学校管理工作的最高境界

第一篇：学校管理工作的最高境界

学校管理工作的最高境界

当今社会的发展越来越依靠人才，作为管理者，如何激发团队发挥出最大的潜力，使团队中的每个成员都能发挥出自己最大的能力，也是管理的最高境界。最高境界是“无为而治”-说没有管理的管理就是最好的管理.根据时代的发展，现代化和素质教育紧急召唤一批出类拔萃的校长。这是因为管理效应和管理质量是由校长的素质决定的，校长素质乃学校质量管理之本，没有良好的个人素质和管理经验，学校管理只能徒托空言，校长的管理行为、价格魅力，都是其内在素质的表现，校长如仅能贯彻上级指令，使指令得到落实，只能说明步入初期的常规管理。校长应当调动激励每位教师工作的创造力和激情，使整个集体具有强大的凝聚力，以高尚的价格力量去感染每个教职工，号召并带领一个研究型集体，这便是一种高境界。达到此种境界的校长属智慧型、研究型校长，其特点，对政策和上级指令有自己的看法和执行措施，对管理有自己独到的艺术手法，驾轻就熟，对学校管理有专门的研究，不仅有学问，而且具有管理智慧、良好的个性气质和修养，正因为拥有智慧和强有力的个性气质，才能真正带领全体教师达到理想的工作目标。校长在整个过程上会经常地、时时地冒出智慧的火花，运用灵活的管理艺术，使教师从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟，从而逐步地提高素质，增长对事业、对社会的理解深度。

一、智慧型学校管理者必备的素养。

深刻的理论素养和高超的管理手段，具体表现如下：

（一）具有深刻的内涵

深刻者，单刀直入，入木三分也。校长，首先表现在具有一定的科研能力，善于设立从实际出发研究课题并能有效地组织开展其研究项目，只有深入，才能浅出，才能站在一定高度去看待问题，才能看见“森林”全貌，而不是在“森林”内部徘徊，只能见其“树木”。在成堆的问题面前，能抓住要害做出恰如其分的处理结果，这是一种智慧、一种艺术、一种功夫、一种水平、一种境界，它决没有学校管理简单化，而是艺术化了、精良化了、高效化了，而只有使自身完善、深刻，方可消极待工，那样“长官”式的管理往往把握不住主流被繁杂的事务弄得无所适从。

（二）具有独到的思维

独到者，独具慧眼也。校长对学校管理常常有真知灼见，能够在平凡的中见新奇，发人之所未发，见人之所未见，教师听校长训话，就象听一首诗、赏一幅画，教师乐于与校长相处，恋恋不舍地愿在校长创建的轻松氛围中，愉快地工作，享受一种积极向上的人生。

从科学的管理和心理学角度说，独到见解实际上是一种创造思维，这种思维的特点之一是首创性。首创性只承认第一，而无视第二，它拒绝雷同和模仿，特点之二是独创性，独创性是思维最宝贵的品质，任何新见解、新观点、新理论、新方法都是独创思维的产物，校长的创造性管理源于校长的独创思维。

（三）具有广博的知识

广博者，知识广阔博大也。出色的校长不仅是某一学科和管理领域的专家，也是博览群书的饱学之士。五洲四海、古今中外、上下五千年，纵横八万里，都有所涉猎。这样在开会演讲的，就会纵谈古今，横述东西，左右逢源，随手拾来，旁征博引，妙趣横生，在教师面前能充分展示的他的深和博大，以校长独特的个性、学识、魅力和高超的演讲技巧，令教师流连忘驼，身心陶醉，于无声中信服、感叹。

但在灵活运用管理方法方面，具备以上几点还不够，还应注意以下几点：

1、适宜引导

引导是有条件的，就事论事，按条文办事是谈不上引导的，只有对理论有自己透彻的理解，在管理过程中才拥有可供发挥能动性的天地，真正做到游刃有余，驾驭自如，在整个管理进程中散发出“磁”性与魅力，这才是真正意义上的引导。

