让孩子懂得谦让的美德(教案)（共5则）

第一篇：让孩子懂得谦让的美德(教案)

让孩子懂得谦让的美德 ——帮助孩子学会共处

教学话题：让孩子懂得谦让的美德

教学依据：《家庭教育》（幼儿园中第六章），教育部基础教育课程教材发展中心组织编写，教育科学出版社，2010年9月版。

教学分析：现在造成很多孩子不会谦让的原因有以下三点：

1、生活环境的影响；

2、家长的过分溺爱；

3、孩子自我意识的发展。学前阶段的孩子，以自我为中心的心理特征很明显。他们的关注重心集中在自己的感觉和需要，他们还不理解“拥有”是怎么回事，只知道某件东西是自己的，拿给别人玩就不是自己的了。如果他们知道，分享并不导致自己丧失对玩具的拥有，他们就会乐于这样做。从这个角度来说，谦让不是孩子天生就能拥有的品质，而是需要家长、老师的教育和引导的。

教学目标：

认知目标：营造良好的家庭氛围。能力目标：采取适当的教育方法。情感目标：教孩子学会正确的谦让。教学重点：鼓励孩子的谦让行为。

教学难点：

帮助家长如何教孩子学会谦让。帮助家长如何克服孩子嫉妒心理。教学时间：1小时

教学年级：幼儿园中班家长

教学方法：

1、教法：问答引导法、集中讲授法、案例分析法、媒体辅助法

2、学法：合作交流法、活动体验法

教学准备：

1、多媒体平台

2、PPT课件 教学过程：

一、新课导入

（一）【导入话语】：

家长朋友们，下午好！非常感谢大家抽出宝贵时间来才加这次的家长学校课程。

今天我要和大家探讨的话题是我们的这本教材《家庭教育》幼儿园中班第六章的一个知识点——“让孩子学会谦让”。

围绕这一话题，我将和大家探讨四个方面问题：一是如何营造良好的家庭氛围；二是怎样鼓励孩子的谦让行为；三是采取适当的教育方法；四是教孩子学会谦让该注意的几点。

首先，让我们来看一看第一个问题：该如何营造良好的家庭氛围（多媒体展示标题板书：

一、让孩子懂得谦让的美德。

（二）【设计理念】：开门见山，直奔主题。

二、问题探究

（一）【老师过渡】

现在在座的都是中班的家长，现在大多数子女都是独生子女，在座的各位家长都是非常关心、爱护甚至是袒护你的孩子。

我问大家“你的孩子懂得谦让吗？”这样一个问题（多媒体展示标题板书：你的孩子懂得谦让吗？）

（二）【问题谈论】

请各位家长思考并互相讨论，我们共同来谈谈这个问题。

（三）【家长回答】

（四）【老师总结】

刚才，各位家长就“你的孩子懂得谦让吗？”这个问题说了许多方面，说得都非常好，说明大部分家长平时还是比较注重教育自己的孩子学会谦让的。如果说有小部分家长没有重视这一点，我总结了一下，造成孩子不会谦让的原因主要有以下几点：

1、生活环境的影响。有些家长自己就缺乏谦让意识，比如说在公交车上抢位子，不会主动给老人、孕妇让座等。

2、家长的过分溺爱。调查表示，在家里受到溺爱的孩子，往往很难学会与别人相处的技能

3、孩子自我意识的发展。学前阶段的孩子，以自我为中心的心理特征很明显。谦让不是孩子天生就能拥有的品质，而是需要家长、老师的教育和引导的。

下面，我们来看看教材是怎么说的。

（五）【设计理念】：激发兴趣，引起关注。

三、教材感悟

（一）【老师过渡】

各位家长，请把教材打开到课本第六章，现在，请家长仔细地浏览一下教材第六章。

（二）【家长阅读】

（三）【问题谈论】

好，刚才家长朋友们都仔细地阅读了第六章的内容，那么这一章主要说的内容是什么呢？请大家简短的交流一下。

（四）【家长回答】

下面哪位家长愿意为我们归纳一下：这一章主要告诉我们什么？

（五）【老师总结】

这一章主要告诉我们：孩子是一张白纸，作为父母，我们都希望自己给孩子画出的是彩色，而不是灰暗的颜色。所以家长要给孩子从小就灌输正面的教育：让孩子知道谦让不仅是中华民族的传统美德，更是全世界人民崇尚赞誉的高贵品格；知道竞争不是抢，而是一个人的综合实力的展示；知道什么是善，什么是恶。只有善良、谦和、友爱的人，才能获得大家的尊重，才更具备竞争的实力。

