互联网+”时代我们的教师们又该如何应对5篇

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第一篇:互联网+”时代我们的教师们又该如何应对

互联网+”时代我们的教师们又该如何应对

2015年两会上,互联网一词备受关注,直到李克强总理说出口,许多人仍然不敢相信,充满互联网气息的行业热词“互联网+”真的被写入了政府工作报告。这意味着“互联网+”开始成为国家经济社会发展的重要战略.置身“互联网+”时代,我们的教师们又该如何应对?

1.“+”点宽容:以开放心态看待互联网+教育的时代在线教育初现的几年,引起了广大家长的猜测:在线教育以后是不是就会取代教师?不用去学校就可以在家学习?诚然,在线教育确实可以突破地区和区域的限制,达到足不出户就可以获取知识的目的。但是,互联网并不是洪水猛兽,在互联网教育时代,网络资源的便捷性与丰富性不言而喻,而这些优点最终都成为学习中强大的力量。所以,在“互联网+”时代,老师们更需要怀有一颗包容的心,不要拒绝,不要恐惧,大胆地让孩子去接触网络,而作为教师本身而言,更应该让自己成为互联网的操纵者。

2.“+”点新意:创新是互联网时代的核心力量学生不仅是知识的接收者,同时还是启迪者。在教育“互联网+”时代,作为知识的传授者,教师熟悉新技术、应用新技术,这还不够,更重要的是要有创新精神。在“互联网+”时代,充满未来感的教室和先进的硬件设备只是课堂的一部分,最大的新意在于拥有整合各项资源能力的教师们。教师的创意直接影响着懵懂学生的价值走向,或许下一个科学家就诞生在自己的那批学生中。3.“+”点真实:从“输送”到“代入”,让教师回归真实本性在传统教育中,教师只是知识的传播者、代言人。在学生眼中,老师们被贴上了“数学”、“语文”、“英语”的标签,因为老师们往往只见“知识”不见“人”,学生看不到教师最真实的那一面,师生之间的所有交往都发生在“知识”的传送带上。然而在信息时代,获取知识的通道变得平等而开放,教师不再拥有知识霸权。当教师与学生以相同的“学习者”身份出现时,教师必然需要回归真实本性。教师呈现更多的真性情,呈现更多的鲜明态度,才能让教育更生动,成为无法被技术取代的教师。

4.“+”点个性:教师本身才是最好的课程因为一个老师,爱上一门课,相信很多人都有这样的体会。至今回忆起当年的老师,很少能够忆起他曾教过的内容,却能准确无误地想起他的小性格。当年因为喜欢一个很有气质的老师,全班女学生竟然都不约而同地模仿那个老师的穿戴!现在,学校课程正在努力走向具有“这一所”特点的学校课程体系,学生可以从自身的兴趣爱好出发去选择想学习的课程内容。不少新闻都报道现在的大学生不喜欢上课,也许当教师都赋予自己鲜明向上的个性之时,课堂的座位都不够啦!

5.“+”点用户思维:以学生为中心,理解学生的需求在市场,顾客就是上帝,掌握了用户需求,就掌握了经济来源。同样,在学校,学生作位学习的主体,对于未知事物的获取有别于已经掌握了这些能力的教授者。面对考试以及其他考查的频繁轰炸,只有学生最明白自己真正想学到什么。学生时代的我们最喜欢的活动是辩论。在辩论环节,每个人都会说出自己的想法,越是争得面红耳赤越是酣畅淋漓心情愉悦。通过辩论,我们对问题的关注及思考更加深刻。正是由于频繁的变换角色,我们对各自的认知更加深刻。

