困难生资助制度

第一篇：困难生资助制度

古龙岗中学2013_2014家庭经济困难

学生资助工作实施办法

第一章

总则

第一条 为切实做好义务教育阶段贫困生资助工作，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，把党和政府的惠民政策真正落到实处，根据临沭县教体局有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

第二条 对家庭经济困难、无收入来源或收入较低、家庭遭遇不测等原因，导致难以维持正常学习和生活的在校学生可以申请救助，包括申请政府助学金、学校减免及其他各类救助等。第二章 认定办法 第三条 申请条件：

(一)热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；(二)遵守宪法和法律，遵守学校的规章制度；(三)诚实守信，道德品质优良；(四)勤奋学习，积极上进；(五)家庭经济困难，生活俭朴。

第四条 家庭经济困难学生必须符合下列条件之一：

(一)无生活来源、靠亲友或他人资助的孤儿；

(二)单亲家庭且单亲无经济收入、或收入较低，难以维持本人在校正常的学习和生活需要；

(三)城乡低保家庭子女（凭当地核发的低保证）；

(四)因重大自然灾害或其他突发事件，造成家庭经济困难的学生；

(五)父母一方或双方失业，有区工会或民政部门认定核发的《特困职工证》等证明；(六)家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的学生以及残疾学生；(七)父母双双或单方亡故，家庭经济困难者；(八)军烈属子女、特困残疾子女和残疾学生；(九)农村独生子女领证户家庭经济困难者；

(十)除上述情形外，其它因素致家庭经济困难者。第五条 认定标准

参照政府助学金资助标准：寄宿贫困生每生每年1000元。

第六条 有下列情况之一者，不得认定为贫困生，已取得资格者应立即取消。

(一)获资助期间家庭经济条件已有改善，有固定生活来源者；

(二)家庭因修建或购房、买车等消费而欠下债务导致家庭经济困难者。第三章

认定程序和办法 第七条 认定程序：

新生入学一个月内完成贫困生认定，以后每学期开学第一个月内复议调整一次，坚持公开、公平、公正原则。贫困生评定坚持政策告知、本人申请、班级审查、资助领导小组走访、审核、学校确认的程序。第八条 评定办法：(一)政策告知

学校下发贫困学生认定通知，组织班主任学习领会通知精神，班主任负责向学生传达。(二)本人申请

由学生本人提出申请，实事求是地填写《古龙岗中学贫困学生登记表》，同时提交证明材料。(三)班级审查

班主任及班委会应从查阅学生档案、校内消费及走访所在群体、任课老师等，全方位了解申请学生的生活实际进行初审，班主任在初步调查摸底基础上，对本班贫困生进行定级和排序，汇总后报学校资助工作小组。(四)学校资助工作小组审核

学校资助办根据各班级上报的贫困生材料进行汇总，然后派专人入户调查、走访，在广泛听取意见的基础上，确定申请救助学生是否具备资格，并提出全校贫困生名单及等级，在全校范围内予以公示。公示一周内，师生如有疑问，可向学校资助办提出复查，如有差错，及时更正。(五)学校批准

公示结束后，由学校资助办将贫困生名单及等级上报主管校领导审批并最终认定。第四章

贫困生的管理

第九条 凡取得我校学籍的在校学生方可提出贫困生确认申请。

第十条 对每年认定的贫困生，学校将进行跟踪调查，若发现弄虚作假者，一经查实，取消其贫困生资格，全额追回已获各类资助金。第十一条 学校对贫困生实行动态管理，学校资助工作小组每学期开学第一个月内组织各年级对已认定的贫困生进行复议调整一次，根据学生家庭经济状况的变化及其在校各方面表现进行调整。