（六）【设计理念】：促使学习，领悟话题。

四、知识讲解

（一）【老师过渡】

那么，各位家长，怎样教育培养幼儿的谦让意识呢？首先我们要教孩子懂得与他人分享。

（多媒体展示标题板书：懂得与他人分享）

（二）【学习新知】 懂得与他人分享

孩子学会与人分享的过程与他们的个性有关。活泼开朗，喜欢与同伴交往的孩子很快就懂得了分享的价值；而内向和好强的孩子则要经历较长的过程。

学前儿童之间经常发生争执现象，这与他们以自我为中心的心理特点紧密联系。但学会分享对儿童与同伴友好相处有着重要的作用，所以从幼儿时起就要教会孩子与人分享。如何让孩子养成与人分享的好习惯，父母们要做好以下几项工作。

1、进行正确引导。

古人说：“人之初，性本善。”父母们如果能够从小就对孩子认真加以引导，那么孩子就会随着本性去帮助弱势的人或比他们更小的孩子。时间长了，他们的这种美德意识就会生根发芽，逐渐在心中形成影响今后人生的良好品质。

2、建立分享规则。

分享规则对于孩子分享行为的建立于保持也有着重要意义，是一种比较合理的、有效的外部强制因素。对孩子之间争抢玩具的情况，父母的常见对策是“轮流制”，即让别人的孩子和自己的孩子轮流各玩几分钟。这种方法能在较短的时间内起到处理争端的作用。

3、不要采用强逼手段。

父母们不要说：“你不给别人玩，我就打你。”在你的威胁下，孩子也许会服从你的要求，但这反而使孩子觉得自己的东西无法保住，因而以后更加紧紧攥住自己的东西。

4、要给予孩子适当的肯定。

当孩子决定与他人分享后，应当给孩子适当的肯定，让他意识到自己做了一件为社会习俗所赞美的事情，加强与他人分享的意识。例如我们可以说：“喂，这样大家都高兴，可以有一个快乐的时光了”；“你能与他人分享，你一定感到骄傲吧”。

（三）【设计理念】：更新理念，提升水平。

五、案例列举

（一）【老师过渡】

那么，培养幼儿的分享意识对幼儿成长有什么作用呢？ 下面，我们通过一个案例来认识一下：

（二）【案例列举】 案例：

兵兵买了一个小玩具车。他很喜欢玩，在家天天都玩小汽车。一天妈妈和兵兵邀请彤彤到家里来玩。彤彤进屋后，兵兵妈妈就把玩具柜打开，让他们随便拿玩具。彤彤一眼看见了那辆小汽车，拿出来放到地上准备摊。兵兵看见他心爱的汽车被彤彤拿走后，赶紧跑过去，一把就把汽车抢回来了，死死地抱着不放。彤彤要去抢，并说：“给我玩玩。”兵兵说：“不给你玩，这是我的。”彤彤没办法，就去告诉兵兵的妈妈：“阿姨，兵兵不给我玩那车。”

妈妈走过去说：“兵兵，你干嘛不给彤彤玩玩小汽车呢？让他玩一会儿，好吗？”兵兵把汽车往身后藏，说：“嗯！”

妈妈又做说服工作：“彤彤是你的好朋友。你到他家去，他都让你玩他的玩具，对吧？我们兵兵也非常大方，也知道把自己的玩具和小朋友一起玩。”

这样一说，兵兵就心软了，妈妈趁机说：“好孩子，他先玩一会儿，你再玩。再说他也不会拿走你的东西，对吧？”

孩子学会与人分享的过程与他们的个性有关。活泼开朗，喜欢与同伴交往的孩子很快就懂得分享的价值；而内向和好强的孩子则要经历较长的过程。

学前儿童之间经常发生争执现象，这与他们以自我为中心的心理特点紧密联系。但学会分享对儿童与同伴友好相处有着重要的作用，所以从幼儿时起就要教孩子学会分享。

（三）【设计理念】：案例分析，形象说理。

六、体验拓展

（一）【情景模拟】

了解了培养幼儿分享意识的重要性后，那我们在这个方面如何去指导孩子呢？

家长首先要以身作则，在日常生活与交往中，关心他人、乐于分享、注意谦让，为孩子树立一个学习的榜样。其次要采取措施，淡化、消除孩子的“众人为我”的心理优势，认为“任何东西理所当然都是自己的”，往往人事不到，自己喜欢吃的东西，别人也喜欢吃；自己想得到的礼物，别人也想得到。在孩子满足自己需要的同时，意识到其他人的存在，是培养孩子谦让品质的关键环节。家长应让孩子意识到，好东西不是宝宝一个人的，需要拿来和大家一起分享。比如：“看电视时，家长可以和孩子事先商量好，轮流看自己想看的节目，而不要一味地迁就孩子，任他独占电视；吃东西时，教孩子懂得，谁最辛苦，谁就应该得到更多，让他学会把大的、好的给爷爷奶奶、爸爸妈妈。

