振奋精神,不懈进取,建设一支高素质的教师队伍

第一篇：振奋精神,不懈进取,建设一支高素质的教师队伍

作者简介：王贤俊，男，东北大学大连艺术学院党委书记。（本文系王书记在学院庆祝第24个教师节大会上的讲话，本刊略有删改。）

振奋精神，不懈进取，建设一支高素质的教师队伍

王贤俊

（东北大学大连艺术学院 辽宁 大连 116600）

摘 要：教师队伍建设是学校的基本建设。夯实学院发展的人才基础，应不断强化教师队伍的综合素质。要贯彻以人为本的原则，积极探索高等教育管理的新途径，稳步提升教学质量；把握教育规律，加强特色建设；更新教育理念，确立办学核心思想的主导地位；创新理论机制，保持学院的可持续发展；创新工作方法，树立与学院共荣辱的思想；广大教师应养成求实务实和严谨自律的治学态度，争做刻苦钻研，严谨笃学的模范，为打造大连艺术学院品牌做出贡献。关键词：教师队伍；特色建设；办学核心思想；可持续发展

正当全院上下沉浸在北京奥运取得巨大成功的时候，我们迎来了第24个教师节。我谨代表学院党委、院务委员会，向勤奋工作在教书育人、管理育人、服务育人等各个岗位上的教师和广大员工，致以节日的问候和崇高的敬意！向受到表彰奖励的老师表示热烈的祝贺！同时也向今年刚刚加入我院教师队伍的新教师表示热烈的欢迎！向关心支持学院教育事业的教职工家属表示亲切的慰问！

在过去的一学年里，全院教职工在各自岗位上恪尽职守，辛勤耕耘，默默奉献，为学院建设发展、教学改革、教学质量和科研水平的提高做出了应有的贡献，涌现出一大批先进个人。能够取得这样好的成绩，总结起来有如下几点经验：

一、发扬学院优良传统，丰富办学核心思想，积极探索了教师队伍建设的新途径

过去的一学年里，广大教师努力贯彻党的教育方针，认真学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神。坚持落实办学核心思想，继承发扬学院吃苦耐劳、乐教勤业、开拓创新的优良传统，牢固树立高尚师德，注重内涵发展，教师队伍整体建设呈现出良好的局面。

在教师队伍建设上，学院坚持固本强基，夯实学院发展的人才基础，有侧重地抓了五项工作，不断强化教师队伍的综合素质。

1、加强了师德建设。学院十分重视对教师的思想道德培育，开展了“教师铸魂、学生塑型”等一系列教育活动，提高了广大教师教书育人、为人师表的自觉性。今年8月份学院组织了新教师入校培训，为新教师从教奠定了良好的基础；

2、提升了教师在职学习程度。继续组织了 73名教师参加研究生班的学习，有计划地安排了77名教师参加岗前培训，使得53名教师获得教师资格证；

3、加大教师招聘力度。从上学年末到现在，共引进新教师59名；

4、加宽了交流渠道。组织教职工代表，到在连兄弟院校参观学习的同时，继续加深与驻京11所艺体高校的广泛协作，多次组织接待了驻京11所艺体高校与我院教师的业务合作交流；

5、加速促进了科研、教改和教学实践活动的开展。学院邀请滕矢初、鲍国安、刘振天等知名专家学者来院讲学辅导，促进了教师的学术水平和教学能力提高。一年来初步统计，全院教师在国家和省级期刊上发表学术论文55篇，专著7部，获专利1项（专利名称《物体表面测量器》作者张志宇），作品和竞赛获奖23项，学院研究生班学生作品在参加东北大学研究生教学成果展览时，获得了东大的一致好评。特别是今年，学院在参加申报省级“精品课”评选活动中，有3门被评为省级精品课程。这项活动的开展使广大教师在实践中得到了锻炼，增长了才干，促进了学院“三大建设”（即：专业、课程、教材三大建设）整体水平的跃升。

二、贯彻以人为本的原则，探索高等教育管理的新途径，促进了教育教学质量稳步提升 党的十七大提出“推动社会主义文化大发展大繁荣”是当前和今后一个时期党和国家的一项重大任务。作为文化艺术事业人才培养基地的大连艺术学院，在培养什么样的艺术人才，怎样培养艺术人才的问题上，广大教师在理论和实践上都作出了较为满意的回答。在教学工作中，不断强化制度建设。逐步健全和完善了各项教学制度，改进教学方法、考试办法，有力地提高了学生实际能力；在专业课和专业主干课的改革上，注重研究适应社会需求和产业发展方向的新专业，适当调整、改革现有专业。从学生的就业需求出发，突出技能培养，提高了学生的动手、动口能力；在巩固已有的实训基地的基础上，积极发展和建立了新的专业实训基地，提高学生的专业实践水平；在学生就业指导上，紧密结合市场，初步尝试了独立举办人才招聘的新方法，为学生就业打通各条渠道；在教学基础设施建设上，加大投入，不断改善了教学条件。一年来图书馆建设、校园网络建设、办公自动化建设、计算机教室建设、音像采编室建设等都取得了显著成绩。

