第一篇：标点符号分为点号和标号
一．概要：
标点符号分为点号和标号。点号包括句中点号和句末点号。
句中点号包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。句末点号包括句号、问号、叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。标号包括引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号等。二．句末点号包括句号、问号、叹号.﹙一﹚问号用法
1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。定语+中心语（名、代）状语+中心语（动、形）特殊的偏正（定中）短语
经济的逐步发展（名+动）灯火的辉煌（名+形）他们的估计（代+动）分析的精确（动+形）天平的不准（名+形）昨晚记的日记（动+名）抓破了的鼻子（动+名）③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。
如 看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。
如 心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。
⑥介宾短语，由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。
如 从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、因下雨(中止)、把大门（推开）在教室 当太阳升起的时候 关于课堂纪律问题
当黎明到来的时候
⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。
⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。
⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。
⑩特殊短语：（1.“所”字短语。如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短语。如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；（3.能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；
（4.数量短语。由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。词的感情色彩指词义中所附带的表示褒贬态度的色彩，和词的理性义关系最为密切。
对客观事物有肯定评价，一般都有褒扬、赞赏、嘉许、喜爱、尊崇、美好、吉祥的感情色彩。如：英雄、勇士、漂亮、秀美、魁梧、渊博、贡献„„
对客观事物有否定评价，一般有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的感情色彩。如：奸贼、废物、败类、伎俩、谄媚、豢养、蛮横„„
对客观事物无所谓肯定或否定的评价，不带明显固定的感情色彩，或者说感情色彩是中性的，如：人、山、河、竞争、运动、宇宙„„
词的语体色彩指的是有些词只适用于某一种交际范围、场合、文体当中，而不适用于另外的交际范围、场合、文体当中。一般来说，主要可以分为书面色彩和口语色彩两种。带有书面色彩的词适合书面写作，常出现在某些特定的文体或重要的交际场合中；带有口语色彩的词适合日常交谈或文艺写作。大多数的词是既适用于书面也适用于口语的，可以称为通用词。词典一般只对感情色彩鲜明的词作出说明，如： 黄汤：指黄酒（骂人喝酒时说）灰不溜丢：形容灰色（含厌恶意）飘飘然：轻飘飘的，好像浮在空中，形容得意（含贬义）滑溜：光滑（含喜爱意）
溜之大吉：偷偷地走开，一走了之（含诙谐意）孔方兄：指钱，因旧时的铜钱有方形的孔（诙谐兼含鄙视意）耿耿于怀:对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。
奇货可居：珍贵的货物，可收集起来，等有高价钱时才卖出去。比喻依仗某种独特的技能或事物以获取功名或财利。
狗尾续貂：用以比喻拿不好的续在好的东西后面,显得好坏不相称。义无反顾：指为了正义而勇往直前，毫不犹豫。
博闻强志：亦作“博闻强识”，识，记忆。闻，学识。见闻广博，记忆力强。见多识广：指见闻较多,经验学识丰富广泛。
毫发不爽：一点都没有差错。设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。身临其境：自己亲自到那种境地。
拐弯抹角：形容行路曲折很多，也比喻讲话不爽直。
不翼而飞：一般指东西突然不见了，也可指言论或消息等不待宣传就迅速地传播。乘风破浪：帆船驾着顺风，破浪前进；比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。
百花齐放：指各种花卉一起开放；也指同一事物有许多做法，同一内容有多种形式，比喻艺术上不同形式和风格的自由发展。
非同小可：不同一般的小事，形容事情重要，情况严重，不可忽视；也指人的学问、本领不同寻常。
高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。如：这位年轻的钢琴家演奏出的曲子优美动听，如高山流水，听众都赞叹不已。
海阔天空（形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。1.鼎足而立：像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。
