彩色世界(教研课教案)

第一篇：彩色世界(教研课教案)

第7课 彩色世界

教学目标：

认识目标：

1、学会置换前景色、背景色

2、掌握对图形进行彩色处理的方法 能力目标：

在自主、合作、探究的学习中发现问题、分析问题、解决问题 情感目标：

1、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

2、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点、难点：

掌握对封闭图形进行涂色的方法 教学准备： 1个多媒体课件

教学过程：

(一)创设情境，激趣导入

谈话：现在动物园正在举行绘画比赛，小猪也想参加，这不他有几幅作品想请同学们一起参谋参谋，看看到底怎么样？

师：是呀，小猪的画画的错，但美中不足的是都是黑白的，大家一定感到很遗憾吧？你能帮助他加上美丽的色彩吗？

师：今天这节课就让我们一起走进美丽的彩色世界，用缤纷的色彩来描绘我们多彩的生活。（板书课题：彩色世界）

二、新授：

（一）任务驱动，学画彩色图形。

1、出示一幅无窗、无门的房子。

师：大家看看，这是什么？请你仔细观察一下，有没有缺少什么？（门、窗）

2、师：我们来添画上去，好吗？先添什么呢？我们统一一下先来添门，好不好？

3、师示范，添一扇彩色的门。

4、师：你们想不想也来画一画呢？好，现在请同学们自己来画一画，选择你最喜欢的颜色来添画。

5、学生操作。

6、师点评。我发现，大家用了不同的颜色来添画，谁愿意来介绍一下你是怎样选颜色的呢？

7、师介绍颜料盒和前景色。

8、师：那么，背景色能不能改变呢？

9、生演示并介绍。

10、师强调背景色的用法。

11、好，现在请你选择你喜欢的形状和颜色来为这座房子设计窗户。

12、点评。

（二）自主学习，练习涂色。

1、师：好，门和窗我们已经添画好了，我们再来给房子打扮一下怎么样？选择你认为最美的颜色给房子美容一下。

2、学生练习。

3、师：现在有一位同学遇到了问题。你们看，它在涂烟囱的颜色的时候，把颜色涂到外面去了，天空被污染了，这是什么原因呢？你是怎样做的呢？（学生操作）看来你的操作方法是正确的，那么，问题究竟在哪里呢？

4、学生回答。（师把不封闭处放大）

5、师：我们在涂色的时候，可以先选择“涂色”工具，再选择颜料盒中你想要的颜色，然后在图形中单击一下，颜色就涂好了。但是，我们必须注意，原来这个图形必须是一个封闭的图形。那怎么解决这个问题呢？

6、请一位同学向大家介绍解决的方法。

7、师：好，请大家继续练习。

8、点评。

（三）了解其它几种工具的使用方法。

1、师：刚才，我们用涂色工具给房子打扮了一下，大家现在都已经是一个小小美容师了！其实，工具箱中，除了这个武器外，还有另外三种特别有趣的武器，你们想不想知道？（出示三种工具）

2、介绍“喷枪”工具。

3、介绍“刷子”工具。

4、演示“取色”工具的用法。

5、生练习用取色工具给房子旁边的气球涂上颜色。

6、点评。

（四）赏练结合，综合创作。

1、师：有了这么多美容的武器呀，老师相信，我们小小美容师的美容本领一定更高了。现在，老师要来考考大家了。

2、师：看，你们见过这座房子吗？（出示学校教学楼）

3、师：现在，要为我们的教学楼来设计打扮一下，在你心中，我们学校的教学楼可以设计成什么样？怎么来打扮？用哪些颜色来打扮是最适合、最美的？请大相互交流。

4、师：谁先来说说？

5、学生练习。

6、欣赏作品。

7、师：同学们，你看了这些作品以后有什么想法，请你通过你的设计表达出来，好吗？大家继续吧。

8、学生继续练习。

三、总结评价，拓展延伸

1、自评。展示2-3幅学生作品，请你介绍一下你的作品，说说你设计的想法。

2、互评，师：谁来说说你的看法呢？

3、师：通过今天的学习，同学们学到了很多涂颜色的本领，这次啊同学们一定能帮小猪涂上美丽的色彩，相信同学们会更好的学习信息技术，用手中的画笔来绘画我们多彩的人生！

第二篇：海底世界 教研课

海底世界（第二课时）

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

3.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点：

通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。教学难点：

培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

一、导入

1． 欣赏图片：老师带来了一些图片，请同学们欣赏。说说你看到了什么，注意将句子说完整。

2． 哦，起风了，海浪跳跃起来了，当海面上波涛汹涌的时候，海底深处是怎样的呢？今天我们继续来学习《海底世界》。3． 教师板书课题，学生齐读课题。

4． 课文一开始就向我们提出了一个问题。(课件出示:你可知道，大海深处是什么样子吗？)谁来读一读，注意这里的问号。

5． 课文里有一句话回答了这个问题。现在请同学们放声朗读课文，找出这句话。

6． 学生自由读文，并交流。（海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。）7． 课文从那几个方面写了海底的景色奇异，物产丰富的？ 教师板书：