坚持以人为本，注重人文关怀，探寻了管理与效益的最佳结合点。通过健全队伍，转变观念，完善制度，规范管理，学院初步形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。今年学院组织“激情百天迎奥运”、“抗震救灾赈灾”等各项活动中，广大师生表现出的爱国热情、奉献精神，就是最好的写照。和谐校园建设成效显著。团委、学生会积极指导扶持学生社团的健康成长。各系通过组织汇报演出、作品巡展、晚会等活动，展示了学生学习成果，宣传了学院建设成就，丰富了校园文化内容，促进了和谐校园建设。在加强制度管理的同时，加大了对学生心理疏导。通过心理咨询，有效地排解了 学生的心理压力和障碍，体现了对学生的人文关怀。总之，每一名学生的成长进步都凝结了广大教师的心血。今年全校共有本、专生1223人顺利毕业。其中，525名本科生中，有521名获得学士学位。05级学生的毕业作品展，彰显了学生4年来学习取得的成就，反映了学院本科教育的成果，产生了良好的社会凡响，获得了院内外的一致好评。05级音乐系毕业生赠送给学校的留言中写道“永远的教诲为我们留下永不退色的记忆”，这段话语是广大学生对教师多年哺育之情的真实写照，也是我们引以自豪和骄傲的所在！在这里我高兴，地告诉大家，今年我校的招生工作又取得了可喜的成绩。报考我们学院的考生空前踊跃，报考人数大大高于往年，质量也大大好于往年。这次出国考察，也为学院带来了喜讯，学院不仅恢复了与原有友好关系的国外高校的交往，还与意大利国家认定的佩鲁贾外国人（语言）大学建立了合作，就设立意大利语考试中心、两校交流师生合作项目进行了协商，还就共同举办2+2学生班等项目进行了探讨，为学院对外交流合作搭建了新的平台。为此，学院要进一步加强对外合作处和对外交流中心的建设。

三、把握教育规律，在特色建设上下功夫，较好地完成了各项重大任务

多年我们根据学院自身的特点、学科和专业的特点、教师的特点、学生的特点、实事求是有针对性地抓了特色建设，为学院的可持续发展奠定了基础。今年4月份全国高校设置评议委员会专家组，来院考察学院转设申报工作时，对学院的各项建设和办学取得的成绩给予了充分肯定。这不仅仅是对学院转设工作的认可，更重要的是，说明学院多年来坚持的办学指导思想是正确的，特色建设是适应经济社会发展需要的，学院的办学质量、师资结构、基础设施等各项建设是符合独立设置条件的。尤其是转设工作取得的阶段性成果，极大地鼓舞了士气，激发了干劲，坚定了广大教职员工建设美好大艺院的信心。标志着我院抓住了历史机遇，在新的起点上，正在向更高的目标迈进。

学院在巩固原有的三大办学特色{即：党建工作；与国内外名校交流合作；音乐教学改革推广（“1+1、1+X”）}的基础上，又向其深度和广度上进一步迈进。

1、全面展开了教学调研活动。今年7月份，院领导分头下到各自的挂钩单位，进行了为期一个多月的调研。重点了解教学一线情况，掌握第一手资料，为学院的可持续发展、建设探索新途径，为学院领导班子科学决策提供依据；

2、引进了一批在部队院校从事过教学工作和思想政治工作，有着丰富经历的中高级领导干部担任系、处领导，充实一线教学管理与党组织力量。对抓好教学、做好学生思想稳定工作，起到了积极的促进作用；

3、在教学改革中，突出抓了精品课工程建设。使得多年来的精品课 工程建设有了根本性的突破。

上述成绩的取得，既是学院坚持加强党的领导，尊师重教，广大教师继承优良传统，爱岗敬业的结果，也是全院广大教职员工艰苦奋斗、努力拼搏的结果。学院建校历史虽短，但发展前景光辉灿烂。当前，摆在我们面前的工作艰巨而繁重，即将开始的健康教育评估工作；新校区规划与建设工作；“办学核心思想和办学定位”大讨论活动；教学改革与精品课工程建设等，这些重大任务和重点工作对我们又提出了更高的标准与更新的要求。各位老师、同志们，我们正走在历史的转折点上，为了抓牢当前的有利时机，奠定发展基础，在此我代表学院领导班子提出如下几点要求：

一、要更新教育观念，确立办学核心思想的主导地位，保持学院的可持续发展

几年来我们多次围绕学院的办学思想、办学思路、学院定位等开展过讨论。这些讨论使我们在办学的总体方略的认识上，逐步协调，思路上逐步清晰，但仅局限在此还远远不够。为此，下一步全院将紧紧围绕 “办学核心思想和办学定位”继续开展深入讨论。怎样丰富和完善办学核心思想，以统领学院的全局工作；如何定位，以确保学院的兴旺发达；用什么方法来保障在建校较晚的情况下，做到起步快、机制活、内涵深、质量高、特色鲜明；怎么实现建设高水平的综合性艺术大学的目标？是大讨论中亟待回答的问题。

曹院长的报告，是学院领导班子经过反复研究讨论确定下来的。这个报告是学院保持可持续性发展和未来建设的指导性文件，大家要在学习中深入研究，认真讨论，要在工作中抓好全面贯彻落实。

办学核心思想是学校办学的灵魂和统帅，是学院一切工作的出发点和落脚点，是学校所有工作的重中之重。学院办学核心思想是学院长期办学积淀下来的，以学院价值观、世界观、发展观为核心的思想意识、道德准则、行为习惯的集中体现，是学校教育的本质特征和深刻的理论内涵的有机结合与综合表现，是一种深厚的学院文化。

学院要保持可持续发展，就必须丰富和完善办学核心思想。学院办学核心思想是党的创新理论在民办高校的具体运用，是被实践所证明了的宝贵精神财富。我们要用建设取得的成果来验证办学核心思想，用学院发展历史事实来教育广大教师员工，使广大教师真正明确办学核心思想在学院建设中的指导作用。