（多媒体展示标题板书：指导建议：

1、营造良好的家庭氛围；

2、鼓励孩子的谦让行为；

3、采取适当的教育方法；

4、教孩子学会正确的谦让。）

（二）【家长谈论】：家长现在可以各抒己见，来谈论一下你的孩子懂得谦让吗?

（三）【老师总结】：我们谈论到现在，有的家长可能要问：“孩子为什么不会谦让？教育孩子谦让有错吗？

首先我们要说，教育孩子谦让没有错。谦让和尊老爱幼，都是中华民族的传统美德，自古我们就有“孔融让梨”的故事。谦让，不仅反映一个人道德品质的高下，而且对一个人在社会中的生存与发展也至关重要。因此它有助于形成良好的人际关系，创造和谐、合作的环境氛围，进而对人的精神发展、心理健康，甚至事业进步都能起到积极的作用。

（四）【设计理念】案例分析，形象说理

七、课后作业

（一）【布置作业】

各位家长，经过今天的学习，相信大家对 “让孩子懂得谦让的美德”这个话题有了更深刻的认识，大家是不是心中有这样一个信念？“我一定要培养幼儿的谦让与分享的传统美德”

下面，我给大家留一个作业：请你给我写一封信，你是如何培养幼儿的谦让和合作意识的。

作业完成后以电子稿的形式发到我的qq邮箱：404258309 @qq.com

（二）【设计理念】：体验践行，重树自我。

八、本课总结

（一）【老师总结】

各位家长，刚才，我就《让孩子懂得谦让的美德》这个话题，与大家交流谈论了“营造良好的家庭氛围；鼓励孩子的谦让行为；采取适当的教育方法；教孩子学会正确的谦让”四个方面的问题。

通过今天的讲课，我希望大家可以知道并灌输给自己的孩子，谦让不仅是中华民族的传统美德，更是全世界人民崇尚赞誉的高贵品格；知道竞争不是抢，而是一个人的综合实力的展示；知道什么是善，什么是恶。只有善良、谦和、友爱的人，才能获得大家的尊重，才更具备竞争的实力。谢谢大家！

（二）【设计理念】：箴言激励，奋进共勉。

附

一、教学反思：谦让，历来是我们中华民族的传统美德，也是我国教育界作为孩子品德教育的一项重要内容，两个最显着的例子就是《孔融让梨》的故事以及《李小多分果果》的儿歌。但是随着现代社会的变化以及中西方文化的交流，这种谦让观点受到了越来越多人的质疑，一味谦让是否有利于幼儿公平竞争能力的培养呢？在以后的教育中到底是提出谦让教育还是竞争教育呢？

小朋和阿伟是大班的小朋友，平时比较友好，经常喜欢在一起下棋，也算是班里最好的一对好朋友了。幼儿园正好举行棋类比赛，老师为了公平，让他们俩相互比赛，胜出的一位参赛，在胜负难分的情况下老师左右为难，最后老师说：“你们俩人能不能互相谦让一下呢？“这时他们俩互相对望了一下后，小朋很不情愿地说：“那让阿伟去吧。”老师表扬了小朋，但小朋回到座位上还是大哭了一场。这件事家长知道后，引起了“孩子该不该谦让”的争论，爷爷奶奶说：“让就让吧，孩子懂得谦让也是一件好事，反正以后还有机会”。而孩子的爸爸妈妈却说：“现在社会竞争这么激烈，什么都要靠自己拼出来的。何况这是培养孩子公平竞争的最佳机会，为什么一定要谦让呢？

