一捧细沙美文

第一篇：一捧细沙美文

20××年2月26日，有两位法师在美国纽约的一家画廊里作了一幅画，用以展现东方的艺术。

整个绘画是用藏药上的细沙。他们在这个地方画画，每天都画得非常辛苦，前前后后画了一个多月，用不同的色彩来描绘大千世界。整幅图画结构严谨，色彩非常丰富，绘画用的沙粒富有层次感。经过了非常辛苦的绘画，整幅画最后是以一个异常壮观的图景呈现给大家。围观的人越来越多，大家都惊叹，用彩色的沙子怎么能画出这么美丽的画来！

正当大家都在赞叹，在佩服得五体投地的时候，这两位法师做出一个让大家都意想不到的举动，只见他们拿出两把刷子，对着非常美丽的、博大的、庄严的图画，将他们辛辛苦苦画出来的这幅画一刷而过。这幅画在瞬间就彻底毁掉了！

因为画是用彩沙绘成的，所以他们把整个沙子聚拢到一堆，把沙子放到陶罐里。

法师的用意是什么？他的用意就是告诉人们，所有的繁华的背后，其实就是一捧细沙——

任你有倾国倾城之貌，转眼间成了老太太了；

任你有七步八斗之才，转眼间你就江郎才尽；

任你有如日中天的名气，任你有富可敌国的财产，到头来，你什么东西都带不走。人世的富贵，表面上风光无限、繁华得不得了，实际上它都是一捧细沙！

在短暂的一生中，我们要做一些愉快的事情，对我们心性有好处的事情，你要把人挡在一个无边无际的空间来看，山河大地在宇宙中，像一粒灰尘，像沧海一粟，那我们灰尘中的人就是灰尘中的灰尘，非常卑微、非常渺小，很可怜的。这是一个空间，那么把人放在一个无始无终、无穷无尽的时间坐标系上来看，人的躯体，我们的血肉之躯就好像梦幻泡影一样，像石火电光一样，一眨眼就没了。宇宙的生命，科学家给我们报告是150亿年，我们人能活多少年？不足百年。在这150亿年的生命中是不是只是一个呼吸？一眨眼就过去了？

如果不是大彻大悟的人，如果你达不到对宇宙人生，对自己在时间、空间中的定位有非常清楚认知的话，那你怎么能看破，怎么能放下？你会执著于你的肉身，你会执著于你的感官、地位，以及名利财富，什么都放不下。

但是当你知道一切繁华不过是一捧细沙的话，那你就会非常平淡、非常超脱了。

第二篇：一捧雪散文

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那栋楼是旧式建筑，两面都是教室，窗户开在最高处，因而墙面就显得格外高，透着冰冷的板实，走道很长，是彩色磨砂石地面，因为磨得很光，天稍冷，就透出让人不安的阴森。办公室里总有人说起一楼的解剖间，语气里满是神秘，故而若穿高跟鞋从这头走到那头，“咔咔”的声音飘飘荡荡，会让人有要迅速逃离的感觉。

“一捧雪”就是在一个初秋的下午，出现在这个走道上。

它就呆在那里，毛绒绒胖嘟嘟的，就像一个球，洁白得半点灰也不染，缩成一团，“呜呜”地低鸣，用一捧雪来形容它，真是最恰切不过了。我从办公室出来，高跟鞋刚“咔”出声，它就一下子冲到我的脚边，开始嗅我，舔我的脚踝，一副天真得叫人心疼的模样。

我捧起它，它那柔软细毛里渗出的体温立即让我感受到了某种爱意——这是一只不足一月的小狗，大而乌亮的眼睛，透着对这个世界最单纯的好感。我立即拿出放在抽届里的饼干，在牛奶里浸一下，放到它嘴边，它竟然摇着尾巴，一小点一小点地吃了下去！

在“一捧雪”进来后不到五分钟内，一办公室成天只知道备课看作业的老家伙们，全离开了电脑，离开了那些密集的知识和股票，围住了它，欣赏它的吃相，有人说，这个家伙挺贵族呢，你看，它吃得多斯文啊！有人说，它怎么就能这么白呢？太白了！有人说，你看，你看它的眼睛，啊呀，黑得多么亮啊，就像要对你说话一样……

大家都去翻自己的抽屉，看有没有什么可给它吃的，结果翻出来的东西五花八门，有阿尔卑斯糖，有面包，有干鱼，还有花生和瓜子！大家将这些东西全轻轻放在它面前，用极讨好的语调说，“给点面子啊，吃一口吧，就吃一口哦”，可是，“一捧雪”很沉稳地只吃我给的饼干。那会儿，我别提有多得意了。

平时极难熬的两节课，竟然就这样被这小家伙逗得不小心就溜走了。

大家开始讨论它的去向问题——为什么就没有人讨论它的来路呢？

安安说，你们都不要吧？不要的话，就给我算了，我正想养一只小狗，你们都知道，我最有闲心；波波说，不行不行，我也想要，它一进来我就瞄上它了；清儿说，啊呀，我家有个儿子，天天嚷着要一只小狗，要不让我带回去吧？坤哥说，你们的孩子都还小，我的刚要读初中，年龄上刚刚好，你们不觉得？……好家伙，平时怎么不见你们这么有爱心呀？不就是因为它长得漂亮么？

