对国家教育技术的看法

第一篇：对国家教育技术的看法

现代信息教育技术 10级思政班 李进才

对美国国家教育技术的认识

摘要

这些教育标准不得不说是堪称典范，但是这些教育标准在我国普遍实施是比较难的，在相当长的一段时间内都不能完全实现，这与我国社会主义初级阶段的基本国情相适应。所以，这样的标准需要慢慢来达成，不是一蹴而就的。

关键词 创新与变革、交流与协作、批判、我国

目录

第一章 创新与变革„„„„„„„1-4 第二章 交流与协作„„„„„„„4 第三章 使用数字化工具„„„„„„4-5 第四章 用批判思维解决问题„„„„„„5-6 第五章 培养公民意识„„„„„„6 第六章 对技术的理解认识„„„„„„7

2007年6月下旬在美国佐治亚州首府亚特兰大市召开的第28届全美教育信息化年会上，公开发布了《美国国家教育技术标准·学生

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版》第二版。2008年6月底，在美国得克萨斯州圣安东尼奥市召开的第29届全美教育信息化年会上，发布了《美国国家教育技术标准·教师版》第二版。其组成结构和编制过程与第一版相似，但标准内容却发生了较大变化，主题围绕创新、合作以及数字化时代的世界公民的意识与素养展开。

一、“创新与变革”成为新版的突出重点，被单独提取出来成为一项重要标准。要求学生使用技术产生新产品、新知识和新过程，通过使用模型与仿真系统探究复杂系统与问题，预见未来发展趋势。

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动。那么如何去培养这种创新人才呢？我有几点认识：

1.要培养科学的学习习惯和思考习惯，这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，现代信息教育技术 10级思政班 李进才

这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。

2.持续积累夯实基础知识，可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。此外，针对每个人不同的情况，要提高创新能力还要做到以下几点： 首先，必须具有强烈的事业心和责任感。具有高度使命感的人，才会有强烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，战胜自我，不断寻求新的突破。其次，必须用人类的文明成果武装自己的头脑。创造性思维作为一种思维创新活动，必然要以知识的占有作为前提条件。没有丰富的知识作基础，思维就不可能产生联想，不可能利用知识的相似点、交叉点、结合点引发思维转向，不可能由一条思维路线转移到另一条思维路线，实现思维创新；最后，必须坚持思维的相对独立性。思维的相对独立性是创造性思维的必备前提，因此我们跟应该加强我们的思维独立性并积极提高创新能力。

3.遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。

4、要学会借鉴和组合，借用别人的经验再加上自己的创新，予以完美结合，充分利用并使之成为自己的东西，在实践中提高创新能力和创新意识。

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5、对所学习或研究的事物要有冒险精神。创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭致公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大程度地挖掘自己的创造潜能。对所学习或研究的事物要做到永不自满。一个有很多创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。

二、“交流与协作”与第一版的“技术作为交流的工具”相对应，在原有基础上，注重培养学生能够使用多媒体与数字化环境通过与他人交流协作（包括远程协作）促进相互之间的学习。

学生是教学活动的主体，是学习的主人，所以教师只能退居引导者、组织者的位置。教学中应该引导学生自主地看，自主的说，自主的做，根据自己的体验，用自己的思维方式，通过独立思考，尤其是利用多媒体技术与他人合作交流，感受创造的乐趣，增强学好专业的信心，使学生成为学习的主人翁！

三.、学生应具备使用数字化工具搜集、评价和使用信息的能力。使学生能够设计相应策略指导问题探究；能够应用多种媒体从众多信息源中查找、组织、分析、评价和综合信息，并按道德规范使用信息；能够根据特定任务恰当地评价、选择信息资源与数字化工具；能够处理数据，报告结果。

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首先，学生在学习过程中需要学会使用数字化工具；其次要能够使用相应策略指导问题探究；最后，就是能够正确的去使用多媒体信息和处理一些数据和报告。总之，要充分发挥学生的积极性与主动性以及创造性。

