祖国到处是欢乐(语言教案)（汇编）

第一篇：祖国到处是欢乐(语言教案)

祖国到处是欢乐

（学前班语言活动设计）

活动目标：

1、学会有感情的朗诵儿歌，会创编儿歌。学习正确运用形容词描述物体。

2、学习与他人合作、分享。

3、萌发幼儿爱祖国的情感。活动重难点：

重点：正确使用形容词。

难点：词汇：草坡、青青的。句子：祖国到处是欢乐 活动准备：

1、国旗多美丽mp3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰（小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊）、吉林市和祖国风景ppt、美食、游乐场、人们幸福生活（过年）儿歌和句式、教师举例仿编的儿歌ppt、优秀合作小组图片、各组名称图片

2、幼儿搜集祖国美景的图片，幸福生活的图片，3、练习律动：国旗多美丽、整齐地说：加油！加油！加油！

4、每5人一组分组坐 活动过程：

一、导入

1、律动：国旗多美丽

2、谈话：

师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国，不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物，今天，小动物给我们带来了一首好听的诗歌，下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。”

二、学习儿歌

（一）观察、欣赏儿歌

提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？他们生活在什么地方？

（二）理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美

1、教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌 师：“现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想:这些小动物说了些什么？” 提问：小燕子说祖国有什么？

小白鹅是怎么说的？ 小蜜蜂是怎样说的？ 小山羊是怎样说的？ 师：“小动物们生活的地方漂亮吗？ 谈话：小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？ 小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？ 小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？

小山羊为什么说祖国有青青草坡？理解词汇：青青的、草坡

(通过谈话使幼儿了解小燕子觉得泥窝很温暖、舒服，所以才这样说；)师：“小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。”

难点理解：祖国到处是欢乐 谈话：

(播放家乡美景图片)师：“下面老师请大家欣赏一些图片。” “这是什么地方？” “行走在这些美景间，你的心情怎样？”

（播放其他地方的美景图片）师：“我们的祖国美景可真多呀！”

（播放美食图片）师：“你吃过这些好吃的食物吗？”“当你享受这些美食的时候心情怎样?”

师：“你每天在幼儿园生活得开心吗？”

（播放幼儿游戏图片）师：“瞧，小朋友们玩的多开心呀？”

（播放一家人团聚图片）师：“瞧，这一家人围坐在一起，有说有笑，多幸福呀！” 我们每天的生活都很幸福，所以说祖国到处是欢乐！”

2、练习有感情地朗诵儿歌，欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。

师：“我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？”

师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？

师：“那我们一起用温柔的、幸福的、快乐的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！”

（播放背景音乐）幼儿练习有感情地朗读。

三、仿编儿歌 师：“小动物们编的儿歌真好听，你们想不想编一首儿歌送给小动物们？”

1、（播放儿歌ppt）引导幼儿观察、发现儿歌中的句式（播放句式ppt）

ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。小朋友说：祖国到处是欢乐。

要用好听的词语说出什么样的美丽的地方。例如： 小乌龟说：祖国有蓝蓝的大海； 小绵羊说：祖国有辽阔的草原； 小松鼠说：祖国有绿绿的松树； 小海星说：祖国有五颜六色的珊瑚； 小朋友说：祖国到处是欢乐。谁愿意试一试？

2、幼儿分组练习仿编儿歌（1）讲解仿编儿歌的方法

师：“今天我们要以小组为单位，每组小朋友互相合作，模仿“祖国到处是欢乐”这首儿歌编一首新的儿歌，咱们比比看哪组小朋友配合地最好，编的儿歌最好听，哪组就会被评为“优秀合作小组！加油！”幼：“加油！加油！加油！”（2）幼儿练习编儿歌，教师辅导（3）分组表演

鼓励每组小朋友，评出优秀的小队

四、活动延伸：

师：“在全国人民的共同努力下，我们伟大的祖国越来越美丽，神州飞船多次成功的飞上太空，火车速度越来越快，收获的粮食越来越多，我们的生活越来越幸福、美好，小朋友也要向叔叔阿姨们那样，从小努力学习，长大后把我们的祖国建设得更加美好！

