小班音乐活动《好吃的面包》教学设计

第一篇：小班音乐活动《好吃的面包》教学设计

教学名称：好吃的面包

活动目标

1、感受乐曲轻松愉快的情绪，创编动作做面包的过程。

2、在游戏中感受用身体动作来表现做面包过程中的快乐和喜悦。

重难点：

重点：随乐做制作面包的动作

难点：创编在身体不同部位捏面团的动作。

活动准备

音乐，烤面包图片。

教学过程

活动过程：

1.出示面包图片，引发幼儿兴趣。

师：你们喜欢吃面包么？想知道面包是怎么做成的么?

2.教师逐一出示面包制作步骤的图片。

师：我们一起学做面包吧。首先揉揉揉面团，然后刷刷刷黄油，接着撒撒撒果粒，最后把面包放进烤箱里，一会儿香喷喷的面包就烤好了。

带领幼儿念儿歌，学动作。

3.跟音乐一起做完整动作，启发幼儿说说自己能做出什么造型的面包。

4.随音乐创编动作。

（1）创编在身体不同部位捏面团的动作（提取一个身体部位）

师：如果让你来捏面团，你想在身体什么地方捏面团。幼：……。

（2）教师反馈幼儿的回答，并加以练习。

那我们就一起在xx地方捏面团吧！师幼共同练习。

（3）随乐完整地做做面包的动作

提取不同身体部位捏面团，随音乐表演做面包3-4遍。

（4）请幼儿和老师互动，分别扮演面包和面包师的角色，共同跟音乐完成动作。

5、我们去教教托班的小朋友们一起烤面包吧。

第二篇：中班音乐活动：《做面包》

……………小店区保教能手教学展示活动

中班韵律活动《做面包》

执教： 太原市育苗幼儿园

郝雅丽

目标：感受AB结构的乐曲，随乐表现“做面包” “狗熊偷面包”的游戏情境，体会音乐游戏的快乐。

准备：面包实物，狗熊头饰、服饰，音乐 活动过程：

一、故事导入，创设游戏情境，激发韵律游戏活动的兴趣。

师：瞧！老师带来了什么？面包是什么样的呢？

今天，我们一起当个小小面包师，来做美味的面包好吗？

二、说说做做，做面包的过程，初步尝试用动作表现A段欢快的音乐特点。

师：谁来说说怎么做面包呢？

揉面团——刷刷油——撒XX——烤烤烤

三、幼儿大胆创编，提取典型动作，师幼随乐做“做面包”韵律动作

1.揉面团：鼓励幼儿揉身体不同部位

（提取幼儿2个典型动作）

2.刷刷油：引导幼儿按由上到下的顺序刷满油

3.撒XX： 撒相对应的添加料（如芝麻、葡萄干等）

4.烤烤烤：两臂由小逐渐变大

5.做造型：师：变面包，瞧！我做了个什么面包？（教师做高级榜样）

你会做什么面包呢，我来看看？

四、幼儿自由创编动作，教师随乐做预令提示，幼儿完整表现做面包的韵律。

师：好，这次我们来做你喜欢的面包吧！

(鼓励幼儿做不同部位的动作，制作不同口味的面包)

五、倾听B段音乐，感知B段音乐的特点，用“躲”的动作表现。

1.倾听B段音乐，说说谁来了？

2.引出狗熊来了，小面包躲起来藏好了！

3.藏起来，感受和表现B段音乐，强调不能偷看，不然会被狗熊发现带走哦。

六、“狗熊吃面包”游戏，进一步激发幼儿对AB乐曲的感知、理解和表现

1.随音乐完整的做韵律

2.情境化的叫小朋友的名字，解救同伴

3.幼儿互换座位，增加游戏难度，再次游戏 自评：

1.活动呈现情景化、游戏性，幼儿轻松、快乐的学习 《指南》提出，要理解幼儿的学习方式和特点，珍视幼儿游戏和生活的独特价值，因此我从唤起幼儿的生活经验入手，第一环节：故事导入，引出面包，将一个短小的故事引出，从而激发幼儿积极参与音乐活动；第二、三、四环节，加入动作与音乐，以“做面包”的四个环节（揉面团—刷刷油—撒XX—烤面包）为主要内容，将形象的动作与抽象的音乐相融合，帮助幼儿倾听音乐、感受音乐，随乐做形象韵律动作，表现A段欢乐、明快的音乐特点；第五环节，加入B段音乐，幼儿倾听表达“沉重、缓慢、凶猛”等音乐感受，插入“狗熊偷面包”的游戏玩法；第六环节：师幼游戏“做面包、偷面包”，完整的随乐表现AB段音乐特点。