四、用批判性思维、解决问题与决策

批判性思维指的是我们在思维过程中，我们通过反思、分析问题来作出决定并解决问题。这种思维被定义成一种“理性的评判”，那就是：一种基于逻辑和事实证据的评价方式。批判性思维是一种有目的的思维，其目的是深入调查问题，并且非常注重取得问题的对策。批判性思维包括一下一些特征：深入、仔细的观察；建立事物的联系；区分不同点；提出探索性的问题；分析和解释信息；评估证据；知识的运用和转换；独立思考和集体思考。批判性思维通常与分析、问题的解决、逻辑、理性、评判和辐合思维一些要素相结合。对于批判性思维来说，有一些非常必要倾向和态度。它们包括一些品质和思维习惯：开放的思想、诚实和灵活适应性；耐心、坚持和毅力；理性、勤奋和专注。此外，一个批判性思维者愿意去改变自己的想法、重新考虑一些意见。

众所周知，在信息社会里, 信息是首要的资源, 然而,信息不断增长, 我们面对的是一个信息海洋。这些信息未必对我们都十分有意义和价值,并且我们的时间是有限的。这意味着,我们要想获得成功,就必须有选择性地获取信息,对信息进行适当的评价,然后作出决策。面对各种扑面而来的信息、各种可选的解决问题的方案以及他人的不同意

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见,我们都必须作出适当的评价。在现实生活中,如果离开了独立的批判性思维,我们就可能被信息的汪洋大海所淹没;被各种似是而非的解决方案所迷惑;被他人别有用心的真实谎言所误导。正因为如此,无怪乎人们把批判性思维列为未来社会的公民必须具有的五大技能之一,另外四项技能是处理信息的能力、解决问题的能力、学习能力以及全球意识。

所以，必须通过有意识有目的的训练才能获得提高。在强调全面发展学生素质的今天, 批判性思维的培养应当有其一席之地。

五、公民的意识与素养的培养。

在信息化时代，要使自己的子女长大后做一个合格的公民，应当从小培养他们的公民意识与素养。如果说，公民是指具有一定国籍、并依据本国宪法或法律的规定，享受一定的权利和承担一定义务的人。那么，让孩子在数字化时代自觉地懂得做这样一个人的道理，就是家庭教育的一个必要前提。我们培养的是中国的公民，因此，让孩子意识到，我国公民所做的一切，要符合中国的国情，要继承中华民族的优良传统，要从中国的实际出发，要依据中国宪法的规定。培养公民意识，固然要宣传公民享受宪法规定中的一切权利，但孩子毕竟还没有取得公民权，他们属于“准公民”。因此，更多的是要对孩子灌输一点公民的义务。公民教育的目标，当然与整个国民教育目标是一致的。从内容上说，就是德、智、体、美、劳，这是做一个合格公民必备的条件。灌输这些要充分利用现代技术，并且，让他们学会去如何利用现代技术，做一个真真有用的人。

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六、使学生能够表现出对技术的概念、系统和操作的充分理解。主要内容有，能够理解与使用技术系统；能够有效选择和高效使用应用软件；能够对技术系统与应用软件进行检修与维护；能够运用已有知识学习新技术。

“综观四个教育技术规划，我们发现：

（一）共同点：从国家战略高度出发，以当时教育发展问题中出现重大问题为背景，提出教育信息化的发展需求；

（二）差异点：充分考虑信息技术的变化，根据教育信息化不同阶段的新需求和存在问题提出教育信息化阶段性目标与发展举措（见右表）。”[1] 这些教育标准不得不说是堪称典范，但是这些教育标准在我国普遍实施是比较难的，在相当长的一段时间内都不能完全实现，这与我国社会主义初级阶段的基本国情相适应。所以，这样的标准需要慢慢来达成，不是一蹴而就的。

