财政学专业教学体系设计

第一篇：财政学专业教学体系设计

（教学研究论文）

试论研究型大学财政学本科专业的发展

杨志勇

（厦门大学财政系 福建厦门 361005）

《厦门大学学报（哲学社会科学版）》2003年教学论文专集

摘要：随着政府机构改革的深入和市场化浪潮的推进，财政学本科专业的发展正面临一个关键的时刻。财政学本科专业的培养目标应定位为具备现代财经类和公共管理学知识的复合型人才。本文还对财政学本科专业的课程设置以及教学问题作了初步的探讨。

关键词：研究型大学；财政学专业；本科教学

财政学本科专业的发展正面临一个重要的关键时刻。曾经以政府财税部门为主要就业去向的培养目标，随着政府机构改革和市场化浪潮的推进，正面临着严峻的挑战。就业岗位再也不像计划经济时代那么稳定了，就业部门的变换已渐渐成为劳动力市场的主旋律，特别是，广大企业已成为市场上劳动力吸收量最大的部门。形势的转变，驱使财政学本科专业发展目标必须作出相应的调整，教学环节也要进行相应的改革，才能适应社会的需要。研究型大学财政学专业何去何从？本文将对此作出回答。

一、已有的财政学本科专业的改革

财政学本科专业所面临的问题是普遍性的。各高校已经根据市场的需求进行了适当的调整。第一种重要思路是仍将就业面定位为政府的财政学专业公共管理化改革，即将财政学专业融入公共管理学之中。众多财经院校例如上海财经大学、中南财经大学、浙江财经学院等纷纷在原先财政学专业的基础之上，扩大到公共管理这一领域，希望借助公共管理这一新兴的交叉学科，嫁接传统专业，使其获得新生。这样做无可厚非。公共管理本来就是经济学、政治学、行政管理学等多个学科交叉的产物。将公共管理只视为行政管理领域的认识，与当前新公共管理的实践和理论发展趋势是相悖的。1980年代开始，新西兰、澳大利亚、英国等许多发达国家进行了新公共管理改革，改革的实质是将政府部门视为特殊的产业部门，这样，关于政府的活动，现实中已经变成按照经济效率要求主要提供和生产公共产品的活动。新公共管理学也就是在此基础之上发展起来的。休思的《公共管理导论》就是这一新发展的代表作。[1]公共产品课题的研究正是现代财政 学（公共部门经济学）的核心内容，从而财政学与公共管理学有着直接联系，在财政学科基础之上发展公共管理学，具有充分的理论和现实依据。财政学应该融入公共管理学之中 [2]，就是对这一理论与实践发展的回应。

第二种思路是在专业教学中大量加入职业教育的比重，增强实务教学的力度。这种思路充分发挥原有财政学专业课程教师在财务、资产评估、会计学等的优势，将本科培养目标已大大改变了原先财政学专业将财税部门作为就业主渠道的做法，而将目标定位扩大到包括注册评估师、注册税务师、注册会计师、会计师、财务师（财务人员）等较为广泛的领域。从已有高校的实践来看，该种思路增强了学生的实务操作能力，扩大了市场需求，为财政学本科专业的发展探索出一条新路。

笔者认为，第二种职业教育的思路并不适应研究型大学的基本要求，第一种思路也有必要在经济学和公共管理学之间架起一座桥梁，有必要根据不同学校的具体情况进行评价。

二、研究型大学财政学本科专业发展目标

研究型大学本科专业同样要面对市场，但它因应市场的需求不同于一般的职业教育。受到研究型大学教育熏陶的本科毕业生应该具备深厚的基础，较强的学习和创新能力，能够适应不断变化的经济社会环境的需要。如果说职业教育适应的是短期市场需求的话，那么研究型大学的本科教育则以毕业生的全面发展为首要目标，这也是研究型大学的核心竞争力之所在。

研究型大学本科教育必须秉承通识教育理念。大学是通识（通才）教育，还是专识（专才）教育？这历来是一个有争议的问题。已故清华大学校长梅贻琦的观点具有代表性。他认为，大学本科不应该是专才教育，也不应该是通才和专才教育并重。其理由是：大学教育虽然重要，但它毕竟不是教育的全部；大学时间较短，要通才教育与专才教育并重即使是上等智力的人也是难以做到的，更何况一般人。通识是本，而专识是末；社会所需首先是通才，其次才是专家。至于社会所需的事业人才，可以通过大学研究院、高级专门学校和社会实践造就。[3]1949年前国内一流大学遵循的就是这种教育理念。1950年代初专业设置制度的建立，改变了大学的功能，但这种做法与市场经济所需要的通才是相悖的，特别是就业途经的多元化迫切要求研究型大学通识教育理念的回归，要求淡化专业设置制度对学生就业的负面影响。

厦门大学财政学科是全国首批惟一的重点财政学科，居国内领先水平。财政学专业本科生教育的通识教育应该充分发挥学科点所在优势。财政学科点聚积了国内一流的财税研究专家，在财政学、税收学、公共管理学、西方经济学、计量经济学、投资学、公司理财、劳动经济学等众多学科研究上具有一定的优势，完全有可能通过教学，为本科生未来的发展打下坚实的基础。

