《石头剪刀布》读后感

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第一篇:《石头剪刀布》读后感

看了这个题目,你一定觉得很奇怪吧!石头、剪刀、布,这是不是小孩子们常玩得那个猜拳游戏?不,我要很明确的告诉你:“不是,这是三个小动物的名字!”如果你想知道更多的有趣内容,那就快跟我来吧!

剪刀是一个鸡的名字,石头是一只狗的名字,布是一只猫的名字。它们三个都是很好的朋友,常在一起玩耍、生活。可好景不长,日本占领了武汉,郭麻子成了日本的走狗,他无恶不作,村里人都十分厌恶他,自从他到奶奶家来后,一切都变了,剪刀为了救受伤的石头而被郭麻子用枪给打死了,石头又为了给剪刀报仇也被郭麻子打死了,布呢?布从此消失的无影无踪,但每天晚上在城楼上的日本哨兵都会莫名其妙地破了相,有人说是布干的,也有人说这是石头和剪刀干的,到底是怎么回事,谁也不知道。

读了这个故事,我知道了动物和人之间也是有感情的,他们也会和人亲近,和人玩耍,就像我和父母一样,既然动物都对人有感情,我们为什么就不能对爱我们、对我们百依百顺的父母好一点吗?多爱一下他们吧!他们也需要呵护。

从故事中体会到动物与人的感情,体会到父母亲情的珍贵,懂得要对父母好一点,因为父母也是需要呵护的!多好的感悟啊,老师要替你的爸爸妈妈谢谢你,谢谢懂事的小文莉!

第二篇:《石头剪刀布》读后感

《石头剪刀布》读后感

五(1)班 王思凡

这个故事是哥哥永远让着弟弟,弟弟则总想改变哥哥的故事。

这篇文章的主要内容是:小时候,他们决定分享的是糖果,或任何物品。弟弟总出不,哥哥总出石头。有好几次弟弟都问哥哥:下次还出石头?嗯。弟弟想改,但他又怕:万一哥哥也改了,那我还是赢,我不改,我一定要让他赢。但是最后,哥哥还是输了。他们上高中了,但家穷,只能供一个人上学。哥哥让给弟弟。弟弟又赢了。弟弟没考上大学,就和哥哥一起上班。有一天夜晚,厂里着火,这种突发状况,让他们措手不及他们赶紧泼水。厂长给他们一套商品房,房主只有一个,又是石头剪刀布,又是弟弟赢,又是哭得稀里哗啦。他们都知道,那一天,弟弟的手被石膏绑住了,动不了,只能出不。

这篇文章让我感动了。我明白了:原来兄弟之情是那么美好,感人。使我想到了一件事情:在我们老家有一对姐妹。姐姐比我大两岁,上初一。妹妹比我小一岁,上四年级。我有一次去她们家吃饭,我看见她姐姐,使劲帮妹妹夹菜,妹妹也使劲帮姐姐夹菜,一声不吭。看到这一幕,我顿时想起我看的书。原来兄弟之情和姐妹之情是一样的。

这篇文章,使我明白了:兄弟姐妹是相爱的,只是不善于表达,但是往往会用行动来表达。

第三篇:活动:石头剪刀布(中班)

活动名称:石头剪刀布(中班)

目标: 在游戏中感知雪花片数量的变化,并尝试梳理数量变化的过程; 准备: 雪花片两大筐;

磁性板一大块,磁铁若干; 过程:

一、游戏准备,了解游戏:  介绍玩法和规则:

每个孩子拿取4雪花片,随着“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友”的儿歌,幼儿两两找朋友玩“石头剪刀布”,输的孩子要给赢的孩子一片雪花片;  幼儿准备雪花片:

——幼儿每人拿取4片雪花片,同伴互相验证数量;

二、尝试游戏,感知数量变化,尝试表征变化:  第一轮游戏:

关注:

孩子在两句儿歌后是否都能找到同伴;

孩子在“石头剪刀布”后能否正确交易一片雪花片; 主要提问:

数数现在自己手里的雪花片有几片了?

雪花片比刚才多(少)了还是少了?多(少)了几片?  一轮游戏可进行4次:

主要提问:

我们已经玩了几次“石头剪刀布”?

数数自己手里的雪花片有几片?

哪些孩子手里已经有8片雪花片?你赢了几次?

哪些孩子手里的雪花片一会儿多?一会少?为什么?

 请孩子在磁性板上利用磁铁演示自己的雪花片数量变化过程,并尝试说明; 主要提问:

每个磁铁表示一片雪花片,你手中的雪花片是怎样一会儿多一会儿

少的呢?

