培训学校发展愿景

第一篇：培训学校发展愿景

培训学校发展愿景

一、培训学校的经营和管理

1、设立学校董事会（或学校管理委员会），并制定议事规则。学校董事会（或学校管理委员会）成员将在投资人及学校领导与教师中产生。学校实行董事会（或学校管理委员会）领导下的校长负责制。

设副校长两名，一名抓行政和后勤；一名抓教学和科研。校长主抓招生和学校维护。各科设教研组，由资深教师任组长。设立教学、教研考评机制（如听课、评课制度，集体备课及抽查教案制度等）及员工培训机制。设立前台和招生人员绩效工资机制。实行全员绩效工资和奖励工资管理。设立长期和阶段性招生目标与经济目标，进行目标化管理。员工（包括管理层）晋升、奖惩、个人收入均与教学、招生等考核指标挂钩。

2、师资队伍（专职教师）建设

师资队伍的建设对学校的生存和发展至关重要。学校树立“待遇留人，感情留人，事业留人”的用人理念，将科学化管理和人性化管理结合起来。打造出一批名师，有相当数量的名师，才可能有名校。好学校就是员工与企业共同成长，共同提高的学校。

兼职教师有兼职教师的管理、教研、提升和考评机制。把兼职教师变成学校的同盟军。

3、企业文化建设

“专业、敬业，热情、激情”。学校要稳定持续发展，必须走内涵发展之路，“文化立校，科研强校”。文化，是理念，是精神，是价值观，是信仰，是追求。激励并保持教师的“内驱”，多提供教师成长发展的平台，促进教师专业发展，同时要用学校文化引领教师不断成长，从文化认同到文化参与，最后到文化自觉。关注、关爱，激励、奖励一一使每一位员工都在学校感受到成长的快乐和成就的喜悦，感受到“家”和亲情的凝聚力，感受到“团队”的互助和亲和力，以身在企业为荣，愿与企业相伴终生！

毫无疑问，人才和创新是企业发展的动力。学校要做好“课程、课堂、课题”三课联动机制：对教材进行二次整合，把教与学融为一体，把课题研发和教学产品创新作为强校之路。让课堂聚集成长，滋养生命，教师与学生融为学习共同体，发展共同体。

搭建教师之间、师生之间、生生之间合作交流的平台，使课堂质量显著提高，教师教得活，学生学得主动有兴趣。辅之以集体备课，对教研组进行“捆绑式”激励考核，使大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，精心设计好每一堂课，把每一节课上好，上出水平和精彩，上出创新。由于经常性的合作交流，教师专业水平得到不断促进和提高，青年教师成长会很快。我们常说，教育要“以人为本”，作为学校，就是要“以教师为本”，以教师的专业发展为根本，以教师的二次成长为方向，才能实现“以学生为本”。教师素质提高了，教学质量自然会好。

4、强化“质量方针”，突出一个中心，搞活两个机制

“一个中心”即围绕教书育人这个中心，教育、教学是一个统一体，要求教师既教书又育人，并把育人作为教学之根本。一是把学生的身心健康发展作为基础；二是科学育人，关注学生的成长，尊重学生成长规律，以学生的发展为本，使学生实现全面发展、全体发展、主动发展、终身发展。三是教育回归课堂，课堂是教育、教学的主阵地，“三维目标”是素质教育在课堂中的体现，体现在学生身上就是学会、会学、乐学，体现在教师身上就是教会、会教、乐教。“三维目标”的落实，依赖课堂教学的有效性，课堂教学的有效性有三：预设好、生成富足、效益高。

