中班童谣：墙上落下一个瓜

第一篇：中班童谣：墙上落下一个瓜

中班童谣：墙上落下一个瓜

活动目标：

●能够理解、学习童谣，并熟练地进行朗诵。●在朗诵的过程中体会童谣的节奏和韵律。活动准备： ●童谣图片 ●童谣录音 活动过程：

●导入活动，观察图片，理解童谣内容。

——教师：小朋友们，今天老师给小朋友们带来了几幅图，现在请你看一看、想一想、说一说，画中讲了一件什么事？（幼儿自由讲述）●在理解的基础上学习童谣，进一步帮助幼儿理解儿歌。

——教师：刚才小朋友们讲得都很好，可是小朋友们讲的有点长，老师把你们刚才讲的话汇总了一下，小朋友们听一听！·教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。

——教师：刚刚听了老师念的一段话，和我们平常讲话时一样吗？哪里不一样？ ·介绍童谣

——教师：刚才老师念的是一首童谣。

——教师：童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢? ·结合画面边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌，引导幼儿用童谣里的句子来回答

带领幼儿回答，请幼儿学说童谣里的句子。

——教师：童谣里有谁?(妈妈、娃娃、瓜)瓜怎么了？（落下来）

带领幼儿学说

——教师：我们把这句也连起来说一说。●完整朗诵儿歌内容。

·教师完整朗诵童谣内容，幼儿边看图边欣赏。·教师带领幼儿完整朗诵童谣。●幼儿朗诵儿歌。

——教师：小朋友，你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别

幼儿朗诵)

第二篇：中班：童谣《老鼠娶媳妇》

课题生成：

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)

小猫、老鼠都是幼儿熟悉、喜爱的小动物。在游戏活动中，猫捉老鼠又是幼儿最喜爱的游戏。因而我选择了童谣《老鼠娶媳妇》，设计了这一则教案。

这首童谣这首童谣表现了一个生动有趣的小故事。三只小老鼠兴高采烈，吹喇叭，抬花轿，高高兴兴娶媳妇，谁知花轿中藏了一只大脸猫，可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。

童谣语言明了，富于韵律，运用的动词恰到好处：挑、吹、抬、跑，可以丰富幼儿词汇，增强幼儿词汇，增强幼儿对文学作品的欣赏能力。

老鼠娶媳妇

一.导入语：

1.小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演!

2.劝儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

3.刚才表演得好吗?他们表演的是什么?

4.小朋友，你们答对了!老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧!@_@我是分割线@_@ 二.教学童谣：

1.打开电视机

(1)瞧，画上有几只老鼠?它们在干什么?(抬花轿，吹喇叭)

a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;

b.花轿怎么抬?谁来做一下?

c.我们一起学一学!抬花轿，吹喇叭

(2)小老鼠为什么这么开心?它们要干什么?

引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。

老鼠娶媳妇，热不热闹?

(3)集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。

2.出示图二

(1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?

(2)咦，这些小老鼠怎么了?(害怕)神情、样子

为什么这么害怕?它们遇到了什么事?你们知道吗?

(3)我们一起挑开帘子瞧一瞧。

哎呀呀，不得了，新娘是个&&(大脸猫)

师用惊呀、慌张的语气引导。

(4)集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。

(5)老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念?(慌张、惊呀、害怕)@_@我是分割线@_@ a.劝儿集体念。

b.劝儿个别念。

3.出示图三

(1)接着会发生什么事情?(引导劝儿想象)

瞧，老鼠怎样跑?

(引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(拼命))

(2)这只老鼠怎么样了?

a.师念(并配以动作)：碰断了腿，跌断了腰。

b.可不可怜呢?

(3)老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听?

a.师完整朗诵

提问：童谣名称?

b.想不想和老师一起念?让我们一起来朗诵。

c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。

三.情境表演

老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。

效果分析：

活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。

其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。

第三篇：中班社会瓜瓜吃瓜

中班社会瓜瓜吃瓜

活动名称

社会

瓜瓜吃瓜 活动目标

1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。

2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁，养成讲卫生的良好习惯。活动准备

1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、电视机、展示仪

活动过程

1、幼儿看操作卡片，教师讲述故事，让幼儿了解故事的情节和含义。

（1）、教师讲故事。

（2）、提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？

这个故事说明了一个什么道理？

（3）、组织幼儿讨论，如何做一个讲卫生的好孩子？

生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？

2、带领幼儿观察幼儿园里保育老师的工作，让幼儿了解是他们为小朋友们创造了一个清洁的环境。

3、散步结束，组织幼儿回园

延伸活动» 组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。>

搬礼物

幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案

设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么？

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验，体验成功

《1》

小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高，可降低为分组合作

第四篇：墙上又多了一个孔心情日记

我工作的单位距离老家只有60多公里的路程,这样在双休日里就有很多的机会回去走走。上个星期六刚刚迈进家门,母亲就从厨房里急忙跑出来,笑呵呵地说:“你这次回来得及时,小三子想买台电脑,你帮他参谋参谋。”

