第四册 Unit 3 Lesson 14 Let’s Go Shopping 教学设计

第一篇：第四册 Unit 3 Lesson 14 Let’s Go Shopping 教学设计

《快乐英语》第四册

Lesson 14 Let’s Go Shopping 教学设计

教学目标：

1、知识与技能目标

（1）能听、说、认读 “pass me the„„，please!”说出自己的请求。

（2）认读单词“toothbrust,toothpast,comb,towel,soap”短语“wash your face, comb your hair,brush your teeth”

（3）能让学生在老师的指导下班do actions.2、能力目标

能让学生在日常生活中熟练地用英语表达请别人传东西。

3、情感、态度目标

（1）通过合作学习体验获得知识、人际交往技能的成就感，陪养自信心。

（2）鼓励学生大胆说英语、积极参与交流

教学重点：

学会运用“pass me the „„，please!”说出自己的请求。

教学难点：

tooth 中的th的发音，comb与soap的发音。教学方法：

多媒体教学 教学过程：

I：warming-up exercise

1、日常用语交流

T: hello, how are you?

S: I am fine, thank you.And you?

T: I am fine too.Thank you.2、多媒体播放，flash歌曲：head shoulders knees and toes.教师与学生一边唱一边做动作。

3、听教师口令做动作。

Touch your nose/mouth/ears/eyes, Show me your book, Pass me your book.II、New Concept

1、由“Pass me a book”引出课题lesson14并板书

2、教师逐一展示图片，逐一教学生学习短语，并让他们做相应的动作。

Wash your face, comb your hair, brush your teeth.(1)

教师先展示图片让学生猜意，并做出动作。

(2)教师边做动作边教读，学生跟着教师做动作。

(3)学生听教师的指令做动作。

(4)同桌之间，一个发指令，一个做动作。

3、点击下一页学习单词

toothbrush, toothpaste, soaps, comb, tower.(1)让学生跟读单词，再展示图片。

(2)让学生看图片，读出相应的单词。

(3)做游戏，请学生点击电脑上游戏开始，指针转动，点击停止，指针指向某一图片，其他学生读出该图片的单词，并运用句子“pass me the……please.”可两个同学进行也可小组进行，如果所念的单词与图片吻合，则获小红花。

4、教师解释pass me the„„please.的意思，并让学生翻开课本，同桌之间看着课本内容做对话。

5、比赛：每小组派代表到讲台上模仿生活场景最对话表演，并派另一名代表在黑板上写出pass me the„„please.句子。结合教师与其他小组自我评价，对表现好的小组予以奖励。

6、教师针对学生所写的句子进行评奖，并示范写句子。

第二篇：丑小鸭教学设计(二年级第四册)

《丑小鸭》教学片断设计

教学目标：

1、会认课文中的词语（暖烘烘、卧室、剩下、裂开、讨厌、欺负、孤单、篱笆、等。）会写：丑、鸭、鸡、飘、贵、昏、睡、叹8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能运用并积累一些好词好句。

3、懂得要善待他人，在同情丑小鸭不幸的同时，要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢，正确认识自己。

教学重点：

1、掌握本课生字词。

2、品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。

教学难点：

体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。

教学过程：

一、谈话导入，介绍作者

同学们，你们喜欢听童话故事吗？（喜欢）下面呢老师给大家介绍一位童话大家，他就是安徒生。

安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

今天，我们就一起学习他的著名童话《丑小鸭》板书：丑小鸭（齐读）。

二、初读课文，学习生字

出示自学要求：

1．借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话。

2、标出自然段，划出生字新词，多读几遍。指名读。

3、识字记字方法:

熟字加熟字：如 鸟+又=鸡

甲+鸟=鸭

氏+日=昏 口+又=叹

4、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。

检查自学情况：

1、分自然段朗读课文。（开火车朗读。）

2、交流课文讲了一件什么事。

三、再读课文，研读感悟

1、出示第一幅插图，说说画面中的内容；

2、课文哪几个小节是写这幅图？

3、指名读1、2小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？（板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）

4、家，对于我们来说就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样，在家过的怎么样呢？请自由读课文第三自然段。

交流：找“孤单”；根据课文语句感悟小鸭子的“孤单”；回味自己是否有过“孤单”的感觉，并和小鸭子进行比较；如果你是这只小鸭子，心里会想些什么？在家里，丑小鸭孤单极了，谁都欺他，讨厌他。他再也忍不住了，他终于离开了家。然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢？请拿起笔，在文中画出你最替丑小鸭难过的地方。

5、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。

四、拓展延伸

这节课我们学习了从出生到无奈离开家的内容，下节课我们在继续了解丑小鸭遭遇。我们相信这只在孤单、寂寞中长大的鸭子，这只历尽了千辛万苦的小鸭子终于迎来了自己的春天，变成了一只美丽的白天鹅。其实，在我们的身边也有许多像丑小鸭一样的人，他们在遇到困难时候也没有放弃，坚持自己的信念并去努力着，终于他们也都获得了成功。

五、板书设计

丑小鸭

丑小鸭

丑

欺负

走

艰难

第三篇：实用语文第四册教学设计

特教学校 闫萍

实用语文第四册教案 集中识字

（一）第教材分析：

集中识字

（一）第一课是复习以前学过的字词基础上，运用字形对比的方法学习新的字词，理解词语意思，本课共有字词五个，新部首“ 亻”旁。会用“我爱吃什么和什么”说话。本课教学时数预计2课时。

