家里的文明礼貌小学品德教案

第一篇：家里的文明礼貌小学品德教案

教学目标：

1、具有自尊、自爱的生活态度。

2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

3、教学重点：

1、具有自尊、自爱的生活态度。

2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

教学难点：知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。

教学过程：

1、导入。

（1）、板书课题。

（2）、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？

（3）、让学生阅读教材第14~15页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。（板书：起居方面行动坐卧文明进餐）

2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。

3、分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照以上几方面归类和做简单记录。

4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。

5、教师总结。

第二篇：从家里带出来的历史小学品德教案

一、“家庭寻宝”中的发现

教学目标:1,知道小人书是过去孩子们的重要课外读物.2,通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展.3,知道滚铁环,抛石子等过去的游戏.课时:一个课时.二、教学活动与过程:

1、导入.同学们,请看书本37页,这些都是什么啊(小人书!)

对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了.我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏.阅览小人书.每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力.2、说说感受.同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢你看了以后有什么感想(学生举手回答.)

3、教师简单小结.介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备.4、课后作业.回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏.

第三篇：《家里的文明礼貌》教学设计

《家里的文明礼貌》教学设计

教学目标：

1、了解家里和文明礼貌，并养成良好的文明礼貌习惯。

2、在学校里，社会上都要做一个有文明礼貌的孩子。教学重难点：

了解家里有应该注意哪些文明礼貌，并养成这些文明习惯。教学准备：

《弟子规》视频、学生在家讲文明的相片与视频 教学过程：

一、感受古时候人们在家里的文明礼貌。

过渡语：同学们，我们中国是一个礼仪之邦，从古至今都非常讲究文明礼仪，清朝的时候有一部《弟子规》，详述人们居家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。现在老师就播放一则视频，看完后你来说说，《弟子规》里面都要求人们在家时都恪守哪些文明礼仪？

1、播放视频《弟子规——入则孝》

2、生来说一说视频中都提到了哪些家里的文明礼貌？

二、解决书本14页内容，我们在家里该不该讲究文明礼貌？

师：同学们说得很好，但是《弟子规》里面的礼仪已经是清朝的了，现在已经是新时代了，我们在家还要讲文明礼貌吗？

1、出示A、B同学的观点，学生讨论。

师：经过讨论和汇报，知道同学们都不认同A、B同学的观点，认为在家里应该讲文明礼仪。下面，我们再来看一则小视频，看你是否坚持你现在的观点。

2、出示一则不礼貌待客的小视频，来说说自己的看法。

师：来说一说，看完这则视频后，你还坚持你原来的观点吗？你觉得这小男孩哪些方面不讲文明？通过跟你们的谈话，老师可以知道，在家不讲文明的孩子大家都不喜欢啊。今天我们就来学习一下家里的文明礼貌这一课，看看我们在家都应该讲究哪些文明礼貌。

3、板书课题：家里的文明礼貌

三、学习礼貌待客。

1、播放礼貌待客的小视频。

师：当今社会物质非常发达，精神文明也需要不断提升，讲文明礼貌是人们素养的体现，不管是在哪里。刚才大家也看到了，致远同学第一次接待他叔叔的时候不够礼貌，后来他妈妈教育了他，他认识到了自己的错误。于是第二天，他叔叔又来了，这一次，致远同学又是如何接待的呢？