引导的最高境界是使教师信服、敬慕，甚至崇拜，富有灵性的校长善于激励全体员工率领教师共同参与理论研究，关于满足教师的成就感，使整个集体不断走向成熟，就象一名好船长率领全体船员齐心协力，辟风斩浪，奋勇前进。

2、灵活机智

管理机智是校长在管理实践活动中的一种随机应变的能力。学校管理面对的是一个复杂的人与人系统，它充满变化和问题，任凭事先如何周密地设计，校长总会碰到许多新的“非预期性”的过程问题，若是对这些问题事手无策或处理不当，学校管理就会陷入困增或僵局，甚至还会导致领导和教师的情绪对抗。面对偶然性问题和突发性的意外情况，富有管理智慧和机智的校长总能灵感闪现，奇思妙想在瞬间激活，从而机动灵活地加以处理。

管理机智就对其实质而言是一种转化校内矛盾的艺术，是一种正确处理学校管理和教师操行矛盾的技巧，其要诀是避其锋芒、欲扬先抑、欲进先退、变换角度以智取胜。表现在语言艺术上则常常是直话曲说，急话缓说，硬话软说，正话反说，严话宽说。处事待人，刚柔相济，既有原则性又有灵活性。

3、身怀绝技

达到较高境界的校长常常身怀绝招，其绝招是管理特长中的特长，是对某种管理技艺精益求精，千锤百炼到炉火纯青的地步，是一种令人叹为观止，甚至望而生畏，无人相匹的境界有的出色的校长每到一所学校在一两年间就营造学术研究氛围，造就一批研究型的教师，学校处处显示着校长的个性和特长烙印，校长的幽默风趣和令教师叹为观止的行为语言，很快就能造成一种轻松愉快的工作环境。

二、出色的校长是如何成长起来的？

出色的校长是如何成长起来的？出色的校长是其敬业乐业来的结晶，是长期不断追求和自学探索的结果。智慧不是天生的，而来自于以下两点：

（一）广泛交流，纳言聚谏

交流开阔视野，交流中可以捕捉到他人的智慧激活自身的灵性，获取信息是有过滤性，多渠道性，也可通过书本和报刊获取。人际交流所获取的信息和给人的感情是难以被其它渠道和手段替代的。善于从书刊本中，善于博采众家之长为我所用，固然是走向成功的一条捷径，但共同讨论，相互交流益处更多。首先，讨论有助于相互启发，集思广益，讨论中别人新观点，奇特的思想都能给人以启迪。其次，讨论有助于激发灵感。讨论是思想的交换，在思想的碰撞之中产生灵感的火花，长期困扰个人的问题和疑惑，往往在讨论之中迎刃而解。最后，讨论有助工于锻练和提高思想的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏捷性。

办好一所学校，关键在于是否能够造就一批骨干教师而能否造一批高水平的教师，关键在于校长。“什么样的校长，就有什么样的学校”，校长就是一场戏的总导演，没有一个高水平的“导演”，实施素质教育，实行高效管理，办出特色学校都将是一句空话。

（二）勤奋思考，探索实践。

智慧是思考的结晶，校长的管理智慧，即是校长管理问题长期研究和不断思考的结果，能校长的共同特点之一，是自己从事的职业有专门的研究。能校长由系统的理论为指导，不断发现问题，思考问题，研究问题，从而不断地增长自己的思考力，感悟力，不断地提炼新的见解，新观点，从全面提高自己的学术水平和智慧。校长必须不断地从古到今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为校长。一般能校长也特别注重加强对管理科学和教育科学、心理学的学习和研究，只有勤奋博采，才能形成深厚的知识底蕴，方能出神入化产生灵智。