海底动物（声音 活动方式）海底植物 海底地形 海底矿藏

二﹑精读课文，感悟理解

海底动物（声音）

1.先让我们去看一看海底的动物吧！当海面上波涛汹涌的时候，海底深处是否是一点声音都没有呢？请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段。

2.现在请同学们跟随着老师穿上潜水衣，戴上特制的水中听音器，来听一听吧！（课件出示）◆ 指名读

◆ 说说你听到了什么？ ◆ 理解“窃窃私语”：现在咱们摘掉耳朵上的水中听音器，咦，你发现了什么？为什么？ “窃窃私语”变红 窃窃私语，你是怎么理解的？什么时候谁会窃窃私语？

◆ 谁再来读好这段话，注意动物们是在“窃窃私语”。◆ 来，咱们一起来听听。（播放课件）

3.我们读书啊，不仅要读文字，要读那关键性的词语，还要会读那标点。这儿的省略号，你是怎么理解的？能试着学着书上的样子，再说一两个吗？ 海底动物常常在窃窃私语：有的像 一样，有的像 一样。4.不同的动物发出的声音不一样，同一种动物不同的时候发出的声音也不一样。（课件出示）指导朗读

5.多么可爱而又美妙的声音啊，就像海底的交响乐，我们来有滋有味地读一读这充满情趣的第二自然段吧！海底动物（活动方式）

1.过渡：海底动物的声音如此奇特，那么他们活动方式会是什么样呢？快读一读课文的第三自然段吧！在读的时候思考，这段话主要写了什么？用横线划出来。这段话里写了哪几种动物？用圆圈标出。2.学生自由读书，交流。3.教师示范讲解“海参” ◆课件出示图文 ◆“每小时”“四米”颜色变红 再读一读，你发现了什么？

◆“四米”是多长？四张桌子这么长。你从这走到那儿，需要多长时间？（三秒）而海参呢？呀，可真慢啊！谁再来读这句话，要读出海参的慢。◆老师觉得海参的活动啊，用一个字概括就是“爬”。你能找出其他动物的活动方式吗？也可以用一个字或一个词来概括，填好这张表。自己个人钻研也行，也可以与同桌讨论，集体力量大嘛。4.交流

◆梭子鱼：游 海参爬的特别慢，而梭子鱼游得快。哪些词语让你觉得梭子鱼游得快的？“几十千米”“比普通的火车还要快”。梭子鱼身体呈流线体，有的长达1.8米，游起来特快。科学家从流线型鱼类的身上得到启示，将大海里的轮船重新设计成了他们身体的形状，果然，行驶的速度快多了。怎么样，他们还是人类的老师哪！指导朗读 ◆乌贼和章鱼：退 ◆贝类： 巴 ◆深水鱼：发光

5.海底的动物难以计数，各有各的特点。通过课前的搜集资料，你能试着介绍一两种动物吗？

6.哈哈，真是太有神奇了。咱们一起来读一读。海底植物

1.过渡：海底的动物让我们流连忘返，海底的植物梗让我们目不暇接。读一读课文的第四自然段，说以说海底植物的差异主要表现在什么地方？ 2.学生自由读书，交流。（色彩和形态 色彩是多种多样 形态是各不相同）3.让我们一起来看看海底的植物吧！（播放）

4.色彩多种多样，形态各不相同的海底植物，把海底装点得分外美观。通过朗读吧海底植物的差异体现出来。海底地形 海底矿藏

1.海底世界让我们看也看不够，再去瞧瞧，海底还有什么让我们惊讶的地方。2.（课件出示）齐读第四自然段 3.课件出示资料：图片 文字

三、总结全文，升华情感

1.各种动物奇特的活动方式，植物色彩的多种多样，形态的不同，都是那样 的奇异。海底矿藏如此丰富。难怪作者发出赞叹（齐读最后一自然段）2.这也是我们内心对大海的赞美，赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然，读。

四、拓展延伸

1.陆地上的人群比较密集，科学家的愿望是将来能在海底建设海底城市。那么，我们有什么愿望或者想法呢？同桌先交流交流。2.指名说。

第三篇：《彩色世界》教案设计

一、教材分析

《彩色世界》是省小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。色彩是小学低中年级学生在受到美术教育后最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我才设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握画图功能的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，拓展“彩色世界”的丰富内涵--美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课。

单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过一些页上的帮助自己研究或通过学习交流中心大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。

二、教学目标

认知目标：让学生熟悉 画图功能的操作，了解利用IE浏览器和学习交流中心获取帮助，掌握对图形进行彩色处理的方法。

能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点

重点：通过网络环境下的研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

难点：“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现。

四、教法阐述

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

五、学法指导

本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

六、教学环境

制作画图站

七、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）创设情境，激情导入

（二）步步为营，导学达标

（三）归纳总结，完成建构

具体阐述

（一）创设情境，激情导入

首先展示一个美丽的电子画展情境（可用FLASH模拟一个场景），接着出示电子画展中未涂色的作品，学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色彩而显得单调、不“美”。最后教师抓住时机提出任务：学生自己选择图画涂色，要求注意色彩的搭配。