本科生通识教育建立在适当的通识教育的认识上。通识教育的内容是一个不断变化的过程。以美国为例，哈佛大学的前身哈佛学院最初开设的课程包括希腊文、希伯莱文文、阿拉伯文、叙利亚文、修辞、逻辑、伦理与政治、教义问答、历史、植物学、数学和天文共十二门课程。就十七世纪的西方世界而言，这已经涵盖了当时的包括自然和人文社会科学的整个知识体系。[4]二十一世纪的今天，人类已经进入知识爆炸时代，本科教育甚至终身教育要涵盖所有知识体系是难以做到的。因此，通识教育应注重自然和人文社会科学中的一些基础学科的发展，而不应试图包括这些学科的知识体系，通识教育课程内容必须根据现实的演变进行调整。

1809年创办的德国柏林大学，极力倡导大学的“研究”功能，认为大学不仅仅要传授已有的知识，更重要的是探究未知的可能的知识。这一思路造就了第一次世界大战前德国大学的辉煌。美国大学的发达在很大程度上也受益于这一思路。[5]基于此，研究型本科教育应与研究型大学作为相关学科的学术中心对接，充分体现研究功能，鼓励本科生的研究工作，促进教学相长，通过研究工作培养本科生的学习能力和创新能力。

一所大学的精神对包括本科生在内的所有学生未来的发展有很深的影响。厦门大学的校训“自强不息，止于至善”鼓励一代又一代的厦大人努力拼搏。大学精神载体主要是广大教师，教师通过教学科研将这一精神代代传播。基于此，研究型大学应该具有良好的学习和研究氛围，让本科生也能身临其境，充分感受这种气氛，在潜移默化中感受这种大学精神。

根据以上分析，本人以为，研究型大学财政学本科专业主要培养专业基础理论扎实、知识面广、适应能力强的现代财经类和公共管理类复合型人才，主要面向财税金融、企业、公共部门和非营利性组织，可从事这些领域的实际工作，也可从事相关领域的教学和科研工作。新时期的财政学专业培养的不仅仅是适应财税部门需要的人才，专业学习的内容应该大幅度地拓宽。笔者甚至认为可以依托财政学专业，发挥财政学专业的学科优势，试办应用经济学试验班，以更好地满足研究型大学本科教育的需要。

本科教育培养的不是专门人才，而是具有广厚知识基础的人才。适应多个领域就业需要的本科生，应该系统、全面、扎实掌握专业基础知识，初步建立以专业为核心，以现代财经类和公共管理类相关知识为辅助的较完善的知识体系，并具备一定的综合分析问题、解决问题和研究问题的能力。现代社会是高科技社会，学生必须具有较高的计算机水平。21世纪是全球化时代，学生必须熟练掌握国际交流通用语言——英语。

三、财政学本科专业教学课程体系的设计与教学中应注意的问题

要实现财政学本科教育的目标，课程体系的设计是相当重要的。本节将立足 3 研究型大学的实际，结合财政学本科专业培养目标的定位选择，对此问题进行探讨。

财政学本科专业教学课程体系的设计应该体现目标管理与教学过程并重的原则。有的基础课程，容易进行目标管理的，例如英语和数学，可以实行更为灵活的教学课程体系设计制度。英语作为国际学术交流和国际商业活动的通用语，学生必须达到一定的听说读写水平。针对不同学生英语基础和自学能力的差异，应实行目标管理和分级教学相结合的制度。目标管理意味着学生只要能够通过所要求的水平考试，无需再修英语语言类课程，就可以获得英语课程的全部学分。分级教学要求根据学生不同的英语水平，编班分级进行教学，做到因材施教。这可以大打改变当前在语言类课程教学耗时过多的弊病，更有效地促进学生的学习。数学类课程同样是可以实行目标管理的课程。数学是包括财政学在内的经济学类专业学生的重要基础课程。目前财政学专业的数学类课程有微积分、线性代数、概率论和数理统计。从课程来看，这已经基本符合经济学教学的要求。但如果从研究型大学科研能力提高的角度来看，可以考虑加设数学类课程，或让本科生选修研究生课程或数学系的较为深入的课程。

专业课程的设置，必须体现研究型大学宽口径、厚基础、培养复合型人才的基本要求。

专业课程设置中的第一个层次是经济学类的基础课，包括经济学和计量经济学。经济学应该包括经济学原理、中级微观经济学和中级宏观经济学。经济学原理是经济学的入门课程，重在帮助学生形成经济学直觉。中级微观经济学和中级宏观经济学是带有经济分析性质的课程，帮助学生用更为严格的工具分析经济学问题。计量经济学包括计量经济学基础和中级计量经济学。计量经济学已经成为经济学研究的基本方法。不懂计量经济学，就意味着不懂现代经济学。计量经济学基础帮助学生跨入计量经济学的大门，懂得一些基础知识，并能用部分专业计算机软件。中级计量经济学的学习旨在帮助学生获得更专门的计量分析方法，如时间序列分析和面板数据分析，并能用这些方法分析具体的问题。这个层次的课程是包括财政学专业在内的经济类专业的最基本的课程，也是最核心的课程。