第二篇：祖国到处有欢乐-教学教案

祖国到处有欢乐 小学语文教案

教学目标

1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。

2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。

3.会有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点

重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。

难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。教学准备

幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。教学时间：2课时 第１课时

（一）教学目标

1.初步读通课文，了解课文梗概。

2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。认识“示”字旁和“舌”字旁。

3.会正确朗读课题。

（二）教学过程

<一>理解课题，导入新课

小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。你们要不信，我们就一起去看看吧！

<二>初步感知课文，自学字词

(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）

(2)自由朗读课文，自学字词。

划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。

(3)检查自学情况。

1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。

2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）

清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。

甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）

泥：形声字，书写。

暖：为什么日字旁？右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。学生在田字格中写一个。

<三>正确朗读课文，巩固字词

(1)指名朗读课文，及时正音，全班齐读。

(2)卡片认读词语。（开小火车，抽读，全班齐读。）完成课堂作业。

(3)读拼音，写词语。第2课时

（一）教学目标

1.巩固上节课所学生字新词，理解“祖国到处有欢乐”的含意，体会祖国的美好。

2.能有感情地朗读课文。

（二）教学过程

<一>复习检查

(1)写出带有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）

(2)书写甜、暖地笔画。

<二>讲读课文

(1)老师范读课文，学生边听边想：课文讲了哪些小动物？它们是怎么说的？（指名回答）［板书：小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子］

(2)理解第一句

1.打开幻灯：仔细看图，（图片为小白鹅在水里游）图上画着谁在什么地方干什么？［板书：看图］

2.课文中写这幅图画的是那一句话？找出来读一读。［板书：读句］

3.比较句子：祖国有小河。

［板书：比句］祖国有（）的小河

a.先填空。

b.比较哪一句话写得好？为什么？

c.想象：小白鹅会在清清的小河里干什么？

4.想一想：小白鹅为什么要这样说？（板书：想意）

小结：小白鹅离不开清清的小河，所以它说祖国那清清的小河使它快乐。

5.指导朗读：这句话哪个词语念重音？（加点）为什么？（“清清”这个词语最能体现小河的可爱，它也是祖国的一部分，小白鹅喜欢它。）（指名朗读，评读，齐读）（板书：再读）

