向着美好奔跑美文

第一篇：向着美好奔跑美文

阳光的影子，拓印在窗帘上，似抽象画。鸟的叫声，没在那些影子里。

我忍不住跑过去看。窗台上的鸟，“轰”的一声飞走，落到旁边人家的屋顶上，叽叽喳喳。独有一只鸟，并不理睬左右的声响，兀自站在一棵矮小的银杏树上，对着天空，旁若无人地拉长音调，唱它的歌。一会儿轻柔，一会儿高亢，自娱自乐得不行。

鸟也有鸟的快乐，如人。各自安好。

也便看到了隔壁小屋的那个男人，他正站在银杏树旁——我不怎么看得见他。大多数时候，他小屋的门，都挂着锁，阒然无声。

搬来小区的最初，我很好奇于这幢小屋——这幢三间平房的小屋，淹没在别墅群里，活像小矮人进了巨人国。

也极破旧。墙上刷的白石灰已斑驳得很，一块一块，裸露出里面灰色的墙面。屋顶上，绿苔与野草纠缠。有一丛野草长得特别茂盛，茎叶青绿，在那里盘踞了好几年的样子。有时，黑夜里望过去，我老疑心那是一只大鸟，蹲在那儿。孤单着，独自犹疑着，不知飞往何处去。

隐约听小区人讲过，他的父母先后患重病去世，欠下巨额债务，家里能变卖的东西，都变卖了。他成天在外打工，积攒着每一分钱，想尽早还清债务。

他的小屋旁，有巴掌大一块地，他不在的日子，里面长满野藤野草。现在，他不知从哪儿弄来一把锄头和铁锹，一上午都在那块地里忙碌，直到那块地平整得如一张女人洗净的脸。他后来在那上面播种子，用竹子搭了架子。

男人做完这一切，拍拍双手，把沾在手上的泥土拍落。太阳升高了，照得他额上的汗珠粒粒闪光。他搭的架子，一格一格，在他跟前，如听话的孩子，整齐地排列着，仿佛就听到种子破土的声音。男人退后几步，欣赏。再跨前两步，欣赏。那是他的杰作，他为之得意，脸上渐渐浮上笑来。那笑，漫开去，漫开去，融入阳光里。

生活或许是困苦的、艰涩的，但心，仍然可以向着美好跑去。如这个男人，在困厄中，整出了一地的希望——一粒种子，就是一蓬的花，一蓬的果，一蓬的幸福和美好。

第二篇：作文：向着美好奔跑 2017

向着美好奔跑

生活是一株花的种子，只有用勇敢的阳光，爱的春风，以及坚韧的养分才能让它成长开放。或许前面有狂风，或许前面有暴雨，或许前面有冰霜，或许前面有大学，但那风只会使它更坚忍，那雨只会使它更娇艳，那霜雪只会让它更夺目灿烂！

我向往漫步于桑菲尔德庄园，去拜访那个勇敢自尊的女孩——简.爱。自幼失去双亲没有使她颓废，寄人篱下没有使她自卑，遭人轻视也不能夺走她生命里一丝一缕的阳光。简，这个顽强的女子，用她独有的方式，在世界文学史上刻下她的名字，她用她的坚强乐观诠释着生命的内涵。

我渴望回到那个红色的年代，去看共产主义的旗帜如何插于历史中央，去和保尔.柯察金一起勇对困难，翻越人生的高山峻岭。他的坚强像一座巨大的灯塔，引导无数青年人走向未来；他的精神像烈烈的烽火，即使在黑天暮云中，也能让我们升起一股豪情继续在人生的战场跃马扬刀。

对简来说，生活是奋斗的；对保尔来说，生活是激烈的；而对我们来说，生活是美好的。即使前路布满荆棘，但既然选择的远方，便只顾风雨兼程，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！

向着美好奔跑，加速！跳跃！冲刺！前路终会被阳光洒满！

【刀神李流水 一刀断流水 剑圣陆青山 一剑斩青山】

第三篇：向着梦想奔跑

向着梦想奔跑

跑，才能够前进；奔跑，才能够快速达到目标，获得成功。

历史前进的车轮滚滚向前，不容我们有一点的放松。我们必须奔跑才能赶上别人的脚步。以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替 ；华夏5000年的文明史，创造出多少灿烂的文化。使我们跻身于世界民族的前列。可是，在1450年之后的540至今，中国，CHINA，没有，再也没有出现在这部历史的画卷上！1450年、1840年，相隔390年后，中国的国门终于被外国人用四大发明之一的火药制造的大炮轰开了！它带来的是100多年的血和泪。终于在1949年，我们伟大的祖国旧貌换新颜。结束了一切。我们有了新的开始。

