北师大版二年级上册Unit1《Hello》第三课时的教案

第一篇：北师大版二年级上册Unit1《Hello》第三课时的教案

教学内容：

Aa, Bb, Cc, Dd复习句型Hello！Whats your name? My names（Mocky）。

教学目标：

1.复习句型Hello！Whats your name? My names（Mocky）。

2.学习字母Aa, Bb, Cc, Dd和带这些字母的单词。

教学重点：

学习字母Aa, Bb, Cc, Dd和带这些字母的单词。

教学难点：

练习所学句型

教具准备：单词卡片，实物

教学步骤：

1．一起说（第6页）

（1）用已学的结构复习每个学生的英文名字。

（2）翻到课本第4页，复习主要人物的名字以及句子结构My names（Uncle Booky）。

（3）借助面具以对话的形式复习学习过的结构。

（4）看书第6页，教师向学生展示自己手中的书，并示范朗读对话，教师一边读一边指插图中说话的人物。

（5）让女孩念Cathy和 Wang Ling说的话，男孩念Tommy的话。

（6）做对话练习，让学生用他们的英文名字替换划线部分。

2．听一听，标顺序（第6页）

（1）告诉学生准备听录音，要求学生听录音时，听到某个人物说Hello，就用手指向那个人物。

（2）把这一页展示给学生，教师指着第一幅画说：“Hello, my names Ann.”然后让学生用手指他们书上的插图并重复教师的话，用同样的方法练习其他几幅插图。

（3）再放一遍录音，这一次要求学生在每张插图旁边的方格里写下句子的顺序号。

（4）再放一遍录音，让学生检查每一幅图的顺序是否标正确了。

3．学习字母Aa（第7页）

（1）让学生在自己的书上找到一幅Ann的图，教师在黑板上写出Ann，并说：“这是Ann的名字，请看第一个字母，这是字母A”。

（2）让学生看教师手中的书，引导学生找出以字母Aa打头的图（apple）。

（3）放录音，教师指出与单词相对应的图。

（4）再放录音，让学生指出他们书中相应的图。

（5）再放录音，让学生大声跟着说这个词。

4．学习字母Bb, Cc, Dd 方法同上。

5．Booky大叔的字母表（第79页）

（1）让学生指出字母Aa, Bb, Cc, Dd。告诉学生英语的字母有两种写法，即大写和小写，姓名的第一个字母用大写。

（2）让学生翻到黑白页的Uncle Bookys ABC字母表，找出字母Aa, Bb, Cc, Dd。把这两个字母描实并给相应的插图涂上颜色。

6．Homework.（第6、7页）

（1）完成学生用书第7页下半部的练习，即给字母Aa, Bb, Cc, Dd涂上颜色。

（2）给第6页下半部的插图涂上颜色。Summarize after the class

第二篇：二年级上册《大禹治水》第三课时教案苏教版

二年级上册《大禹治水》第三时教案苏

教版

第三时

教学内容：

指导书写部分生词，指导背诵文。

教学过程：

一、复习检查。、读多音字，口头组词。

没

（）

倒

da（）

ei（）

da（）

2、认读生字卡片，口头扩词。

治（）（）（）

制（）（）（）

形（）（）（）

通（）（）（）

二、指导感情朗读文。

、分段指名朗读。

2、指名朗读全文。

3、齐读全文。

三、指导背诵文。

、学生自由背诵。

2、分段背诵文。

3、指名背诵文。

四、教学部分字形，指导书写。、出示生字卡片：洪、害、理、通、被、制、伟

2、指名认读

3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。

4、全班交流：你是怎样记住这些字的？

、教师范写并指出注意点

伟：左右结构，左窄右宽。

制：左右结构，左宽右窄。左边的笔顺是：撇、横、横、短竖、横折钩，最后一笔长竖贯通上下。

被：认识“衣”字旁，右边是皮。

理：左右结构，左窄右宽。第四笔是提。

害：中间的“丰”，上下要出头。

6、学生在书上练习描红

7、在练习本上练写。

五、作业、先填空，再读一读。

大禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看，禹的儿子（）多岁了，还不知道自己的父亲是个什么样子。

2、读读，抄抄，再听写。

板书设计：

大禹治水

走遍

吃尽

挖通

劈开

制服洪水

三次过家门

一次也没进

代代相传

教后记：

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第三篇：二年级上册《This is Danny Deer》第三课时教案

教学内容：

This is（Cathy）.Whats your name? My names（David）Ee,Ff,Gg,Hh,Ii

教学目标：

知识

1、单词： Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on!Super!Nice to meet you.What a lovely deer!