这样，我们让它自己来定？把它放在中央，我们围着它，看它最先去舔谁的裤脚，就让它跟谁回家。

就这样，一捧雪归我了。

它毫不犹豫地跑到我脚边，很亲热地扯我的裤脚，仿佛认识了我八辈子一样。

我抱着“一捧雪”去给海看，不太确定海能不能接受。当然，我确定要它的话，海再反对，我也是一定要的。

今天我捡了一只小狗啊！我要带回家去养。海正在备课，一抬头，看见了在我怀中撒娇的“一捧雪”，一脸漠然，养就养吧，可是，你有没有想过这狗怎么会出现在教学楼里？它是一个什么品种的？能长大么？聪明不？你该怎么去养它？你连自己都养不好，儿子和我你都没有养好呢！还有，你从来没养活过除人以外的任何动物和植物，这一点你应该比谁都清楚。

他的话给了我大大一瓢冷水，某一瞬间，我简直想把它送给办公室任何一位爱狗人士手里了。但是，“一捧雪”一直往怀里钻，暖烘烘的，叫人心痒。

我还是想再试试。

试试？别又白白浪费一条生命。

应该说，那天，我真被他抢白得很矛盾。最后，我还是抱着它回家了。

儿子放学回来，看到蹲在我脚边的小狗，不知道有多欢喜，做一会儿作业就出来逗一会儿，只差与它亲嘴了。海呢，看一会儿电脑，就出来走一趟，一捧雪总是冲上去，摇着尾巴舔它。

一家人开始给它起名字，大家一致通过，一捧雪乐乐。

接下来是考虑它的进食。回家后它似乎不那么饿了，给它任何东西，它都只是嗅嗅就走开，这令人不能不担忧。但小狗的食量本来不大，可以慢慢解决。只是，晚上睡哪里呢？儿子找了一个很大的纸盒，垫上两件旧袄子，中间挖一张小门，给雪乐乐进出。

租的房子很小，雪乐乐的房子占了客厅中央一个很大的空间。晚上我们睡时，灯一黑，它就急得“呜呜”叫，我们就只好一直开着灯。第二天清早，上班的上班，上学的上学，只能放些牛奶饼干在它的房子外。我们出门时，这一捧雪极迅速地跑到门边，叫着要跟着一起，于是便上演了极缠绵的一幕：我和儿子都对它极不舍，说半天好话，搂搂抱抱，才狠心地关上门，站在门外，听它用小爪子抓着木门，呜呜地低咽，心痛且不舍地离开。

我开始在网上搜索各种关于小狗的知识，例如它喜欢吃什么，怎么处理它的大小便，怎么预防它感冒等等。可是，知识归知识，到真正的实践，可还有很大一段距离。

一捧雪弄得家里到处都是便便，唯独它自己的房子里干干净净。它喜欢躲在角落里拉，所以，如果不是有臭味，不是刻意去找，绝对找不到。后来我又发现，熟悉情况后，它基本上在一个地方拉小便，另一个地方拉大便，这一发现使我兴奋不已：也许可以训练它到厕所拉。一家人又都围着它说话，告诉它便便应该放的地方。可是，它仍旧喜欢在我们出门后，躲在床边拉。好在一天只有一次，也有规律，不那么讨厌。

我又总在想，人都需要各种营养，它光吃牛奶，怕不行。狗不是喜欢吃肉骨头吗？我就喂了点鱼给它吃。谁知道第二天，它开始耷拉着脑袋，什么也不肯吃了，且拉出了稀便便，毛也不如先前洁白光亮。

我抱着它去宠物行，给它诊病。医生说，这东西，看不出品种来，不过看样子是吃坏了东西，小狗柔嫩的肠胃根本消化不了硬物，那些东西会划伤它，只怕小命不保。

那时我伤心极了，说，给它治啊，出多少钱都行。医生很冷漠地给它打了一针，然后说，观察三天，三天不能康复，你就放弃吧；若是康复了，你就给它喂狗粮。

我那时真担心且懊悔极了。

但一捧雪很棒，三天后，它恢复了先前的活泼，又蹦蹦跳跳地迎接我们回来了。

从那以后，我们到处逛宠物商场，给它买各种东西。它呢，也很配合，每次给它新鲜的吃食，它都表现出无比的喜爱，乌亮的眼睛，透出说不出的欢喜，而雪白的毛，润泽得叫人无法不被它吸引。我叫一声，“雪儿乐乐”，它马上就摇着尾巴过来，伸出前爪，给我握住；我一边指着食物一边说，去吃粮啊！它就立马跑到碗边嗅几下。

