让孩子懂得“勤俭节约”是美德

第一篇：让孩子懂得“勤俭节约”是美德

让孩子懂得“勤俭节约”是美德

育才小学四年级（8）班 家长： 陈爱华

如今，独生子女占据了绝大多数的家庭，即使有两个孩子，长辈们也视为掌上明珠，捧为“小公主”“小皇帝”。谁知道，过分宠爱，百依百顺，对孩子的身心发展，良好道德行为的形成具有消极作用。社会中那种摆阔气、讲攀比、比吃穿，对孩子的影响也很大。就勤俭节约方面来说，我家孩子就读的学校里，就经常发现有些孩子不珍惜粮食，大手大脚乱花零用钱，不爱惜课业用品等。从这些现象中，我们不难看到孩子的勤俭节约的意识薄弱，这要引起每一位家长的重视。

记得一年暑假，我带孩子们去参加一个夏令营活动。同去的还有其他小学的孩子和老师。刚到营地，卸下行李。我发现：一个个书包、行李袋里装满了零食。只有10天的培训要带这么多吃的吗？那还不算，第一天刚吃完中饭，我就看到孩子们跑到基地的小店。我好奇跟了过去，原来孩子们又在挤破头皮买吃的。一问才知道，从家里带来的东西早就消灭殆尽。据我统计，这次夏令营活动，如果平均每个孩子从家里带来的食品等均在100元以上。另外，家长还给他们300元左右的零花钱。这个数字不令人惊讶吗？难道短短几天的时间孩子们就要消费这么多吗？我陷入沉思。

印度作家泰戈尔说过：“鸟翼系上了黄金，这鸟永远不再在天上翱翔。”家长们真的那么有钱吗？就我们班级来讲，五十几个孩子的家庭全是以父母打工为生。每年两三万的收入是很微薄的，但他们做父母的是这么说的:“即使我们再苦点，也不能委屈孩子，不能让人家瞧不起。”原来大多是虚荣心在作怪。很明显，用金钱刺激孩子的做法，只会使孩子滋生金钱至上、金钱万能的错误观念。处理得不好，孩子就会一切向钱看；只知索取，不知奉献；只想享有，不想尽点义务，甚至走上邪路。如此的话，我们中华民族勤俭节约这一传统美德很可能在我们这一代手上丧失。现在是21世纪，物质生活今非昔比，到底要不要讲勤俭节约？答案是肯定的。

怎样教孩子勤俭节约？我感到很困惑。翻开《家长必读》，我了解到：韩国的家庭收入远远高于我国，在一个普通的韩国家庭，父母除了提供较为优越的学习资源给孩子，其他方面比较苛刻，韩国的孩子基本没有零花钱，因为所有文具等学习用品和生活用品由父母、学校准备好，无需自己购买，所以没有给零花钱的习惯，长辈也没有习惯给孩子“红包”等。韩国的家长很注重孩子的锻炼，培养孩子的吃苦精神。他们只要参加户外生存体验活动，就不给孩子一分钱，不带任何零食，靠自己的能力，用仅有的资源，学会在比较恶劣的条件下生存。这一方法值得我们借鉴。

如何培养孩子勤俭节约的美德，谈谈我的做法:

一、谈话诱导，心灵启迪。

我针对孩子在不同年龄阶段的心理特点,心里发展水平进行充分的了解,结合孩子的知识和经验,从孩子的身边入手,在平易近人的谈话中摆事实、讲道理,引导孩子自我教育,提高孩子的道德认识,培养孩子勤俭节约的好习惯。如发现孩子乱扔剩余的饭粒、馒头、面包等浪费现象时，我就心平气和地跟她们谈话，让她们了解农民春耕秋收的辛勤劳动过程，诱导孩子道德认识，改正浪费粮食的不良行为。

二、故事启迪，感同身受。

榜样的力量是无穷的。小孩子的形象思维较之于抽象思维占优势。喜爱听故事。我抓住这个特点，讲讲革命领袖、英雄人物的节俭故事，如《周总理的睡衣》、《雷锋的童年》、《朱德的板凳》等。也可讲讲身边贫困孩子的生活。通过生动的故事情节，剖析故事内涵，让孩子联系自己平时的行为进行对照，从而启迪孩子的道德认知，激发孩子的道德情感，在此基础上培养孩子不乱花钱，爱惜学习用品、节约粮食等勤俭节约的好习惯。