第十二条 已认定的贫困生有下列情况之一者，除不予资助外，还应全额追回已获各类资助金。(一)违反校纪校规，受到学校通报批评及以上处分者；

(二)在校学习期间行为不端，有悖于《中学生守则》或《中学生日常行为规范》者；

(三)生活铺张浪费，如抽烟、喝酒、请客、持有手机、MP3等高档用品或经常出入网吧者。第十五条 学校各部门应积极配合，共同做好我校贫困生认定与管理工作；各班主任要对学生宣传介绍国家和我校各项扶困助学政策，经常对学生进行勤俭节约、诚实守信教育，培养学生发奋成才、自强自立，报效祖国的良好品德。第五章

附则

第十六条 本办法自公布之日起实施。

第十七条 本办法由学校资助工作领导小组负责解释。

古龙岗中学 2013年9月

第二篇：2014届困难生毕业生就业资助111

各位毕业班班长：

2014届困难生毕业生就业资助的工作现已启动。现通知如下：

一、资助对象：

1.被学院认定为困难生的学生

2.有就业愿望并有具体行动的学生

二、资助标准：

1、普困生最高400元，特困生最高600元

2、资助金额参考资助毕业生在寻找工作中产生的交通费、求职材料制作费等费用。

三、具体要求：

1、学生本人提出申请，填写《家庭困难毕业生就业资助申请表》，并提供相关票据。（发票另外粘贴在一张A4纸上）

2、申请补助的费用必须提供正规发票（其中交通费为从厦门到外地往返普通快车硬座火车票、非一等座的动车票、长途汽车票或城市公交车费用；收据、的士和餐票无效）。时间自2013年9月至2014年5月

四、工作安排：

1、各毕业班班长务必将此项工作及时向本班困难学生通知，并于2014年5月5日中午12点前以班级为单位，将申请表及发票粘贴的纸张上交到院办公室。

2、申请表格及困难生名单将上传到班长群及院网站，请各毕业班班班长自行下载。

第三篇：再思高校困难生认定与资助工作

再思高校困难生认定与资助工作

【摘 要】随着国家对高等院校经济困难学生资助力度的加大，高校中相对比较落后的资助制度体系越来越显得不合时宜，急需改善。笔者根据资助工作中遇到的具体问题进行反思，试图具体制度设计方面做一些有益的设想和尝试。

【关键词】高校困难生；资助育人

一、建立公正的困难生认定制度

政府下发的助学金在数额上已经相当可观。以笔者所在学校南京财经大学为例，2012年全校有3235人受到国家助学金的资助，占学生总人数的 13%，资助金额高达 970.5万（另外还有许多社会助学金没有计算在内）。按照这个比例，在理论上，所有的困难学生应该都能够得到资助，甚至这个比例超过了困难生的实际比例，那么就会导致许多根本不困难的学生也可以拿到助学金。非困难生冒充困难生领取助学金所带来的危害不仅仅是助学金的损失，更重要的是给整个资助系统的公正性和学校资助管理部门的权威性带来严重损害。因此，笔者建议政府将困难生认定工作交由专业的社会机构或者政府部门完成，甚至可以交由高校资助管理部门进一步在制度和社工上进行完善，经费甚至可以从助学金拨款中抽出一部分。宁可使助学金的额度减少，也要最大可能的维持公正。

二、适当调整奖学金助学金的比例

鉴于困难生认定的困难，国家助学金数额和范围的增大，笔者建议学校增加奖学金数量、适量减少助学金数量。这样做的目的是让助学金单单面对那些非常困难而又没有好成绩的学生，以帮助他们顺利完成学业。同时，比较不困难的学生可以争取拿奖学金，没有必要去和困难生争助学金，这样有利于鼓励学生努力学习，靠自己的能力赚取奖学金，也可以提高他们的自信心，为未来的就业增加砝码。

