六册文健教案（推荐）

第一篇：六册文健教案（推荐）

教学目标：

我的眼睛亮晶晶

1、了解有关眼睛的构造和重要性。

2、教育学生注意用眼卫生，养成保护眼睛的良好习惯，防止眼疾的发生。

3、学生萌发从小珍爱生命的意识。重点、难点：

了解眼睛的重要性，懂得如何保护眼睛。教具准备：

教学课件和标准视力检查表，贴纸、小奖品等。教学过程：

活动

一、认识我们的眼睛

1、猜谜激趣导入：上边毛，下边毛。中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它世界多美妙。

2、交流：眼睛能为我们做什么？

3、师：为什么眼睛能看到周围的物体呢？

4、眼睛的自述：（教师出示教材第十九页的眼睛结构图）。

小朋友：你们认识我吗？我就是你们的眼睛呀！我的结构与众不同。瞧，这儿是神经，这儿是视网膜，还有瞳孔、角膜和晶状体。。。

物体发出的光或反射的光通过瞳孔进入眼睛，光通过晶状体后，被缩小的图像映在视网膜上，视网膜上的视觉神经吧图像的信号传递给大脑，我们就看到了这个物体。活动二：

过渡：眼睛是五官之首，我们的工作、学习和生活都离不开它。如果眼睛看不见了会怎样呢？我们来做个游戏来感受一下：

1、游戏规则：选一名学生，让其蒙上眼睛在其他同学的语言指引下，沿着规定的路线走过“小桥”，绕过“篱笆”，迈过“小沟”，达到指定的地点，拿到目标物品。

2、请这位学生说说活动的体会。

3、指定学生阅读《假如给我三天光明》，感受明亮眼睛给我们带来的美好，从而引导学生珍爱健康，珍爱生命。

4、教师小结：眼睛是心灵的窗户。我们感知五彩缤纷的大千世界，需要一双健康明亮的眼睛。人们常说，要像爱护自己的眼睛一样爱护自己心爱的东西，可见眼睛是多么重要！活动三：

过渡：在生活中，又很多人并不知道眼睛对我们有多重要，还会做一些伤害他们的事，我们来听个故事吧！

1、课件展示图片故事“眼睛的苦恼”（教材20页三幅插图）

2、师：听了这个故事，你有什么想对“小主人说的？

3、学生阅读第20页的特别提示。

4、师：（张贴标准视力检查表）：让我们来检查一下自己的视力吧！

5、学生在老师的指导下检查视力。活动四：小调查

1、教师课件出示教材第21页表格，学生了解调查内容。

2、教师指导学生以小组为单位开展调查，并根据调查结果填写表格。

3、全班汇报，交流讨论：眼睛为什么会生病？ 活动五： 呵护我们的眼睛

1、过渡：生活中有许多不良习惯导致了眼睛疾病的产生。我们要使眼睛明亮，就要从小养成良好的习惯。

2、露一手：你有什么保护眼睛的绝招？请和大家交流。

3、考考你：同学们已经明白了这么多的保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看这几位小朋友的做法对吗？教师出示图文瑞学生小组交流。（略）

4、演一演：学生联系生活实际，说说上图上的小朋友哪些做得比较好，哪些还应该加强，并选择一幅图和其他同学一起来编成短剧表演。

5、评一评：师生共同评选处“爱眼小卫士”“最佳表演奖”并颁发奖品。活动六：“爱眼小博士”知识抢答赛

1、我国的爱眼日是哪天？

2、保护眼睛的“三个一”是什么？

3、眉毛、睫毛、眼 和泪腺都能够保护眼睛。你知道它们的作用吗？

4、每一天做眼保操时应该注意什么？

5、总结：老师希望大家都能在日常生活中注意保护好自己的眼睛，祝愿大家都拥有一双亮晶晶的眼睛。现在我们的眼睛累了，让它好好第休息吧！（教师放音乐，学生做眼保健操）

电老虎 乖乖虎

教学目标： 通过观察体验，知道保险怎样“保险”；归纳安全用电的知识； 教学重点： 我们怎样才能让电变成乖乖虎呢？。教学难点 ：触电了怎么办？ 教学过程：

一、引入新课

师：电给我们的生活带来了极大的方便，但是如果不注意安全用电，所造成的危害和损失让人触目惊心的。例如下面这些例子：

1、（羊城晚报）2000年3月29日，河南焦作一影视厅发生罕见惨剧——“天堂”烧死74人。

2、（羊城晚报）2002年3月23日,一民房今晨失火死２人 疑是家中电线短路引起

3、(厦门日报)“用电不当毁了世界文化遗产”2003 1月19日19时左右, 世界文化遗产———武当山古建筑群重要宫庙之一的遇真宫发生特大火灾，主殿在这场大火中全部烧毁。

师：上述的例子大多与电器有关。关于安全用电的知识，在前面我们已经学习一部分了，这一节课我们从另一角度来学习安全用电的知识。“电功率与安全用电”（板书）

二、进行新课

1、电的自白

2、小心我会伤着你。

师：在刚才的电路中，由于具备安全用电的知识，才避免了大的损失。这都得归功于电路中安装了保险丝。（板书）

常见的保险丝如课文的插图所示。大家可以看看桌面上的两个保险管。阅读书本的材料，可以参考桌面上的两个保险管。从中你可以得到什么关于保险丝的知识呢？

3、总结安全用电的知识

生：根据投影的画面，对安全用电的知识进行知识归纳。师：归纳总结安全用电的知识。（板书）小 结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

我是安全小乘客

教学目标: 知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。.教学重点: 认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

教具准备： 多媒体课件

教学过程：

一、交流谈话,引入课题

1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

二、认识各种交通标志和设施。

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么？

三、遵守交通规则

老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

四、（议一议）如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？

a、在没有红绿灯的情况下过马路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。

像这几个同学这样做对不对，有什么危害？

四、全课总结

希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

我劳动，我美丽

一、活动目标：

开展以“我劳动，我美丽 “为主题队会，目的是让学生树立正确的劳动观念，知道劳动能创造财富，劳动是最光荣的。从而使每一位少先队员热爱劳动，自己的事情要自己做，不会做的事情要学着做，自觉参加力所能及的劳动，做一个劳动小标兵。

