第一篇：美丽的花束教案.doc
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美 丽 的 花 束
预习提示
课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍、图片等，丰富学生认知。熟读课文，自学生字。教学目标
引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。教学重难点
理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感，让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
课时安排 一课时 教学过程
创设情景，导入新课
师：（建议图画导入，表现各国儿童快乐成长的图片）图上画着什么？
师：说出自己看到的、想到的。（学生自由练说）
师：同学们说得真好，我们的世界就是这样丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们向兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
师：谁愿意读读课题？
生：朗读课题。
师：能读得更美些吗？生面带微笑，美美地朗读。
师：读了课题，你有什么问题吗？
师：同学们真会提问，你们想读读这首诗吗？ 自学课文
要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。
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检查自学情况。
师：诗歌一共有五节，请五个同学来读读课文，其他同学认真听，待会儿评一评他们是否读得正确、流利。
生分节朗读课文。引导学生评价是否读得正确、流利。
师：同学们，刚才你们自学课文，认识了哪些字？
（学生回答自己所学到的生字）
师：同学们自己学会了生字，很多同学还想读读课文，对吗？
学生同桌读课文，可以同桌齐读，或一个同学读一个同学评。
男女生合作读课文。男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。理解课文 师：读了课文，你知道或读懂了什么？
（参考回答）生：我知道了世界上有的人的眼睛是蓝色的，有的是黑色的，有的是灰色的。
生：我知道世界上人们的头发颜色也不一样，有的是黑色的，有的是金色的。
生：世界上的人不管眼睛是什么颜色，都能看到太阳。
生：我知道了不管是什么样的人都要平等。
师：你怎么知道的？
生：我看到这个单元的主题是“尊重与平等”，所以我知道所有的人都是平等的。
师：不错，你很会读书。
生：我读懂了最美的花束就是指全世界的小朋友。
师：你从哪读懂的？
生：课文第五节写了：孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。因为我们就是祖国的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束。
师：你说得真好，我们一起来读读最后一节，好吗？ 生朗读。
师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗？ 生：高兴。
师：那要读得—— 生：高兴、神气。
师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文。）
师：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，现在，老师给你们提供一个句式，咱新课标第一网系列资料
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们根据课文内容说话，好吗？
（小黑板）出示：根据课文内容填空：
蓝眼睛和黑眼睛一样__________________________。
____________和____________一样___________________。
（生练习说话）
师：同学们，大家的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，但我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样和睦相处，共同创造美好的未来。
师：老师想读读这首诗，好吗？请大家认真听，待会儿请你说说你最喜欢老师读哪个地方？（师范读，学生听得很投入，并报以热烈的掌声。）
师：谢谢同学们，你最喜欢听老师读哪个地方？
师：同学们也美美地读一读，好吗？把你的感受读出来。指名读，齐读。
师：老师给你们准备了一段音乐，我们来配乐朗读吧！
（建议：使用歌曲《让世界充满爱》做背景音乐，学生朗读课文。）
课后作业
收集表现各国儿童的生活状况的图片，以“一样的天空，不一样的童年”为主题出一期手抄报。
北师大版小学语文第六册《最美的花束》教学设计及实录[ 作者：佚名 文章来源：本站整理 点击数：4172 更新时间：2007-4-25 21:17:22| 收藏本文 ]
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一、学情分析
《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不论人种、肤色，大家都友好相处，没有种族歧视。学生都很喜欢这样的诗歌形式，但诗歌涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定难度，因为学生对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。
二、教学目标