——众多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撑起青天。2.一劳永逸：劳苦一次就可以永远安逸。
——美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，誉之为从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
3.首当其冲：比喻最先受到攻击和遭遇灾难。
——第二世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。
——据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的百分之四十五。
——如果把我们班的男生一字排开，那他便首当其冲地映入你的眼帘。
4.巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙。大多指工艺美术、园林等。
——翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。运用分析方法应该注意的问题：
1、分析必须结合事例，紧紧围绕论点。
2、同一论据，可以采用多种分析的方法，到底用哪一种，要视具体情况而定。意义分析法
即在举出实例之后，由小见大，在对具体事实的分析中提炼出事件或行为的意义、价值，揭示出事件或行为的影响或者危害。
探因分析法： 这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。假设分析法
这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。《幸福》
• • • • • • • • • • • • • • 基本观点：幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。分论点：
一是有希望。
二是有事做。
三是能爱人。
（并列关系）《宽容》
基本观点：要做到宽容就必须：一是需善解人意，二是有吃亏意识，三是要修身养性。分论点：
一是需善解人意。
二是有吃亏意识。（并列）三是要修身养性。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高国民语言文化素质，教育部语言文字应用管理司推行“中华经典诗文朗诵活动”。请你写一篇不少于800字的文章，谈谈你的看法，题目自拟，文体自选（诗歌除外）。
参考答案
一、请修改下列病句。
1.听说学院要成立汉语学习小组，我们班学习委员她首先第一个报了名。改为：
（1）听说学院要成立汉语学习小组，我们班学习委员第一个报了名。（2）听说学院要成立汉语学习小组，我们班学习委员首先报了名。
2.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。改为：他那慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
3.不少老师只关注最终成果的展示，而对成果形成之前的活动过程较少引起注意。改为：
（1）不少老师只关注最终成果的展示，而不关注（注意）成果形成的过程。（2）不少老师更多关注最终成果的展示，而较少关注（注意）成果形成的过程。4.为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全生产制度。改为：
（1）为了避免今后发生类似事故，我们必须尽快健全安全生产制度。（1）为了今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全生产制度。5.这种属于鲁迅独特拥有的生命哲学给他的作品带来了浓重的悲剧色彩。改为：
（1）鲁迅独特的生命哲学给他的作品增添了浓重的悲剧色彩。（2）鲁迅独特的生命哲学使他的作品染上了浓重的悲剧色彩。6.老爷爷问：“谁能说出这条歌的名称？然后谈谈自己的感觉。” 改为：
老爷爷问：“谁能说出这首歌的名称，然后谈谈自己对这首歌的感受？” 7.老师问：“谁能说出这两段乐曲的名称？然后谈谈自己的感觉。” 改为：
老师问：“谁能先说出这两段乐曲的名称，然后谈谈自己对这两段乐曲的感受？”
8.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。改为：
科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的。9.很多教师以应试的压力排斥、抵制课改。改为：
（1）很多教师以应试压力大为由排斥课改。（2）很多教师由于应试的压力而排斥课改。10.文体训练对于学生的未来受益无穷。改为：
（1）文体写作训练使学生受益无穷。（2）文体写作训练对学生来说很有帮助。（3）文体写作训练可使学生在未来受益无穷。（4）文体活动使学生受益无穷。
（5）体育训练对提高学生的身体素质将会起到很好作用。
二、选择题：
1.没有语病的一项是：（C）
A.通过阅读这本书，使我增长了不少新的知识。B.既然天气很冷，你也要多穿多点衣服。C.改革开放后，我国人民的生活水平不断提高。D.他胸前戴着五颜六色的大红花。2.下列句子中，有语病的一项是：（B）A.广州自古以来就是一座文化名城。
B.他努力拼搏，终于不孚众望，获得了成功。
C.这部电影唤起了人们，尤其是青少年强烈的爱国意识。D.这场辩论赛后来渐渐激烈起来。
1、什么是思路？
思路就是作者思维活动的轨迹
2、什么是结构？
把思路落实到文章，从表现形式上看，就是结构。
结构是文章的表现形式，是思路的归宿，表现为文章的骨架。结构技法，包括从审题、立意到选材、定体、布局等运思过程，也指不同文体的基本结构模式，还指铺展思路、构建文章的手段和方法。所以思路和结构是紧密相连的。.