“搞活两个机制”即用人机制和评价机制。搞活用人机制就是要善用人、用好人、育好人；搞活评价机制就是要做好激励机制和过程评价机制，实施绩效考核，以过程考核评价为主，终极考核为辅，以集体捆绑式考核为主，个人考核为辅。落实三件大事：教好学，育好人，招好生。把教学评价、育人评价和招生评价作为个人考核的主要内容，设立“名牌教师”、“优秀教师”、“普通教师”绩效工资档次，鼓励教师在完成职务内课时量的前提下，做有偿课时教学。拉开奖励工资和提成比例。细化招生提成、转介绍提成、扩科提成和续费提成的分配方案。多劳多得、奖勤罚懒。使教师行动有目标，成长有方向，工作有动力，生活有乐趣，付出有回报。工资与奖金看得见、摸得着，极大地调动教师工作的积极性、创造性和主动性。形成企业文化的感召力和凝聚力。

二、培训学校发展方向

教育心理学告诉我们：幼儿教育是人类一生中最珍贵的教育黄金期。“三岁看大，七岁看老”这句中国古老的名言与当代科学的研究结果竟然高度一致。学校主打品牌为“幼儿教育（包括幼小衔接）”和中小学文化课，同时做各类艺术课、特长课和成人培训。以幼小衔接打造美誉度，以文化课赢得好口碑，以托管、艺术课、特长课等扩大知名度；以最佳教学、教育效果和全心全意的服务（人性化教学、立人教育、家长课堂、社会公益课堂等，把学生和家长变成学校的亲人与朋友）树立学校强大的吸引力和辐射力。形成招生或者生源的滚雪球效应，把学校进一步做大、做强。未来，创立私立小学和私立中学！

大连整体的社会教育规模和层次仍然处在不断上升的区间，特别是幼儿教育、素质教育已经越来越受到家长和全社会的重视，而应试教育对培训学校救援的刚性需求，以及中国教育体制改革所带来的巨大商机，使得大连的教育市场会迎来前所未有的广阔前景。大连家庭对于教育的投资要也早已经占据了除食品支出以外的第二大支出项目。将来的社会需要的是全面发展的高素质人才（再加上择校的刺激），因此人们都希望孩子能够走进师资和学习环境优越的学校进行学习。为了进入好学校，家长不惜重金在各个方面对孩子进行培训和拔高。所以，我们应该既有近期规划，也要有长远设计。

三、办学宗旨

全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素质教育，满足社会对教育发展和教育创新的需要，为学生的全面发展和个性特长发展提供足够的服务平台。为民族和社会文化的进步尽一份力量。为企业的长足发展获取经济和文化效益。

1、学段：从幼儿、小学到中学（包括高中），实行小班教学和VIP教学。（也做适量的成人培训）

2、收费：略高于同类民办学校。

3、教师来源：招聘。

四、近期愿景

三年内办成当地质量一流的学校，五年内办成全市名校，成立数家连锁或加盟学校。

五、绩效工资结构 工资构成

基本工资+补贴+绩效工资

1、分配额度及办法

（一）试用期（一个月）只有基本工资。

（二）试用期满，缴五险一金。享受基本工资+补贴+绩效工资+年终奖励（一年以后享工龄补贴和休假旅游，两年以后有配股奖励——配股方案另行制定）。试用期满，享受基本工资+补贴+绩效工资+年终奖金。

2，教师工资按高级、中级和初级分三个档：

（一）高级教师（名牌教师）基本工资中含一个本专业班型或者托管班型的带班费（即班任补贴），同时含每个月30个课时的工作量。超出部分领取绩效工资；

（二）中级教师（优秀教师）基本工资中含一个本专业班型或者托管班型的带班费（即班任补贴），同时含每个月20个课时的工作量。超出部分领取绩效工资；

（三）初级教师（普通教师）基本工资中含一个本专业班型或者托管班型的带班费（即班任补贴），同时含每个月15个课时的工作量。超出部分领取绩效工资； 绩效工资：

1、托管和晚自习提成：每名学生100元/月（学校优惠期按折扣比例同比计算，比如五折优惠期教师提成也按100元/月的五折计算）。

2、幼儿班提成：每名学生120元/月（学校优惠期按折扣比例同比计算）。

3、讲课提成（课时费）：分三个档次，即40%，30%和20%。

4、拓科与转介绍提成：提缴费总额的3%。

5、续费提成：提缴费总额的3%。

6、招生（教师个人）提成：当月完成2名以内没有提成，达到3人提缴费总额的5%，当月超过5名（含五名）以上提10%，当月超过10名以上提20%，超过15名以上提30％。