第一课时 教学内容：

复习“白、来、门、月”字的书写方法及组词。学习新字词“百、去、米、们、朋”书写和词语意思。教学方法：

字形对比的方法学习字的正确书写，将学生分成两个层次进行教学，为不同学生设计不同的教学目标。教具使用：字卡、词卡 教学目标：

知识目标：

1、两组学生都能根据字形不同辨认生字，会组词。

2、A组学生能够正确书写字词，B组会读词语会写两个笔画较少的“米和百”字，“朋和们、去”会描写。

3、认识部首“亻”单人旁。

能力目标：教师读词语学生能够认出，并指出听到的词语。情感目标：遵守课堂常规，积极参与教学活动，踊跃发言。教学过程：

一、复习导入

看字卡：认读“白、来、门、月”并组词。

出示一组新字与上面一组对应出现，导入新课“比一比，认一认”。

二、观察识字

指导学生观察：白——百 来——米 们——门 月——朋

1、有什么相同和不同的地方

2、通过观察说出笔画名称

1课 比一比 认一认

3、指导读字、词（A组读并组词、B组读书中的词语，教师出示图片帮助学生理解词语意思。

三、巩固认读词语

1、比一比，认一认

白——百 来——米 们——门 月——朋

2、小游戏，认字卡抢答，看谁认得准，读得又对又声音洪亮。

四、作业

回家把今天认识的几个词语读给爸爸妈妈听。第二课时 教学内容：

学习书写生字“百、去、米、们、朋”，掌握一个新部首“亻”单人旁。练习用“我爱吃什么和什么”说话。教学方法：

分析字形认识字的结构，描写和仿写，指导书写相结合，图片辅助指导学生练习说话。教学目标：

A组正确书写五个生字并会组词理解词义，会用我爱吃什么和什么说完整话； B组通过辨别字形认读字词。借助图片，在老师帮助下说句子我爱吃什么和什么。教学过程：

一、复习导入

认读四组形近字，Ａ组根据字的不同进行组词，Ｂ组读字词。这节课我们来练习写一写这几个新字。

二、新课

写字教学

1、教师范写，学生说笔画。并跟着老师书空。认识新部首“亻”

2、指导A组学生书写，B组学生进行描写和仿写“白、百”

3、反复练习书写

4、比一比看谁写得更漂亮。

说话练习

1、读书中例句，A组说我爱吃什么和什么“我爱吃鸡肉和鱼肉。” B组看图说我爱吃苹果和橘子。

AB组练习说我们是好朋友。“我和谁是好朋友。”

三、巩固练习：

1、听老师读指出听到的部首：亻氵月

2、写出下列字的部首

们——（）饭——（）朋——（）

四、作业

字，组词各写一行 教学反思：

第一单元：口腔的卫生

第教材分析：

第一单元〈口腔的卫生〉第二课〈牙刷牙膏〉。本课有三副图，三个新词，三个要求认读、书写的生字，一句话、一个部首。本课新词分别安排在图片下，词和图紧密联系。句式“什么地方有什么和什么”学习。本课教学时数预计2课时。

第一课时 教学内容：学习三个词语：商店、牙刷、牙膏； 教学方法：

学生经验引入；找朋友、拼字、空描等活动帮助学生掌握重点、突破难点；将学生分为两个学习层次，为不同层次的学生设计不同的教学目标，学生全程参与教学活动，在各个教学环节上逐个落实个别教育目标；随疑而导； 教具：

实物2把牙刷、2个牙膏；3 数张学生参观商店、刷牙活动图卡，用于引入新课；数张图卡、词卡、拼字卡用于学词。教学目标：

2课 牙膏 牙刷 知识目标：

1、能看3幅图说出物品名称及功效。能按要求指出三幅图。

2、A组刘志涛能认读和基本理解三个词语：商店、牙刷、牙膏。B组认读理 解后两个词语和物品名称。

能力目标：能进行词语和图的配对，及图与实物的配对。情感目标： 1）体验参与活动的快乐与成功；

2）激发学生参与活动的积极性与兴趣。以及增进学生在日常生活中与他人 语言沟通的积极性。教学过程：

一、上课礼仪、情景导入：

多媒体呈现学生参观商店、刷牙活动图片，用学生已有的经验，激发学生参与学习词语的兴趣。

看图、设疑、导入：

（一)引导学生观看组图1，提问：1 老师带你们到哪去？2 去干什么？看见什么？

（二）引导学生观看组图2 提问：小明在干什么？ 导入、板书课题：《牙刷牙膏》，读课题

二活动开始：

（一）认图教学逐一呈现“商店”“牙刷”、“牙膏”图片指导AB组学生读、认，了解其功能；指导B组学生认识牙膏、牙刷实物和图片，图片与实物配对

（二）词语教学1 指导 A组学习三个词语：商店、牙刷、牙膏：读、语音矫治；图片与词配对，了解词义；空描、桌描，记字形；另：在字旁板书声母，让学生自然学习拼音字母；2 指导B组进一步感知、识记图片名称

（三）游戏指导（巩固练习指导）1 黑板上游戏；找朋友，指导学生将图卡放在相应的词卡下面指导学生将图卡与相应的词卡用线连起来2 生生互动游戏：找朋友

三、活动小结：下课礼仪

第二课时 教学内容：

掌握“牙、里、有”三个生字的笔画笔顺，学习部首“刂”，学习用词语组成的短句“什么地方有什么。” 教学方法：图片结合法，讲解法 教学目标：

知识目标，掌握牙、里、有的正确书写方法，A组会用生字组词，结合生活会用“什么地方有什么说完整话”B组看图理解图意，说书中句子菜市场里有青菜和白菜。

能力目标，A组会猜谜语《牙膏》，AB组会打开和使用牙膏。情感目标,培养学生养成讲卫生的好习惯，早晚要刷牙。教学过程：

一、游戏导入

找朋友：词语和图片配对

牙膏、牙刷、商店、菜市场、青菜、白菜

这节课我们学习写一写我们上节课认识的三个生字“牙、里、有”