我们开始尝试着给它洗澡，海最喜欢这项工作。开始它呜呜地反抗，但一旦下了水，它又欢喜地从澡盆这头游到那头！我给它洗强生婴儿沐浴露，洗完给给它吹电风吹，淡淡的香气洒了一屋子。哈，那时，它眯着眼睛静静地享受着，小模样儿，与人几乎没有差别。

有时候我很巫地想，这个雪儿乐乐，说不定前生就是我的孩子呢！这样想来，便更增了几分爱怜。

天气一天天冷起来了，一捧雪也在慢慢地长大。家里的便便更多了些，回来时打开门就闻见它的便便臭，想着又要打扫，本来就很累的一天，会因要清理打扫而更增其累，心里有些怅闷，它再扑过来的时候，呜呜的声音不再如从前，而是有些“汪汪”的前奏，估计再过两三个月，一捧雪就要成一条大狗呢！那这当初惹我们欢喜的一捧雪模样，岂不是要全改了？况且它又不怎么吃狗粮了，要我们煮肉给它吃，有时还会嫌吃的不够精细，这样照顾起来，就没有之前那么顺利了。我们当初的欢喜因此而渐渐消褪，又渐渐被烦恼取代。因为工作与学习都很忙，有时候，一整天才有一两次机会与它一起玩，它老是不满足，我坐着写东西时，它跑来跑去，扯我的裤腿。我一烦，就踹它一下，它滚得老远，委屈地呜呜着，似乎不太明白为什么。

我们依然给它洗澡，也还是用强生婴儿沐浴露，依然给它吹电风吹，摸它雪白柔软的毛，任它往怀里躲，依然放它一个在家里，度过上午下午的漫长时光。只是随着时间的延长，它在这个家越来越放肆，到处拉便便，疯跑，从沙发跳到地上，又从地上跳到沙发，为了磨牙，啃去了新火箱的一角，又去啃门，门也被啃得能渗进一大束光。

有一次儿子去逗它，它那尖利的牙，轻轻咬住儿子的手。儿子顺势一拖，哇，一条血痕便出现在他手背上。儿子哇哇地哭起来，我冲过去，不问青红皂白，一下子就掀开一捧雪，牵起儿子去冲水。一捧雪却不知趣，还跟在脚后，屁颠颠地叫。我又踹了它一脚，它就猛叫起来，跑开了。

当儿子去防疫站打针时，我怎么也没想到，有一天，它也会抓伤我，让我饱受针扎之苦。

一捧雪来家一个多月后，天气晴好了一段时间。

周末下午，海说，我们去郊外走走吧！儿子坚持要抱上一捧雪，我们同意了。不可否认，那时，它俨然已经是我们家的一个成员。

摩托车风驰电掣，雪儿乐乐从装它的纸盒里探出前脚，头枕在上面往外看。它对这个陌生的世界充满了好奇。那天，金色的田野正饱满着每一片稻叶等待收割，而天空显得无比湛蓝高远。我们沿着国道往前，大约过五十里地，一大片水出现了。我们不约而同地指向了水域的高坝，雪儿在纸盒里也兴奋得不知所已。

秋水澄静，一点都没错。堤坝很长，堤坡很陡，用水泥砌好，中间用草栽出了几个很大的字“迎风桥水库”。坝的一边是无边的田野，油绿的菜畦与老绿的茶树间杂，中间铺着一片一片的金色，另一边便是水面，阳光薄金，微风薄凉，波光粼粼处，使人简直能想起“海的女儿”。下临水处，是一排棕树，点缀在水面上，颇有些异国风情。

一旦落地，一捧雪便从纸盒里跳出来，一阵风似的奔下斜坡的草地，极兴奋地沿着棕树旁的小路往前猛跑。它的毛在阳光下反射着光，它整个就藏在毛里，仿佛一只雪球，迎着阳光跳起舞来！它的尾巴在青草间时隐时现，忽左忽右，仿佛整个世界都被它抛在后面。

儿子便也奔去追它；海也奔去追它，我也追了上去。我们在水边奔跑，尽管气喘吁吁，心中却感到无比欢喜，有我们肆无忌惮的笑声为证。这时河面的风带着某种自由且空旷的气息，扑在我们的面上，山花也似乎摇动起来。我们在草地上打滚，在野花丛中照相，跟着一捧雪，到渺无人迹的岛湾边静坐，或者踩着松软的沙泥捡贝壳，打水漂。儿子一个水漂打出去，石头在水面留下七八个圈圈，荡漾开来，映着阳光，从水面一直延到我们的心里。

一捧雪开始静静地坐着看儿子打水漂，一旦石头在水面飞起来，它便立即立起狂叫，一直叫到石头沉下去，它一叫，儿子就笑，笑得喘不过气。他们两个小家伙乐此不疲，海就揽着我的肩静看河湾里的水，和此生觉得最昂贵的太阳。