2、说一说致远同学第二次接待叔叔有哪些变化？

3、师相应出示文明用语：您好、请进、请。文明行为：微笑

师：原来讲文明讲礼貌有这么多好处，能让大家都喜欢你。老师接着来考考你，看看你们是不是真的讲礼貌。

四、学习有礼貌地与长辈话别。

出示情景一：早上出门去上学时，你会跟家人说什么呢？（爸爸/妈妈，再见……）

1、先指名回答，后模拟体验。

师：平时，你是怎么说的呢？好，我请个同学来跟老师表演一下。

2、师与生表演上学情景。

3、讲解细节，出示文明用语：再见。文明行为：点头。

师：真是一个有礼貌的孩子，老师很欣赏你，相信你的妈妈也很喜欢你。大家想想，玮玮为什么会获得老师和家长的喜爱呢？他怎样有礼貌呢？他说了什么？做了什么呢？

4、生生互相模拟体验。并请一组来表演。

五、接电话时有礼貌。

师：同学们很棒，老师接着考考你们。“叮铃铃„„”咦，是什么声音呢？原来是电话。你们平时都接过电话或者打过电话吧？打电话的时候要怎么说呢？

1、出示情景二要求。同桌之间先互相练习接电话。

2、请同学上台与老师一起表演情景二。

3、师小结礼貌用语：您好！请问您找谁„„请稍等„„

谢谢！

六、判断题。

师：通过刚才的表演，可以看出你们是一个讲文明礼貌的孩子。现在老师这里有一些题目给大家做做，看你们能不能准确判断。

1、出示判断题。

2、请同学说一说文明的现象要如何改正。

3、师小结，板书语言与行为。引出小组讨论。

师：同学们很棒，全部判断题都做对了，让我们更加深刻地认真到在家里是要讲文明礼貌的，我们在家不仅语言要文明，行为也要文明。但是在家里，我们要讲文明礼貌的地方还有很多，现在就让我们发挥小组的智慧，一起来讨论一下，还有哪些文明礼貌，请小组长负责记录。

五、合作学习。

1、小组讨论，在家里还应该注意哪些文明礼貌，请你把它写下来。

2、小组汇报。

3、师总结。文明礼貌是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，希望通过我们今天的学习，能让同学们更讲文明。无论是在家还是在外面，多使用文明语言，你一定会更受大家的欢迎，也会变得更优秀。现在我们来听一首文明礼貌歌，会唱的同学一起唱。

六、布置作业：

多讲文明礼貌，做一位优秀的少先队员。

第四篇：三品家里文明礼貌教学反思

《家里的文明礼貌》教学反思

杨家小学

郝晓春

这一课，主要是围绕“家里的文明礼貌”为中心，让学生懂得在家里所需要注意的礼貌细节，纠正学生对于“家中是自由的，脱离了老师管束的地方没必要太注意文明礼貌”的这一错误的观念。

课一开始，我就以课文中的四幅图画作了两个截然相反观点的辨析选择，对于学生的选择，我并没有给予绝对正确或是错误的评判，只要求学生要如实地选择。紧跟着，我让学生置换角色，“如果图中的人物是你的孩子，而你才是图中的家长，你希望你的孩子选择怎样的答案？”角色一置换，原来的答案就会有所改变，我紧抓时机，采访那些改变观点的孩子。我的这一设计，正是想要学生用角色置换这一方式，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，从而初步认识到自己平时所作的一系列行为是不文明、不正确的。

再让学生树立了在家要讲文明的正确观点以后，我让学生观看一段小短片，短片中的小主人所做的一系列不文明的举动也许孩子们平常常做而有所忽略的，而在通过上一环节的认识后，许多孩子立刻发现了小主人公的许多不文明的行为，并给予了小主人公许多要文明礼貌的具体建议。孩子们的认识有了更深一层的巩固。

第四环节的小儿歌的诵读，其设计主要是为了让孩子们对于文明礼貌在日常生活中的一些具体情况下的具体要求，让学生的抽象认识有了一个具体的升华。

最后的课堂评价表，让学生在学完这一课后，回家用自己的实际行动对这课的要求作出实践，同时可与家人作出互动，让学生真正感受到“要让家庭充满温暖充满爱，就要家庭中每个成员都要讲文明、讲礼貌”。

2013年12月16日

第五篇：小学文明礼貌教育教案

小学低年级“文明礼貌教育”教案 目的要求：

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、教育学生从小遵守学校常规，举止文明。

3、教育学生从小会使用“文明礼貌”用语 教学重难点：

使学生从小遵守学校常规，举止文明，会使用文明礼貌用语。教学时间： 一课时 教学过程：

一、走进文本，导入课题： 中国是礼仪之邦，有几千年的文明史。作为一名学生——祖国的花朵——未来祖国建设的接班人，应从小就养成讲文明，懂礼貌的习惯。板书题题：文明礼貌