二、新课

（一）书写教学

1、B组读词语：牙膏A组用牙拓词

2、指导书写,重点指导“牙”的第一、二笔书写“匸”。

3、学习新部首“刂”，让学生观察“刷”里有“利刀旁”进行描写练习。

（二）说句子训练

1、看图，提问：这是什么地方？有什么和什么？

A组 学生练习说完整话：菜市厂里有青菜和白菜。B组学生学说前面的句子。

2、实物场景提问“教室里有什么和什么？家里呢？动物园里呢？ 学生应老师的提问进行说话练习。

三、背诵儿歌《谜语》

四、作业：书写生字和新部首。教学反思：

第三课 刷牙

教材分析： 本课有两个词语和两个句子，重点教会学生两个生字：“用、杯”；会用“我用什么干什么”的句式说话。预计教学时数4课时完成。

第一课时 教学目标：

1、学会句式“我用什么做什么。”

2、学会正确的刷牙方法。

3、教育学生养成早晚刷牙、漱口的卫生习惯。教学重点：学会句式“我用什么做什么。” 教学难点：掌握正确的刷牙方法

教 具：多媒体课件、杯子、牙刷、牙模、字卡等 教学过程：

一、组织教学

二、复习:

1、开火车读词：白菜、来去、米饭

2、齐声读词三遍：大门、朋友、牙刷、牙膏

三、导入：

同学们，谁能告诉我，你们每天早晨起床后，都做些什么？（刷牙、洗脸）我刚刚听到你们说刷牙，这就是我们今天要学习的内容。板书课题（第三课 刷牙）领学生读“刷牙”

四、新授：

（一）感受刷牙的重要性

你们知道，我们为什么要天天刷牙吗？接下来，我给大家介绍一位小朋友，他叫小明，你们猜一猜小明怎么了？（牙疼）请大家看一段视频（播放《小红脸和小蓝脸》）想一想：小明为什么会牙疼呢？（学生自由发言，教师适时引导。）过渡：我们不要学习小明，每天早晚一定要坚持认真刷牙、漱口养成良好的卫生习惯。刚刚老师提到了词语“漱口”这也是我们今天要学习的生词宝宝，大家一起来认识认识它们吧！

（二）学习词语、句式：

1、反复认读词语“漱口”

2、出示图片，指导学生看图。

3、教师演示“漱口”引导学生说出句子“我用杯子漱口。”

4、领学生读句子。（齐读、指名读）

5、教师拿起牙刷做刷牙动作。引导学生说出“我用牙刷刷牙。”