教学改革是创造性的工作，需要更新观念，更需要创新精神。广大教师要踊跃投入到教学改革的实践中来，积极探索教学规律，改革教学内容、方法、手段，逐步形成具有我院特色的教学体系，推动学 院素质教育的全面开展。通过大讨论要使广大教师在理论上搞懂，思想上搞通，观念上更新，认识上统一，行动上一致。大讨论最终要落实在人才培养方案的改革、教学计划的修订、三个课堂的构建和保障体系的建立上。通过方案实施，达到提高特色办学层次和教学质量的目的。

二、要创新工作思路，提高学院特色办学层次，培养高素质的应用技能型人才

要把学院办成高水平的艺术大学，办学特色培育至关重要。要站在独立设置的本科院校的起点上，对办学特色进行深度研讨。要发挥学院现有文学、管理二大学科门类涵盖专业广、可融合性强的优势，逐步形成我院专业教育的办学特色。坚持艺术类是核心的观念，坚定不移地办好几个核心专业。同时向边缘学科发展。努力寻找“办学规模与办学效益”的最佳结合点。

艺术类中的设计专业具有十分广阔发展前景，艺术一但延伸到设计领域，将赋予其极强的拓展空间。我院要在已有视觉传达艺术设计、广告设计与制作、服装设计等专业方向的基础上，可以延伸到装潢艺术设计、产品造型设计、雕刻艺术与家具设计等领域。如以设计为平台，再延伸到其他应用领域，不仅可以做到资源共享，节约教学成本，还会使其具有更广阔的市场前景。我们学院办管理类专业跟一般院校不同，应该办出自己的特色。举办管理类专业的目的是要更好促进艺术类专业的发展，把艺术产品更好地推向市场。通过对艺术的管理求得艺术的最佳价值。做到两者的紧密结合，形成“人无我有”、“人有我优”的专业特色，就一定能培养出为社会所欢迎的人才。

加强实践实训基地的建设力度，用实践实训来检验教学成果。要把实践实训与教学放到同等重要的位置上来看待，下大力探寻一条实践实训于与教学相互促进，齐头并举的特色建设新路。各级领导和广大教师要把这项教学改革上升到学院特色建设的高度来认识。在操作中做到实践实训与教学分合适宜，形散而神不散，抓紧、抓实、抓出成效来。

三、要创新管理机制，全面提升教师的综合素质，建设一支积极进取和谐向上的教师队伍

建设一支思想过硬、业务精湛的教师队伍，是加快学院发展的重要前提和根本途径。人事部门、教务部门要积极探索教师培训工作的新思路、新办法、新机制，完善培训制度，提升培训层次。创建老、中、青年教师互相促进，优秀人才脱颖而出的组织管理新机制。要广泛开展爱岗敬业竞赛活动，找出新形势下激发教师工作热情的兴奋点，引导教师克服倦怠情绪。要深刻领会和理解学院为有突出贡献的知名老教授，设立终身教授制的重大意义，要在全院师生中开展“尊重老教授、学习老教授、爱护老教授” 的活动。为老教授工作、教学提供便利条件，使他们能够更好的发挥名师作用，也为新老教师交流思想、传承学风创造条件。要加大教学一线中层领导干部的培训力度，制定政策，鼓励教学一线的中层干部，带头搞科研。要把精品课工程建设作为突破口，带动和促进一线教学水平的提高。要加强院级高层领导干部的理论学习，始终坚持调查研究，密切联系群众，扎扎实实地解决教学、教师、保障工作中存在的问题，不断提高领导干部科学决策能力。各单位要尽快落实7月份学院领导分工调研协调会，会议纪要提出的有关意见。要进一步深化人事制度改革，完善激励竞争机制，逐步建立教师能进能出、干部能上能下、待遇能高能低的用人机制，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。全面提升教师队伍的综合素质，建设一支积极进取和谐向上的教师队伍，促进学院办学品位和管理水平的提高。

四、要创新工作方法，树立与学院共荣辱的思想，争做刻苦钻研、严谨笃学的模范

广大教师要以提升办学质量和教学水平为核心，创新工作方法，找准突破口，走出一条内涵发展的新路子。

树立与学院共荣辱的思想，齐心协力构建和谐校园。我们学院虽然是民办院校，但是不论民办公办都是党的教育事业重要组成部分。学院的办学宗旨、办学思想都是按照党和政府要求去做的，目的是为国家现代化建设培养合格的接班人。这是政治上的基本要求。学院为大家献身教育、修身治学、发挥聪明才智提供了舞台。热爱学院是教好学生、做好工作的前提。希望老师们尽快把自己的思想和情感融入到学院建设中来。树立校荣我荣、校辱我耻的荣辱观。

树立学院利益至上的思想，处理好学院整体利益和个人意识的关系。刚才宣布的人事调整决定，是学院建设发展的需要，更是学院推进改革的需要。希望走向领导岗位的同志务必保持谦虚谨慎，亲民不骄的作风，务必树立学院利益高于一切的思想，积极进取、锐意改革、不负重望；广大教职员工要大力支持、积极配合他们的工作，自觉服从他们的领导，贯彻落实好学院的决定。做到上下齐心，聚力奋进，把学院各项建设推向更高层次。