相对而言，管理是“硬性”的，人生智慧是“软性”的，这种软性的东西无法通过言传口授、耳提面命，不管之管的最大特点是返朴归真，它没有明确的管理形式，没有明确的规程，很难抽象出一种大家可效仿的普遍的模式。人们或许要问这种管理实现的机制是什么？又怎么进行呢？以下是笔者的浅见：

1、以身作则。师之师本身就是一个榜样，是教师心目中最完善的偶像，可信赖可依托的强者。师之师有巨大的影响力，这种影响力以直觉的形象的具体的形式，非常自然地作用于教师，使全体员工在不知不觉中受到潜移默化的陶冶。

2、对话交流。师之师从不以“长官”自居，而是只以一个参与者的身份和教师进行平等对话，在对话中，与教师处于平等的地位，双方都积极地自由思考、想象和创造，通过交流，使教师感受到一个新的精神力量，使其积极性得到充分发挥。

3、为师为范

古语曰：“经师易得，人师难求”，“学高为师，德高为范”，师之师是校长修养的最高境界，不仅管理好一所学校，而且造就一个开拓进取的集体，以其高尚的价格影响教师的价格，塑一个群体，使这个集体的员工心灵深处产生共鸣，产生振撼。

师之师，本身就是一种非常生动、丰富、深刻的无字书，一个具有巨大的影响力的榜样，师之师达到一种超科平凡的境界，不论是学问还是人格，教师都无可厚非。师之师所想，想教师所乐，想教师所困，以高度娴熟的管理技巧和机智，灵活自如，出神入化地带领全体教职工走教改的前沿。

师之师和的管理最高境界——不管之管，不管之管就其内容而言，管的不是日常教务锁事和人行为等等，而是物化在管理方方面面中的一种人生智慧，人生智慧是一种心灵的感悟，是一种美感体验的豁然洞见，教师受其感染之后，其对学问工作和人生就会有一种全新的感受和深层的把握，精神状态更加高昂，生存境界就会更加崇高。

4、自我完善。真正的管理是自我管理，自我完善是管理的真谛，不管之管，是管理科学的自我完善的统一，从教师角度而言，教师是在自我完善过程中接受学校管理和师之师的影响，正因为有教师的自我完善作为基础，学校的管理才是高层次、高水平的，从而有力地促进高水平的科学重量形式，从校长角度来说，教师的自我完善也是校长自我完善的过程，因为榜样的影响国是具有反弹之力的，这便是真正意义上的共同完善。

人格简言之即德。在我国优秀的传统文化中，历来强调以取人、失德弃人、以德为重应是做人的根本。正因为如此，我们才特别强调人格和重要性，师之师要达到的管理境界，不仅是科学化的，也是人格化的。

如果说能校长在校长群体中是佼佼者，那么师之师便是校长群中的精英，师之师的学识、智慧、人格象花的芬芳、酒的醇香，掩不了、封不住，幽香四溢，令人回味悠长。伟大的教育家陶行知校长，伟大教育家、实践家校长苏霍姆林斯基，当今中国上海闸北八中的刘京海校长，此类校长可以说进入此种境界。

师之师兼备教育管理实践家和教育理论家双重角色的优秀素质，作为实践家，他们躬行实践，始终在教学改革的实验田中，对教育教学进行最真实、最有创造性的变革，从而不断突破自我，超越自我作为理论家，他们思想深刻、勤奋耕耘、著书立说，在理论上自成体系，有突出的建树。理论既是实践的结晶，又是实践的指南，师之师不仅是教育界的典范，同时是整个社会的先进分子，社会的变革、教育的发展和现代化教育期待也召唤着“师之师”。

综上所言，管理者的最高境界只是凭借理论抽象对校长素质和管理水平分类的结果，实际上这种境界处于错综复杂的关系之中，在实际工作中都是少有的，但又是难能可贵的，写作此文的目的就在于为了给学校管理者和教师提供一个可以借鉴和努力的方向，由低庸疲于应付的学校管理，朝高水平的科学管理去努力，再由高水平的科学管理朝科学化人格化的具有人文特色的管理方面去努力，把科学管理和自我完善统一起来，把科学管理和自我完善、自我实现在高层次上有机地和谐地统一起来。