第二篇：标点符号之标号学案 答案
2011年高考语文专题学案——正确使用标点符号（2）2011/4/18
【学习目标】
1、掌握现代汉语中标号（尤其是括号、引号、书名号、省略号）的基本用法及注意事项。
2、掌握几种标号误用的类型及解题技巧
（二）括号()
1、基本用法： 括号是对行文的注释补充。一般不需要读出来。分句内括号与句外括号两种。句内括号只注释或说明句中的一部分词语，要紧贴在被注释词语后；句外括号是对全句的补充注释，要紧挨着前面被注释或被说明的句子。
2、典型病例：
⑴ 猴子跳到一个十一二岁的孩子面前（他是船长的儿子），把他的帽子摘下来…… 【考点解读】
1、标号分类九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。
标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2、命题趋势①考查重点会放在括号、引号、书名号和省略号用法上。
②尤其注意标号和点号连用，如引号与点号连用时，点号的书写位置。
【标号用法讲解】
（一）引号(“”)
1、基本用法：普通词语不能滥用引号。一般情况下，行文中直接引用的话，需要着重论述的对象，特殊含义的词（表示讽刺和否定），特定称谓等才能用引号标志。例如
① 它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴荆门，生长明妃尚有村”。（表示直接引用）②包身工没有“做”或“不做”的自由。(表示突出强调。)
③“还要让它‘留芳’百世吗?”有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。（有特殊含义，表示讽刺和否定。）
④“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。（表示特定称谓。）
2、典型病例：
⑴吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
(此处显然是间接引用，是转述。因此，应去掉引号并改冒号为逗号。)
⑵耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说‘礼多人不怪嘛’。”该句犯了多引的错误，“俗话”的内容仅为“礼多人不怪”，不含“嘛”，⑶他站起来问：“老师，“有条不紊”的“紊”是什么意思？”引文内还有引文，里面用单引号 总结归纳______使用引号应注意的问题:
⑴、非直接引用不用引号。
⑵、引文的范围要准确，既不能多引，也不能少引。
⑶、引文内还有引文，里面用单引号。倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
3、引语结束处标点位置确定的原则★ ⑷爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”
⑸写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
⑹我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”“珍惜今天吧！”的标语。总结:①完全引用时（引文独立成句，意思又完整），句末点号放在引号里面； ②不完全引用（引文不完整或者引文作为作者话的一部分），句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。
⑵ 金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子·劝学》）现在专指黄金。
⑶近日，“贫二代”一词在各大网站频频出现，“出身贫寒，社会关系缺乏，求职过程中全靠个人奋
斗”成为校园“贫二代”的简单特征（2009年9月2日《中国青年报》）。总结归纳______使用括号应注意的问题: 括号要紧贴在被注释词语或句子后 ★括号与点号的位置关系:
①、句内括号中，被注释的词语后如果需用点号，点号应放到_括号之后_。②、句外括号，括号应放在_句末的点号之后。_。
3、补充知识： 括号内最后一个标点是否保留 ？一般来说，问号、叹号保留，顿号、逗号去掉，句号在句外括号中使用。例如 ①他撰写的《上古音的声韵配合规律》(载《中国语文》，中国社会科学院语言研究
所编)在学术上颇有创见。②这是怎么回事呢？是不是表示作者(编者？校者？)还拿不定主意呢？
③他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有|母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
（三）书名号《》单书名〈〉号
1、基本用法： 书名号用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、影片名、戏曲名、歌曲名和法规文件名等。例/《红楼梦》//《序言》/《语文报》/《读者》/《小兵张嘎》/《懂你》
2、典型病例：
⑴《为了使明天生活的更好而奋斗》这一主题应该贯串在我们高三人的生活中。⑵我建议我们班的板报应该有以下几个栏目：《青春》《奋斗》《学习》《生活》。⑶在《人间指南杂志社》里有6位编辑。⑷我最近买了一本《读者杂志》。
⑸《读《劝学》有感》《廉颇蔺相如列传·史记》 总结归纳_______使用书名号应注意的问题:
⑴专栏、专题、丛书、单位、会议、商品、商标、证件、组织、奖项、称号、活动、课程、主题等等名称一般不用书名号，用引号。例如《东方时空》 《红旗飘飘画丛》、颁发《身份证》、《康佳杯》音乐电视大奖赛、办理《营业执照》、开设《小说艺术研究课程》、荣获《金鸡奖》、《商业英语速成班》招生等都应用引号。
(2)使用书名号时，不能将书名号后面的普通名词插进去。
(3)书名内的书名用单书名号；书名和篇名同时出现时，书名在前，篇名在后，中间用间隔号。
(四)省略号(„„)
1、基本用法：表示引文的省略，列举的省略，说话断续或中断。
2、典型病例：
⑴新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟„„等。⑵月季呀，玫瑰呀„„五彩缤纷，争奇斗艳。总结归纳_______使用省略号应注意的问题:
⑴省略号不能和“等” “等等”之类词同时使用。⑵省略号前的列举一般不能少于三项。
3、省略号与点号的位置:辨析正误，总结规律
⑶不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？„„尚有一系列问题需要深入探讨。⑷风，更猛了。雪，更大了„„
⑸一群马，在公孙龙眼里是“非白马”，是黑马、青马、黄马、棕马、„„的综合。
⑹在广州的花市上，牡丹、水仙、菊花、梅花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都开在一起啦！总结⑴ 省略号前如果是句号、叹号、问号，那么说明前面是完整的句子，句号、叹号、问号应保
留。省略号前如果是顿号、逗号、分号(句中点号)，那么说明前面不是完整的句子，句中点号省掉。
⑵ 省略号后的点号一般应省掉。但有时为了表示省略的文字不和下文连接，省略号后
也可以使用点号。例如：“由于活着曾被住房问题困扰过，所以我曾专门去了解关于人死
后的‘住房’——骨灰盒的问题，才知道骨灰盒分三十元、六十元、七十五元„„。按你生前的等级办事，你当了副部长才能购买一百元一个的骨灰盒，为你的骨灰安家落户。”“祖国语言是何等丰富，何等生动。漫画家、创作家、表演家、说唱家、翻译家、语言学者、社会学者„„，岂能不向这宝库中作一番巡游探讨。” ★补充知识：使用破折号应注意的问题