二、活动准备：

准备电脑、磁带、光盘、服装、奖品若干等。

三、活动过程：

1、全体立正，各小队报告人数。

2、出旗、敬礼。

3、唱队歌。

4、中队长讲话。

5、活动开始。

（1）主持人甲、乙：蓝天学校三甲中队 《我劳动，我美丽》主题队会现在开始！请听歌曲《劳动最光荣》。

（2）主持人甲：＂是啊，劳动是最光荣的，劳动还会使我们每一个人变得更美。同学们，说说我们身边劳动创造了哪些美？＂

刘爷爷每天把校园扫得干干净净，我们的校园很美。

同学们把玻璃擦得亮亮的，我们的窗子很美。

同学们设计的学习园地，不但内容丰富，而且很美。

张依晗认真练字，字写得很美，妈妈把家中的卧室布置得温馨，防到我家来的人第一句话就说：好美啊！

奶奶翦的窗花好美啊！

……

（3）主持人乙：校园的美、教室的美、家庭的美、这一切的美都是用什么创造出来的呢？（全班齐答：劳动。）

甲：对呀，劳动是伟大的，劳动是神奇的，劳动是一切美好事物的源头。

乙：劳动者用勤劳的双手和智慧，编制了五彩斑斓的世界，创造了灿烂的人类文明。

甲乙：请听故事：两兄弟

（4）甲：从彭嘉伟讲的故事中，大家明白了什么道理呢？（指名答：a以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。劳动光荣，懒惰可耻

c、我们要热爱劳动……）

劳动是光荣的，只有辛勤劳动，人生才会释放出动人的光彩，不劳动和好逸恶劳的人是可耻的。下面我想考考乐乐小队的同学好不好？（好）

A：国际劳动节是几月几日？

B：妇女节呢？

C: 护士节呢？

D:你记住了哪些劳动方面的名言？

E:你能介绍“五一”国际劳动节的来历吗？(李明浩)…

（5）乙、乐乐小队棒极了，我也想来考考文文小队的同学们，文文小队，你们欢迎吗？（欢迎）

A、你知道我国的哪些劳动模范？

（新中国石油战线的铁人——石油工人王进喜

宁愿一人赃，换来为人净——清洁工人时传祥

两弹元勋——和物理学家邓稼先

杂交水稻致父——袁隆平

乘客的贴心人——售票员李素丽

B、下面请我们班的故事大王邓岳祥讲一个《在劳动中成长的朱德》的故事好吗？（全班齐答：好）大家鼓掌欢迎。

C、谁会背诵劳动方面的诗？（锄禾日当午……）

……

（6）甲：每一位热爱劳动的人，每一位辛勤劳动的人，都值得我们尊敬，下面请大家夸夸我们班上爱劳动的同学，把他们最美之处讲给大家听：

（彭嘉伟：每天把饮水机中的存水倒掉。张阴钰、蔡异、张依晗、……）

（7）乙：劳动是有方法和技巧的，有请祺祺小队的同学向我们介绍一些劳动的秘诀吧！

（洗碗时洗洁精不能滴得太多，否则不好清洗，会浪费很多水。挑东西走远路时，要用两个肩膀能换挑，这样会觉得轻松些……）

（8）甲、劳动使我们的双手更加灵活，劳动使我们的心灵更加纯洁，劳动使我们的生活更加幸福，劳动使我们的未来更加美好。因此，我们从小要养成良好的劳动习惯。看看蔡异和田鹏给我们带来了什么？（小品：家务劳动小帮手）（于潇玲：今天我值日）

（9）乙、听了值日员的介绍后，在学校里，我们还应该承担哪些劳动呢？（大扫除、卫生区、保洁工作……）那么在家里呢？不会做的事怎么办？

（10）甲乙： 劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。最后让我们一起朗诵拍手歌

你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。

你拍二，我拍二，自己的事儿自己做。

你拍三，我拍三，不会的事学着它。

你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。

你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。

你拍六，我拍六，我们劳动最美丽。

6、请辅导员评一评我们的活动

7、呼号

8、退旗

四、活动结束

做好我自己

教学目标： 在生活中，培养学生乐于助人的品德，让自己融入大家庭中。

教学重点： 在生命的舞台上，每个人只要做好自己，就是最精彩的。

教学难点 ：面对自己的不足，怎么样能完善自我？

教学过程：

一、引入新课

你是勤奋学习的好学生，我是尊敬长辈的好孩子；你乐于助人，大家都爱找你帮忙，我善解人意，大家都爱找我倾诉......不一样的你我有着不一样的精彩，做好了自己，我们都是最棒的！

二、进行新课

1、我有我的精彩。

你的精彩是什么？

每个人扮演着不一样的角色，展现着不一样的精彩，在生命的舞台上，每个人只要做好自己，就是最精彩的。

2、学会扬长避短

（1）发挥长处。

做好我自己首先要从认识自己开始，你最擅长的是什么？

认识和发扬自己的长处，并对确定的目标不懈地追求，相信你一定能让自己更加精彩。

（2）完善自己。

听听老师、同学们的意见，会很有用！

面对自己的不足，一要正确认识，二要不断改进，这样才能不断完善自我，塑造一个最好的自己。

3、扮演好自己的角色。

其实，做好我自己，并不需要惊天动地的举动，只要做好自己该做的事情，扮演好自己的每一个角色。

你扮演了哪些不同的角色，你是怎么做的？

阅读与拓展：做自己真好。小 结：

在我们身边，有许多人都在认真扮演自己的角色，演绎着平凡而又精彩的人生„„让我们一起走近他们吧！

第二篇：六健下工作总结

六年级健康教育工作总结

（2010—2011学第二学期）

我以节日为切入点，选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。本学年主要内容有：防治宣传，春季防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲座，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。学校利用电视、黑板报、宣传窗、班会、讲座等阵地进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、征文等比赛活动，把健康教育和学生的实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地提高了学生的健康意识。