6、领学生读句子。（齐读、指名读）

7、让学生思考句子“我用什么做什么。”（教师做示范引导学生组句。）

过渡：大家说的都很好，学习了半天，让我们一起来律动律动吧！

（三）律动

播放《学而乐》教师也学生一起做体操。

（四）学习正确的刷牙方法：

1、我们每天都刷牙，你真的会刷牙吗？谁能到前面演示一下，你是怎样刷牙的。（老师对学生表演的刷牙加以评论）。

下面我们,就来学习一下，正确的刷牙方法。

2、教师出示牙模（认识刷牙的部位：上牙、下牙、咬合面）

3、多媒体演示正确刷牙方法图（教师领学生按照图示，一步一步学习。）

4、找同学表演刷牙、漱口（教师提出要求：学生边表演便说出句子。）

大家表演的都很好，如果你们也想让自己的牙齿像牙模一样健康白又壮，就请你们一定坚持早晚刷牙漱口，养成良好的卫生习惯。

五、下课。

第二课时

教学内容：学习句子，练习用＂我用什么干什么。＂说一句话。教学过程：

一、复习导入：

1、出示词语 牙膏 杯子 刷牙 漱口 牙刷 指名读一读。齐读。

二、新授：

1、出示图片：说说图上小朋友用什么漱口？用什么刷牙？

2、出示句子：我用杯子漱口。

我用牙刷刷牙。（1）教师示范读句子。（2）指导学生读句子。（3）学生联系读句子。（4）指名读句子。（5）齐读。

3、练习：

出示例句：我用毛巾擦脸。

（1）教师示范说一说。（2）学生练习说。

三、小结。

四、作业。

见书第六页读一读，练一练第三题。第三课时 教学内容：学习生字，完成练习。教学过程：

一、导入

1、出示句子：我用杯子漱口。

我用牙刷刷牙。

2、学生读一读。

3、继续学习第三课。

二、新授

1、学习生字

出示生字：用、杯

2、教师示范书写。

3、讲解字的结构。

4、学生在教师的指导下书空练习。

5、练习。杯（）刷（）漱（）

三、小结。

四、作业。

完成书上第六页读一读1、2 第四课时

教学内容：复习本课内容。教学过程：

一、复习词语。

1、看图认读词语。

2、齐读词语。

二、复习句子。

出示句子 我用杯子漱口。我用牙刷刷牙。

1、指名读一读。

2、教师指导读。

3、齐声读。

4、练习用＂我用什么干什么。＂说一句话。

三、练习写字。

1、教师示范书写。

2、学生上黑板书写。

四、总结：告诉学生注意口腔卫生。教学反思：

第二单元 穿着

4、戴领巾

教学要求：

1、通过看图，认识词语戴领巾。

2、认识新的部首：绞丝旁、女子旁。会写这两个偏旁。

3、学习＂好＂字，注意每个笔画在田字格中的位置。

4、熟读＂我们天天戴好绿领巾＂这句话，知道戴好绿领巾。

5、会用＂我会••••••••＂练习说一句话。

6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。教学重难点： 看图读句子。

认识新的部首，并会写。教学课时： 3 板书设计：

4、戴领巾

第一课时

教学内容：看图认识词语，学习句子。教学过程：

一、导入

1、出示图片：

说说图上画了什么？

2、揭题。

二、新授。

1、出示词语。戴领巾

（1）认读词语。（2）教读。（3）齐读词语。

2、练习。

戴（）

3、出示句子：

我们天天戴好绿领巾。（1）教师示范读句子。（2）教学生读。（3）指名读句子。（4）齐读。

练习：我们会戴绿领巾。

三、小结。

四、作业。读熟句子。

第二课时

教学内容：会用＂我会•••••••＂练习说话。学习新的部首。教学过程：

一、复习导入：

1、出示词语和句子。．戴领巾

我们天天戴好绿领巾。

2、指名读一读。

3、齐读。

二、新授

1、出示例句：我会穿外衣。

仿句子：我会（）。（1）教师示范。

（2）学生练习，师指导。

2、出示新的部首。

（1）认读新的部首。（2）学写新的部首。（3）练习。

三、小结。

知道戴好绿领巾。

四、作业。

1、描写新的部首。

2、第三课时

教学内容：学习新的儿歌。教学过程：

一、导入

1、播放国歌。

2、今天我们学习一首有关升国旗的儿歌。

3、看图，图上的小朋友在干什么？

二、新授

1、出示儿歌。

升旗

大清早，升国旗，小朋友们列队齐。胸前戴好绿领巾，对着国旗敬个礼。

（1）教师示范读。

（2）一句一句地教学生读。（3）学生练习读，教师指导。（4）指名读一读。

（5）读了儿歌，你知道了什么？（升国旗的时候应该怎么做？）

三、小结。

告诉学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。

四、作业。读熟儿歌。

第四课时

教学内容：复习本课内容。教学过程：

一、复习句子。

1、出示图片和句子。

（1）指名读一读。（2）开火车读句子。（3）齐读句子。

二、复习新的部首。

1、认读部首。

2、指名写一写。

三、复习儿歌。

1、指名读儿歌。

2、表演读儿歌。

四、总结。

告诉学生升国旗时要戴绿领巾。教学反思：

5、裤带 鞋带

教学目标：

1、通过看图，认识词语＂裤带＂、＂鞋带＂。

2、读熟句子，学习新的部首＂革字旁＂。

3、读熟文中的句子。

4、练习用＂我会••••••＂。

5、能跟着老师念熟儿歌。

6、告诉学生穿戴整齐、干净。教学重难点：

认读词语：裤带、鞋带。学习句子：我会干什么 教学课时：4。板书设计：

5、裤带 鞋带

第一课时

教学内容：看图认读词语，学习革字旁。教学过程：

一、导入

1、出示图片：

图上的小朋友在干什么？

2、揭题。

5、裤带 鞋带

二、新授。

1、出示词语。

裤带 鞋带

2、认读词语。（1）教师范读。（2）学生练读。（3）指名读词语。（4）齐读词语。

3、学习革字旁。（1）出示新的偏旁。

（2）认识偏旁。（3）学写偏旁。（4）学生练习。

三、小结。

复习学的词语和偏旁。

四、作业。

第二课时

教学内容：学习句子，练习用＂我会干什么。＂说一句话。教学过程：

一、复习导入。

1、出示词语。裤带鞋带

2、认读词语。

3、继续学习第5课。

二、新授。

1、出示句子。

2、学习句子。

（1）教师范读句子。（2）教学生读句子。

（3）学生练习读，教师指导。（4）指名读。

3、练习说话。

例句：我会系鞋带。

我会（）。

三、小结。

出门要穿戴整齐。

四、作业。

第三课时

教学内容：学习儿歌。教学过程：

一、导入。

1、出示图片。

说说图上画了什么？

2、今天我们学习一首新的儿歌。

二、新授。

1、出示儿歌。

1、教师示范读儿歌。

2、教学生读儿歌。

3、一个一个指导读。

4、学生练习读。

5、指名学生读一读。

6、齐读儿歌。

三、小结。

告诉学生要穿戴整齐。

四、作业。

读书儿歌。能背的试着背一背。

第四课时

教学内容：复习本课内容。教学过程：