参考文献：

[1]祝智庭 贺斌 解析美国国家技术教育计划2010[J] 上海；华东师范大学出版社。

感谢词：

感谢老师的指导，希望老师批评指正。

第二篇：对教育的看法

对教育的看法

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

党和国家历来高度重视教育。但是当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。

在《 国家中长期教育改革和发展规划纲要》 中提到，我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

在这里我要谈谈减轻中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。以前各大学校为了提高自己学校的升学率以及父母们对自己孩子的期望，“望子成龙，望女成凤”，不仅在学校给同学们排满了课程，回家还给他们一大堆的作业，据说大部分同学每天晚上做作业要到12点过，才可以把老师和父母安排的任务完成。每天几乎没有时间休息，没有课余时间，没有周末，没有假期，没有快乐的童年。你看我们的孩子，正直青春年华，但是一个个都带着厚厚的眼镜，两眼呆滞。真的是几十岁的老人，我们祖国的未来怎么放心交给他们。虽然一直都在说要给孩子们减负，党和国家领导人都很重视这个问题，但是在

第三篇：对未来教育的看法

教育要面向未来

职继学院

市场营销

20091090030

董薰

现代社会的发展节奏越来越快了，教育的步伐也在不断的加大。随着社会的发展，传统教育已经跟不上时代的发展了，人们对未来教育的期望也越来越高了。

邓小平同志说：“教育要面向世界，面向现代化，面向未来！”所以，未来的教育越来越讲究现代教育技术，讲求整个世界连成一个整体。微软发布的未来教育视频信息整说明了这一点。未来世界经济越来越一体化，各国的联系越来越密切，科技越来越发达，语言也越来越畅通无阻，各国之间的交流应该多一些才是。众所周知，中国一直走的是应试教育的道路。素质教育必然代替应试教育，将来的个性学校必将代替现在的共性教育学校，个性教育才是孔子说的因材施教，才能培养出更多的人才，应试教育只能用大多数人的牺牲而培养出极少数的人才，应试教育是谋杀大于教育，负面大于正面。英国的夏山教育模式将是全世界的未来教育方向。

以学生为主体来看，中国式教育是由外而内的，而正真正确的教育应是由内而外的。外力强迫学习只能造就书呆子，学生发自内心的发奋学习才可能取得惊人成就。中国现行的教育根本上不知道“怎么使学生发自内心的去学习”，为例祖国繁荣昌盛随着时代变迁显然以及不是一个很好的理由了。其实非常简单给学生以尊重，注重呵护和培养学生的“个性”这几点极端重要。老师要尊重学生、父母要尊重学生、教育体制要尊重学生、社会上每一个人都应尊重学生。这样才行。

人没有“个性”就不可能有“创新”。书呆子很少会有创新的意识，基本上连思考都懒得去做，所以才称之为书呆子。中国的教育教出了多少书呆子。中国现行教育如果能注重一下学生个性的培养，我相信中国所能取得的成就远不止于此。甚至日本、欧洲、美国都将被远远抛在后面。

一句话中国的现行教育根本性忽视学生的“个性”培养和发展。中国教育不应总是把重心放在学习已有的旧知识上，应培养学生开创新知识的意识。这才是我们现在应该要做的。

第四篇：对教育教学的几点看法

对教育教学的几点看法

薄滕飞

进入到教学一线岗位已一年。这一年，本着抓紧时间学习，集中精力教学的原则，脚踏实地，心无旁骛，顺利完成了一学年的工作。工作中，也有点滴感悟，现将几点粗浅看法汇报如下。

一、教学管理

教学工作是学校的中心工作，教学质量是其生命线。但在实际工作中，仍有部分教师存在严重的应付心理，不求上进，思想观念落后，仅凭以前的老经验教学，导致教师专业得不到提高，教学质量一直没有突破。我认为，解决这一问题，除了调动教师的积极性之外，必须重点应在集体备课、作业布置等细节上下功夫。

（一）集体备课。尽管学校一再要求要有集体备课，但大多数学科组只是为了应付，每次安排一个人（所谓的中心发言人）备课，打印好迎接检查，其他的教师仍然各自为战。往往导致同一学科的进度、作业，甚至是知识点都是不一致的。所以要搞好集体备课，一是要确定好备课组长。称职、负责的备课组长很关键，没有备课组长就没有组织者，没有负责的备课组长也不会有理想的集体备课。由备课组长负责再组织学习，选定备课题目，定时间、定地点、定中心发言人，制订出切实有效的实施方案，并认真组织实施。二是坚决克服集体备课中的“两个误区”（假备课和浅备课）；三是强化集体备课中的“六个流程”（①个人研读，形成初案②集体研讨，形成预案③个人品读形成个案④做课听课，教学实践⑤集体评议，总结经验 ⑥个人反思，形成理念）；四是搞好“四个结合”（集体备课与日常备课相结合、文本教案与电子教案相结合、集体备课与业务培训相结合、拿来与创新相结合）；

