安全教育反思-杨

第一篇：安全教育反思-杨

关爱生命，关注安全

————安全教育反思

茶房乡教办文乃完小：杨明奇

校园安全关系到孩子的生命安全和健康成长，关系到无数家庭的幸福安康，关系到祖国的未来和发展。让学生健康快乐地成长是我们每个学校、每位老师义不容辞的责任。作为学校和教师，应该把安全教育放在学校教育的首位，在保证安全的前提下，我们才能再去教给学生如何做人、如何掌握更多的科学文化知识。抓好安全教育，是学校安全工作的基础，因此，努力创造一个安全的学习环境是十分重要的。没有安全作保证，学校教育的一切工作都是零。

关注学生的安全是我们教师义不容辞的责任和义务。从我县最近发生的学生安全事故中，通过现象看本质，我们不得不承认我们教育中仍有缺陷。安全教育是一个难题，也是一个长效机制，如何保障学生的安全不得不让我们深思。现对如何抓好安全教育谈几点做法，以供借鉴和参考，不足之处恳请给予指导：

一、基本情况

我校地处公路沿线，依山傍水，学生分布散，部分离校远，来校途中要经公路、河流、森林等。我班学生所辖两个村委会20多个村民小组，有学生19人，其中有一人患有先天性脊髓空洞症，住校生10人，走读生9人，（刘家村、张家村一线5人，途中经过村级路，一个涵洞，新街、东风一线4人，途中经过村

级硬板路和小大公路和一座桥。）

二、制定计划，完善措施

计划是指导我们行动的指南、路线，是我们进行教育的依据，对学生的安全教育我们要做到有计划并且要早计划，在有计划的前提下我们还要有安全应急措施，多进行几个“如果”的假设。使安全教育有条不紊的进行。

三、签订责任状，家长参与，共同关注

安全教育重于泰山，需要全体成员的参与，离不开社会、家长的支持。根据教办和片区的要求，结合我班的实际情况，每学年初都进行教办与片区签、片区与村完小校长签、校长和班主任签、班主任与学生和学生家长签定安全责任状，使安全教育做到家户喻晓，人人参与，全社会成员共同关注。

三、明确责任，细化分工，狠抓落实

根据上级会议和文件精神，我班成立了以班主任为组长、科任教师为副组长、班委为组员的安全领导小组。小组成员合理分工，细化责任。教师要以身作则、身先士卒，把校园安全工作作为首要、重中之重的工作，校园安全领导组成员人人有责，时时有责，在校园安全管理中要自觉随时跟进，补位。并以此为契机，将加强校园安全工作建立并完善，作为一项长效机制进行管理，从而长保学生校园安全。

四、完善制度，注重痕迹管理

为把安全教育落到实处，为了便于跟踪学生，我班建立了《家

校联系册》，把学生的个人档案记录在其中。对召开的安全主题班会和每周的班会我都会进行三记（班主任手册、班会记录：教师和学生分别记）从而使安全教育有据可查，其实这些是次要的，主要的还是要狠抓各项计划和措施的落实，杜绝安全事故的发生。

五、做好一日“三检”

三检很有必要我们不能马虎，要养成勤检的习惯，通过三检我们可以更好的了解学生的情况、掌握学生的去向，从开学以来我就要求学生有事不能到校的不能让别人帮请假，必须第一时间打电话告知老师。使老师心中有个底。

总之，安全教育关系到教育的方方面面，我们必须警钟长鸣，通过多方面去抓学生的安全教育，保障学生的安全。做到及早预防，提前预防。

第二篇：安全教育反思

安全教育反思

河路口中心校

任福香

安全教育是学校教育的一个重要组成部分，孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。而校园安全教育尤为重要，因为学生每天在学校的活动时间长，情况也比较复杂。无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。

校园安全是个永恒的话题。交通事故、楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡„„这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。每一年有多少可爱的生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。安全一直以来是我们工作的重中之重，日常生活中我们常抓、常教，但有时有会出现一些我们教师意想不到的事情，我认为不能在老师的强烈管理中控制孩子的安全，而是要让学生自己了解，我应该怎样来注意安全，怎样来保护好自己。

因此我们还是要在班上多开展安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，让学生主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。同时，应该与日常生活有机的结合和渗透，通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高学生的安全意识，为小学生安全行为能力的发展奠定基础。