学院尊重个人创作，保留个性发展。但个人意识要服从学院的政务工作需要，绝不准许有个人意识凌驾于学院之上的行为。建院伊始我就反复提出“我是学院的，学院是大家的”，这是我投身教育的座右铭，也是我的精神支柱。学院是全院教职员工的家，是广大教师施展才华的事业空间，更是值得大家信赖的可靠生活基地。教师要把个人的理想和追求与学院的发展紧密联系在一起，把主要精力用到工作和教学上，在学院这个大舞台上演好自己的角色，创造出优异的成绩。树立终身学习的理念，做到刻苦钻研、严谨笃学。广大青年教师要充分利用自己年轻、接受能力强的特点，不断创新工作方法。要如饥似渴的学习新知识、新技能，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领。养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。

运用好网络技术，加大宣传工作力度。要把宣传工作摆在十分重要的位置上，注重宣传工作手段的多样化，发挥学院艺术类专业的优势，建立一支长效的新闻报导员和网页设计人员队伍。全面、及时、准确宣传报导学院建设发展取得的各项成果。

坚持以人为本，注重人文关怀，为学生成才提供更宽广的渠道。在学院部、系、处机关等部门，可尝试为学生实践提供见习场所，并作为特色建设的内容之一予以完善，逐步推广。同时纳入到实践教学的考核程序。相关单位可拟定计划，进行试点。

广大教师要成为建设大艺校园文化的领头人。要积极配合学院做好建院十周年院庆的宣传和组织筹备工作。要广泛联络，整合校友资源，为后年学院十周年庆典作好充分准备。通过院庆十周年的筹备和庆典，深入调动全体师生员工爱院、建院的热忱，为构建和谐大艺院，打造大连艺术学院品牌做出卓越贡献。

当前，学院的发展正面临着千载难逢的大好机遇，我们从事的艺术教育承载着继往开来的光荣使命，广大教职员工企盼的美好未来靠我们来创造。让我们团结一心，奋发进取，为实现我们的美好生活愿景；为建设一支高素质的教师队伍；为成就辉煌的大连艺术学院而努力奋斗！

第二篇：建设一支高素质的教师队伍

建设高素质的教师队伍 谱写我校教育事业发展的新篇章

自从元平特殊教育学校参观回来后，我的心情久久不能平静。那些残疾的孩子、那些奋战在特殊教育战线上教师们的身影，时常浮现在我的眼前。曹艳等一批年青靓丽的教师，面对毫无成就感的工作环境，默默地奉献着她们的青春，倾注着她们无私的爱。她们无怨无悔，她们坚定执着，她们在平凡的岗位上做出了不平凡的事业，为党和国家赢得了荣誉，为党的教育事业做出了特殊的贡献，许多反思，许多心里话，不吐不快。

作为一名工会负责人，一名老教师，一名老侨中人，目睹近几年华侨城中学取得的成就和进步，特别是学校新添了一大批优秀的教师而呈现出的勃勃生机，倍受鼓舞。学校正处于跨越式发展的关键时期，面对学校仍存在许多不尽人意的问题、不和谐的因素，我愿意把自己的一些思考和对问题的一些看法与大家交流。归纳起来我主要谈两个方面的问题：一是就新形势下如何加强个人修养问题谈谈自己的想法；二是对进一步加强教师队伍建设提几点希望。

多年的教学工作、级组长工作、工会工作经验，让我深信一条，就是做任何事情、开展任何工作，关键之关键就是要抓好落实。在这里，我赠送大家“五个字”，以求共勉――就是公、廉、诚、容、学。

所谓公――即公正、公平。公其心，万善出，无偏无私，王道荡荡。公正也是一种道德要求和品质，只有“公”才能明察秋毫，只有出自公心，决策才不会有误，即使有误，后来人都会予以宽容。人们常说“公门不言利，公法不阿亲”，惟有办事公道，出以公心，“不以一已之利为利，而使天下受其利；不以一已之害为害，而使天下释其害”，群众才能心悦诚服。

所谓廉――即清廉、廉洁。廉生威，廉者常乐无求，廉而有成。清正廉洁是为人的一种境界、一种品格。要常思贪欲之害，常怀律已之心，常弃非分之想，常修为官之德，始终做到慎独、慎微，始终做到“伤廉无取”，切不可为一时一已之私利而“一失足成千古恨”。

所谓诚――即诚信、真诚。要真心实意。君子诚之为贵，对人以诚相待，方可使自己永远问心无愧，永远无愧面对他人。诚亦有诚实、讲信用之意。所以“诚”和“信”是不能分离的。俗话说，“路遥知马力，日久见人心”，一个没有信用积累的人，最终非成为失败者不可。

所谓容――即宽容、包容。我一直认为，宽容是一种力量，是一种人格魅力。“将军额头可跑马，宰相肚里能撑船”，包容者必定是善良、睿智而又胸怀大气之人。因此，以包容的态度处世，不仅是做人的美德，也是做人的智慧，体现的是一种人生的高度。在工作和生活中，我们不可能仅凭自己的观念或喜好去从事社会活动。作为一名教育工作者，我们应以宽宏大度的态度来对待他人、对待事物。“处难处之事愈以宽，处难处之人愈以厚”，容得下他人，方可容得下自己，是为“有容乃大”。

所谓学――即学和习，也就是理论加实践。只要肯学习，人人皆可以为尧舜。周总理曾经说过，要“活到老，学到老”。如今我们已身处知识经济、信息时代，知识更新速度非常快，联想集团的杨元庆有句名言，“三天不学习，我们就要落后”。作为教育工作者，学习就如同天天要吃饭一样重要。那么，我们要如何学习呢？