6.“+”点数据思维:从数据中认识学生以前我们也有很多数据,比如平均分、优秀率等,而利用信息技术,利用大数据挖掘,教师很有可能有能力去关注每一个学生的微观表现,如:他在什么时候翻开书,在听到什么话的时候微笑点头,在一道题上逗留了多久,在不同学科课堂上开小差的次数分别为多少,会向多少同班同学发起主动交流,等等。在被互联网思维不断冲击下,总理提出的“互联网+”也逐步被更多人接纳,时代的科技化,产品的多样化,微狐智慧通就是这样一款开放的软件,将课堂联网,随时通过网络发表感想和疑问,同步显示在课件上。课上,老师可以及时调整课程,课后,老师可以根据数据的统计和挖掘,对课堂难点和学生特点进行精确分析,无疑给了在线教育一个更好的选择。同时微狐智慧以家校互联为切入点和支点,构建云(云平台)、网(移动互联网)、端(客户端软件和硬件)的一体化数字生态平台。其核心功能包括媒体3.0平台、IM(即时通讯)、教育(亲子、专业)社交圈、教学轻OA管理、求助社区、电商3.0平台、webapp(轻应用)平台、智慧校园暨智慧家庭(物联网、智能硬件)等。是全球第一个真正意义上的中小学幼教育行业链接学校与家长的移动互联平台。微狐智慧将免费为中小学提供基于移动互联网的家校互联和教学OA解决方案,帮助学校实现家校互联、教学计划管理、学生暨家长数据管理、网站与社区等一揽子的数字化、网络化教学建设。借此切入点,迅速打开全国中小学幼市场,获取近3亿中小学幼孩子背后超过5亿的家长用户,并以庞大的孩子、家长和教师用户为支点,挖掘庞大用户群背后的巨大需求,撬动蕴藏在背后的高达10万亿级的市场。在大数据的背景下,老师能够更好地理解每一个学生,学校能够更好地进行决策,教育将变得更加科学。所以老师们不妨也多点数据思维,让自己能够通过量化的手段,通过数据更加科学地认识自己的教学和学生吧。

第二篇:我们的互联网时代

《我们的互联网时代》教学设计

教材分析:《我们的互联网时代》是部编本人教版八年级上册第四单元的综合性学习。随着互联网和国家均衡教育的发展,我们农村学校的办学条件有了很大的改善。学生们刚刚认识了互联网,越来越多的学生成为网民,他们有很强的好奇心,同时也缺乏自制力,因此,本次的学习《网络时代 我们怎么玩》对于现在我校的学生有着重要的作用。学情:随着互联网和国家均衡教育的发展,我们农村学校的学生也认识了互联网,成为新的网民。但部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上,所以通过本课的学习,我主要让学生认识网络、了解网络,初步形成区分网络信息利弊的方法,引导学生积极健康地上网。教学目标:

(一)知识目标:

1、使学生认识到健康玩应遵循的三原则;

2、网络时代要做到“玩不丧志,玩不丧德”。

(二)能力目标:

1、使学生认识到玩和学不是对立的,学会处理玩和学的方法。

2、掌握玩的原则,知道在网络时代怎样玩,从而确立正确的休闲观,适应社会发展的要求。

(三)情感态度价值观目标:

1、使学生懂得正确运用玩的权利,帮助学生在玩中增长知识和才干,在玩中丰富精神生活;

2、学会玩,遵循健康玩耍的原则,驾驭好网络这把“双刃剑”,辩证地看待网络游戏。

教学重难点:

1、重点:玩的三原则;网络是一把锋利的“双刃剑”。

2、难点:驾驭好网络这把“双刃剑”,辩证地看待网络游戏.教法和学法:

1、教法:直观演示法活动探究法集体讨论法

2、学法 :自主学习法合作学习法探究学习法教学准备:多媒体课件 视频

教学时数:

一课时

教学过程

1、导入新课:七嘴八舌说时尚.课件展示:“MMGG、9494、稀饭、颜值”等网络时尚词语,让学生解释词语的含义。

(设计意图:网络已经进入千家万户,网络时尚用语已经为人们所接受,它方便了人们的生活,我们应该接受和了解它。)

2、聚精会神考眼力课件快速展示一组图片(图片内容为:网络给我们生活带来的便捷)以“网络给我们生活带来了哪些便捷?”为考题进行比赛。(设计意图:网络确实给我们带来了方便,从不同的角度让学生了解网络在各个方面都对社会起推动作用,在各个方面都提高了人们的生活质量和工作效率。)

3、忐忑不安求帮助1)、以李明经常收到不明网址为话题,请求学生帮助,“李明可以浏览这些网页吗?”(学生进行讨论)(设计意图:让学生理解“网络具有不安全性”,只有提高我们鉴别是非的能力,加强道德修养,才能使自己不受伤害。)2)、出示漫画《尴尬的结局》 <1>、让学生猜想结局。<2>、对此你有何感想?