六、招生

1、坚持招生宣传的持续性

招生宣传是一项持续的事项，不能在开班前疯狂招生，开班后则懈怠！招生宣传工作是长期性的连续不断的工作，它应该是对学校整体实力和形象的全方位、综合性、经常性宣传。招生宣传的效果有一个积累的过程，要坚持招生宣传的连续性，对招生宣传做出长效、长期宣传计划。这样，不仅可以使学校的影响深入人心，而且从宣传的投入上来说，可以呈递减趋势。

2、网络宣传，传统手段并行。

（1）传统招生（地推、转介绍、扩科、做各种活动、电话招生）。（2）广播、电视广告招生。

（3）网络（网站建设）和微信等招生。

（4）社会资源招生

与社区、社会机构和公立学校联动合作。通过进社区、街道做公益课堂（如免费家长课堂等），通过进公立学校做校本课，通过各种社会活动冠名或赞助，通过电台或电视台访谈，等等，拓宽招生渠道，提升学校形象和知名度。

真正的招生力量最后一定是品牌的力量一一是口碑，是美誉度，是知名度，是信誉！

真正的招生团队最后一定是学校的家长和同学一一是感恩，是回报，是信任，是嘱托！

学校的软实力是学校强大之本。

（作者：金老师 ***，敬请批评！）

附：家长课堂的意义（微信或者电话可以索要全套家长课堂课件）

实施家长课堂的意义

一、家长课堂的意义

家长课堂就是给家长上课。为什么要给家长上课？因为中国的家庭教育普遍出了问题（当然，中国的教育问题不止出现在家庭）。家庭是孩子或学生成长的根基，家庭教育的品质直接决定了孩子或学生未来的生存品质。我们正处在一个被割裂的和惶恐不安的时代，我们正处在国家巨变的前夕，帮助每一个家庭认知和把握科学的（和健康、向上的）家庭教育理念与方法，使孩子和学生成长为健康，坚强、快乐的人，成长为大写的人是教育工作者或教师义不容辞的责任和义务。

家长课堂是我们培训学校力所能及和能够有所作为的教育阵地之一。我们可以忽略这个阵地的存在，也可以不去作为，但是，因此我们也同样会有两方面的损失：一是道义的；二是效益的。

学校的道义是什么？是明明德，是使人新生，是致良知，是止于至善。育人我们责无旁贷，是社会责任。

学校的效益是什么？是教学效果，是孩子或学生的成长与进步，是学校的发展与壮大。是学校更好的社会评价与经济收入。

1，家长课堂不仅能够更好地实现学校的道义和社会责任，还能够提升学校的教学效果和社会评价。我们知道，家庭教育是学校和老师所不能替代的和至关重要的教育！家庭教育一旦出了问题，痛苦的不仅是家长，更是孩子。而且会给孩子的成长造成无法弥补和修复的遗憾与伤害！所以，要想改变孩子必须先从改变家长开始；要想使学生进步，家长首先要进步。没有家长的改变与配合，学校和老师即使做出了十分的努力在学生那里也只能收到三分或五分的功效；而有了家长的改变与配合，学校和老师付出的十分努力就能实现十分甚至十五分的收效！这是学生教育和进步的铁律。

2，家长课堂会把家长变成学校的好朋友，学校成了家长家庭教育的领路人和导师。理念和价值观的认同，会导致家长不仅把自家的孩子放心地托付给我们，还会把更多的孩子介绍过来、托付给我们。他们愿意和乐于去领这样的人情：为亲朋好友、左邻右舍、同事、熟人的孩子推荐一所好学校。所以，家长课堂会把家长们变成我们学校强大的招生团队！