一、复习词语。

1、看图读词语。

2、开火车读。

二、复习句子。

1、出示句子。

2、指名学生读一读。

3、齐声读句子。

三、复习儿歌。

1、出示儿歌。

1、指名读儿歌。

2、齐声读儿歌。

3、能背的试着背一背。

四、总结。

告诉学生穿戴整齐。

五、作业。

教学反思：

综合练习1 教学目标：

1、认读词语，能够熟练地指出词语。

2、知道本单元所学的部首。

3、会写＂月＂＂用＂两个字。

4、熟练地朗读儿歌。

5、告诉学生要讲卫生。教学重点、难点：

掌握本单元所学的生字和部首。学生讲卫生的教育。教学课时：4。教学过程：

第一课时

教学内容：

完成练习1、2。教学过程：

一、复习词语。

1、出示词语。

刷牙 牙刷 大门 我们

领巾 鞋带 商店 百货

2、认读词语。

二、完成练习。

1、指名读一读词语。

2、完成练习。

3、讲解练习。

三、复习生字。

1、出示生字 们 绿 朋 刷 鞋

2、认读生字。

3、说说每个字的部首。

四、完成练习。

1、学生自己完成，教师指导。

2、讲解。

五、完成书中习题。

第二课时

教学内容：完成练习3、4。教学过程：

一、复习。

1、出示字。月 用

2、比较这两个字。

3、如何写这两个字。

4、教师示范书写。

二、完成练习。

三、复习。

1、出示生字：白 百 大 人

2、认读生字。

3、组词。

四、完成练习。

五、作业讲解，总结。

第三课时

教学内容：完成练习第五题。教学过程：

一、复习。

1、出示例题。月（月亮）

2、教师讲解。

3、拓展。还可以组哪些词。

二、完成练习。

1、出示题目

2、学生口头组词。

3、写一写。

三、补充生字组词。

四、讲解。总结。

第四课时

教学内容：学习儿歌。教学过程：

一、导入。

1、出示图片。

2、说说图上画了什么？

二、学习儿歌。

1、出示儿歌。

2、学习儿歌。

（1）教师示范朗读儿歌。（2）一句一句教学生读。

（3）学生练读，教师巡视指导。（4）指名读一读。（5）齐声朗读儿歌。

（6）配上音乐，加上动作读一读。

三、学了儿歌，你知道了什么？ 我们要天天刷牙，保护牙齿。

四、作业。

熟读儿歌，试着背一背。教学反思：

6、病从口入

教学目标：

1、掌握生字＂干、的、从、入＂的笔画笔顺，学习部首＂口＂、＂白字旁＂、＂两点水＂。

2、认读词语＂食物＂、＂病从口入＂。

3、学习句子＂我们要吃干净的食物，当心病从口入。＂

4、告诉学生要讲究饮食卫生。教学重点：

1、看图认读词语。

2、学习句子。教学课时：4 板书设计：

6、病从口入

商店

食物 病从口入

第一课时

教学内容：看图认读词语。教学过程：

一、导入。

1、出示图片

说说图上画了什么？

2、揭题：

6、病从口入

二、新授

1、出示词语

食物 病从口入

2、认读词语

3、指名读词语，教师指导。

4、齐读词语。

三、认识新的部首。

1、出示部首。

2、认识新的部首。

3、学写部首。

三、小结。

今天我们认识了2 个词语。

四、作业。

三个部首各写两行。

第二课时

教学内容：学习句子。教学过程：

一、复习导入： 学生认读部首。

2、读词语。

食物 病从口入

3、继续学习第6课

二、新授：

1、出示句子。

我们要吃干净的食物，当心病从口入。

2、学读句子。

3、学习了句子，你知道了什么？

（我们要注意饮食卫生。不能病从口入。）

4、学习生字。

5、学习写生字。

三、练习：

四、作业： 书写生字。

第三课时

教学内容：练习读句子，再练习说一说。教学过程：

一、复习导入：

1、认读词语。食物 病从口入

2、复习部首。

3、继续学习第6课。

二、新授。

1、出示句子。

2、指导读句子。

3、学生练习说一说。

4、看图片，哪些食物能吃？那些不能吃？（告诉学生讲究饮食卫生！）

三、小结。

我们要吃干净的食物。

四、作业。

第四课时

教学内容：复习本节课内容。教学过程：

一、复习词语。

1、出示图片，认读词语。

读词语：食物 病从口入

二、复习句子。

1、指名读句子。

2、齐读。

3、说说你知道了什么？（注意饮食卫生）

三、复习部首和生字。

1、认读部首和生字。

2、学生写一写。

四、总结。

学了这课你知道了什么？

（我们要注意饮食卫生，不能吃不干净的食物！）教学反思：

7、少吃零食

教材分析：

《少吃零食》是培智学校实用语文第四册中的一节课。凭着对教材的理解，再从我班学生的认识水平和思维能力考虑，我确定本课的教学重点是通过学习认识两个生字，部分学生要会写。难点是通过朗读句子，体会课文知道零食的害处，不要或少吃零食。鉴于以上考察和分析,我在教学时采用：1．示范法：采用教师示范，帮助学生突破写字的难点。2．图文结合法：引导学生仔细观察图加深理解课文内容。3.迁移法：围绕课文中小朋友乱吃零食，妈妈教育的彩色图，以及文中的两句话，培养学生说话能力，使学生在读中领悟其中的规律，实现由读话到说话的迁移，激发学生的学习积极性，发展学生的阅读能力和言语表达能力。运用以上方法收到了很好的效果，教学过程如下： 第一课时

一、激发兴趣，导入新课

从学生的生活实际导入（播放一段吃零食肚子疼得视频）：“小朋友怎么了”，当板书课题后，启发学生：“看了课题，你想知道些什么”让学生质疑，如：“这个小朋友为什么会肚子疼呢”变教师提问为学生质疑，唤起学生学习的情趣和好奇心，促进主体的发展。

二、借助识字图片，初读课文

1、学习生字，教师领读。

2、指导写字。

三、教师范读，进入情境

通过教师声情并茂的朗读句子，并用多媒体课件将吃零食坏了肚子的画面展示出来把学生带入创设的情境之中，以唤起学生的生活体验，使他们的感情与文中主人公的情感同频共振。

四、紧扣问题，情景教学,自主学文

学习第一段后让一学生生扮演小朋友在猛吃零食,就此打住让学生小组讨论:这时你想对小朋友说些什么，发展学生发散思维能力及口语表达能力.读懂二人对话，体会人物的心理活动。让学生都来当图中的小朋友,想想听到妈妈的话,小朋友心里会想些什么,说些什么,做些什么,留时间同桌讨论,发散思维.让学生自悟自得，教师只作相机诱导，从而使学生受到思想教育。

第二课时

一、质疑启思，合作学习

引导学生发表意见，深入讨论，让学生能明辩是非,渗透要少吃零食，多吃零食的坏处。为学生构建互动的模式，营造主动探索、合作学习的氛围。

二、适时运用，实现迁移

1、让学生在朗读课文时，展开合作，通过分角色扮演、体验、相互启发、评价、激励，弥补了自己的不足，发展了学生的特长，使学生树立了自信心。

教师注意了指导和参与。教师要参与到学生的合作之中，及时发现问题，引导交流，让学生通过朗读、思考、讨论、交流、再通过老师提问检查做出总结，让学生学会学习,培养阅读能力。