注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。组织学生进行身体检查，建立学生身体健康档案，做到预防疾病有据可寻。生理健康教育重点开展讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识专题讲座，培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，重视学校的环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导、教导处、政教处组织抽查等方法，对学生的行为进行规范。经过一年的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。

重视学生心理健康教育，确保学生健康成长。我根据学生的实际，确立了多维的发展目标，通过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。然而，在健康教育的具体执行的过程中，往往会忽视学生个性化的教育。我在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。

健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。在以后的健康教育工作中，我将更严格要求自己，努力工作。

2011年7月

第三篇：生健教案

4、吸烟有害健康

三维教学目的：了解吸烟的危害性，懂得如何防治；

教学重、难点：做通思想工作，不受外界环境干扰。了解吸烟的危害性，懂得如何防治。

教学课时：二课时 双边活动过程：

第一课时总课时第6节

一、导入：

众所周知，吸烟有害于健康。吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。吸烟者的死亡率高于不吸烟者。肺癌死亡人数的90%为吸烟者，吸烟量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支烟，危害万万千。了解：尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通过口、鼻、支气管黏膜，很容易被人体吸收。

粘在皮肤表面的尼古丁，可“渗”入人体内。

香烟中的尼古丁对人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄或三支香烟的尼古丁一次注入人的静脉内,3-5分钟人即可死亡。

吸烟与老年腰背痛，吸烟可导致腰背痛，是因为吸烟时，大量有害物质会伤害骨髓及腰椎间盘。

吸烟催人老，日本科学家指出，吸烟会扰乱人体的皮肤更新机制，从而导致皮肤出现皱纹。

吸烟会加重胃炎、溃疡病的病情，不利于胃炎、溃疡病的康复。

吸烟可能会损害血管壁，吸烟会导致人体内白蛋白大量流失，血管壁可能受到了损伤。

吸烟易患14种癌症

2、问：吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害？

填表P20

3、小结。调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的？

第二课时 总课时第7节

一、复习导入： 这些年来，尽管我国政府加强了对在公共场所禁止吸烟，并限制烟草制品的广告和促销活动，烟的毒害越来越多地被人们发现，被认可，但很多烟民仍抱着一种侥幸恒，殊不知吸烟除了等于慢性自杀外，也毒害自己的亲人和朋友。可以说，人一旦开始吸烟，就等于把癌请进生命。吸烟是一种害人害已的行为，为了您和他人的健康请勿吸烟。

二、新授：

1、看书P22-P24

2、我们的禁烟行动

A 设计禁烟标语

P23填表 B 我想帮助 戒烟！

P23填表。

三、阅读与拓展酗酒的危害

四、小结： 让我们一起来开展禁烟行动，创造一个清新的无烟世界。

5火场逃生ABC 三维教学目标：

1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。

2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应对、紧急避险。

教学重点 :掌握火场逃生的几种方法

双边活动过程：

第一课时 总课时第8节

一、揭题导入：

火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。每个人都在祈求平安。但天有不测风去，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰的包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”面对熊熊烈火，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有

可能拯救自己。

二、扑灭小火有妙招

1、自己学习“扑灭初起火灾”

2、交流课外收集的有关扑灭小火的其他妙招。

3、教师小结。

4、自主阅读小资料：“发生火灾后如何报警？”

5、活动：119，快救我。

三、模拟拨打报警电话。

第二课时 总课时第9节

一、导入：火灾在一瞬间发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据现场的实际情况，采取一些有

效的办法，来保护自己。

1、熟悉环境，记住出口 学生自由读文、读图

反馈：你知道了什么？

动手设计教学楼逃生线路图。学生互相评议。

2、防止烟雾中毒

了解：在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死，或者是在浓烟中窒息而死。因此，在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。怎样才能防止烟雾中素呢？我们一起来学习。

学和自主阅读。

交流：被大火围困，我们应该怎样防烟？应该注意什么？

逃生预演：

小结。

三、总结课堂，布置作业。

6、劳动中注意安全 三维教学目标：

1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。

2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。

3、掌握一些基本的安全劳动的方法。

4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。

双边活动过程： 第一课时 总课时第10节

一、感受劳动的美好

1、你参加过哪些劳动？

2、教师引导学生分类：家务劳动、集体劳动、公益劳动、产劳动。

3、劳动中你有什么感受？劳动有什么好处？

4、引导学生归纳劳动的好处：A有成就感；B锻炼了身体；C创造了财富，有物质收获；

5、读P36

6、学生写下自己的“名人名言”

二、认识劳动工具

1、出示劳动工具图。

2、认学生辨认劳动工具

三、正确便用劳动工具 读P32 自由回答。会读说明书 完成劳动工具使用说明书。

第二课时 总课时第11节

一、劳动方法有讲究

我们在劳动中，应该掌握正确的劳动方法，遵守操作规程和劳动纪律，时刻将安全记在心中，否则

就有可能使我们的身体受到不必要的伤害。

1、学生阅读

2、学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。

3、简单分析一下事故的原因？

4、你还知道哪些劳动注意事项？

二、家务劳动不简单

导语：

1、你会做哪些家务活？做这些家务活有哪些需要注意的地方？

2、小组交流

3、指名发言，介绍经验。

三、制作班级劳动安全手册

1、出示P34教材集体劳动的场景。提问：这样做可能会有什么后果？

2、学生讲述可能会出现的情况。

3、教师用事例证明这样做存在的风险。

4、提问：参加班级劳动时要注意哪些事项？

5、学生回答，补充。

6、制作班级劳动安全手册。

四、劳动伤害巧处理

1、你在劳动中遇到过哪些小伤害？是怎么处理的？

2、学生自由说出自己的处理办法。

3、出示包扎伤口图。

4、模拟包扎伤口。

5、你还知道哪些劳动伤害的应急处理办法？

6、补充、归纳。

7、课堂小结。

第7课野外生存有办法

三维目标：

（1）掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。

（2）学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能

力和生存能力。

（3）培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。

教学过程：

第一课时 总课时第12节

一、故事讨论

（1）教师讲述“夏令营”的故事。

（2）学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？（3）教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。