2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii3、句型： This is Danny Deer.This isnt Lulu Leopard.This is not Lulu Leopard.This is a pen.This is an eraser.Show me a pencil.Stand up.Sit down.Open your books.能力

1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力

2、培养小组合作的能力。情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。

重点难点：

1、正确朗读新单词。

2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。

3、表演the rhyme and the song.教具准备：

教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带

教学过程：

1.复习

（1）用句型Whats your name?和My names（Lisa）复习学生的英文名字。

（2）叫一名学生到教室前面，教师提问这名学生：“Whats your name?”让学生回答：“My names（Lisa）”。

（3）叫另一名学生到教室前，第一个学生（Lisa）代理教师的位置，两人一起按以上的步骤练习对话。

（4）继续进行练习，直到所有的学生都轮到一次练习机会。

2.一起说（第18页）

（1）对学生说：“Open your books.”

（2）让学生看该页的上半部。

（3）教师向学生展示自己的书，一边慢速朗读一边用手指每一个单词。然后用两个学生的名字替换课本带下划线的名字。

3.听一听，标顺序（第6页）

（1）让学生打开课本，翻到第18页，看该页的下半部。

（2）把这一页展示给学生，教师指着Danny Deer的图说：“This is Danny Deer.”

（3）让学生一边跟教师读一边在自己的课本上指出Danny Deer。

（4）重复上述步骤练习其他插图，如“This is Finny.”

（5）告诉学生准备放录音，让他们注意听。放录音，教师向学生展示自己的书，并根据录音的内容在课本上指出相对应的图片。

（6）再放录音。学生一边听录音一边在自己的课本上指图片。

（7）再听一次录音。这一次让学生一边听一边把句子的顺序号（1、2、3、4）填写在每幅图右上角的方格里。

4.学习字母Ee（第79页）

（1）让学生回忆他们已学过的字母，如果学生说不出来，就让他们在UnclesABC字母表中找到那几字母。把Aa,Bb,Cc和Dd写在黑板的一角。

（2）教师说：“看着字母表，找出你认识的字母。”“现在请看下一个字母，这是字母Ee.”

（3）把Ee写在黑板上，说：“这是字母Ee，你们 能在字母表上找到以E打头的词吗？”检查学生是否找到。

（4）教师说：“听：eggs，请跟着说。”让学生跟着说。

（5）又指着这个词说：“看eggs。”鼓励学生边指着词边大声说。

5.学习以字母Ee开头的词（第19页）

（1）让学生看以字母Ee打头的词（eggs）的插图。

（2）放录音，教师指出与单词相对应的图。

（3）再放录音，让学生指他们书上相对应的图。

（4）再放录音，让学生大声读单词。

6.学习字母Ff,Gg,Hh和Ii（第19页、79页）

用上述步骤学习字母Ff,Gg,Hh和Ii 以及这些字母开头的单词。

7.Homework.（第19页）

（1）把所有的字母Ee涂一种颜色。

（2）把所有的字母Ff,Gg,Hh和Ii涂上不同的颜色。

第四篇：北师大版小学二年级数学上册第三单元教案

北师大版小学二年级数学上册第三单元

教案

二年级上册第三单元教学计划观察物体单元教材简析：本单元是相对独立的单元，与前面所讲的内容联系不是很大，主要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面观察到的物体是不同的，并能正确辨认从各个位置看到的物体或图形的不同形状，从而初步发展学生的空间观念。学情分析：

在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解，因此，本单元的教学课充分利用学生已有的知识经验，结合日常生活中与其生活息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。单元目标：

1、在观察简单物体的实践活动中，体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

2、结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。

3、培养学生观察能力和动手操作能力。单元教学重难点：重点是知道站在不同角度观察物体，所看到的物体的形状是不同的，最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面和上面。难点是正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。对学困生采取的方法及措施：、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。

2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。单元课时计划：

3课时教学课题看一看

看一看

（一）课时进度1课型特点新

授

教学目标1．知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。2.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，从一个位置最多能看到物体的三个面