在这个新的起点上，我们更应努力奔跑，因为时光悄然而去，我们步入了高速发展的信息时代，科学技术日新月异，人民的生活发生了根本性的改变，这些变化让人们觉得我们不在需要艰苦奋斗的精神了，但只要细心地留意周边的信息就会发现，艰苦奋斗的精神一直会伴随着我们而且永远不会过时，这是由个人和周边的环境所决定的，如果你想要获得成功，想要完成自己的理想，整天在那里空想是不可能成功的，要付出心血和汗水这就是一种奋斗精神，这种精神伴随着你的努力而不断加强最后让你不放弃自己的追求，拥有了这种精神后，不断的开拓和进取，你就会获得成功。

春去秋来，时间的车轮从没有停止过转动，今年他把我们带到了人生的关键时刻。在这关键的时刻里我们没有时间去享受和煦的阳光，也没有多余的时间去光看那满山的春色，我们有的只是满腔的热情和无尽的拼搏精神，我们将梦想带到了大学校园里，我们也希望自己能够实现自己的梦想。

努力奔跑是时尚的潮流，也是追求成功和幸福的方式。在追求理想的大道上我们有过成功的喜悦也留下过失败的创伤，但我们却从未放弃过，一路奔跑，恒追太阳。途中所遇见的荆棘，满地的榛莽，我们不畏困难所吓唬，永往直前。因为我们明白不是一番寒彻苦，争得梅花扑鼻香"，不经历风雨，怎能见彩虹？没有耕耘的辛劳，就没有收获的甘甜。冲刺路程的艰险就是为了撞线刹那的喜悦。

风，拂过绿野，留下滚滚波浪；阳光，铺撒大地，带来阵阵温暖；岁月从人群中走过，让人不断成长。我们的时代即将来临，留下什么呢？我们要像夸父逐日那般永远去追求信念，追求理想。在这条道路上将留下我们拼搏的身影，我们挥洒的汗水。

成功人人都渴望，那就让我们带着梦想凤翔；带着不放弃的精神去拼搏奋斗；带着夸父逐日般的信念去奔跑；望着前方不远处正在向我们挥手的理想，我在努力奔跑着……恰同学少年，风华正茂。数风流人物，还看今朝

姓名：王健军 专业：建环11-2 电话：***

第四篇：让我们向着目标奔跑

让我们向着目标奔跑

班会背景：进入初三，学生中开始出现两极分化的现象，学生在学习上和心理上存有很多的困惑：成绩优秀学生心理压力过大；学习较差的学生有自暴自弃的倾向；而中游的学生努力了却不见太多收获，毕业后是继续升学还是打工就业将是他们无法回避的选择。

活动目的：

通过这次主题班会，使同学们明确了人生的奋斗目标，增加了学习的动力和热情。并认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，才能实现心中美好的理想，使美梦成真。

设计思路：

一、歌曲导入：《我的未来不是梦》

二、辩论比赛：理想的有无对人生并没有多大影响。

三、填写图表：“个人的成长路线图”。

四、总结发言，在歌曲《我的未来不是梦》中结束

班会流程：

一、歌曲：《我的未来不是梦》

班主任：斗转星移，年华似水，16年前，我和我初三的同学们唱着这首歌“一路向北”去迎接中考，现在我又领着同学们听着这首歌走在初三，最终也要去迎接中考……四季轮回中我们正一点点地长大。当年和我同唱着这首歌的同学们多已成家立业功成名就，而同学们你们的未来又将怎样呢？今天，班会的主题就是：我和我追逐的梦。

二、辩论：《有梦才会有远方》

流沙河在《理想》中描述到：“理想是石，敲出星星之火/理想是火，点燃熄灭的灯/理想是灯，照亮夜行的路/理想是路，引你走向黎明”没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就像一台没安马达的机器。对我们青少年来说，理想就更重要了，我们是祖国的未来，如果我们胸无大志，那我们的国家未来就没有希望了。

然而，许多同学认为，现实生活中许多人并没有崇高的理想和目标，也活得挺好的，可见，理想的有无对人生并没有多大影响。那么，到底谁对谁错呢？请同学们展开辩论。（组织形式同正规辩论赛相同）

老师可以从人生观、价值观等方面来引导。如少年周恩来“为中华之崛起而读书”，青年毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”，牛顿23岁创立“微积分”，爱因斯坦26岁建立“狭义相对论”，达尔文29岁提出“生物进化论”，马克思30岁发表《共产党宣言》。

三、1、学生畅谈自己今后打算。

人活世上，谁不希望能有作为于社会，回报于家庭，慰藉于自己？幼时的我们曾经也有过这样那样的梦想，可是，岁月的风霜，世事的艰辛，人情的冷暖，使许许多多的人变得麻木漠然，不思进取，怯于奋争…… 但是，时间不为哪一个人停留，我们终究会走出少年，走进青年、壮年，走向老年，直至走完自己的一生！现在请同学们填写下面的图表，这是一个人的成长经历路线图，请你在年龄后的空格中如实填上你将在这些年龄时做些什么？