大概，这就是一捧雪一直顽固地驻扎在我记忆里的重要原因了。

不得不说，一捧雪真的很棒。

我们住一楼，下面有个地下室，一个很大的花园。它熟悉情况下，会自己去花园里散步，然后攀十五级楼梯回来，用爪子抓门。

但它的便便越来越多了，我怎么痛打它，都无法改变它到处乱拉的习惯。后来我才知道，是一开始就错了。它还常常咬碎床单，与窗帘闹着玩。有一次，它完全被窗帘缠住了，“汪汪”地吠了两声。我们如临大敌，因为一捧雪长大了。

这是一个残酷的现实。它雪白的毛开始掉，换上的毛虽然还是白的，却变得很短，而且，它很瘦，也慢慢地变得有些傲慢，虽然我们回家时它还是会很兴奋，但当初的天真不再在了后，这种兴奋就显得有些做作。随着它的体型的增大，我们的房子就显得越来越小了，那么，它该何去何从？

我们一商量它的去处，儿子就哭。他绝不肯放弃雪儿乐乐，这只狗就是他的心肝尖尖，尽管它害他打了五针，又恐惧了好一阵——因为听说狂犬病无药可治。但天气越来越冷，房子这么小，我们这么忙，且它那无处不在的便便，以及不再雪白的皮毛，都足以让人猜测它不过是一只再普通不过的中华田园犬，那么，就是乡下的家犬了，也没什么珍贵之处。我们这样残酷地说着时，儿子的眼泪叭哒往下掉，他知道，一捧雪必须离开。

以后每次回家，见雪儿冲上来舔我手背，我总忍不住鼻子酸酸的，下不了决心送走它，直到那天，它趁我给它洗澡，猛地一下咬破我手皮，鲜血提醒我，留它在这样一个狭小的空间，其实是一种最大的折磨。

它必须离开。

奶奶说，她最讨厌养狗，那便只能送给小天天了，他家房子大，有几层，前后都有大坪，够它自由的。

我抱着它乘两个小时车送到妹妹家里时，它很乖，一动不动地躺在我怀里，心不在焉，无精打采。到了后，我放下它，它蹦跳着走向里面，既不得意洋洋，也不留恋。我心里虽有不安，担心着这新的主人能不能懂得它的所求，担心它会不会驯服，但毕竟它还是留在了这更广阔的地方，我为此而感到宽慰。

然而，不出十天，妹妹就打电话来，说，一捧雪不见了。

我的心里一痛，怎么能不见了？它向来是安静温顺的。

因为把它带到了店里，它不知怎么的，就跟着店里的客人走了，再到处找它，怎么也找不着了。

哦，就像当初它跟着我走一样吗？它那乌黑的眼珠，是引诱人的利器！我开始想像它离开时的模样。啊，它的心是多么迷恋由离开带来的狂喜！它在得意洋洋地打击我们，在对我们抛弃它的恐慌中旋风般奔逃。它一定由此而变得又疯又野，用令人吃惊的神态和那有力的后腿，把世界，把所谓的爱抛在后面。它偶尔会回过头望望，耳朵竖立，转动它乌黑的眼球，看看这个它还不太明白的世界，满怀着复杂的情绪，奔跑如箭。它知道了可怕的追逐：虚假的，只为满足自我需求的爱！它知道！这对于它而言，是痛苦的，也是一种狂喜！

要是它有幸得到一个始终如一的人，它也许会把对世界的这种嘲弄，一点一点地收回去。要是它不幸，被某人骗去，做了火锅，它该用怎样来咒骂整个世界？

又或者，它只是离开了吧？我又看见了它黑眼睛里的闪光。它一直跑啊，跑啊，小小的白色尾巴左右摆动，就像一面宣告自由的旗帜。

某一天，它倒下了，它的白毛还在飘动。即使死亡来临，它的白毛似乎还在说，我是一捧雪，我是一只狗，我用最纯真的信任和最真挚的爱意来到这个世界，但是，你们所有的人，都辜负了我，我唾弃你们。

我不再穿高跟鞋走在那条走廊上了，因为，我怕看到它安静温顺而又责怨的眼神。

第三篇：心中的一掬细沙杂文随笔

心

被一粒沙占有

夺眶而出

撕开压抑的疼

在心底

泻流

这是参加20xx年4月11-13日北师吴国珍教授发起的全国“飞翔者-教师勇气更新”跨校叙事活动的哽咽心语。

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1首届勇气更新公益活动于2013年8月在上海浦东试水，汇聚了北京教师叙事团队、分布全国的生命化教育团队、长三角教师读书会的一批种子，拉开了教师心灵成长共同体走向公众的序幕。14年的活动在北京80中圆满落幕，基色是城乡统筹教师心灵成长共同体，活动接纳了一批乡村教师参与，感受专家和共同体核心团队的内发自发学习成长的分享氛围，润泽乡村教师事业心，并安排促成乡村教师和自我觉醒的草根精英教师、教育专业研究者结对子，搭建一种携助乡村、优势互补的持续联系平台。