二、走进课堂，传授内容：

1、教师提问：请同学们说说，我们知道哪些文明礼貌用语？

2、学生交流：

①遇见老师要主动打招呼，问好。②无意损坏了别人的东西说声：“对不起”、“请原谅”。

3、教师小结，对学生发言给予肯定。

4、教师向学生进行文明礼貌教育。⑴在校内外遇见本校老师应该怎样做？

（主动打招呼，喊声“老师早”或“老师们好”。）⑵上课时，当老师走进教室或下课后，我们应该怎样？

（上课时，老师走进教室，全班同学随班长“立正”口令，同时起立，齐喊“老师好”，老师行礼后随班长喊“坐下”而坐下。下课时，教师喊“下课”随班长“起立”后齐喊：“老师再见。”“立正”要严肃而恭敬。）

⑶下课后，我们应该什么时候离开座位？

（待老师先离开教室，学生方离位，不要抢在老师前面走。）⑷当你上课迟到时应该怎样做？（站在教室门口行队礼喊“报告”，待老师允许后进入教室。）⑸假如在比较狭窄的地方与老师相遇应该怎样做？（让老师先通行）

⑹当你有事到办公室去找老师应该怎样做？

（在办公室门口喊“报告”待老师同意后进入办公室。）⑺在升旗集合等场合，我们应该怎样做？（升旗时，面对国旗“立正”“唱国歌”行队礼展品注目礼，行为举止庄重严肃，集合时按要求站好或坐好，不大声说话，保持安静。）

三、实践演练，巩固提高。

（教师选取一两项内容进行演练）

四、课堂小结，提出要求：

文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯，也是应有的品质。让我们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。

小学生日常行为规范（低年级）目的要求：

1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。

2、尊敬长辈，团结同学，学用礼貌用语。

3、讲卫生，养成勤洗澡，剪指甲，洗头，刷牙，饭前便后洗手的习惯。

4、守纪律，按时上学，有事请假，诚实守信，不说谎话。教学重难点：

学习行为规范，形成规范行为。教学时间： 一课时 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们在日常生活中，每一言一行，一举一动都有不同的行为。那些行为是好的，那些行为是不好的，规范的行为是什么？就是我们这节课要学习的内容。

二、授新课：

1、板书课题：小学生日常行为规范

2、分小组讨论： ①升国旗时的行为。

②见到老师，同学时的行为。③在生活上，学习上。

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解总结规范行为。

①升国旗、降国旗，奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

②尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事，听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

③尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导。

④尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助，不欺负弱小，不讥笑戏弄他人，尊敬残疾人。⑤待人有礼貌，说文明话，讲普通话，会用礼貌用语，不骂人，不打架，到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。⑥诚实守信，不说谎话，不随意拿别人的东西，考试不作弊。⑦爱惜粮食和学习、生活用品，不比吃穿，不乱花钱

⑧按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后，按时回家等等。

6、对照这些规范行为讨论：我们做到了那些，还有那些还没做到，今后应当怎样做？

7、表扬做得好的同学。

三、小结：

这节课我们学习了日常行为规范，希望同学们对照《小学生日常行为规范》规范我们的行为。小学生日常行为规范（高学段）目的要求：

1、初步掌握小学生日常行为规范的内容，懂得现在怎样做才是一个好学生。

2、能按照《规范》严格要求自己，使自己成为有理想，讲道德、守纪律、爱学习的人。

3、能讲礼貌，注意安全，学会怎样做人，性格上有修养。教学重难点： 对照《规范》，形成良好的规范行为。教学时间： 一课时 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们在日常生活中都要与人交往，与人接触，要面对现实，面向未来，在相处的过程中，要形成一种良好的行为习惯，这种习惯就必须从小养成，从小做起，今天，我们就来一起学习《小学生日常行为规范》的具体内容，好吗？

二、授新课：

1、板书课题：小学生日常行为规范

2、让学生自己通读一遍《规范》的内容。

3、提问讨论：

①《规范》里共有几条？

②你认为哪几条是最值得记住的？对你最有价值的又是哪几条？ ③你打算今后如何对照《规范》来要求自己的？

4、学生间相互交流，分三组进行。

5、每组抽查一名同学发言，回答上述三个问题。

6、让大家评定谁说得好。

7、老师强调我们的日常行为规范主要注意的几点：

①尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交谈。

②诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西要及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

③爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

④遵守交通法规，过马路要走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

⑤珍爱生命，注意安全。防火，防溺水，防触电，防盗，防中毒，不做有危险的游戏。⑥阅读内容健康有益的图书、报刊，音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目„„敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

8、让一名同学说一说今后在哪些地方最需要改进的？

三、小结：

这节课我们学习了日常行为规范，在今后的学习中必须要时时刻刻，事事处处对照规范来严格要求自己，使自己真正成长为社会主义国家的有用人才。小学高年级“文明礼貌教育”教案 目的要求：

1、教育学生要讲文明，有礼貌，说话文明，举止文雅。

2、知道常用的文明礼貌用语和日常行为规范。

3、教育学生尊敬长辈，尊敬他人。教学重点：

教育学生讲文明，懂礼貌，敬爱他人。教学时间： 一课时 教学过程：

一、揭题引言，板书主题： 传说有一年轻人来到一个陌生地方，不知到某地方怎样走。这时他遇见一老翁，急忙上前问：喂，到某地方怎样走？那位老翁瞟了他一眼，没理睬。那年轻人只好悻悻离去。你知道那位老翁为什么不理睬吗？今天我们一起来学习这方面的知识。板书课题：文明礼貌

二、走进文本，传授知识：

1、在校内，遇见下列情形我们该怎样做？

⑴学校集会，发言者走上讲台或发言结束时，参加集会的同学应该怎样做？（鼓掌致意）。当会议执行主席宣布散会后，参加集会的同学又应该怎样做？（起立，有秩序地离开会场。）⑵上课时，对老师讲授的内容有疑问时应该怎样做？（先用笔记下来，待老师讲授后举手提问，或课后请教老师，不要随便打断老师的讲授。）⑶对老师批改的作业，如有不同的意见该怎样做？（及时与老师一起讨论或写纸条夹在作业本里，向老师请教，不能擅自涂改或撕掉老师的批改。）

⑷为什么不要以别人的残废、生理缺陷开玩笑或以此起绰号？（会损伤他们的自尊心。注意玩残疾人用的工具也是不礼貌的行为）⑸为什么不能翻阅他人的日记本，和私拆别人的信件？（侵犯别人隐私权，是不道德的行为。）

2、在校外遇见下列情形又应该怎样做？

⑴在家有人客人敲门或招呼问询，我们应该怎样做？（应回答“请进”，或到门口相迎。）当客人离去后，应该怎样做？（为客人开门，让客人先走，相送大门外，分手告别时应招呼“再见”。）

⑵观看演出时，要尊重演员的艺术劳动，应该做到：不高声说话，不怪声怪气，不随便走动，不影响他人观看，自觉遵守公共秩序，按时入场，演出结束后离场。

⑶乘公共汽车时，对老人，病者，妇女儿童及其他有困难者应该怎样做？（主动让座）⑷拜访别人时进入室内应该怎样做才文明。（先敲门，未经允许，不可随便闯入，未请坐下不坐下。）

⑸当你无意中损害了他人的利益应该怎样说？（“对不起”、“请原谅”。当别人求助你时应说“没关系”、“请说”）。

三、课堂小结，实践提高。讲文明，讲礼貌，是做人的基本准则，作为一名学生，更应该从小养成这一良好的行为习惯。让“文明礼貌”之花在我们校园绽放。校园文明礼貌教案（一年级）目的要求：