谦让是一种良好的品德行为，但是否所有的事都要通过谦让才能达到目的呢？这让我想起了一个成功富商和一个罪犯回忆他们童年时，提到相似的一件事。犯人说：小时候，妈妈给我和弟弟买了两双鞋，一双是布鞋，一双是皮鞋。妈妈问我们，你们想要哪一双？一看那双皮鞋，好漂亮，我非常想要。可是弟弟先喊：“我要皮鞋！”妈妈看了他一眼，批评他道：“好孩子要学会谦让，不能总把好的留给自己。”于是我心里一动，改口说：“妈妈，我要布鞋好了。”妈妈听了很高兴，就把那双皮鞋给了我。我得到了我想要的东西，也从此学会了撒谎。以后，为了得到每一件我想要的东西，我都会不择手段，直到我进了监狱。著名学者梁实秋曾经这样说过；“小时候读到孔融让梨的故事，觉得实在难能可贵，自愧弗如。一只梨的大小，虽然微不足道，但对于一个四、五岁的孩子，其重要或者并不下于一个公务员之心理算盘。有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测。不过我们要承认，谦让不是一件容易的事，孔融让梨的故事，发扬光大起来，确有教育价值，可惜并未发生多少实际的效果：今之孔融，并不多见。”教师和家长不能一谈到谦让就一味地讲谦让，一讲到竞争就一味地强调竞争。而传统观念上一些强调谦让的东西，倒似乎更多地应该转变为竞争的方式，让孩子们更早地树立公平的观念，以适应未来社会的竞争，而这并不妨碍把谦让作为一种道德范畴的教育。

附

二、板书设计：

帮助孩子学会共处

一、让孩子学会谦让

1、生活环境的影响；

2、家长的过分溺爱；

3、孩子自我意识的发展。

二、指导建议

1、营造良好的家庭氛围；

2、鼓励孩子的谦让行为；

3、采取适当的教育方法；

4、教孩子学会争取的谦让。

三、懂得与让人分享

1、进行正确引导；

2、建立分享规则；

3、不要采用强逼手段；

4、要给予孩子适当的肯定。

附

三、内容注释：

有人说：“没有原则的谦让，是一种懦弱；在竞争面前的谦让，是一种逃避；在危险面前的谦让，是一种退缩；在荣誉面前的谦让，是对胜利的不尊重。因此，谦让更需要智慧。只有善良、谦和、对别人友爱的人，才是获得大家尊重的人，才更具备竞争的实力。

附

四、参考文献：

[1]《家庭教育》（幼儿园中班第六章），教育部基础教育课程教材发展中心组织编写，教育科学出版社，2010年版。

[2]邓琼芳：《成就孩子一生的88个好习惯》，中国纺织出版社，2011年版。

[3] 梁实秋：《谦让》，浙江文艺出版社 1997年第一版 [4]季诚钓：《家庭教育学》，南方出版社 1998年280页

第二篇：让孩子懂得“勤俭节约”是美德

让孩子懂得“勤俭节约”是美德

育才小学四年级（8）班 家长： 陈爱华

如今，独生子女占据了绝大多数的家庭，即使有两个孩子，长辈们也视为掌上明珠，捧为“小公主”“小皇帝”。谁知道，过分宠爱，百依百顺，对孩子的身心发展，良好道德行为的形成具有消极作用。社会中那种摆阔气、讲攀比、比吃穿，对孩子的影响也很大。就勤俭节约方面来说，我家孩子就读的学校里，就经常发现有些孩子不珍惜粮食，大手大脚乱花零用钱，不爱惜课业用品等。从这些现象中，我们不难看到孩子的勤俭节约的意识薄弱，这要引起每一位家长的重视。

记得一年暑假，我带孩子们去参加一个夏令营活动。同去的还有其他小学的孩子和老师。刚到营地，卸下行李。我发现：一个个书包、行李袋里装满了零食。只有10天的培训要带这么多吃的吗？那还不算，第一天刚吃完中饭，我就看到孩子们跑到基地的小店。我好奇跟了过去，原来孩子们又在挤破头皮买吃的。一问才知道，从家里带来的东西早就消灭殆尽。据我统计，这次夏令营活动，如果平均每个孩子从家里带来的食品等均在100元以上。另外，家长还给他们300元左右的零花钱。这个数字不令人惊讶吗？难道短短几天的时间孩子们就要消费这么多吗？我陷入沉思。

印度作家泰戈尔说过：“鸟翼系上了黄金，这鸟永远不再在天上翱翔。”家长们真的那么有钱吗？就我们班级来讲，五十几个孩子的家庭全是以父母打工为生。每年两三万的收入是很微薄的，但他们做父母的是这么说的:“即使我们再苦点，也不能委屈孩子，不能让人家瞧不起。”原来大多是虚荣心在作怪。很明显，用金钱刺激孩子的做法，只会使孩子滋生金钱至上、金钱万能的错误观念。处理得不好，孩子就会一切向钱看；只知索取，不知奉献；只想享有，不想尽点义务，甚至走上邪路。如此的话，我们中华民族勤俭节约这一传统美德很可能在我们这一代手上丧失。现在是21世纪，物质生活今非昔比，到底要不要讲勤俭节约？答案是肯定的。

