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。

三、知道多吃蔬菜的好处。

“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗？”“为什么？” “你最喜欢吃什么蔬菜？”

教师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。” 四．分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。

（一）幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”

（二）师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办？需要炒熟的蔬菜怎么办？

（三）师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。

（四）幼儿分组进行蔬菜的清洗。

（五）幼儿进行分享活动。

时间： 2011 年 11 月 4 日星期 五 上午 活动一： 活动内容：

科学:我与五官交朋友 活动目标：

1．初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。2.养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3.知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动准备：

1、物质准备：正常人五官的课件；五官残缺病人的课件、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。指导过程：

（一）通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

（二）操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

（三）到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

（四）通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

（五）讨论：如何保护五官。

（六）请幼儿为大面孔粘贴上五官。活动反思：

在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会

说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣。

活动二： 活动内容：

活动目标： 1． 2． 活动准备： 1．知识经验准备： 2．物质材料准备： 活动指导：

一、二、活动反思：

第三篇：2013学年第一学期李泗婷第四周教案

第四周(2012年9月23日—9月27日)大二班音乐教学：《国旗国旗红红的哩》

李泗婷

1.活动目标

（1）用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱；

（2）能用恰当的动作指挥他人演唱 ；

（3）在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。2.活动准备

（1）国旗一面，有过升国旗的经验和感受；

（2）《国旗国旗红红的哩》mp3、歌词。3.活动过程 Ⅰ导入

（1）随国歌音乐进场，引起兴趣。

提问：①“听到什么音乐？”②“在哪里听到过？” 教师引导幼儿说出国歌名称并激发幼儿爱国情感。

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）初步学习歌曲，掌握歌曲内容。

提问：“这首歌里面唱了什么？”

“小朋友你们说国旗是什么颜色？形状？ 国旗升在什么地方？高不高？ ” “看到国旗升起来了，小朋友的心情怎样？ ”

教师范唱，请幼儿注意听哪些地方是连贯唱，哪些地方是跳跃唱。Ⅲ分享经验

（3）观看歌词，进一步熟悉歌曲。

教师引导幼儿认真地跟着念歌词，注意连贯、跳跃与休止符。

Ⅳ幼儿再次操作

（4）再次学习歌曲，练习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

提问：“想一想，这首歌还可以怎么唱？你打算在什么地方一个人唱？什么地方请大家一起唱？”

教师重点指导幼儿掌握休止符的乐句，用轻快、跳跃的声音演唱，感受旋律进行的特点。教师引导幼儿学习看指挥，练习领唱和齐唱。4.活动延伸

我们学会演唱了歌曲《国旗国旗红红的哩》，可以制作了一面国旗。小朋友要热爱我们的祖国。让我们一起说：“祖国、祖国我爱你”。回家把这首歌唱给爸爸、妈妈听好吗？

5.活动资源 附歌曲：

国旗红红的哩

1=C 45 5 3 4∣ 5.1∣ 6 6 0 6 ∣ 5 0 ∣ 国 旗 国 旗 红 红 的 哩，4 4 2 3∣ 4.6∣ 4 4 0 3 ∣ 2 0 ∣

五 颗 金 星 黄 黄 的 哩, 5 5 3 4∣ 5.1∣ 7 7 0 7 ∣ 6 0 ∣

升 上 天 空 高 高 的 哩，5 i 5 1∣ 3.5∣ 2 2 0 2 ∣ 1 0 ∣

我 们 心 中 甜 甜 的 哩，i i 7 ∣ 6∣

哩 哩 啦 啦，啦 啦 哩 哩，5 i 5 1∣ 3 2 2∣ 1（5 ∣ i 0）

我 们 心 中 甜 甜 的 哩。

大二班语言教学：《老鼠报恩》

李泗婷

1.活动目标

（1）幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。（2）了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。

（3）在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。活动准备 多媒体课件 3.活动过程 Ⅰ导入

（1）设置悬念，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。

（画面定格于老鼠在狮子头上走）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？ Ⅱ幼儿第一次操作

（2）课件辅助，讲述故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

① 提问：（画面定格在老鼠在哭着乞求狮子），提问；老鼠心情怎样?它会怎样做？怎样说？他是七个孩子的妈妈，狮子会吃了他吗？为什么？如果狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？