2、教师引导分析每个学生的实际情况，帮助他们找准自己坐标和前进的方向，在此基础上走出自己的精彩之路。

四、总结发言，在歌曲《隐形的翅膀》中结束

有梦就会有精彩的人生，希望我们放飞心中的梦想，去追寻，那是天空中的白云，是美丽的彩霞，只有用我们勤奋的双手才会织出，只有用我们智慧的头脑才会思考，只有用我们的思想才会放飞之梦。相信我们的未来不是梦，如果是梦，那一定是美梦，而且是美梦成真。

第五篇：向着更美好的教育前行美文

向着更美好的教育前行新时代的阳光温暖地铺洒在中国大地上，我们每一个人对更美好生活的向往，对更美好教育的时代的呼唤从没有像今天这样坚实而热切。

向着更美好的教育前行，最大的支撑来自教师。基础教育是中国教育的基础，而教师是基础教育的基础；立德树人是中国教育的根本任务，而教师是根本的根本。

但走进我们教师团队，你会发现，困扰教师们的问题层出不穷。

“这小学生不知道咋回事？上课总想说，我根本镇不住。”这是刚从初中下来老师的感慨；

“谁也别惹我，我的脾气可坏了！”这是开学第一天，六岁孩子给一年级老师的下马威;

“这个女孩子挺聪明，但就是不会与人相处，整天惹事，找家长，没人管。”这是单亲家庭孩子引发的事件;

和不同地域的教学同仁交流时，大家的反应惊人地一致：忙死了。尽管作为管理层已经在不断的整合中精减工作。但征集教师的意见，无数次都是：杂事太多，什么时候能只备备课、上上课、改改作业？

诸如此类的，肯定还有很多，教师的诸多烦恼来自于社会对教育的更高的期望、。那么，我们不妨来当社会对教师提出要求的同时，我们学校有必要将对教师的要求与对他们的理解和关怀结合起来，应该把教师作为关怀的主体予以高度关注。

我们的学校应该做什么才能让我们的教师在歌咏比赛、队列比赛、科技节……，在家长会、教研会、班级管理交流会……各种活动和会议中，找到存在感、价值感、幸福感？

首先，应让学习成为教师的一种常态。去年，和一位朋友聊天。聊起了孩子入班的问题，她竟对对很多人选择骨干教师就读的看法持有异议。

细细追问，才明白，她的孩子曾经跟过“各级名师、骨干教师、普通教师”等不同老师，结果发现，孩子的幸福感更多时候是普通教师带来的。自此，他不再择班。

这仅仅是一个个案，但我们不由得不反思：我们骨干教师的问题是满足于现状，让经验成了如今致命的羁绊？还是课改的步伐太快，让为师者力不从心？但不论是何种原因，我相信：教师学习力的匮乏一定是学生、家长不满的主因之一。

向着更美好的教育前行。就是要让每个孩子更健康、更幸福的成长，作为老师，如何尽快熟悉80后.90后家长的教育方式，如何破解独生子女向二胎转变之后的大背景下的学生的教育问题。如何妥当解决纷繁的事务，如何利用信息技术为自己的课堂助力……都需要智慧，都需要通过学习获得。学习为教师成长蓄力。

其次，应让科研走进教师的视野。教师真正的工作意义与价值体现在日常的平凡与琐碎中，教师的专业水平真实地发生在教师与学生的互动之中，如何让老师们在细碎的工作中发现我们这份职业的独特性，在简单重复的工作中，深入思考现象背后的本因，寻找教育的智慧，发现教育的别有洞天。让老师在不断地发现问题、解决问题的过程中提升职业的幸福，从而让教育走上良性循环的内涵发展之路。唯有走科研兴师之路。

再者，用课程的理念来工作。年年岁岁课相似，在岁岁年年生不同的环境下，老师们如果还用曾经的方法来处理教材、处理课堂，解决各种关系的话，难免会出现课堂的僵化，师生关系的不和谐，家校关系的紧张等现象。

坚持指向学生核心素养的培育，国家课程要落实；地方课程、校本课程要加入！如今，我们的课程表已不能满足各种课程的课时需求了；因此，欲做加法，必须先做减法！在课程的顶层设计上，我们必须把握好国家课程规范落实与学校创造性实施课程的关系。通过课程整合、跨学科学习以及课程的综合化、实践化探索，把握好保证国家课程质量与处理国家课程校本化实施的关系。以课程的视角来进行校园文化建设，以课程的视角进行文化的传承，以课程的视角组织校园活动、组织社会实践……以课程来统领我们的教育教学，相信老师也会在课程的研发、具体实施、课程评价的过程中，油然生出一种成就感。

我们常说，一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。因此，不管是阅读、是科研，还是做课程，都要努力让教师在不同的团队中找到、找准自己的位置，发展自己，成就团队。相信，更美好的教育就在我们携手前行的路上。