美丽的小河边

第一篇：美丽的小河边

美丽的小河边

这是一个美丽的地方。远处的山若隐若现，近处的小河唱着哗啦啦的歌快乐地流向远方。天空蓝蓝的，白云映在水中，一朵一朵，像许多棉花糖。岸边绿油油的草地成了小动物们的快乐家园。

看，大树下撑着好多“小伞”。小兔子蹦蹦跳跳走过来了。它的耳朵竖得高高的，红眼睛滴溜溜转着，然后在一把“小伞”前停下了脚步。原来它是出来采蘑菇的呀！

小河边有一只小青蛙，张开嘴巴“呱呱呱”叫着，嗓门真大！突然，它不叫了，两条后腿一蹬，一下子跳入水中游得飞快，一会儿就不见了。

哦，美丽的小河边充满了快乐！。

第二篇：小学作文：美丽的小河边

美丽的小河边

在我家的附近，有一条弯弯曲曲的小河，就像一条明亮的绸带，非常美丽!站在小河边，低头一望，河水清澈见底，把两岸的树木、房子、灯笼、假山一一映在水中。水中一条条鱼儿，有红彤彤的、有金灿灿的、还有灰扑扑的，五彩缤纷，它们快活地游来游去。它们一会儿调皮地游进水里的“红灯笼”——“红灯笼”破了;一会儿高兴地钻进水中高楼大厦——高楼大厦弯曲了;一会儿快活地冲进水中柳树林里——柳树变得花了……

慢慢往上瞧，在两岸的石墙上，有红通通的螺丝卵和白白的青蛙蛋。一只只螺丝在墙上懒洋洋地爬来爬去，一只只青蛙趴在墙缝边，一动不动，他们正在悠闲地晒太阳呢!最美的还在河岸上。河岸两边都有宽宽的草坪，草坪上种着一排排高大挺拔的树木，秋天来了，它们正穿着艳丽的衣裳，在比美呢!小河左边，一棵棵挺拔的银杏树，叶子黄灿灿的，就像一只只美丽的黄蝴蝶停歇在树枝上，又像一把把黄色的扇子插在树枝上，更像一位位脚穿白色长靴子(树干下面部分涂了白色的石灰)，身穿金黄色公主裙的美少女在进行选美;小河右边，一排排茂盛的枫树站在一起，叶子红艳艳的，就像河边飘来一朵朵红通通的云，又像开着一朵朵奇大无比的花，更像一位位身穿红色纱裙的小朋友在跳舞呢!在银杏树和枫树的身边各有一排黄桷树。黄桷树枝干长得非常茂盛，树叶儿绿得发亮，就像一顶顶撑开的大伞。河这边红绿相间，河那边黄绿相间，在衬着白色河栏，颜色非常好看，就像一幅美丽的画。走时河边的草坪里，还会发现一些奇怪的树，如一棵棵扎着“小辫子”的树，这种树我也不知道叫什么名字，也就是不知名的树，这种树开花的时候，很美丽，那花开着的时候，你想都想不到有多红，花的上面有像蚂蚁般大小的花蕊，花蕊跟针一样的长，一样的细;有如一棵棵开着五颜六色大花的木芙蓉……

你走在小河边，如果天空飘起了毛毛雨，吹起丝丝的微风，那么所有的叶子、花儿都会向你“点头”，你会情不自禁地赞叹：“小河边真美!”

第三篇：《小河边》

托班早期阅读《小河边》

一、教学目标：

1、体验看懂图画带来的快乐。

2、理解故事内容，学习故事里的反复句。

3、初步尝试简单的创编。“一只**来到***”

二、教学准备：

1、背景草地、背景小河、动物演绎图片： 小青蛙、鸭子、乌龟、河马

2、教学PPT3、图片：小白兔、小狗、小猫、三、教学过程：

1、引入部分：

手指游戏“两只小鸟”做好班级课前常规。

（教）：今天倪妈妈请来了四只小动物，你来猜猜他们是谁？

*教师播放PPT最后一页，小朋友猜疑“它们在做什么呀？”