怎样教孩子勤俭节约？我感到很困惑。翻开《家长必读》，我了解到：韩国的家庭收入远远高于我国，在一个普通的韩国家庭，父母除了提供较为优越的学习资源给孩子，其他方面比较苛刻，韩国的孩子基本没有零花钱，因为所有文具等学习用品和生活用品由父母、学校准备好，无需自己购买，所以没有给零花钱的习惯，长辈也没有习惯给孩子“红包”等。韩国的家长很注重孩子的锻炼，培养孩子的吃苦精神。他们只要参加户外生存体验活动，就不给孩子一分钱，不带任何零食，靠自己的能力，用仅有的资源，学会在比较恶劣的条件下生存。这一方法值得我们借鉴。

如何培养孩子勤俭节约的美德，谈谈我的做法:

一、谈话诱导，心灵启迪。

我针对孩子在不同年龄阶段的心理特点,心里发展水平进行充分的了解,结合孩子的知识和经验,从孩子的身边入手,在平易近人的谈话中摆事实、讲道理,引导孩子自我教育,提高孩子的道德认识,培养孩子勤俭节约的好习惯。如发现孩子乱扔剩余的饭粒、馒头、面包等浪费现象时，我就心平气和地跟她们谈话，让她们了解农民春耕秋收的辛勤劳动过程，诱导孩子道德认识，改正浪费粮食的不良行为。

二、故事启迪，感同身受。

榜样的力量是无穷的。小孩子的形象思维较之于抽象思维占优势。喜爱听故事。我抓住这个特点，讲讲革命领袖、英雄人物的节俭故事，如《周总理的睡衣》、《雷锋的童年》、《朱德的板凳》等。也可讲讲身边贫困孩子的生活。通过生动的故事情节，剖析故事内涵，让孩子联系自己平时的行为进行对照，从而启迪孩子的道德认知，激发孩子的道德情感，在此基础上培养孩子不乱花钱，爱惜学习用品、节约粮食等勤俭节约的好习惯。

三、榜样作用，言传身教。父母自身要勤俭节约，爱模仿是孩子的特点，小孩子的许多行为都是由模仿学习得到的。家长作为孩子的第一位老师，要为人师表。孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的作用，要塑造孩子健全的人格，家长的一言一行都将影响和熏陶孩子，平时勤俭节约，为孩子示范非常重要。家长应从每件小事做起，如：随手关灯、节约用电、不浪费自来水、爱惜粮食等，以自己良好的节约举止、行为为表率，去感染教育孩子，使孩子提高行为的理智性，真正养成勤俭节约的良好行为习惯。

四、劳动体验，辛勤果实。

平时结合劳动教育，我不断地指导孩子进行力所能及的家务劳动。通过劳动实践和自我服务活动，让孩子体验劳动的辛苦，懂得劳动成果的来之不易。如农忙时节，我带领孩子去稻田拾稻穗，从拾稻穗中真正理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，从而培养孩子艰苦朴素，热爱劳动的好习惯。我还教育孩子搜集废旧物品，卖掉的钱可以存起来，捐助贫苦孩子。同时，我指导利用废旧物品，比如可利用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋。这样既可培养孩子节约的习惯，又是一种手工劳动练习。

如何教孩子做一个懂得节俭的人，需要家长从自身做起，努力改变自身的生活和教育习惯，合理消费，积极引导。努力吧，让我们的孩子都能成为具有“勤俭节约”传统美德的孩子。

第三篇：懂得谦让演讲稿

懂得谦让演讲稿

懂得谦让演讲稿1

各位老师，同学：

大家早上好。今天国旗下讲话的主题是“懂得谦让,学会交往”。

中国素有“礼仪之邦，文明古国”的美称。许许多多古今贤哲都宣扬着华夏的传统美德，而正在文化熏陶中成长的我们，正应接过文明的接力棒，传承中华的美德。

“满招损，谦受益”。谦让，是一种美德，更是人生前行的一张通行证；谦让，是幸福与微笑的催化剂，更是我们生活中不可或缺的内在风度。作为新世纪青年的我们理应学会谦让，但，我们也不无遗憾地看到，在我们的身边，固执己见、互不相让的争吵依旧时有发生，琐碎的小事却严重影响了同学之间的友谊。可是，如果我们懂得了谦让，能够明智地在争执中退让一步，也许问题便会迎刃而解。由此可见，谦让不仅可以化解矛盾，更能化阻力为动力，为同学间友谊的增进添砖加瓦！