一是要向书本学。向书本学，可以丰富理论知识，提高自己的理论素养。好比练内功，这是基础，是根本。

二是向同事学。在现实生活中，在一个单位、集体，人与人之间能力有大小之分，水平有高低之别，这就要求同事之间要互相学习，取长补短，共同进步。另一方面，我们还要强调，不要怕别人超过自己，嫉贤妒能，看不得别人在某些方面比自己强，使得相互之间关系紧张，工作和事业必然受到影响。

三是向实践学。只有从实践这种特殊的学习方式中不断地总结经验教训，才能够获得真知，并不断创新，我们的工作和事业才会取得实实在在的进步。

下面我就建设一支什么样的教师队伍，提几点看法。

教师队伍素质的高低，决定了我校教学工作的好与坏，决定了我校教育事业成与败。结合到我校教师队伍，就必须做到“精神饱满、学习勤奋、纪律严明、作风过硬、奋发有为”。

一、建设高素质的教师队伍，精神饱满是前提

面对新任务，谋求新发展，创造新业绩，取决于人的主观努力，取决于有一个良好的精神状态。教师的精神状态，涉及面相当广泛。从教师的基本素质，尤其是从政治、思想、作风方面的素质看，主要表现在他们对事业、对工作良好的精神状态，离不开十六个字：积极进取、百折不挠、奋发向上、有所作为。老师有了这种精神状态，对教育事业就会高度忠诚，对工作就会认真负责，对学生就会满腔热情；有了这种精神状态，什么一己之利、物欲诱惑都甘于舍弃，什么艰难困苦、流血流汗都敢于承担，什么陈规陋习、歪风邪气都勇于冲破。

我们强调保持昂扬的精神状态，决不是主张盲目乐观，我们主张的是“以微笑面对困苦，以自信战胜艰难”那样一种精神。具有昂扬精神状态的人，既不会因为有难度就不进取，也不会进了一步就停止，而是总在不断进取，不断地有所作为。昂扬的精神状态并不是凭空产生的。没有良好的综合素质，没有坚定的信念和目标，没有政治意识、大局意识、责任意识，没有深刻的洞察力、清晰的辨析力、准确的判断力，昂扬的精神状态只能是无源之水，无本之木。只有心中有正气，身上有骨气，才能有昂扬的精神状态。

黄立龙老师多年来，一直是深受学生喜爱的数学教师。有一次，我问高三一位毕业生：“对你印象最深的是哪位老师？”“当然是黄老师”。她毫不犹豫地回答。“为什么呢？”我接着问。“黄老师上课有激情，他对数学的那种偏爱感染了我，他灵活的教学方法，解题方法吸引了我，使我对数学产生了兴趣，我的数学成绩逐渐就上来了。”她激动地述说着。无独有偶，我听过徐金红老师的历史课、张运老师的化学课，曾侃、李黎、张学新等许多优秀教师的课。他们共同的特点就是充满激情，精神饱满。孔慧老师班主任工作做得好，陶芸老师德育处工作做得好，她们展现在学生和老师面前的，很重要的一点就是饱满的工作激情。

二、建设高素质的教师队伍，学习勤奋是基础

胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上指出，“勤奋学习，是共产党员增强党性、提高本领、做好工作的前提”，号召全党同志一定要有学习的紧迫感，抓紧学习、刻苦学习，善于学习、善于重新学习。

每位教师特别是领导干部带头勤奋学习，是形势发展的需要。如今社会已进入信息时代，知识更新令人目不暇接，人类知识总量在迅速翻番，科学技术转化为生产力的速度也越来越快，科学知识越来越成为国家发展的重要动力。知识经济时代追求知识，崇尚拥有创新能力的人才。只有不断更新知识，勤于思考探索，才能使自己的思想水平和知识水平跟上时代前进的节拍。

新形势下，不坚持勤奋学习，势必会出现“知识恐慌”、“本领恐慌”；不坚持 勤奋学习，势必会思想空虚，精神贫乏，是非不辨，方向不明；不坚持勤奋学习，势必会退步落伍，被时代所淘汰。

现实生活中，一些老师对勤奋学习的基本道理心知肚明，但对学习还缺乏紧迫感和毅力。其原因可能是多方面的，但从根本上讲，一是由于“稳”――位置坐得稳，生活相对稳，认为少读点书影响不了什么；二是由于“满”――满足于已有知识，满足于现有水平，学不学，工作都能对付得过去；三是由于“忙”――这其中一部分可能是人的天性使然。但要知道，战胜天性是人的伟大所在。今日既然为人，就应赋予新的天性，其中之一就是勤于学习，善于思考，增长智慧，不断进取。在我们身边有这样一位教师。他总是默默地工作，从不报怨；他总是在孜孜不倦地学习，从不间断；他虚心向老教师求教，教学水平不断提高，职工技能运动会上一鸣惊人，独占鳌头；他的语文课，他的班主任工作受到学生的称赞。他从不把时间白白浪费在上网聊天或游戏上，他不彰人短，不炫已长，他总是在利用点滴时间看书、上网查资料，他天天记录着自己的教学体会和总结，他负责燕晗山文学社的编辑工作，他参与教研室的教研工作，他协助年级组的事务性工作，他是我校教学研究方面一位多产的作家。他就是张学新老师。每天除了工作之外，他学习的时间都是靠挤出来的，都是靠点滴积累起来的。他出版了七十万字的校本课程饱含了他丰富的知识和智慧，张学新老师是值得我们学习的。特别是青年教师更应该向他学习，用知识不断武装自己、充实自己、提升自己。