（教）:我们一起来听听小动物在做什么？

2、教师情景展示故事。

（教）:咦，怎么都不见了？

(教)：猜猜他们怎么了？教师继续情景展示后面所有内容。（咦、啊、哈哈）

（教）：刚刚他们都去哪里了？原来呀，他们都跑到水下面去玩去了。那在这里，倪老师要特别提

醒小朋友，小青蛙、小鸭子、大乌龟、大河马他们生活的环境就是水里，小朋友可不能跑

到水里去玩哦，那样很危险，会被淹死的。

（教）：现在我们来看看小河里有几只小青蛙？几只小鸭子？几只大乌龟？几只大河马呢？

（教）：他们来到了哪里？（小河边）怎么了？（扑通一声跳下水）

（教）：让我们一起仔细阅读《小河边》这个故事。这一次倪老师提出要求了，在阅读的过程中和倪老师一起来说说故事内容，并一起用动作来表演，好吗？）

3、阅读PPT故事内容（在老师的引导下复述，同时动作记忆）

（教）：几只小青蛙？来到哪里了？它怎么了？

几只小鸭子？来到哪里了？它怎么了？

几只大乌龟？来到哪里了？它怎么了？

几只大河马？来到哪里了？它怎么了？

4、播放草地图片，引导幼儿创编。

今天倪老师除了请只小青蛙、一只小鸭子、一只大乌龟、一只大河马来到了泡泡宝宝班，我还请了一些小动物，小朋友猜猜他们是谁？那小朋友们再猜猜我请他们到那里玩？那现在我们一起来看看好不好？（播放草地图片）（张贴草地背景）

（教）：再看看倪老师请了哪些小动物呢？（出示小白兔）

（教）：几只小白兔？小白兔来到了哪里？干什么呢？（吃草）

同上方式一一出示小绵羊、大奶牛，提问。（一只小白兔、小绵羊、大奶牛来到草地上吃草）

4、结束：模仿自己喜欢的动物角色，跟随老师走出活动室。

（教）：请小朋友们变成一只自己最喜欢的小动物，跟着倪老师上去解便。

第四篇：青草小河边教案

《青草小河边》

教学目标：

1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》，并配合声势律动。2.学生随着歌曲加入柯达伊手势，表现音乐特点。

3.根据歌曲情境，设计形象的肢体动作，带领学生一起参与体验活动。教学重点：

学唱歌曲《青草小河边》，学习音乐知识—5的音高、唱名、手势。教学难点：

能将5 6 1 2 3 5 六个音的手势运用到练一练及歌曲《青草小河边》的学习活动中。教学用具：

电子琴、课件、情景图画、CD碟等。教学时数： 一课时。教学过程：

一、导入（师生问好！组织教学）

师：同学们，你们都看到过牛吗？听过牛的叫声吗？ 生：我看到过，牛的头上有犄角，它还有长长的尾巴。生：老师，我也看到过„„。

师：哦，同学们说的都很好。谁能模仿一下牛的叫声吗？ 生：呣„呣„„。

师：模仿的可真像，头上还有小犄角呢。今天老师带大家去到美丽的小河边，那里有青草、有牛儿的叫声。你们想去吗？

二、歌曲听赏

师：请同学们聆听歌曲《青草小河边》，听听歌曲内容讲述了什么？ 师：歌曲听完了，谁来说说你从歌曲中听到了什么？ 生：我听到了歌曲中有青草、蓝天，还有小牛吃青草。师：嗯，说的太好啦！你听得真仔细。

师：我们再来听一遍，这一遍请同学们感受歌曲的情绪是怎样的？ 生：活泼的、有趣的、欢快的、很高兴„„。

师：真棒！那让我们带着这样的心情来学习这首歌曲吧！

三、新课教学 1.节奏练习

师：同学们刚听了两遍歌曲，哪位同学能说说这首歌曲的节奏特点。生：很轻快、很活泼。

师：这首歌曲的节奏是4/4拍，同学们找找看歌谱中有几处附点节奏。生：有三个，第一句、第二句、第四句。

师：你们都找对啦！让我们先来练习一下歌曲的节奏吧。（出示歌谱，节奏练习）师范奏，生模仿。

生运用自己的身势动作来表现节奏。2.朗读歌词

按照歌曲的节奏，充满表情地朗读歌词。

第一遍：师范读。第二遍：师教读。第三遍：生自主练习，指名读。3.旋律模唱及学习唱一唱 1=F 4/4 1 3 1 3 5 3 | 5 3 5 3 | 5 3 5-|| 小牛 在唱 歌 哎，mu

mu

mu

mu。

第一遍：师分句教唱。第二遍：生跟琴声小声试唱，注意音准。第三遍：用“mu”模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。4.歌词学唱

第一遍：师教唱。第二遍：生跟琴声自主学唱。第三遍：跟CD碟唱。第四遍：跟琴声完整的唱。

四、柯达伊手势练习1.跟着琴声唱唱做做。

3 1 3 1 6 3 5 3 1 1 6 6 5 2.将六个音的手势运用到歌曲《青草小河边》的学习活动中。

五、创编与表现 1.生生合作

女同学演唱，男同学用“mu”伴奏。充分体验合作的乐趣。2.跟音乐边唱边表演

播放歌曲背景音乐，学生分组进行演唱、表演。自评、互评、师评。3.师生合作

师唱上句，生接唱下句。注意结束句的强弱处理，唱出歌曲轻松、愉悦的情绪。

六、小结

今天，我们去小河边进行了一次快乐的音乐之旅！小朋友们用自己的动作和声音表现了小牛吃青草的乐趣。还将柯达伊手势运用到了歌曲学习活动中，相信大家对这六个音的手势有了进一步的感受。最后，让我们在动听的歌声中来结束这堂愉快的音乐课吧！