谦让，会使“大事化小，小事化了”，同时，别人也会欣赏、敬佩你的风度；谦让，意味着不要“无理争三分”“得理不饶人”；退一步海阔天空，宽容博大的胸怀会让彼此心中暖意融融；谦让，会让我们这个大家庭更温暖可爱，让我们收获更多的友谊与快乐。而懂得谦让的.同时，我们与他人的交往也会更进一步。学会交往，也是在我们的人生中必不可少的需要掌握的技能。

学会交往，意味着需要我们敞开心扉，真诚地与人交流，在相互接受与倾听中学会平等参与，共同成长；学会交往，意味着在与他人交往和合作中，我们要主动融入，在倾听和参与中陶冶情操，学会宽容和接纳他人。只要我们在生活中多为内心开点窗口，对身边的同学朋友坦率些，那么我们就会成为别人愿意接近的人。学会交往，还要善于自知，能在交往中以他人为鉴，不断调整和完善自己，要珍惜身边支持你的朋友，要善于发现他人的优点，在真诚的交往中互相帮助，和谐成长。

懂得谦让，会让生活少一些烦恼，多一分轻松和快乐，收获宝贵的友谊。学会交往，会让他人发现你内在的风度和善意，营造出和谐愉悦的生活气氛，增进与人之间的友谊，获得更多的助力与欢乐。

为了我们的校园更宁静祥和，为了我们的学习更和谐欢快，为了我们的生活更鲜妍明媚。让我们用谦让打开彼此的心扉，用微笑叩开友谊之门，用心灵温暖和关爱他人。在真诚的交往中为生活储蓄欢乐，为校园洒满阳光，为彼此的学习增添和谐。同学们，扬起微笑，用谦让与真诚，从身边的点滴小事做起，让阳光与芬芳溢满我们的校园，与大家一同分享彼此的欢乐吧！

懂得谦让演讲稿2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

我是来自八(8)班的xx，很高兴能够在国旗下为大家讲话，今天我讲话的内容是《学会谦让，文明相处》。

中国自古就有“礼仪之邦，文明古国”的美称。我们是华夏子女本应接过文明的接力棒，传承中华民族的美德，但是，我们的身边却时有不文明、不谦让的现象发生。

例如：每至中午，同学们便争先恐后的涌进食堂。在食堂中，我看见了：插队、打闹、你争我抢，这样是谦让吗?每至晚上，坐公共汽车时，我看见了：插队、你推我，我推你，打打闹闹，甚至骂人动粗，这样是谦让吗?同学之间有了矛盾，不是和平解决，而是在社会上集结一帮所谓“志同道合”的兄弟，想用这种粗暴地方法“一决胜负”，这是所谓的'谦让吗?

谦让不是“无理而要争三分”，也不是“得理不饶人”而是“退一步海阔天空”。如果我们懂得谦让，学会谦让，能够在争执中退一步，这会使“大事化小，小事化了”。而学会了谦让，学会了宽容的你，会让别人敬佩你的风度，使你与他人更易相处，也会使你受到同学们的欢迎与敬佩。

谦让是一种美德，更是人生前行的一张通行证，作为新世纪青年的我们，应该学会谦让，用谦让打开彼此的心扉，用宽容的微笑叩开相处的大门，用真诚的交流温暖他人。

同学们，扬起微笑，用谦让的心，从身边的小事做起，用文明的处事方法，与他人相处，让阳光与芬芳溢满我们的校园，与大家一同分享彼此的快乐。

我的讲话完了，谢谢大家!

懂得谦让演讲稿3

老师们，同学们：

大家早上好!