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1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
三、教学过程
（一）课前预习
课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生认知。
（二）创设情景，导入新课
1、请学生展示课前收集的资料。
2、播放录象（介绍世界人种的短片），丰富学生感知。
3、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
4、指名读课题，指导把课题读得很美。
（三）自学课文
要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。
检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得正确、流利。教师相机板书生字：漆、冠。
除了说“漆黑的头发”，还能说漆黑的什么？引导学生用漆黑说句子。
“冠”是一个多音字，你知道吗？学生给它注音组词。
同桌合作朗读课文，注意互相评价。
男女生合作读课文，男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
（四）理解课文
1、读了课文，你知道或读懂了什么？
引导学生说一说：你觉得最美的花束是什么？指导有感情地朗读第五节。
2、练习用句式说话，理解课文内容。
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根据课文内容填空：
蓝眼睛和黑眼睛一样____________________。
__________ 和_________一样 _________________。
3、教师范读课文。
请学生评评：你最喜欢老师读的哪个地方？
4、指导学生有感情地朗读课文。
5、配乐朗读，体会情感
四、教学实录
（一）导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅图画，我们一起来看看好吗？（课件出示）图上画着什么？生：图上画着一群孩子。
师：很好，你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。
生：我看到几个小朋友围着一个坐在轮椅上的小孩，他们好象在唱歌。
师：有进步。
生：美国的、外国的和中国的小朋友手拉手地围在一起唱歌跳舞。
师：外国就包括美国，可以不用在重复美国，你能把刚才那句话再说一遍吗？
生：外国的和中国的小朋友手拉手地围在一起唱歌跳舞。
师：不错，马上改过来了，谁接着说？
生：图上画了黑人、白人小朋友在一起游戏，很快乐。……
师：同学们说得真好，我们的世界就是这样丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们向兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
师：谁愿意读读课题？
生：朗读课题。
师：能读得更美些吗？生面带微笑，美美地朗读。
师：读了课题，你有什么问题吗？
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生：最美的花束是什么呢？
生：它为什么是最美的呢？
师：同学们真会提问，你们想读读这首诗吗？ 此文章来自中小学教育资二）自学课文
1、要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。
2、检查自学情况。
师：诗歌一共有五节，请五个同学来读读课文，其他同学认真听，待会儿评一评他们是否读得正确、流利。
生分节朗读课文。引导学生评价是否读得正确、流利。
师：同学们，刚才你们自学课文，认识了哪些字？
生：漆黑的“漆”。
师：板书“漆”，请同学们注意老师怎么写这个字。你发现漆的最后一笔是什么？
生：最后一笔是一点。学生书空写字。
师：课文中说漆黑的什么？
生：漆黑的头发。
师：生活中你还见过什么，也可以用“漆黑”形容？
生：漆黑的黑板。
生：漆黑的夜晚，什么也看不见。师：你能说一句话，不错。
生：漆黑的燕子。
师：燕子这么黑，主要是因为它的——羽毛都是黑的，怎么说，更合适？
生：漆黑的羽毛。
师：还有什么字是本课的生字呢？生：花冠的“冠”。
生：我知道它是一个多音字，一个是读第一声，还可以读第四声。
师：板书两个读音，你能用他们组词吗？生：多音字组词。
师：同学们自己学会了生字，很多同学还想读读课文，对吗？
学生同桌读课文，可以同桌齐读，或一个同学读一个同学评。
男女生合作读课文。男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
（三）理解课文
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师：读了课文，你知道或读懂了什么？
生：我知道了世界上有的人的眼睛是蓝色的，有的是黑色的，有的是灰色的。
生：我知道世界上人们的头发颜色也不一样，有的是黑色的，有的是金色的。
生：世界上的人不管眼睛是什么颜色，都能看到太阳。
生：我知道了不管是什么样的人都要平等。
师：你怎么知道的？
生：我看到这个单元的主题是“尊重与平等”，所以我知道所有的人都是平等的。
师：不错，你很会读书。
生：我读懂了最美的花束就是指全世界的小朋友。
师：你从哪读懂的？
生：课文第五节写了：孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。因为我们就是祖国的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束。
师：你说得真好，我们一起来读读最后一节，好吗？
生朗读。
师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗？