三、榜样作用，言传身教。父母自身要勤俭节约，爱模仿是孩子的特点，小孩子的许多行为都是由模仿学习得到的。家长作为孩子的第一位老师，要为人师表。孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的作用，要塑造孩子健全的人格，家长的一言一行都将影响和熏陶孩子，平时勤俭节约，为孩子示范非常重要。家长应从每件小事做起，如：随手关灯、节约用电、不浪费自来水、爱惜粮食等，以自己良好的节约举止、行为为表率，去感染教育孩子，使孩子提高行为的理智性，真正养成勤俭节约的良好行为习惯。

四、劳动体验，辛勤果实。

平时结合劳动教育，我不断地指导孩子进行力所能及的家务劳动。通过劳动实践和自我服务活动，让孩子体验劳动的辛苦，懂得劳动成果的来之不易。如农忙时节，我带领孩子去稻田拾稻穗，从拾稻穗中真正理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，从而培养孩子艰苦朴素，热爱劳动的好习惯。我还教育孩子搜集废旧物品，卖掉的钱可以存起来，捐助贫苦孩子。同时，我指导利用废旧物品，比如可利用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋。这样既可培养孩子节约的习惯，又是一种手工劳动练习。

如何教孩子做一个懂得节俭的人，需要家长从自身做起，努力改变自身的生活和教育习惯，合理消费，积极引导。努力吧，让我们的孩子都能成为具有“勤俭节约”传统美德的孩子。

第二篇：勤俭节约是美德

勤俭节约是美德

勤俭就是勤劳和简朴，指厉行节俭，反对铺张浪费，珍惜劳动成果，有钱有节制，不铺张浪费；要自己动手创造早财富。诸葛亮说过一句话：“静以修身，俭以美德。”这不是正体现出节俭对于提高中华民族自身道德修养有着重要的作用。

“每一食，便念庄稼之艰难；每一衣，便思纺织之辛苦。”勤俭是一种远见，是一种态度，更是一种美德！是对自己的子孙后代的负责。让勤俭成为一种生活习惯避免生活中许多资源浪费的行为，其实只是举手之劳，生活告诉了我们：节约不是省钱是一种至高无上的智慧。中国是拥有5000年文明历史的泱泱大国，我们的文化博大精深，我们的传统美德源远流长。中华民族历史倡导勤俭节约，孔夫子把“勤俭”和“温良恭让”一同列入基本的道德准则。周恩来和革命家们勤俭节约的故事众所周知，成为美谈，影响至今。但随着社会的进步，生活水平提高；许多人忘了优良美德。晴朗的日子，教室总开着灯；凉爽的天气，电扇竟还运转着；洗手间的水龙头滴滴答答的躺着水，来来往往的人视若无睹；饭盒还剩一大半饭菜。。。

生活在新时代的我们不愁吃穿，经济富裕了，科技发达了，难道那样就以熄灭“勤俭”明灯了吗？如果每天少开一个小时，日积月累可以生写多少电，供贫困孩子上学？如果我们伸手拧紧水龙头，日积月累可以省下多少吨水？可以让多少缺水地区输入多少水？如果我们“粒粒皆辛苦”，又有多少人吃上饭？„„

勤俭，是生命的呼唤。祖国未来的蓝图，需要我们描绘，民族的理想更需要我们实现，建设新时代过程中，更应该有我们的实际行动。

我们不需要做什么惊天动地、轰轰烈烈的大事，平时少用塑料袋，用过的水尽量保存下来利用„„对于整个中国来说，根本不算什么，抵不过高级饭店十分钟耗掉的资源。但只要每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒米做起，人人付出一点点、一举手、一投足，水滴也能汇成大海，不是吗？

山东潍坊昌邑市围子小学六年级:李芳菲

第三篇：勤俭节约是美德

《勤俭节约是美德》

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是四年级的刘乐彤。今天我讲话的题目是：勤俭节约是美德。

勤俭节约是中华民族的传统美德。唐代诗人李绅在《悯农》中就有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句。在当代，雷锋叔叔把钱一点一点地节约下来，损献给灾区，他吃苦耐劳，勤俭节约，努力工作的精神为我们树立了光辉的榜样。我们敬爱的周恩来总理，他的衣服补了又补，也不舍得买，他勤俭节约的故事人人皆知，成为美谈。他们都是我们勤俭节约的典范，我们要学习他们这种高尚的品质。

