托班母鸡和小鸡看图讲述的教案设计

时间:2019-05-15 10:45:56下载本文作者:会员上传
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第一篇:托班母鸡和小鸡看图讲述的教案设计

活动目标:

1、通过活动,教育幼儿在外出时要跟好大人,不要随便乱跑。

2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

3、练习说比较完整的句子。

活动准备:

图片三幅。

活动过程:

1、引起兴趣:教师用ji妈妈的口吻引入主题,出示图片。

2、尝试讲述:利用提问,教师引导幼儿进行讲述。

(1)完整观察图片,了解图片的主要内容。

(2)逐一出示图片,进行提问:

图片一:图片上有谁?它们在干什么?小黄ji在干什么?

图片二:小黄ji离开妈妈在干什么?正在这时,谁来了?

图片三:谁来救它了?

(3)教师完整讲述示范。

3、幼儿练习: 幼儿讲述练习。

4、讨论:我和妈妈出去要怎么办?

延伸活动:

情境表演——我和妈妈上商店

附图片内容:

图片一:画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩,小黄ji离开了大家。

图片二:小黄ji一个人在草地上走,正在这时,一只大野猫朝小黄ji扑了过来。

图片三:小黄ji害怕极了,这是ji妈妈来了,打败了大野猫,留下了小黄ji,告诉小黄ji离开妈妈很危险。

第二篇:托班看图讲述《能干的绳子》的教案设计

活动目标:

1、乐意倾听,知道帮助别人是一件很快乐的事情。

2、运用动作感受理解新词“拖”“拉”。

3、能说出绳子与小老鼠和小羊的对话。

活动准备:

1、一根绳子

2、图片4幅

3、绳子图片(粗和细)各一张

活动过程:

一、说说绳子用途并加以比较。

1、教师出示绳子,说说绳子用途。

宝宝们,你们看,这是什么?(绳子)那你们知道绳子有什么用吗?(幼儿回答:可以系鞋带、穿花片、扎口袋、般桌子……)

2、出示绳子宝宝图片,进行比较粗细今天王老师带来了两位绳子宝宝,你们看他们长得一样吗?(不一样)你从哪里看出不一样?(一个绳子宝宝长的粗,一个绳子宝宝长的细)教师小结:对啦,这根长的细细的,我们叫它细绳子宝宝,我们一起跟细绳子宝宝打个招呼:(集体说细绳子宝宝你好);这根长得粗粗的,我们叫它粗绳子宝宝,我们一起跟粗绳子宝宝打个招呼:(粗绳子宝宝你好)

二、观察画面理解内容,引导幼儿学说对话。

1、(出示图片1)一天细绳子宝宝和粗绳子宝宝要出去散步,细绳子宝宝和粗绳子宝宝走着走着,看见了什么?(小老鼠在哭)小老鼠为什么会哭呢?(幼儿回答:装米的袋子坏了……)袋子坏了,那怎么办呢?(细绳子绑一下、系一下、用绳子扎一扎……)细绳子宝宝看见了说:小老鼠,别哭,别哭,我来帮助你。细绳子宝宝怎么说的?(集体边摇手边练习几遍及换角色练习)。

2、(出示图片2)那细绳子宝宝是怎么帮助小老鼠的?(细绳子宝宝把破口袋扎起来)细绳子宝宝帮助小老鼠把破口袋扎起来后,小老鼠说:“谢谢你,谢谢你”。小老鼠怎么说的?(集体多练习几遍:谢谢你,谢谢你)说完,小老鼠高高兴兴地把米口袋拖回家了。宝宝们,我们一起来学一学“拖”。(集体练习新词“拖”)

3、集体完整讲述两幅图片。

4、(出示图片3、4)细绳子宝宝和粗绳子宝宝继续往前走,突然,听见有人在哭,他们找呀找,发现谁在哭呀?(小羊在哭)小羊为什么要哭呢?(它掉进很深的洞里去了、爬不起来了……)那该怎么办呢?(幼儿回答:用绳子拉……)粗绳子宝宝看见了说:小羊,别哭,别哭,我来帮助你。)粗绳子宝宝怎么说的?(集体边摇手边练习几遍并分角色练习一下)。