许多高校对于助学金的限制过于僵化与不合理。以笔者所在南京财经大学为例。《南京财经大学本科学生奖（助）学金管理条例》第四条对获得助学金的资格有以下规定：大

三、大四的学生，英语、计算机等级考试成绩已达到学校规定的要求。同时，在实际操作过程中，为了减少申请名额，便于认定经济困难生，许多高校和院系将“没有挂科”作为申请助学金的条件。也就是说，在评定助学金的过程中，许多高校是不允许挂科或者英语计算机没有达标的困难生获得助学金的。笔者认为，困难学生获得助学金的帮助是应该的，不一定要对成绩有僵化的要求。笔者有这样的经历，某个困难学生，平时成绩很好，但是因为不小心挂了一科而导致损失了上万元的助学金。这件事给他的心理和生活上都带来了比较沉重的打击。许多困难学生承受了家庭的经济压力，因此也成为“心理困难”的困难生，导致他们成绩往往也不理想，此时在助学金制度上再给他们雪上加霜，容易给困难生造成“心理困难-成绩差-心理困难”的恶性循环。这样不仅不能表示学校对学生的关爱，甚至使学生产生仇恨母校的心理阴影。因此，在学习成绩上不一定要有硬性僵化的规定，可以作为一个自由裁量的范畴，让校方灵活把握，一方面鼓励困难生努力学习，一方面解决他们经济上的后顾之忧。

三、关注困难生群体的心理状况

随着社会的发展和变动，心理疾病已经非常的普遍，大学生也是心理疾病的高发人群。高校中有许多群体都需要心理辅导，比如“网游一族”、“挂科一族”、“失恋一族”等等。但由于以上“族群”状况非常明显，往往都在校方和辅导员老师的严密监控之下。但是对家庭经济困难学生心理状况的关注往往容易被忽视。南京财经大学每年在新生入校的时候都会对所有学生进行普遍的心理状况普查，然后给一些有可能存在心理问题的学生进行统计分析，做到有备无患。笔者认为这是一个非常好的举措。但仅仅有这样的分析工作是不够的，更需要校方以及辅导员平时对困难生进行无微不至的关怀，给他们尊重，给他们鼓励，让他们生活得有尊严。

笔者遇到过一个学生，家庭非常困难。一次宿舍里同学不小心丢了东西，就怀疑是她。她自己非常自卑，也不敢为自己辩护。我知道以后，便给她鼓励，让她坚定自己的信心，虽然暂时困难，但是要靠自己的努力为自己的未来打拼；别人的误会不必太在意，要做个内心强大的人。这个学生就受到非常大的鼓舞，恢复了心态的平衡。我也在平时多从同学和班干那里打听她的情况，利用各种机会给她经济上的补助。后来这个学生不仅成绩优秀，而且也找到一份非常不错的工作。有时候，仅仅几句安慰的话，可以胜过几千块钱的补助。高校资助工作不仅是要给学生经济补助，也要在经济补助的同时给与心灵的慰藉。

四、增加经济困难学生的就业能力培训机会

困难生由于家庭经济困难，往往不够自信，在平时与同学的交流中大部分是被动状态，不敢主动交朋友，不善言辞，不善沟通；在人才市场的招聘会上更是紧张，因而错过很多就业机会。正因如此，为困难生提供相关的就业能力培训显得非常重要。就目前来看，高校对困难学生的就业培训还是非常少的。以江苏省为例，江苏省高校就业指导中心近年来每年举行“困难家庭大学生就业能力提升计划”，该计划目的在于“认真贯彻落实国家与江苏省关于做好困难家庭大学生就业援助工作的要求，切实帮助江苏省高校困难家庭大学生提升就业能力”，但是该计划每年提供的培训却是非常有限的。比如，今年的南京财经大学培训点人数分配为：南京财经大学20人、南京大学20人、南京邮电大学20人、南京师范大学20人、南京中医药大学20人。许多院系连一个名额都分配不到。所以，该计划的力度与范围还远远不能满足困难学生就业培训的需要，笔者建议扩大规模。当然，对困难生就业能力的培训不能单单交由政府教育主管部门完成，高校也应该不断建立和完善自己的困难生就业培训机构，扩大培训的范围和力度。

参考文献：

[1]高等学校学生资助系统的研究与实践《实验技术与管.理》，2009年01期.[2]《教育部、财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》第2条.[3]《教育部、财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》第3-6条.作者简介：

