《论语》中的心灵风景王晓玲8.1

第一篇：《论语》中的心灵风景王晓玲8.1

《论语》中的心灵风景

八（1）班 王晓玲

古人训，“不以物喜，不以己悲”，虽还不能承受于此，却从《论语》中肩负了“己所不欲，勿施于人”的基本准则，它将是伴我一生的心灵风景。

走进儒学，像是走进一片迷景，它真是我们当代中学生所不能触及的吗?非也！聆听圣言，或许会激起身心中沉默已久的激情和本属自己青春的活力，理智。

“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎？”我们在学习，交友，做人上挖其深，长其智，在前人的训言和后人的勉励中不断进步，从中找到适合自己的通向心灵的“浅风景”。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”学思紧密结合，得到的答案才是不幼稚，充满蕴含的。只是学，或只是思，何谈学习之道，读书之深？“学则知其意，思则懂其道”。每次老师上完课都会问你们理解课文了吗？你们懂得了什么呢？是否走进作者的心，理解它的意境。居于高端不仅是一种姿态，我们更需揣摩名家或名人的学习方法，途径。学与思像鱼儿和水融合出的美景，你心底的那个学习神经是否被触动？

“士不可以不弘毅,任重而道远，仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎”。中国有多少仁人志士，为了祖国而放弃安乐，为保卫中国而抛头颅，洒热血。清朝鸦片战争中的林则徐不怕国人的痛苦和洋人的反目而毅然选择救国，中国人得以从鸦片战争压倒的窘况中站立起来；巾帼英雄花木兰从军十年征战沙场，为争取光明而舍弃花样年华；还有为争取祖国和平而投身奋斗把生命无私地献给祖国的文天祥、董存瑞、邱少云„„他们的献身是悲壮的慷慨的，他们的奉献是伟大的！他们像迷景中隐约可见的青松，四季常青。

闭目细思，儒学似乎伴着历史一路走来，儒学的广泛似乎成了历史的代名词，也许它是历史文学上不可或缺的经典，虽经“焚书坑儒”却依然光芒无穷，跟随儒学的脚步，迷景似乎渐渐清晰，让我看到的是心中存在的那些高尚。

无须讳言，儒学的典例已潜移默化成我们的“潜高尚”。如果儒派人有缘与我相逢，或许它是引我走上属于自己心中的那片世外桃源的导游吧！

我仍希望“己所不欲勿施于人”成为我一生的心灵风景。

点评：首先本文题目富于诗意，融古典于浪漫。小作者从学生最初接触的儒家经典《论语十则》入手，以小见大，阐释了《论语》中的警句对自己的影响，文章把历史与现实有机的结合起来，有很强的时代性，儒家的思想已在小作者的心灵深处生根发芽。

指导教师：李永明

第二篇：《论语》中的心灵风景

《论语》中的心灵风景

民勤县大坝中学 王晓玲

古人训，“不以物喜，不以己悲”，虽还不能承受于此，却从《论语》中肩负了“己所不欲，勿施于人”的基本准则，它将是伴我一生的心灵风景。

走进儒学，像是走进一片迷景，它真是我们当代中学生所不能触及的吗?非也！聆听圣言，或许会激起身心中沉默已久的激情和本属自己青春的活力，理智。

“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎？”我们在学习，交友，做人上挖其深，长其智，在前人的训言和后人的勉励中不断进步，从中找到适合自己的通向心灵的“浅风景”。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”学思紧密结合，得到的答案才是不幼稚，充满蕴含的。只是学，或只是思，何谈学习之道，读书之深？“学则知其意，思则懂其道”。每次老师上完课都会问你们理解课文了吗？你们懂得了什么呢？是否走进作者的心，理解它的意境。居于高端不仅是一种姿态，我们更需揣摩名家或名人的学习方法，途径。学与思像鱼儿和水融合出的美景，你心底的那个学习神经是否被触动？

