那姐妹俩 - 网站首页-南通市实验小学

第一篇：那姐妹俩 - 网站首页-南通市实验小学

那姐妹俩

去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。

小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。” 我问：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去学校读书了。”

我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学？”

思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。” 我惊奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书？”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。

我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生„„

思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们„„”

我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。

1．文中的姐妹分别叫 和，请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。2．文中的“奇特的妙计”具体指的是，“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为。

3．“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想.4．读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。

答案

1、程思爱、程思晴，破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个女孩忙着将各种废品分门别类地码整齐

2、姐妹俩轮流上学；奖状是两个人共同努力的结果，所以要补上另一个人的名字。

3、要是能和姐姐一起去上学那该有多好呀。

4、小姐妹俩生活艰难，可学习很认真，成绩十分优异。我跟他们比，是那么幸福，怎么能不好好学习呢？

荷包蛋

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子: “吃哪一碗?”

“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”“孔融是孔融,我是我---不让!”儿子态度坚决.“真不让?”

“真不让!”儿子一口就把蛋咬了一半.“别后悔?”

“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去.待儿子吃完,父亲开始吃.当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明.“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子.儿子显出一般的无奈.第二天,那是个星期天上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗.“不后悔?”

“不后悔!”儿子说得坚决.儿子吃到底,也不见一个蛋.父亲碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明.“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说.第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.父亲问儿子:“吃哪碗?”“控融让梨,儿子让面---爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状.“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋."不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!父亲意味深长地对儿子说.1.文中三次吃面的过程都是按（）→（）→（）→（）的顺序来写的。

2.本文题目是“荷包蛋”，你认为还可以拟写哪些题目？请写下来。（尽量多写几个）

3.读了这篇文章，你从中明白了什么道理呢？ 答案: 1.文中三次吃面的过程都是按（挑选）→（吃面）→（后悔）→（讲道理）的顺序来写的。

2.本文题目是“荷包蛋”，你认为还可以拟写哪些题目？请写下来。（尽量多写几个）

1.荷包蛋的深刻含义

2.由荷包蛋引发的故事

3.读了这篇文章，我从中明白了:不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏.

第二篇：《那姐妹俩》读后感

《那姐妹俩》这篇文章写了程家俩姐妹因为生活拮据，只能轮流上学的故事。这让我深深地感悟到：程思晴、程思爱姐妹俩对知识的渴求，对生活的坚强与乐观。她们人穷志不短，在艰苦的环境中依然在“智慧”地学习着，她们的这种精神真得让我感动。

文章中一句简短的话“我望着程思晴那张沾着黑色的油渍的却又无比明媚的脸蛋，心里说不上是欣慰还是沉重。”乌黑的油渍是因为为维持生计而捡来的废品；无比明媚的脸蛋是因为汲取知识的渴望与快乐。在她们这个本应该充分享受着父母的呵护姐妹的关爱憧憬着童话般未来的年龄，她们却过早地撑起家庭的重担，被逼无奈，想出这样一条“妙计”，姐妹俩轮流上学，轮流当教师，在家境贫寒的原野上，开出了这样美丽的知识的鲜花。在寒风呼啸的冬日里，她们可能一边整理着废品，一边呵着气，温暖着被冻的干裂红肿的小手。在烈日炎炎的夏日里，她们可能一边做饭，一边擦着额头上的汗水。勤劳贫苦的姐妹啊！你们什么时候才能歇一歇啊！？

回头想想自己，爸爸妈妈提供的生活环境如此温暖舒心，而有时我却不认真学习，偶尔上课时开开小差，偶尔在家里偷偷看看电视上上网，偶尔和同学搞一搞恶作剧……而程思晴、程思爱姐妹俩，在那样艰苦的环境下全神贯注地倾听老师提出的每一个提问，一丝不苟地完成老师布置得每一项作业。这是一种怎样的精神啊！

让我们这些生活在优越环境下的孩子们好好地向程四晴、程思爱姐妹俩学习吧！

第三篇：副班主任工作总结 - 藏书实验小学网站首页

副班主任工作总结

（藏书实验小学 杨丽丽）

本学期,我担任一年级五班的副班主任，由于教学经验不足，我认真学习，向带我的班主任郁老师和各位前辈虚心请教。经过一个学期的努力，所付出的努力总算有了一点点小小的收获。以下是我在本学期的工作总结:

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

（一）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示

范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（二）抓好读书训练。

我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生示范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。

三、课前认真备课，努力上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，既备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。

总之，本学期虽取得了一点点成绩，但还存在着一些不足：比如教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。在以后的工作中，我会继续努力做好每一件事情，关心爱护每一个孩子，让他们健康快乐的成长。

第四篇：班主任工作总结 - 藏书实验小学 网站首页

班主任工作总结

藏书实小

顾艳

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的、温暖的。作为小学班主任，我们每天都有数不清的琐事需要处理。面对这些天真无邪，却又因娇生惯养而唯我独尊的孩子，更感觉到自己责任的重大。

一、学会正确关爱，营造温馨班级。

1、“偏爱”后进生。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

就说我们班的柳成晔吧，因为天生语言不流利，从低年级起就没学习基础，再加上父母离异，无人管教，他非常贪玩，上课从来不听，课后从来没有作业。但是有一点还是不错的，那就是从不惹是生非。有一阶段，他上课经常讲话，影响其他同学，我把他的位置换到了靠墙的最后一排。他说：“我不要坐在垃圾桶边上。”我就告诉他：“我让你坐在这里，一方面是对你上课讲话影响他人的一个小小惩罚，等你表现好了会换回去的。另一方面是要交给你一个小任务，我们班里的垃圾一直太多，我想让你看着点别的同学，不要让他们一直往垃圾桶里扔很多垃圾，尤其是扔在外面。”他听后，满心欢喜地答应了我，并且在接下来的几天还真有点效果，角落里的垃圾没那么多了。我也借机马上表扬了他，当时我就看到他脸上的笑容了。

