眼里只有你诗歌

第一篇：眼里只有你诗歌

不管你做什么，我都很感兴趣，很想知道。

因为你，无聊时候玩游戏。

为了你，我也跟着你玩游戏。曾经我以为谁都不会让我玩游戏可以那么投入。

因为我不喜欢。但是，为了你改变。

看着你的脸，我可以一直看，没有厌倦。

只需要这样的爱，就足够。

第二篇：心中只有你诗歌

在万家灯火通明的黑夜

没有别的 只是为了心中

那一份挥之不去的牵挂

可是我却真的想念你

除了你 我不愿与别人同语

除了你 我再没有心情面对别人

只要想你的时候

心就按耐不住激荡的思绪

每当我的指间敲打着键盘

我就能感觉到你给我带来的快乐

是我一生从没有过的经历

你一天一天地走进了我的心灵

与你的点点滴滴

全都是我永远鲜活的记忆

有你真好 我心中有你

我的世界永远保存有你的痕迹

你是我生命中的一条河，涓涓流进我心窝，心潮起伏泛情波，荡起爱的浪花开满河！

你是我内心的一首歌，每个音符融进我跳动的脉搏，歌声震撼心碎无言的我，让我的思念汇成河！

你是我心中的花一朵，花开的声音陪伴着你和我，千里聆听便知是你或我，幸福的你我默默的沐爱河！

我不能让孤单的你

夕阳的我只有把思念诉说，你在我的心中与我同甘苦，你在我的心中与我同欢乐！

我心中有你，你心中有我！

多少个不眠夜啊，多少个风霜迷离，多少次依窗饮风，多少次扶案提笔，我要为你写，写到日落香残，写到月缺月圆，写到花开花谢，写到梅开雪寒。

写到青丝霜染，写到生命终点！

在寂静的夜晚

夜空中明月高悬

聆听着心中的歌曲

微风把我的思绪

飘向那遥远的时空

那份剪不断的情缘

经受着岁月的洗礼

走在你的身边

是想把一份快乐传递给你

让心中的那份印象充满活力

没有华丽的语言

没有诱人的魅力

但那颗真诚的心哦

却永远和你在一起

第三篇：我的眼里只有你(景岗山)中英文对照歌词

All I see is you我的眼里只有你

So sweet ,so gentle你温柔的甜美 You’re like a bird in the sky好像鸟儿天上飞 Just because只因为

We love each other我和你相爱相拥相依偎

Your eyes and my tears你的眼我的泪 I treasure even the pain就算痛苦也珍贵 Just because

You’re always beside me

All I see is you

You who I cannot forget

Every night

And day

I want to protect you

I know all I see is you

You’re a miracle in my life

We can touch the heavens

We can touch the earth

Let’s stay for ever

Never apart

All I see is you

You who I cannot forget

Every night

And day

I want to protect you

I know all I see is you

You’re a miracle in my life

We can touch the heavens

We can touch the earth

Let’s stay for ever

Never apart

All I see is you只因为是你在我身边伴随 我说我的眼里只有你 只有你让我无法忘记 度过每一个黑夜和每一个白天在你身边守护着你我说我的眼里只有你你是我生命中的奇迹但愿我们感动天 我们能感动地 让我们生死在一起 永不分离 我说我的眼里只有你 只有你让我无法忘记 度过每一个黑夜和每一个白天在你身边守护着你我说我的眼里只有你你是我生命中的奇迹但愿我们感动天 我们能感动地 让我们生死在一起 永不分离 我的眼里只有你

第四篇：7基5讲《我的眼里只有你》贵州公开课

我 的 眼 里 只 有 “你”

——如何进行人物描写铜仁市第二中学周文

教学目标：

知识：让学生了解写人的基本方法与技巧。

能力：培养学生描述人物的能力，培养学生的观察、理解和想象力。情感：养成留心观察身边人与事的习惯，更好的自我表达并与人交流。教学重、难点：

1.学会用独到的语言进行描写

2.学习从人物的语言、行为中判断人物的思想及品质。

教学用具：多媒体设备。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

同学们，在开始今天的课前，我先给大家讲个故事（播放幻灯片）：在很久以前，有一天,因为突遇大雪, 有几个人在聚在路边的一座庙里避雪,为了打发时间,就有人提议以雪为题，大家各说一句诗。

第一个人说:大雪落地似鹅毛.第二个人说:皇家瑞气降人间.第三个人说:下它三年有何妨.这时,就听旁边蹲在角落里的一个人非常生气地恨声说道:睁着眼睛说瞎话.师：同学们,这里的四个人分别是财主，秀才，县官和老百姓．你能猜出这四句话各出自谁口，并说理由．

生：讨论，并说出理由

师：（从人物的个性语言推断其社会地位）

大雪落地似鹅毛——秀才；

皇家瑞气降人间——县官；

下它三年有何妨——财主；

睁着眼睛说瞎话——老百姓

师：同学们，这个故事告诉我们，就算是简单的一句话，只要运用得当，都能够淋漓尽致地表达出这个人物的性格特征和社会背景，其实，写人就那么简单，也是如此生动，今天，我们就一起来讨论一下，在我们初中作文中，如何进行人物的描写！