“士不可以不弘毅,任重而道远，仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎”。中国有多少仁人志士，为了祖国而放弃安乐，为保卫中国而抛头颅，洒热血。清朝鸦片战争中的林则徐不怕国人的痛苦和洋人的反目而毅然选择救国，中国人得以从鸦片战争压倒的窘况中站立起来；巾帼英雄花木兰从军十年征战沙场，为争取光明而舍弃花样年华；还有为争取祖国和平而投身奋斗把生命无私地献给祖国的文天祥、董存瑞、邱少云„„他们的献身是悲壮的慷慨的，他们的奉献是伟大的！他们像迷景中隐约可见的青松，四季常青。

闭目细思，儒学似乎伴着历史一路走来，儒学的广泛似乎成了历史的代名词，也许它是历史文学上不可或缺的经典，虽经“焚书坑儒”却依然光芒无穷，跟随儒学的脚步，迷景似乎渐渐清晰，让我看到的是心中存在的那些高尚。

无须讳言，儒学的典例已潜移默化成我们的“潜高尚”。如果儒派人有缘与我相逢，或许它是引我走上属于自己心中的那片世外桃源的导游吧！

我仍希望“己所不欲勿施于人”成为我一生的心灵风景。

点评：首先本文题目富于诗意，融古典于浪漫。小作者从学生最初接触的儒家经典《论语十则》入手，以小见大，阐释了《论语》中的警句对自己的影响，文章把历史与现实有机的结合起来，有很强的时代性，儒家的思想已在小作者的心灵深处生根发芽。

指导教师：李永明

第三篇：浅谈感恩教育王晓玲

浅谈感恩教育

太和三中 王晓玲 2013/5/16

浅谈感恩教育

太和三中王晓玲 摘要：古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”，这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。事实上，我们也非常需要感恩，因为，赠人玫瑰，手留余香。一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。在积极开展“八荣八耻”教育的今天，我们更应该认真搞好感恩教育作为荣辱观教育的一个重要内容。以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻，努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围，为构建和谐社会打下坚实的思想基础！

关键词：感恩教育 感恩意识 知恩 报恩 施恩

感恩是中华民族的传统美德，为我国传统文化的基本道德律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。

当前，感恩意识的缺失非常普遍。现代社会已经成为“独生子女时代”，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，不知尊师敬长，关爱他人。现代教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”。但这绝不是让孩子们自觉成长，过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感，为

所欲为。很多孩子在大把大把的浪费时，早已经忘却了“粒粒皆辛苦”，把父母为之的付出看得理所当然，他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父母的生日；他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉献，这对于一个国家、一个民族的教育来说，是多么的危险，多么悲哀，难道还能够说我们的教育是成功的吗？

童话作家金小芙说：“种植什么，都不如种植感动来得愉快。” 教会孩子感恩已是势在必行！“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，学会感恩就是学会爱我们生活的世界，爱其实就在我们的身边，我们并不缺少爱，缺少的只是发现它的双眼。怀有一颗感恩的心，就会发现世界充满爱！

教会学生心存感激，那么孩子们就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情。我们有太多值得感恩的事情和理由。作为现代的学校教育，我们不仅要教学生学会学习，如何做人，学会做事，如何共同做事，还要教学生学会感恩。我们的感恩教育不要好高骛远，感恩教育要从学会说一声“谢谢”开始。孝心作业 ” 可大可小，小到给父母端一杯热茶，洗一次脚，做一次家务，给别人一个微笑、加入志愿者队伍、随手捡起地上的一片纸屑„„ 大到学会自理，学会自强。让学生从 “ 孝心作业 ” 中学会关心父母，体验生活，锻炼能力，培养感恩之心，这无疑是一些既切合实际又行之有效的做法。扎实开展感恩教育既教会了青少年对身心、学习、工作和理想高度负责，也教会他们更加热爱生命，关爱他人，收获平和与快乐。