第二个层次是经济类和公共管理类的部分核心课程，包括财政学、货币银行学、国际经济学、会计学、统计学、公共管理学、法学等。通过这些课程的学习，学生可以形成打下较为宽厚的经济学和公共管理学知识基础。在一定程度上，这也是一种跨学科跨专业的通识教育。

第三个层次是包括两大模块，一是理论类课程，二是应用类课程。理论类课程包括公共经济学、税收学、博弈论基础、公共选择理论、产业组织与政府管制、财税史等。应用类课程包括公共预算管理、国际税收、公司理财、投资学、金融市场学、中级财务会计、社会保障、非盈利性组织、资产评估、税务筹划、财务报表分析、政府采购等。理论类课程重在让学生获得更为深入的专业理论知识，为未来的进一步学习和科研工作打下基础。应用类课程重在帮助学生具备一定的实际操作能力，以在就业时获得一定优势。理论类课程除了专门为本科生开设的 课程外，还应包括所有为研究生开设的专业课程，学有余力的本科生可以选修，这样，可以充分体现研究型大学本学科点大学教育体系完整的优势。应用类课程根据现实需要，灵活开设，旨在让学生获得所需要的专业知识。

第四个层次是专题性质的课程，旨在帮助学生获得某个领域的最新发展状况。这部分课程的具体内容可以根据教师的研究兴趣以及学科发展前沿领域的变化选定。

专业课程体系的设计，只是完成本科教学任务的第一步。如何有效地完成教学任务，则是每一位教师必须解决的头等大事。对于最为核心的经济学和计量经济学课程，必须防止出现不同教师教学，内容迥然不同的局面。不同教师可以根据自己的研究比较优势，有所侧重，但基础的内容不能遗漏。做到这一点，最好的办法，是选用国际一流大学广泛采用的教材，结合中国的实际案例，进行教学。好的教材可以弥补授课过程中的不足，让学生有充分的学习空间。例如，经济学入门课程可以选用曼昆、萨缪尔森或帕金的教材；中级微观经济学可以选用范里安、平迪克和鲁宾费尔德的教材；中级宏观经济学可以选用布兰查德、曼昆的教材；计量经济学可以选用古扎拉蒂、伍尔德雷（Wooldridge）的教材。第二，教学过程中要防止满堂灌现象，注意引导学生进行“研究型学习”，充分发挥学生的主动性和积极性。研究型大学的教师必须能够引导学生紧跟各领域的最新前沿发展状况，必须引导学生怎么寻找专业文献，怎么使用专业工具书，让学生获得更强的自学能力。第三，建立学术讨论会制度，也是形成良好的学习气氛，引导学生学习的积极举措。课程教学毕竟只是教学的一个环节，让学生参加的学术讨论会制度可以打开另一扇学习之窗，使学生得到更好的熏陶。

参考文献：

[1]（澳）欧文•E•休思.公共管理导论[M].北京：中国人民大学出版社，2001.[2]高培勇.“一体两翼”：新形势下的财政学科建设方向——兼论财政学科和公共管理学科的融合[J].财贸经济.2002，(12).[3]北京大学, 清华大学, 南开大学, 云南师范大学 编.国立西南联合大学史料[M].昆明：云南教育出版社，1998 [4]黄坤锦.美国大学的通识教育：美国心灵的攀登[M].台北：师大书苑有限公司，1995.[5]贺国庆.德国和美国大学发达史[M].北京：人民教育出版社，1998.

第二篇：财政学课程教学一体化设计

《财政学》课程教学一体化设计

——为学生自学支持服务设计

《财政学》是电大“人才培养模式改革与开放教育试点“财经类本科试点相关专业（金融、工商管理）的选修课，本课程4个学分，课内学时72个，面授辅导课为计划学时的1/3，其中CAI课件学时4个，开设一学期，以后每学期实行滚动教学。

财政学作为成人高等教育财经类各专业的核心课程之一，在高等财经教育中占有非常重要的地位。由于社会经济生活变化发展日新月异，理论研究既要反映经济发展与改革开放实践活动的成果，又要对经济建设与改革开放的社会实践活动起重要的指导作用，基于此，我们重新编写了这部财政学教材。

财政学又称公共经济学，属于经济学的一个分支。在专业教学计划中，占有相当重要的地位。通过对本课程的学习，使学生能够系统地研究掌握政府在资源配置、收入分配与稳定经济等方面的特殊作用及其运行规律。在熟知财政基本理论以及财政本身收支情况的基础上，了解市场经济体制下，财政如何通过自身的机制来实行政府的经济职能，并进一步探讨财政实践活动的基本运行规律；熟悉掌握我国目前的财政政策、财政法规和财政业务，提高自身理解、贯彻、运用财政政策和管理经济工作的能力。

二、教材体系与内容的特点

广泛吸收前人、专家以及相关书刊上的观点与内容，在借鉴前人与专家观点的基础上，努力体现成人自主学习的特点，教材的体系与内容有如下特点：一是体现成人教育自主学习的特点，首先，并与普通高校和国际上该课程的教学与研究体系基本保持一致。