(设计意图:通过真实的案例说明诱惑永远存在,陷阱就在身边,只有提高自我保护意识,才能免受伤害。)

4、明辨是非谈网络

展示案例: 2005年一名沉迷于网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺(化名),选择一种特别造型告别了现实世界:站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上,双臂平伸,双脚交叉成飞天姿势,纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去,去追寻网络游戏中的那些英雄朋友:大第安、泰兰德、复仇天神以及守望者。

在网络空间里一样要正确行使玩耍权利的三原则。

(设计意图:引导学生对现实学习中的因迷恋网络而造成的悲剧展开讨论,使其从思想上真正认识迷恋网络的严重危害,从而检讨自己平时的行为。)

5、健康上网任我行

1)学生讨论总结出什么是不健康上网方式:

2)展示全国青少年网络文明公约,请一名学生带领全体同学宣誓,自觉遵守青少年网络文明公约: 3)教师小结

网络是一把双刃剑――网络是先进的,也是危险的,它改变了我们的生活,但却充满着陷阱和诱惑。我们要学会保护自己,自觉遵守网络原则,从而尽情享受健康的网络交往。

6、布置作业

以学习小组为单位为学校设计一个关于“网络文明交往”宣传活动,可以以手抄报、黑板报、演讲、辩论、漫画等作为活动形式。

板书设计:

教学反思:

第三篇:我们的互联网时代

人教部编版八上第四单元

综合性学习

我们的互联网时代

尉犁县第二中学孙昭阳 【学情分析】

网络已成为人们生活的一部分,网络的开放性和匿名性,使人人可以自由上网,在我国,上网人群出现低龄化,许多的青少年缺少辨别是非的能力,不能正确的使用网络。不良的上网习惯导致许多同学的行为发生偏差。【目标导航】 知识与能力:

1.了解网络交往的特点,感受互联网传递信息便捷的神奇性。2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息,知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识,提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。过程与方法:1.正确运用现代信息手段搜集和整理信息2.讨论交流 情感态度价值观

3.能够正确使用网络,既不回避也不沉溺于网络交往,文明、恰当地进行网络交往,使之为生活、学习服务,抑恶扬善,享受健康的网络生活。

【课时安排】 1课时。

【课前自主学习】

自由分成学习小组,做好活动计划,分配小组成员活动任务,围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料,做好活动笔记,准备活动资料。

【课前三分钟】

一、出示习总书记在2017年10月18日十九大开幕式谈互联网的两段话,女生齐读。【出示课件2】

1、互联网建设管理运用不断完善,建设网络强国。

2、加强互联网内容建设,建立网络综合治理体系,营造清朗的网络空间

——2017年10月18日十九大开幕式《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告

师:中国的互联网已经深入到了中国人生活中的每一个角落。谁能举例来说说互联网为我们的生活带来了哪些便利?(生举例)

师:今天的大中国现在已经进入了互联网时代,网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时,也要思考随之而来的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动,一起来探讨一下吧!【出示课件3】(板书课题)

二、出示【目标导航】,了解活动目标。【出示课件4】

1.了解互联网与我们生活的关系,互联网对我们生活方式、学习方式的影响。

2.知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识,提高对网络交往的分辨能力。

3.能够正确使用网络,文明、恰当地进行网络交往,享受健康的网络生活。

三、网虫对话有看点【出示课件5】

出示网虫的对话,学生快速浏览,看看你能看懂多少 四:网络新词学着点【出示课件6】

师:在互联网迅速发展的情况下,众多词汇已渐渐被赋予了更深层次的含义。那一年,菊花只是一种花;那一年,2B只是一支笔;那一年,杯具只是用来刷牙的。那一年,天上人间只是一部电视连续剧„„最新的网络热词有哪些(课件举例)?

活动:1你收集到哪些网络新词及意思,在小组内交流分享,2、每组找一个同学进行班级汇报。(班级汇报不能有重复的词语,以5个词为宜)

师补充: 曾几何时,我们还很单纯,没有套路!当你说“我想静静”时,不会有人问你静静是谁?当你回复“呵呵”时,真的代表你是在开怀大笑而不是嘲笑、无聊!但是随着社交网络的演化,越来越多的常用语改变了原先的意义,与时俱进,让人欣喜、搞笑而又无奈!