现在，在同学中，有许多人过着养尊处优的生活，从而奢侈浪费。例如：水龙头的长流水，教室里人走灯不熄，教室外的垃圾桶里还有可以用的书包，还没有吃或者没有吃完的水果、点心、牛奶等。曾经我也是个奢侈的人，如果饭桌上没有我喜欢吃的菜，我就会拒绝吃饭，但自从我看了他们勤俭节约的故事后，我深深明白了节约光荣，浪费可耻的道理。中华民族正是具有这种高尚的品格，才能生生不息，兴旺发达。所以，同学们，当人们看见水哗哗的流泪，请想想世界水资源的缺乏，当你们准备将一大碗饭菜倒掉时，请想想贫困地区的人民还没有解决温饱，当你们拿着钱走向小卖部时，请想想，这些零食包含了你父母的多少血汗……

让我们杜绝奢侈浪费，学会勤俭节约吧！谢谢大家，我的讲话完毕！

第四篇：勤俭节约是美德

《勤俭节约是美德》教案

上蒜一小：张晋芬

教学目标:

1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。

2、懂得勤俭节约光荣,铺张浪费可耻。

3、养成生活接见,不比吃穿,不浪费钱物的习惯。

教学重点:懂得期间节约是中华民族的美德,养成勤俭节约的美德。

教学准备:投影、录音等。

教学过程:

一、谈话激趣,揭示课题

1、老师:新的学期又来到了,我看到好多同学又背着新书包来学了,你买了新书包了吗?

2、调查班级中购买新的学习用品的情况。

3、小结:看来,有些同学的旧书包还是可以使用的,但是又买来新的书包,有些同学虽然书包旧了,但是还坚持使用。这就是勤俭节约的表现。勤俭节约是我们中华民族的优良传统,同时又是个人的良好道德表现。

二、学习课文,明白道理

1、导入:你听说过南京路上好八连的故事吗?结合课文的第一节,让学生介绍以下“南京路上好八连”

2、学生自学课文,思考问题;

(1)解放初期,好八连是如何做到勤俭节约的?

(2)改革开放以后,好八连勤俭节约的美德是表现在哪些方面?

3、教师提问:时代进步了,人民的生活水平提高了,所以有些同学认为勤俭节约已经过时了,你就认为这种说法对吗?

4、教师根据学生讨论相机进行板书:

生活节俭

1、勤俭节约是美德不比吃穿

不浪费钱物

5、任何事情都要从自己做起,你今后准备怎样做呢?

三、联系生活,深化认识

(1)完成书后“议一议”,使学生懂得如何支配自己的零花钱。

(2)完成书后“辩一辩”,加深学生对“节约”和“浪费”的认识。

(3)“考考你”,遇到下面的情况,你怎么办?

A、你的球鞋脱胶了。

B 春游到了,同学们都在商量带什么食品做午餐。

C、你整理房间时,发现家里有许多费旧报纸。

D、妈妈给你5元钱买早饭,可是你只有花了2元,还有3元。

四、总结课文,课外延伸

1、学生谈谈学习这篇课文以后有什么新的认识?

2、课外延伸:布置体验作业:

(1)书后练习“做一做”

(2)调查实践:新年刚刚过去,我们每一个同学都收到了不少压岁钱,怎么支配这些钱呢?在班级中开展一个“压岁钱怎么花”的中队活动。

第五篇：勤俭节约是美德

勤俭节约是美德

安边小学李小瑞

南京路上好八连成立于1947年8月6日，在山东莱阳城西水头沟小园村编成，番号为华东军区特务团四大队辎重连，兵员主要为山东东部农民。不久番号改为华东军区警卫旅特务团一营一连。1949年6月，该连奉命进驻上海南京路执勤，改编为华东军区警卫旅特务团三营八连。