1．破折号和“即”“就是” “是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。2．如果解释补充或插说的话是在句中，往往前后两处都用破折号。典型病例： ⑴船上的人告诉他船所经过的海槽——就是“中外之界”。
⑵假设我有一首诗——不敢奢望一首以上,就像《唐诗三百首》中的任何一首那样，为后世所认可，为子孙所传诵，我也就死而无撼了。
如果破折号前是句号或逗号，那么不用标点；如果是问号或叹号，那么问号或叹号保留。补充 括号和破折号的区别都可以注释前边的话，不同之处：当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；内容不太重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号。【课堂演练体验高考】
1、辨析下列引号使用是否正确，并指出原因
⑴．胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。（10年湖北卷）正确
⑵．“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默尔·汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”（10年重庆卷）正确
⑶．小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”（08湖北）将句末引号内的句号放到引号外
⑷．李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。（05江西）直接引用，句末的句号应放在引号里面
⑸．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。（2004年天津）
引文不完整，从属于引用者，句末点号（问号、叹号除外）放在引号外。
2、辨析下列括号的用法是否正确，并指出原因
⑴．室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。（10年重庆卷）正确
⑵．当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊：“抓住他！”随即蹿出几条黑影，向我冲来，桥开始晃起来，我的心也晃起来，“铁驴”（载重自行车）也晃起来。（10年湖北卷）正确
⑶．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。（09年湖北卷）括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。⑷．站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。（08江西）
括号及内容应放在“教室”后面
⑸．据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗）。（05山东）括号的使用是正确的，句末句号放在括号外，它前面的括号是对“名
士阁西侧”的解释。
⑹．出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。（06湖北）句内括号，所以“分量”后的句号删去。
3、辨析下列书名号用法是否正确，并指出原因
⑴．以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。（2005年山东）活动主题名不用书名号（⑵．《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”（06江西）
第二个书名号应为引号，因为非书籍名称；
⑶据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运?——北京2008奥运主持人选拔计划》。（2004年全国卷Ⅲ）计划不用书名号
4、辨析省略号的用法是否正确，并指出原因
⑴.在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子„„及其他野兽的叫声，已经习以为常。（07湖北）省略号与“及其他野兽”重复。
⑵.她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等„„真让人忍无可忍！（05湖北）
5、辨析破折号的用法是否正确，并指出原因
⑴．趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。（10年重庆卷）正确
⑵．王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。（05湖北）正确
第三篇：标点符号之标号学案
2011年高考语文专题学案——正确使用标点符号（2）2011/4/18
【学习目标】
1、掌握现代汉语中标号（尤其是括号、引号、书名号、省略号）的基本用法及注意事项。
2、掌握几种标号误用的类型及解题技巧
引号的_________。
（二）括号()
1、基本用法： 括号是对行文的注释补充。一般不需要读出来。分句内括号与句外括号两种。句内括号只注释或说明句中的一部分词语，要紧贴在被注释词语后；句外括号是对全句的补充注释，要紧挨着前面被注释或被说明的句子。
2、典型病例：
⑴ 猴子跳到一个十一二岁的孩子面前（他是船长的儿子），把他的帽子摘下来…… 【考点解读】
1、标号分类九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。
标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2、命题趋势①考查重点会放在括号、引号、书名号和省略号用法上。
②尤其注意标号和点号连用，如引号与点号连用时，点号的书写位置。
【标号用法讲解】
（一）引号(“”)
1、基本用法：普通词语不能滥用引号。一般情况下，行文中直接引用的话，需要着重论述的对象，特殊含义的词（表示讽刺和否定），特定称谓等才能用引号标志。例如
① 它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴荆门，生长明妃尚有村”。（表示直接引用）②包身工没有“做”或“不做”的自由。(表示突出强调。)
③“还要让它‘留芳’百世吗?”有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。（有特殊含义，表示讽刺和否定。）
④“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。（表示特定称谓。）
2、典型病例：
⑴吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
⑵耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说‘礼多人不怪嘛’。”
⑶他站起来问：“老师，“有条不紊”的“紊”是什么意思？” 总结归纳______使用引号应注意的问题:
3、引语结束处标点位置确定的原则★ ⑷爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”