三、建设高素质的教师队伍，纪律严明是保证

纪律严明是对教师特别是对领导干部的基本要求。纪律严明，就是要做到与党中央保持高度一致，与学校党支部保持高度一致。具体来说，就是要坚决服从党支部领导，做到政令畅通。对学校根据党的方针政策和上级指示精神做出的决议、决定、决策，要做到令行禁止，全校一盘棋。同时，结合自己的实际争取创造性、开拓性地工作。绝不允许一盘散沙，软弱涣散，喜欢就执行，不喜欢就消极对待，甚至不执行的态度。

弹性管理，是针对一线教师的实际情况而采取的一种人性化管理，但不能就此钻空子，经常晚来早走，无视劳动纪律，我行我素，自作聪明；我们讲民主，是指在集中统一下的民主，不允许搞自由化，乱猜疑，不负责的议论、攻击领导、污陷他人，说不利于团结的话，做不利于团结的事。这些都是与教师这个称谓不相称的。古人讲，君子不党，君子坦荡荡。今天我们建立了议事规则，我们疏通了民主渠道，就是希望我们这个集体是一个健康向上的集体，我们这个大家庭是一个团结友爱的大家庭；我们要求每位教职工要做好本职工作，完成上级下达的任务，教书育人，这是组织纪律原则，是教师的天职，那种工作不负责任，拖拖拉拉，在学生面前言行不检点，误人子弟的行为，又怎能为人之师呢？

党支部书记、校长是我们这个大家庭中的一员，是我们这个集体中的杰出代表，他肩负着带领全体教职工全面贯彻党的教育方针，完成上级下达的各项任务，确保学校各项工作正常运转的使命，同时我们全体教职工也需要在他的带领下，努力工作，更好地完成我们的事业。一个好的校长,要看他是不是有办学思想,是不是清正廉洁,是不是真正为广大教职员工和学生谋福祉。如果说他有错误，有做得不对的地方，我们可以通过民主监督向他指出，提出意见和建议，可以通过组织原则进行约束。重要的是，我们的目标都是一致的。我们的心都是相通的，我们必须团结一致，上下一心，共同努力，把我们的学校办得更好。那种离心离德，背道而驰，牢骚满腹，怨气冲天的心态是不可取的。上次我在大会上表扬了林德崇、王稀临、胡昌青、周爱国等教师，在我们学校这样的老师还有很多，他们责任心强、事业心强、家庭观念强，处事不乱，宠辱不惊，百折不挠，奋发有为，真可谓“上思报效国家社会培育之恩，下谋家庭子女福址安康”。我们大家称他们为好男人，我们应该为他们拍手叫好，我们有了一大批这样优秀的教师，我们的学校就一定会蓬勃发展，我们的团队就是一支来之能战，战之必胜的队伍。

四、建设高素质的教师队伍，作风过硬是体现

当前，加强教师队伍作风建设，特别要在以下两方面下功夫。一是要树立敬业奉献的作风。我们要大力加强爱岗敬业、甘于奉献精神的教育。通过教育，使大家对党的教育事业有诚恳的工作态度，饱满的工作热情，旺盛的工作斗志，强烈的工作责任感和事业心；通过教育，使大家安心本职工作，立足于从我做起，从现在做起，从小事做起，认认真真、尽职尽责地把每一件事做好；通过教育，使大家以事业为重，淡泊名利，埋头苦干，在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩，不辜负党和人民的厚望。

二是要树立勇于创新的作风。教育工作是与时俱进、常干常新的事业。只有创新，教育工作才有活力和吸引力，才能发展和进步。任何安于现状、不思进取、照抄照搬、按部就班的思想和作风是不能胜任教育工作的。每位老师不但要加强学习，不断提高自身素质，增强创新能力，还要勇于实践，向同行学习，向实践学习，从教学工作的实践中汲取营养，丰富知识，增强教育工作的实效性。

我们请中科院的科学家、航天专家来校讲座，我们为他们务实求真的科学态度所折服，我们为他们献身科学的精神而钦佩，我们为他们取得的辉煌成就而热血沸腾、而自豪而骄傲，我们参观元平特殊教育学校，我们被震撼，我们有感同身受，我们心悦诚服。反思之后，我们也觉得问心无愧，因为我们同样为国家为人民做出了贡献。“虽然我们没有劳作在田间，但我们同样为人民生产食粮，虽然我们没有紧握钢枪，但我们同样为祖国守卫边防，虽然我们没有奋战在炼钢炉旁，但我们同样为国家建设煅造钢梁。”这就是我们的价值。我们每个人只要在自己的岗位上努力工作，发奋图强，不断创新，我们的国家就会繁荣富强，我们的人民就会幸福安康。

五、建设高素质的教师队伍，奋发有为是目标

奋发有为是一种精神，体现着一个教师昂扬向上、不断进取的时代风貌。奋发有为是一种追求，反映着创业者为实现宏伟目标，孜孜以求、不懈奋斗的远大志向。奋发有为是一种品质，是不畏困难、百折不挠的崇高境界。奋发有为是一种实践，它要求知行统一，埋头实干，不断创造新的业绩。从大的范围说，我们国家整体的经济社会发展水平还很落后，我们距离中华民族伟大复兴的目标还有漫漫长路。从小的范围说，教育改革方兴未艾，面对新挑战和不断涌现出来的新问题、新矛盾，正是需要我们大有所为的时候，我们就是要理直气壮、旗帜鲜明地鼓励教师在本职工作中创造业绩，有所作为，有所建树。善于创造性地、高效率地工作。