一、教学目的与要求

首先，表现为主教材与辅助辅导教材合一，通过对《财政学》这门课程的学习，学生可通过自学把握每章节的重点内容与学习要求，并可根据每章后的复习思考题进行自检、自测与学习讨论；其次，理论知识与财政活动实践相结合，通过对国内外财政理论及其政策的介绍与对比分析，使学生能够较好地将理论与实践结合起来，提高其分析、研究问题和解决财政实践问题的能力。在相关章节中介绍了一些国外发达国家经济高速、稳定发展时期财政政策的运用及其成效，收集和引用近年来我国国内财政活动数据与实证材料，注意了对财政学理论与实践结合的实证分析与研究。并且尽力与目前普通高校财经类本科以及研究生学历教育所使用的教材

体系、内容接轨，这样可提升成人教育中该课程教学的理论与实践的前沿性，使学生能够掌握财政基本理论及基本业务知识，了解我国财政的实际情况，熟悉财政政策、财政法规和财政业务，牢固树立为人民当家理财的思想，不断提高领导和管理经济工作的本领。

二、课程总体设计

为顺利完成教学计划，达到该课程教学培养目标要求，根据开放教育教学实际，并结合课程已建成的教学资源状况，特对该课程教学进行以下总体设计

面授课时安排及其讲授内容（每一讲4课时，面授教学模式可采用网上PPT电子教案分6次讲解）

第一讲（4学时）

专题讲座内容 ： 关于《财政学》这门课程及其教与学（集中辅导1学时）

导 论 财政及财政学说的历史发展（集中辅导2学时）第一章 财政的目标与职能（集中辅导1学时）

在集中面授辅导教学中采用《财政学导论》CAI课件第一、二、三、讲和网上PPT课程讲座（一、二）的内容，（重点、难点问题及其扩展）

专题讲座方式 ： 采用《财政学导论》CAI课件对第一讲内容进行串讲，引导自学

布置第一次平时作业

第二讲（4学时）

专题讲座内容 ：第一章 财政的目标与职能（集中辅导2学时）

第二章、公共产品与公共部门理论（集中辅导2学时）

在集中面授辅导教学中采用《财政学导论》CAI课件第四、五、六讲和网上PPT课程讲座（一、二）的内容，（重点、难点问题及其扩展）专题讲座方式：对第二讲内容进行串讲并引导自学

布置第二次平时作业与第一次小组讨论题题目

收第一次平时作业 第三讲（4学时）

专题讲座内容 ：第三章 财政支出概述（集中辅导1学时）

第四章 购买性支出（集中辅导1学时）第五章 转移性支出（集中辅导1学时）第六章 财政收入概述（集中辅导1学时）

在集中面授辅导教学中采用网上PPT课程讲座（三、四、五、六、）的内容，（重点、难点问题及其扩展）

专题讲座方式：对第三讲内容进行串讲并引导自学

布置第三次平时作业与第二次小组讨论题目，收第二次作业

第四讲（4学时）

专题讲座内容 ：第七章 税收理论（集中辅导1学时）

第八章 税收制度（集中辅导1学时）

第九章 国 债（集中辅导1学时）第十章 国债制度（集中辅导1学时）

（课堂专题讨论1小时）在集中面授辅导教学中采用网上PPT课程讲座（七、八、九、十）的内容，（重点、难点问题及其扩展。如进度较快，本次课进行1小时的课堂专题讨论）专题讲座方式：对第五讲内容进行串讲并引导自学

布置第四次平时作业与 收第三次平时作业 第五讲（4学时）

专题讲座内容 ：第十一章 政府间的财政关系（集中辅导1学时）

第十二章 政府预算（集中辅导1学时）第十三章 财政政策（集中辅导1学时）

第十四章 财政平衡和财政政策的选择（集中辅导1学时）

在集中面授辅导教学中采用网上PPT课程讲座（十一、十二、十三、十四）的内容，（重点、难点问题及其扩展。）

专题讲座方式：对第六讲内容进行串讲并引导自学

布置第五次平时作业 收第四次平时作业

第六讲（4学时）

专题讲座内容 ：专题时政分析与课堂讨论（2学时）期末串讲、复习指导（2学时）

专题讲座方式：应用所学理论知识，对现实财政问题开展一次课堂讨论

收第五次平时作业

考试前两周内课程责任教师在网上上课程期末复习及辅导课2课时的期末答疑或期末复习直播课。

三、课程多媒体教学资源及其使用

（一）课程教学资源

1、文字主教材，由陕西人民出版社2006年2月出版，陕西电大刘

艳教授主编的主、辅合一的文字教材《财政学》。

2、《财政学导论》CAI课件（陕西电大出版发行）

《财政学导论》CAI课件是省电大该课程主讲教师刘 艳副教授为引导开放教育财经类初学此课程的学生更好地了解财政学产生、发展及其理论流派对世界各国财政活动的影响；更好地理解什么是财政与财政学；了解财政学的特点与研究的基本问题；理解为什么市场机制与计划机制都会存在缺陷以及财政活动的必然性；了解混合经济下财政的职能有哪些；掌握财政学分析研究经济活动的基本视角与公共部门收入、支出方式。等几方面的问题。在参考国内普通高校财经类专业目前使用的部分财政学教材的基础上，结合电大学员实际需要，将这几个问题分为六讲制成的《财政学导论》课件光盘，作为本课程文字与录像教材的补充。目的是使学生通过对此课件的学习，能够在理解、掌握这些问题的基础上，构建较为前沿的现代财政学理论体系，提高他们在现实经济活动中分析、研究、解决财政问题的能力。

