有魔法的线条教案

第一篇：有魔法的线条教案

活动目标：

1.探索发现直线条的布覆盖在立体物品上，直线变成弧线的现象。

2.尝试用直线和有弧度的线条画出布里藏物的现象。

活动准备：

1.师幼魔术材料：线条布、各种立体物品、托盘。

2.幼儿美术材料：勾线笔、拓印纸两张、小相框。

3.教学PPT。

活动过程：

一、变魔术，感受线条的变化

1.介绍魔术材料

播放PPT1(黑白线条的魔术布)

师：看，老师带来了一块魔术布，上面的线条是什么样子的？（出示瓶）这又是什么？还有一个空的托盘。接下来，老师就用这三样材料来变魔术。请看仔细。

2.变魔术，说现象

（1）师：请你看看，布下面藏了瓶子，布上的线条有什么变化？哪边凸起来了？魔术布的两边呢？那你们觉得这块布和刚才那块布一样吗？我们来看看，其实原来两块布是一样的，只是布的平面发生了变化。

（2）小结：因为布的平面发生了变化，所以藏瓶的地方弯弯的、鼓鼓的，变成了弧线。而魔术布两边的线条没有变化，还是直直的。

二、幼儿变魔术，探索发现布下藏物的现象，了解线条的变化

1.了解变魔术的要点

师：接下来，请你来当魔术师，也来变魔术，好吗？

（1）谁愿意上来试试看？请幼儿到台前示范变魔术。

师：布下藏物的地方凸起来了吗？布和瓶压紧了吗？

师：这位小朋友魔术成功了，你也赶紧来试试看吧。

（2）介绍变魔术的材料

师：变魔术时需要用到哪些材料呢？看看还需要什么材料？（重点介绍立体物品，请有而来说一说，如牙膏盒……）。请小朋友选择其中的一种和刚才用到的魔术布、托盘一起来变一变吧！

2.幼儿操作，师巡视指导

引导幼儿摸摸平面的布和立体的布上面的感觉。指导幼儿发现并说出物品上线条的变化。

3.请个别幼儿拿上来，让其他小朋友猜猜布下面藏着什么？

师：你猜到了吗？物品两边有没有压压紧呢？

三、尝试用线条画出布下藏物的现象。

1.交流用线条画出布下藏物的现象

（1）师：发现了这个秘密以后，我们把它画下来吧！

（2）老师为你们准备了勾线笔、绘画纸。这张纸和我们平时用的纸除了小点以外，还有什么特别的地方？（点、拓印的物品）

（3）师：那你准备怎么画？

a.先画什么？（布？瓶？）

b.用什么线条?（用什么线条画魔术布？穿过物品的地方又要用什么线条呢？）

2.操作一：幼儿探索，尝试作画

（在画纸中，请你找到你变魔术时用的物品，来画出这个现象吧。还有，音乐停的时候，请小朋友把作品放在桌垫下面。）

（1）讲评：选取3~4幅幼儿代表性的作品，通过实物投影仪进行讲评。猜猜看魔术布下面藏了什么东西？这个小朋友画的特别像，请他来介绍好办法。怎么样把藏在布下的物品的立体效果凸显出来呢？谁有好办法？PPT2瓶子（虚线到实线）

a.策略一,看两幅图比较，看实物凸出

b.策略二，说穿过物品的线条一样要弯弯的小结：要画出布下藏东西的现象，在画线条的时候一定要注意：画好直线条的魔术布后，在连接所藏物品的时候，所画的线条要有弯弯的弧度，这样就能成功的把布下藏的东西凸出来哦。（非常重要）

3.操作二：幼儿用直线和有弧度的线条画出布下藏物的现象

（1）师：你们想不想再来画一次布下藏物的现象？看，老师为你们准备好了漂亮的相框放在你们的椅子背面，谁能快速画出这个魔术现象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上来夹在相片墙上给大家来欣赏。（播放操作音乐）

（2）注意，请用刚才你们说的方法来试一试。反问：魔术布用什么线条画？碰到物品的地方怎么办呢？（各种线条，但是要有弧度。）

（3）师：瞧，大家都已经完成啦!你来猜猜看，这些布里面都藏了些什么宝贝？（各种线条要凸显出来，有一定的弧度）

四、延伸拓展，欣赏视觉效果图

1.师：我们的布里能藏的东西可多呢，看看这些布下面藏了什么呀？PPT4欣赏手的视觉图，真神奇！这只手上的线条是怎样变化的？也是用了我们今天画魔术现象的同样方法，下次你可以再试试。