二、走进生存训练营

教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。

第一营：方向训练营

（1）教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别

方向？

（2）学生汇报自己知道的辨别方向的方法。

（3）教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。

（4）教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。

第二营：找水训练营

（1）教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大

家介绍四种找水的方法。

（2）拓展：你知道哪些寻找水的方法？

（3）课堂小实验

第二课时 总课时第13节

一、谈话导入

二、走进生存训练营

第一：食物训练营

（1）教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食

用，它们会帮助我们延续生命。

（2）教师：你知道在你的身边有 哪些动植物可以食用？（3）开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。

第二营：求救训练营

（1）教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？

（2）学生说出自己求救的方法。

（3）讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？

（4）活动

三、总结

在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命

安全。

第八课 父母不在身边的日

三维目标

1、了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。

2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中。

教学过程：

第一课时 总课时第14节

一、情景导入

二、自主探究：了解留守儿童（1）图文对照，阅读教材43---44页。

（2）汇报读书所得：读了两个主题，你懂得了什么？

（3）用小记者采访的形式，采访父母不在身边的小伙伴，问问他们在生活、学习等方面遇到过哪

些问题。（4）学生思考讨论

三、布置作业，引出新知 同学们，今天大家走进了这样一群父母不在身边的小伙伴，初步了解了他们的困难与迷惑，也懂得了世界上亲情常在，爱心常在。希望同学们在课后，多接触这些小伙伴，多关心和帮助他们。

第二课时 总课时第15节

三维目标

1、让学生懂得在父母不在的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和0自立。

2、教育学生不要面对挫折与困难，要学会坚强。

教学过程

1、激情导入，质疑促思

2、学习新知，指导方法

（1）学习“生活学习能自理”

（2）学习“学会坚强”

3、课堂小结

4、布置作业

（1）出一期“关注留守儿童”的黑板报

（2）开展“手拉手，一帮一”的活动。带领同学们每人帮助一个父母不在身边的小伙伴。

第9课做生活的强者 总课时第16节 教学目标：

（1）知道生活中总会遇到各种艰难困苦，人生路上苦难可能是财富，残缺也可以美丽。（2）懂得正确面对生命中的残缺，能承受疾病、贫穷等人生的意境，做生活的强者。（3）懂得有生命就有希望，没有生命就没有了一切，珍爱生命，对生命永不言弃。

教学准备

（1）采访身边的残疾人或贫穷家庭，了解他们的故事。

（2）收集残奥会和你喜欢的残疾运动员的资料。

1、关注“被上帝咬过的苹果”

2、让苦难成为人生的财富。

3、寻找生命残缺后的美丽。

4、发扬强者精神。

5、结束语

要成为一个强者，是需要勇气和付出代价的。人，最大的困难是要战胜自我。希望同学们能牢记“强者精神”。在实际行动中发扬这种精神，迎接各种挑战，做生活的强者。

第10课见义巧为 总课时第17节 教学目标

（1）引领学生树立见义要有为的意思，培养学生的正义感，做到见义有为。

（2）让学生明白生命至高无上，不做无谓的牺牲。

（3）了解和掌握一些见义巧为的方法。

教学准备：布置学生通过网络或其他途径收集见义有为、见义巧为的事例。

教学过程

1、谈话导入，从生活切入课题。

2、路见不平，吼出正气。

3、无私救援，真情助人

4、尊重事实，说出真相

5、我们的见义巧为宝典

6、珍爱生命，精心呵护

7、总结。

第四篇：人教版初中全册文常

2010年中考语文复习之文学常识

七年级上

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新。出版诗集：《纪念》、《游动悬崖》。

2、《走一步，再走一步》美国莫顿·亨特：作家，心理学家。代表作：《痛击》、《心理学的故事》。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。

5、《童趣》作者沈复（1763年—1825），字三白，号梅逸，清代文学家。

6、《理想》作者流沙河，原名余勋坦。当代诗人.著有诗集：《流沙河诗集》、《故园别》、《游踪》等。

7、《短文两篇》①《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。中国作家之一。②《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。著作有《故国梦重归》、《风雨故人来》、《寂寞黄昏后》、《心灯集》。

8、《人生寓言》的作者是周国平。

9、《我的信念》玛丽·居里波兰著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。

10、《论语》 孔丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。

11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。

12、《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。

13、《夏感》作者：梁衡，著名的新闻理论家、散文家、科普作家。著作有《梁衡文集》，散文集《夏感与秋思》等。

14、《秋天》选自《预言》。作者何其芳（1912~1977）现代诗人、散文家、文艺评论家。原名何永芳，散文：《画梦录》，诗集《预言》《夜晚和白天的歌》等。

16、《化石吟》张锋是一首赞颂化石的抒情诗

17、《看云识天气》本文是朱泳焱根据有关资料改写的。是一篇科普文。

18、《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。法布尔法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。

19、《月球上的足迹》朱长超真实地记录了美国宇航员登月的全过程。这是一篇饶有兴味的科普小品。

20、《山市》选自《聊斋志异》。作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。

21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有：散文诗集：《野草》；短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》；散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）；小说集:《呐喊》《彷徨》

22、《羚羊木雕》张之路，著名作家。

23、《散步》作者：莫怀戚，重庆作家。

24、诗两首①《金色花》泰戈尔（1861~1941）印度作家、诗人、社会活动家。②《纸船》冰心（1900~1999）现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。翻译家。原名谢婉莹，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，她的散文，委婉、秀丽、清新、自成一家，被人称为“冰心体”或“闺秀体”。

25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。

26、《皇帝的新装》安徒生，丹麦著名童话作家，代表作有：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克劳斯和大克劳斯》等。

27、《郭沫若诗两首》。郭沫若(1892～1978)原名郭开贞。中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家，马克思主义历史学家和古文字学家。

28、《女娲造人》袁珂—《神话故事新编》：

29、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精选》——金波：是一篇美丽的抒情童话，30、伊索寓言 ①《赫耳墨斯和雕像者》——《伊索寓言》——伊索——公元前6世纪古希腊人，②《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。③《智子疑邻》——《韩非子·说难》——韩非，战国末期韩国人，著名思想家。④《塞翁失马》——《淮南子·人间训》（《淮南鸿烈》），西汉淮南王刘安等编著。