3、录像VCD光盘或网上直播课

按照新教材内容，我们将于2006年秋季陆续制作本课程的26个学时的IP录像课、1学时期末复习指导直播课。届时可供全省师生教学参考

（二）、网上教学资源及使用

为便于学生利用“电大在线”网络教学平台自学该课程，我们制作了全套《财政学》网上教学资源。网上教学资源包括：课程教学实施方案、教学大纲、课程教学设计、期末考核说明、课程实践要求等5个课程教学文件；五次平时作业、六次课程导学（内容包括重点、难点问题释疑、扩展）、理论前沿问题、学术动态和模拟试题两套

其中，1、课程教学实施方案、教学大纲、课程教学设计在开课后两周内挂于网上。

2、五次平时作业、六次课程导学（内容包括重点、难点问题释疑、扩展）与理论前沿问题、学术动态随面授课程进度及时挂于网上。

3、期末复习考核说明和模拟试题两套于每学期期末考试前两周上网。

4、每学期每月双周周五全天，课程主讲教师面对全省师生进行该课程网上答疑。

5、每学期末，考试前两周主讲教师与全省该课程师生进行网上期末练兵（内容为课程内容研讨、重点、难点问题解答、复习备考）

四、课程实践教学

实践教学环节：根据本专业教学计划要求，《财政学》课程要进行社会调查，时间安排在学期中第16周—17周，共两周时间，调查内容以教材内容为基础，结合社会与自己工作实践，自己联系调查单位，根据省校有关文经学科开放教育试点专业社会调查文件要求写出调查

报告一篇，字数不少于2000字，于期末考试前二周经专业教师批阅，抽取10%调查报告与所有学员的调查报告成绩册由分校工作站签章后上报省校教学处。学生不进行社会调查或不完成调查报告或调查报告不及格，该课程不能取得相应学分。

五、教学检查

为保证《财政学》课程各教学环节有序进行，保质保量落实教学实施方案，完成教学任务，省电大教学处教师将在学期中间对各试点办学单位该课程的教学情况进行全面检查，以期进一步提高该课程的教学质量和教学水平。

2006

《财政学》课程责任教师 刘 艳 年3月第制定，2010年10月第3次修订

第三篇：财政学专业就业分析

财政学专业就业分析

财政学专业的特点是强调“核算”能力。可以说财政学专业培养的是国家税务部门的“会计”。需要运用数学工具，特别是统计、审计等方面的知识。数学、逻辑学，学得较好或感兴趣的同学，在学习工中会占有优势。比较谨慎、细心的同学，出现错误的概率小一些，适合学好专业并从事相关工作。

财政专业的就业方向是各级财政、税务管理部门、企事业单位以及高校和研究机构。随着大学教学的改革，现在大学培养出来的财政专业的学生就业面变得更加的广泛，在工作中主要进行实务性质的工作。本专业培养的毕业生具备财政、税务等方面的理论知识和业务技能，受到相关业务的基本训练，具备财税、公共行政管理、税务中介机构等相关领域实际工作能力。本科专业主要培养应用型专门人才。当前，全国的财政专业毕业生的就业情况在财经类里并不太好。名牌大学的财政专业基本上需求持平的情况。一般的地方大学财政学专业的毕业生的就业形势比同类大学的其它经济类毕业生要差一些。主要就业方向有以下几大类：

公务员：由于国务院各部委进行了机构改革，许多单位需要补充大量优秀的财政专业的大学毕业生，以提高公务员的素质和业务能力，提高自己单位的效率和效益。中国正大力的进行财政与国际的大接轨，所以国家很重视财政人才的培养和就业。财政对于**的重要性，使得财政学专业的毕业生有比较固定的就业方向。

当毕业生自身的能力得到进一步的提高时，所面对的就业机会是考公务员。公务员受到毕业生大规模青睐的理由包括：稳定、工作压力小、薪酬待遇中上，但上岗竞争空前激烈，特别是财政局和税务局等单位更是受到考生的青睐，经常出现四五百人竞争一个职位的场景。财政学专业毕业生的对口职位大都在财政局和税务局的税收规划、审计、财政管理等方面。

学生要提前准备公务员考试，及早利用起一切可以利用的资源，查询关于公务员考试的信息和考试资料，心里对形势和考试本身提前有个底。另外，国有资产的一些公司每年都有一定的校园招聘名额，对条件优秀的本专业毕业生来说，相对其他专业的竞争对手有一定的优势，建议有此倾向的同学平时多关注大的资产管理公司的官方网站和历年的校园招聘要求，做到在素质培养上有的放矢。