2.聪明的叔叔、阿姨也利用这种变化的线条进行巧妙的组合，设计出了神奇的视觉图。我们一起来看一看。（门、走廊；从远到近，从近到远。）

3.结束语：是不是很神奇呢？我们把这些图片带到班级里给更多的朋友去欣赏、去感受吧！

提示：此教案有配套的课件。

第二篇：假如我有一支魔笔

关于魔笔的想象作文

朋友，假如你有了一支画什么就有什么的魔笔，你会画些什么呢?你也许会画一些口香qiāng、香蕉、苹果之类的食品，或许会画一些时髦、华丽的衣服、帽子、鞋子、首饰……果真如此，那你也大不性得了。因为这些东西都只能享受一时，并非长远之策。这支魔笔只能使用一次，我们应作长远之计。假若我有了这样一支魔笔，我一定会珍惜它，让它画出一些心：一些廉正的心，善良的心；一些真诚的心，淳朴的心；一些理智的心，团结的心；一些文明的心，聪慧的心……(设想自己有了一支魔笔后，将画出各种各样的“心”，以此表达对关好生活的追求。)

首先，我要给那些身居要职而利用手中大权诈取、贪污、受贿之人换上一颗廉正的心、善良的心，使他们成为两袖清风、铁面无私的“黑包公”。他们不再是询私舞弊、贪赃枉法的贪官，而是体察民情、心明如镜、深得人心的“大青天“。他们将处处以公为首，以国家利益为重，处处关心人民疾苦，不再摆官架子，为大众树立榜样，正确地领导人民走向富强和繁荣昌盛。

其次，我要为那些虚伪、狡猾的人换上一颗真诚的心，淳朴的心，使他们不再用那三寸不烂之舌去招摇过市、诈取撞编，闹得全社会乌烟瘴气，混乱不堪。使他们能尊重人格，算重友谊，真正地为社会、为国家、为人民作出一些贡献。

再次，我要为那些爱挑起战争的野心家换上一颗理智的心。一颗爱国的心，让他们收数起勃勃的野心，不再用新型的武器去相互残杀，横行霸道。而把这些武器变成新型的工农业机械，指挥他们的士兵耕田种地，建设工厂，推动人类社会的发展，不再有战争让大地颇抖，给人类带来沉重的灾难，让人们深恶痛绝的战争见鬼去吧!

最后，我要用这支魔笔为那些野蛮愚昧的人换上一颗文明的心，聪慧的心，不再让他们在低级趣味的原始生活中苦苦挣扎。我要让他们具有渊博的知识，发达的头脑，去改变现实，创造一个精神文明、物质文明高度发达的人类杜会。(条理清晰地表达了自己的愿望，想像合理、充实。)

是的，假如我有了这样一支魔笔，我一定珍惜它，充分利用这难得的一次机会，画出上面那一颖颗美好的心。让这支可爱的魔笔为社会的进步、为人类的幸福妙笔生辉吧!

第三篇：MAYA烘培法线

1.法线贴图的效果虽然没有置换贴图那样好看，但是可以用很快的速度渲染，这个例子简单的说一下在maya当中如何生成法线贴图 下边是一个精模和一个简模

2.将它们重合，低模分好UV，进入渲染模块，使用如图菜单命令

3.调整命令面板，然后点击bake

4.maya自动生成新的材质，渲染效果如下。根据参数调整的不同，会出现不同效果，可以多试试，生成更理想的结果

补充一下，这里是在maya里生成法线贴图的方法，下图是maya自动生成的材质连接，使用时法线贴图需要反相，才能达到比较理想的效果，具体的下边找

第四篇：教案：小老鼠的魔棒

小班语言领域活动：绘本故事《小老鼠的魔棒》

一、活动目标：

1、理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验阅读和想象的乐趣。

2、加深对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。

二、活动准备：

1、经验准备：有安静倾听故事的关键经验。

2、物质准备：绘本《小老鼠的魔棒》 PPT课件，魔法棒

三、活动过程：

1、阅读封面，引起阅读兴趣。

让孩子猜一猜这本书讲的会是谁的故事？激发幼儿阅读兴趣。

指导策略：运用课件，设置疑问，激发幼儿阅读兴趣。

2、分段欣赏故事，与幼儿一起边看边讲。老师通过播放课件《小老鼠的魔棒》，边阅读故事边提问，带领幼儿观察画面，理解故事内容。教师抓住每幅画面的重点，提出问题，引导幼儿学习通过观察、想象、猜测等方法理解故事，体会人物的心情变化。

（1）观察小老鼠和小苗苗的画面，初步感受“魔法棒”的本领。并学说咒语“长、长、长”小老鼠在做什么？看见什么？这是一棵什么样的小苗苗？

（2）观察小老鼠和小兔子的画面，再次感受“魔法棒”的本领。练习“长”的发音。小老鼠遇见谁？它们会说什么？

（3）引导幼儿理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。小老鼠又看见了谁呢？发生什么了事？怎么办？