②（画面定格在老鼠感激地对狮子说话）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？会说些什么？狮子相信老鼠会报答他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？

③（画面定格在狮子被网住）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮助他？老鼠会救狮子吗？会怎样救狮子？(引导幼儿想办法)狮子得救了吗？这是一只怎样的老鼠？

Ⅲ分享经验

(3)完整讲述故事，深刻理解、体验作品的形象。

教师提问：狮子得救了，狮子怎样说的？狮子为什么谢谢老鼠？当时狮子为什么要放掉老鼠？狮子问什么说“对不起”？你喜欢谁？为什么喜欢？ 重点与幼儿分析故事里的角色。Ⅳ幼儿再次操作(4)引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。提问：你们帮助过别人吗？ 你们被别人帮助过么？帮助别人和被别人帮助的心情怎样？要想得到别人的帮助，自己首先要怎样做？ 4.活动延伸

在日常生活中以身作则，教育幼儿时刻都礼貌待人，和睦相处；别人有困难的时候要尽我所能去帮助别人。

5.活动资源 附故事：

《老鼠报恩》

一天，狮子在树下睡觉。狮子睡得正香，一只老鼠从旁边经过，不小心，小尾巴碰到了狮子的胡子。狮子醒了，非常生气，他一下子把老鼠捉住了。“你这个坏家伙，竟敢吵醒我！”说着，狮子就要动手捏死老鼠。

“饶了我吧，”老鼠请求说，“也许有一天，我能帮上你的忙呢！”狮子大笑：“你这只老鼠，怎么会帮得上我的忙？”那天狮子的心情很好，他看见老鼠可怜巴巴的样子，觉得很好玩，就抬起爪子放走了老鼠。

不久，狮子被一个猎人抓住了，捆在了一棵树上。第二天猎人就会杀死狮子。狮子拼命地叫啊，叫啊，但是没有谁敢来帮他。是啊，连森林之王都被抓住了，谁还可以救他呢？

谁知道，老鼠听到了狮子的叫喊声，它偷偷地跑到树后，咬断了绳子，救了狮子。狮子非常惭愧，也很感激。面对感激的狮子，老鼠说：“你当时笑我，不相信能得到我的报答，现在你相信了吧？”

大二班安全教学：《尖利的东西会伤人》

李泗婷

1.活动目标

（1）让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

（2）教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

（3)积极参与讨论，体验与同伴交谈的乐趣。2.活动准备

（1）剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。3.活动过程 Ⅰ导入

介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

提问：（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途？

小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。Ⅱ幼儿第一次分享

让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害 提问：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？

小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。Ⅲ分享经验

（3）讨论：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？ Ⅳ再次操作

（4）教幼儿正确的使用工具的方法。

请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全

(5)总结：生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃„„我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。4.活动延伸

在区域活动中放好剪刀、铅笔，供幼儿自由表演。

大二班国学教学：《我最爱祖国》

李泗婷

1.活动目标

（1）理解诗歌内容，用完整的语句表达自己对祖国的认识；（2）能有感情地朗诵诗歌；

（3）萌发热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。2.活动准备

诗歌《我最爱祖国》 3.活动过程 Ⅰ导入

（1）谈话导入，引起幼儿学习诗歌的兴趣。

提问：①“你现在是哪个班的小朋友？去年呢？”②“长这么大，你最爱谁？” ③“你最喜欢什么？”

教师引导幼儿积极参与谈话，并回答问题。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）初步了解诗歌的内容，用完整的语句表达自己对祖国的认识。教师：我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

提问：“你们听到了什么？”

引导幼儿认真听老师朗诵诗歌，能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

Ⅲ分享经验

（3）教师有感情地分段朗诵诗歌，引导幼儿进一步了解诗歌的内容。提问：①“妈妈问了什么？爸爸问了什么？”②“小班、中班时我是怎么说的？现在我上大班了，是怎么回答的？”

引导幼儿有感情地跟着老师朗诵诗歌，进一步了解诗歌的内容。Ⅳ幼儿再次操作

（4）分小组分段落，边有感情地朗诵诗歌。

提问：“这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪一段？为什么？”