⑸写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。⑹我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”“珍惜今天吧！”的标语。
总结:①完全引用时（引文独立成句，意思又完整），句末点号放在引号_________；
②不完全引用（引文不完整或者引文作为作者话的一部分），句末点号(问号感叹除外)放在后
⑵ 金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子·劝学》）现在专指黄金。
⑶近日，“贫二代”一词在各大网站频频出现，“出身贫寒，社会关系缺乏，求职过程中全靠个人奋
斗”成为校园“贫二代”的简单特征（2009年9月2日《中国青年报》）。总结归纳______使用括号应注意的问题:
★括号与点号的位置关系:
①、句内括号中，被注释的词语后如果需用点号，点号应放到_________＿。②、句外括号，括号应放在_________＿______＿__。
3、补充知识： 括号内最后一个标点是否保留 ？一般来说，问号、叹号保留，顿号、逗号去掉，句号在句外括号中使用。例如 ①他撰写的《上古音的声韵配合规律》(载《中国语文》，中国社会科学院语言研究
所编)在学术上颇有创见。②这是怎么回事呢？是不是表示作者(编者？校者？)还拿不定主意呢？
③他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有|母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
（三）书名号《》单书名〈〉号
1、基本用法： 书名号用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、影片名、戏曲名、歌曲名和法规文件名等。例/《红楼梦》//《序言》/《语文报》/《读者》/《小兵张嘎》/《懂你》
2、典型病例：
⑴《为了使明天生活的更好而奋斗》这一主题应该贯串在我们高三人的生活中。⑵我建议我们班的板报应该有以下几个栏目：《青春》《奋斗》《学习》《生活》。⑶在《人间指南杂志社》里有6位编辑。⑷我最近买了一本《读者杂志》。
⑸《读《劝学》有感》《廉颇蔺相如列传·史记》 总结归纳_______使用书名号应注意的问题:
(四)省略号(„„)
1、基本用法：表示引文的省略，列举的省略，说话断续或中断。
2、典型病例：
⑴新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟„„等。⑵月季呀，玫瑰呀„„五彩缤纷，争奇斗艳。总结归纳_______使用省略号应注意的问题:
3、省略号与点号的位置:辨析正误，总结规律
⑶不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？„„尚有一系列问题需要深入探讨。⑷风，更猛了。雪，更大了„„
⑸一群马，在公孙龙眼里是“非白马”，是黑马、青马、黄马、棕马、„„的综合。
⑹在广州的花市上，牡丹、水仙、菊花、梅花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都开在一起啦！总结⑴ 省略号前如果是句号、叹号、问号，那么_____________________________________。
省略号前如果是顿号、逗号、分号(句中点号)，那么____________________________。⑵ 省略号后的点号________________________。
★补充知识：使用破折号应注意的问题
1．破折号和“即”“就是” “是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。2．如果解释补充或插说的话是在句中，往往前后两处都用破折号。
【课堂演练体验高考】
1、辨析下列引号使用是否正确，并指出原因
⑴．胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。（10年湖北卷）
⑵．“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默尔·汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”（10年重庆卷）
⑶．小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”（08湖北）
⑷．李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。（05江西）
”天地之美，在风景名”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。（2004年天津）
2、辨析下列括号的用法是否正确，并指出原因
⑴．室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。（10年重庆卷）
⑵．当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊：“抓住他！”随即蹿出几条黑影，向我冲来，桥开始晃起来，我的心也晃起来，“铁驴”（载重自行车）也晃起来。（10年湖北卷）
⑶．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。（09年湖北卷）
⑷．站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。（08江西）
⑸．据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗）。（05山东）
⑹．出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。（06湖北）
3、辨析下列书名号用法是否正确，并指出原因
⑴．以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。（2005年山东）
⑵．《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”（06江西）
⑶据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运?——北京2008奥运主持人选拔计划》。（2004年全国卷Ⅲ）
4、辨析省略号的用法是否正确，并指出原因
⑴.在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子„„及其他野兽的叫声，已经习以为常。（07湖北）
⑵.她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等„„真让人忍无可忍！（05湖北）
5、辨析破折号的用法是否正确，并指出原因
⑴．趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。（10年重庆卷）
⑵．王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。（05湖北）
第四篇：中考语文标点符号复习点号[范文模版]
中考语文标点符号复习点号