 情感引导:

主要提问:

哪些孩子手里一片雪花片也没有?为什么?

让我们想想这些一片雪花片都没有的孩子还能再进行游戏吗?

他们的心理有什么感觉?怎样帮帮他们呢?

 第二轮游戏中可根据孩子能力增加到从每人5片雪花片开始,或者每次交易2片雪花片;

三、延伸:

游戏最后一轮尽可能让每个孩子手中都保留有雪花片,可以让孩子将手中赢到的雪花片换取粘纸等小奖品;

第四篇:“石头、剪刀、布”追逐跑游戏

两脚“石头、剪刀、布”追逐跑游戏对发展学生反应和快速跑能力的教学反思

一、游戏设计背景

一年级学生喜欢奔跑,但是在课堂教学中,奔跑游戏的安全性要求较高,组织不合理,孩子在奔跑途中容易出现碰撞,从而导致教学事故。其次,单一的快速跑缺乏趣味性,通过比赛的形式能够有效激发学生奔跑潜能。因此设计两脚进行“石头、剪刀、布”的游戏来激发学生对快速跑的趣味性和有效性。

二、游戏设置方法

两人一组,可同时设置多组同时进行,可在跑道或篮球场开展。

两人面对面,间隔3米,地面上画好标志线或放置标志碟,如图。

三、游戏规则

当老师发令开始游戏时,对面两位同学开始用两脚进行“石头、剪刀、布”游戏,赢的学生立即追逐输的学生,当输的一方成功越过30米线时,即进入安全区,成功摆脱对手,对方即不能再追逐。中途被追到后也要从自己所在跑道走到终点,然后离开跑道返回。

四、教学成效反思

学生在课堂教学中呈现出积极地参与热情,教师通过学生对游戏的喜欢,顺势进行游戏规则的和课堂规矩的强化,收效明显,绝大多数学生都能很好地有序进行游戏活动,并非常期待下一轮比赛的开始,由于不断地更换对手,学生的新鲜度能够比较久地得到保持;同时由于同时容纳多组进行,活动的密度也得到保证。既锻炼的学生的反应能力,也激发了学生快速奔跑的能力。

第五篇:石头剪刀布(900字)作文(推荐)

精选作文:石头剪刀布(900字)作文

石头剪刀布

我正坐在窗台,被老妈逼着看我不喜欢看的《水浒三国》。天气很好,太阳很大。楼下,一群小屁孩和我当年一样小,正在玩着什么,喊着什么,乐此不疲和我小时候一样。

我放下书,专注的看着,看着看着,听着听着,原来,他们在喊石头剪刀布,每一个音都拖的很长,为了有时间思考该出石头、剪刀还是布和我们小时候一样,他们在猜拳。

切,这么简单的游戏,小孩子,幼稚!虽然嘴上是这么说着,眼睛,却离不开了,书,也看不进去了。索性看着他们玩这最简单的游戏。楼下的孩子,是那样的高兴,是那样的满足,仿佛全世界都是他们的,那么,这世界该有多小哇。

回忆起来,八年前的我,和他们应该差不多大吧,满脑子不也都是石头剪刀布吗?只要朋友在楼下一喊:袁晓颖,下来玩。我定能停住手中的一切大事小事,也不顾妈妈同不同意,就坐电梯下楼了。我家住三楼,坐电梯挺快的,可我每次都嫌电梯不够快。下来后,不管是玩捉迷藏躲猫猫还是荡秋千跷跷板,我们都要先猜拳。谁赢了,谁就先来。于是,猜拳的时候,心中多了一份期待,惊喜或遗憾。

在石头、剪刀和布的穿插中,我们长大了。我们带上了红领巾,我们有作业要写,在楼下再也听不到我们的笑声,偶尔有时间去找朋友们玩,也不过是这个在练琴,那个在写作业&&石头剪刀布已经被忘了。

再后来,学校中繁重的学习任务让我们喘不过气来,我很忙,我知道大家都忙,很多时候一个人孤零零的,我想,我们都失去了属于我们的石头剪刀布,失去了那一份惊喜和期待&&很多时候,我喜欢上q,不为什么,为的只是可以找一个说话的人,其实我更喜欢石头剪刀布,一直都是。

现在,石头剪刀布对于我来说,没有意义,就像我早就不再喜欢看动画片一样。只是每次听见那一声声拖得老长的石头剪刀布,就会想起我们的小时候。

渐渐地,我发现,就算没有石头剪刀布,太阳还是会照样升起,不是吗?地球还是会每天绕着地轴自转,每年斜绕着太阳呈67°角公转,不是吗?