粗绳子宝宝又是怎么帮助小羊的?(粗绳子宝宝把一头栓在大石头上,一头伸进洞里,小羊抓住绳子,很快从洞里爬出来。)(模仿拉绳子的动作)粗绳子宝宝把小羊救上来后,小羊说:谢谢你,谢谢你。小羊怎么说的?(集体练习“谢谢你,谢谢你”说完小羊高高兴兴回家了。

三、完整看图有表情地集体讲述《能干的绳子》

(幼儿一起边看图片边讲述)

四、小结:帮助别人是一件很快乐的事情。

宝宝们,刚才细绳子宝宝和粗绳子宝宝帮助了小老鼠和小羊,你们说它们能干吗?(能干,我们一起说:细绳子宝宝你真能干,粗绳子宝宝你真能干)既然我们大家都说“细绳子宝宝、粗绳子宝宝能干,那么我们就给这四副图片起个名字叫“能干的绳子”好吗?(好)叫什么?(集体说:能干的绳子)细绳子宝宝、粗绳子宝宝听见你们的表扬,心里面怎么样啊?(教师作开心状:很开心)细绳子宝宝为什么会很开心呀?(因为,细绳子宝宝帮助小老鼠把坏的米口袋扎好了,所以心里很开心)粗绳子宝宝为什么开心呀?(因为粗绳子宝宝把小羊从洞里面救起来了,所以心里很开心。)哦,原来帮助别人是一件很开心的事情哦,我们宝宝以后也要学着帮助别人,做些小事情好吗?(好)

附:故事《能干的绳子》

一天,细绳子宝宝和粗绳子宝宝出去散步。走着走着,看见一只小老鼠正在路边哭,旁边盛米的口袋破了一个洞,好多米撒在地上。

细绳子宝宝说:“小老鼠,别哭,别哭,我来帮助你。”细绳子宝宝把破口袋扎起来。小老鼠对细绳子宝宝说:“谢谢你,谢谢你”!”小老鼠高高兴兴地把米口袋拖回家了。

粗绳子宝宝和细绳子宝宝继续往前走,突然听见有人在哭,他们找呀找,发现一只小羊掉到很深的洞里,小羊爬不上来了。

粗绳子宝宝说:“小羊,别哭,别哭,我来帮助你。”粗绳子宝宝把一头栓在大石头上,一头伸进洞里,小羊抓住绳子,很快从洞里爬出来。小羊对粗绳子宝宝说:“谢谢你,谢谢你”!”然后,高高兴兴的回家去了。粗绳子宝宝和细绳子宝宝心里可高兴啦!。

第三篇:托班教案:小鸭和小鸡

活动目标:鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩

引导幼儿区分小鸭和小ji的显着特征

活动准备:自制玩具小ji和小鸭

活动过程

1、看故事表演:教师手拿小ji和小鸭的自治玩具,表演出小ji和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小ji小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小ji叫叫,小鸭和小ji抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小ji一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小ji和小鸭的特征:教师出示玩教具小ji和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小ji的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小ji你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)

3、游戏:谁不见了,教师轮流将小ji和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

4、游戏:小ji小鸭做朋友,让喜欢小ji和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小ji小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

5、活动结束

第四篇:幼儿园托班科学教案:小鸭和小鸡

幼儿园托班科学教案:小鸭和小鸡

活动目标:鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩,引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

活动准备:自制玩具小鸡和小鸭

活动过程:

1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)

3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

5、活动结束

第五篇:托班数学教案:母鸡妈妈生蛋

托班数学教案:母鸡妈妈生蛋

活动目标:

1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

2。能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里 活动准备:

母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子

活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形 活动过程:

1、导入

老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?

2、母鸡生蛋

老师: 和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)

老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

3、把蛋送回家

老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)活动反思:

作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。

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