1、教育学生懂得文明礼貌的重要性。

2、帮助学生从小就养成讲文明懂礼貌的习惯。教学重点：

知道怎样与人交往 教学时间： 一课时 教学过程：

一、引入（启发谈话）

1、同学们，你想做一个怎样的孩子？请大家说一说。（学生自由发言：守纪律，热爱学习，懂礼貌。）

2、怎样才算懂礼貌呢？今天我们来议议，学习了解一下吧！

二、新授（教学文明礼貌用语）

1、见了面后应怎样说？同学们。比如：您好！早上好！晚上好！您好，见到您很高兴！最近很忙吧。等等。

2、大家议一议：分手时应怎样说？ 再见、再会、祝你一路顺风等等。

3、说一说：向别人求助时应怎样说。谢谢、麻烦你了、非常感谢。

4、别人感谢你时，你应该怎样说。别客气，不用谢。

5、打扰别人时，该怎样说。

请原谅、对不起、给你添麻烦了、让你受累了等等。

6、讨论一下：遇到下面情况时，应该怎样说。⑴别人向你道歉时

不要紧、没关系、您不必介意。⑵接待客人时

请进、请坐、请喝茶、欢迎光临、再次见到您，真是十分高兴。⑶客人离开时

再见、慢走、欢迎再来。

⑷别人需要帮助，而你无力帮助别人时 抱歉、实在对不起、请原谅。⑸请求别人帮助时

请、请问、请帮忙、请多指教。

三、巩固

学生分小组演练，教师任意指导。

四、作业练习（略）

小学生日常安全行为规范教案（一年级）目的要求：

1、教育学生增强自我防护意识。

2、懂得如何进行自我保护。

3、了解日常安全行为规范的内容。教学重难点：

学会自我保护，掌握安全行为规范 教学时间： 一课时 教学过程：

一、板书课题

小学生日常安全行为规范

二、启发谈话

同学们，在生活中，除了要注意文明礼貌外，还应该注意什么？（安全）那么为了大家的安全，应该注意哪些？

三、新授新课

议一议，说一说，小学生日常安全行为规范的内容。

1、不骑自行车和机动车辆。

2、遵守交通规则，不违规行走，注意避让。

3、不私自下河进行玩水，游泳等一切活动。

4、不奔跑，追逐打闹和打架。

5、不做危险动作。

6、讲究个人和环境卫生，不随地扔垃圾，吐痰，不买零食，要勤洗手。

7、不玩易燃，易爆物品。

8、不携带利器。

9、人员聚集时，讲秩序，不拥挤。

10、不到不安全的地方玩耍，逗留。

11、不在路上玩耍，逗留。

12、雨天无人护送时不经过危险的河、桥。

13、不攀爬。

14、不玩火，不玩电。

15、上课时间不准擅自离校。

三、说一说，这十五条中你做到了哪几条，还有哪几条，你没有做到。

四、议一议，你认为除了大家讲到的这些，还有哪些没有讲到。

五、拓展

学生自由组合，相互讲一讲行为安全十五不准及原因。

六、作业练习略

文雅的谈吐必须与得体的举止相匹配 教学目的：

文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心，互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。培养学生都做讲文明，懂礼貌有教养的好孩子。教学重点：