教育内容：

1、校内活动安全：（1）带学生熟悉校园环境告诉学生哪些地方有危险，如：厨房、竹林。

（2）告诉学生应避免哪些危险游戏，如：不爬树，不玩刀、箭、剑、棍、枪等危险玩具，不在学校围墙钻进钻出，不玩室内插座，上下课讲秩序不推挤，同学间玩耍讲分寸不飞快追赶，不在教室追赶，不打架等。

（3）训练学生放学时路队秩序，课间无特殊情况不可走出校园。

2、校外活动安全：

（1）防溺水，不到深水处玩耍。

（2）防火，不玩火，不参与救火，教给火灾逃生基本常识。（3）不攀爬。

3、交通安全：

（1）行路安全，靠边靠右走，过马路要做到“一停、二看、三通过”。不在马路上玩耍游戏。

（2）乘车安全，不坐“三无”车辆，上下车等车停稳，不在车厢内玩耍，不把头手伸出窗外，下车后应从车后过马路。

4、出行安全：

（1）放学先回家后外出，外出时要告知家长去处。（2）出远门需有家长陪同。

5、饮食安全：（1）不喝生水。

（2）不吃过期变质食品，教给识别食品保质期常识。（3）讲究个人卫生。

6、儿童常见疾病预防知识：

如：沙眼、腮腺炎、水痘、季节流行病的预防措施。

二、具体措施：

1、充分利用课外活动时间对学生进行安全教育，做到安全教育经常化。

2、结合有关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全常识，提高学生的安全防范意识。

3、实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督本班学生的日常行为，并鼓励同学间互相监督，做到安全监督处处化，规范学生的日常行为，提高学生自我约束的自觉性和主动性，防范安全事故的发生。

4、实行学生安全评比制度，给知安全重安全学生加星，强化学生安全意识。

5、与家长联系，监督学生安全。

6、坚持做好晨检工作。

作为一名小学教师，在学生的安全问题上有着很大的心理压力，如果学生们在学校平安地度过一天，我会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让学生树立安全意识，保证学生的安全和健康，因为这不仅关系到学生的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

第三篇：安全教育反思

安全教育反思

2017-12-20 翟敬春

安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况复杂。今天给孩子上完交通安全这课后，我反思一下，总结出这堂课中的成功、不足及今后的改进措施：

一、成功之处：

1、通过学习学生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知识，知道该如何去遵守交通规则。孩子们从思想上重视了交通安全，并且学生也纷纷表示以后一定要去了解更多的交通知识，遵守交通规则，做到交通安全，让家长、老师放心。还要把这种思想传递给了自己的家人，在一定的程度上提高了自己和家人们交通安全的重视。

2、掌握了更多的安全知识。孩子们更加全面的掌握了过马路时该如何走、遇上红绿灯该怎么办、在马路上不能玩哪些游戏、乘车时需要注意的事项、在夜晚和雨天应该注意哪些危险、要及时观察马路上是否有陷阱等等。孩子们学了这些知识都觉得很有意义。

3、认识了更多的安全标志。交通标志还真多，分为三类：交通警告标志、交通禁令标志、交通指示标志。每一种标志都有其不同的特点，像交通警告标志，它是警告车辆、行人注意危险地点的标志，形状为顶角朝上的等边三角形，颜色为黄底、黑边、黑图案等等。孩子们观察的很仔细，一下子就能总结出各种标志的特点和作用，我以考考大家的形式来让孩子们认识这些标志，孩子们的热情可高了，了解了一种之后还要学习下一种，学习气氛很浓，我想这可能是与实际生活联系紧密的原因吧。

4、本课主要是针对交通安全展开的一次教育教学活动。最精彩的要“说一说”“演一演”这两个环节了，我想孩子们对交通安全知识已经有了一定的认识。接着，我又趁热打铁，在屏幕上出现各种交通安全标志，通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。交通安全提醒每一个关注生命，遵守规则!让孩子们进一步知道过马路严守规则，别把生命当儿戏。一堂课开展下来，孩子们不仅知道了最基本的交通安全要点，还认识了许多交通安全标志，收获不少，更知道了生命的珍贵，大家表示愿做一个遵守交通安全的小公民，珍惜自己和别人的宝贵生命。所以整堂课下来达到了本节课的教学目标。

二、不足之处：

从交通安全角度出发，在课堂的教学当中师生之间和学生学生之间配合的不够默契，有几个师生互动的环节进行的不够流畅，说明课前的准备还不充分。另外，还缺少生动的事例，在行路安全应注意的事项中还有一些没列出来。在以后的教学中还需要不断完善。