2、鼓励学生以不同的方式感受课文内容。

读一读、想一想、说一说、画一画等多种方式来体验。学生在教师的启发下，产生了极大的乐趣，有的学生说，有的学生读，有的学生画。

3、探究问题，展开讨论。

教学的最后教师提出这样的问题：“小朋友为什么会肚子疼呢”

教学反思：

第四单元 节日

8、劳动节

教学目标：

9、国际儿童节 教材分析：

上海教育出版社辅读学校教材《生活语文》第四册，本节课的内容是在学习了《劳动节》的基础上学习的，使学生进一步认识节日，了解国际儿童节。教学目标： 知识技能目标：

（1）、使学生知道六月一日是国际儿童节。（2）、理解“儿童”的含义。（3）、会写“这”、“己”两个生字。（4）、认识走之底

（5）、会说句子“六月一日是国际儿童节”、“这是我们自己的节日”。情感态度价值观目标：

（1）、感受六一节的快乐体验，获得愉快的情感体验。（2）、对学生进行珍惜现在幸福生活、懂得感恩的教育 教学重点：

会说句子，认读写生字。

使学生感受体验六一节的快乐，获得愉快的情感体验。教学难点：

理解课文内容，准确运用语言。教法：

1、教学内容来自“生活”。生活中熟悉的场景、画面对学生具有很强的吸引力，也是学生认知的感性基础。本课中，力求使课本中的学习内容都以生活情景和直观图片的方式引出，使学生对抽象的语言有了感性的认识。教学难点成功突破。

2、教学策略利用“生活”。单纯地学习字词、认识句子枯燥乏味。缺乏注意力和兴趣的课堂是没有效果的。本课中，根据课文内容的特点，将学习过程营造成“欢渡六一”的场景，设计“颁奖”环节，使学生在愉悦和激励的氛围中主动学习，教学目标顺利实现。

3、教学效果用于“生活”。学习语文的目的是用语文，能将在语文学习中培养的知识 能力和情感态度延伸到生活中。本课中，在识记字词和学说句子过程中，注重培养了学生语言表达能力和乐于动脑、主动交流的习惯，使学生掌握基本的生活技能。除此之外，还结合课程内容渗透德育目标：让学生感受幸福、珍惜美好生活、懂得感恩。为他们日后形成健康向上的生活态度，形成良好的人际关系打下良好的基础。学法：

1、从重点字词入手。在理解字词的基础上学习句子，做到“字不离词，词不离句”。

2、在语言环境中学习语言。在具体的情景交流中识记课文内容、理解句子的意思，并能准确地运用语言。

3、读写结合。在认读的基础上学习书写，认识部首，通过多媒体分解字的笔画，学习笔顺，练习正确的书写。

4、在愉悦的氛围中获得丰富的情感体验。在多媒体运用和现场布置的作用下，学生精神愉悦、成功的体验强烈、心灵受到触动。无论是知识、能力、还是情感态度都会有显著变化。教学过程：

第一课时

（一）课前谈话：

师生问好！

（二）复习回顾，引入新课。

播放六一儿童节的图片，引导学生观察。你们看到谁呀？

（三）学习新课：

1、这些都是“儿童”，板书：儿童，教学“儿童”一词。学说： “我是儿童”。

2、欣赏节目《庆祝六一》。（播放视频）引出课题，随生板书：

9、国际儿童节（师领读）

3、情景交流：谁知道几月几日是国际儿童节？

板书：六月一日是国际儿童节（领读、齐读、提名读，纠正发音）

4、六月一日是全世界儿童的节日，这一天，少年儿童都以各种方式庆祝节日。老师准备了一些东西，我们一起来把教室装扮一下吧！

师生装扮教室，营造欢乐气氛。（放音乐，让学生在音乐中体验快乐）

（四）、设置颁奖环节，激励学生主动学习、大胆交流。国际儿童节是哪一天？国际儿童节是谁的节日？（答对发奖）

（五）、引入课文第二句：这是我们自己的节日。领读，自读，轮流读，指生读。

（六）练习读句子

第二课时

（一）识字教学认识“走之底”。（课件演示）

学写“这”字，板演，学生书空，提名写、自己写、评议

学写“己”字，板演，学生书空，提名写、自己写、评议

（二）、总结学生表现，回顾课文内容。

指名读词句，还没有小红花的多给机会。

（三）、课堂总结，这节课我们知道了六月一日是国际儿童节，还一起把教室装扮的这么漂亮！提前度过了这样一个快乐的节日，同学们还用自己的聪明才智赢得了老师的小红花，自豪地展示给老师们看看！据我了解，还有很多叔叔阿姨在过节时给我们送来礼物，老师和我们一起表演节目，爸爸妈妈给我们做很多好吃的。幸福么？

（四）、课堂延伸

同学们今天真高兴，可是同学们知道么？世界上还有很多不幸的儿童，（课件展示）他们没有饭吃没有衣服穿，没有学上，他们幸福么？我们是不是要更加的感谢我们的爸爸妈妈和老师，还有关心我们的叔叔阿姨？今天老师给大家提一个要求：回家给父母洗一次脚，下课给老师倒一杯水，老师期待你们很好的表现。