我是五(3)班的邱子淋，今天我国旗下讲话的题目是《学会谦让，友谊长存》

谦让作为中华民族的一种传统美德，在处处讲求竞争的现代社会，似乎越来越受到人们的质疑。主张谦让的人说“谦虚忍让不仅是修养好更是大智慧。”谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。我们需要谦让精神，这个时代也呼唤谦让精神，今天，谦让不过时。

清朝时，有一大户人家想垒一道院墙把自己与邻居家隔开。为墙基的位置，两家发生了严重的冲突。大户人家虽财大气粗却因不如邻家子孙繁盛而吃了眼前亏，深感面子不保，马上给在京城做大官的儿子写家书一封，细述了家中烦恼，要求儿子快返乡想办法整治邻居一下，为家族捞回面子。这位在京高官见信后迅速给家中回了一封急信，信中语重心长地说明远亲不如近邻的道理，并在信尾文采飞扬地写了四句话：“千里捎书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”大户人家见信后深受教育，迅速与邻家修好，并决定两家之间不再垒墙，永不隔心!正所谓“退一步海阔天空”，谦让不是吃亏，是给自己留有余地。

谦让是一种美德，更是我们生活中不可或缺的生活风度。我们中学生理应学会谦让，养成相互谦让的良好习惯。然而，我们也不无遗憾地看到，在我们的身边，同学之间为了琐碎小事，发生争吵甚至打架的现象仍屡见不鲜。固执己见、互不相让的'争吵不仅不能解决问题，还严重影响了同学之间的友谊。可是，如果我们拥有了谦让的精神，遇到这种争执明智地退让一步，或许，我们便会发现很多误会和矛盾都是可以避免的。因为，谦让不仅可以化解矛盾，更能化阻力为动力，拉近心与心的距离。

同学们，你们也想收获这样的快乐吗?你们也想让生活充满阳光，溢满芬芳吗?那么让我们在生活中学会谦让吧!给人方便，与己方便，中午就餐时，让同学站到前面;发放新书时，让同桌先拿;下楼时，让低年级的同学先走;出教室门时，让老师和女同学先行;做游戏时，把玩的机会让给还没有玩过的同学;看书时，把书让给另一位也很想看这本书的同学，自己下次再看……同学们，让我们从今天开始，用谦让的精神为我们自己储蓄文明，共同分享我们的欢乐吧!

我的讲话完了，谢谢大家!

第四篇：如何让孩子懂得孝敬父母

如何让孩子懂得孝敬父母

作者：肖国

（四一班）

孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的起码规范，不会孝敬父母的人，在社会上就不会宽容别人。连自己的父母都不能孝敬的人，一定是一个自私自利的人。那么，家长该如何培养出孝顺的孩子呢？

孩子是我们每个家庭的希望，家庭又是孩子健康成长的摇篮，教育子女是我们每个做父母的天职，家长教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的。以下是我的一些体会：抓住小细节，提高孩子学习的自信心，当孩子在受到挫折时，及时给孩子爱的鼓励。一个拥抱，一个亲吻，一句鼓励的话语都可以帮助孩子重新找回自信。自信心的培养不是一朝一夕就能够做好的，它需要家长和老师的密切配合，持之以恒。

1、让孩子知道父母为孩子和家庭付出的辛苦

让孩子了解父母通过劳动给自己的一切是用心血汗水换来的，要百倍珍惜，并要有感激之情。父母应根据孩子的年龄，所提出的问题，决定让他们了解家庭经济问题到什么程度。家境困难的，使孩子了解家庭的经济状况，懂得生活应该俭朴，与父母共同克服困难；家庭富裕的要让孩子知道富裕更是父母辛勤劳动换来的，要在学习、品德上努力上进，珍惜父母的劳动所得。

2、父母要以身作则，培养孩子的责任感

父母要用自己的行动去教育孩子。父母怎样对待长辈，孩子将来就会怎样对待父母。当孩子明白他有为家人的欢乐、幸福出一份力，并能自觉地为维护家庭利益而努力，甚至限制自己的一些需要和愿望时，孩子的家庭责任感就已经建立起来了。

家庭责任感是社会责任感的基础。社会责任感是一种高尚的感情，它要求个人处理任何事情都要考虑到对社会、对公共利益的影响，并自觉抵制违反社会公共利益的行为。要把孩子的家庭责任感扩大为社会责任感，父母要以身作则给孩子做出榜样。比如父母可以引导孩子关心爷爷、奶奶、伯父、伯母、堂兄妹、表兄妹等亲属，当知道他们当中有人生病了，带上孩子去探望，当他们求助时，尽自己所能给以帮助。然后引导孩子尊敬老师、关爱同学、邻居，进而关心帮助社会上不相识的人。