第二篇：构建安全管理工作的最高境界

尊敬的领导，亲爱的朋友们

上午好！

首先自我介绍一下，我来自XX十标项目部，我叫XXX。

大家知道，这个月是我们XX的“公路建设安全生产活动月”。这项活动的开展，其目的是以此来强化人们的安全意识，总结前期的安全工作，部署后续的安全工作，而绝不是只在安全生产活动月才讲安全，抓安全。安全对于我们来说，是一个天天讲，月月讲，年年讲，时时刻刻都要讲的话题；更是一项与我们如影隨形、分秒相伴的重要工作。如同擒贼先擒王一样，干工作要抓重点，那么安全工作的重点是什么呢？相信您会在我的演讲中得到相关答案。

请听我今天的演讲，题目是《构建安全管理工作的最高境界》。

我注意到这样一个现象，我们交通厅、建设局的各级领导到工地检查工作的时候，不论是哪位领导，也不论他主抓哪方面的工作，一旦到了施工现场他们都有一个共同特点，都是眼睛盯着安全，嘴上讲着安全。我就经历过一次：那是建设局的领导到我们S标工地检查工程进度，那天正好施工桥面铺装混凝土，我在现场指挥施工，这时走过来一位领导把我拉到一边，指着吊车的大臂对我说：“你怎么没戴安全帽，这样要离吊车远一些”。后来才知道这位和蔼但又不失威严的领导，是建设局安质处的XXX处长。各级领导对安全如此重视，足见安全的重要性。

安全，就象一个护身符，可以说在我们生命开始孕育的那一刻，它就如同细胞一样，植入我们的机体，伴随我们诞生，成长，学习，工作，成家，立业，直到我们完成生命之旅。它护卫着我们的快乐和幸福，抵御着对我们虎视眈眈的不幸和灾难。而它要求我们对它唯一的回报就是：对它要有一如既往的足够重视。我们可以无数次的忽略安全，我们依然安全的原因，是因为安全仍然不计前嫌的在我们身边。可是，一旦安全忽略了我们，哪怕只是一次，其后果可能就会令我们无力承担，甚至它会把我们直接踢到生命的终点。

我时常想，一次次灾难，一起起事故，究竟是什么蚕食鲸吞了我们的安全？我认为，隐患，是扼杀安全的癌细胞，就象我们的身体一样，癌细胞可能在任何时候，以任何种类，在我们身体的任何组织或器官中悄然滋生，如果忽略了它，它就会生长成毒瘤，最后酿成无可挽回、无法抵制的灾难。

那么我想请诸位思考一下，什么是最大最严重的安全隐患？这是一个仁者见仁，智者见智的问题，没有固定结论，没有标准答案。

我们先来看一些安全事故的案例。

当我们听到陕西陈家湾、阜新孙家湾矿难的噩耗，我们会因为矿主泯灭人性的黑心而出离愤怒；我们会为那么多瞬间消逝的生命而悲痛扼腕。我们愤怒于黑心的矿主，他们视矿工的生命甚至不当自己的阑尾；我们悲痛于矿工把脑袋系在腰带上，只为那每月千把块钱。几十上百个生命殒落的同时，几十上百个家庭也因此支离破碎，残缺不全。朋友们，痛定思痛，究竟什么，是事故的最大隐患？XX高速路面一标那血淋淋的一幕在我们的脑海中挥之不去，时而重现。那个大意的司机，也许他只是象往常一样开动了压路机，却把同样大意的四川民工顷刻间压成肉饼，酿成了令人发指的人间惨剧。朋友们，心有余悸的同时，我们想过没有，究竟什么，是惨剧的最大隐患？筑路架桥是为了承载和输送快乐与幸福给美好的明天，可湖南凤凰那座在建大桥的垮塌，却把那六十四个鲜活的生命吞噬，让上百个家庭蒙受灾难。朋友们，难道你不觉得这样的事故是我们的悲哀，同时更是我们的耻辱吗？无比震惊之余，我们想过没有，究竟什么，是灾难的最大隐患？