教师引导幼儿学习分段，有感情地朗诵诗歌，体验成长的快乐。4.活动延伸

在语言区提供诗歌图片，供幼儿自己摆放，复习诗歌。5.活动资源 附诗歌内容：

诗歌：《我最爱祖国》

了我。

么？

小班的时候，妈妈问我：你最爱谁？你最喜欢什么？ 我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲地亲我。

中班的时候，爸爸问我，你最爱谁？你最喜欢什么？ 我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起

现在，我上大班了，老师问我：你最爱谁？你最喜欢什

我说最爱我们的祖国，最喜欢国旗、国歌。老师点点头，说我长大了。

第四篇：初二 计算机教案第10周

双岔河中学计算机教案

第十周课题：利用Powerpoint制作简单的演示文稿

教学目标：1.学会插入新幻灯片

2.掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字，插入剪、贴画等等

3.学会放映幻灯片

授课老师：宋丽娜

教学重点：组织幻灯片

教学难点：组织幻灯片

教学引入：1.什么是PowerPoint?功能如何?

2.怎样建立一个文件名为“123”且含有一张幻灯片的演示文稿？

教学内容：上节课，我们得到了一个单页幻灯片演示文稿，今天我们来进行幻灯片的组织与放映。¦

组织幻灯片 →1.插入新幻灯片a.插入第二张幻灯片(选第10种版式：竖直排列标题与文体)b.插入其他幻灯片(均为第2种“项目清单”版式)

→2.输入文字a.确定编辑条件：在幻灯片视图下(双击幻灯片或使用“视图/幻灯片”命令)b.输入第一页文字内容：单击标题框，输入诗题“鹿柴”，单击副标题框，输入“作者：王维”c.编辑幻灯片文本内容：单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头，将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目，在竖排文本框中输入诗词原文。重复上述操作，将文字内容添加到相应的幻灯片中。

→3.插入艺术字:要求将标题换成艺术字 方法：插入/图片/艺术字 步骤：a.删除已有的标题文体 b.添加艺术字标题 c.调整艺术字的位置

→4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片a.选定幻灯片：在“幻灯片”视图中选择b.插入剪贴画：插入/图片/剪贴画c.调整剪贴画的位置¦观看放映再次保存刚制作的幻灯片，我们来观看幻灯片的演示效果。方法：执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，切换到“幻灯片放映视图”，第一张幻灯片全屏显示在屏幕上，如果想看后续的幻灯片，单击鼠标就可以切换了。

小结:组织幻灯片及观看放映

一.开机

二.启动PowerPoint

三.插入四张新幻灯片(其中第一张为第10种版式，另三张均为第2种版式。

四.分别输入各张幻灯片的文字

五.将第一张幻灯片的标题转换成艺术字

六.任选一张幻灯片，在其中插入剪贴画

七.观看放映

八.保存文件九.关机课后反思：

第五篇：大班上期第10周教案

第十周

周计划：

2007年11月5日星期一下午

健康：我们的身体用处大

200年11月4日星期二上午

语言：聪明的布娃娃 社会：新年年欢会

2007年11月7日星期三下午

音乐：画画唱唱“鲸鱼”

200年11月8日星期四上午

语言：看图学绕口令“李小牛” 健康：保护大脑

2007年11月9日星期五下午

音乐：音乐游戏“对角线练习”