1、旧词新解 【出示课件7】

谈婚论嫁:形容很多女生拜金,一提结婚就要钱的行为。点赞之夜:指两个人没有什么交集,但是会互相点赞的关系。人艰不拆:表示人生已如此艰难,有些事就不要拆穿了。

喜大普奔:更是喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告等词的缩减。

累觉不爱:很累,感觉自己不会再爱了。度日如年:每天像过年一样,日子非常好。2、2017网络新词举例【出示课件8、9】 撸起袖子加油干 皮皮虾,我们走

五:别致网名分享点【出示课件10】

网络时代的我们,喜欢给自己取个网名,以便与人交流,获取信息。一个好的网名,既要展示自己独特的个性,又要体现高雅的志趣,如“心情故事”、“闲逛的蜗牛”、“永不言败”等。活动:请你给自己取一个别致的网名,并说说它的由来和含义。

六、词语特点了解点【出示课件11】(板书)

1、时尚性、流行性

2、个性化,生动传神,张扬个性,好奇:

3、简洁化

七、网络用语规范点【出示课件12】 出示网络词语,找找网络语言存在的问题

1、问题1 脏话流行

2、问题2 错别字泛滥

八、观点讨论深刻点【出示课件13】 师:作文频现网络热词,老师该不该宽容 ?小鲜肉、萌萌哒、涨姿势、有木有„„前不久网络上出炉了多个网络热词,如果学生在作文中用了这些词,语文老师会给“差评”吗?老师该不该宽容 ?

活动:小组交流讨论,要求言之有理即可。每组找一个同学进行班级汇报。

1、存在合理说:

2、格杀勿论说:

3、语言发展方向说:

师小结:网络语言的核心特点是“以书面形式呈现的快速口语”,很多情况下既不注重语法,对遣词造句也缺乏精心考虑,一味地追求简便、快捷。中小学生正处于语言文字的学习阶段,语言规范知识和应用能力尚不稳固,辨别能力差,如果平时经常使用这样的语言,随意省略、随意用错别字等,难免会对正确、规范的语言学习和使用造成影响,并养成不良的语言习惯,影响他们语言表达能力的正常发展和提高。

九:倡议践行速度点【出示课件14】

青少年是新时代的接班人,新风尚的引领者,是践行社会主义核心价值观、加强青少年网络文化建设的主体。那么,作为新时代的中学生,应该怎样正确对待网络呢?让我们发出我们的最强音《倡议践行速度点》

全体学生起立,齐声倡议

我倡议,我践行

青少年是新时代的接班人,新风尚的引领者,是践行社会主义核心价值观、加强青少年网络文化建设的主体。为了营造风清气正、健康和谐的网络环境,作为初中生的我们向大家发出如下倡议:

一、遵循爱国、守法、公平、诚信的原则,自觉遵守国家有关法律、法规和政策。

二、以文明上网为荣、不文明上网为耻,倡导文明上网,净化网络环境,抵制不文明行为,争做弘扬主旋律的表率、遵纪守法的表率、抵 制低俗之风的表率、致力形成健康向上的网络文明新风,营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围,争做有正义感、责任感、上进心的网民。

三、要做到不在网上谩骂、攻击他人,有话好好说,有理耐心讲,提倡公平守信,注意文明用语,反对恶言恶语、无理谩骂。!同学们,让我们从自身做起,自尊自律,努力营造绿色上网空间,促成文明上网、安全上网的良好社会风气,争做文明守法的尉犁好网民。

倡议人:

2017年11月15日

十:活动练笔我写点„„【出示课件15】

小练笔:任选一题。《互联网的自述》、《我的网络生活》 板书设计: 我们的互联网时代

第四篇:我们的互联网时代[推荐]

综合性学习 我们的互联网时代

【目标导航】

1.了解网络交往的特点,感受互联网传递信息便捷的神奇性。

2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息,知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识,提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

3.能够正确使用网络,既不回避也不沉溺于网络交往,文明、恰当地进行网络交往,使之为生活、学习服务,抑恶扬善,享受健康的网络生活。【课时安排】 1课时。

自由分成学习小组,做好活动计划,分配小组成员活动任务,围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料,做好活动笔记,准备活动资料。

【新课导入】

同学们,你们都有自己的微博吗?你们会用微信QQ聊天吗?你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗?相信大家都有过这些经历吧!没错,我们现在已经进入了互联网时代,网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时,也要思考随之而来的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动,一起来探讨一下吧!【重点解读】

互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西,正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式,甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。

1.网络词语小研讨 “点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”等网络词语,有的来源于某些广受关注的新闻事件,网民借此表达自己的褒贬;有的起于键盘敲击的错误,进而干脆以谐音或简化的方式,构成一种简洁的表达;有的纯粹是为了好玩,以调侃的方式造一个新词……搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言,搞清楚意思,做一下分类,分析它们是怎样产生的;试着用“非网络语言”表达它们的意思,思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处;小组讨论:写作文时能否使用网络词语?作文中可以使用什么样的网络词语?应如何规范地使用网络词语?