2.幼儿的学习从观察模仿学习到探究创造学习

教师提供什么样的支持，让幼儿能有效地感知音乐，表现音乐呢？教师致力于循序渐进的学习过程，先从观察模仿学习开始，将动作的设计都来源于音乐本身的结构与特点，例如：“做面包先捏面团，我们变成一个小面团，我捏捏面团，捏捏腿。。”幼儿先模仿教师的一个动作开始，逐步过渡到“除了捏这里，还可以捏哪里？”“我撒芝麻，做芝麻面包，你喜欢吃什么味道，撒什么？”“老师做了一个心形的面包，你想做什么不同样子的面包？”。。把握创造难度，逐步加入适宜的挑战，鼓励幼儿探索创造学习。3.预令的运用

新授活动幼儿很难掌握一段音乐的乐句结构，因此整节活动我运用了预令策略，这样可以起到提醒作用，帮助幼儿很有节奏的合乐做动作，例如：“开始做”、“揉面团”“撒芝麻”等等。预令的作用是：引发幼儿准确的投入进行活动；不跟在音乐中“无所适从”；培养幼儿的注意力；激发幼儿的主动性 4.反思问题

整个活动中，教师的引领较多，如何更有效的体现教师的逐步退出，让音乐起到主导作用？

第三篇：小班健康活动：真好吃

活动名称：健康：真好吃（身心保健）

活动目标：

懂得食物对身体健康的重要作用，养成不挑食的习惯。活动准备：

1.物质准备：(1)木偶；(2)餐桌(3)鸡蛋若干，炒蛋厨具。2.材料配套：操作册

活动过程：

(一)出示一胖一瘦的两只小猪木偶，激发幼儿的兴趣。

师：老师给小朋友带来了两只小猪，请小朋友猜一猜：它们为什么一胖一瘦呢？(二)边演示桌面教具，边讲述故事《大大和小小》。

1.师：现在老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫《大大和小小》，请小朋友认真听。2.提问：

师：现在，老师要请小朋友来回答问题了，看看刚才你们认真听故事了吗。在吃饭的时候，大大是怎么做的呢？那小小是怎么做的呢？大大长得怎么样呢？小小长得怎么样呢？

3.教师小结:在吃饭的时候大大不挑食，什么东西都吃，所以长得胖乎乎的很强壮；小小很多东西都不吃，所以长得又瘦又小。和第五点一起小结就可以了 4.师：小小后来为什么能长得和大大一样健壮呢？

5.小结：后来小小学大大，再也不挑食，什么都爱吃，所以长得和大大一样健壮。(三)引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸？》，说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把粘贴纸贴在做得对的小朋友旁边。1.教师示范讲解操作册内容。

师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看老师操作，图片上的小朋友谁做得对？请你在做得对的小朋友旁边贴上粘贴纸。老师想请小朋友来操作，在操作之前请听清老师的要求：在操作的是时候不要大声说话。（1）完成后请将水彩笔放在托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。不是贴贴纸吗？怎有水笔？

师：现在请像小猫一样轻轻地到位置上。3.幼儿操作，教师进行指导。

（1）重点指导幼儿完成操作册内容。（2）教师点评。

教师根据幼儿完成的情况进行点评。

(四)出示鸡蛋，引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。1.师：那你知道吃鸡蛋对我们的身体有什么好处吗？ 2.小结：吃鸡蛋能让我们变聪明，还能让我们变强壮。

第四篇：小班活动：好吃的橘子

设计理念：

根据大纲的要求接近孩子的生活，选择感兴趣的东西或问题，有助于扩大孩子的体验和视力，这个事件是本月的主题，苹果和Orange产生了。

橘子是生活中非常普通的水果，特别是在这个收获的秋季，橘子可以随处可见。有些孩子在我们班上家里的橙树上，拿着橙子带来学校，我发现孩子们对橙色很感兴趣，经常去自然的角度看到橙色触摸橙色，孩子们问我：老师，我不能吃橘子？因为小班刚刚开始上学不到2个月，孩子们对集体活动的兴趣不大，所以我想用孩子最喜欢吃的功能，组织这样的活动，让他们感觉到集体活动的幸福，更快融入幼儿园生活。并以这种方式看到过程的味道，孩子可以是一个愉快的方式来了解橙子的基本特征。

该事件通过导入游戏开始。小类儿童通常特别是玩捉迷藏游戏，所以我设计找到这一部分的橙色，引起他们的兴趣。然后通过自由观察橙色，因为 小类儿童的年龄特征是需要直接感知，所以使用气味来看触摸的形式，动员他们的各种感觉。在第二部分，在孩子们表达对橙色特征的感觉之后，教师与集体分享他们的个人经验，并且增强总结，这反映了教师和学生之间的相互作用。再次，老师和学生在脱皮橙的过程中一起工作，我设计和好朋友分享与桔子的链接。现在的孩子是唯一的孩子，分享的意识更是无动于衷，所以我希望在通常的教学中慢慢培养他们的分享感。最后橙子的变化是活动的延伸，在了解橙子的基础上进一步扩大幼儿的知识，问卷将在家里和家长完成，可以更好地实现家庭教育。