七年级下

1《从百草园到三味书屋》选自鲁迅《朝花夕拾》：

2《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》林海音，原名林含英，小名英子，台湾苗栗人。

3《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》安徒生：见七年级上 26《皇帝的新装》

4《诗两首》①《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》普希金，俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家，史称“俄罗斯文学之父”，②《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》弗罗斯特，美国诗人，5《伤仲永》选自《临川先生文集》王安石，字介甫，号半山，谥号“文”。晚年封荆国公，后世多称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健俏拔，唐宋八大家“之一。作品：词：《浣溪沙》《 南乡子》诗：《元日》，唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。(分为唐二家和宋六家)

6《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》光未然，原名张光年。现代著名诗人，文学评论家。

7《最后一课》都德，全名阿尔封斯.都德，19世纪法国现实主义作家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》；短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。

8《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》李大钊，字守常，河北乐亭人。中国共产党的创始人之一，伟大的马克思主义者，学者，诗人。

9《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949?散文》卷一端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。

10《木兰诗》选自《乐府诗集》郭茂倩，宋朝人。《木兰诗》是一首叙事诗，11《邓稼先》选自《人民日报》杨振宁, 美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死永》。

13《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》何为，原名何敬业。

14《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》莫泊桑，法国优秀的批判现实主义作家，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：《项链》、《羊脂球》等；长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。代表作《羊脂球》、《项链》。福楼拜：法国作家。代表作有:《包法利夫人》等.屠格涅夫：俄国作家。代表作有:《长夜》、《父与子》。左拉：法国作家。代表作有:《萌芽》、《金钱》、《崩溃》。

15《孙权劝学》选自《资治通鉴》司马光，字君实。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。

16《社戏》选自《鲁迅全集》鲁迅：见七年级上21课《风筝》

17《安塞腰鼓》选自《人民日报》刘成章，18《竹影》选自《丰子恺文集》丰子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。

19《观舞记》选自《冰心全集》冰心：见七年级上24《诗两首》

20《口技》节选自《虞初新志.秋声诗自序》林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士，《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说集。

21《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》茨威格，奥地利作家。

22《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》笛福，英国小说家，出生于伦敦。

23《登上地球之巅》选自《红旗插上珠穆朗玛峰》郭超人，高级记者。

24《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》里根，出生于美国。美国第49、50届（1981——1989）总统。

25《短文两篇》①《夸父逐日》选自《山海经.海外北经》，《山海经》书名，《山海经》是我国古代地理著作。

②《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，作者是战国时郑国人列御寇。战国前期道家代表人物之一。

26《珍珠鸟》选自《人民日报》冯骥才，当代作家、画家、文化活动家。

27《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》沈石溪，原名沈一鸣。

28《华南虎》选自《诗刊》牛汉，现代著名诗人，原名史成汉，诗人，作家。

29《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》布封，也称为“布丰”，法国１８世纪自然科学家、博物学家。

30《狼》选自《聊斋志异》 蒲松龄，见七年级上20《山市》

八年级上

1《新闻两则》的作者是毛泽东，字润之.伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

2.《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。

3.《蜡烛》选自《阅读和欣赏》。作者西蒙诺夫，前苏联作家。

4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果19世纪浪漫主义文学运动领袖。

5.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，华裔旅美女作家。

6.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。鲁迅：见七年级上21课《风筝》，7.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清：见七年级上11《春》

8.《台阶》选自小说集《台阶》。作者李森祥。当代作家。

9.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品《围城》(小说)。

10《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，国际知名的学者和作家。作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等。

11、《中国石拱桥》选自《人民日报》。作者茅以升，字唐臣。中国桥梁学家、土木工程学家、教育家、社会活动家。

12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》。作者吴冠中，当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家。

13、《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。现代著名的作者、教育家、编辑家。

14、《故宫博物院》选自《地理知识》。作者黄传惕。

15、《说“屏”》选自《陈从周散文》。作者陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》等。

16、《大自然的语言》作者竺可桢，气象学、地理学家。

17、《奇妙的克隆》选自《中学科技》。作者谈家桢。中国现代遗传学奠基人，杰出的科学家和教育家。

18、《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》。作者阿西莫夫，美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家。

19、《生物入侵者》作者梅涛。

20、《落日的幻觉》选自《科学与生活》。作者黄天祥。

21.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。代表作《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

22.①《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。有“诗豪”之称。

②《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋著名哲学家。著有《太极图说》《通书》等。

23.《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人，散文家。

24.《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，共49篇。儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。儒家学派创始人孔子。名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。

25、《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻的反应了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）他的诗被后人称为“诗史”，他本人也被尊称为“诗圣”。

26、《三峡》选自《水经注疏》。郦道元，字善长，北魏地理学家，撰《水经注》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。

27、短文两篇

①《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。

②《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士。世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一。

28、《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。

29、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人，有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

30、《归园田居》选自《陶渊明集》。作者陶渊明。《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。《登岳阳楼》（其一）选自《陈与义集》。作者陈与义，字去非，号简斋，南北宋之交的著名诗人。

八年级下

1.《藤野先生》——《朝花夕拾》鲁迅：见七年级上21课《风筝》

2.《我的母亲》——《胡适自传》作者：胡适，字适之。

3.《我的第一本书》——《文化名人忆学生时代》牛汉，见七年级下28《华南虎》

4.《列夫·托尔斯泰》-《三作家》作者：茨威格，奥地利作家，评论家，世界最杰出的中短篇小说家之一，获过诺贝尔奖。

5.《再塑生命》——《假如给我三天光明》作者：海伦凯勒，美国著名女作家（盲、聋、哑）。教育家。

6.《雪》——《野草》鲁迅：见七年级上21课《风筝》

7.《雷电颂》——《屈原》作者：郭沫若，见七年级上

27、《郭沫若诗两首》

8.《短文两篇》——《巴金选集》作者：巴金，原名李尧棠，字芾甘，现当代著名的文学家。

9.《海燕》——《高尔基全集》，是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。作者：高尔基。前苏联作家，无产阶级艺术最伟大的代表（列宁语），社会主义，现实主义文学奠基人，无产阶级文学的导师。作品：自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

