美术教案-课题 大的和小的（精选合集）

第一篇：美术教案-课题 大的和小的

美术教案－课题 大的和小的

课题:大的和小的 课时:1课时

教学目的:

.通过整体观察、认识和辨别大的和小的。

2.在比较和制作中体验大与小的组合。大的和小的教学重点:

观察和认识大与小,学会表现谁大谁小。

教学难点:

理解大与小的区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学过程

:大的和小的

一、组织教学:组织学生有顺序地摆放学习用具及材料,然后,安稳坐好。

二、复习:请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈,一个小圆圈。圆圈画得随意,不要求规范,只要求有大有小,由全体同学评论哪个大,哪个小。

三、讲授新课：

.提问:请学生到前边指着图象回答,为什么这个大,那个小?学生回答:这个圆圈占的地儿多,那个圆圈占的地儿少。

2.观察:

教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。

看书第4页彩图:画面中大的有什么,小的有什么?

总结:

大:就是占的地儿大、盛的较多......小:就是占的地儿少、盛的较少.....板书课题:大的与小的 3.教师演示:

在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸,撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区别它们

有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干,叠贴在已粘好的大小纸块上。

提问:画中贴出的纸块像什么?

学生回答:像一棵大树和一棵小树。

教师粘贴时注意:把大树和小树在底纸中安排匀称,把远近关系、遮挡关系安排合理。

示意徒手撕纸方法。

4.布置作业

：看书第5页范图,了解

作业

意图。

制作大与小,撕和剪均可。

摆与组合。

粘贴。

四、学生制作:

.选材:从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸,将两种差别较大的颜色为-组,摆放在桌面上。

2.撕或剪:从每组色纸中各拿一块,分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条纸块,仍按颜色差别,分组摆放。废纸屑团放在桌角。

3.摆放与组合:在底纸上摆放大小;颜色有区别的纸块组织成大小不同的树。j树干的高低分出远近。

4.粘贴:先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的,以解决远近问题。粘贴时,少用胶水。

五、小结:

.组织学生集体处理废纸，整理用具。

2.自我欣赏、互相欣赏作品。

第二篇：大和小教案

小班数学活动《大和小》教案

南古幼儿园 钱晓龙

一、活动内容：

《大和小》

二、活动目标

1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。

三、活动重点：

能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

四、活动难点：

能排除颜色干扰，按物体大小分类。

五、活动准备：

1、大、小熊、大、小椅子各一个，水果卡片若干。

2、课件。

六、活动过程

1、感知大和小。

(1)创设情境，在情境中感知大小。出示大、小不同的两个熊。

老师：“宝宝，今天我们班来了两位客人，看，谁来了?” 老师：它们一样大吗?幼儿：不一样大

老师：“比比看，哪只大，哪只小?”(教师比划)幼儿：一只大，一只小，幼儿：这只大，那只小

(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。

老师：“宝宝，向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。幼儿：大熊你好!老师：“你会向小熊问好吗?”幼儿：小熊你好!老师：“客人来了，要请客人坐，这儿有两张椅子，比一比，一样大吗?”幼儿：不一样大，一张大，一张小。

老师：大的给谁坐，小的给谁坐合适呢?幼儿：大椅子给大熊，小椅子给小熊。教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。

2、按大小分类。

“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”师幼共同认识熊宝宝送给大家的水果。老师做神秘状，咦，谁在哭？哦，原来它们觉得挤，请宝宝们想办法帮帮他们，引导幼儿把他们分开，大水果放在打篮子里，小水果要放在小篮子里，然后请幼儿来试试，对做得好的幼儿给予表扬。

3、游戏：气球变变变

“今天老师也收到了熊宝宝的礼物呢，看，是什么?” 出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)“怎样使它变大呢?”引发思考。幼儿：吹气。幼儿：打气 小朋友给老师加油将气球变大。