（4）理解小老鼠帮助狼叔叔变小的情节，通过讨论了解魔法棒的另一个本领。

指导策略：1运用课件进行直观演示，帮助幼儿阅读理解故事内容。2运用启发性提问逐步引领幼儿建立画面与故事内容的联系。

3、巩固练习，发准字音

教师创设情境，带领幼儿用形体动作和语言边说边做动作，加深幼儿对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。

指导策略：

1、运用形体动作帮助幼儿理解，对于不能发准“长”和“缩”的音的幼儿，教师可以示范或小声提示及用动作暗示，也可以请大家帮助。

2、提供魔法棒，引起练习幼儿兴趣。

四、活动重点：理解故事内容，喜欢阅读。

五、活动难点：用语言表达出对画面的理解和发准“长”、“缩”的音。

六、活动延伸：

1、讨论：那么如果你也有一根和小老鼠一样的魔法棒，你想用它干什么？

2、请幼儿回家后将故事书讲给家人听。

3、大胆想象、续编故事。附：《小老鼠的魔棒》

小老鼠有一根五颜六色的小棒，是一根奇妙的魔棒。有一天，小老鼠带着魔棒到田野去玩，他看见地上有一棵小苗苗，细细的，矮矮的。小老鼠把魔棒上的五角星对准它，嘴里说：长长长，小苗苗就长的又高又壮了。小老鼠走呀走，碰到了小兔子，小兔子正在发愁呢：哎，我的肚子饿了，可是我只找到一个小小的胡萝卜。小老鼠说：别急，别急，让我来帮助你。小老鼠把魔棒上的五角星对准小小的胡萝卜，说：长长长，小小的胡萝卜就长大了，小兔子高兴的说：谢谢小老鼠。小老鼠和小狗，小鸭子在草地上玩，突然下起了大雨。小老鼠找到一个小蘑菇，用魔棒对准小蘑菇说：长长长。小蘑菇长成了大蘑菇，像一把大伞。小狗小鸭子和小老鼠都躲到了大伞底下，淋不到雨了。小老鼠不小心把他的魔棒弄丢了，狼叔叔捡到了魔棒，狼叔叔听说魔棒可以让东西长大，就想试试灵不灵。他把魔棒上的五角星对准自己说：长长长，狼叔叔把自己变的很大很大，却回不了家了。小老鼠拿过魔棒，把他倒过来，对准狼叔叔说：缩缩缩，嘿，狼叔叔又变小了，变成了以前的样子。原来这根魔棒不但能让东西长大，还可以让东西缩小，真是一根奇妙的小棒。

第五篇：拓展训练方案--魔岛训练教案

魔 岛 教 案

1、准备好盲人岛上队员所需的眼罩、一个纸篓和三个小皮球，珍珠岛上队员所需的两张纸、四只筷子、胶带和两个鸡蛋。

2、将全队学员引导至项目场地，然后整队集合。以拿队旗的学员为准，命令学员向他看齐，使学员成一列横队在自己面前排列好，然后命令学员从拿旗学员开始报数，报数完毕后询问队长，全体队员是否到齐。当得到肯定答复后进行下一步，否则等待迟到学员，并对其进行惩罚（女生下蹲十下，男生俯卧撑十下）。

3、问大家好（如果学员回应得不够洪亮必须激励他们大声再回答）。下面我们要进行的这个项目是一个团队协作项目，名字叫魔岛。

4、拿名单分组（最好将思维敏捷、爱说话的学员分在盲人岛或哑人岛，中间哑人岛的队员要多一点）。盲人岛的队员在我念到名字之后站在我的左手，珍珠岛的队员在我念到名字之后站在我的右手。

5、让各自岛上的队员站上各自的小岛，并讲故事说盲人岛的人是因为遭受到辐射后才失明的，而哑人岛的人则是因为误吃了有毒水果而不能说话。（也可以不用讲故事）

6、让盲人岛上的队员戴上眼罩，并告知不得随意摘去眼罩。拿三个球给他们且小声告诉他们要保护好手中的球，并将任务书给他们，然后说盲人岛四周是湍急的水流，为了安全你们不能随意下岛，最后把纸篓放在离盲人岛不远处。

7、将任务书拿给哑人岛上的学员，并叫他们在整个过程中不能出声。（时刻监控）

8、最后将任务书拿给珍珠岛上的学员，并将两张纸、四只筷子、胶带和两个鸡蛋交给他们。

9、我说：你们身处汪洋大海的三个孤岛上，要求你们在30分钟内完成自己岛上的任务。

10、项目进行中，注意监控盲人岛上学员的安全。在盲人岛上的学员没有完成“盲人”们应该完成的第一项任务前，哑人岛上的“哑人”们不能使用木板。如果哑人岛上的人都跑到盲人岛上，则宣布项目失败。