第一篇：怎样帮助孩子摆脱依赖心理教师随笔
【案例】
周慧是小学三年级的学生。她三岁时，父亲病故了，她和妈妈与姥姥、姥爷生活在一起，母亲是银行职员，家里的经济状况良好。周慧自幼失去父亲，母亲及姥姥、姥爷觉得她比其他孩子可怜，所以对她关怀备至，几乎所有的事情都由母亲包办代替，以致到二年级还不会系鞋带、穿衣服、梳头，连吃饭也得妈妈喂。晚上睡觉时，她只有搂着妈妈的脖子方可入睡。家庭过分的溺爱导致其胆小、懦弱。上课时，只要教师走到她跟前，她就显得很紧张，正在写字的手就会打颤，无法书写。要是教师提问她时，她就会脖子和脸都涨得通红，越是急就越说不出话，如果继续追问她就会掉泪，但仍旧一言不发。因此，小伙伴们也都不喜欢和她一起玩了。
【分析】
依赖心理是随着独生子女的增多越来越多地摆在家长和教师面前的问题，像周慧这种情况已经难以适应学校的正常生活和社会交往。这种现象产生的原因主要在于家庭教育。最大的敌人就是来自父母与长辈的溺爱。现在，每个家庭只有一个孩子，这便是这个家的未来和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不让孩子受一点儿累，吃一点儿亏，把自己当初没有得到的恨不得在孩子身上全补回来。怕孩子被别人欺负，不让孩子同小朋友交往，上学、放学都有专人接送，他们把孩子完全“囚禁”在自认为很“舒适”的环境里。这样做的后果有两种，一种孩子像周慧一样胆小、恐惧、焦虑和自卑，另一种则是恃宠、骄横、目中无人和自负，有人形象地称之为“小奴隶”与“小皇帝”。这两种孩子在与别人交往时不自觉地都带上了自身的特点，他们不知道该怎样与小伙伴交往，因而大家不欢迎这样的孩子。
【方法】
1．应找出问题产生的原因，使家长和孩子共同认识到这种依赖心理的危害性，取得家长的支持。
2．在家庭内改变孩子。家长要培养孩子自己动手的习惯。家长要有耐心，因为孩子刚开始学做事时可能会笨手笨脚，甚至磕磕绊绊；家长要放心让孩子去做，不怕麻烦，在旁边给予必要的指导，并及时给予反馈，有进步时要表扬、鼓励，增强孩子的责任感和自信心，从而减少对父母的依赖心理。
3．在学校创设环境改变孩子。教师要对这样的孩子更多地关心，鼓励其他学生与他们交往，组织各种活动小组让他们参加，对他们的哪怕一点点的进步也要及时鼓励，使之得以巩固。教师可对他们进行一些交往技巧的指导，如微笑、关心他人等，使他们学会正常的交往。具体可采用代币法。
第二篇：怎样帮助孩子学好数学
和家长谈——怎样帮助孩子学好数学？
一、要了解孩子掌握了哪些题就能达到优秀水平？
如果家长关注孩子学习，首先就应该清楚孩子到底应该掌握了哪些问题，就可以达到优秀的水平。但事实上绝大多数家长对这个问题都不是很清楚。不少家长随便给孩子选一些题目练习，这些题程度如何，是否足够全面？家长并不了解，这样辅导显然是盲目的。也有不少家长把孩子往辅导班一送，孩子课堂上讲了些什么都不了解，孩子也没有笔记，只有老师留的练习题，这些题目什么讲解说明也没有，家长、孩子同样也是盲目的。要想准确了解孩子应该掌握哪些问题，一定要参照一个系统、全面的归纳总结，这样不仅可以全面了解孩子知识掌握的程度，还能够让孩子清晰知识之间的相互关联。
只有当家长有了一个“学好了”的标准，家长抓孩子学习才能够省时，省力，有重点，有目标，才能让孩子的学习有的放矢，学在点上。
二、要让孩子“多见题型”
绝大多数“聪明”孩子能够在数学考试中做题做得又快又好，并且总能够把附加题做出来，最主要的原因不是智力上的差异，而是因为这些孩子熟悉考试中的题目类型。如果您的孩子和他们一样也能熟悉各种题目类型，那么很快就能够和他们一样聪明。
熟悉各种题目类型是一个积累的过程，以往积累题型只有一个办法：就是多做题，但这样没有目的地让孩子去做，学习效率低，进步不明显。
让孩子快速积累题型经验的方法就是要给孩子筛选好各种题型，让孩子练题练得精，学在点上，这样孩子进步就会非常快！
三、要让孩子学会举一反三
孩子见到的问题类型多，做出题目的机会当然比其他孩子大得多。可也有很多孩子，见过的题目会做，题目变一变形就不会做了，多数上课外辅导班的孩子都会这样。原因是辅导老师没有把解题的方法从题型当中提取出来。
要想让孩子能够举一反三，就要先告诉孩子“一”是什么？否则举一反三就成了一句空
话。我们的辅导在给孩子归纳题型的同时，最重要的一个作用就是为孩子提取出方法，我们给孩子总结的方法都是能够对付一类题目的巧办法，目的就是让孩子以一当十，会一道通一类，跟着我们学数学，孩子能掌握学习方法，学习能力提高最明显。
四、要提高孩子的自信心