再见了,小时候。

再见了,石头剪刀布。初二:passer 颖子

篇一:七年级作文石头剪刀布

石头剪刀布

杨静怡

童年是欢乐的,因为有游戏陪伴我们;童年是无忧无虑的,因为一切有父母;童年是洋溢着幸福的,因为有所有爱我的人„„ 我们这一辈儿的同龄人的小时候,玩的不是高科技,也就是?玩纸牌?,?跳橡皮筋?等一些稍微益智类的游戏罢了。平时,伙伴们之间打赌决定输赢就玩?石头剪刀布?。

在我的家里,?石头剪刀布?就十分受欢迎,即使有些幼稚,但很受用。晚饭前,我们父女俩儿饿得跟十天没吃饭一样;吃晚饭了,狼吞虎咽过后就饱得不能动了;晚饭后,谁也不愿意洗碗收拾桌子,妈妈对爸爸说:?你吃得最多,你快去洗碗。?爸爸又会对我说:?你吃得最慢,谁最后吃过的谁去洗。?我没话说了,只好去洗,妈妈也看不过去,最后决定由?石头剪刀布?决定胜负,谁输谁就洗碗。我一向很厉害,最后爸爸输了,但爸爸耍赖,不肯洗碗,最后我说服了爸爸:?爸爸,这是公平的决定,不容你耍赖。?爸爸也只好同意去洗碗了。

之后,由?石头剪刀布?来决定谁洗碗就成了惯例,但勤劳的妈妈一向都主动洗碗,不过有时,她也会偷一下懒的。平时爸爸很懒,恐怕我的不太勤劳也是跟他遗传的。周日好不容易睡一下懒觉,爸爸却把我给叫醒了,我还想再睡一下,于是和他周旋,最终还是拗不过他,睡眼朦胧地穿上衣服,我不服气,让爸爸给我叠被子,他不肯,于是?石头剪刀布?就派上用场了,我输了,爸爸的脸上洋溢着两个字——胜利,我却反驳道:?谁赢谁叠被子!哈哈!?他于是不服气地叠好了被子,说:?你以后长大,上大学了,还让我到大学里给你叠被子哪!??嗯!?我答道。?还‘嗯’呐!?他于是刮了一下我的鼻子,我就朝他做一个鬼脸。

现在,爸爸去了外地上班,身边没有妈妈帮他收拾打理,不知道他过得好不好,虽然有电话,还能听见他的声音,却还是控制不住地想他,想再来一场?石头剪刀布?。

篇二:《石头剪刀布》 石头剪刀布

山东省济南市济阳县竞业园学校 初一、七班 江梦娇

看着病床上瘦弱的女生,心里像是被无数针扎了一样。我走到她的病床前,握着她的手对她说:“等你好了,我们一起玩石头剪刀布。”她用微弱的声音说:“等我好了,再玩石头剪刀布,就不会光是你赢了。”我闭紧了嘴唇,头用力的点着。望着窗外,脑海里的思绪又飘回了和她在一起的日子里······

一开始看到她,总是感到很好奇。她每天就只是坐在棵虽然老但是枝繁叶茂的榕树下。没有人和她一起玩,她也从来不上学。我从大人那里得知她是患了白血病。

“你一个人不觉得孤单吗?我想和你做朋友。”我冲着她喊了一声,她一怔,然后猛地一回头看向了我,旋即我看到她那僵硬的身子在轻微的颤抖,连声音都有些颤抖的说:“嗯嗯嗯。”她边说边点头,眼睛里慢慢的有了些许泪花。

从那次开始我便每天来到榕树下,她特别喜欢听我讲学校里的事情。而且每当看到学生路过时,她的眼里都会充斥着羡慕和遗憾。我问她:“你想上学吗?”她只是无奈的摇了摇头:“想有啥用?这根本不可能不实现。”这时微风变成了怒吼,掀起了风沙,迷失了人们的眼睛,也吹乱了她的鬓发。我冲着她大声喊:“只要玩石头剪刀布你能胜过我,我就当你的老师,教你学习!”风不再那么大了,渐渐的弱了下来,变成了徐徐春风。“你可别蒙我。”她有点不相信的问道。“当然不会了!你如果不信,咱俩现在比!”“成,那就现在比。”