银行业：随着投资银行业在中国的发展，对经济类专业毕业生的需求也逐渐的增多。财政专业的毕业生由于其全面的经济知识结构和对国家宏观财政的较好把握，所以在投资银行中财政专业的毕业生也是比较受欢迎的；银行的拨款和审计部门也需要财政专业的毕业生。银行的工作虽然收入不是很高，但是福利奖金比较多。所以对于想得到一份比较固定的工作，并且有中等收入的人来说进银行工作是不错的选择。

报关员、外贸：报关员也适合财政专业的毕业生去做。但这需要进行国家公务员考试。在考试成绩不错的前提下，财政专业的毕业生在这一方面还是很有竞争优势的。

外贸在沿海一带大小城市发展都非常快，对外贸人才的需求较大，而且，浙江、江苏一带民营企业也开始意识到高素质人才的重要性，开始大量招聘有学历的新手，是毕业生们入行的好机会，主要职位设置包括单证员、外贸业务员等等。

很多高校的财政学专业都会开设海关管理与报关实务课程，大家可以结合这些课程去参加报关员和外销员考试,但这两门考试的通过率比较低。想要从事外贸业务的同学对英语学习一定要重视，至少能跟你的国外客户简单交流。

税务、审计：会计和财务准则、法规越来越规范缜密，企业特别是上市公司做假账的空间越来越小而代价越来越大，因此，通过税务规划进行合法避税是很多公司的必然选择，另外，一些个人或小公司也将选择目前国外流行的聘请咨询师税务规划的方式来合法减少税务支出。如果想在毕业后入行，比较好的选择就是进入一家会计师事务所成为一名助理。同学们可以在学校就报考注册会计师考试，这将成为毕业后入行的一个重要筹码，而且，注册会计师考试从考试难度到指定教材都是一流的，通过一门基本上能确保在该科目的理论基础扎实。大企业也同样会聘请税收规划方面的人才，如果能配备《会计证》或注册会计师考试通过的几门，对毕业时成功切入税收规划方面的工作也大有好处。

目前国内比较权威的税务规划认证为“注册税务师”，注册税务师是指经全国统一考试合格，取得《注册税务师执业资格证书》并经注册登记的、可以成为从事税务代理活动的专业技术人员。1996年11月，依据《人事部、国家税务总局关于印发〈注册税务师资格制度暂行规定〉的通知》，国家开始实施注册税务师资格制度。1999年1月，人事部、国家税务总局下发了《人事部、国家税务总局关于印发〈注册税务师执业资格考试实施办法〉的通知》并于当年在全国首次实施了注册税务师执业资格考试。考试每年举行一次，考试时间一般安排在6月初进行。原则上只在省会城市设立考点。

其它：其他就业点包括财务会计、市场营销、职业学校或大学教师、客户服务等等，这些职位虽然没有完全脱离经济类专业的就业方向范畴，但都不能说是财政学毕业生的真正对口就业。

财务会计：近些年来掀起的大型企业兼并的浪潮方兴未艾，各大公司纷纷进行合并，中国的企业也顺应国际潮流，逐渐地进行合并、组建更大规模的集团公司。大规模的集团公司为了协调内部财务，一般都设有自己的财务公司。这种财务机构对财政专业毕业生的需求还是比较大的。

大学教师：现在留校任教最低要硕士，个别211、985院校是不留本校学生。所以学习的时候要进行一些学科研究，在论文方面胜出对留校大有裨益。

客户服务：主要是一些很行的投资顾问，从最初的签单开始比如华夏银行投资部每月的定额5万元，对刚刚走出校园的学生来说对个人沟通能力、业务执行力、客户关系维护都是较强的挑战和锻炼。

第四篇：财政学专业培养方案

大学生电脑主页-dxsdiannao.com – 精彩大学生活从这里开始！

财政学专业培养方案

【本文由大学生电脑主页[ — 大学生的百事通 收集整理】 培养目标

本专业培养具有扎实的财税理论知识和专业技能，具有政府理财与企业理财的能力，能在财政、税收、投资等机关事业单位及银行、投资等经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。

培养要求

本专业学生主要学习财政学、税收学、财务管理学等方面的基本理论和基础知识，受到财税、理财管理方面的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力：