教案：

2007年11月5日星期一下午

健康：我们的身体用处大 目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现

提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。

木头人讲述原因（不舒服、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。效果：

200年11月4日星期二上午

语言：聪明的布娃娃 活动目标：

1、能在语言指导下观察画面。

2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。活动准备：

用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。活动过程：

1、看看，说说。

出示三幅图画，观察你看到了什么？ 提示：布娃娃为什么着急得往外跑？

2、看看，想想。布娃娃被老鼠咬了吗？ 布娃娃为什么要大声地喊？

3、看看，画画。

老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？

引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。

把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

4、说说，演演。

请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。效果：

社会：新年年欢会

目标：

1、了解新年的特殊意义，知道新年是新的一年的开始。

2、能用多种方法庆祝新年的到来，体验新年给人们带来的欢乐。准备：

1、请幼儿收集有关人们过新年的资料，如图片、照片、新旧挂历等。

2、幼儿已有过新年的经验。

3、录像机、录像：国内外过新年的趣闻。过程：

1、幼儿唱《新年好》的歌曲边拍手边进教室。

2、幼儿讨论“什么是新年”。教师出示挂历并运用新旧挂历进行对比，让幼儿知道新年是新的一年的开始。

3、幼儿欣赏儿歌《新年》，让幼儿更进一步理解新年到底是什么。

4、组织幼儿讨论：

（1）你喜欢新年吗？你是怎样过新年的？

（2）人们是怎样过新年的？请幼儿小组交流向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中讲述。

5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。

6、幼儿讨论“我们应该怎样来庆祝新年。”

7、幼儿跳邀请舞《请你和我跳个舞》及拿乐器演奏《咚咚锵》结束。让幼儿感受新年带来的快乐。效果：

2007年11月7日星期三下午 音乐：画画唱唱“鲸鱼” 教学目的：

1、指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。

2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。

3、教育学生要关心自己的身体健康，锻炼身体从小做起。教学重点：掌握歌曲节奏。

教学难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。教学准备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。教学过程：

1、师生问好。

2、教师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。活动一：“说跳绳”

导入：教师出示实物“跳绳”问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（学生思考回答）谁想上来试一试？（请学生上台做跳绳表演）活动二：“唱跳绳”

1、教师：刚才小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。

2、教师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。

听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？（学生思考回答）又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。

3、教师示范。（自弹自唱）

4、教师引导学生练习按节奏读歌词2遍。

5、引导学生边做动作边读歌词2遍。

6、教师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。

7、教师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。（学生小组合作学习）

8、教师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。（2遍）

9、请个别学生上台进行表演唱。（即时评价）

10、学生小组表演唱。（即时评价）效果：

200年11月8日星期四上午

语言：看图学绕口令“李小牛” 目标：

1．进一步理解什么是宽容。2．锻炼在人前大胆竞赛说的能力。准备：

绕口令配图三幅。活动与指导：

1．欣赏绕口令《李小牛》(见附录)2．说说绕口令里讲了什么事? 3．出示图片，请幼儿按先后顺序排图，帮助幼儿理解绕口令内容。鼓励幼儿向李小牛学习，学习他不爱计较是非，会原谅人。

4．看图学说绕口令，并练习。

5．请幼儿五人一组对赛，看谁说的好。6．请代表上前表演说。附故事： 李小牛 小皮球，跳下楼，一下碰着李小牛。李小牛，摸摸头，一个青包圆溜溜。青包圆，揉一揉，小牛上楼还皮球。效果：

健康：保护大脑 活动目标：

1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。

3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。活动准备： 关于大脑的图片。活动过程：

一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。`

1、你知道身体里的总师令在哪里？

2、为什么说大脑是我们的总司令呢？

3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。

4、引导幼儿看图，教师向 幼儿介绍简单的知识。

大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

二、共同讨论，了解保护大脑的基本方法。

1、教师：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？ 总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。

2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）

三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵活。还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。效果：

2007年11月9日星期五下午

音乐：音乐游戏“对角线练习” 目标：

1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。

2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。准备：

1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

2、胸饰若干。过程：

一、出示图片，创编歌词。

1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧！（幼儿拍手）

2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了（加表情），小老鼠它长得是什么样子的？（眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的）

3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？（偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理）

3、你们喜欢小老鼠吗？为什么？（大家流露对小老鼠的憎恨）

6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了？（出示大黑猫）教师叫：喵 喵 喵喵 喵。

7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？（教师情绪表现为紧张）会把小老鼠吃掉（教师学猫吃：啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜（幼儿学学）吃掉了五只小老鼠。

8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。（以问答的形式编）

二、配乐唱歌。

1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！（听一听）。

2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子？（根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。）

3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。（教师弹音乐，表扬个别小朋友）

4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。

三、探索音乐游戏玩法，分角色（用胸饰）进行表演。

1、部分幼儿表演（探索表演规则）。

*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？ *小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演？

*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。）

2、集体表演。（及时捕捉信息进行评价）

（四）延伸活动：大黑猫休息了。

1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀？（休息了，睡觉了）

2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领！效果：