三、改进措施：

今后教育中，要注意教学之前不但要备课更要备学生，要做好课前的充分准备，考虑到课堂中随时到可能发生的突发事件或新的生成。相关的资料要尽量准备的充分一些，因为有些孩子的思维远远的超出我们老师的意料之外

第四篇：反思杨晓丽

《手上的皮肤》教学反思

希望学校杨晓丽

这篇文章生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等，通过文章的学习，使学生了解手的用途和特点，从而感受手的奇妙，珍爱我们的手。“双手”是学生做常见，最常用的，与自己的学习生活形影不离。正因为手是他们身体的一部分，因而容易被忽视。教学中应尊重学生的认知水平，紧密联系学生生活实际，使学生充分感受手的特点和作用；本文较其他两篇文章而言，内容浅显，属略读课文，因此教学中，可充分利用小组合作的方式进行学习，有效巩固批注学文的学法，熟练掌握概括课文主要内容的方法和解答问题的方法；文章属于说明文，学生对说明文中包含的科学知识较感兴趣，因此可通过对资料的搜集交流，培养学生搜集信息的能力。

教学中，我注重学生知识的学习与生活的联系。引导学生完成三个小问题，从而了解不同的人，他们手上的指纹也是不同的；使学生在与别人的交往中根据手上的皮肤而判断对方从事的职业；指导学生相信科学，破除迷信，运用所学的知识指导实践。《课程标准》总目标中指出：“要具有独立阅读的能力，注重情感体验„„学会运用多种阅读的方法。”第二学段的阅读目标指出“能初步把握文章主要能容，体会文章表达的思想情感。”教学中我教给学生批注的方法、解决问题的方法、概括主要内容的方法，使学生能够有效地进行自主阅读。而这些方法的传授不是教师直接完成的，而是通过学生实践运用，归纳概括，感受运用得出的，课后作业的设计，有效的巩固了学法，学生从充分感受到学有所用，学以致用。

第五篇：事故反思--杨海军

事故反思

调度室主任：杨海军

2014年5月6日晚，学习神宁„2014‟127号，关于开展“警钟长鸣严查隐患从零做起力保安全”专项活动的紧急通知的学习，文件通报了乌兰矿“1〃11”主扇停电事故、甲醇厂“1〃17”氮气管线甩脱事故、汝箕沟无烟煤分公司大峰采区“3〃15”装车仓破损溃漏事故、双马矿涌水淹巷事故、综采安装分公司红柳施工区“4〃20”冒顶事故等，特别是4月30日综采安装分公司金凤施工区发生了机械伤人死亡事故。事故的主要原因是工作人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人现场管理不到位。此6起事故的发生，暴露了安全管理的一系列问题，凸现了工作人员安全责任不清，现场不进行查勘，作业人员缺乏基本的安全技能。事实证明，如果对危险点不预测，不防范和控制，那么在一定的条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。

通过学习，在次强化了大家的安全生产意识，安全生产要坚持“安全第一，预防为主”的思想，并切实落到日常工作中。只有认真剖析事故，进行反思。1、6起事故充分暴露出来的问题是：“违章，麻痹，不负责任”，三违行为就是野蛮行为，不树立牢固的安全意识，只图省事、快当、存绕幸心理，怕麻烦，这就是事故发生的必然。

2、作业人员严重的违章，是导致事故发生的主要原因，不验电不挂接地线，无安全措施保障的情况下就作业，严重违反《安全工作规程》和保障安全的技术措施，这也是事故发生的必然。

3、制度的缺失，管理的缺位。严不起来，落实不下去，执行力差，而且在检查中只报喜不报忧，平时对设备管理又不到位消缺又不及时，判断缺陷又不准确，日常巡检工作又不认真，致使存在不安全的因素而导致事故的发生。

4、风险管理流于形式，有章不循，有规不遵，工作浮躁，作业人员现场操作不按要求执行，危险点控制措施虚设。

5、在工作中安全管理制度和安全措施未落实，工作人员安全意识，安全学习流于形式。通过学习我们反思很多、很多，我们应该深刻地吸取教训，对照《安全工作规程》，结合筹建处的安全生产实际和安全生产规章制度，在今后的对设备进行全过程管理，认真学习安全相关的专业知识，努力提高自身的业务技能和安全意识。做到安全无小事，筑牢防线，长抓不懈，警钟长鸣，为筹建处的安全生产工作做好、做实，作出新的成效。