文雅的谈吐与得体的举止相匹配 教学时间： 一课时 教学过程：

一、课前导入

上节课，我们学习了文明礼貌用语，文明礼貌除礼貌用语外，同时还要做到谈吐文雅和得体的举止。

二、你知道哪些文雅的谈吐与得体的举止相匹配吗？比如说

1、站立时挺胸收腹，双肩平放不摇晃，两臂下垂不揣兜，腿部不颤动；

2、遇到熟人要打招呼；

3、遇到有人问路，要热情地告诉他；

4、进入别人（包括家人）房间，要先轻轻敲门，得到允许后方可进入，不能随便推门进入；

5、到别人家拜访要预先通知，并注意时间，一般不在吃饭或午睡时间去，尽量避免妨碍人家正常生活；

6、夏天不赤胳膊或穿短裤去串门，任何季节都不能身着内衣或睡衣到别人家，或在家这样子接待客人；

7、客人来访时要主动让座，倒茶时要双手捧上，会客时坐势要端正，不要左靠右否，双脚不要叉开太大或跷“二郎腿”，也不要随意摇摆或晃动；

8、与人谈话时不挖鼻孔，抠耳朵，剔牙齿，搔痒痒，脱鞋袜，抠脚趾；

9、在别人家做客，不乱翻人家的橱桌抽屉和书籍，用具，不随便吃人家的东西；

10、就餐时，不在客人和长者之先动筷子，不在菜盘中翻拣，餐具要轻拿轻放，减少碰撞，吃东西时不发出很响的咀嚼声；

11、动用他人物品，必须先经他人允许；

12、不随便打断别人讲话，打扰他人学习、工作和休息，妨碍别人时要道歉；

13、在公众场合咳嗽、打喷嚏、吐痰需要用手绢或卫生纸掩住口鼻，不准冲着别人。

三、教育者启发学生说说以上的情形，并总结。文明礼貌教育 教学目的：

我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了公民自身文化修养的水平。培养同学做讲文明，懂礼貌，有教养的好孩子。教学重点：

学习一些礼貌用语。教学时间： 一课时 教学过程：

一、课前谈话，导入新课

我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心，互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。《不小学生守则》、《中小学生日常行为规范》都明确地规定了中小学生的文明礼貌行为，希望同学们都是讲文明、懂礼貌，有教养的好孩子。今天，我们来学习一些文明礼貌用语。

二、你知道哪些文明礼貌用语呢？

1、对父母、老师和其他年长者要称呼“您”，不能直呼其名；

2、请求别人帮助时，要用商量的口吻说“请”，得到别人帮助时，要说“谢谢”，而不能认为这种帮助是理所当然的；

3、当别人感谢时，要说“别客气”，而不能以“恩人”、“功臣”自居。

4、当妨碍了别人或给别人带来麻烦时，要说“对不起”、“麻烦您了”、“请原谅”，而不能不表示歉意，更不能说“活该”；

5、当别人赔礼道歉时，要回答“没关系”或“不要紧”，而不能得理不让人，更不能不依不饶，无理取闹；

6、与别人分别时要说“再见”，而不能只顾自己走开，毫无表示。

三、启发学生说说这六个方面的礼貌用语

1、分组说一说。

2、指名学生说一说。

四、总结

见课前谈话和教学目的。小学文明礼貌用语（低学段）教学目的要求：

1、学会对不同层次的人的称谓。

2、知道日常待客、送客的礼仪。

3、遇到小孩与别人争吵，要学会正确处理，懂得在公共场合的常规礼仪。教学重难点：

1、学会掌握不同层次人的称谓。

2、掌握日常待客，送客的礼仪。教学时间： 一课时 教学过程：

一、谈话

1、同学们，你们知道自己家里人你是怎样称呼他们吗？（讨论发言）

2、你们还知道对老师的爱人怎样称呼吗？到其他单位去遇到人又怎样称呼呢？

二、新授

1、学会掌握不同层次的人怎样称呼。

⑴对教师（男或女）的爱人称“师母、阿姨”或“师父、伯伯”。⑵对比你爸爸大或小的一般人，称“伯伯”或“叔叔”，对和你妈妈上下年纪的人一般称“阿姨”。

⑶到其他单位（如工厂）遇到工人，应称“师傅”，若你知道师傅的姓，应称“×师傅”，绝不能喊名道姓。

⑷和邻里早晚见面，要互相招呼，不能行同陌生人不理踩。⑸演练巩固所教内容的实际操作。

2、掌握日常待客、送客的礼仪。

⑴讨论：如有客人来你家，你应怎样操作。⑵待客、送客一般礼仪。

客人进屋，主人应放下手中的工作，起立热情迎接，必要时要向家庭成员一一介绍给客人。待客应让座、敬烟，敬茶时应双手端送，放在客人手上。送客人应送到大门外，主人要为客人开门，让客人出门后，在门口相送。分手告别时，应招呼“再见”或“慢走”、“欢迎下次再来”。

⑶提出问题，让学生操作回答。

如有陌生客人来你家（你父母不在家）你应怎么办？

3、公共场合的相互体谅。

⑴若你带弟妹或小孩到公园里玩，你应怎样教育他们？当你小孩与别小孩争吵，你应怎样教育？

⑵讨论，回答：

①遵守公园秩序（注意公共卫生）。②玩儿童游乐设施，教育小孩不要任性；与别人小孩一起活动。③遇小孩争吵，先应教育自家弟妹或小孩，不能袒护；即使错在对方，也应心平气和地交换意见。