刚刚解放后的上海，阶级斗争尖锐，社会情况复杂，资产阶级和国民党残余势力妄图用腐朽思想文化和生活方式侵蚀部队。进驻繁华都市后，八连艰苦奋斗、拒腐蚀永不沾的优良传统、全心全意为人民服务的宗旨始终不变，传家宝“三箱一包”（理发箱、补鞋箱、木工箱及针线包）始终不丢，闪光的“五个一”（节约一滴水、一分钱、一度电、一粒米、一寸布）始终坚持，自觉抵制资产阶级思想的侵蚀，身居闹市，一尘不染。1959年7月23日《解放日报》刊登“南京路上好八连”的事迹后，上海社会各界陆续开展了向好八连学习的活动。

1960年9月共青团上海市委和上海人民广播电台联合举办“学好八连艰苦奋斗、勤劳俭朴革命精神”的广播大会，加之《霓虹灯下的哨兵》电影故事的广为传颂，好八连由此而声名远播，成为全国人民学习的楷模。

1963年4月25日国防部授予该连“南京路上好八连”荣誉称号，8月1日，毛泽东赋诗《八连颂》予以赞扬：

“好八连，天下传。为什么？意志坚。为人民，几十年。拒腐蚀，永不沾。因此叫，好八连。解放军，要学习。全军民，要自立。不怕压，不怕迫。不怕刀，不怕戟。不怕鬼，不怕魅。不怕帝，不怕贼。奇儿女，如松柏。上参天，傲霜雪。纪律好，如坚壁。军事好，如霹雳。政治好，称第一。思想好，能分析。分析好，大有益。益在哪？团结力。军民团结如一人，试看天下谁能敌。”

周恩来为第8连题词并接见了该连的代表。朱德、陈云、邓小平、陈毅等同时为第8连题词。随后，全国全军广泛持久地开展学习南京路上好八连活动。

1991年，在国防部为南京路上好八连命名28周年前夕，江泽民等党和国家领导人为好八连题词，邓小平为《南京路上好八连》一书题写书名，号召全军学习第8连优良传统和作风，推进现代化、正规化革命军队建设。

勤俭节约是美德

安边小学李小瑞 教学目标:

1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。

2、懂得勤俭节约光荣,铺张浪费可耻。

3、养成生活接见,不比吃穿,不浪费钱物的习惯。

教学重点:懂得期间节约是中华民族的美德,养成勤俭节约的美德。教学过程:

一、谈话激趣,揭示课题

1、老师:新的学期又来到了,我看到好多同学又背着新书包来学了,你买了新书包了吗?

2、调查班级中购买新的学习用品的情况。

3、小结:看来,有些同学的旧书包还是可以使用的,但是又买来新的书包,有些同学虽然书包旧了,但是还坚持使用。这就是勤俭节约的表现。勤俭节约是我们中华民族的优良传统,同时又是个人的良好道德表现。

二、学习课文,明白道理

1、导入:你听说过南京路上好八连的故事吗?结合课文的第一节,让学生介绍以下“南京路上好八连”

2、学生自学课文,思考问题;

(1)解放初期,好八连是如何做到勤俭节约的?

(2)改革开放以后,好八连勤俭节约的美德是表现在哪些方面?

3、教师提问:时代进步了,人民的生活水平提高了,所以有些同学认为勤俭节约已经过时了,你就认为这种说法对吗?

4、教师根据学生讨论相机进行板书:

生活节俭

不比吃穿

不浪费钱物

5、任何事情都要从自己做起,你今后准备怎样做呢?

三、联系生活,深化认识

(1)完成书后“议一议”,使学生懂得如何支配自己的零花钱。

(2)完成书后“辩一辩”,加深学生对“节约”和“浪费”的认识。

(3)“考考你”,遇到下面的情况,你怎么办?

A、你的球鞋脱胶了。

B、春游到了,同学们都在商量带什么食品做午餐。

C、你整理房间时,发现家里有许多费旧报纸。

D、妈妈给你5元钱买早饭,可是你只有花了2元,还有3元。

四、总结课文,课外延伸

1、学生谈谈学习这篇课文以后有什么新的认识?

2、课外延伸:布置体验作业:

(1)书后练习“做一做”

(2)调查实践:新年刚刚过去,我们每一个同学都收到了不少压岁钱,怎么支配这些钱呢?在班级中开展一个“压岁钱怎么花”的中队活动。