生：高兴。
师：那要读得——
生：高兴、神气。
师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文。）
师：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，现在，老师给你们提供一个句式，咱们根据课文内容说话，好吗？
课件出示：根据课文内容填空：
蓝眼睛和黑眼睛一样__________________________。
生：蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。
生：蓝眼睛和黑眼睛一样亮晶晶。
生：蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的太阳。
师：同学们说的很棒，你能接着往下说吗？
课件出示：____________和____________一样___________________。
生：黑头发和金黄头发一样漂亮。
生：黑头发和金黄头发一样像花冠一样美丽。
生：黑人孩子和白人孩子一样都是人。
生：美国小朋友、中国小朋友、法国小朋友都很可爱。
生：穷孩子和富孩子一样爱读书。
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师：看来你是个很爱读书的孩子。
生：黑皮肤、白皮肤、黄皮肤的小朋友都像鲜花一样美丽。
师：同学们，大家的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，但我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样和睦相处，共同创造美好的未来。
师：老师想读读这首诗，好吗？请大家认真听，待会儿请你说说你最喜欢老师读哪个地方？（师范读，学生听得很投入，并报以热烈的掌声。）
师：谢谢同学们，你最喜欢听老师读哪个地方？
生：老师，你最后一节读错了一个字，应该是颜色淡，你读成了浅。
师：谢谢你提醒我。
生：我最喜欢老师读第二节，“黄或蓝，灰或黑”读得很轻，很有感觉。
师：你也来读读，好吗？（学生朗读）
生：老师第四节读得很好，我好象能看到花园里的鲜花，很美丽。
生：老师，你第一节读得最好，我感觉眼睛很亮很亮，真有意思。……
师：同学们也美美地读一读，好吗？把你的感受读出来。
指名读，齐读。
师：老师给你们准备了一段音乐，我们来配乐朗读吧！
《让世界充满爱》做背景音乐，学生朗读课文。下课。
课后作业：收集表现各国儿童的生活状况的图片，以“一样的天空，不一样的童年”为主题出一期手抄报。
五、教学反思
种族平等虽是离学生生活较远的一个话题，但学生通过查阅资料，关心国际时事，他又成为学生认识新的世界，感受不同文化的一个窗口，透过这个窗口，学生了解了世界的丰富多彩，同时又听到了来自不同国家不同的声音，有和平的呼唤，有痛苦的呻吟，有欢快的舞曲，有无声的哭泣。学生在充斥着歧视、等级的世界更深切地体会到尊重与平等的珍贵，愿世界永远充满爱！此文章
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第二篇：缺陷者捧出的花束 教案
缺陷者捧出的花束 教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解征服缺陷的大勇者精神。教学过程：
一、读题导入
1、齐读课题
2、看到这个课题，你有什么疑问吗？
下面让我们带着疑问朗读课文。
二、学习板块
（一）（一）合作探究——朗读课文，学习生字 学生自读课文，要求：
1、借助工具书，读准字音。
2、理解带生字的词语的意思。
3、完成1、2、3题。
（二）展示交流 交流字词朗读情况。
三、学习板块
（二）（一）合作探究——理清脉络
文章讲了什么事？用自己的语言简单概括。
（二）展示交流
找出文章的好词好句，写一写，同桌交流。完成第4题。
四、学习板块
（三）（一）合作探究
1、文章一定有很多的好词好句引起了你的注意吧，请把它摘抄下来，注意要写得工整哦！并说一说自己的感受。
2、小组交流。
3、教师小结。
（二）展示交流
1、文章讲了什么内容？请用简单的话概括。
2、（指名说）完成第5、6题。
五、总结提升
理解“不被缺陷和困难吓倒的那种劳动创造的快乐！”
六、达标检测
说说本课的收获与困惑。
七、作业布置
完成这篇课文阅读题。
第三篇：最美的花束教案1
最美的花束
教学目标
1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重难点：
理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1课时。教学准备：
搜集有关世界各国的资料，多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
（一）课前预习
课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生认知。
（二）创设情景，导入新课
1、请学生展示课前收集的资料。
2、播放录象（出示图片），丰富学生感知。
3、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人„„尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
4、指名读课题。读了课题，你有什么问题吗？
（三）自学课文
1、要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。
2、检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得正确、流利。板书生字：漆、冠。
除了说“漆黑的头发”，还能说漆黑的什么？引导学生用漆黑说句子。