家长都知道从小培养孩子自信心很重要，所以每个家长都会注重鼓励孩子，但是随着学习的深入，仅仅靠鼓励是远远不够的。自信不是夸出来的，而是要有资本的，这个资本就是孩子的数学“见识”，就是孩子掌握的绝招和巧方法，孩子见识的题型越广泛，掌握的思路和技巧越丰富，孩子的自信心自就会越强。
如果我们去接触那些见过很多题目类型的孩子时，你就会发现这些孩子总是跃跃欲试地等待你给他出题，一点也不怵。孩子的心理状态是：来吧，我什么都见过，都不怕！他正想找机会来显示自己的智慧呢！
所以，我们要给孩子增加自信的资本，要增加孩子的数学“见识”。在我们归纳的题型中，一定会有一些题型是孩子没有见过的，家长不要一看这些题孩子学校没有教，就认为孩子不需要掌握，希望家长能够理解，只有掌握了原来没有见过的问题，才能帮助孩子增加优势，才能有机会让孩子去体会“我是最棒的！”这样真实的自信心。
五、要重视孩子对方法的记忆
小学生都有一个共同的特点就是记得快，忘得也很快，学过的知识过一段时间就忘得干干净净，这让很多老师和家长感到很头疼。
所以辅导孩子学习要特别重视记忆，中学生有时做一两遍就能记住解题的方法和思路，但小学生往往需要做五遍、六遍才能记住。所以我们一定要有好办法帮助孩子记忆，最有效的办法就是用电脑软件来“过题”。我们软件里的复习题都是和归纳总结的题型一一对应编制的，每个专题的复习题就只有14个题目，当孩子掌握了我们的纸面辅导后，用软件来巩固记忆这些题型，孩子不用动笔，十分钟就能够过一遍题，记忆效果比传统的复习方法好得多，家长可以亲身体会一下。
六、要充分调动孩子的主动思维
成绩拔尖的孩子都“好学”，这是事实，因为他们体会到了成功的快乐。
那么就没有办法让那些不拔尖的学生也变得爱学，会学吗？
当然有！关键要看我们能不能够改善孩子的学习心理。
“换位学习法”就是一种改善孩子学习心理的最有效的方法。让孩子当老师，让孩子在判卷的过程中变被动学习为主动思考，没有了被考问的压力，做“老师”的优越感满足了孩子的心理需求，孩子的思维状态处于最活跃的状态，最有利于知识的吸收。
我们训练的第一步让学生判卷，目的还在于：让正确的思路先入为主，占据孩子的大脑。传统的辅导模式都是让孩子上来就做题，实际这是一种错误的辅导方法，对于小学生来说尤其是这样。如果不先引导孩子正确思维，要想在后面通过讲解纠正孩子的错误方法是很困难的，所以在教孩子新思路和方法的时候，一定不要让孩子上来就做题，用正确的思路引导孩子是必不可少的。
七、要从根本上帮助孩子纠正粗心的毛病
小学生容易犯粗心的毛病是很普遍的现象，这是孩子年龄小，注意力不集中造成的，随着年龄的长大，问题会逐渐得到解决。家长不要因为孩子粗心错误，伤害孩子的自信心，当然从态度上更不可纵容孩子，用粗心去掩盖知识掌握上的欠缺。
最好的方法是：在提醒孩子细心的同时，告诉孩子哪里最容易出错，这才是积极解决问题的方法。当然，家长不知道哪里容易错，也没有哪本辅导书告诉孩子哪里容易错，但在我们的辅导资料和软件当中，不仅给孩子总结出来所以的易错点，还编制了软件来训练孩子消除这些知识的死角，这又是我们辅导的一个独到之处，您不认为孩子需要这样的训练吗？
第三篇：怎样帮助孩子提高语言表达能力
怎样帮助孩子提高语言表达能力
父母在每天的生活中可以做哪些事情，来帮助孩子提高语言表达能力呢？
1、多跟您的宝宝交流。
你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。
2、书籍是人类进步的阶梯。
读书，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。
3、一起听歌唱歌。
歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。
4、不要小看讲故事。
经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。不过，在给孩子讲故事前父母要提前做一些功课。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应该和一流的故事内容相般配。其次，自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改编。
5、迎合孩子的兴趣，给孩子安排阅读内容。
同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。
6、不要指责孩子的发音。
孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。
7、多带孩子出去玩。
动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有好处的。