最后我再谈一下课程素质化。关于课程素质化我在大会上有个讲话稿，希望各位抽时间看一下，我们互相学习，加深认识。我1977年参加了高考，1983年开始从事高中物理教学工作，至今已经二十多年了，对应试教育有比较深的感受。我们是把很多学生送上了大学。因为我们是高中教师，如果你是一位小学教师，你就会清楚，一个班级五十几个孩子，最后能上大学的只有寥寥几个，许多活泼可爱、天资聪颖的孩子最终未能进入大学的校门。哪里去了？被淘汰了！而他们的个性也未能得到有效地发展。我校2001届高中毕业班，在高考中取得了很好的成绩，我当时任级组长和班主任工作，我们班有19个学生考上重点大学，有33个学生进入大学校门。荣耀之下，我内心仍有许多痛楚，因为还有一些同学的大学梦并没有实现。我永生难忘的是班里有个郑晓虹同学，当得知自己本科落榜时，放声痛哭，我当时却无能为力。她妈妈对我说：“姜老师，我们小虹原来是个乐观向上、活泼可爱、能歌善舞的孩子，怎么变得越来越不爱讲话了，越来越不自信了”。我无言以对。教育必须要改革，这是我们一线教师的呼声，也是千百万学生的祈盼。但我们清楚地认识到，实施素质教育难度很大，而我们不能等，也不能靠。刘良斌校长给我们做出了榜样，他长于思考，大胆创新，勇于实践，抓住症结所在，提出了素质化积分表。这是一个系统工程，需要我们大家共同的努力，教学固然是我们的主要工作，但推进素质教育，促进教育改革我们同样责无旁贷。每一位教育工作者都应有一种责任感和使命感，有一种精神，有一种追求，在实践中不断升华自己，真正到达享受工作的境界。我们的团队只有经过不断地锤炼和考验，才能逐步成长为一支高素质的队伍，才能为教育事业做出更大的贡献。

姜靖 2006年4月11日

第三篇：建设一支稳定的高素质教师队伍

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建设一支稳定的高素质教师队伍

作者：叶明珠

来源：《现代教育实践与研究》2012年第10期

中共中央作出了《关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》，这对在新形势下如何搞好党校工作，如何建设一支高素质的党校教师和干部队伍都具有十分重要的指导意义。为适应21世纪党校教育事业发展的要求，现就党校教师队伍建设，想谈几点粗浅的看法，愿与各界同仁商榷。

一、加强学习是提高党校教师队伍素质的前提和基础

学习是个前提和基础性的东西，无论干什么工作必须把学习摆在首要的位置。江泽民同志多次要求全党各级领导干部都要加强学习，增强学习的自觉性和紧迫性。目前，党校教师队伍在数量上和质量上都还不能适应新形势发展和教学的需要，学科结构不合理，整体素质差，年龄梯差大，教学数量不足，尤其缺乏高学历的专职教师和优秀骨干教师，不能适应新形势下党校教育事业发展的需要。在新形势、新情况下，拥有一支政治强、业务精、作风正的党校教师队伍是各级党校发展的关键。因此，作为一名党校教师，必须加强学习，提高认识，丰富自己的理论知识和专业知识，具备扎实的马克思主义理论功底。加强学习有两种途径：一是自学。利用工作之余，静下心，坐下来，钻进去。一方面要深入学习、研究马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，正确理解和执行党的基本路线、方针、政策；另一方面要努力学习社会主义市场经济知识、科学技术知识、当代世界经济、当代世界法制和法律知识，扩大自己的知识面。二是进修。由于形势的迅速发展，教师知识的更新已是当务之急。根据需要有目的、有计划地选派教师进修学习十分必要。党校每年要有计划地选送年青骨干教师到上级党校或其它高等院校进修学习，安排教师参加全国性、全省性的学术活动，短期学习班、讨论会；拓宽视野，提高理论水平和授课水平。

二、提高素质是加强党校教师队伍建设的重要条件和关键

第四篇：努力建设一支高素质的教师队伍

近年来，某市委、市政府坚持优先发展教育的战略思想，始终把建设高素质的教师队伍作为发展教育事业的头等大事来抓，建立起较为完善的政策保障机制、管理激励机制和师资培训机制，教师的社会地位和经济待遇不断提高，教师队伍建设朝着更高的目标迈进。

建立政策保障机制，提高教师地位和待遇

某市委、市政府从发展教育事业必须首先提高教师待遇和地位这一大局出发，采取一系列重大举措，为维护教师的合法权益，提高教师的地位和待遇做了大量卓有成效的工作。

一、采取切实措施，改善教师的工资福利待遇。

市委、市政府先后制定下发了一系列法规性文件，保证教师工资待遇逐年提高。从１９９３年起，在农村中小学任教的公办教师向上浮动一级工资，工作满８年后转为固定工资，并再向上浮动一级；大中专毕业生到农村任教，见习期内享受定级工资待遇，并向上浮动一级工资；民办教师年工资收入不低于当地人均生产性纯收入的１．８倍，并与公办教师一样享受退休金、医疗保健费、独生子女费、幼儿入园费、洗理费等各项补贴待遇，不承包责任田、经济田，不负担义务工。多年来，教师的工资都是按月足额发放，从无拖欠。同时，市政府每年都从市财政拿出人均６００元的资金用于对中小学教师的奖励。１９９５年已有８０４名民办教师转为地方公办教师，工资待遇同时兑现。市委、市政府还作出决定，１９９６年将全市合格民办教师全部转为公办教师。