如何把城乡统筹的理念转化为乡土文化？

如何在现实中区域推进城乡统筹教师勇气更新共同体发展？

如何增能前行的教育行动力？

如何从土里长出松动体制宰制的勇气？

纠结的问题让我感到前所未有的生命破碎，我在电话中与吴老师哭诉，质疑“自身认同”的煎熬像在沙漠里睡觉，虽然醒来的时候感觉自己被曙色抱在怀里，但灼痛的身体在拼命与灵魂争夺“我”的支配权。

我，当何所为？当如何面对这唯一属于我的身体，我的气息，以及我体内的热能？

眼前浮现两位藏传佛教喇嘛在纽约Ackland的Yager画廊堆建药师菩萨坛城沙画的情景，他们每日作画数小时，海市蜃楼般的绝美，一扫帚，清空……蓦然，拾得“清零”的心境：繁华极尽，一掬细沙！

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220xx年7月5日，全省教师研修平台上线，登陆，开通自己的专家工作室，建读书林，建磨课坊，建答疑论坛，宁静欢乐，我该向谁表达感激？静夜，8000名教师聊语，世界牢狱不再孤单。我是园丁，从凝聚中梳理问题，把泰勒的学习三角试着画成圆，在花影变得模糊以前，永恒的屏留下道道花纹。那是每日千余条留言的灵感，是心底抹不掉的——沙。

为了把勇气共同体根植乡村沃土，实质意义上推进城乡统筹教师心灵成长，在吴老师筹办14年北京叙事活动之初，我把自己要建“云平台”的想法说与她听。她的鼓励激活我前行的勇气：

这让我浮现出村小的孩子借助云平台也可以自主选择世界级名师课堂的美好图景！您正在用行动迎接新农村教育的曙光。您的能量场总是让我震撼，我时常感到，一遇小火星，您即释放出小太阳的热量。让我欣慰的是，教师心灵成长共同体已经涌现了一批您这样内心强健的种子，在每年一度的飞翔者-教师勇气更新活动中集中绽放光芒，将会激活更多有力量推进城乡统筹教师心灵成长共同体的种子。确实，自醒的个体，才是支撑区域城乡统筹教师心灵成长共同体的大地。

“个体——大地”，沙画的极致！我兴奋不已！开始谋划教师网络研修“云资源”平台和学校“云管理”平台的基本架构，组织人员研发。然，云计算、云存储这些高端技术成了我们自己团队的研发瓶颈，只得求助外援。找县领导说，找市领导聊，找省领导谈，自己的愿景和国家八大部委联合发文十二五重点推进“三通两平台”发展规划相契合，得到认可，教育部继教网给予支持，承担平台搭建任务，电信公司给予支撑，做云端存储，数百万元的研发项目，免费，为我县量身打造！两次集中研讨，聚集县内知名网络研究人员，和专家一道，深入基层学校，与校长、老师畅谈如何把信息化与教育教学深度融合。自己两次去北京，和更多网络专家面对面，他们静心听我这个门外汉讲“汇泽而渔”的研修平台建模方式。进入实操环节，每每推进一层，哪怕一点点星光闪现，都要付出很多，心力的，智慧的，体能的。记得为了在亮中，依托“悦读”文化建飞翔者勇气更新数字校园，三天两夜只睡六个小时，上硬件，建班班通云教室；搭平台，教、研、训、管四合一，常态工作搬家到网上，虚拟了心灵成长共同体。

以点带面，全县上“班班通”多媒体，覆盖率72.6%，校长人手一台笔记本和摄像机，每月组织集中培训，引领本校教师每月2次集中研训，视频上传平台。老师们手机交互，手机看课，手机家访，学生“翼校通”隔屏连心，用微课前置学习，做翻转课堂。家长学校的读书心语也以电子书、录音、博文、记事本等方式远程分享。

沙，浓缩体现以教师自我修养追求真理为专业发展动力，彰显教育需要安歇在心灵和自然祥和中求优质创新的“飞翔者”精神。独自行走，脆弱的心灵没有能力践履向教育做出的任何承诺，是——融入城乡统筹共同体怀抱，长线心灵叙事，调动起县域心灵存养的教育真气，心灵共同体生命网络得到滋养，从土里长出松动机构宰制的勇气，向世界言说：沙，在心里泻流，是风行一路的灵。

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320xx年4月10日，我乘巴士从玉田去北京参加勇气更新活动。巴士舒适地开在高速路上，回想的生命一页页飞速翻过：童年的记忆，青春的往事，教育的行走，久违的课堂，渐次回归初心。当下，告别教师角色和校长身份，投身教育装备工作，由开始的无所适从到心灵超越，这超越是一份珍贵的礼物，来自与吴老师勇气共同体四年的同行。这个共同体给予我力量，使我找到内在的平衡，和谐往来于本职与本职所服务的基层学校，并自觉与“钱”绝缘。自身认同与完整让我获得了自由：种种虚名、一已利益于我无关，而要紧的是让心灵充盈在场。内心的“我”，曾经在体制下孜孜不倦地追求外在的名份:老师、校长、科长，而如今可以在体制内外自由行走，追寻自己的生命价值和教育使命，感恩，与吴老师的生命相遇……