标点符号是书面语言的重要组成部分，是辅助工具。标点符号为2011年新增考点，考查范围是“常用标点”，考查重点是“正确使用”，考查体现在语文基础知识积累判断题和作文题中，题型为句子标点使用正误判断。2012年《北京市高级中等学校招生考试说明》中，也明确指出“正确使用常用的标点符号”。
标点符号包括点号和标号两大类。其中点号有句号、问号、感叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种，点号的作用不仅表示停顿，同时还表示语气。
一、问号
（一）基本认识
问号在句中表示疑问或反问。如：你见过老虎吗？ 难道你还不了解我吗？
（二）错误类型
1、非疑问句用问号
如：火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？ 我不知道这究竟是怎么一回事？
分析：例句虽有疑问词但表达的是陈述语气，句末应改为句号。
2、选择问句多用了问号
如：你是坐飞机来呢？还是坐汽车来呢？还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
分析：选择问句虽然包括两个或两个以上的选择项，但仍然表达的是一个完整 的意思，是一个完整的句子，因此应在最后一处发问的地方使用问号，其余各 项之间用逗号。
[注意] 如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
3、倒装句之间误用 如：“这究竟是怎么一回事呢？同志们。”厂长问。
分析：问号应放到后面，改为“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
二、顿号
（一）基本认识
顿号是句子内部最小的停顿，表示并列的词或词组之间的停顿。
如：我国科学、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
（二）错误类型
1、并列数字之间缺顿号 如：“这项任务由三四班共同完成。”
分析：由“共同”可知“三四”并非一个班，且为确数，应该在它们之间加上顿号。
2、约数之间误用顿号
如：他已经走了有三、四里的路了。一起去的有十七、八个人。分析：“三四、十七八”是约数，不应该加上顿号。
3、语气词后误用顿号
如：这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。分析：名词加了“啊”“呀”“呢”等就成了短句，应把顿号改为逗号。
4、分句之间误用顿号
如：这个省今年的水利建设，任务重、工程难、规模大。你要不断地进步、识字、生产。分析：第一句中“任务重”“工程难”“规模大”，是三个主谓句的并列，应改为 逗号。第二句都是独立谓语形成分句，不可用顿号，改为逗号。[注意]当谓语有共同宾语时可用顿号
如：今年我公司研制、推出了两款新车。
（三）注意点
1、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)
2、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
3、表并列性的书名号、引号之间不用顿号。如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
4、并列词语分类，小的用顿号，大的用逗号
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
三、逗号
（一）基本认识
逗号表示句内的短暂停顿，一般用于：
1、句子内部主语与谓语之间
如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间
如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语的后边
如；对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内，各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。如：苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（二）错误类型
1、并列词语之间误用逗号
如：我校是区重点学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。分析：句子中的“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是“有的宾语”，无层次上的大小，所以之间应改为顿号。
2、总结语前误用逗号
如：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的景象。分析：“好一派„„”是对前面的总结，属于总结语，逗号应改为冒号
（三）注意点
1、前后两句话都是同一说话人，不可误用冒号，应用逗号 如：“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”
四、分号
（一）基本认识
1、用于并列复句内部并列分句之间的停顿
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事，2、用于分行列举的各项之间
如：中华人民共和国行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
（二）错误类型
1、总结语前误用分号
如：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。分析：“这是全世界都统一的”是上文的总结，前面的分号应改为冒号。
（三）注意点
1、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
2、并列的词语用顿号，并列的短语用逗号，并列的分句之间的停顿用分号。如：和谐、和睦、和顺、和煦„..“和”能构成一系列美好的词语。她衣服新潮，头发齐耳，走路风风火火，讲话大声大气。别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。
五、冒号
（一）基本认识
通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文的作用。一般用于：
1、称呼语后边
如：同志们，朋友们：现在开会了。
2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等词后边，表提示下文。如：他惊讶地说：“原来是你！”
3、用在总括性词语的后边，表示提示下文的分说。
如：北京紫禁城有四个门：午门、神武门、东华门和西华门。
4、用在总括性词语的前边，总结上文。
如：张华考上了北京大学；李萍进了中等职业学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
5、用于需要解释的洗浴的后边，表示引出解释或说明。如：外文图书展销会 日期： 地点：
（二）错误类型
1、同一句中误用两个冒号
如：会议刚开始，王校长大声宣布：今天又两个好消息告诉大家：一是„„
分析：冒号作用是一管到底的的，一句话只用一个，因此保留“宣布”后边的冒号，“大家”后面改为逗号。
（三）注意点
1、独立的引文前面要用冒号，不可用逗号