(3)按照上面过程学习第2-4句。

(4)小结：是呀，小动物们都离不开自己生活的地方，它们都看到了祖国的可爱，都爱自己的祖国。（齐读1～4句，读出对祖国的热爱。）

(5)理解第5句

1.看图：说说图上的小朋友们在干什么？他们高兴吗？从哪儿看出来？他们会怎么说？

2.“到处”什么意思？课文中“到处”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窝）

3.你能说说自己身边有哪些欢乐的事？

4.小结：是呀，我们的祖国每一处都有令人欢喜、快乐的事，我们的祖国真可爱。这句话该怎么读？（要读出欢乐、赞美的语气）（指名读、齐读）。

全班朗读课文，总结全文。

第三篇：祖国到处有欢乐优秀教案

设计理念：

1．以小组的形式组织课堂，初步培养学生的合作意识和交流能力；

2．以探究的方式学习课文，引导学生在探究中有所发现，有所感悟。

教学流程：

一．理解课题

1．理解“祖国”，我们的祖国叫什么？

2．理解“到处”，你知道祖国的哪些地方？

3．理解“欢乐”，你哪些时候会感到欢乐？

4．朗读题目，读出欢乐。

二．朗读练习

1．分小组自由练习朗读

思考：哪些角色感到欢乐？

2．各小组分角色朗读练习

3．全班分角色朗读

选择相同角色的同学重新组成一个小组

4．说说选择角色的原因

三．角色探究

1．同角色重组探究讨论

你为什么感到欢乐？它带给你哪些欢乐？

2．各角色代表汇报交流。

3．各位同学回到原来的小组

讨论：小朋友们感到哪些欢乐？

四．延伸探究

1．模仿课文的形式，进行创作练习。

启发：还有谁在祖国的怀抱里感到欢乐？

2．各小组汇报交流。可以仍然采用角色分工的方式进行汇报。其他小组倾听评价，互相学习。

五．评价小结

六．课堂练习

第四篇：欢乐篮球教案

六、传球追逐 游戏目标

1、提高移动中的传接球的技术，增强其协调配合传球的意识。

2、培养团结合作，敢于创新，大胆尝试以及加强责任感教育和对运动能力弱者的尊重。游戏准备

篮球场地一块，篮球一个，红布带若干条。游戏方法

全体游戏者分散在篮球场内，指定三名游戏者为“追逐者”（系上红带标志以示区别），其中一人手持篮球做好准备。游戏开始，三名追逐者相互进行移动中的传接球，并在传接球过程中，用球触及其他游戏者，被触及者系上红带标志，参加到追逐者行列进行游戏，追逐着不断增加，直到其他游戏者全部被触及到为止。游戏规则

1、追触者只准相互传球，不允许运球或走步违例（同篮球比赛规则要求）。

2、追触时，只能手持球球触人，不允许用球掷击人。

3、北追逐者如被逼出界时按被触及论。教与学法建议

1、本游戏时参照篮球相关规则进行的，因而在游戏前要加强一下对篮球规则的理解。

2、先进行原地传接球的练习，再进行一些行进间的传接球练习。在行进间传接球练习时要特别强调不能走步，同时，介绍走步的裁判手势和有关定义。

3、让学生自由组合学练小组，相互帮学。体验如何在快速移动中传接好球。通过练习——讨论——练习，教师适时给与指导，引导其形成正确的动作概念。

4、游戏的其他改进方法：

① 可将触及的方式改为用排球掷击腰部一下的部位（不得用力过猛）。② 此游戏可改为两队比赛，一队追触另一队，被触及者退出比赛；亦可双方都在场内抢球或掷击对方腰部以下部位，谁抢到球谁为追掷者。

③ 为增加游戏的难度，可以采用规定传球手法的形式来进行比赛。如：反弹球、左手传球等等。评价要点

1、移动中传接球的能力有所提高，能知道走步的裁判用语和手势。

2、传接球富有想象力，动作合理有效。

3、比赛中团结合作，尊重和关爱对手；尊重和关心运动能力弱者。

七、拾、放球投篮接力 游戏目标

1、提高移动和运球速度以及上篮技术。

2、发展学生合作意识和竞争精神，以及敢于面向困难的精神。游戏准备 篮球场1块，篮球2个。游戏方法

将游戏者分成人数相等的两队，成纵队分别站在两端线外，队前的中线处各放1个篮球，组织者发令后，排头跑到中线拾起球，快速运球至对面球篮投篮，投中后按原路运球至中线，把球放回原处，在跑回端线击本队第二人的手掌，第二人按同样方法进行，全队做完，以速度快的队为胜。游戏规则

1、前一个游戏者跑回端线后必须击第二人的手掌，第二人才能跑。

2、投篮时必须投中才能返回。教与学法建议

1、进行上篮的练习，让学生进一步学习体验上篮的动作。提高低手上篮、高手上篮的技术动作。

2、自由分组进行运球和上篮的练习，相互学习，相互帮助，引导学生通过观察和相互评价，以提高自我学习的能力。

3、游戏的其他改进方法：

① 此游戏可稍加改动。起点端线与中线之间的跑动过程可以改为单脚或双脚跳、侧身跑、障碍跑等；也可在其间设一放球点，游戏者拾起该处的球至中线换球后运球投篮。② 运球接力：规定投篮方式的接力；在场内做上标记，进行曲线运球的接力。③ 可以在场上放上标志物，过障碍物运球上篮接力。评价要点

1、运球、投篮能力有所提高。

2、相互鼓励，积极参与，正确面对失败与成功。

3、敢于拼搏、敢于争先。

八、端线篮球 游戏目标

1、提高传接球和运球技术，培养对抗意识和战术意识。

2、培养与同伴合作和竞争精神，互相鼓励，体验成功，感受胜利的愉悦。

3、培养学生正确的对待运动中遇到的粗暴的行为，运动时自我保护。游戏准备

在篮球场两端内侧1米处各画一条与端线平行的直线交于两边线，作为禁区。篮球1个。游戏方法

将游戏者分成人数相等的两队，每队6~10人，各队选1人为接球员站在对方禁区内，其余人分散在场内。游戏开始，两队在中圈争球后，双方展开攻守对抗。把球传给对方禁区内的本方接球员即得1分。由对方在端线外发球，游戏继续进行。以先得20分的队为胜。游戏规则