教学目标：

1，引导孩子使用各种感官，了解橙子的基本特点。2，在试图谈论经验的过程中，体验集体活动的快乐。

环境创造：

橘子，干橘皮，橙糖，橙汁，橙子水果罐头，橙果冻，湿毛巾

教学过程：

首先，游戏进入：橙花

师： 孩子们，我们要成为一个游戏吗？（孩子：好）

教师：小雨滴，橙色开花，风冲，橙色落。（成品橙色秋天，孩子坐准备上课）

二，生活体验记忆：展示儿童参观橙树幻灯片，孩子们讨论。

老师：孩子们，记得我们最后一次去参观橙树吗？（当询问幻灯片放映的一面时）

老师：你看到了什么？（见绿色的橙树，树上有黄色的橘子，橙色挂在树上，很漂亮...）

老师：（显示分享照片）**孩子和孩子都是好朋友，他们吃橙子时，你会和好朋友分享，我们有东西吃好朋友也会品尝吗？

三，寻找，橙色宝贝藏在哪里？（橙色隐藏在一把小椅子，黑板，柜子......）

老师：今天啊，橙色宝宝和我们的孩子们玩捉迷藏，他们在躲藏，我们一起去发现他们还行吗？（打开屏幕，和孩子一起找到橙色宝贝）

四，看看，闻到一股气味，触摸它 老师：（深呼吸，闻到橘子）好香，啊，孩子们已经闻到了，你的香不香？（孩子：香）老师：好，香橙。

老师：胡说八道，老师的橙色似乎比*** /大啊（找一个孩子比橙色的大小），你和一个朋友比一个比率，看看你的橙色是什么样子喜欢不是很好吗？（免费儿童大小，免费讨论）

老师：你能告诉老师，你的橙子是什么？（儿童：橙色，圆形，平，大...）

老师：嗯，***橙色是大的，***橙色是圆的，***橙色是橙色，那么你的橙色感觉是什么？（指导孩子触摸橙色）

五，脱去剥皮，谈谈味道，试试看

老师：好了，现在我们要品尝橘子的味道，老师不会剥桔子，哪些孩子会被剥离，教师好吗？（请儿童示威）老师：哦，原来的橙色是如此剥离，我们一起尝试尝试好吗？（橙皮的收集）

师 ：去皮的橙色是圆的，橙色皮后什么喜欢你？（生产肉橙）

（孩子：像月亮，船，叶，香蕉...）

老师：哦，原来剥橙色就像船啊? 插入歌曲：橙色橙子圆，皮像船一样，船打开，向婴儿的嘴张开。

第五篇：小班音乐游戏活动设计

小班音乐游戏活动设计——铃儿响叮当

活动目标：1，学习简单的手腕动作

2，尝试不同手腕转动动作，并能根据节奏转动手腕 3，感受音乐游戏的乐趣 活动重点：学习简单的手腕动作

活动难点：尝试不同的手腕转动动作，根据节奏转动手腕 活动准备：物质准备： 音乐《小星星》，星星图片 经验准备：会唱小星星 活动过程：

一，导入活动：出示星星教具，引起幼儿活动的兴趣(2)师：今天老师有一位好朋友来到小儿班做客，你们猜猜是谁呢？（教师出示小星星图片）师：小朋友们，我们跟星星宝宝问声好吧!

二、学习简单的手腕动作，尝试不同的手腕动作（7分钟）

1、播放歌曲，请幼儿合着音乐节奏拍手。

师：师：小朋友们都会唱小星星的歌，那么我大家一起唱给星星宝宝，来欢迎星星宝宝吧。（教师引导一边唱，一边按节奏拍手）

2、随着音乐示范其他的手腕动作，请幼儿合着节奏模仿练习。

师：星星宝宝说啊小朋友唱的很好听，拍手的动作也很好看，但是星宝宝想看到小朋友们用小手做出更漂亮的动作。因为星星宝宝的家要举行一次舞会，哪个小朋友的动作做得漂亮，就要邀请谁参加，你们有没有信心做得很漂亮啊？（引导幼儿 尝试不同的方式转动手腕,教师可以先示范，幼儿模仿，再让幼儿自己创造,强调要跟着节奏转动手腕）（可以请个别幼儿上来展示）

3，加入一些身体其他部位的动作，形成舞蹈动作

师：我们要参加舞会，我们除了小手可以做出漂亮的动作，小朋友们想想看，我们可不可以再加上其他身体的动作。

师： 现在我们带上小铃铛，跟着音乐转动你们的小手吧 三、一起来表演（5分钟）

师：星星宝宝跟老师说，小朋友都做得棒极了，他说他要邀请所有小朋友一起去舞会，你们开不开心啊？

师：那我们就跳着小朋友自己编的舞蹈一起去星星宝宝家吧。