此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。

（二）步步为营，导学达标

本环节分两个层次展开：

第一层次：

1、学生选择图画练习涂色，教师巡回指导色彩搭配。

2、交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩，小结过渡。

第二层次：

1、教师指出画面内容的不丰富性，结合学生已受过的德育教育，集体讨论，引导拓展“彩色世界”的意义——美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德。

2、制定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务：自我创作一幅体现各种“彩色世界”的图画。要求对于画面设计（如内容、颜色搭配等）可利用小组协作方式来解决。遇到技术问题可通过页解决（提供网址：http://www.xiexiebang.com）。进行比赛，优胜者发奖品：软盘和书签。

3、学生自我创作，教师巡回指导。（为照顾学生的个体差异性，采用分层教学：操作技能比较熟练者为A等，操作基础薄弱者为B等，A等学生可让其充分自主学习，B等学生教师可适当进行个别指导。）

4、集体讨论交流、评价，优胜者发放奖品。

这一环节是课堂重点部分，因此，（1）我以任务驱动的方式来整合美术、思想品德和信息技术三大学科。任务是课堂的“导火索”，教师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。（2）分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。（即分层教学的策略和效果）

（三）归纳总结，完成建构

（1）学生交流学习心得，互评互助。

（2）教师帮助学生输理知识，归纳总结。

为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

八、设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等），获取信息，掌握操作。

4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）

第四篇：小班主题教案 彩色世界

彩色世界（主题）

主题目标 1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。

2.认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。

4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力

学习活动 第十二周活动一：给片片排队（科学）

活动二：这是什么红（语言）

活动三：红绿灯（语言）

活动四：颜色在哪里

（社会科学）

活动五：七色太阳（艺术）

活动六：颜色大风吹

（科学健康）

活动七：彩色世界真奇妙

（艺术）第十三周活动一：哇！彩虹（科学）

活动二：贪吃的变色龙

（语言艺术）

活动三：画彩虹

（语言艺术）

活动四：下雨了（语言）

活动五：花蘑菇（艺术）

活动六：大大的眼睛

（健康）

活动七：对应排列相关联的物体

活动一：好玩的彩色地垫

（健康）

活动二：彩色饼干

（艺术）

活动三：动物的家在哪里

（科学）

活动四：好吃的红色食物

第十四周（科学）文档仅供参考

（科学艺术）

活动五：摇篮（语言）

活动六：好朋友水果

（科学艺术）

活动七：谁最漂亮

（社会）

生活活动 1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。

2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。

3.不怕天气冷，坚持漱口。

4.学习解衣服上的扣子。区角游戏 1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。

2.学会翻看图书的正确方法。

3.知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。

4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。

5.练习走跑交替，并能听信号做动作。

6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。环境创设 1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。

2.提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。

3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。家长工作 1.注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。

2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。子课题活动 1.学习按物体的轮廓线撕纸。

2.巩固粘贴技能。

小帮手

一、设计思路：

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

二、活动目标：

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

三、活动准备：

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签（5以内）

3.购物篮，自制纸币。

四、活动过程：

（一）.导入

“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

（二）.启发游戏

1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）

引导：你用什么办法拿到5元钱的？

如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3.讨论购物注意点。

引导：买东西的时候要注意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

（三）.幼儿操作

1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。

（四）.交流

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

第五篇：彩色世界主题教案

彩色世界（主题）

主题目标 1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。

2.认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。

4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力

学习活动 第十二周活动一：给片片排队（科学）

活动二：这是什么红（语言）

活动三：红绿灯（语言）

活动四：颜色在哪里

（社会科学）

活动五：七色太阳（艺术）

活动六：颜色大风吹

（科学健康）

活动七：彩色世界真奇妙

（艺术）第十三周活动一：哇！彩虹（科学）

活动二：贪吃的变色龙

（语言艺术）

活动三：画彩虹

（语言艺术）

活动四：下雨了（语言）

活动五：花蘑菇（艺术）

活动六：大大的眼睛

（健康）

活动七：对应排列相关联的物体（科学）第十四周活动一：好玩的彩色地垫

（健康）

活动二：彩色饼干

（艺术）

活动三：动物的家在哪里

（科学）

活动四：好吃的红色食物

（科学艺术）

活动五：摇篮（语言）

活动六：好朋友水果

（科学艺术）

活动七：谁最漂亮（社会）

生活活动 1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。

2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。

3.不怕天气冷，坚持漱口。

4.学习解衣服上的扣子。区角游戏 1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。

2.学会翻看图书的正确方法。

3.知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。

4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。

5.练习走跑交替，并能听信号做动作。

6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。环境创设 1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。

2.提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。

3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。家长工作 1.注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。

2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。子课题活动 1.学习按物体的轮廓线撕纸。

2.巩固粘贴技能。