我不愿再说、甚至不愿再想更多这样的例子，因为它们每一个都是扎在我们心上的一把利剑啊，它让我们的心 滴血，让我们的心 震颤。

说到这里，我不知道诸位与我思考的结论是否一致，到底什么才是这些悲惨事故的最大隐患？我要说最大的隐患就是人们的侥幸心里。它是所有悲剧的始作俑者，是它制造了一起又一起的灾难。难道不是吗？矿主有侥幸心里，矿工有侥幸心里，那个压路机司机和惨死的工人有侥幸心里，那些参建桥梁的工人、技术人员及其他管理者都存在不同程度的侥幸心里。常言道：天作孽尤可违，自作孽不可活。我们想一下，侥幸心里难道不正是自作孽的开篇序曲吗？还有疏忽、大意和麻痹，它们与侥幸心里是什么关系？它们是害人匪浅的三胞胎兄弟，而它们的母亲，正是 人们的侥幸心里。

侥幸心里有如此大的害处，那么我们怎样才能减少以至杜绝人们的侥幸心里呢？侥幸心里赖以存活的土壤是对安全知识及安全规章制度的不知道和不在意。不知道怎么办？我们要让他们知道；不在意怎么办？我们要让他们在意！这就需要我们的安全管理人员对安全教育工作长抓不懈，抓出实效，抓出成绩。可遗憾的是，我们的安全管理工作有许多都是三令五申的相关文件，是项目部针对管理人员照本宣科的会议，甚至还有深究起来未必有法律效力的免责协议。当然，我并不是说文件与会议不需要，不重要。我的意思是说，我们应该到施工一线去，对施工一线的施工人员三令五申，召开会议。用一个个血淋淋的案例去唤醒他们重视安全的意识，提高他们对安全的警惕，减少以至最终消除他们在安全上的侥幸心里。我们应该清楚，一线的工人才是离隐患最近、一旦发生事故必然首当其冲、受害最重的群体。从这个意义上讲，也正是他们在安全上存在的侥幸心里，具有着最大最残酷的杀伤力。

综上所述，我在演讲开头提出的问题就有了答案。也就是：安全工作的重点是一手挖出隐患，一手消除隐患，两手都要动，两手都要硬，把事故消灭在萌芽状态。而所有事故共有的也是最大的隐患就是人们的侥幸心里。所以说，安全工作的开展，归根结底就是减少和消灭侥幸心里的过程，而这一过程也正是通向安全管理工作最高境界的唯一途径。通过安全管理和安全教育，在消除员工的侥幸心里的同时，更重要的是调动全员抓安全、管安全、重视安全的积极性。可以这样说，安全管理工作最有效最好的方法就是齐抓共管，群策群力。让安全意识充满全体人员工作与生活的举手投足，时时处处；让大家抓安全、管安全、重视安全的意识形成习惯，就象我们早晨起床要穿上衣服再出门那样正常、必须和自然。这样的效果 就是我所讲的 安全管理工作的最高境界。安全管理工作是一门科学，它同样需要描绘远景蓝图，同样需要大处着眼，小处着手，同样需要与时俱进！我知道，形成我所说的最高境界有相当大的难度，但难能可贵、贵在坚持、持之以恒的不懈进取和努力，必然会换来我们在安全管理工作上巨大突破和辉煌成功！