（二）作业布置。目前存在的问题是作业太多，几乎每晚的作业都在5-7科，而且几乎没有分层作业，优秀学生熬夜到10点多能完成，但对于多数同学来说，这么多作业就是一种负担了。不会做的绝不会有时间去思考怎样解决，做不完的就会应付，更有可能抄袭，或者不做。当然就没有复习和预习的时间了。所以在作业布置上，要设计合理的作业，尽量只把当天所学知识的重点难点，以作业的形式让学生巩固；各年级每天的作业量不超过2小时，杜绝布置机械重复和大量抄写的作业。对于其他教辅上的练习，要有针对性的挑选习题，不必要让学生对同类型的题目机械重复，以减轻学生负担，使学生不开夜车，保证充分的休息时间。

二、班级管理

班级管理的对象是学生，班级内学生个性的差异，班主任管理水平的高低，直接决定一个班级的向心力和凝聚力，也就是班风和学风。所以班级管理工作尤为重要。

（一）目前班级管理存在的问题：

1、管理方法陈旧。在传统管理模式下，只重视常规活动，通过纪律、卫生、成绩等量化班级工作，班主任班级管理以经验型为主，其方法主要为压迫法，久而久之，教师与学生的对立情绪愈演愈烈。

2、现在的班主任大多十分辛苦。为了管好一个班级，每天的常规工作就要占据一半以上的时间，如早操、早自习、课间操、诵读、晚自习，更别说各类集会、活动及突发事件的处理。有的还要替本班的一些任课教师看自习、监考，如果哪个 学科考试不理想，会得到任课老师的埋怨，说班主任做得不够好，这样班主任就要时刻关注这个学科的课堂纪律。久而久之，班主任沦为事务型，而非研究型，管理水平得不到改进和提高。

3、学生自身的一些不良倾向。常规管理问题中突出表现的学生很多不良行为习惯的存在日益成为班主任头疼的问题。如缺乏爱心和诚信，没有责任心，心浮气躁，纪律涣散等，这些问题大多是因为家庭原因和小学时的遗留问题，因此要针对学生特点，及时跟家长沟通，注意引导他们朝着健康的方向发展。

4、家庭教育的缺失或不配合。随着生活节奏的加快，家长们忙于生计和生活，加上自己文化水平有限，对孩子的学习只能睁一只眼，闭一只眼。这就意味着班主任老师在教育学生的同时，还要承担起“教育”家长的责任。

（二）优化班级管理的对策：

1、制定班级管理制度。一个良好的班集体必须有严格的组织纪律性，它是班级成功的保证。在班级管理中，应给学生一个明确的行动方向，制定必要的班级管理制度，这个制度应与学校的校规校纪相符合。学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们终身受益。

2.确立集体奋斗目标。在班级管理中应实行目标激励法。为了实现班级管理的目标，培养学生的团队精神，应为全班学生确立一个共同奋斗的目标。激励学生确立个人的奋斗目标，鼓励学生勇于超越自我。

3．树立优秀学习榜样。争强好胜、不甘落后是学生的显著特点。因此，“比、学、赶、帮、超”这样激动人心的口号往往在学生群体范围内喊得最响亮，激励的效果也最明显。

4.建立健全班委会班级管理自责化制度。班主任工作是一 项烦琐、费时的工作，把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好，需要有一个高素质的班委会协助班主任做好这项工作。教师每接一个新班后，了解每个学生的个性特点，做到对学生的情况心中有数。其次，要通过竞争上岗的办法，挑选一些组织能力强、思维敏捷的学生当班级干部，实行“干部竞选制”和“干部责任承包制”，实现班级管理自责化，做到班级里事事有人做、事事有人管。