3，学校一旦用理念、专业和敬业的精神征服了家长，赢得了家长的信任和尊敬，也就为学校的教学活动上了双重保险：学生进步会更好、更快、更显著；如果有个别学生有学习方面的障碍和问题，家长也能够理解和包容老师，会配合学校和老师改进教育、教学方法，不至于产生负面的社会评价。

二、家长课堂的实施

1，对已报班学生按幼小、小学、中学（艺术、特长类学生按年龄段并入）分类，邀请家长参加。地点为学校所在地，时间安排在周末，每月两次，或每周一次，每次两个小时。

2，对新报班学生，在家长缴费时签署参加家长课堂承诺书。3，参加对象：爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷等。

4，因为是公益免费家长课堂，所以要充分发挥其在招生方面的积极作用：广而告之。让家长带家长；通知曾经在我学校报班的学生家长前来参加；通过微信、网络和地推等方式让更多的家长参加。

5，为不能及时参加、或因故不能参加的家长们建微信家长课堂群，在群里做微课。

6，与社区、街道和公立学校（包括大型企事业单位或机构）合作，共同组织家长课堂，进社区、街道及公立学校等做家长课堂。

7，培训、组建家长课堂讲师团队。

（作者：金老师 ***，敬请批评！）（微信或者电话可以索要全套家长课堂课件）

第二篇：学校发展愿景1

七里河区建兰路小学2009——2012学

学校三年发展规划（愿景目标）

。徐校长在报告中对学校在过去的一个学期，认真学习贯彻上级文件精神，坚持“和谐为本、快乐相伴、多元发展、共同成长”的理念，认真落实“文化年”主题系列活动，打造哈市特色学校，扎实推进校园文化建设，积极践行“和乐教育”的品牌建设做了简要回顾；本学期将继续深入落实特色学校创建工作，提出深入开展党的群众路线教育实践活动、构建教学模式，强化常规管理，提高教学质量、以“德育”为载体，开展各项主题教育、提升体卫艺工作质量，关注学生愉悦成长等工作目标，围绕工作目标提出了具体工作措施及要求。

共同的学校愿景及使命，是激励教师和校长的重要动力，也是加快学校发展的有力推手。卓越学校都拥有强势文化及清晰的目标，它可以提高学校成员共同的使命感，使其成员能够承担更多的责任，更热爱并忠诚于学校。学校通过建立共同的愿景及使命，使全体成员共同拥有愿景、信念及价值的追求，发展出学校的强势文化，才能促进学校的可持续发展。为此，现提出今后三年学校发展规划（愿景目标）。

一、今后三年学校发展的指导思想

以谋划学校科学发展为关键，以增强规范精细管理为支撑，以提高教师专业发展为重点，以创建“五园”学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以创造“诗意化”教育为主题，以办让人民满意的教育为目标，为努力创建“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校、精品学校而奋斗！

二、今后三年学校发展的愿景目标

1.实现三个增值：学生增值——学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强；教师增值——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值——有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升。

2.落实四个目标：学生学业水平“出众”、教师教学业绩“出色”、校长管理策略“出新”、学校教育质量“出名”。3.创建五个校园：创建“平安校园、健康校园、文明校园、生态校园、文化校园”。

三、今后三年学校发展的九项措施

第一年：目标与工作措施（2009年8月——2010年7月）

1.办学条件进一步改善，解决影响学校发展的硬件问题。完成学校现有教学楼改造加固和1800平方米教学用房新建任务，基本改善办学条件。

2.师资队伍进一步优化，建设一支素质精良的教师队伍。落实名师培养工程，通过用制度定人、用奖励激人、用研修育人、用比赛练人、用评课促人，引领教师、激励教师、发展教师、成就教师，促进教师专业成长。

3.“阅读工程”进一步推进，形成师生读书学习的良好风气。建立班级阅读书柜，每学生人均学年拥有新图书10本，实施“三个共读”（师生共读、同伴共读、亲子共读）和“五大王”——阅读、诵读、故事、演讲、写作比赛。教师撰写“经典感悟”、“精品教案”、“精品反思”。