我和吴教授相识于辛卯年2月的国培班。她微白的盘发、朴实的衣着，让人格外注意她眼睛的清澈透明和声音的轻灵甜润，有幸聆听她的讲座《心灵智慧》，让我一宿辗转。晨起下雪，应景生情，给吴老师发去短信：

在等/菊花黄/采摘陶渊明篱下的心情/在等/桃花红/晕染青花瓷的初装/在等/雪花白/飘飞当下智慧的灵光/粉笔黑板课堂/捡拾爱的力量/绽放满世界桃李芬芳

智慧的光如飘瑞的雪把我整个人包裹，银色、通透！这不正我一路寻找的“灵”吗？

五月，吴教授邀请我给她的研究生讲座，我把学生的回语珍藏心底：

孙校长让我看到一名老师的优雅和体面，原来戴着镣铐跳舞亦可以舞得如此让人心醉。正是因为拥有“等待”的智慧，孙校长才在历经波折之后等来“菊花黄”、“桃花红”，等来“雪花白”。我慢慢清醒：我对教育的那份爱还在，我对教师职业的期待还在……

十月，应吴老师之邀出席“教学勇气在中国”国际会议专场活动，讲座《成长，初恋般的感觉》。之后，开始与领导、基层校长、老师们分享勇气心得，并通过多样的培训活动把“长线叙事”根植玉田，调动起体制内的力量。局长亲自引领基层校长参加培训、学习，组织校长论坛，从2011年11月推进至今，每月一期校长培训，从未间断，从讲座到请专家做专题报告，从去外地学习到县域组织叙事分享、参观交流，校长心灵的浸润收获着成长的勇气和力量。我们还组建了全市名师讲学团，每学期送课2-4个市县区，现场讲座，面对面交流，常态化、本土化。每到一处，场上场下共情，数以万计的教师心灵受到震撼。

市政府出资为我们建立名师工作室，每年，每月，每天，和来自基层的校长、教师、学生、家长欢聚，在享受教育过程中，收获勇气更新的诗意生活。

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4诗意生活是《心灵的觉醒：理解教师叙事探究》吴教授个体命运的声音，用“沉重、必然、价值”的三重交织，勇气重构相遇、拥抱、幸福，词语联结必然与偶然的灵妙，带我走出课堂崩溃——

精心备课两周，无数次对着镜子试讲，怀着忐忑的心登上讲台，开始为人师第一节课的开场白：“同学们好！”“老师好！”“请坐!”。噗通！最后一位同学跌了个仰八叉。孩子委屈地哭了，课堂“哗”地乱了。怎么办？束手无策的我拿起桌上的板擦使劲儿敲击桌面：安静！安静！根本没人听。是李伟，个子比我高，仅小我两岁，小哥们儿的“头”，扬言给我下马威。他，手一挥，十几个同学围拢来，笑的闹的吹口哨的，教室“乱”作一团。我的头“嗡”地大了：课堂——崩溃！急跑着去找校长。白头发校长，急跑着去我的课堂。孩子们瞄到校长影儿，耍影人似的双手背后、挺胸抬头、安静无声。

李伟一副玩世不恭的样子，我斜了他一眼……真是个让人讨厌的孩子。

第一次月考，我在李伟的试卷上打上一个个粗粗的红叉，然后在卷首用力批上一个“差”字。又当着全班同学生的面，把他的试卷和书包扔出了窗外。我的内心冒出些许快意……

准备第一个家长座谈会，按照学校规定，我认真检视所有学生以往的成长档案。李伟的那份我压到最后才看，却意外发现，他，原来是从兰州转来的借读生。

他的一年级教师这样写到：李伟聪明、开朗，功课工整，待人彬彬有礼。真是一个人见人爱的好孩子！

他的二年级教师这样写到：李伟表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期，家境艰难，孩子的日子有些困难。

他的三年级教师这样写到：妈妈的离世对李伟是个沉重的打击，他试图走出来，可他的爸爸却经常因醉酒对孩子拳脚相加。我们应该帮帮孩子……

他的四年级教师这样写到：李伟经常逃学，三次因偷盗被打，最后进了少管所。他出来后，转到外地去上学。

此刻，我意识到了问题所在，为自己过去的态度感到愧疚。家长座谈会那天，所有学生的家长都来了，唯有李伟躲在墙角。天下起了雨，冷冷的，我送给孩子一双鞋，还有字典。

李伟不再和我作对，主动帮我管理班级。

又一个阴雨天，许多家长找校长告我的状，说我乱收费。一调查，果真是李伟干的，若有人不交，就棍棒伺候。我暴跳如雷，推搡着把李伟轰出教室，并要求校长必须开除他。直到夜半，李伟还没有回家，校长、大队辅导员、和我，到火车站冒雨找了两个小时……