（五）、课后作业：

1、生字各写一行。

2、回家给父母洗一次脚。教学反思：

综合练习2 教学目标：

1、认读词语，能够熟练地指出词语。

2、知道本单元所学的部首。

3、会写＂水＂＂小＂两个字。

4、熟练地朗读儿歌。

5、告诉学生要享受节日。教学重点、难点：

掌握本单元所学的生字和部首。学生欢度传统节日的教育。教学课时：4。教学过程：

第一课时

教学内容：

完成练习1、2。教学过程：

一、复习词语。

1、出示词语。

节日、自己、毛巾、食物、生日、围巾

2、认读词语。

二、完成练习。

1、指名读一读词语。

2、完成练习。

3、讲解练习。

三、复习生字。

1、出示生字

2、认读生字。

3、说说每个字的部首。

四、完成练习。

1、学生自己完成，教师指导。

2、讲解。

五、完成书中习题。

第二课时 教学内容：完成练习3、4。教学过程：

一、复习。

1、出示字。

水 小

2、比较这两个字。

3、如何写这两个字。

4、教师示范书写。

二、完成练习

三、复习。

1、出示生字：食物、这、是、节

2、认读生字。

3、组词。

四、完成练习。

五、作业讲解，总结。

第三课时

教学内容：完成练习第五题。教学过程：

一、复习。

1、出示例题。

当（当心）我们要当心病从口入。

2、教师讲解。

3、拓展。还可以组哪些词。说什么句子。

二、完成练习。

1、出示题目

2、学生口头组词。说句子。

3、写一写。

三、补充生字组词。

四、讲解。总结。

第四课时

教学内容：学习儿歌。教学过程：

一、导入。

1、出示图片。

2、说说图上画了什么？

二、学习儿歌。

1、出示儿歌。

2、学习儿歌。

（1）教师示范朗读儿歌。（2）一句一句教学生读。

（3）学生练读，教师巡视指导。（4）指名读一读。（5）齐声朗读儿歌。

（6）配上音乐，加上动作读一读。

三、学了儿歌，你知道了什么？

六月一日是国际儿童节，是我们自己的节日。

四、作业。

熟读儿歌，试着背一背。教学反思：

集中识字

（二）10、反义词

第四篇：第四册阅读指导教学设计

第四册课外阅读指导教学设计

课题

1、书籍是人类进步的阶梯

课型 实践感受型 教学目标：

1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。

课前准备： ①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。

教学过程：

一、格言导入，激发兴趣

1、引导学生交流格言。

2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

二、自由交流，感悟方法

1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”

三、检测体验，培养习惯

1、出示检测：

①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结：

四、课后延伸，巩固升华 布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。

课题

2、默读要有速度 课型 活动感受型

教学目标：

1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。

2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。

课前准备：

1、一则有关名人快速阅读的故事

2、了解学生的课外阅读情况

教学过程：

一故事激趣，导入新课

1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？

2、组织交流，评比阅读之星。

二、出示训练，感悟方法

1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？

2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。

3、组织学生在班内交流默读情况

三、出示故事，对比评价

1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。

2、组织讨论：怎么读得既快又好

3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。

4、评选默读之星，给默读之星颁奖。

四、实践体验，巩固拓展

布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。

课题

3、摘录笔记法 课型 实践学习型

教学目标

1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。

2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。

课前准备

了解学生读书的情况，每人准备摘录本。

教学过程

一、复习迁移，导入新课

1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？

2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。先小组交流，后指名回答。

二、尝试学习，明确要求。

1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？

2、弄清好词好句的基本要求： ①描写的词语、句子。②比喻等句子。③含义深刻的句子。④自己喜欢的词语和句子。

三、出示训练，感悟方法。

1、提出摘录笔记法的要求

2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句

3、总结书本笔记的方法。

四、实践体验，培养习惯。

1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。

2、组织检查和辅导。

3、教师小结上课情况。

课题

4、词典是读书的工具 课型 实践学习型

教学目标

1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。

2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。

课前准备：每人准备一本词典。

教学过程

一、复习迁移，导入新课

1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？

2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它 先小组交流，后指名回答。

二、尝试学习，明确方法

1、出示句子，划出不理解的词语：

大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。

2、点拨查词典的基本方法： ①先按用查字典的方法，查第一个字。②按第二个的拼音顺序查到词语。③在这词语解释中找到合适的解释。

三、出示训练，感悟方法

1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。

2、交流查词典的情况

3、总结查词典的方法。

四、实践体验，培养习惯

1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典

2、组织检查和辅导。

3、评选查词典能手。

五、布置作业：请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》 有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。

课题

5、议读法 课型 活动实践型

教学目标

1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。

2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。

课前准备

1、准备一篇阅读材料。

2、了解学生的课外阅读情况

教学过程

一、故事激趣，导入新课

1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？

2、评选阅读之星

3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。

二、出示训练，感悟方法

1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法

2、点拨议读法的基本方法： ①选阅读文章，找出不懂的地方。②把不懂的地方概括成问题。

③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。

3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论

4、组织学生全班交流

三、实践体验，巩固方法。

1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？

2、交流议读的好处和注意点。

四、课外拓展，巩固延伸：回家阅读或在课文预习中使用。回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。

课题

6、读报的学问 课型 实践体验

教学目标

1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。

2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。

课前准备 每人准备一份《中国儿童报》

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

1、出示谜面：

有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开。

2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的。

3、小结板题：“读报的学问”