1、执行篮球比赛的有关规则。

2、接球员不得在禁区外接球，其他队员均不得进入禁区，否则由对方发边线球。

3、发球时不得将球直接传给接球员。教与学法建议

1、由于本游戏对传接球的技术基本功的要求较高。因而在游戏前，建议先复习一下一前所学个的各种传接球的方法。如：单手肩上传球、反弹球、背后传球等。

2、学生以学练小组的形式进行各种传接球的练习。教师积极引导学生运用创新——讨论——练习的模式进行积极的创新，教师适时的进行指导使其创新更加合理。教师要及时合理的对有创新精神的个人或小组给与肯定和鼓励。

3、游戏前介绍一下篮球的有关规则以及一些裁判的术语和手势。如：推人犯规、拉人犯规等等。

4、游戏时鼓励学生用脑去打球，积极的鼓励学生在游戏中要有创造性的传球和战术的配合。鼓励学生大胆的尝试有难度的传球，对合理运用和取得好的效果的学生可以给与加分，以鼓励大胆创新和大胆尝试者。

5、游戏的相关改进：

① 为增加游戏的难度，可在球场的四角画出四个小禁区，每方两个进行比赛。

② 为增加传球专项项练习，可采用规定传接球的方式进行游戏。如：反弹球、跳球传球等等。

③ 游戏中可以允许采用任何的方式进行攻防。如：运球突破、掩护、传切等等。评价要点

1、积极参与，能与同伴合作，遵守规则，积极争取顺利。

2、积极思考，大胆创新，大胆尝试。

3、理解懂得简单的篮球规则，善于处理游戏中的冲突事件。

九、篮球赏析 教学目标

1、初步了解篮球比赛规则中的裁判手势。

2、初步学会观看篮球比赛。

3、初步了解一些篮球赛事和有关篮球的报刊杂志。教学内容：

一、篮球裁判规则：

1、犯规：犯规是违反规则的行为，含有与对方队员的身体接触或违反体育道德的举止，对犯规队员要进行登记，按规则的有关条款进行处罚。

①侵人犯规：阻挡、撞人、拉人、推人、非法用手等。②违反体育道德的违规。

2、违例：是违反规则，违例后罚发生违例的队失去球权，将球判给对方队在最靠近发生违例的地点掷界外球。

① 出界违例；② 运球违例；③ 带球走违例；④ 3秒、5秒、10秒违例。

3、比赛时间与分节：

比赛可分成：两个半时（两节），每半时20分钟，中场休息为10分钟

或15分钟；四节，每节12分钟，一、二节和三、四节间休息为2分钟，第二节与第三节间的休息为5分钟。

二、篮球赛事简介：

1、联赛：

国内：中国篮球甲级联赛，简称CBA；中国篮球大学生联赛，简称CUBA； 中国女子甲级联赛，简称WCBA。

国外：美国篮球联赛，简称NBA； 欧洲篮球联赛等等。

2、国际赛事：篮球锦标赛、篮球世界杯赛等等。

三、有关篮球的电视节目和报刊选登（近期）电视节目：

《篮球公园》 CCTV-5 《CBA联赛转播》 CCTV-5/CCTV-2/地方台 《NBA转播/直播》 CCTV-5/CCTV-2(周五、周二)杂志报刊

《当代体育》 《体育世界》 《NBA时空》

四、观看NBA、CBA和动画片《灌篮高手》精彩节选碟片。教与学法建议

1、篮球规则比较多且单调，因而教学时可采用形式多样的教学方式，向学生讲解一些简单常用的规则。教学时可结合挂图、录像等方法进行讲解。

2、篮球赛事注重介绍CBA、NBA等知名赛事，以及赛事的相关内容。具体教学时，可以先让学生自动介绍自己了解或知道的赛事。然后，教师进行补充讲解，以充实讲解内容。讲解时可以适时的介绍这些电视和报刊杂志的主要内容和播放与发行日期等等。