二、小结。

我们这节课学习了哪些礼仪？ 小学文明礼貌用语（高学段）目的要求：

1、学会掌握在公共场合注意有关礼仪。

2、懂得与人和睦相处的有关知识；做到尊重他人的风俗习惯，不歧视残疾人，不损伤他人的自尊心。教学重难点：

1、公共场合的常见礼仪。

2、尊重外地人风俗习惯，不歧视残疾人。教学时间： 一课时 教学过程：

一、讨论引出课题

学生自由（分组）讨论在公共场合的常见礼仪。

二、新课

1、公共场合的礼仪。

⑴公共场所卫生要怎样？在开大会或座谈会时，我们应该怎样？ 讨论结语：

公共场所卫生要主动打扫；不随便乱扔果皮纸屑。保持整洁。在开会时，要认真听讲，不交头接耳，不搞小动作，不吃东西，不看书报，不随便出出进进，坐姿要端正，不左右晃动。⑵在公共晒台上晒衣服，公共房间开电视，收音机，录音机，谈话，以及在公共场所上厕所等方面要注意什么？ 讨论回答：

公共晒台上晒衣服，先照顾背阳户，晒湿衣服不要紧贴邻居晒的干衣服。公用房间要照顾别人休息；切忌高谈阔论，如开电视，尽量调低音量。公共场所上厕所后，要扣好裤子门襟，不要边走边扣；注意文明形象。

⑶夏季公共场所男女穿戴应注意哪些方面？ 讨论回答：

夏季公共场所不打赤膊或穿汗背心，三角裤，拖鞋；女性也不要穿低胸露背，超短裙等怪服装。

⑷遇见熟人，与人交谈，行握手礼应注意哪些礼展出？ 讨论回答：

在公共场所遇见熟人应主动热情地打招呼，路遇交谈，不宜太长，以免打扰他人办事。行握手礼时要脱手套，在接待女同志时男同志一般不宜先伸手求握，且握手时间不宜过长。⑸向别人询问，动用别人日用品要怎样？ 讨论回答：

向别人询问应主动讲“请问”，别人作答后应“道谢”。动人邻居日用品，必须先征得同意后，方可使用。

2、尊重外地人风俗习惯，不歧视残疾人。

讨论：在尊重他人风俗习惯，对待残疾人等方面，我们过去是怎样做的？ 如有人生活上有很多禁忌，你持什么态度？说些什么话？有人身体残疾你开过什么玩笑？讲些什么话？如有些单亲家庭或孤儿甚至是抱养的儿童，你过去讲些什么，甚至骂些什么？ 通过以上启发，让学生认识到以前种种做法是不对的，是不文明行为，不礼貌行为，应彻底改正。

正确的做法是：

对外地的风俗习惯要尊重，不歧视和嘲弄外乡的人，不要以别人的残疾、生理缺陷开玩笑，或以此起绰号，损伤他们自尊心，不随便玩弄残疾人用的工具。因为我们都生活在一个大家庭里，大家要互相帮助，团结友爱。

二、小结。

1、复述本节课学习内容。

2、作业：

我们在商场上挑东西时要怎样？当挑选商品不中意时又怎样？ 低年级小学生校外日常行为规范 教学目的：

1、从小知道爱国爱家，养成尊重长辈，与小朋友和睦相处的好习惯。

2、从小学会生活自理，爱劳动，自我保护意识，养成自己的事自己做，不给大人添麻烦的好习惯。教学重点： 从小学会爱国爱家，尊敬长辈，珍爱生命，生活自理。教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入新课

1、师：同学们，想一想老师给你们提出几个问题，说一说，你们以前是怎么做的？ ①你上学、放学回家（或外出）给父母亲打招呼了吗？ ②你每天是自己穿衣、刷牙、洗脸、用餐的„„吗？ ③你在父母亲面前说谎话了吗？ ④你的好朋友多吗？