我俩把袖子撸了上去,她往后撤了撤,以便能够大展拳脚。她脸上显得很是兴奋。“准备好了吗?这次我一定赢你。”她信心满满的对我说。“还不知道谁会赢呢!”我虽然嘴上这样说,但心里却在想:你可一定要赢啊!我俩齐声喊:“剪刀石头布。”居然出乎意料的是平局。“再来”她大声喊着。我一愣,我头一次见她这么激动。旁边的人都向这边看了过来,显然是刚才的叫声让他们充满了疑惑。她却一点都不在意。

时间在一点一点的消磨,夕阳渐落,只剩余晖照映着我俩。但是我们还是没有分出胜负,我俩每一次都是以平局结束。她也由原本的兴奋变成了焦急。两只手不停的搓着。不能这样了,如果光是平局,她就会失去信心的!我心里也在焦急的想着。

“再来最后一局吧,应该不会有结果了。”说到最后她的声音便渐渐地低了下去。“嗯!”我也点头答应。“剪头石头布!”这次我故意说这句话的时候阴阳怪调的,她完全被我的声音吸引了过去。她出的是剪刀,我趁机把手势换成了布。等她回过神来看的时候,犹如看到了世界上最大的宝藏。惊喜的大叫着:“啊······我赢了,这样你就可以教我学习了。”她欢呼着,过来抱着我。我从来就没有见到过她如此开心。

可一定要成功啊!我站在手术室门外,急的直躲脚。仿佛过了几个世纪的时间,手术室的灯终于灭掉了。她被缓缓的推了出来。“手术非常成功”医生简短的一句话,听起来却胜过所有华丽的词藻。她看向我,脸上流露出了最真挚的笑容,脸色苍白的她艰难的伸出手,摆出了一个“剪刀”的形状,我冲着她摆出了一个“布”的形状。

指导教师:马桂香

篇三:有趣的石头剪刀布大战作文600字

有趣的石头剪刀布大战作文600字

有趣的石头剪刀布大战作文600字 “耶!终于放假了!”在紧张的期末考试结束后,我们终于迎来了愉快的假期生活。一放假,我就坐上了回老家的“小嘀嘀”。

回到老家,妈妈准我半天假,不用写作业。于是我就和妹妹玩起了石头剪刀布的游戏。哥哥当裁判,规定是:三局两胜,谁要是赢了就可以坐上石头剪刀布的宝座,可以任意差谴对方一天。

我和妹妹各站院子两头,怒视着对方的眼睛。哥哥说:“两位“大虾”,准备好了吗?开始!”哥哥手一挥,我和妹妹就冲了出去,在拒对方20厘米的距离停了下来,使出了自己的“武器”。我出的是“二指禅”,而妹妹出的是“排山倒海”。“篇四:石头剪刀布

石头剪刀布

新昌实验小学四(5)班 湖畔

一年级的时候,我们体育课,是春天诗会前的一个星期。因为下雨,我们在教室里玩,下棋、画画,做作业,各做各的事儿。而我在看两个人剪刀石头布,谁赢了,谁就在对方脸上贴一张纸条,贴到十张,那人就被淘汰。他们俩不分上下,都在对方的脸上贴了三张。大家都在旁边喊某某赢,另一个人有点生气,骂起来:“喊什么喊!我又没到十张,再叫我就不玩了!”大家屏息凝神,等待这一轮的赢家。一二三,“哦呀!我赢了!看看,我说还不一定的吧?哼,叫什么叫。”

又一轮开始了,两个人都全神贯注,把手藏在身后,刚才输了的那个人奸笑。出了,刚才输的那个人耍了个小把戏,他拿出手时,手是石头,于是赢了的人毫不犹豫地伸出了布,结果那个人换成了剪刀。两个人又打成了平手,出布的人气急败坏,喊道:“不玩了,不玩了,你耍赖!”“哎,你别走,你到十张才能走哪。”耍小把戏的人得意洋洋地说。听他这么一说,出布的人更加恼火:“你以为你很厉害啊?耍赖。” 说完,坐在位子上捂着脸哭了。过了一会儿,有人来叫他,他抬头一看,竟是跟他刚才玩过耍赖的人:“你别哭,刚才是我不好,我们重新做朋友。”说完,他伸出一只手,表示做朋友,另一个人擦掉眼泪,笑着伸出了手,紧紧握在一起。于是两个人又勾肩搭背玩棋去了。

小孩子就是这样,刚刚吵了架,一会儿功夫,就会和好如初。

从一年级那节体育课发生的“石头剪刀布”事件,我明白了友谊

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