“小气球变得怎样了?”幼儿：变大了。

“那要让气球变小，该怎么办呢?”幼儿：放气 教师操作，慢慢将气球中的气放掉。

“仔细听听有什么声音?”幼儿：呲呲的声音。

4、活动结束

师生共同去户外游戏，手拉手围成圆作气球状，听口令变大变小。大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。

第三篇：大和小教案

故事：大和小

李勤

活动目标：

1.理解故事内容，尝试用一句话表达对妈妈的爱，大胆地表达自己的感情。2.尝试复述故事前半段。活动准备：

1.大小牙刷、毛巾、碗、勺子等图片若干，爱心贴贴纸若干。2.故事录音带，录音机一台。3.故事PPT课件。

活动过程：

一、以故事中相关的图片导入。

教师出示大小毛巾、牙刷等图片，让幼儿猜猜大的东西是谁的，小的东西是谁的。告诉幼儿答案就藏在故事里，激发孩子听故事的兴趣。

师：“这些东西到底是谁用的呢？今天老师带来了一个好听的故事，答案就在故事里，我们一起来听一听吧!”

二、倾听故事。

1.教师有感情地讲故事《大和小》，要求幼儿安静地倾听，提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中有谁？

（3）宝宝发现了妈妈的什么东西大？宝宝是怎么说的？（放到理解故事环节。）

（4）发散思维：引导幼儿说说自己的发现（妈妈的XX大，自己的XX小）2.观看PPT，幼儿再次欣赏故事，根据故事内容提出问题，增进对故事内容的了解。

师：“在故事里，宝宝每次问妈妈都用了三个字，我们来听听看，这三个字是什么？宝宝是怎样说的”

（1）播放第一张PPT，师：“早上，宝宝和妈妈一起做什么事情？宝宝发现了什么？宝宝是怎样问的？”听一遍本段故事录音，集体复述一遍。

（2）播放第二张PPT，师：“中午，宝宝和妈妈一起宝宝什么事情？发现了什么？宝宝是怎样问的？”听一遍本段故事录音，幼儿复述故事。

（3）播放第三张PPT，师：“看看这幅图是什么时候？发生什么事？谁来给我们讲一讲其中的故事？”请能力强的幼儿尝试讲故事。集体复述一遍。

（4）播放第四张PPT，师：“宝宝每次问妈妈都用哪三个字呀？”教师解释什么情况下可以用“为什么”说话。师问：“为什么宝宝什么都小呀？”“宝宝什么时候才长大呢？”

（5）继续播放课件，师：“宝宝想到了什么东西比妈妈的大？宝宝是怎么说的？”

师：“大楼、公园、大海谁最大？”教师与幼儿分析三者的大小比例。让幼儿罗列从小到大的三样东西，并尝试用“我的爱比XX大，比XX大，像XX一样的大。”练习说一句话。

三、生活迁移：创设情境，让幼儿向老师妈妈表达自己的爱，老师引导孩子说并给与递词？帮助。

教师以开火车形式引导幼儿用“我的爱比XX大，比XX大，像XX一样的大。”说一句话，表达对老师妈妈的爱，并奖励爱心贴贴纸。

四、教师进行活动小结。

1.鼓励幼儿回家都对自己的妈妈说一句爱妈妈的话，让妈妈开心又快乐。2.师幼共同演唱歌曲《我的好妈妈》结束活动。

附：故事

大和小（故事）

早上，宝宝和妈妈一起洗脸、刷牙。妈妈的毛巾大、牙刷也大。宝宝说：“为什么我的毛巾小，牙刷也小？”

中午，宝宝和妈妈一起吃饭。妈妈的碗大、勺子也大。宝宝说：“为什么我的碗小、勺子也小？”

晚上，该睡觉啦。宝宝躺在床上听妈妈讲故事。宝宝说：“为什么我的枕头小、被子也小？为什么我的手小、脚趾头也小？为什么„„”

妈妈说：“因为你是宝宝呀，宝宝快点长大吧！”宝宝不开心了：“为什么我还不长大？为什么我什么都小？”