⑤遇到有小朋友做坏事，你敢说吗？你遇到过坏人吗？

2、板书课题：今天我们一起学习“小学生校外日常行为规范”。

二、传授新课

我们低年级小朋友在校外有哪些行为规范呢？

1、每天坚持收看少儿节目，听从父母和长辈的教导。

2、（外出）上学放学回家要主动和家人打招呼。

3、在家学会主动学习，自觉完成家庭作业。

4、早睡早起，早晚刷牙，按时用餐，帮助父母做些力所能及的事。

5、在校外不到危险的地方玩耍。

6、与小朋友和睦相处，不说谎话，不拿别人的东西。

7、注意保护自身安全，遇到坏人要沉着，先想办法自我保护，再打报警电话，记住“匪警110”。

三、提高训练

（教师先做示范，学生再分组活动）活动1：外出主动给家人打招呼。如：小明去上学，就去给妈打招呼，“妈妈我去上学”。妈妈说：“不要在路上玩。”小明说：“晓得”，“妈，再见”。

小结：这个活动使小学生外出要和家人打招呼，以免大人耽心。活动2：自己的事自己做。（说说自己一天生活自理的情况）

如：小叶早晨起床后，自己刷牙，洗脸，用早餐，再去上学，放学回家，先完成家庭作业，吃晚饭后自己打水洗手脚，再打开电视看少儿节目，看完电视就睡觉。

小结：这个活动，使小学生懂得自己的事要学会自己做。还知道要合理安排时间。活动3：学会自我保护

如：某星期天，一个小朋友在屋附近的马路上玩耍，一个陌生男子拿着有“迷魂药的糖果”给他吃，这个小朋友高兴地吃下了糖果，慢慢地睡觉了，坏人就把这个小朋友背走了。小结：这个活动告诉我们，遇到不认识的陌生人，不随便拿别人的糖果和果汁，以免上当。

四、教学总结：

同学们，通过这节课的学习，说一说，你学会了什么？今后你会怎么做呢？ 小学生校外日常行为规范（4—6年级）教学要求：

1、规范学生校外日常行为表现，初步形成规范意识。

2、不断丰富和发展学生的生活经验，形成并符合社会规范的价值观。教学目标： 行为认知初步形成规范意识。情感目标：

获得内心的体验过程，体验行为规范的价值。行为目标：

行为文明，符合社会规范的价值观。教学准备：

幻灯或CAI式课件 教学时间： 一课时 教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、抢答：

匪警电话是火警电话是

交通事故电话是医疗急救电话是

2、提问：以上电话大家是怎样知道的？你还知道哪些公益电话。

3、小结：同学们都不错。大家基本上记住了这些公益电话，它对我们的日常生活会带来方便与帮助的。

二、议一议，答一答：

1、大家每天课余时间都看些什么电视节目？为什么你喜欢它？

2、大家课余时间都看些什么书？为什么？

3、大家每晚几点睡觉？几点起床？

4、大家知道哪些文明礼貌用语？在家听爷爷、奶奶的话吗？

5、大家在家做了哪些家务劳动？你有没有什么“绝招”能不能介绍给大家听一听？

6、到目前为止，你到过最远的地方是哪里？去哪里干什么？是一个人还是有人陪伴？是乘船还是搭车？有没有遇到什么情况？如果有，你又是怎么解决的？

7、在旅游风景区应注意什么？

说明：以上问题，让学生充分讨论交流后，让学生实事求是地回答，说一点算一点，说后可以再补充，教师适时点拔，主要让学生在交流时获得心里的体验过程。（也可以补充一些其它校外行为问题）

三、感受情意，指导行为

1、播放课件：

⑴内容：一老人不慎摔倒路上，小明路过，老人求助，小明不理。⑵指导明理：碰到这样的事，小明做的对不对？我们应该怎么做？ ⑶小表演：根据课件情景进行正面表演。

2、播放课件：

⑴内容：放学回家的路上，一群小学生在公路上玩耍戏闹，不守交通规则。⑵指导行为

提问：他们这样做对不对？为什么？

⑶小表演：根据课件中的情景进行正面表演（整队，带队，齐步走，唱歌）。

四、总结：

1、这节课，大家学到了什么？在校外的日常行为中应注意些什么？