以上内容是我的个人观点，非常荣幸有这个机会接受各位领导和朋友们的指正和赐教。

我的演讲就到这里，谢谢大家！

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第三篇：构建安全管理工作的最高境界

构建安全管理工作的最高境界

敬的领导，亲爱的朋友们

上午好！

首先自我介绍一下，我来自XX十标项目部，我叫XXX。

大家知道，这个月是我们XX的“公路建设安全生产活动月”。这项活动的开展，其目的是以此来强化人们的安全意识，总结前期的安全工作，部署后续的安全工作，而绝不是只在安全生产活动月才讲安全，抓安全。安全对于我们来说，是一个天天讲，月月讲，年年讲，时时刻刻都要讲的话题；更是一项与我们如影隨形、分秒相伴的重要工作。如同擒贼先擒王一样，干工作要抓重点，那么安全工作的重点是什么呢？相信您会在我的演讲中得到相关答案。

请听我今天的演讲，题目是《构建安全管理工作的最高境界》。

我注意到这样一个现象，我们交通厅、建设局的各级领导到工地检查工作的时候，不论是哪位领导，也不论他主抓哪方面的工作，一旦到了施工现场他们都有一个共同特点，都是眼睛盯着安全，嘴上讲着安全。我就经历过一次：那是建设局的领导到我们S标工地检查工程进度，那天正好施工桥面铺装混凝土，我在现场指挥施工，这时走过来一位领导把我拉到一边，指着吊车的大臂对我说：“你怎么没戴安全帽，这样要离吊车远一些”。后来才知道这位和蔼但又不失威严的领导，是建设局安质处的XXX处长。各级领导对安全如此重视，足见安全的重要性。

安全，就象一个护身符，可以说在我们生命开始孕育的那一刻，它就如同细胞一样，植入我们的机体，伴随我们诞生，成长，学习，工作，成家，立业，直到我们完成生命之旅。它护卫着我们的快乐和幸福，抵御着对我们虎视眈眈的不幸和灾难。而它要求我们对它唯一的回报就是：对它要有一如既往的足够重视。我们可以无数次的忽略安全，我们依然安全的原因，是因为安全仍然不计前嫌的在我们身边。可是，一旦安全忽略了我们，哪怕只是一次，其后果可能就会令我们无力承担，甚至它会把我们直接踢到生命的终点。

我时常想，一次次灾难，一起起事故，究竟是什么蚕食鲸吞了我们的安全？我认为，隐患，是扼杀安全的癌细胞，就象我们的身体一样，癌细胞可能在任何时候，以任何种类，在我们身体的任何组织或器官中悄然滋生，如果忽略了它，它就会生长成毒瘤，最后酿成无可

挽回、无法抵制的灾难。

那么我想请诸位思考一下，什么是最大最严重的安全隐患？这是一个仁者见仁，智者见智的问题，没有固定结论，没有标准答案。

我们先来看一些安全事故的案例。

当我们听到陕西陈家湾、阜新孙家湾矿难的噩耗，我们会因为矿主泯灭人性的黑心而出离愤怒；我们会为那么多瞬间消逝的生命而悲痛扼腕。我们愤怒于黑心的矿主，他们视矿工的生命甚至不当自己的阑尾；我们悲痛于矿工把脑袋系在腰带上，只为那每月千把块钱。几十上百个生命殒落的同时，几十上百个家庭也因此支离破碎，残缺不全。朋友们，痛定思痛，究竟什么，是事故的最大隐患？XX高速路面一标那血淋淋的一幕在我们的脑海中挥之不去，时而重现。那个大意的司机，也许他只是象往常一样开动了压路机，却把同样大意的四川民工顷刻间压成肉饼，酿成了令人发指的人间惨剧。朋友们，心有余悸的同时，我们想过没有，究竟什么，是惨剧的最大隐患？筑路架桥是为了承载和输送快乐与幸福给美好的明天，可湖南凤凰那座在建大桥的垮塌，却把那六十四个鲜活的生命吞噬，让上百个家庭蒙受灾难。朋友们，难道你不觉得这样的事故是我们的悲哀，同时更是我们的耻辱吗？无比震惊之余，我们想过没有，究竟什么，是灾难的最大隐患？