3、让孩子自己能做的事情自己做

教育孩子尽早学会自己能做的事自己做，并参与力所能及的家务劳动。这样可以使孩子从中体验父母的辛苦，减轻父母的负担。

4、教会孩子同情、体谅和怜悯别人

父母要从小教育孩子眼中有人，学会理解父母，让孩子明白每个人都有权欢乐、幸福，孩子不仅应知道自己有需要和愿望，还应想到父母和亲人的需要和愿望。父母要教会孩子对人有同情心，告诉孩子为了实现父母和亲人的愿望，可以适当地限制或放弃自己的部分需要和愿望，比如父母应坚持让孩子把好吃的先让给长辈；与孩子一同上街购物，要求孩子帮助拎些东西；父母下班回家，应主动让父母安静休息，当家里条件不许可时，限制自己的某些需要与愿望等等。

5、具体要求和训练孩子孝敬父母的行为 教育孩子孝敬父母不是抽象的说教，而是有具体内容的训练。如教孩子学会根据性别年龄称呼“叔叔”、“阿姨”、“老爷爷”、“老奶奶等；听父母说话时要认真，眼睛不东张西望，不插嘴；父母批评时不顶嘴，不任性；在家要当父母的小帮手；要知道父母的生日，主动为父母祝贺生日；有好吃的，先让父母尝等等。孩子从小事做起，天天训练，就可以形成习惯。

肖升旺

第五篇：如何让孩子懂得孝顺父母

中国有句古语：“百善孝为先"。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的起码规范，在生活中不会孝敬父母的人，在社会上就不会宽容别人。所以从小培养孩子孝顺父母是非常重要的。

我们都知道，爱，不分贫穷贵贱，善良，也不分贫穷贵贱，尊严，更不分贫穷贵贱，孝顺，不分年龄大小，那么，如何让你的孩子变得孝顺？

父母和孩子一起孝敬老人

父母去看望自己的老父亲老母亲的时候，可以带上孩子一同前往，让孩子亲眼看看父母是怎样孝顺父母的。

为孩子树立好的榜样，父母在与自己的父母相处的时候，一定要真正做到关心照顾、体贴入微。你只有做到对老人发自内心的尊敬，才能让孩子有所体会，并牢记心头。

比如，年轻的妈妈不可以在孩子的面前称呼婆婆“老东西”，总有一天，你的儿媳也会称你为“老东西”。到那时，你的儿子肯定会觉得理所当然。

要让孩子感受到父母的辛苦

在现在的家庭中，由于很多孩子都是独生子女，所以父母对其非常的溺爱，什么事情都不让孩子动手做，其实这是不对的。

爱是双方的，不是单向的，所以在培养孩子的过程中，一定要让孩子知道父母的辛苦，让他们知道养育的辛苦与不易，这样他们才会看到父母的辛苦，加深对父母的爱，孝顺自己的父母。

好习惯的培养，从小事做起

在日常培养孩子的过程中，可以经常给他讲一些关于孝顺老人的故事和一些不孝顺的故事，让他去比较那个小孩做的更好，他就会慢慢地明白孝顺是美德。

让孩子养成一种习惯，有了好吃的分给父母吃，有了好用的必须也先让父母用。当孩子想要分享好的东西给你的时候，千万不要拒绝，这是一种习惯的养成，一种习惯的养成需要我们共同的努力。

教会孩子同情、体谅和怜悯别人

由于现在的孩子很多事独生子女的，所以父母在对孩子的教育上往往是宠爱偏多。其实作为父母，要想培养孩子的孝顺之心，就要从小教育孩子眼中有人，学会理解父母，让孩子明白每个人都有权快乐，做自己喜欢的事情，不要老让别人迁就你。

父母也要教育孩子对别人要有同情之心，父母可以在给孩子讲故事的时候适当教育孩子，从生活中的小事做起。比如，与孩子一同上街购物，要求孩子帮助拎些东西；应该把吃的先让给长辈。

孩子的正确行为要给与肯定

在培养孩子的孝顺之心的过程中，要从孩子的一些行为上入手。比如，当爸爸上班的时候，妈妈经常会把衣服和包给爸爸拿好，孩子看到了就会效仿妈妈，当爸爸再次上班的时候，也会给爸爸拿衣服，那么，这时候爸爸就要很高兴的夸奖孩子的行为，并要鼓励孩子以后这样做很好。

只要对孩子的正确行为给予了肯定，孩子就知道这样做事对的，以后当遇到这样的情况，孩子就会很积极的去参与，这样会形成一种习惯，这种习惯会让孩子一直保持下去。

养花的人都知道，浇花要浇根。而孝就是中华民族的根，中华文化的根，是一棵从人的心灵深处生长出来的道德之树的根，只要根深才能枝叶繁茂，根蒂牢固才能花果飘香！