10.《组歌》。——《泪与笑》—作者：纪伯伦，黎巴嫩杰出的诗人，画家。

11《敬畏自然》——《大自然的智慧》——严春友 《罗布泊，消逝的仙湖》——《善待家园——中国地质灾害忧思录》——吴刚《旅鼠之谜》——《科技日报》——位梦华。《大雁归来》——《沙乡年鉴》——利奥波德——美国著名环境保护者。《喂——出来》——《不速之客——星新一短篇小说选》——星新一——日本现代小说家。

16《云南的歌会》——《沈从文散文选》——沈从文——现代作家、历史文物研究家。《端午的鸭蛋》—《汪曾祺全集》—汪曾祺——作家。《吆喝》——《北京城杂记》——萧乾——作家、记者、翻译家。《春酒》——《琦君散文》——琦君——台湾作家。《俗世奇人》——《俗世奇人》——冯骥才见七年级下第26课《珍珠鸟》

21.《与朱元思书》。——《艺文类聚》——作者：吴均，南朝梁代文学家，字：叔庠。

22.《五柳先生传》。——《陶渊明集》陶渊明。见八年级上21《桃花源记》

23.《马说》。——《韩愈文选》—作者：韩愈，字退之，唐代著名的文学家，思想家哲学家，唐宋八大家之一。

24.《送东阳马生序》。——《宋学士文集》——作者：宋濂，字：景濂。号：潜溪，明初文学家，明朝开国文臣之首。《小石潭记》——《柳河东集》——柳宗元字子厚。世称柳河东。唐文学家、哲学家。与韩愈同为古文运动倡导者，世称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。《岳阳楼记》——《范正公文集》——范仲淹字希文。北宋政治家，文学家。《醉翁亭记》——《欧阳修散文选集》——欧阳修字永叔，自号醉翁、六一居士。北宋文学家、史学家。29 《满井游记》——《袁中郎集笺校》——袁宏道字中郎，号石公，湖广公安(今湖北公安)人，明代文学家。与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。

九年级上

1.《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。沁园春，词牌名，毛泽东：见八年级上1《新闻两则》

2.《雨说》——为生活在中国大地上的儿童而歌选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》郑愁予：台湾诗人。

3.《星星变奏曲》选自《上海文学》。江河：原名于友泽，北京人。著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。

4.《外国诗两首》①《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。济慈：全名约翰·济慈，英国浪漫主义诗人。②《夜》选自《外国名诗三百首》。叶赛宁，俄罗斯田园诗人。

5.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第十四册。梁启超字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。

6.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》第十一卷。雨果。

7.《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》。傅雷：翻译家、文艺评论家。

8.《致女儿的信》选自《爱的思考》。苏霍姆林斯基：苏联教育实践家和教育理论家。

9.《故乡》选自《呐喊》。鲁迅。

10.《孤独之旅》选自《草房子》。曹文轩：

11.《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》。莫泊桑

12.《心声》选自《儿童时代》。黄蓓佳。

13.《事物的正确答案不止一个》选自《中外母语教材选粹》。罗迦·费·因格

14.《应有格物致知精神》选自《散文选刊》。丁肇中：实验物理学家。1976年获得诺贝尔物理学奖。

15.《短文两篇》①《谈读书》选自《世界散文随笔精品文库·英国卷》。弗朗西斯·培根：英国哲学家、作家。②《不求甚解》选自《燕山夜话》。马南邨：邓拓的笔名，当代作家。

16.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》。鲁迅：

17.《智取生辰纲》选自《水浒》（作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说）。施耐庵。中国古代著名作家，元末明初人

18.《杨修之死》选自《三国演义》。罗贯中名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。《三》是中国第一部长篇章回体小说。

19.《范进中举》选自《儒林外史》。吴敬梓字敏轩，号粒民。清代小说家，是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

20.《香菱学诗》选自《红楼梦》。曹雪芹：清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹。

21.《陈涉世家》选自《史记·陈涉世家》，司马迁：字子长，西汉夏阳史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。后人把这部书称为《史记》。世家，《史记》传记中的一种，主要记诸侯之事。

22.《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏册四》。刘向字子政，西汉经学家，目录学家，文学家。《战国策》西汉时，经刘向整理，共33篇，是一部国别体史书。

23.《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。陈寿字承祚，史学家，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。

24.《出师表》选自《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》。诸葛亮：字孔明，号卧龙，三国时期杰出的政治家、军事家、谋略家、战略家、外交家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。

九年级下

1.《我爱这土地》：作者：艾青，原名蒋海澄，现代诗人，第一部诗集《大堰河》。《乡愁》：作者：余光中，台湾诗人。

2.《我用残损的手掌》：作者：戴望舒，原名戴梦鸥,现代诗人。

3.《祖国啊，我亲爱的祖国》：作者：舒婷，原名龚佩瑜,当代女诗人。

4《祖国》：作者：莱蒙托夫，19世纪俄国诗人。《黑人谈河流》：作者：休斯，美国著名的诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。

5.《孔乙己》：选自《呐喊》。鲁迅。

6.《蒲柳人家》：作者：刘绍棠，当代作家。

7.《变色龙》：作者：契诃夫，俄国作家，代表作：小说《装在套子里的人》剧本《万尼亚舅舅》等。

8.《热爱生命》：选自《热爱生命》。作者：杰克?伦敦，美国小说家。

9.《谈生命》冰心：

10《那树》：作者：王鼎钧，台湾当代作者。

11.《地下森林断想》：作者：张抗抗，当代女作家。

12.《人生》：作者：勃兰兑斯，丹麦文学评论家。

13.《威尼斯商人》：选自《威尼斯商人》。作者：莎士比亚，文艺复兴时期英国戏剧家、诗人，马克思称他为“人类最伟大的喜剧天才”。

【文化常识】戏剧文学的构成戏剧文学通常包括两部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、旁白（旁唱）独白（独唱）等。