中三班 2012.11
第四篇：怎样帮助初中孩子提高学习成绩
怎样帮助初中孩子提高学习成绩
2009-06-30作者: 网站管理员来源：中国少年报(东莞站)浏览次数：341
主 讲：林 绍 辉
关键词：了解：了解不同年级的学习内容和主要学习任务
关注：关注孩子的学习过程
帮助：帮助孩子把握学习方向帮助孩子分析考试结果
一、了解不同年级的学习内容和主要学习任务。
初一年级：《教学大纲》要求孩子们掌握的知识量比较少，孩子最重要的学习任务是：学习方法的学习、学习习惯的养成。这比他在班里、年级里考个前几名还重要。
初二年级：《教学大纲》要求初二年级学生要掌握的知识量在初中三年里面是最多的。初二年级的主要任务是学知识，用他在初一年级所掌握的方法去学习新知识。“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”初一是基础，初二是关键。
初三年级：所要掌握的新知识也比较少，是复习巩固、冲刺中考的决胜期。
二、关注孩子的学习过程：课前预习、课堂听讲、课后复习、阶段总结（四轮方略）
1、课前预习。知识的学习是一个连续性的过程，第二天要学的新知识，包含了很多以前学过的知识，课前预习要浏览新知识，还要把旧知识都复习好。
鼓励孩子超前学习。
（一）为什么要提倡“超前学习”（为什么学）
（1）超前学习本质就是预习
（2）超前学习与预习的区别
（二）孩子能够“超前学习”吗？（能不能学）
（1）孩子能否优秀，首先来自父母的信心，其次才是正确的引导
（2）孩子蕴藏着巨大的学习潜能，关键是让孩子找到学习的乐趣
（三）超前学习的三大任务（学什么）
（1）了解所学习的内容重点讲的是什么？（学习新知识）
（2）了解所学习的内容跟已学过的哪些知识有联系？（复习旧知识）
（3）对所学习的内容有什么疑问？（提出疑问）
（四）超前学习的三大基本要求（怎样学）
（1）制定适合他自己的学习计划
（2）记学习笔记
（3）适当做一些练习
（五）超前学习要特别重视查缺补漏（怎样学）
（1）重要认识：查缺补漏是学习过程的重要组成部分
（2）查缺补漏的几种方法
2、课堂听讲。专心致志地听，认认真真地记。以听为主，以记为辅。
（有一种现象：听了顾不上记，记了顾不得听，这都不利于学习成绩的提高。）
（1）专心致志地听：思路要完全跟着老师走，老师讲到哪里就听到哪里想到哪里，老师问到哪里，不管有没有提问到自己，心里都能给老师一个答案。
（2）认认真真地记：在保证孩子思路跟着老师走的情况下，再指导孩子记笔记：
（一）记重点：笔记不需要把整堂课的内容全记下来，只记最重点的内容；
（二）记疑点：只记听不明白的内容；完整的解题过程，只记听不明白的某一步；
（三）记亮点：听课时如果忽然有了新思路，用三言两语迅速记下来，课后再思考。
3、课后复习。
（1）关于课后复习，有两种不恰当的做法：
第一种：放学后就开始做作业，不会做的时候，翻书、翻笔记，把答案抄上去。结果是：作业会做，考试不会考。
第二种：从头到尾全部复习。不分主次，平均用力；不管会与不会，重复用力。结果是：学得辛苦，但效率不高，成绩不理想。
（2）课后复习三步骤（正确的做法）：
第一步：找漏洞补漏洞：回家后不急于做作业，先坐到书桌前，闭上眼睛，安静地回忆今天老师讲的内容，想不起来的先跳过去。回头找到漏洞再补上。第二步：复原笔记：找到漏洞，补上漏洞后，在不看任何资料的情况下把当天所学的知识一样一样地写到笔记本上，把课堂上没记全的补上来。
第三步：写作业：做到“规范化训练”：严格的时间限制、完全独立的状态。（做作业按照考试的标准进行，真正考试时就像做作业一样了。）
4、阶段总结。周总结，月总结，学期总结；“知识树”：把厚书读薄，把薄书读厚。
要提高学习能力，首先要掌握好的学习方法，养成良好的学习习惯。
三、帮助孩子正确把握学习的方向：重基础、重精髓、重方法、重自学（四重理念）
1、重基础。我们经过对全国各地多年的中考标准试卷进行分析发现，基础题占了80%，综合拔高题仅仅占20%。要想考得好，必须保证基础题少丢分，甚至不丢分。很多孩子在考试以后，每门功课都有因为基础不牢丢的分，不少人认为是粗心
造成的，实际往往是孩子对80%的基础知识掌握得不全面、不准确、不熟练。会学习的学生，基本上做到80%基础题不丢分，20%拔高题再拿十几分。
2、重精髓。我们通过对历年中考、高考试题进行分析研究，结果发现，几十年来的中考、高考试题，对于某一个知识点的考察、出题的方式和解题的方法都是固定不变的，就是“题海无边题型有限”。有了这个结论以后，我们研究出了一套“学科题模”，引导孩子在平时学习的过程中，注重对各类题型的归纳和解题套路的总结，从而达到做一道题会一类题的目的，而不必铺天盖地地做题了，这样学习就轻松起来。