5.发挥科任教师的群体效应。班主任应教育学生对所有科任老师采取尊重的态度，努力为科任教师创造良好的课堂教学环境，鼓励学生，每堂课都要情绪饱满、精神振奋，要通过各种形式调动学生听课的积极性。学生与科任教师发生矛盾，班主任决不能一推了之，而应主动承担责任，深入了解情况，排除一切干扰，妥善解决问题。班主任还应利用班会和开家长会的机会，向学生和家长大力宣传每位科任教师的优点，用班主任的信任度提高科任教师在学生和家长心目中的地位。班主任是授课组的核心，只有调动授课组的每一位教师的积极性，才能做到班级管理最优化。

当然，要想提高教学质量，要想把班级管理搞好，只有理论和目标是不行的，需要长期、耐心细致地层层落实到实际工作中，落实的过程也体现了一个人的能力。能力的大小因人而异，但责任胜于能力，一个人只要对敢于对自己的事情负责，相信会有好的结果。粗浅体会，敬请批评指正。

二〇一四年七月九日

第五篇：对忠诚教育的个人看法

对“忠诚”个人看法

在现代汉语词典中，忠，崇敬、恪守的意思；诚，言而有信、言行一致的意思；忠诚，即尽心尽力、没有二心。它是无形的，却有着巨大而有形的力量；它是无声的，却鸣着神奇如春雷一般的回响。它是一种人生信仰，它既是一种境界，更是一种行动。

一个人的脊梁，不是骨头，而是精神；一个警队的脊梁，不是武器，而是警魂！作为一名人民警察，对祖国、对人民忠诚是应深深烙在我们心灵深处。忠诚是人民警察躯体中永不泯灭的钙质，是她撑起了千秋不倒的坚强脊梁。一个警队是需要一种精神的，没有精神支柱的队伍，是一个颓废的队伍、软弱的队伍！唯有这矢志不渝的忠诚，才是我们人民警察不倒的旗、不断的根、不灭的魂！

作为新时代的警察，尤其是长久以来反分裂反恐怖斗争的新疆警察我们担负着巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业的三大政治社会责任和历史使命。毫无疑问，神圣的职责任务决定了我们必须要对党、对人民、对法律、对公安事业倾注全部的忠诚。倘若警察失掉了忠诚，那么他连同一起失去的不仅是党性，还有一个人的尊严、诚信、荣誉以及前程。从普遍意义上讲，一个人的忠诚之心，集中表现在四大方面：

一是忠诚于祖国

一位名人说：“忠诚于祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国、忠诚于祖国的人，在各方面都是一个真正的人。”

二是忠诚于家庭

家庭是我们每个人的避风港和安乐窝。如果说：一个成功的男人背后一定有一个伟大的女性，那么更确切的讲，无论是男人还是女人，要想在事业上取得成功，一定应该有一个幸福的家庭。我认为一个人事业再怎么成功，家庭不幸福，也算不上成功。试想一个对家庭都不忠诚，都呵护不好的人，他又能对人民、对社会赋予多大的真诚？

三是忠诚于朋友

忠诚于朋友包括忠诚于你的老师和领导。我认为人的一生，除了父母之外，没有比老师和领导更加恩重的，哪怕小时候老师训过我们、打过我们，现在回味一下，打也是老师怪我们不好好学习……一个人在世上想生活得有情趣，过得很美好，必须有好朋友。当然好朋友一定是相互忠诚的，一个忠诚的人一定会交到忠诚的朋友，一个不忠诚的人永远不会有真正的朋友。我十分欣赏和敬佩古希腊民间传说中的达蒙和皮斯亚斯之间的忠诚友情。皮斯亚斯由于反抗君主被判死罪，达蒙用生命作抵押使他能回家料理后事及与家人告别。但是，执行死刑的日期快到了，这时皮斯亚斯还没有回来。君主嘲笑达蒙是个傻子，把友情看得过重，白白为朋友丢掉性命。君主还说如果达蒙能真正了解人的本性，他会明白现在皮斯亚斯早已逃之夭夭了。执行死刑的那一天，正当达蒙被押上刑场时，皮斯亚斯赶到了。他十分激动冲上前去，上气不接下气地解释自己迟到的原因。两个朋友亲切地互相问候，做了最后的告别，场面十分动人。君主被他们的真挚友谊深深感动了，他宽恕了皮斯亚斯，并带着羡慕的口吻说：“为获得这种友情，我愿献出我的王国。”