教学重点验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。

教学难点理解物体正面、侧面和上面的正确含义

教学（具）准备若干个长方体形状的实物，挂图

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图创设情境，导入新课活动实践认识正面、侧面和上面小结1.认真思考问题，无法确定答案。2．认真观察讲台。3.讲述自己看到的讲台形状体会到从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。4.观察书本上的图画，结合自己的体验，正确完成习题，初步建立自己的空间观念。1.分组实践观察，兴趣大增。2.积极讨论、交流，代表发言：从不同位置观察物体看到桌子的不同几个面。3.观察、思考，回答老师提问。4.认真听老师讲解，结合观察，体会结论。1.仔细观察，认真听讲，正确理解人为规定：一般朝上的那面称为上面；面对自己的那面称为正面；两侧的面称为侧面。2.将实物与平面图形相结合，体会对面的理解，正确完成练习。1．引导提问：同学们从不同位置观察物体，看到的形状相同吗？2.请学生坐在位置上观察讲台。3.请坐在教室不同方位的同学描述所看到的讲台形状。4.引导学生完成教材“连一连”的内容。1.请学生以小组为单位，站在不同位置观察桌子。2.组织学生交流讨论结果，让每个小组派代表发言。3．引导提问：从不同位置分别看到桌子的几个面呢？4.总结：从不同的位置观察物体，最多能看到物体的三个面。1.借助实物讲解物体正面、侧面和上面的含义。2.板书，并指导学生完成“练一练”的题。通过观察，你发现了什么让学生猜一猜，激起兴趣训练学生的观察能力，亲自实践体验数学的乐趣培养合作精神，相互探讨，自行摸索求知运用到实践，学以致用作业设计 板书设计

看一看

（一）一．观察物体二．认识物体的面课后反思教学课题看一看

（二）课时进度1课型特点新

授教学目标通过观察活动，使学生能辨认简单物体的正面、侧面、上面的形状。培养学生小组合作、交流的能力。发展学生的空间观念。教学重点观察并能识别由几个正方体组成的简单物体。教学难点辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学（具）准备几个大小相同的正方体（积木或纸盒）教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图情境创设问题探究实践应用小结1．拿出准备的正方体，按照老师讲台上的模型进行拼、摆物体。1.观察自己摆的物体，得出：从上面和正面看到的图形能够都是长方形，侧面是正方形。2.根据结论，很快完成练习题。3.动手实践，相互交流，小组代表总结正确地完成练习，学有所获。1.今天老师要给大家看个图形2.按照教材中“看一看”中的图形，引导学生拼、摆物体。1.引导学生观察自己拼摆的物体，并说说观察的结果。2.请学生独立完成“连一连”3.以小组为单位，用三个正方体搭图形，然后进行观察与交流。指导学生完成课堂练习，困难时拼摆实物总结这节课你学会了什么动手能力体验学习带来的快乐，增加学习的兴趣反馈信息适当指导作业设计 板书设计

看一看

（二）一．看一看 二．观察物体课后反思教学课题节日广场 课时进度1课型特点新

授教学目标通过有趣的情景，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义的教育。继续学习、体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状，辨认从不同位置看到的不同形状。培养空间观念。教学重点用乘法解决简单实际问题。体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状，辨认从不同位置看到的不同形状。教学难点如何将所学知识与实际相联系，解决生活中的问题。教学（具）准备挂图教学过程 教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图情境创设问题探究小结学生看图并回答积极讲述自己看到的节日广场见闻生：有多少花盆？

有多少小朋友在跳舞？

有多少人在照相？

。。。认真思考、计算展开想象，进一步体会从正面、侧面和上面观察物体的不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状，正确完成连线题故事导入：今天老师要带领同学们到节日广场去。哪里现在是一片欢腾的景象。小朋友们想不想去啊？出示情境图。提问：在节日广场上都有谁，他们在干什么？讲述自己在节日广场中的所见所闻看这幅情境图，完成智慧老人的要求。学生独立思考，解决所提出的问题，进行评价让学生想象图中小鸟、小狗、淘气所看到的“烈士纪念碑”的形状，完成连线题。总结本课主要内容，让学生体会数学知识在实际生活中的运用。培养观察能力训练口头表达能力及提问能力培养学生的动手能力及空间想象力作业设计 板书设计

节日广场

一、节日广场1．四组气球的个数2.表演节目的人数

二．纪念碑前1.小鸟的个数2.碑前小朋友的人数 课后反思

第五篇：二年级上册《夕阳真美》第三课时教案分析苏教版

二年级上册《夕阳真美》第三课时教案

分析苏教版

第三课时

教学内容：

指导背诵、写字

教学过程：

一、检查练习朗读情况

指名三人感情朗读，教师随机指导

二、指导背诵、教师范读，学生认真听

2、听录音

3、教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背

4、学生看板书内容，练习全文背诵

5、指名全文试背

6、同桌二人交替互背

7、全班齐背

三、指导写字、出示生字卡片：壮、蓝、芒、伏、更、余、沉、涨、傍、慢

2、指名认读

3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。

4、全班交流：你是怎样记住这些字的？

5、教师范写并指出注意点

四、作业练习

、描红练习

2、比一比，再分别组成词语

皮（）

夕（）

运（）摇（）

披（）

多（）

远（）遥（）

3、在括号里填上表示颜色的词语。

（）的天空

（）的太阳

（）的云朵

板书设计：

22、夕阳真美

西斜

收起光芒

山坡

余挥

壮丽

往下沉

脸涨红

染云

黄

红

紫

西山背后

脸更红

天边

留

霞

光