3、重方法。关于学习方法，我们首先要认识到两点：
（一）学习方法不是天生的，是一点一点学习得来的；
（二）学习方法没有最好的，只有最适合我们孩子的。
4、重自学。不同阶段师生关系的不同点：小学：扶着走；初中：领着走；高中：看着走。孩子升入中学后，自学能力的培养相当重要。
四、帮助孩子用科学的方法分析考试结果。
1、帮助孩子分析每道题丢分的原因：是粗心丢分、知识不牢丢分、还是“不会”丢分？
（1）粗心丢分：看错、想错、算错、抄错、书写不规范；
（2）知识不牢：知识不熟练、掌握不全面、理解不深入、举一反三能力差；
（3）不会丢分：缺少思路、缺少方法、题型生疏、还是概念生疏？
2、帮助孩子建立“错题本”。
错题本的作用：考前复习有针对性，保证曾经错过的题不会再错。错题本的内容：日期、原题、错解、错误的原因、正确的解法。
五、网络时代的家庭教育。
1、认识网络对孩子学习、成长的的重要作用：网络是重要的学习工具。
2、引导孩子正确对待网络：网络只是一个工具，要学会正确选择和使用工具。
(人与动物的根本区别就在于人能够制造和使用工具，但我们千万不要被工具使用了）
六、龙不是望出来的，凤也不是望出来的，而是教出来的。
让孩子在我们的共同呵护下健康快乐地成长！
第五篇：怎样帮助六年级孩子学好英语
怎样帮助六年级孩子学好英语
作为教师总希望学生在六年级时对小学所学英语知识有一个很好的积累和巩固，能为进入初中学习打下良好的基础。但学生此时往往在各种因素的影响下容易出现两级分化的现象，在此真诚地希望我们的家长配合学校，配合老师，来共同努力帮助孩子学好英语，和孩子们共同成长！
我认为小学阶段让孩子学好英语，关键要重视良好的学习习惯的培养：
（1）让孩子多听录音
在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力就差，为此，家长一定要配合学校创造条件每天让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。
（2）让孩子大声说英语
家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。
（3）让孩子熟练背诵课文和单词
背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。背单词采用分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。对于故事课文我们总要求在熟读的基础上理解背诵，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发现有一部分学生
背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却不清楚。所以，我们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。
在具体的实施过程中还发现：很多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，有没有家庭作业，但有些学生将报听写，默写单词，读课文不当做作业，总说没有而欺骗家长。到现在可能有的家长还不知道英语每天都有读书和默写单词的作业。在默写单词、词组、课文的时候，有些家长就比较为难，认为自己根本不会读英语，也只能听之任之，其实我们的要求是这样的：单词、词组是要求家长报中文，课文是要求学生自己熟背然后默写的。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来就任由他去。你应该让你的孩子知道：今天你花大时间去养成好习惯，明天你就离成功更进一步了。
（4）让孩子多接触英文原版电影和歌曲，感知英语文化氛围
有条件的家庭要养成孩子早上听英文广播，写作业时听英文歌、休息时看英文电影和电视节目的习惯，这样会的单词和句子越多，自己就越爱做和英语有关的一切事情。因为听英文歌不只是要练听力、学单词，更重要的是学会正宗的发音、语调，以及外国人说英语的方式。看英文原版电影一般要经历看中文字幕到英文字幕，最后不看字幕的过程，每天坚持，一部电影不能只看一遍，直到背下来为止，每个阶段至少需要两个月来坚持。
好的方法需要持之以恒，坚持才会胜利。孩子是每个家庭的重心和希望，作为家长要把培养孩子当作自己的事业来做，那么让我们共同努力，让孩子们都赢在英语的起跑线上吧！
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