我弟兄三人,除我非常幸运地读过大学之外,老

二、老小都因上个世纪80年代初期家庭经济拮据的缘故,而不得不含泪离开学校。回乡之后,他们一边务农,一边经商,使得家境在短短的几年时间里发生了翻天覆地的变化,如今他们都是腰缠万贯的小老板。老小很早就与我说过,他想买台电脑,一来是为了了解外面的信息,二来是为了联系业务方便。遗憾的是,宽带在前两年还没有安装到农村,这使得他只好作罢。“现在可不一样了,宽带已经进村入户,村里有好几家都准备买电脑呢!”母亲在一旁补充道。

半个上午,我和小兄弟在镇上就将电脑选好了,是“联想”的原装电脑,花费4000余元。回到家中,母亲自然是喜不自胜,用手在上面摩挲了一遍又一遍。蓦地,她转身告诉我:“梯子已经靠在墙上,你帮忙去打个孔,好让连接线从外面穿进来。”

弟弟的孩子正在读小学四年级,看到家中新添置了品牌电脑,更是乐不可支,前前后后端详个没完。母亲看到孙子那欢天喜地的样子,特意用手指了指墙壁:“你可知道,这是咱家墙上凿的第七个孔了!”“什么?第七个孔?那前面六个孔又是做什么用的?”一直喜欢打破砂锅问到底的孙子显然来了兴趣,缠着奶奶就是不放手。

回忆起过去的岁月,母亲虽然如数家珍,却是满腹辛酸:“孩子,你不知道呀,30年前,咱家只有两间低矮的土砖房子,家里点的是煤油灯,吃的糠腌菜,生活条件不要说有困难了,唯一的文化娱乐就是听广播；那时的广播可不是无线电收音机,而是像碗一样大小的电器,由一根电线连着,那线要从墙上打个孔才能穿进来,这样每天的早晚都可以听到新闻,后来还听到了《杨家将》、《三国演义》等评书。我的印象中,那是我们家在墙上凿的第一个孔。”母亲边说,边用手向他的孙子比划着广播的形状。

“第二个孔凿的时间是在1982年。当时已经实行了家庭联产承包责任制,我们农民的积极性被调动了起来,生活条件有了很大的改善,其中最明显的就是用上了不再烟熏火燎的电灯。那第三个孔是安装固定电话凿的,那是在1998年。这几年安装有线电视、自来水、空调,哪样不得凿个孔?你仔细数数,这为电脑凿的不是第七个孔吗?”母亲说这话的时候,脸上一直洋溢着幸福的笑容；而我那喜欢打破砂锅问到底的侄儿,此时却一言不发,从他聆听过程中全神贯注的神情里,我想他很有可能会感悟到现在的生活,是多么的丰衣足食,多么的幸福美满!

是呀,小小的墙孔见证了时代的变迁,再现了艰辛的历程,折射了改革开放30年的辉煌成果。我完全有理由相信,只要我们老百姓一如既往地大胆探索,辛勤努力,那墙上的“孔”一定会越来越多,越来越有品位!

第五篇：《墙上也有一个我》主题活动教案

主题名称：

墙上也有一个我主题的产生：

我班的幼儿是新入园的孩子，对幼儿园集体还比较陌生，情绪还不太稳定，不能很好的适应幼儿园的集体生活。根据幼儿的实际情况减少幼儿因与家庭、父母分离而产生的焦虑，培养幼儿对集体对小朋友的情感，确立该主题。

预设目标：

1、稳定幼儿的情绪，愿意来幼儿园，亲近老师能随老师同伴一起游戏活动。

2、认识班里的同伴和老师知道自己是幼儿园的小朋友。

3、在老师的帮助下愿意做自己能做的事情。

4、初步培养幼儿生活方面的自理能力。

家长配合：

1、坚持送孩子来园。

2、为幼儿准备生活照片。

3、及时与老师沟通孩子的情绪反应。

环境布置：

互动墙饰《我的风车转转转》《我和爸爸妈妈》《我在这里》

主题知识网：

1、健康领域：稳定幼儿的情绪；学习使用小勺正确的进餐；培养幼儿独立的午睡习惯。

2、语言领域：能听懂普通话；认识生活中的简单标记；培养幼儿大胆地表达。

3、社会领域：愿意来幼儿园；亲近老师、同伴，知道自己是幼儿园的小朋友；激发幼儿爱老师的情感，有事向老师求助；熟悉幼儿园环境。

4、科学领域：学习区分大小；认识一个和许多个。

5、艺术领域：喜欢音乐活动，并随音乐做简单的动作。

主题活动网：

1、健康领域：《认识标志、符号》 活动《睡觉喽》

2、语言领域：儿歌《午睡》游戏《宝宝自己走》儿歌《幼儿园像我家》

3、社会领域：谈话《我和爸爸妈妈》游戏《我是谁》

4、科学领域：游戏《1和许多》游戏《比高矮》

5、艺术领域：歌曲《我上幼儿园》歌曲《我爱我的幼儿园》