二、利用多种渠道，解决教师住房问题。

为使广大教师安居乐业，我市按照分级管理、分级负责的原则，由市、镇两级政府统筹解决中小学教师（包括民办教师）住房。市政府规定，各部门、各单位在分配住房时，教师都要优先，只要职工的配偶是教师，就与分房范围内的职工享受同等待遇。１９９４年开始，市委、市政府又将教师住房建设工程列入全市城镇建设“五大工程”之首。市政府按下达教师住房建设指标，对建房指标未完成的在评先进方面实行一票否决，对如期完成建房指标的镇，经验收质量合格，每户拨给３５００元建房补贴。全市已投入２６００多万元，新建改建教师住房５万多平方米，３年建房规划提前在１９９６年底完成。

三、弘扬尊师重教传统，提高教师社会地位。

某市各级党委、政府把对教师的表彰奖励纳入目标管理责任制考核之中，每年都召开一次总结表彰会议，大力表彰那些为教育事业作出突出贡献的优秀教师和教育工作者，并通过新闻媒介和多种宣传形式，广泛宣传教育战线上的先进人物和典型事迹。市里主要领导经常深入学校走访，每到一处都详细了解教职工的工作、学习、生活情况，认真听取教师意见和建议。同时，号召社会各界都来关心教师，多为教师办实事、办好事，在全市范围内形成了尊师重教的浓厚氛围。

第五篇：建设一支高素质专业化的教师队伍

建设一支高素质专业化的教师队伍

中小学教师素质的高低关系着青少年学生的健康成长，关系着全民族素质的提高和国家的前途命运。“十一五”，我市中小学教师继续教育工作成效显著。日前，又出台《 “十二五”中小学教师继续教育工作发展规划》，明确提出要努力建设一支师德高尚、结构合理、趋于均衡发展、适应素质教育和课程改革要求的高素质教师队伍。

“十一五”期间，我市教师继续教育工作围绕“办人民满意教育”的目标，按照“以德为首、学历牵动、面向全员、突出骨干、整体推进”的指导思想与原则，以建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍为目标，以“青年教师培养工程”“骨干教师素质提升工程”“校本研训推进工程”等五大工程建设为推手，遵循“高起点、高效益、高质量”的原则，高质量完成全市教师继续教育任务。全市各级各类学校教师均接受了以专业化发展为导向、师德为首、师能为主、新课程为核心的不少于240学时的教师全员培训；建立了省、市、县(市)区、校四级中小学骨干教师梯队，共培训市级骨干教师3520名，县(市)区级骨干教师5697名。

按照“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，启动高中教师新课程培训，参训教师达2824人；坚持每年对全市公开招聘的新任教师开展岗前培训，采取专题讲座、主题研讨和特色校考察相结合的方式为新教师搭建成长的平台，共培训新任教师4169人；为缩小城乡差距，成功开展“辽西北中小学教师省级培训”“农村中小学骨干教师省级培训模式改革试点班”“特级教师、优秀市级骨干教师送培下乡”等活动，近千名农村教师参加高层次研修，同时结合城乡结对、连片教研、送教下乡、网络远程培训等形式，确保偏远农村地区教师培训工作顺利开展；根据地区特色和实际开展班主任培训、心理健康培训、英语教师培训、教育技术能力培训等；为尽快提高教师学历层次水平，支持以在职攻读为主、脱产学习为辅，鼓励教师参加函授、远程等形式学历提高培训。完成“一所村小一名大学生计划”，严格按照省“一所村小一名大学生计划”规定，开足村小大学生班全部课程，严格村小大学生班的管理，保证村小大学生班质量，共培训村小大学生300人；与辽师大、渤海大学等高校合作开展函授学历教育，近千名教师通过这种方式提高学历水平；联合师范大学等网络教育学院开展网络学历教育，保质保量推进中小学教师的本科化进程，目前参加远程学历教育学员已超过300人；采取多种途径办好教育硕士课程班，鼓励高中教师进修教育硕士课程。

《规划》要求“十二五”期间，我市中小学教师继续教育工作要紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质。培训工作按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制，增强培训针对性和实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，境内培训和境外研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进中小学教师培训在新的历史起点上取得新突破。

达到目标：中小学教师继续教育工作遵循公平均衡、优质高效、开放合作、创新发展的培训原则，积极落实教师继续教育基础性、优先发展的地位，全面推进教师继续教育创新，构建灵活开放的教师教育体系和教师终身学习体系，通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训促进中小学名师和教育家的培养，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平，努力建设一支师德高尚、结构合理、趋于均衡发展、适应素质教育和课程改革要求的高素质教师队伍。具体内容包括：以农村教师为重点，有计划地组织实施中小学教师全员培训；以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平；以师德教育为重点，增强教师教书育人的责任感和能力水平；以全力推进“青年教师培养工程”“骨干教师素质提升工程”等六大工程项目建设为抓手，推动大规模教师培训的开展。

采取措施：

1、创新教师培训模式方法，提高教师培训质量。采取集中培训、置换脱产研修、远程培训、送教上门、校本研修、组织名师讲学团和海外研修等多种有效途径进行教师培训。同时，不断优化培训内容、改进培训方式方法、积极开展教师远程培训、建立和完善校本研修制度。

2、完善教师培训制度，促进教师不断学习和专业发展。完善五年一个周期的教师培训制度、探索建立教师非学历培训与学历教育课程衔接、学分互认的机制、建立教师培训质量评估机制。

3、加强教师培训能力建设，建立健全教师培训支持服务体系。

4、构建开放灵活的教师终身学习支持服务体系、加强教师进修院校专业化建设、大力推动教师继续教育创新平台建设、加强教师培训师资队伍建设、加强培训课程资源建设。此外，加强组织领导，为教师全员培训提供有力保障。