第二天，我在作业底下发现一张纸条：

老师，我不忍您自己掏钱给我们买东西，钱一分不少，您退给大家吧。我把您送我的鞋子穿走了……

我哭了足足两个小时——

后来，再没能联系上孩子；再后来，听说孩子又进了少管所。

我想，如果我懂得爱……

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5爱，永不止息。

在共同体的滋养中成长，崩溃是成长的集装箱、集散地，这份恩慈如圣经说的爱是永不止息。

难忘初当校长的“艰苦岁月”，那是我一生的财富。那年我28岁，是全县最年轻的女校长。刚接手就有9名教师内退，师资紧张，开班难，自己带班，备课、上课、搞教研、组织活动、处理校务。第一周，连绵雨，孩子们深一脚浅一脚在泥路上摔倒，心疼，我抱着孩子，送到村口。家长建议：还是修道吧。下班，跑捐款，周边村队和企业全部骑车绕遍，进过126个门口，捐款80万元，资金足够。可还有16座“坟”得迁，难！怪不得修道的报告打了20年未果。先找村长，亲自给村委开会，一次不行两次，两次不行三次。再动员学生做家长工作，反调“主”。那日，16支出殡的白衣浩队吹着喇叭把亡灵重又葬一回时，我害怕了，躲在办公室，心，蜷缩在一隅。

后来，任特殊教育学校校长，那是极为痛苦的一段经历。每天走进学校，看到脑瘫的孩子歪斜着走路，自己的双腿发颤；听到盲孩子拉二胡，聋哑孩子背古诗，心疼感动的泪涌……有一个智障孩子，被父母抛弃，来的时候11岁，不会系鞋带，不会吃饭，得老师一勺勺喂。开始他见人就尖叫，当我每天对他微笑时，他学会了“嗯嗯嗯嗯”傻笑，他会拽我的衣角会把鼻涕往我身上擦，还会把剩饭往我嘴里塞，他是这样的表达着对我的爱。我给他买来八身四季换穿的新衣服，还给他买了一床蚕丝被，他更疯狂地抓我，不放我走。我无力面对与孩子相遇的恐惧，尽量躲避并远离他。另有一个听障女孩，漂亮！我每天拉着她的手，从“a”的发音开始教：啊啊，哈哈，咔咔，逐步到音节组合，一个月，她清晰地喊出：妈妈！第一次被女儿呼喊的妈妈跪倒我面前，热泪泉流。三个月送给妈妈的惊喜是，女儿边打手语边背诵古诗《春晓》，妈妈的脸笑成一朵花，来参加活动的省领导第二次带着女儿又来，说是让自己的孩子体验爱！而我，听着孩子艰难声带振动的模糊发音，心被揪紧，我为自己没有能力去疗愈孩子而羞愧……抑郁中度日如年。我变得沉默寡言，眼睛出现了暂时的失明，害怕极了，痛苦极了……

第四篇：《爱是一捧浓浓的蜂蜜》教案

《爱是一捧浓浓的蜂蜜》教学设计

教学目标：

1.通过老师的讲述，了解故事内容，感受到故事里浓浓的爱。2.知道爱是无处不在的，学会珍惜和表达爱。

教学重点：通过这个故事的学习，学会珍惜爱和向他人表达爱。教具：课件。教学过程：

一.深情导入，进入情境。

1.听儿歌：《洋娃娃和小熊跳舞》；

师：今天，咱们要听一个关于小熊的故事，会是什么呢？出示封面，引出故事题目《爱是一捧浓浓的蜂蜜》

二.绘本故事引入，体会其中的爱。

师：我们今天要阅读到一个关于小熊与爱的故事，在这个故事里，主人公是一只非常可爱的小熊，它会带领我们去看看它眼中的爱，现在就让我们一起跟上它的脚步去感受吧！

1.出示绘本内页

师：谁能来说说自己从这两页上看到了什么？ 生：我看到有小兔子，小熊，他们好象要去玩！

还有蜜蜂„„

师：哦！他们带着工具准备一起去郊游啊！可是怎么会有那么多的蜜蜂跟着它们呢？它们不怕吗？指名说

师：是啊！它们一定成为了好朋友，所以才能一起去游玩，不然的话肯定会被蜜蜂蜇伤的，那它们怎么会和蜜蜂成为好朋友的呢？让我们一起进入故事找寻答案吧！

2.进入故事内容

爱是那种欢乐的感受，让你一骨碌掀开被子…… 跳下床来，拉开窗帘，在地板上猛翻筋斗。

师：早晨一起床，能随意地在地板上翻筋斗，那种感觉肯定是非常„„?（引说“轻松”“幸福”“快乐”„„）爱是那种欢乐的感觉。

爱是那种温馨的感觉，就像依偎在妈妈怀中。

爱像有人挠你的肚子，痒得你大声笑着，嘻嘻哈哈……

师：能躺在妈妈的怀里，那肯定是一种（幸福）的感觉啊！（大家一起看着图片，默默感受这种温馨）

爱是那种温馨的感觉。

爱让你在清晨快乐地走出家门，愿你一天乐个没完。爱是和好朋友们相聚在一起，分享欢乐，探险，游玩。爱陪伴着你捉迷藏，藏在树林中伙伴找不到的地方。爱的感觉就像轻盈的蝴蝶，挠得你脚趾痒痒心发慌。