当然在现实生活中，作为朋友一般人都不会让你的忠诚朋友去经受这样的生死考验。检验一个人是否是自己忠诚的朋友，最灵验的办法有两个：一个是你最需要帮助的时候，再一个就是用时间去验证。

四是忠诚于事业

无论你是工人还是军人，忠诚于企业，忠诚于军队，是你生存与发展的基础。一个不忠诚的人将是一个迟早要爆炸的定时炸弹。因此，任何一个单位、一个部门如发现有不忠诚的人，必清除之，否则后患无穷。

那么从特殊意义上讲，警察的忠诚，除了要具有上述的忠诚之外，还集中体现在对党、对人民、对法律、对公安事业的高度忠诚。应该说，考察一名警察是否优秀，在所有综合素质的要求中，忠诚是第一位的。如果说警察不忠诚，那将对党、对人民、对法律、对公安事业都是十分有害的。小到对工作的敷衍塞责、怨天尤人，大到臵党和人民的利益于不顾，拿法律当儿戏。

在我们公安机关内部目前为止因违反法律法规、滥用职权罪、受贿罪、贪污罪追究刑事责任判刑了不少。由此可见，他们对党、对人民、对法律、对公安事业丧失忠诚的人最终将使自己走向毁灭了。

当今检验和培养一名警察是否忠诚，主要体现在五大方面： ——警察的忠诚体现在为了人民的利益经受生与死考验的时刻。警察在党和人民需要的危急关口能否挺身而出、不怕牺牲，是考验警察是否忠诚的试金石。

比如：“7.5”事件牺牲，受伤的同志们，“6.29”劫机事件的同志们 这类的案例

辽宁省公安厅刑侦总队长许文有用一腔热血书写忠诚，用拼命精神兑现忠诚。他参加公安工作24年，17年战斗在打击刑事犯罪第一线，以多破案、快破案、破大案实践了自己忠诚的诺言。在每一个岗位上，他都冲锋在前，在每一个危险关头，他都挺身而出，而他自己却在战斗中两次负伤。他先后荣立个人一等功2次，个人二等功5次，荣获辽宁省优秀共产党、辽宁省劳动模范、全国优秀人民警察、全国特级优秀人民警察、全国公安系统一级英雄模范、全国先进工作者等荣誉称号。

——警察的忠诚体现在群众有困难、最需要帮助的时候。辽宁省鞍山市公安局巡防支队副大队长冯志国热爱三尺岗台，16年痴心不改，在爱人下岗、老人患病、家中生活十分困难的情况下，从1993年3月起，走进岫岩县大山中，用自己的工资资助9名失学儿童，1998年又用省公安厅和市公安局奖励他的奖金为9名学生买了9辆自行车。他们中有的现已考上大学。他多次立功受奖，2001年荣获全国“五一”劳动奖章，2005年荣获全国劳动模范。

——警察的忠诚体现在组织与个人利益出现矛盾的时候。辽宁省鞍山市公安局铁西分局原副局长赵所全同志在几十年公安事业中，从一名刑警到分局副局长，始终冲锋在前，率先垂范。先后两次把提升职务的机会让给别人，多次把立功指标让给战友，直到生命的垂危时刻，他还抱病参加一级警卫任务。他工作多次调动变化，但见功就让、见困难就上的高尚品格却没有变，无论干什么工作，个人利益永远服从组织利益，始终把组织需要作为第一需要，被国家公安部批准为二级英模。