【文学常识】戏剧文学的分类(1)按照表演形式，可分为话剧(主要类型)、歌剧、舞剧等。(2)按照内容性质，可分为悲剧、喜剧、正剧。正剧，指兼具悲、喜剧因素的戏剧。(3)按照题材所涉及的方面，可分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。(4)按照篇幅规模，可分为多幕剧、独幕剧。

14．《变脸》：作者：魏明伦，著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”。

15.《枣儿》：作者孙鸿，剧作家。

16．《音乐之声》作家：勒曼，美国剧作家。

17.《公输》：选自《墨子》。《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子：名翟，是春秋战国之际墨家学派的创始人。

18.《得道多助，失道寡助》：选自《孟子?公孙丑下》。《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子：名轲，字子舆，战国人，人称“亚圣”，是孔子之孙孔伋的再传弟子。他主张施行“仁政”，提出“民贵君轻”的口号。文学常识：《孟子》是儒学家派的经典著作之一，记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张及个人修养。文题理解：孟子所宣扬的“道“就是实行仁政。

【中心内容】论述了“天时不不如地利，地利不如人和”这一观点

《生于忧患，死于安乐》选自《孟子?告子下》。【文题理解】生于忧患，死于安乐”的意思是因为忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

19《鱼我所欲也》：选自《孟子?告子上》。【文学常识】孟子“性善论“的要点：（1）“善”是人的本性（2）人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。

20《〈庄子〉故事两则》：选自《庄子?秋水》。《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄周：战国人，哲学家，道家代表人物。中心内容：《惠子相梁》辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现出庄子清高自守，祝爵禄如“腐鼠”的态度。

21《曹刿论战》：选自《左传》。《左传》又叫《左氏春秋》《春秋左氏传》，相传为左丘明所作，它是我国一部编年体史书、史学著作和文学著作。

22《邹忌讽齐王纳谏》：选自《战国策?齐策一》。见九年级上22.《唐雎不辱使命》

【文题理解】本文选自《战国策?齐策一》邹忌，战国时齐国人。讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。齐王，指齐威王。纳，采纳，接受。谏，一般是指臣对君、下级对上级直言规劝，使之改正错误。【中心内容】本文记叙了邹忌从与徐公比美之事中悟出了治国的道理，进而以比美之事设喻，讽谏齐王纳谏，使齐国大治的故事，说明只有虚心听取真实的意见，做到“纳谏除蔽”，才能把事情办好。也表现了邹忌自知之明，是一个明智、精细、善于推理，借助生活小事讽喻齐王的谋臣形象。

23《愚公移山》：选自《列子?汤问》。见七年级下25《两小儿辩日》

24《〈诗经〉两首》：选自《诗经》。【文化常识】《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

补充内容

1、名著《爱的教育》，原名《心》，是意大利作家：德·亚米契斯，为9～13的孩子创作的一部小说，他采用日记的形式，讲述了一个叫恩利科的小男孩成长的故事。

2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。它大致包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的思考与感悟。

3、《伊索寓言》：伊索：公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事，书中不少内容是影射当时社会现实的。

4、《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，（其它两部是《在人间》、《我的大学》）讲述的是自己三到十岁时随母去投奔外祖父时的一段童年生活，再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

5、《昆虫记》是昆虫学家法布尔根据自身观察来的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活和习性揭示出来，是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典，作者还透过昆虫世界折射出社会人生。

6、《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是记叙文，是回忆性散文。

7、《骆驼祥子》作者老舍，讲述的是一个普通的人力车夫的故事，小说表现了拉车工人生活的艰辛和遭遇的悲惨，批判了不让好人有出路的黑暗社会。

8、《钢铁是怎样炼成的》是一部苏联小说，作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基，是根据自己的亲身经历写成的，该书的主人翁保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了人1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，主人翁保尔·柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级革命战士。这部书是作者在自己双目失眠、全身瘫痪时在病榻上历时三年写成的。

9、《西游记》是吴承恩创作的一部神话小说，小说主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成，是一部家喻户晓、妇孺皆知的小说。

10、《海底两万里》是凡尔纳所著的一部科幻小说，小说构思巧妙，情节惊险，描述了人们在大海里的种种惊险奇遇。该书体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。

11、《名人传》作者：罗曼·罗兰，是20世纪上半叶法国的著名的人道主义作家，这部书写作的环境是19世纪与20世纪之交，欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会，他为此写了这部书，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗精神。

12、《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描绘了梁山好汉们从起义一兴盛再最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表明了官逼民反的主题。

13、《傅雷家书》作者傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成册，就是《傅雷家书》，这些家书凝聚着作者对祖国、对儿子的深厚的爱。

14、《格列佛游记》作者是乔内森·斯威夫特，是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和评论家。该书讲述的是英国船送格列佛，因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛及马国等地的经历，该书的写作特征是奇异的想象，辛辣的讽刺。

15、《简爱》是英国19世纪的女作家夏洛蒂·勃朗特的作品。该小说叙述了孤女简爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师，她的高尚品质赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。表现了主人翁对自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。

第五篇：二心健教案

第1课 上课注意听讲

教学目标

1、知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2、结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。教学重点：

使学生明白为什么要上课。理由有两点：

1、上课是学习的时间，应该用心学习。

2、上课有利于学好知识、掌握本领。

教学难点 ：二年级学生年龄小，自控能力差，的时间较短。教学中要向学

生渗透自控力的培养，引导学生自己总结出的好方法。

教学过程：

一、导入 新课 1．提问：

看一看，上课时哪些同学做到了？哪些同学做得不好？ 2．演示课件场景一（栏目一的内容）3．小结：

上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精

神不集中到上课的内容上，是不的表现。那么，有哪些好处？不又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课。板书课题：第1课 上课注意听讲

二、提高认识

1．教师介绍高士其的简况。

2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）3．提问：（运用栏目二“看一看”中的问题一提问）4．提问：上课走神有哪些？生自由回答 5．小结：