二、认识报纸，感悟方法

1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？

2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。

①浏览标题。②精读重点内容。③略读一般内容。④剪贴、摘抄。

三、实践训练，掌握方法

1、开展小组读报比赛，提出要求： ①按学到的方法进行各自读报； ②小组交流读报心得； ③漫谈方法感悟

2、全班交流，总结方法。

3、评选优胜小组。

四、实践体验

巩固拓展 布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动。发放剪报、摘报情况记载表。

课题

7、寓言阅读 课型 实践体会

教学目标

1、通过学习，使学生掌握寓言阅读方法。

2、通过教学，使学生提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯。

课前准备

1、布置学生阅读《伊索寓言》

2、准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述。

教学过程

一、录像激趣 导入新课

1、播放录像寓言《井底之蛙》组织交流。

2、组织学生说说读过寓言。

3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品。今天我们就要学习阅读这类作品的方法。

二、出示范例，感悟方法

1、出示文章《井蛙和海鳖》说说井蛙和海鳖之间发生了什么事？从中知道了什么？

2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法。

①读一读：读懂故事内容； ②议一议：故事中不理解的问题；

③想一想：想清楚故事说明的道理。

三、体验尝试，巩固方法

1、出示练习的文章，《聪明的小蚂蚁》用学到的方法读懂这篇寓言。

2、全班交流，演一演体会方法。

3、给优秀小组颁奖。

四、实践体验，布置作业：继续阅读《伊索寓言》准备参与“寓言大赛场”

课题

8、读书要动脑 课型 实践体会

教学目标

1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力

2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。

课前准备

1、投影片。《丑小鸭》故事

2、了解学生的读书情况

教学过程

一、访谈激趣，导入新课

1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？

2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。

二、出示范例，想想题意

1、出示课题《“闪光的金子”》

2、指导学生方法。①读一读。

②想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？

3、指导学生练一练；出示一组题目： ①《真想变成大大的荷叶》 ②《猴子种果树》

③《会走路的树》

④《问银河》

三、动脑体验，理解内容

1、出示练习的儿歌，《保护小树苗》第二自然段。说说你如何读懂这段话。

2、全班交流，总结方法。①读一读，看看有三句话 ②分读说说每句话写了什么： ③有什么问题：

四、实践体验，巩固拓展：回去读一读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。

课题

9、体会感情读故事 课型 实践体会

教学目标

1、了解读懂故事情节方法，领悟故事主题。

2、初步认识故事语言特色，培养口头表达能力。

课前准备

1、一则有故事的幻灯

2、了解学生的故事积累情况。

3、学生讲故事录像

教学过程

一、访谈激趣，导入新课

1、放讲故事录像片。导语：小朋友，你们喜欢读故事吗？说说到现在为止，你都会讲了那些故事？讲了几次？你对其中的那些人物印象最深 ？

2、能说说讲故事的好处？

一、出示范例，体会方法

1、出示故事《奇怪的镜子》

2、指导学生小组内交流。

3、组织故事比赛，交流讲故事方法。①读一读，了解故事内容 ②分读把握故事情节： ③试一试，记住故事内容。④体会故事感情，加上动作表情。

三、体验尝试，感悟情感

1、出示《田忌赛马》故事，用刚才方法读懂它的。再想一想告诉我们什么道理？

2、全班交流，巩固方法。

3、给体会之星，朗读之星颁奖。

4、教师总结：读书只有用心去读用心去体会，才能领悟到文章的真谛，才是真正的会读书。

四、实践体验，巩固拓展：回去读一本故事书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听一听你的感受，让他们也来夸夸你。

第五篇：丑小鸭教学设计(二年级第四册)

28、丑小鸭

第一课时

课时目标：

1、会认课文中的字词。（暖烘烘、卧室、剩下、裂开、欺负、讨厌、孤单、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏等。）

2、能正确流利地读熟读通课文，能运用并积累一些好词好句。

3、懂得要善待他人，在同情丑小鸭不幸的同时，要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢，对自己的未来要充满信心。课时重点：

品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。课时难点：

体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔„„今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧（听录音）。这个故事就是我们要学习的课文，板书：

28、丑小鸭（齐读）。

二、初读课文

出示自学要求：

1．借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话。

2、标出自然段，划出生字新词，多读几遍。

3、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。

检查自学情况：

1、分自然段朗读课文。（开火车朗读。）

2、交流课文讲了一件什么事。

三、研读感悟

1、出示第一幅插图，说说画面中的内容；

2、课文哪几个小节是写这幅图？

3、指名读1、2小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？（板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）

过渡：爱美之心人皆有之，其貌不扬的丑小鸭来到这个世界上，它的遭遇如何呢？我们一起学习课文第三、四自然段。

4、出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？

（1）齐读三、四自然段，读后小组讨论。都有谁欺负它？怎么欺负它？

（2）师生合作朗读三四自然段

（3）小鸟讥笑它，可能会说些什么?

（4）被欺负的丑小鸭哭了，它会想些什么？

（5）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？(钻出了篱笆，离开了家，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。)

5、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？（伤心、难过）所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉、同情）

6、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。

7、学习第五、六自然段

（1）齐读课文

（2）在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？

（着重体会“惊奇、羡慕”，丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟，羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由地在天空飞翔。）

（3）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵、幸亏”两个词语，说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死）

（4）感情朗读五、六自然段，读出丑小鸭命运的悲惨。

8、冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭和过去可不一样了，这时的丑小鸭是什么样呢？

（1）指名读课文

（2）丑小鸭变成什么样子？（老师板书：天鹅、雪白的羽毛、长长的脖子）

（3）听音乐读课文第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。

四、拓展延伸

这节课我们跟着丑小鸭一起难过，一起快乐，这只在孤单、寂寞中长大的鸭子，这只历尽了千辛万苦的小鸭子终于迎来了自己的春天，变成了一只美丽的白天鹅。其实，在我们的身边也有许多像丑小鸭一样的人，他们在遇到困难时候也没有放弃，坚持自己的信念并去努力着，终于他们也都获得了成功。

板书设计

丑小鸭

28、丑小鸭丑欺负走艰难变天鹅