二、课堂活动，领会人物特点

活动——师：平时大家在写作文的时候，经常发愁不知道该如何刻画人物，好象是心里有很多话很多想法，但一拿起笔就不知道该怎么写。如何才能言简意赅地突出人物个性呢？这就要求进行人物描写，要在读者头脑中画一幅人像画，拍一部人物剧。那么我们怎样进行人物描写呢

那么，今天我们就先来做一个小活动，我想请几位同学口头给我介绍一下他身边长得最漂亮的朋友。好，给大家一分钟时间构思，一会我随机提问。生：讨论，回答。

师：听了这位同学对他朋友相貌的描述，我的脑海里不自觉出现了个大美人的画面，呵呵，看来，肖像描写，是树立人物形象的一大手段啊。（板书：肖像描写）师：那么对人物的描写是不是只有肖像描写呢？如果还有其他方法的话，又有那些呢？

生：讨论回答

师总结：综合大家的发言，归纳起来，人物描写有四项最基本的方法，大家看看屏幕（幻灯片出现“肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写”四个关键词），在作文过程中如何运用这几种方法呢？ 下面，我们一一来解密这几种手法。三：具体讲授四种描写手法

肖像描写

——这是手法往往着重于人物的面部、身材、服饰特征，以及人物的身份、风度、神韵和表情。

1、屏幕出示《孔乙己》外貌描写，学生讨论人物特点。

---孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没洗。（穷酸，好面子，迂腐，家庭条件不好）

2、教师小结：肖像描写一般着重于人物的面部、身材、服饰特征，以及人物的身份、风度、神韵和表情。

B、语言描写

——这种描写手法主要表现为对话描写，通过人物的言谈来表现人物形象。

1、学生回忆动画片里灰太狼的语言特点。

（灰太狼口头禅：可爱的小羊；老婆大人；我一定会回来的……推论：阴险、狡诈，怕老婆，百折不挠）

2、师小结：我们描写一个人的语言，一定要符合人物身份、场合、性格特点，说话目的，这样才能更好的让语言为人物服务。

C、心理描写

——这类手法侧重对人物的内心活动进行旁白式的解说，通过内心活动来刻画人物性格和形象。

师：朗读《詹天佑》中的一段心理描写：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” 师小结：心理描写常常会出现一些标志性的字词，如：想，回想，认为，推测，假设等。

D、动作描写

——这类手法着种对人物的行为举动进行刻画，通过对动词的准确运用来塑造人物

举例：（P62，第二段第五行）朱自清的《背影》中对父亲的描写：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走过铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易啦。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流了下来。

活动：学生找出这段话中对“父亲”的动作描写（推论，父亲年事已高，行动不便却仍为儿子奔波，体现出父爱。）

E：其他

——其实人物描写除了我刚才所讲的四种常见手法外，还有诸如神态描写、背景描写、旁白叙述等等手段，因为时间有限，这里就不一一细讲啦，但，大家要记住，所谓万变不离其中，不管什么样的描写手法，其实都是围绕着这个人物的性格和个性特征来展开的。只要能突出人物形象，多种描写手法交替或者综合使用，都是可行的。具体的运用，就要大家在作文实践中慢慢体会，慢慢掌握。

四、课内作业

以下几个句子分别属于那种描写方法？

（1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？（语言）

（2）十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。（肖像）

（3）武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。（动作）

（4）我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。（心理）

五、练笔：

同学们，相信大家对这几种描写手法都有了一定的了解了，现在我们来做一个小练笔，对象嘛，就是你最熟悉的同桌啦！现在大家准备，时间5分钟，请大家随机挑选我们刚才所说的几种手法中的任意一种或几种，写一段100字以内的文章，注意，要力争运用文字突出人物的个性特点！

完后写作。同桌相互比较，各自寻找自己的不足，修改。

六、课外作业

以《我最的一个人》为题，写一篇６００字左右的记叙文。

要求：突出人物性格特征、刻画人物形象。

第五篇：醉眼里的真谛诗歌

举起杯，今天我没醉，

一阵清风，催我轻身入云——

辣椒丝里走出一个菜园，黄瓜片上浮现一个诗会。

一杯酒中倒影着世纪风霜的皱纹，一双筷子饱尝了多少甜蜜与艰辛。

吃着白馍，思念着上个世纪高粱豆窝窝

和地瓜干稀饭的香甜苦味；

夹着大肉，念叨着到自家菜园里

摘几棵嫩油菜，清水煮汤的清纯。

最珍惜的早已不是山珍海味，风雨里残缺的记忆，何尝不是一道美味。

坐着汽车，难忘那赤壁奋力

拉着地排车支援建设，无私无畏的情景；

看着电视，耳边却响起危难之处

“不要怕”“我来了”的惊天动地的声音。

最惊叹的，绝对不是拥有的一切，那些丢失的筋骨，竟然是我们的灵魂！