第二年：目标与工作措施（2010年8月——2011年7月）

4.管理机制进一步健全，形成刚柔相济的管理运行体系。实施“规范化、精细化、民主化、人本化”管理，体现先进的教育理念和科学的管理策略，落实《教师工作考核细则》，将工作责任、贡献和质量与绩效工资、目标奖挂钩考核，完善规章制度，汇编形成新的《治校方略》。

5.养成教育进一步强化，未成年人思想道德教育得到加强。组织学生熟记、背诵《小学生养成教育读本》，开展养成教育演讲和知识竞赛；利用博物馆、图书大厦、大型超市等校外教育资源，开设综合实践课，培养学生的社会实践能力。

6.教育质量进一步提高，学生得到德、智、体、美全面发展。开展十种新课型教学研讨比赛：一是以探究为主导的课型；二是以合作为主导的课型；三是以对话为主导的课型；四是以体验为主导的课型；五是以生成为主导的课型；六是以活动为主导的课型；七是以创新为主导的课型；八是以问题为主导的课型；九是以自主建构为主导的课型；十是以主题整合为主导的课型。通过十种新课型教学研讨比赛，体现不同的教学设计思路和不同的教育理念，全面提高教育教学质量，使学生得到全面发展，力争再次荣获区教育局“进步奖”。

第三年：目标与工作措施（2011年8月——2012年7月）

7.和谐校园进一步构建，“五园”学校创建目标得以实现。创建“五园”学校是学校教育发展的总体理念，也是学校建设发展的基本原则和愿景目标，是新时期教育科学发展的具体构想，是基层学校实现“和谐”教育的有效途径，是提升学校管理境界和提高办学品位的重要举措，是办人民满意教育的重要抓手,也是加强学校文化建设的有力推手。

创建“五园”学校重在组织实施。首先，要制定发展规划，全面落实，整体推进。其次，要按照先易后难的原则，分步落实创建目标。再次，要责任到人，分工负责，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，教导、政教、总务、办公室、少先大队分工抓，全体教师共同抓。力争用三年左右的时间，通过自主创新，主动发展，创建“平安校园”、“健康校园”、“生态校园”、“文明校园”、“文化校园”，实现“五园”学校发展目标，形成办学特色，构建和谐校园，办让人民满意的学校。

8.文化建设进一步推进，学校文化建设理念要素提炼形成。确定对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用的十九项文化内容为学校发展建设的重点要素，为学校教育科学发展确立一整套价值标准，使之成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校教育教学工作的总章程和学校文化建设的“根本大法”。

9.学校特色进一步鲜明，“诗意化”教育活动成果示范推广。以“我们的教师这样发展”、“我们的学生这样成长”、“我们的文化这样生成”为主题，举办学校“诗意化”教育艺术成果展示会，汇演体现学校文化建设和彰显办学特色的精品艺术节目，展示学校文化建设成果，彰显鲜明的办学特色，创造“诗意化”教育。

七里河区建兰路小学 2009年9月1日

第三篇：教师个人发展愿景

教师个人发展愿景

通过假期学习，我认识了韩立福博士，并且首次学习了韩博士的“愿景”。作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。为了使自己成为适应时代发展，进一步提高课堂教学效率，我针对自己的特点制定了个人发展愿景：

一、加强政治学习，提升个人修养，做一名有品位的教师。

坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

二、贯彻小组合作学习模式，做一名研究型教师。

班级中完善小组合作机制，让每个学生通过小组合作的方式学会自主合作学习，逐步缩小学生间的差异；让每个学生学会合作交往，提高学生的合作能力、表达能力、交往能力、逻辑思维能力、搜集信息和处理信息等综合能力，从而大大提高学生的学习成绩。