3、篮球相关节目的介绍：主要介绍近期的节目和最近发行量较大的报刊杂志，介绍节目的播放时间和杂志的发行时间。

4、彩画面节选，注重看一些有关灌篮画面和一些裁判的手势等等，和有关的课堂讲解的内容，以提高和激发学生的学习兴趣。评价要点：

1、进一步增强对篮球规则的理解，看懂简单的篮球手势。

2、学会观看和欣赏篮球比赛。

3、能主动积极参与学习。

第五篇：歌颂祖国语言演讲稿

亲爱的同学们：

刚才，在激越的国歌声中，我们仰望国旗冉冉升至旗杆顶端，胸中涌起一股最深厚的爱国情愫。在这个激动人心的时刻，作为一名中学语文教师，我想对你们说：拿出你的真心，付出你的热情，拥抱我们的汉语，因为这是爱国精神在我们身上最好的体现。

汉语，如果黄皮肤黑眼睛，如同长江长城黄山黄河，是我们民族的徽记;如同五星红旗和《义勇军进行曲》，是我们祖国的象征。

汉语是世界上的最美的语言。它意蕴丰富，神思邈远，音调和谐，悦耳动听;它如诗如画如歌如葩，沁人心脾，令人心旷神怡。

汉语从它诞生的那一天起，就开始以其读音和字形哺育一个古老的民族，并以其长久的生命活力凸现炎黄子孙的不屈与自尊，承载十二亿人的光荣与梦想。

我们的祖国就是说着汉语，创造了悠久的历史和灿烂的文明。孔子老子们就是用汉语讲述着儒学道教，在中国和世界产生了和产生着巨大而深远的影响。李白杜甫苏东坡辛弃疾们就是用汉语吟出唐诗宋词，至今依然泠泠作响或掷地有声。还有蔡伦毕升黄道婆李时珍们，同样是用汉语传播发明和技艺，不仅推动了中国的进步和发展，而且加速了世界文明化的进程。

我们的前辈就是说着汉语，赶走了占领台湾的荷兰殖民者、瓜分中国的八国联军、侵略中国的日本帝国主义，扫除了强权在我国推行的奴化教育，恢复了说中国话的权力。在联合国大厦，乔冠华用汉语发表了热情洋溢的讲话，并使汉语成为联合国六种工作语言之一。在瑞典的金色大厅，美籍华人杨振宁用金属的声音，进行接受诺贝尔奖的演说，汉语显示出特有的魅力。香港澳门回归，董建华何厚铧用汉语向中央政府宣誓，字字含情，顿挫中透出中国人的骨气和豪情。汉语是一面大旗，把无数的中国人召集在一起;汉语是汉民族的遗传密码和文化基因，它使每一个华夏儿女都心心相印。

今天我们的父兄依然说着汉语，走进改革开放的新时代。在深圳特区，汉语以三天一层楼的速度诠释“深圳速度”;在航天基地，汉语挟雷霆万钧之势，穿云破雾遨游太空，告诉人们什么是“长征系列”;在奥运场，汉语和五星红旗一次次升起，向着世界体育强国迈进;在国际论坛，汉语昂首挺胸，沉着而热情，用自身的形象昭示世人：中国的明天更美好。

可是，曾几何时，我们有些人开始忽略我们自己的语言文字。街头书刊错别字连天，店铺匾额繁体字泛滥，电视广告里成语面目全非，流行歌曲中病句层出不穷，还有我伞兵交谈夹杂着洋泾浜……长此以往，汉语将变得浑浊甚或迷失，而缺少语言支撑的民族终将被淘汰出局。

同学们，热爱我们的汉语吧，不要割舍对汉语的一份眷念，不要在现实的语言世界中走失自己。如果说汉语是一棵大树，我们每个人则是树上的一片叶子，我们从大树获取养料，我们又给大树提供养料。只要大树根深叶茂，脚下的热土就会坚实牢靠，永不动摇。

谢谢大家!