“冠”是一个多音字，你知道吗？学生给它注音组词。
3、同桌合作朗读课文，注意互相评价。
4、男女生合作读课文，男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
５、学生自由大声地读诗歌。
（四）理解课文
1、读了课文，你知道或读懂了什么？
２、一、二节告诉我们什么？引导学生观察他们的眼睛。（三、四节教法一样。）
３、引导学生说一说：你觉得最美的花束是什么？为什么把孩子们比作漂亮的花朵？指导有感情地朗读第五节。
４、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________ 一样________。说一句话： ５、老师提出要求，学生在读诗歌。
６、指导学生有感情地朗读课文。
（五）、拓展延伸
在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”。我们都是平等的。孩子们，我们班有来自不同地方的学生，你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗？
（六）作业：
回家读儿歌、并且练习背诵，把课文中好词好句多读几遍明白怎样用。
板书设计
最美的花束
花 有深有浅 眼睛、头发颜色不同 ↓ ↓
可爱的花园 可爱的世界
孩子们
第四篇：花束包装培训
有过花艺行业从事经验，当过花艺师和经营花店的人都知道，在我们想要制作出一束美丽的插花的时候，花束包装是一个不容忽视的环节。甚至可以说，一束插花，如果没有搭配好包装，就不能算是一束成功的花束。那么，如何才能学好花束包装呢？这里面涉及到颜色搭配，造型搭配，创意寓意等因素。
杭州媞亚花艺，花束包装培训班，从创意寓意，色彩搭配，花束手法，造型设计等方面着手，教你如何学好花束包装，做一个全面的花艺达人。
媞亚学校简介：
媞亚花艺1998年成立于美丽的杭州，至今专注花艺培训事业已经有16年之久，是华东地区规模最大，师资力量最强的花艺培训基地之一。十多年来，媞亚花艺已经培育出数千位优秀的花艺师，其中更有数百位花店店主，教学范围覆盖浙江、江西、江苏、安徽乃至上海、深圳等省市。媞亚更是浙江仿真花、永生花等流行花艺的开创性领衔者，是最先一批将相关花艺引入商业设计并推广流行的花艺学校。
媞亚花束包装培训内容
1.基础巩固：花束认知，花材花卉认识，花意花语，颜色搭配等基础知识学习2.花束包装：分为形式、风格、功能、类别这四种方式综合指导教学
1）形式：圆形、长形、圆筒形、螺旋形等不同造型流行时尚花束认知、包装和学习制作 2）风格：传统、现代、中式、欧美、日式、浪漫自然、乡村恬静、温馨等不同风格指导学习3）功能：爱情、友情、毕业、开业、感恩、祭祀等不同功能目的的花束包装样式学习4）类别：玫瑰花、茉莉花、百合、康乃馨、向日葵等生活常用花束类别包装设计
3.提高教学：各种包装手法，如铺陈、群聚等插花实用手法教学指导，学习如何更好的展现花材花束的质感、视觉等艺术特点
4.思路开阔：媞亚的花艺老师在教导过程中，会融入各种实际教学理念和心得，从色彩搭配，到手法运用，从造型创意，到寓意契合，再到整个作品的完成，全方面帮助学员拓展思路，设计出属于自己的优秀花束包装，从而达到理想的培训效果。
媞亚花束包装培训保证
1.随到随学：根据学员基础和目的推荐相应课程，随到随学
2.精品小班：媞亚采取精品小班教学，一个班级10-18人，在营造良好的学习氛围的同时，保证教学质量。
3.名师教学：媞亚花艺的教学团队由鄢清和王艺斐两位花艺名师亲自领衔，课程都是由花艺名师亲自教导，教学水平绝对位居国内一线水平，教学质量值得信赖。
1）鄢清，1991年从事花艺教学事业至今，已有15年教学经验，有多国游学经验，曾多次受荷兰、法国、香港台湾等国家地区邀请前往交流花艺，众多花艺作品被国际著名花艺双年刊刊发收录，10年上海举办的中国花艺师职业大赛亚军，浙江仿真花、永生花最先开拓领衔花艺设计师。
2）王艺斐，02年从事花艺教学事业，12年教学经验，10年武汉花艺比赛冠军，林业局高级花艺师，高级讲师，美国花艺学院地区授权讲师，多国游学交流经验，对国际花艺流行趋势有着深刻的认识，是国内一线知名的花艺大师。
4.免费复修：由于一些原因，学员若是觉得课程后没有很好掌握，可以选择复修，学费、花材费全免。
5.就业实习：每一位学员，如果有需求，媞亚提供真实实在的花店就业实习机会，为以后正式成为花艺师打好一个很好的基础。
6.花店帮助：媞亚大力支持每一位学员创办花店，全力支持学员开办花店，包括开业指导，销售渠道，进货俱到，信息帮助等各个方面的帮助。（详情可登录媞亚网站查看，绝对贴心，诚心，这也是为什么有这么多媞亚学员开办起一个成功花店的原因之一）
7.分忧解惑：学员在生活工作乃至创业上遇到的任何与花艺相关的问题，都可以来咨询媞亚，保证第一时间尽最大能力为您分忧解惑。
学最扎实的花束包装基础，学时尚最流行的花束包装，学属于自己的特色花束包装设计，欢迎选择杭州媞亚花艺。
第五篇：最美的花束
《最美的花束》教学设计
一、教学目标
1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
4、学会“漆、冠、睁”三个生字。
二、学生课前准备
预习课文并收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等。
三、教学过程
（一）创设情景，导入新课
师：同学们，你们知道我们属于哪种人种吗？对，我们就是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人？（指名回答）（白种人、黑种人、棕种人）
师：是啊，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看（课件出示）图上，画着什么？看了这幅图，你想到了什么？（说说图片中的小朋友和我们有什么不同？）