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握财税学科的基本理论、基础知识；

2.具有处理政府理财和企业理财问题的能力；

3.熟悉国家有关财政、税收方针、政策和会计、财务法规；

4.了解本学科的理论前沿和发展动态；

5.较好掌握一门外语，有一定的科学研究和实际工作能力。

专业核心课程

公共经济学政府预算管理税法中级财务会计学公司理财审计学公债学国际财务管理国际税收

教学特色课程

双语教学课程：国际财务管理

讨论型课程：财政学案例分析财务分析税收筹划

研究型课程：比较财政制度

计划学制4年最低毕业学分160+4+5授予学位经济学学士 学科专业类别经济学类所依托的主干学科应用经济学

说明辅修专业：30学分。（①大类课程中的微观经济学（甲）和宏观经济学（甲）；

②大类课程中的必修课程和专业课程中标注“*”的课程。）

双专业： 56学分。（①大类课程中的微观经济学（甲）和宏观经济学（甲）；

②大类课程中的必修课程中标注“*”的课程；③专业课

程中必修课程44学分。）

双学位： 70学分。（①大类课程中的微观经济学（甲）和宏观经济学（甲）；

②大类课程中的必修课程中标注“*”的课程；③专业课

大学生电脑主页 —— dxsdiannao.com —— 大学生的百事通— 1 —

程58学分。）

大学生电脑主页 —— dxsdiannao.com —— 大学生的百事通— 2 —

课程设置与学分分布

⒈ 通识课程47.5+5学分

见社科类培养方案中通识课程。

⒉ 大类课程42学分

（1）必修课程38学分

除修读社科类培养方案中大类必修课程21学分外，还需修读以下课程：

课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期

061B0190微积分Ⅲ1.5一 夏

Calculus Ⅲ

061B9090概率论与数理统计2.5二 秋冬

Probability Theory & Mathematical Statistics

061B0010常微分方程1.0二 春 Ordinary Differential Equation

中级微观经济学3.0二

秋冬

Intermediate Microeconomics

计量经济学*3.0二

春夏

Econometrics

201A0030会计学*3.0一 春夏

Accounting

011A0050金融学3.0二 秋冬

Economics of Money, Banking, and Financial Markets

（2）选修课程4学分

学生须在工程技术类（课程号带“C”）或艺术设计类（课程号带“D”）中选择修读。

⒊ 专业课程58学分

（1）必修课程44学分

课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期

01186300公共经济学*3.0二 春夏

Public Economics

大学生电脑主页 —— dxsdiannao.com —— 大学生的百事通— 3 —

01120990中级财务会计学*3.0二 春夏

Intermediate Financial Accounting

01120940公司理财*3.0二 春夏

Corporate Finance

01192410成本会计3.0二 春夏

Cost Accounting

01120620税法*3.0三 秋冬

Taxation Laws

01120600审计学3.0三 秋冬

Auditing

01120790资产评估3.0三 秋冬

Assets Valuation

01120740公债学*3.0三 秋冬 Public Debts

比较财政制度1.5三

冬

Comparative Analysis on Public Finance

01120070财务分析2.0三 冬

Financial Analysis

01193420政府预算管理*3.0三 春夏

Government Budgeting Management

01121070国际财务管理3.0三 春夏

International Financial Management

01121120会计信息系统3.0三 春夏

Accounting Information System

01120341国际税收2.0三 夏

International Taxation

01192461财政学案例分析2.0四 秋

Case Analysis on Public Finance

01120371国有资产经营与管理2.0四 大学生电脑主页 —— dxsdiannao.com —— 大学生的百事通— 4 —

秋 Management and Administration of State-owned Assets

税收筹划1.5四

秋

Tax Planning

（2）实践教学环节6学分

课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期

社会调查3.0二

短学期

Social Survey

01188070专业实习3.0三 短学期

Professional Internship

（3）毕业论文（设计）8学分

课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期

01189010毕业论文8.0四 冬、春夏

Graduation Dissertation

⒋ 个性课程13学分

学生可自主选择修读全校大类课程、专业课程。允许学生使用专业选修课程的部分学分冲抵确认主修专业前的收费修课学分和国际交流同类课程学分，为学生学分互认提供方便，但学分互认必须经院（系）核准。

专业推荐的个性课程如下：

课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期

01120260国际金融学3.0二 春夏

International Finance

01120970商业银行经营与管理3.0三 秋冬

Commercial Bank Management

01120320国际贸易实务3.0三 春夏

International Trade Practice

01121020中级计量经济学3.0四 秋冬

Intermediate Econometrics

大学生电脑主页 —— dxsdiannao.com —— 大学生的百事通— 5 —

⒌ 第二课堂+4学分

【本文由大学生电脑主页[ — 大学生的百事通 收集整理】

大学生电脑主页 —— dxsdiannao.com —— 大学生的百事通— 6 —

第五篇：对财政学专业的认知

对财政学专业的认知

经过一个星期的实习，我不敢说自己对财政学这科了解的很透彻，有关财政学的研究从古到今都没有间断过，直到今天，很多专家学者依然在研究财政学方面的理论和政策。但我了解到财政学是一门应用理论学科，研究以国家为主体的财政分配关系的形成和发展规律的学科，它主要研究国家如何从社会生产成果中分得一定份额，并用以实现国家职能的需要，包括财政资金的取得，使用、管理及由此而反映的经济关系。在学科体系中起着衔接一般经济理论课和财政专业课的中介作用：一方面将一般经济理论引向深化，另一反面对财政业务进行理论性分析。财政学的任务是阐明财政的基本知识、基本理论和基本管理技能。在现实生活中，人们经常接触的总是各种各样的财政现象，财政学自然要着眼于财政现象，从财政现象入手，通过现象看本质，揭示支配这些现象的规律。学习了财政学，我发现生活处处都和财政学有着密切的联系，小到人们用依靠诚实劳动和合法经营取得的货币收入到市场上购买自己需要的商品或劳务，大到政府利用税收收入投入到基础设施的建设、教育、国防等。