第五篇：小河边的发现作文

精选小河边的发现作文3篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的小河边的发现作文3篇，欢迎大家分享。

春天，我在一条小河边玩耍。在这条小河边长着几丛嫩绿嫩绿的小草和五颜六色的花朵，那些鲜艳的花把嫩绿的草装饰的更加生机勃勃。

这时，我猛然发现水里有动静，往水里一看，啊！一条小鱼从我面前跳了起来，水溅了我一脸，然后“哗啦”一声，就消失的无影无踪了。咦，那边的小草一直在动，里面有什么？我悄悄地走近一看，原来是一只翠绿的青蛙在享用它的美食——两只躺在叶子上的虫子和一只正在东逃西窜的小青虫。

正在这时，我又发现前面有一个小不点儿在移动，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在东瞧瞧西望望。它似乎发现了一个只有针眼那么大的小洞，就动了动它的触角。过了一会，又来了八只蚂蚁，两只大蚂蚁，六只小蚂蚁。一只大蚂蚁看了看那个小洞，又用自己的身体试了试洞的大小，然后用触角左右摇摆，和同伴们互相交流着什么，活像一名指挥官。有几只勇敢的小蚂蚁陆续爬进那个小洞，“蚂蚁将军”转过身，看向身后的另外一个小洞，几只小蚂蚁从那个小洞里钻了出来。原来，这时那个洞的另外一个出口啊！“蚂蚁将军”看到伙伴们安然无恙地爬出来，就开始指挥那些驮食物的小蚂蚁们往洞里搬运食物了……

春天的小河边，到处都是生机勃勃，真有趣啊！

春天的一个早晨，我觉得很无聊，就到我家旁边的一条小河边玩耍。

突然，我发现在水里有一个绿色的.物体在游动，我想应该是一只青蛙吧。就走过去，想看个究竟，走近一瞧，哈！果然不出我所料，就是一只青蛙。这只青蛙游泳的速度可快了，只见这只青蛙的后腿一蹬，就像火箭一样冲出去好几米远。我看了这场景，便想，这只青蛙要是当上了我们中国的游泳运动员，准能得到许多的金牌呢！它有一个大肚子，一鼓一放，就像是谁在用打气筒，向着青蛙的肚子里打气。

我还发现在它的附近还有一个个黑色的小不点，仔细看了一下，原来，是一群小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的、小小的。我在《十万个为什么》里知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。首先，小蝌蚪长出后腿；过了几天，它又长出了前腿，尾巴完全消失后，就变成了青蛙。当它成年后，它就又回到小河里生卵，然后，又一群小蝌蚪就这样诞生了。

青蛙是益虫，可以帮助农民伯伯除掉那些吃庄稼的害虫，它是人类的好朋友，也是害虫的克星，我们要保护它们。

清晨，我吃完早饭，便站在阳台上看风景，只见天上朦朦胧胧下起了绵绵的春雨。我把视线移到离家不远的一条小河边，只见一棵棵杨柳展示着优美的身躯，坚守在小河旁，像一排排守护小河的女神。它们在春雨的滋润下，争先恐后地抽出了嫩绿的乳芽，展现出了细细的茸毛。

在柳树下方，有一片小草，它们在春雨的沐浴下，一个个迫不及待地从土里钻出嫩绿的小脑袋，伸展着细弱的身躯，像一个个神气可爱的小娃娃。

就在这时，雨停了，我飞快地跑到小河边，更仔细地观察这些景物。正当我仔细观察的时候，一群正在搬家的蚂蚁引起了我的好奇心。只见它们一个跟着一个，鱼贯而入地向前挺进。我想它们一定是要往更高的地方搬家。

这时，我惊奇的发现，它们的队伍遇到了一个小水塘。我认为它们会绕过去。可是，出乎预料的是蚂蚁们竟然一个挨着一个，抱成一个蚁团，朝水塘滚去，顺利的到达了对岸。虽然有几只蚂蚁不幸淹死了，但我却被它们的勇敢和团结感动了。

我今天不仅看到了美景，还明白了道理——团结就是力量。我想，大自然是多么神奇啊！只要我们仔细观察大自然，倾听大自然，还会发现更多更神奇的景象。