我不愿再说、甚至不愿再想更多这样的例子，因为它们每一个都是扎在我们心上的一把利剑啊，它让我们的心 滴血，让我们的心 震颤。

说到这里，我不知道诸位与我思考的结论是否一致，到底什么才是这些悲惨事故的最大隐患？我要说最大的隐患就是人们的侥幸心里。它是所有悲剧的始作俑者，是它制造了一起又一起的灾难。难道不是吗？矿主有侥幸心里，矿工有侥幸心里，那个压路机司机和惨死的工人有侥幸心里，那些参建桥梁的工人、技术人员及其他管理者都存在不同程度的侥幸心里。常言道：天作孽尤可违，自作孽不可活。我们想一下，侥幸心里难道不正是自作孽的开篇序曲吗？还有疏忽、大意和麻痹，它们与侥幸心里是什么关系？它们是害人匪浅的三胞胎兄弟，而它们的母亲，正是 人们的侥幸心里。

侥幸心里有如此大的害处，那么我们怎样才能减少以至杜绝人们的侥幸心里呢？侥幸心里赖以存活的土壤是对安全知识及安全规章制度的不知道和不在意。不知道怎么办？我们要让他们知道；不在意怎么办？我们要让他们在意！这就需要我们的安全管理人员对安全教育工作长抓不懈，抓出实效，抓出成绩。可遗憾的是，我们的安全管理工作有许多都是三令五申的相关文件，是项目部针对管理人员照本宣科的会议，甚至还有深究起来未必有法律效力的免责协议。当然，我并不是说文件与会议不需要，不重要。我的意思是说，我们应该到施

工一线去，对施工一线的施工人员三令五申，召开会议。用一个个血淋淋的案例去唤醒他们重视安全的意识，提高他们对安全的警惕，减少以至最终消除他们在安全上的侥幸心里。我们应该清楚，一线的工人才是离隐患最近、一旦发生事故必然首当其冲、受害最重的群体。从这个意义上讲，也正是他们在安全上存在的侥幸心里，具有着最大最残酷的杀伤力。

综上所述，我在演讲开头提出的问题就有了答案。也就是：安全工作的重点是一手挖出隐患，一手消除隐患，两手都要动，两手都要硬，把事故消灭在萌芽状态。而所有事故共有的也是最大的隐患就是人们的侥幸心里。所以说，安全工作的开展，归根结底就是减少和消灭侥幸心里的过程，而这一过程也正是通向安全管理工作最高境界的唯一途径。通过安全管理和安全教育，在消除员工的侥幸心里的同时，更重要的是调动全员抓安全、管安全、重视安全的积极性。可以这样说，安全管理工作最有效最好的方法就是齐抓共管，群策群力。让安全意识充满全体人员工作与生活的举手投足，时时处处；让大家抓安全、管安全、重视安全的意识形成习惯，就象我们早晨起床要穿上衣服再出门那样正常、必须和自然。这样的效果 就是我所讲的 安全管理工作的最高境界。安全管理工作是一门科学，它同样需要描绘远景蓝图，同样需要大处着眼，小处着手，同样需要与时俱进！我知道，形成我所说的最高境界有相当大的难度，但难能可贵、贵在坚持、持之以恒的不懈进取和努力，必然会换来我们在安全管理工作上巨大突破和辉煌成功！

第四篇：领导者的最高境界

现代企业的管理与经营

《领导者的最高境界》

毛泽东主席作为新中国的开国领袖，曾说过自己只抓两件事：一是出主意，二是用干部。简而言之，领导者并非那个举旗冲锋的人，优秀的领导者应是排除障碍，鼓舞士气，让他人得以把胜利的红旗插上顶峰的人。

一个领导者，要有效地实现领导目标，不但要会运用权力，而且更需具有威信。人们常常把领导者的威信视为“无言的号召，无声的命令”。那么领导者如何树立自己的威信呢？领导者的威信的树立是一个循序渐进的过程，应该做好四个阶段的修炼：