我们学习财政学，主要是培养德、智、体全面发展的，掌握财政、税务等发面的理论和知识的，具有处理财税业务能力，能在财政，税务及其他经济管理部门和企事业单位从事相关工作的高级专门人才。本专业学生主要学习财政、税收、政府预算等方面的理论和知识及业务技能，受到相关业务的基本训练，具有财税及相关领域实际工作的基本能力。其主要学习马克思主义理论、英语、微观经济学、宏观经济学、公共经济学、计量经济学、税收经济学、公共选择理论、公共财政计量分析、国际金融学、国际税收、公司财务管理、公共预算管理等。

学习财政学我们应获得的知识和能力：

1.具有较好的人文、社会科学基础。

2.掌握财政专业技术基础理论

3.掌握财政学科的基本理论和知识

4.具有处理财政税收业务的基本能力和技能

5.掌握一门外语，能阅读本专业书刊，具有一定的听、说、读、写、译的能力。能

运用计算机从事财税业务方面 的工作。

6.其他：具备一定的创新能力、自学能力；熟悉当代国家有关财政税收的方针、政

策和法规；了解财政学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有从事实际工作及研究能力。

江泽民同志在十五大报告中指出：“集中财力，振兴国家财政，是保证经济社会各项事业发展的重要条件。”据我理解，《报告》是把“集中财力，振兴国家财政”作为经济体制改革和经济发展战略的有机组成部分，意义深远，而且在党的代表大会的文件中第一次明确了国家财政的地位和作用，也就是说，集中财力，振兴国家财政，才能更好地实现报告中提出的各项经济、政治、文化的基本目标和基本政策。因此，财政理论工作者和实际工作者，都应当深刻领会《报告》的精神实质，正确认识国家财政在社会主义市场经济下的地位和作用。

我国实行社会主义市场经济体制，也就是在国家宏观调控下使市场在配置资源中起基础性作用。这里可以理解为两层含意：一是市场在配置资源中起基础性作用是对市场作用的肯定．也是限定，肯定市场在配置资源中是有效率的，但它也不是万能的，有一部分资源的配置不可能通过市场机制来实现，而要依靠政府通过财政来配置；二是市场机制不是完美无缺的，它存在固有的缺陷。当代市场经济无一不是在国家宏观调控下的市场经济，而财政则是政府进行宏观调控的主要手段。实行市场经济体制，必须从理论与实践上解决一个根本性问题，即市场与政府关系问题。简言之，凡是市场失灵或无效的领域，必须由政府（主要通过

财政）的介入才能保证市场经济的正常运行。这也就是经济学上所说的财政职能，这种职能可概括为三个方面：资源配置、收入分配、经济的稳定和发展。

——在资源配置方面。一切经济活动都是满足社会需要的，而社会需要可分个人需要和公共需要两部分。满足社会需要的产品（包括劳务）也可分为两部分。满足个人需要的私人产品，如每个人的衣、食，住、行的很多需要都可以按市场价格在市场上购买，购买后这种产品的所有权和消费权为个人所有，排除了他人消费的可能。但是，市场机制不能或不适于提供满足公共需要的公共产品。满足公共需要的公共产品，不能或不适于按市场规则由市场来提供，必须由政府通过财政以征税的形式来提供。保证这些基本的社会公共需要，是国家财政的基本职能。

——在收入分配方面。在市场经济体制下，收人分配也分为两个阶段。初次分配是通过市场价格进行的要素分配，第二个是在要素分配基础上的再分配。

十五大报告第一次提出把按劳分配和生产要素分配起来。所谓按要素分配就是根据各生产要素在生产中的功能进行分配的。按要素分配是承认拥有财产的多少、能力的高低和贡献的大小。要素分配是符合效率原则的，有利于促进生产力的发展，但它的缺陷是不能兼顾公平。因此，实行社会主义市场经济体制必须加强收入分配的调节，防止收入差距过分扩大，以至出现分配不公。

财政既参与收入的初次分配，也参与收入的再分配。

——在经济稳定和发展方面。众所周知，市场经济的固有缺陷是在利益趋动下的自发性，必须与国家宏观调控有机结合，才能保证经济持续。快速。健康地发展。财政与金融是政府宏观调控的两种主要手段。从分工来看，总量调控和经济稳定主要是中央银行和货币政策的职能，但财政在其中起着重要的作用，财政政策和货币政策有效配合，才可能保持经济的稳定。比如，税收的增减．发行国债、财政赤字都会直接或间接地影响货币供给量。财政制度本身，如累进税制、财政补贴制度以及各种社会福利制度都可以发挥一定的“自动稳定器”的作用。对发展中国家来说，财政还具有发展职能。发展包括经济增长和社会全面发展，即在经济增长中要合理利用资源，保护环境，创造可持续发展的条件，在经济增长的同时，要逐步提高人民的生活质量，提高国民素质，这是发展中国家财政的一项重要职能。

总之，在社会主义市场经济条件下，必须转变对财政职能的认识，财税部门不能把自己的视野局限于日常的收支活动，要站得高，看得远，看到在日常收支背后所发挥的重大政治经济作用，这就是财政学上所说的财政职能。财政职

能是对财政的地位和作用的理论概括，反过来对财政工作起理论上的指导作用

通过这几天的实习，学习理论的同时，还要学习各种财政处理方式，培养自己的分析和实践能力，在熟悉我国财政政策的基础上，更好的充实自己的所学的专业，丰富自

己的知识。