王磊（1984～），籍贯：江苏，南京财经大学食品科学与工程学院辅导员。

第四篇：养猪困难资助申请

养猪困难资助申请

尊敬的畜牧局领导：

我是平河粮管所的一名下岗职工，叫李沙黑。2011年2

月，在平河乡党委、政府的引导下，在平河东城区旁建盖了

2.7亩的综合生猪养殖场，经几年的精心研究、养殖，总结出了规模化生猪养殖经验。两年间已出栏大小生猪440余头。目前存栏生猪268头，其中：母猪35头、瘦肉猪62头，半大猪127头，乳猪46头。看这几年的平河瘦肉猪市场，供不应求，效益很好。鉴于生猪市场有很好的前景，我还想扩大养殖规模，达到5亩地左右的生猪养殖场，实现年出栏生猪达500头的梦。但是，现今由于建盖宾馆大楼，投资达70余万元，还欠信用社贷款35万元。扩大生猪养殖产业困难重重。为了实现我的梦、搞活平河地区生猪市场、带动一方群众的养猪极积性，活跃经济、走出贫困。所以，特向畜牧局领导申请困难资助20万元，我将再接再厉做好生猪养殖业，带动平河经济，绝不辜负你们的期望，并用我最切实际的行动回报社会。希望得到你们的资助为盼！

特此申请

申请人：

申请日期：2013年4月14日

第五篇：对困难学生资助制度2012

2012—2013年东山小学对困难学生资助制度

为全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作，促进学生树立自信、自强、自立的人生观和价值观，对家庭经济困难学生做到“应助尽助”，根据上级有关文件精神结合我校实际，特制定本制度：

一、资助对象

资助对象是小学阶段家庭经济困难学生。孤儿、残疾学生、贫困军烈属家庭子女、残疾家庭子女、享受农村低保或特 困救助（特困户）的家庭子女、贫困单亲家庭子女、家庭贫困的少数民族学生、因突发事件导致家庭经济特别困难的学生等。贫困程度相同条件下，品学兼优学生优先。

二、资助程序

资助对象按下列程序及要求核定：

（一）指标下达。我校贫困学生资助名额、经费由教育局确定,再按比例分到各年级进行上报、审核、公示、发放、备案。

（二）信息公开。学校通过召开学生大会、班会、在校内醒目处张贴公告等方式向学生及学生家长公开资助信息，包括资助条件与名额、资助方式与标准、申请时间与评审办法等。

（三）资助申请。学生或学生家长（监护人）向学校提出书面资助申请，填写由学校发给的《特殊家庭困难学生教育资助申请审核表》。《资助申请表》经受助学生所在村委会（社区）、乡镇（街道）民政办公室分别审核、确认、签字盖章后，送交学校作为评审确定资助对

象的依据。

（四）评审公示。学校成立由学校领导、学生家长和教师代表组成的评审小组，按资助名额，依据《资助申请表》所记载的学生家庭经济贫困程 度确定资助对象。资助对象确定后，学校应在《资助申请表》上签署明确的审核意见并加盖公章，然后将资助对象名单分别在学校和学生家庭所在的村进行 张榜公示，公示时间不得少于5天。公示期内如有异议，学校及评审小组要对有关情况进行重新核实。

（五）汇总上报。公示期结束后，学校将公示无异议的资助对象汇总，报送区学生资助管理中心。

三、资助经费

资助经费，由教育局同财政局按核定的资助对象和标准核拨到我校。学校财务处按资助花名册及时、足额发放到学生或学生家长。

四、资助管理

我校成立贫困学生资助领导小组，学校校长为贫困生资助工作的第一责任人，并高度重视并切实抓好这项工作，确定专人具体负 责贫困生登记、核实及资助对象的公示、报送等工作。我校结合本校的实际，制定切实可行的贫困生资助工作制度，建立有关工作人员岗位职责，从制度层面保证公 开、公正、规范、有序地做好贫困生资助工作。