上课是学习的时间，只有，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。板书：养成好习惯

6．提问：结合自己或同学的实例，说一说有什么坏处。7．小结：

上课走神，就听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

三、指导行为

师：根据高士其的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到。

1．学生小组讨论。

2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

板书：“记一记”中的内容。

四、全课总结

1、提问：

经过这节课的学习，你们有什么收获？

2、总结：

上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

板书设计 ： 眼睛注意看

耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯 脑子跟着想 精神要集中

第2课 观察力的培养

教学目标

1、通过游戏感悟、探究式的训练学习，使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作用，形成培养自己认真观察的意识。

2、通过观察力的训练，使学生掌握提高观察力的方法，逐步提高他们的视觉观察力，并最终促进学生的学习。

教学重难点

1、使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作用，形成培养自己认真观察的意识。

2、使学生掌握提高观察力的方法。教学过程 看故事，想问题。

学习文中的看一看，从中明白了什么。

小结：通过观察。我们能记住物体的位置。能记住事物的样子，学会区别事物。

学习“学一学”

同学们自己动手“做一做”。看图观察。

总结哪些小朋友观察认真，加以表扬。

第3课 珍惜时间

一、教学目标：

1．建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。2．在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

3．在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

二、教学重难点

1、了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

三、教学过程

（一）导入活动，引出时间的概念。

1、提问：如果把圆变成钟还缺什么？ 2.出示钟，简单认识钟的数字与指针。

3.提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间？ 教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。

（二）感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。

（三）教师总结：

原来不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情，整个城市一片混乱，会给人们的生活带来不方便，时间在生活中真的很重要。

第4课 我长大了

一、教育目标：帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，学会做些力所能及的事。

二、教学重难点

1、学会体谅，关心别人，做一些力所能及的事。

2、要做持之以恒。

三、教学过程：

（一）创设情景

1、想一想 以前的我和现在的我有什么不同。

2、看一看除了身体外在的变化，还发现了哪些变化？ 3、长大了自己能做些什么事？

（二）教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。

（三）体验理解

1、教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？

2、分组讨论，续编《上学的故事》。

3、分组表演小品《上学的故事》。

4、教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。板书设计：

我长大了

长大了，要懂得体谅、关心别人。

第5课 讲卫生

教学目标：

培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。

教学重难点

教育学生初步懂得什么叫卫生，我们为什么讲卫生。教学过程

（一）、导入新课

师：同学们已是小学生了，不再是幼儿园的小朋友。很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、吃早饭、梳头）很多同学都非常能干，学会料理自己的事。那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来了解怎样才能做到整洁，成为一个讲卫生的好孩子。

（二）、学习新课

1、在家讲卫生。除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事情自己做。

2、在学校讲卫生。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

（1）清扫教室的步骤是怎样的？

（2）为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

（三）、总结 做一个爱整洁的好孩子，从自己做起，从小事做起。第6课 认识各种面部表情

教学目标：

1、认识各种面部表情。

2、感知不同表情所代表的心理感受。教学准备： 画纸、面部表情贴纸。教学过程：

1、认识各种面部表情

老师出示印有单个气球图案的彩色卡纸，提问： “各位小朋友，你们觉得这像什么呢？”（这是气球，圆圆的气球）“还有什么东西是圆形的呢？”（我们的小脸蛋也是圆圆的喔）“我们小脸蛋上有什么呢？”（眼睛、嘴巴、鼻子）引导小朋友一起指出自己的眼睛、嘴巴、鼻子。“那我们要不要给气球加上眼睛和嘴巴呢？” 先后请出几个小朋友给气球贴眼镜和嘴巴，分别组成微笑和皱眉头的表情。“这个气球它高兴吗？”（它很开心）“那个气球它高兴吗？”（它不开心，悲伤着呢！）“小朋友们，你们开心的时候是什么样子？”引导大家笑起来。“那你们不高兴的样子呢？”引导大家愁眉瘪嘴。

2、小朋友自己动手组合表情 每人一张气球卡张，然后自己选着眼睛和嘴巴粘在卡纸上，让他们随心的做出不同的面部表情，高兴、伤心、担忧、愤怒、平淡、疑惑等等的。

活动延伸：我们感受了不同的面部表情，知道不同表情所代表的心理感受，希望小朋友从小养成主动表达内心情感及关心他人感受的好习惯。第7课 好东西大家分享

教学目标 ：

1、通过活动,体验分享带来的乐趣。

2、与同伴分享自己的玩具及玩法，产生分享的意识和行为。

3、懂得与同伴分享，友好相处的道理，学习分享经验。教学准备：

1、每人从家自带一件玩具。

2、课前情景表演“大家一起玩”。

活动过程：

环节一：请学生表演“大家一起玩,导入活动

环节二：分享玩具，让学生体验分享的乐趣。

环节三：鼓励学生说出自己做过或接受过的分享，引导学生思考都有哪些东西可以与同伴分享。

活动延伸

在教室设置分享活动区域角，学生们可以和同伴分享自己愿意分享的东西。第8课 抵制电视的诱惑

教学目标：

1、能够分辨身边的诱惑，哪些是积极的，哪些是不良的诱惑。

2、知道不良行为和严重不良行为可能发展成违法犯罪，要学会自觉抵制不良诱惑。

3、帮助学生掌握战胜不良诱惑的方法，在和谐温馨的环境中健康成长。

教学重难点：

1、长时间看电视对学习的影响。

2、我们要学会只在合适的时间里看适合自己的电视节目。教学过程

1、导入新课：

播放一段视频。师：节目如此精彩，那我们要不要继续看下去呢？（生答略）。师：为什么不要？（在此过程中老师要因势利导生答略）师：说得很好。课题是这样，平时生活中也是这样。像看这些电视节目、上网、吃零食等这些诱惑，本身有没有对错之分啊？（生回答）对，这些诱惑对我们是有利还是有害，关键要看实现的途径和手段是否正确，投入的程度是大是小。除了电视、上网、吃零食之类的诱惑外，同学们还能说说我们身边还有哪些诱惑呢？

2、多媒体展示（师板书：抵制电视的诱惑）实例引导学生思考

3、做一做，请学生写出常看的电视节目名称，说说从中收获了些什么，并说说长时间看电视不好的理由。