2.电子阅读面面观 互联网时代,电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一个简单的调查问卷,在同学、老师、家长、亲友中做个调查。调查内容包括:他们花费在电子阅读上的时间,电子阅读的方式或途径,电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重,大家对电子阅读的态度和意见等等。小组研讨:电子阅读会不会替代传统阅读?

3.用互联网学语文 互联网最大的优势就是信息丰富,搜索快捷。善用互联网,有效利用其中海量的信息,可以扩大视野,提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者IT从业人员到班级来,利用课外活动时间,举办专题讲座,教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可以分为三个板块:信息游戏——掌握检索的要领;求助和指教——运用社交媒体;不期而遇——漫步网络图书馆。利用所学的网络技能,搜索一下本单元有关散文的各方面知识,包括

【研讨练习】

题一:在学校的科技月活动中,××班开展了 “科海泛舟:漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。下面是一同学收集的资料,阅读后,请完成相关题目:

近日,网络流传甚广的《低头族之歌》:“你沉默的刷屏,亿万个屏奴一样的人们,用你那囧囧的眼神,低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏,不抬头看路边的风景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边,你却在……玩手机!”这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活,我们已经进入沉默的“屏奴”时代。1.根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。__________________________________________

2.歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”? ___________________________________________

参考答案:1.屏奴:指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备,从而过度依赖电子屏幕(或被电子屏幕控制)的人。2.“囧”曾是一个非常流行的网络词汇,它描绘了人们悲伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状,而“炯炯”是明亮有精神的意思;此处的“囧囧”形象地刻画出了迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。

题二:现代社会,上网已经成为生活中一个重要内容。近日,学校将组织一次“网络与语文”活动,请你参加并完成以下任务。

1.网络时代的我们,喜欢给自己取个网名,以便与人交流,获取信息。一个好的网名,既要展示自己独特的个性,又要体现高雅的志趣,如“一江春水”“夜雨时”“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名,并说说它的由来和含义。示例:网名:一江春水

由来和含义:出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。含义是:春水如蓝,丹心似火,我希望从多彩的生活中汲取不竭的动力,用满怀的热情期待美好的明天。网名:______________________________ 由来和含义:_________________________________

2.2016年,网络新词层出不穷,一定程度上丰富了汉语词汇量。你能说说下列网络新词的意思吗?请自选两个作答。给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩

________________________ ________________________

3.随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高,很多中学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近,家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词,他写的答案是‘给力’。”刘先生说,他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词,当时他叫儿子赶紧改过来,没想到现在又在作业中出现了网络词语,他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用,为什么我不能用?”让他没想到的是,妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词该不该?一时间,这成了争论的焦点。对此,你持怎样的观点?试作说明。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 参考答案:1.略 2.给力:有“给劲、带劲、有帮助、有作用、加油”等意思。蜗居:指一个人或一个群体的个人或个体生活空间,是“小天地”。也指蜗在自己租的房子里,不出去逛商场,不去看电影,注重自己的小家庭,很少和人交往。微博:微型博客的简称,是新兴起的一类开放互联网社交服务,简单地说就是你每天在微博网站上随时打上一两句话。雷人:出人意料且令人格外震惊,很无语的意思。豆你玩:形容绿豆、红豆、黑豆价格一路飙升,超出合理范围。3.示例:我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇,但也由此出现严重的粗俗化倾向,极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言,会严重损害其对语言的感悟和运用能力。(本题是一道开放题,无论持哪种态度都必须说明理由。)

布置作业:教师引导学生课后完成本课时的对应练习。

本次活动是关于互联网的,而这个话题与学生们的生活十分贴近,大部分学生都了解互联网并且喜爱利用互联网进行学习、娱乐、交际等活动。但是我这一次的主要任务是引导学生正确地使用互联网,将其好好利用起来,取其精华去其糟