如：中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示：“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
[注意]若“表示”后非要用逗号，将最后的句号放在引号后面。
2、冒号不能和表示提示性的词同时使用
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法，即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
六、句号
（一）基本认识
表示一句话的结束，一般用于：
1、陈述句的末尾
如：北京市中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。如：请您稍等一下。
七、感叹号
（一）基本认识
感叹号一般有以下几种用法：
1、用于感叹句的末尾
如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2、用于语气强烈的祈使句的末尾 如：小王，快来！快来！
3、用于语气强烈的反问句的末尾 如：我哪里比得上他呀！中考实例：
1、（2011北京）下列句子的标点符号使用正确的一项是：（C）
A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”
B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。
C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。
D．为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。
分析：A中“世界环境日”是个特定日期，属于专有名词，应加引号。
B中“因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原”。两个句子是并列关系，中间应当用分号。
D中“回望红色足迹，我的亲历感动”属于报刊栏目，应当用引号。
2、（2011海淀区）下列句子的标点符号使用正确的一项是（A）A．我托他买两本书——《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。B．他感激地说：“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成”。C．看到招生简章，他满怀希望地报名参加《暑期养生文化讲习班》。
D．中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的„„等。
分析：B句后的句号应该放在引号内，C句的书名号应该改为引号，D句的省略号和“等”只用其一即可。
3、（2011天津）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（C）
A.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
B.“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神兼备的艺术境界。
C.《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美„„ D.沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。
分析：特指某种活动．应该用引号而不是书名号。因此，C句中《红色歌曲。唱响津城》应该改为“红色歌曲，唱响津城”。
4、(2011河北)下列句子中，标点符号使用有误的一项是（C）
A．榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。B．宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋场帝扬广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。
C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。
D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。分析：如果看清了“花种得好”“菜种得好”这两个短句，就应该很快会明白这两个句子是两层不同的含义，有可能属于并列关系，那有可能“菜种得好”前面是分号。如果再往后看“却可以食用”。从某种程度上说。有转折意义在其中，“菜种得好”前可以用句号，总之“菜种得好”前面决不能是逗号。
5、（2011广安）下列句子中标点符号使用有误的一项是（D）A.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。B.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
C.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
D.他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。分析：此题侧重评价学生正确运用标点符号的能力。“
十七、八岁”中的顿号应删去。
6、（2011杭州）下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(B)
A．三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。
B．“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。
C．红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。D．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢? 分析：此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项中“满枝嫩叶”后面不需要使用标点符号；c项中分号应改为逗号；D项中将第一个问号改为逗号。
7、（2011资阳）下面句中标点符号使用完全正确的一项是（B）
A．亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？ B．“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”
C．在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等„„越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。D．种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。
分析：此题侧重评价学生正确运用标点符号的能力。A句第一个问号应改为逗号，C句中的“等”和省略号不能同时使用，应删去其中的一个；D句“然后收获”后的句号应改为逗号。
8、（2011遵义）语言运用----下列句子标点符号使用正确的一项是（C)A.“哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!”