——警察的忠诚体现在平日对待人民群众感情的时候。吉林省延边朝鲜族自治州公安局副局长兼延吉市公安局局长金光镇，从警26年，侠骨柔肠护百姓，一腔热血铸警魂。他三地任职，披肝沥胆，勤政为民。他创造性地提出并践行“群众报案无小案、群众上访无小事、对待群众态度无小问题”的工作原则；他亲自组织警力为一名87岁老人侦破了三年未决的儿子被杀案；他时刻惦念山沟里的一位革命荣退老军人宋协友，多次安排民警为他治病。他对老百姓的爱像长白山天池那样圣洁、深沉、博大。当他调离和龙县时，人山人海的老百姓自发地为他送行。他曾多次立功受奖，2001年被公安部授予“二级英模”，2002年当选为党的“十六大”代表。——警察的忠诚体现在执法中面对法律与人情困扰的时候。云南省保山市公安局明正彬副局长长期战斗在打击毒品犯罪第一线，在毒穴中卧底18年，期间儿子被绑架，家中被火烧，境外大毒枭悬赏500万元买他的人头。他仍拳拳忠心、执法不阿。他曾亲手抓捕了自己的侄子，并被判了死刑。记者问：“你这不是不讲亲情吗？”明正彬回答：“我是很重视亲情的，但是在亲情与法律面前，我想到的是我是一名警察，警察必须忠诚于法律。在法律面前我不能徇私情。”明正彬被誉为“缉毒先锋”，曾先后四次荣获“全国优秀人民警察”、第三届“中国优秀青年卫士”等荣誉称号。

此外，警察的忠诚还体现在对待自己的岗位、单位、领导上。在忠诚于公安事业的同时，也同样要忠诚于同志间的感情，这不仅是崇高品质的体现，而且可以使其心境净、杂念少、工作快乐、心情顺畅并拥有激情。这样的警察，无论干什么、走到哪，他都能得到别人的信任和尊重，更能获得属于自己的一份荣幸。

相反，一个没有忠诚的警察是很悲哀的。无论他处事多么“圆滑”，无论他多么有才干，最后的成功都将与他无缘。因为，这样的人领导不信任他，同事防备着他。不要说警察随时都有生与死的考验，需要战友间相互的忠诚奉献甚至牺牲，他这种人不行，就是平时在工作上也斤斤计较，无端的利益之争也早就使同志们对他反感至极了。在我们身边，时常会听到、看到这样的警察：无论在什么场合，单位的坏话、领导的坏话、同志的坏话不绝于耳。殊不知，这样的警察在讲别人坏话的同时，是对他自己品质的“打折”、“掉价”。试想，在他眼里，无论谁都一无是处，这样的警察，你敢用吗？你敢“处”吗？然而值得欣慰的是，在警察队伍里，缺乏忠诚的警察是没有市场的，他自己也因此活得很累。同志的友情，工作的热情，成功后的喜悦似乎总是离他很远……

所以，要想成为一名好警察，在所有警察必备的优秀素质中，忠诚是第一要素。当然，警察的忠诚不是与生俱来的，是后天教育、培养、锻炼，使之逐步成熟和铸造的。一方面在于自己的修养，另一方面在于组织和领导的培养。作为公安机关如何才能培养出一大批忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于法律、忠诚于公安事业的过硬警察，是当前公安机关队伍建设最重要、最迫切的课题。我认为，忠诚意识的教育，公正、公平的用人环境，科学完善的激励机制，领导干部的表率作用，单位内部的良好风气，是影响和培养警察树立忠诚精神的关键所在。

当然，检验一名警察对事业忠诚能否到永远，靠良心和觉悟换得忠诚是有限的，只有使民警个人价值得到精神和物资上的不断充实，才会使他们对事业忠诚不息。

“如果成功是一棵大树，那么忠诚就是这棵大树的根。”在我们警察的队伍里为什么不断地出现跳槽的、掉队的，甚至是违法犯罪的，其中一个很重要的因素就是对公安事业缺乏忠诚。只有忠诚于自己的事业，你的全部精力和智慧才可能专注。当然，忠诚于自己的事业并不意味着你永远只从事警察职业。忠诚敬业是对一种职业的绝对负责。

一个成功人士曾经说过：“如果你是忠诚的，你就是成功的”。愿我们每一位警察朋友都要努力培养自己的美德，让忠诚伴你走向成功，走好美丽的人生。