师小结：这些孩子们有的来自富有的国家，有的来自贫穷的国家，其中有的还是残疾人，可他们今天却平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么高兴，是啊，无论国籍、肤色，只要是朋友，我们都应该相亲相爱，有一位美国诗人他的想法也是这样的，他还写了这样一首诗——最美的花束。（板书）
师：我们一齐把这个课题读一读。生齐读课题。
（二）检查预习
师：今天，我们就一起走进这首小诗，请同学们把书翻到74页，通过昨天的预习，你觉得文中有哪些生字在读音或写法上特别需要提醒大家注意的，谁来说说？（老师检查一下同学们的预习情况，你们认识这些字吗？）
师：板书“漆”，请同学们注意老师怎么写这个字。（会读这个字吗？）
师：现在请你们举起小手，跟老师把这个字书写一遍。（右边“水”左边”水” 人在中间，木头飘起。）
师：谁来给它组组词？ 师：课文中说漆黑的什么？
师：生活中还有什么也可以用“漆黑”形容？
师板书“冠”的两个读音，你能用他们组词吗？
师：请同学们跟着他读一读。师：“睁”跟什么有关？（眼睛）所以它是目字旁 让学生做睁开眼睛和闭上眼睛的动作。（做游戏）
师：同学们自己学会了生字，真了不起。相信你们也一定能把这首诗歌读好。这首诗歌一共有五节，我们就请五个同学来开火车读读课文，其他同学可要认真听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。
师：老师还想给同学们提醒几个字的读音，像 “太阳”的“阳”要读轻声，“漂亮”的“亮”也应读轻声。请同学们跟老师读一读。
师：很多同学也想读读课文，对吗？ 好，现在就请同桌互读课文，读完互相评一评。
师：刚才老师看到同学们读得很认真，很投入，相信你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。（在音乐中读）
（续）
（三）理解课文
师：读了诗歌，结合你们昨天的预习，能不能说说你知道或读懂了什么？还有什么不懂的？ 根据学生的回答，出示相应小节，适时点拨、引导、小结，并指导感情朗读。如出示一、二小节
师：你们从这两个小节里还读懂了什么？
师：这里“或”的意思是什么？（”他们”指什么？）
师小结：是啊，人的眼睛有各种不同的颜色，像我们黄种人，眼睛就是黑的，而白种人眼睛有的是黄的，有的是蓝的，还有的是灰的。但尽管每个人眼睛颜色不同，但它们都像星星一样亮晶晶，都一样能看到太阳。（板书：眼睛不同
都能看到太阳）
师：当睁开眼睛看到太阳时，你们的心情怎样？（高兴）师：谁愿意带着这样的心情来读一读这两个小节。生读生评
师：那你也来读一读吧
师：读了同学们的朗读，老师也想把这份高兴的心情与你们一同分享，你们想听吗？那你们可要认真听了，待会儿请你们来说说你最喜欢老师读哪个地方。
师：谢谢同学们的夸奖，不过我相信你们一定会读得比老师更好。让我来听一听吧。出示第三小节
师：“花冠”什么意思？这里的“花冠”指的是什么？（“它”指的是什么？）师：谁能像课文这样也用“不管„„都„„”说一句话？ 师小结：尽管头发的颜色不同，但都一样是漂亮的花冠。（板书：头发不同
都是漂亮花冠）师：你们觉得应该怎样读这一小节？你能不能读一读？（生评）师：谁想来挑战？
师：男同学和女同学来比赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗？ 出示第四小节
师：从这一小节中，你还读懂了什么？你是怎么读懂的？ 师：“联系上下文来理解”这是一种很好的学习方法。
师小结：是啊，各色各样的花儿，开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花，遍布世界各地。
出示第五小节
师：最美的花束指的是什么？（“颜色”指什么？）师：为什么说孩子们像最美的花束？
师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板书：种族不同，像最美的花束）让我们一起来读读最后一节，好吗？
生朗读。
师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗？
师：那要读得——
生：高兴、神气。师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文。）
师：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，那你们知道文中的“你”、“我”、“他”指谁吗？全世界的小朋友，蓝眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一样可爱。你们能不能像老师一样用这个句式来说一句话。
课件出示：____________和____________一样___________________。
师：你们能不能围绕诗歌内容或结合学了诗歌的体会根据这个句式来说一说？
师：（小结）同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样和睦相处。（板书：平等）
（四）拓展延伸
师：我们班有35名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。今后，你们应该怎样相处？
师：是不是只有我们班的同学才要和睦相处，互相尊重呢？
师（小结）不管是哪个地方，什么人种的小朋友都是一样的可爱，一样的平等，都应该团结友爱，互相尊重。
师：让我们在《让世界充满爱》的乐曲中，把这首诗再美美地读一读，把你们的感受读出来，好吗？（放在前面）
（四）课后作业：收集表现各国儿童的生活状况的图片，以“同在蓝天下”为主题写一篇小作文。
板书：
眼睛不同
都能看到太阳
头发不同
都是漂亮花冠
种族不同
像最美的花束
平等
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