“对啦！”宝宝忽然高兴起来，“我有一样东西大！我对妈妈的爱好大好大！” “有多大啊？”妈妈问。宝宝想了想：“比大楼大！比公园还大！像大海那么大！”

“哇！真的很大！”妈妈开心地笑了。

第四篇：古埃及美术教案课题

古埃及美术教案课题：古埃及美术

【教学目标】：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义

【教学重点】：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点

【教学难点】：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解

【教学设计】：

一.结合多媒体材料引出新课 1.教师提问

大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？(学生讨论)2.教师总结有关古埃及的知识点：

(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。

（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。（木乃伊）

二.深入讲解特殊的埃及艺术形式

1.首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。2.视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。得出结论：

（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：

①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面； ② 横带状排列结构，用水平线划分；

③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；

④填塞法，画面充实，不留空白；

⑤ 固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。

雕塑的程式在古王国就已形成，以后被当作典范沿袭下来：

①姿势必须保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众；

②根据人物尊卑决定比例大小；

③人物着重刻划头部，其他部位非常简略；

④面部轮廓写实，有理想化修饰，表情庄严，几乎没有表情；

⑤雕塑着色眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料镶嵌，以达到逼真的效果。三.拓展知识

1.埃及是人类古代文明最早的发源地之一。其中所出现的一系列艺术形式为现代人所追捧，而埃及所给人的神秘感有为众多电影人带来了契机。因此，从很早的就出现了一批以埃及为背景的影片。

2.①我们所熟知的早期影片《埃及艳后》就是一部以真是的古埃及史实所改编的影片。在片中我们不仅能看到宏大的埃及建筑群，也能感受到浓郁的古埃及人民风情，更可以看到古埃及皇宫中的奢华场景。这为我们接触古埃及文化打好了基础。

②以皇室为引线的《木乃伊归来》也是一部华丽的巨作。在片中穿插了古埃及中神秘的木乃伊及金字塔，更重要的是突出了法老的诅咒，形成了一部强烈的视觉盛宴。③法国影星苏菲·玛索拍摄的《卢浮魅影》也是一部反映法老诅咒的影片。我们说除了以上三部影片之外还有其他的许多电影制作同样融入了古埃及的神秘元素，以此增强故事的悬疑气氛。另外，还有一系列有关古埃及各个遗址的纪录片、杂志中的故事连载也是深受人们的欢迎。3.课堂活动

除了以上所列举的几种途径外，你还从哪些地方了解了有关埃及的故事，能否将你所知道的讲出来与大家分享一下？ 重点知识： 1.金字塔：它的构思反映古埃及人的信仰，其中最高的胡夫金字塔高146.5米，是第四王朝法老胡夫的陵墓，现只有137米，占地5.3公顷，倾斜度51°52′

2.狮身人面像：人类第一件巨型雕塑，仅面部就有5米，耳朵3米。

3.拉荷特普及其妻诺夫尔特像：雕刻的艺术语言极为简练，概括中件刚柔变化，可谓 古王国时期审美理想的典范作品。

4.国王和王妃：雕刻家对男女躯体作了不同的对比处理，通过薄而紧身的上衣刻画出女性的柔软起伏的曲线和优美体型，国王则是雄健刚硬的。

5.涅菲尔蒂像：据说是世界雕塑史上最美的女子之一，另一个是《米洛斯的维纳斯》。雕像的写实技巧高可达乱真之境，她是十八王朝法老王阿赫那东之妻。

6.室外法老像：法老是神的化身，除了在陵墓和王陵庙宇中供奉外，还在庙宇中供奉法老雕像，后发展成讲法老像放于室外，便于人们参拜。这一文明经过克里特岛影响到欧洲，首先是古代希腊（伊瑞克提翁神庙）