B.在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。C.怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查? D.贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
分析：A句中的冒号应该改为逗号；B句中的《四书五经》是特定称谓，应该是引号；D句“贵州的黄果树、龙宫”中的顿号应该改为“和”，这样才能构成并列。
9、（2011恩施）下面句子中标点符号使用正确的一项是（B）
A．透镜是用透明物质制成的镜片（如玻璃、水晶），根据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般分为凸透镜和凹透镜。B．“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。” C．卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子。”
D．粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。
分析：A句括号应该移到“物质”后，C句“两种”后的句号应该改为逗号，D句“肥瘦”后的顿号或者“以及”删去其中一个。
10、（2011遂宁）下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（A）A．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！” C．“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。D．游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。
分析：B句“说”后的冒号应该改为逗号；C句的问号应该改为逗号，“同学们”后的句号应该改为感叹号；D句“神奇遂宁”这个引号应该删去。巩固练习：
1、下列标点符号使用有错误的一项是（C）
A、人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B、“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。C、电影都快开始了，你是去呢？还是不去？ D、《美猴王》选自《西游记》（人民文学出版社1980年版）
2、下列各句标点符号有误的一项是（C）
A、京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表演上各具特色。B、学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢，还是选天文社呢？ C、“人不可有傲气，”老师语重心长地对我说：“但不可无傲骨”。D、《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集，一向得到极高的评价。
3、下列标点符号使用正确的一项是（D）A、“咱们赶快回家，”妈妈对儿子说：“你爸爸做好饭在家等着我们呢。” B、农贸市场上的蔬菜真丰富，洋葱，花菜，胡萝卜，青椒„„应有尽有。C、社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否落实？ D、《阅读与鉴赏》杂志近期发表了张老师的《读<荷塘月色>有感》一文。
4、下列标点符号使用正确的一项是（A）
A、我托他买那个本书——《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。
B、他画的蜜蜂，翅膀好像有嗡嗡的声音，画的知了，翅膀像薄纱一样„„ C、看到招生简章，他满怀希望地报名参加了《暑期养生文化补习班》。D、中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的„„等。
5、下列语句标点符号使用无误的一项是（A）
A、我们班准备在下周一开展一个“小说人物大家猜”的活动。B、社区的自然状况，文化环境与我们的生活息息相关。C、《枣儿》的开头和结尾都用了同一首童谣，读一读，想想它在剧中其射什么作用？ D、母亲常常说，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。”
6、下列句中标点符号使用能够正确的一项是（B）A、我不知道你是谁？但我知道你为了谁。B、写文章应力求“句无余字，篇无长语”。
C、有幸聆听朱光潜先生的《文艺心理学》讲座，终生受用。
D、苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。
7、下列标点符号使用正确的一项是（C）A、上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世盛会，主题是“城市，让生活更美好。” B、上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C、电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化内在魅力和哲学思考。
D、东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。
8、下列句子标点符号使用正确的一项是（B）
A.是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。
B.创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。C.这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个小时。D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。陆游的这两句诗常用来比喻在困境中出现希望和转机。
9、下列句子中不该用问号的一项是（D）
A．这什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉„„ B．难道你认为一场考试的失误就意味着输掉了整个人生吗？ C．生活因有音乐而变得更美好，不是吗？
D．我们要思考怎样才能做一个对社会有用的人？
10、下列标点符号使用有错误的一项是（C）
A．意见发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。B．近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。
C．贾平凹历时4 年创作的小说“古炉”出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。
第五篇：职务分为领导职务和非领导职务
务员职务分为领导职务和非领导职务。
领导职务层次分为：
国家级正职、国家级副职
省部级正职、省部级副职
厅局级正职、厅局级副职
县处级正职、县处级副职
乡科级正职、乡科级副职
非领导职务层次在厅局级以下设置。
非领导职务又分为综合管理类、专业技术类和行政执法类。
综合管理类非领导职务分为：巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。其中职务与级别的对应关系是： 在中国，国家公务员的级别分为十五级。公务员
（一）国务院总理：一级；
（二）国务院副总理，国务委员：二至三级；
（三）部级正职，省级正职：三至四级；
（四）部级副职，省级副职：四至五级；
（五）司级正职，厅级正职，巡视员：五至七级；
（六）司级副职，厅级副职，助理巡视员：六至八级；
（七）处级正职，县级正职，调研员：七至十级；
（八）处级副职，县级副职，助理调研员：八至十一级；
（九）科级正职，乡级正职，主任科员：九至十二级；
（十）科级副职，乡级副职，副主任科员：九至十三级；
（十一）科员：九至十四级；
（十二）办事员：十至十五级。
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