2、严爱优等生，博爱中等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，我想我不能宠坏他们，更不能迁就他们。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。复习阶段，有几个成绩一向很好的学生（王志宏、陈梦遥、陈飞等），课后作业都在抄袭，上课测试都是抄人家的答案，其中王志宏是再犯了。这是非常不好的现象，关乎到一个班级的班风，也关系到学生的品德问题。于是我单独找他们谈话，甚至把家长都请来了学校。他们最终认识到的问题的严重性，之后没有再犯过。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生，我掌握他们的心理特点，尽量调动他们的积极因素。比如，我们班的郁泷曦，他学习成绩一般，但很关心集体。我把班级里的电器类物品都交给他管理，从来没有发现哪次是忘记关的。

二、实施自我管理，培养管理能力。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，包括负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能。

2、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，包括值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，让学生在集体中找到自己的“位置”，从而形成责任意识。走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但是这些都是学生们自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。

三、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加各种比赛和考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但这是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精细而又繁琐，我还不擅长做这方面的事情。在今后的教育生涯中，我将不断积累经验，积极改进，争取成为一个受学生欢迎的优秀班主任。

第五篇：四年级英语学科总结 - 藏书实验小学网站首页

四年级英语学科总结

郁池莲

光阴似箭，一个学期工作已经结束，我的四年级教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获。深深地体会到教育是培养人的事业，教育的本质意义是面对人的生命。因此教育的终极目标绝不仅仅是学生学业的发展，不仅仅是培养学生看得见的知识、技能，更重要的是要让孩子们体会到学习的美好和快乐。要尊重孩子，每一个孩子都是鲜活可爱的，无论成绩好坏，无论性格差异，都一样应该得到老师的尊重。还要去了解、承认和欣赏每一个孩子的差异和不同，要去了解和发现每一个孩子的个性和特点，教育是有差异化的，真正的教育是个性化教育，也是快乐教育，著名文学家教育家冰心女士给北大附小的题词“专心地学习，痛快地游玩”就是快乐教育的写照。追求快乐是人的天性，孩子更是如此。寓教于乐，让孩子快乐地学习和生活，在快乐中学会成长，在快乐中建立自信。

回顾本学期的教学工作，有令人欣慰的收获，也有困扰自己的不足。在英语课堂教学中，我尽量做到为学生创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣，使他们不断树立学习英语的自信心，同时培养了学生一定的语感、语音、语调基础，为进一步的学习打下了基础。教学中努力坚持以学生为主体，尽量创设情境，培养学生的兴趣，激发好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。在改革教法，注重学法方面，加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。以学校的教学活动为契机，不断丰富自身的教学经验提高教学水平。不足之处在于时间和精力的有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理掌握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强对小学生心理的研究，在调动学生动脑思考方面多下功夫。

在课堂上我们应该尽量创设情景, 通过教师的语言(图片来呈现和引导学生进入英语学习情景,让孩子们在模拟真实的情景中活动，增添趣味性和弥补残缺条件，能让孩子们在真实或半真实的情景下运用语言，效果非常好。学生喜欢游戏活动的特点, 表演歌曲,表演对话,编游戏。我们可以指导并参与学生，彼此形成一个真正的“学习共同体”。调整教师与学生之间的地位与作用。在小学英语活动型教学课堂上，传统意义上老师的教和学生的学，将不断让位于师生相互作用，彼此形成一个真正的“学习共同体”。设计活动型教学时，要考虑学生的兴趣和生

活经验，设计符合学生的学习水平和生活实际，能激发学生的求知欲望，并且操作简便，学生易懂的活动。

在平时的学习中,我们应该指导学生形成自己的学习策略。使学生养成良好的学习习惯或形成有效学习的策略是英语课程的重要任务之一。在活动型模式课堂上，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终生学习奠定基础。不能上成纯活动课。那种把课堂气氛弄的轰轰烈烈，课后学生“一问三不知”、上完就忘的课并不是我们要上的语言实践课。只有通过多种活动提高了学生的听说读写能力的活动课才是一堂好的英语课堂活动课。对学习有困难在进行交际练习活动时还不能自如地操练交流的学生,可以用重复问句的方式。同学a不会回答同伴b的问题，就重复一遍问题问回同伴b。这样所有的学生都可以提问题了。也可以用重复答句。a学会提问题后，b重复刚才的问题问同学a，a就又重复b的回答。这样a、b同学就都学会回答了。无论是何种类型的讨论或回答，不会说的就简单重复前一个同学的发言。

调动孩子的积极性、主动性。在快乐中帮助孩子积极，主动的学习。不能一味的给孩子灌输那些死知识，对孩子来讲，不感兴趣的东西是没有动力的，心都不在学习上，还怎么能学好呢。我们应该持之以恒，不要半途而废。每天都给他渗透一点知识，以前讲过的也复习一下。一定要坚持住，不要只感觉没有效果就放弃，学习这种东西是慢慢来的，急不得。如果孩子学习不行的话，一定不可以使用暴力。你越是逼迫他学习，他越紧张，一定要善诱。

学习语言事实上是学习一种文化，所以简单的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学习英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。

总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。