第五篇:我们的互联网时代教案

综合性学习·我们的互联网时代

备课日期: 授课日期: 教学目标:

知识与能力:通过活动培养学生的思辨能力,并学习多角度思考问题的方法,培养学生独立思考,敢于发表自己见解的心理品质。

过程与方法:第一课时完成活动准备和活动指导,分配任务;第二课时在一周后进行活动展示,综合评议。

情感态度与价值观:养成耐心倾听,尊重他人发言的良好的交际习惯。教学重点:通过活动培养学生的思辨能力,并学习多角度思考问题的方法,培养学生独立思考,敢于发表自己见解的心理品质。

教学难点:在搜集整理材料中锻炼整合资源的能力;在辩论,交流中锻炼学生的口语表达能力

教学方法:搜集法、整理法、展示法、合作法、讨论法 课

型:综合性活动课 教

具:多媒体 教学内容: 【活动准备】

1.三项活动,任选一项,分组进行,教师调控,注意分组,大体均衡。2.提前布置,让学生做好充分准备,其中最重要的就是材料准备,实际上就是搜集,提取依据,形成观点,这一过程不可轻视,因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程,也是学习方式和学习习惯养成的过程。3.在学生搜集筛选资料的过程中,教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源,如图书馆、网络等,还应倡导资源共享,合作学习。组织教学

一、精彩导入 激发兴趣

互联网已成为我们生活中不可缺少的东西,网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”,方便之极!互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式,现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。

二、活动指导 1.网络语言小研讨

(1)小组合作,搜集一些常见的或流行的网络语言,查清楚意思,然后分类,并分析产生原因。

(2)小组合作,搜集已被收录工具书的一些网络词语,并试着用“非网络语言”表述它们的意思,思考这些网络词语在表达方面的独到之处。(3)小组讨论:写作时能否使用网络词语?可以使用什么样的?应如何使用?最后归纳意见,转告老师,听取老师意见。2.电子阅读面面观

(1)小组合作,设计问卷调查,内容包括:电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重,大家对电子阅读的态度和意见,问卷对象:同学,老师,家长,亲友等。(2)回收,统计,汇总,分析,发现。(3)小组研讨:电子阅读会不会代替传统阅读? 3.用互联网学语文

(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座,教大家学习如何使用搜索引擎,网络词典和专题数据库等。

(2)小组合作,搜索有关散文的各方面知识,制作《关于散文》小册子。(3)小组讨论:如何扬长避短,有效利用网络帮助我们学习?

三、活动展示 1.网络语言小研讨

(1)我搜集到的网络语言及意思。

a.“喜大普奔”:“喜闻乐见,大快人心,普天同庆,奔走相告”的缩略形式,表示一件让大家欢乐的事情,大家要分享出去,相互告知,共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等,也适用于欢喜等情况。b.“不明觉厉”:“虽然不明白你在说什么,但是听起来感觉很厉害的样子”。

c.“人艰不拆”:“人生已如此的艰难,有些事情就不必拆穿。” d.“细思极恐”:仔细想想,恐怖之极。(2)被收录进工具书的网络词语。《现代汉语词典》收入了“囧”“雷” 《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”(3)网络语言来源分类

a.用数字代码谐音表示,如:7456(气死我了),4242(是呃是呃)b.用汉语的谐音,如:介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了)c.运用表情符号,如:(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子 d.肆意曲解词语,如“偶像”(呕吐的对象);“天才”(天生蠢材)e.用昵称表示,如“东西”说成“东东”等。

f.用自创英文缩略或拼音字母表示,如PF(佩服);BT(变态)…… g.借用动物名称表示,如“恐龙”(丑女);“青蛙”(丑男);“大虾”(超级网虫)2.电子阅读面对面观

电子阅读会不会替代传统阅读?

优点:电子阅读工具信息存储量巨大;具备网络功能;具有良好的娱乐休闲性;便于携带等。缺点:电子阅读工具辐射较多,对读者视力有不良影响;记忆效果不够好;以浅阅读为主,缺乏深度;不利于少年儿童的健康成长;依赖较多的操作技术,不易掌握;工具价格昂贵;缺乏传统文化的韵味。由此可见,由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足,在很多方面,电子阅读是无法取代传统阅读的,这两种方式有机结合,取长补短,才能更好地满足人们学习与阅读的需要。

布置作业:

板书设计:

教学反思:

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