师：爱就是和好朋友在一起尽情的玩耍，无拘无束，自由自由，想玩什么就玩什么，直到玩得满头大汗，直到玩到玩不动，大家躺在绿油油的草地上，看着蓝湛湛的天空，享受着微风的抚摸。我想爱就是这种感觉！

爱是一捧浓浓的蜂蜜，爱让你和小蜜蜂们成为好朋友。连花儿也在把爱心绽放，当它在微风中舞动的时候。

师：大家已经玩得差不多了，要准备回家了，这时路过小蜜蜂的家，于是好客的小蜜蜂就请它们一起吃蜂蜜，接着，它们就成了（引说：好朋友）。它们之间就产生了浓浓的（引说：友情、爱）。它们之间的友情，它们之间的爱就像这蜂蜜一样浓浓的，甜甜的，现在我们知道为什么小蜜蜂一路跟着它们，原来它们已经成为（引说：好朋友），所以才不会蛰它们！

你们看，它们在一起玩得多欢啊！（欣赏这两页图片）

绘本其他部分内容(1):

等到肚子咕噜噜作响，爱就是满心欢喜打开你的食物罐„„让肚子马上塞得饱饱的，让食物沾得满脸都是。爱是让雨淋个浑身湿透，是和伙伴手拉手踩过水坑的吧嗒吧嗒。等到太阳重新出来，爱就是那道突然出现在天空的彩虹。爱就是你跳跃着讲述今天的经历，乐得停也停不下来„„有人静静地听你讲啊讲啊，这——都是爱。师：原来爱的种类有那么多啊！这些爱会让人感觉非常的(引说：幸福、快乐等)。你们看，小熊眼里的爱真的是„„？（多种多样、各种各样）它真会感受啊！

绘本其他部分内容（2）：

爱是一个美妙的睡前故事，把你带到遥远的梦里。

爱是最喜欢的人陪伴着你，你紧紧依靠着他，握着他的手。爱是和最爱你的人一起看着窗外，对月亮上的人把手招招。爱是向星星悄悄道个晚安，它们会看着你很快入睡。爱是当你累了困了，有人帮你把被子盖得严严实实的。爱就是那轻轻的一抱，甜甜的一吻，让你一夜睡得香甜。

3.体会“捧”的含义。

师：故事已经讲完了，可老师有个问题，为什么书名上是“一捧蜂蜜”，你能来说说吗？讨论——指名说

师：因为小熊和他的小伙伴们相处时都非常友爱，和蜜蜂也做起了好朋友。既然是好朋友，那就要互相分享，所以蜜蜂心甘情愿把自己酿出的蜂蜜拿出来让朋友们品尝。用到“捧”字，更能体会到他们之间的那份互爱，那份对待友情的珍视，愿意共享所有！

三.你能来说说你心中的爱吗？

师：小熊觉得爱是欢乐的感觉，爱是温馨的感觉，爱是和好朋友聚在一起玩耍，爱是一捧浓浓的蜂蜜，爱是那轻轻的一抱，甜甜的一吻„„你听了这个满是“爱”的故事，你能来说说你心中的爱吗？你发现爱藏在哪里了呢？

生：爱就是妈妈那温暖的手。（爱就是家人围在一起吃饭。爱就是和同学们一起玩老鹰捉小鸡。爱就是帮助别人。爱就是和老师、同学们听故事。„„）

四.利用多媒体，重温故事。

将书放在幻灯片下，重新欣赏和感受。

第五篇：《一捧虔诚的笑容》诗歌欣赏

村口的老槐树，风中

挺立着，枯萎的年轮

正携带着夏天的火焰

向冰天雪地的方向行走

一捧一捧虔诚的笑容

久久飘萦

呼啸的音符依旧

落叶的归宿依旧

那些苍老的枝干，依旧

摇曳着岁月的风铃

散落的片言碎语，潇洒倜傥

在我思乡的烟烬中苏醒

我那不曾丢失的眼神

寻觅曾有的思恋，目光迷蒙

一块光滑的青石，闪露出

曾想忘却的浅影

《观永乐宫壁画》

这久远的宫闱，三清殿

清净的如悠远的传说

众多神仙们，《朝元图》

永不褪色的画风

裸露出人间百态的面孔

转世永恒的化身

在泥土烧制的青砖墙壁上凝聚

那些水墨丹青的艺术顶峰

千百年来，把历史长河封冻

目睹这惊诧圣殿

我看到天庭烟云彭拜

喋血的画笔

复活了一个艺术的仙界

干枯的黄河滩，色彩弥漫

褪色的浪尖

飘逸着画祖的身躯

我闻到幽香淅淅墨迹

墙壁上的灵魂

承接画与神的史诗