四.本节课内容回顾

通过视频、图片结合影片介绍古埃及中美术的形式，让学生加深对古埃及美术的印象，加强学生的学习兴趣。

相关资料

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第五篇：大和小的故事

大和小的故事

他比她大，她叫他大，她比他小，他叫她小，就这一大一小在路上相遇，于是就走在了一起，小调皮，大喜欢受着她，听她的笑声，听她的撒娇，这一切他都觉得很美丽。

大问小，你最希望有什么？小说，有你陪在身边，比什么都好。这话很好听，比优雅的琴声动听百倍，大听了，心里美滋滋的，仿佛看到了遥远的未来，一对老态龙钟的身影相互依靠在斜阳底下，身旁还跟着几个小娃娃，那是大和小的孙辈们，大和小说，我们的儿子女儿，取小的姓的一半，取大的姓的一半，再合成孩子的姓，他们说完，把肚子都笑疼了，恐怕也就只有他们才有如此创意了。

小的爱情很简单，有一个爱的人陪着她，住着小瓦房，吃着小粗粮也愿意，事实上他们就是住着小瓦房，吃着小粗粮，这倒没有使他们面黄肌瘦，倒过得使小瓦房填满了笑。大和小刚住进小瓦房时，那个发黑的小板凳沾满了灰尘，慢慢的小板凳被大和小坐得蹭亮。大笑着说，他要两个小孩，一个男孩，一个女孩，小锤着大说，不要，他们会分去大对小的爱。家庭有孩子才是完美的，这事自然由不得小做主了，后来果真有了两个小孩，一男一女，小也没有为当初怕分爱的话抱怨，乐呵呵的做起了娘。大笑着说，你成了皇太后了。

大和小读书并不多，一直生活在山里，山里的生活并不富裕，大为了小和小小们不饿肚子，又要供孩子上学读书，光靠山里刨食是很难过上好日子。正巧大的堂哥在煤矿挖煤，于是大找上了堂哥。小听说煤矿老出事，上个月还倒塌了一口井，埋了三个人，她害怕他躺下，拉着大的手不让去。大安慰小说，什么困难我没见过？阎王爷都认识他了，于是大把小说服了。

过惯了清贫日子的小，舍不得花大用生命换来的钱，她不愿意买新衣服，不愿意买新鞋子，但她知道月底了，大要从煤矿回家了，她舍得下山买上两斤猪肉，再买上一瓶烧酒，来迎接大的回来，以前不会做饭的她，每个月底却做得格外认真，小怕亏了大的肚子，小就是盼着每个月的最后一天大能平安回家。

大每次回家都是穿着一身黑色的衣服，那衣服本来是白色的，后来成了灰色，最后成了黑色，以至于被人看成黑色了。挖煤的人本来也是白色的，最后也成了黑色的，每次见到小，大总是笑着对小说又回国了，然后从衣服的底层掏出一叠厚厚的钞票递给小，小接过钞票，见男人手指乌黑，几个手印结结实实地印在新钱上，她心里沉甸甸的。

小养了几只鸡，鸡很争气，每天都下着蛋，小说她不喜欢吃鸡蛋，每次大离开的时候都会带给他一些，叮嘱他要补充营养。大也很听话，每次下井都揣着一个鸡蛋，饿了就在下面吃，一边想着家里的小，劳苦的感觉顿时飞走了。

一天，小老洗着衣服，觉得心神不定，眼皮跳了几下。都说井下的钱是危险的，有人跑向小家说，说大的煤矿塌方了，小听了，立刻丢了手里的衣服，没等来人说清楚，就往煤矿跑去。矿井口，几个白色衣服的医生正围着黑衣服，她认识黑衣服就是大，哭着跑了过去，医生摇了摇头，快告别吧。

小看见大的口袋里露出半个破损了的鸡蛋，那是她给他煮熟的鸡蛋，大还在挣扎着，动了下嘴唇，想对小说什么，又说不出来，只有小嘤嘤的哭声，他无力地握住她的手，像是安慰她。

大吃力地挤出了一句话，我是想对你好，，小听了，泪水滂沱。

我听来的一段故事，这是一个真实的故事，我想也会是真的。