三、抓课堂的高效率，做一名高效的教师。

充分利用课堂时间，精心研究问题，调动学生的学习积极性，由“一对多”变为“多对多”，提高课堂的效率。

四、做一名“善于反思，勤于积累”的老师。

充分利用各种学习的平台，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

第四篇：教师个人发展愿景

一、优势

1、从教4年，对自己从教的学科领域较熟悉。对教育教学理解及实际操作，新课程教学理念有一定的理解。

2、在多年的教学工作中，积累了一定的教学经验及管理经验，具备一定的组织及管理能力。

3、为人诚恳，团结同事，工作热情，积极向上，乐于进取。

4、教研意识较强，能积极参与教学研讨。

二、不足

1、平时参与教研活动敏于思，但惰于笔，教学中的反思及经验没能形成书面文章。

2、工作措施有待进一步优化，对学生缺乏耐心。

3、教育教学理念虽有了转变，但对问题的反思和重构能力还有待提高。

工作中缺乏创新精神，不能大胆进行教改。

4、文化底蕴不够丰厚，在专业素养及专业知识上存在许多不足；乐于从事教学研究，但往往停留在感性层面。

三、困惑

1、自己总感觉时间和精力都不够，每天都很忙碌，但效果并不如意，也没有时间与精力去充电。

2、课堂研究不能真正落实，没有时间真正搞研究。很多时间都是流于形式。如何保证课堂活动的有效性？

3、高效课堂难于驾驭，学生难管理，潜能生的教育没有起色，学 术助理培养还有待进一步提高。

4、高效课堂上教学目标不能按计划完成。

四、追求目标

1、教学上，做一个智慧型的教师，以反思促教学。

2、在学习上，积极参与校本培训，提高自身专业素养，在教育实践中积极带头进行教学研讨；加强理论学习，把现代化教育思想转化为自己的观念；加强同事间交流合作，虚心向其他教师学习好的教学方法与教学策略。

4、在课题研究上，围绕学校的“优化教学模式，提高课堂效率”教研专题，积极投入到教学研讨中去，希望能有所突破，有所收获，撰写有一定质量的教学反思，随笔及论文。

五、实现目标的方法及途径

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

2、积极参加各类培训。通过培训和学习提高教育理念和教育思想。

3、认真钻研教材和学科课程标准，研究各类学生的不同特点，带着问题入课堂，因材施教。

4、乐于动笔，提高教育科研水平，通过撰写教学论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

六、成果形式

1、课堂有效教学能力有所提高。

2、撰写有一定质量的教学反思，教学设计及论文

第五篇：发展愿景

发展愿景：打造中国P2P信用贷款平台第一品牌

经营理念：商以德立，富则诚铸

市场定位：提供信用服务，解决融资难题

服务宗旨：尊重客户的每一点需求，敬重客户的每一滴诚信 企业精神：至诚，尚德，永续成长

团队信念：诚信重于金，勇于开拓，追求卓越

广告语：小财富积成大财富，商富总在您身边。

在您需要时，我们就在身边。

诚信天下，客户为先。

简介：

杭州商富商务信息咨询有限公司是中国领先的从事个人理财、信用贷款咨询与管理的服务平台，专业化推出“个人对个人”（简称“P2P”）的财富管理和信用贷款服务。

商富引入国外先进的信用管理理念、德国IPC小额信贷技术及法兰克福大学财务分析原理，结合中国社会的信用状况，为平台两端的客户提供包括信用咨询、评估、信贷方案制定、协议管理、回款管理等多方面专业的全程财富管理和信用管理服务。商富致力于打造中国P2P信用贷款平台第一品牌，秉承“商以德立，富则诚铸”的经营理念，用心为客户提供信用服务、解决融资难题，在全国范围内搭建起规范、安全、专业的信用平台，使两端客户之间的信贷交易行为变得更加便捷和高效。

商富立足“至诚，尚德，永续成长”的企业精神，勇于开拓，追求卓越。对自身专业团队不懈的建设，是商富快速成长的重要基础之一。公司在实现自身发展的同时，也为员工搭建了更为广阔的成长空间。