第一阶段，先做事，后做人。只有先把时做好了，才能反映这个人的品格很好，才有资格说别人，指导别人。

第二阶段，既做人，又做事。事情做好了，人也做到位了，下面的人才会认为你是一个出色的，体恤下属的人，值得大家与你并肩作战。

第三阶段，多做人，少做事。到了这个阶段，你就应该把更多的机会让给下属。你多多的放权，经常去培养，锻炼他们，让他们也和公司一起成长，这样肯定能吸引一大批人跟随你。

第四阶段，只做人，不做事。你把同仁培养起来后，只需要给他们制定好远景和规划，设计好位置和舞台，就会有很多人跟随你，和你一起奋斗，甚至有很多人觉得不为你多做点事，就会觉得内疚。这才是领导者的最高境界。

第五篇：企业文化的最高境界

企业文化的最高境界是什么？我认为必须是、一定是“成人达己”。西谚云：“帮助他人实现梦想的人也可以实现自己的（梦想）。英文是这样的：if you help others achieve their dreams and you will achieve yours.”

在这里，我选定微软作为一个活生生的例子来

阐述我对这个问题的理解，并提出一些基本的观点。

我们首先看企业与员工的关系。微软的宗旨是：激发个人潜能，实现企业潜力。（enable people and businesses throughout the world to realize their full potential）。激发个人潜能，就是成就个人（enablepeople）的表现。当然，微软是通过招募业界最优秀的人才来实现自己的目标的。人是微软真正的最大的财产，员工的素质是对生产力唯一最重要的来源。因此，微软决定聘用最聪明的前5%，这里的关键词是聪明，而不是知识和经验。找到最能干的专业人才，帮助他们成功，微软也就自然而然地成功了。

微软企业文化的核心则在于：激情、技术至上、勤奋工作。有一则故事很能说明一些问题。有一个流传很久的笑话，说是一次ibm和微软要举行谈判，为了缓和气氛，ibm的人特意去商店买了牛仔裤和t-shirt，而微软的人也特意穿上了西服，打上了蹩脚的领带。微软的成功和它的伟大之处在于：一群普通的员工，能够以自己的方式不断努力着去实现自己的梦想。这让我想起一句话：上君尽人之智。

如果把同样的理念运用到客户、社区和其他活动上，企业文化就会有强大的社会影响力和感召力，这样的企业是没有对手的。

无独有偶，google在这方面可能比微软做的更好。在google的“员工福利计划”中就包含：向员工提高丰厚的退休金供款方案和大幅度增加年终奖金。为了增加员工的公司归属感，所有google的雇员都会有公司股票优先认股权。由于近期google的收入上升一倍，盈利也随之大增，google的股价在一年内也已翻倍。google的员工都因此获得非常丰厚的回报，涌现了不少百万富翁。这更让google成为很多it专业人士向往的公司。还有，google总部里，google公司除了24小时向所有员工提供各式各样的美食，还提供儿童日间托儿服务，医疗服务，衣服干洗等服务，甚至公司还设有健身院，篮球场和排球场等体育健身设施。google的电脑工程师可以允许将自己1/5的工作时间用于追求自己的爱好，而暂时放下公司的工作。有很多人才就是冲着google这独特的公司文化而加入的。google向每个雇员提供成就大业的空间。因此，在google工作可以让员工看到长远的事业发展未来。

很显然，微软也好，google也罢，它们都善于调动员工的积极性——上君尽人之智。

不知道大家对于战略的认识达到什么程度，但是，企业文化在战略架构方面所起的作用越来越大。有些企业把赚钱作为最高目标，把人作为工具，就是本末倒置。但是，本末倒置已经被大家视同正常。

如果我们认同“一切都应该以人为本”，那么，人就自然成为企业战略的绝对主体，所以，我们就可以真正体验到一点：成就他人，其实也就是成就自己。