感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起码的支点。所以从感恩教育入手，使学生感悟到：父母给予我生命，让我健康长成，肯一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想，我们应该感谢父母；老师带我在知识的海洋中畅游，带我寻找到生命中最真最纯的意义。让我抛却愚昧，懂得思考，我们应该感谢老师；兄弟姐妹让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连他人关心帮助了我们，我们应该感谢兄弟姐妹；朋友给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光让我体会到友谊的芬芳，我们应该感谢朋友 ；感谢困难，是困难让我更加有斗志；感谢坎坷，坎坷教会了我坚持；感谢失败，失败带给我成长。每一段曲折的路都让我更接近生命的真谛 „„他人关心和帮助了我们，让我们渡过了难关，我们更应该感谢他们。人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。教育之“育”，应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上的美好“善根”。当耳旁不再喧嚣，当眼睛不再迷茫，当心不再悲愤，让我们沉淀下来，用一颗感恩的心去生活，用感恩的心去发现，去探索，去品位生命中的至真至纯！

第四篇：张晓玲个人简历

张晓玲中国玉石雕刻大师。

1980年高中毕业，1982年毕业于武汉市二轻局技术学校玉雕专业班，分配在武汉市玉器厂工作。2006年11月在武汉市武昌徐东古玩城经营一家玉器实体店，取名“玉清莲”，销售自己工作室制作的和田玉工艺品。

2006年11月27日武汉的“楚天金报”做过专题采访---------张晓玲：巧手打磨玉雕梦。

2009年8月湖北卫视“今晚6点”做了专题采访。

2010年10在浙江省杭州市余杭区良渚镇玉文化产业园创立工作室。

2010年6月绿松石作品“罗汉图”、白玉作品“渡海观音”分获2010年全国工艺美术百花奖铜奖和优秀奖，湖北电视台新闻360作了新闻采访。

2010年10月和田玉作品“丹凤朝阳”获良渚杯铜奖，同时被浙江省珠宝玉石首饰行业协会、浙江省玉石雕刻大师评审工作委员会评定为“浙江省玉石雕刻大师”。

2010年11月和田玉作品“一品清莲”获中国玉雕石雕作品[天工奖]优秀奖。2011年9月中国珠宝玉石首饰行业协会中国玉石雕刻大师评选委员会授予“中国玉石雕刻大师”的荣誉称号。

2011年9月和田玉作品“独占鳌头”、“瑞兽”获良渚杯银奖，“凤鸣九霄”、“仿汉玉璧”获良渚杯铜奖。

艺术风格

由于在玉雕专业班受过正规的绘画、泥塑的训练，所以玉雕创作的题材比较广泛，作品题材有佛像、飞天、古代仕女、花鸟等，在佛像的制做方面受到中国工艺美术大师郭石林老师的指点，注重佛像端庄、稳重的刻画。在衣纹等的处理上融進海派的简洁、流畅。喜欢利用和田玉的皮色巧雕。

第五篇：心灵的风景

心灵的风景

每个每个人都有自己的心灵风景，我们既是自己心灵风景的描绘者，也是自己心灵风景的创作者。

苏东坡思绪绵绵，“但愿人长久，千里共婵娟”的心灵风景，值得后人思慕；“枫叶荻花秋瑟瑟”是白乐天悲伤、失落的心灵风景；“秋风秋雨愁煞人”是秋瑾女侠凄然、无奈的心灵风景；而刘梦得阳光向上，“晴空一鹤排云上”，向人们展示了他顽强而壮美的心灵风景！

千年的孔孟，心灵的风景是浇灌盛世的儒学。唐李杜，宋欧苏，诗歌盖河山，文词现精华，他们心灵的风景，是对人生智慧的一种提炼！

我心灵的风景，是任思绪随风飘散，让记忆沿着铁轨伸向远方，让心放飞，让心去流浪，只身踏遍万水千山，走过荆棘坎坷，最后疲惫地躺下，想起海子的“面朝大海，春暖花开”。

在心灵的风景里，相信你自己有乘风破浪的勇气，有傲霜凌雪的意志。心灵的风景是你绽放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。

“庭小有竹春常在，山静无人水自流。”心灵的风景是丰富的！掸去一路的尘埃，沐浴着诗意的阳光，在微风的轻抚中，在燕儿的呢喃中，心灵的风景最美好！只要心灵和悦愉快，风景就无处不在。心中若有景，人生则有景！

邯郸市成安一中高一:刘晴晴