《石头剪刀布》读后感

第一篇：《石头剪刀布》读后感

看了这个题目，你一定觉得很奇怪吧！石头、剪刀、布，这是不是小孩子们常玩得那个猜拳游戏？不，我要很明确的告诉你：“不是，这是三个小动物的名字！”如果你想知道更多的有趣内容，那就快跟我来吧！

剪刀是一个鸡的名字，石头是一只狗的名字，布是一只猫的名字。它们三个都是很好的朋友，常在一起玩耍、生活。可好景不长，日本占领了武汉，郭麻子成了日本的走狗，他无恶不作，村里人都十分厌恶他，自从他到奶奶家来后，一切都变了，剪刀为了救受伤的石头而被郭麻子用枪给打死了，石头又为了给剪刀报仇也被郭麻子打死了，布呢？布从此消失的无影无踪，但每天晚上在城楼上的日本哨兵都会莫名其妙地破了相，有人说是布干的，也有人说这是石头和剪刀干的，到底是怎么回事，谁也不知道。

读了这个故事，我知道了动物和人之间也是有感情的，他们也会和人亲近，和人玩耍，就像我和父母一样，既然动物都对人有感情，我们为什么就不能对爱我们、对我们百依百顺的父母好一点吗？多爱一下他们吧！他们也需要呵护。

从故事中体会到动物与人的感情，体会到父母亲情的珍贵，懂得要对父母好一点，因为父母也是需要呵护的！多好的感悟啊，老师要替你的爸爸妈妈谢谢你，谢谢懂事的小文莉！

第二篇：《石头剪刀布》读后感

《石头剪刀布》读后感

五（1）班 王思凡

这个故事是哥哥永远让着弟弟，弟弟则总想改变哥哥的故事。

这篇文章的主要内容是：小时候，他们决定分享的是糖果，或任何物品。弟弟总出不，哥哥总出石头。有好几次弟弟都问哥哥：下次还出石头？嗯。弟弟想改，但他又怕：万一哥哥也改了，那我还是赢，我不改，我一定要让他赢。但是最后，哥哥还是输了。他们上高中了，但家穷，只能供一个人上学。哥哥让给弟弟。弟弟又赢了。弟弟没考上大学，就和哥哥一起上班。有一天夜晚，厂里着火，这种突发状况，让他们措手不及他们赶紧泼水。厂长给他们一套商品房，房主只有一个，又是石头剪刀布，又是弟弟赢，又是哭得稀里哗啦。他们都知道，那一天，弟弟的手被石膏绑住了，动不了，只能出不。

这篇文章让我感动了。我明白了：原来兄弟之情是那么美好，感人。使我想到了一件事情：在我们老家有一对姐妹。姐姐比我大两岁，上初一。妹妹比我小一岁，上四年级。我有一次去她们家吃饭，我看见她姐姐，使劲帮妹妹夹菜，妹妹也使劲帮姐姐夹菜，一声不吭。看到这一幕，我顿时想起我看的书。原来兄弟之情和姐妹之情是一样的。

这篇文章，使我明白了：兄弟姐妹是相爱的，只是不善于表达，但是往往会用行动来表达。

第三篇：活动：石头剪刀布(中班)

活动名称：石头剪刀布（中班）

目标： 在游戏中感知雪花片数量的变化，并尝试梳理数量变化的过程； 准备： 雪花片两大筐；

磁性板一大块，磁铁若干； 过程：

一、游戏准备，了解游戏：  介绍玩法和规则：

每个孩子拿取4雪花片，随着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”的儿歌，幼儿两两找朋友玩“石头剪刀布”，输的孩子要给赢的孩子一片雪花片；  幼儿准备雪花片：

——幼儿每人拿取4片雪花片，同伴互相验证数量；

二、尝试游戏，感知数量变化，尝试表征变化：  第一轮游戏：

关注：

孩子在两句儿歌后是否都能找到同伴；

孩子在“石头剪刀布”后能否正确交易一片雪花片； 主要提问：

数数现在自己手里的雪花片有几片了？

雪花片比刚才多（少）了还是少了？多（少）了几片？  一轮游戏可进行4次：

主要提问：

我们已经玩了几次“石头剪刀布”？

数数自己手里的雪花片有几片？

哪些孩子手里已经有8片雪花片？你赢了几次？

哪些孩子手里的雪花片一会儿多？一会少？为什么？

 请孩子在磁性板上利用磁铁演示自己的雪花片数量变化过程，并尝试说明； 主要提问：

每个磁铁表示一片雪花片，你手中的雪花片是怎样一会儿多一会儿

少的呢？

 情感引导：

主要提问：

哪些孩子手里一片雪花片也没有？为什么？

让我们想想这些一片雪花片都没有的孩子还能再进行游戏吗？

他们的心理有什么感觉？怎样帮帮他们呢？

 第二轮游戏中可根据孩子能力增加到从每人5片雪花片开始，或者每次交易2片雪花片；

三、延伸：

游戏最后一轮尽可能让每个孩子手中都保留有雪花片，可以让孩子将手中赢到的雪花片换取粘纸等小奖品；

第四篇：“石头、剪刀、布”追逐跑游戏

两脚“石头、剪刀、布”追逐跑游戏对发展学生反应和快速跑能力的教学反思

一、游戏设计背景

一年级学生喜欢奔跑，但是在课堂教学中，奔跑游戏的安全性要求较高，组织不合理，孩子在奔跑途中容易出现碰撞，从而导致教学事故。其次，单一的快速跑缺乏趣味性，通过比赛的形式能够有效激发学生奔跑潜能。因此设计两脚进行“石头、剪刀、布”的游戏来激发学生对快速跑的趣味性和有效性。

二、游戏设置方法

两人一组，可同时设置多组同时进行，可在跑道或篮球场开展。

两人面对面，间隔3米，地面上画好标志线或放置标志碟，如图。

三、游戏规则

当老师发令开始游戏时，对面两位同学开始用两脚进行“石头、剪刀、布”游戏，赢的学生立即追逐输的学生，当输的一方成功越过30米线时，即进入安全区，成功摆脱对手，对方即不能再追逐。中途被追到后也要从自己所在跑道走到终点，然后离开跑道返回。

四、教学成效反思

学生在课堂教学中呈现出积极地参与热情，教师通过学生对游戏的喜欢，顺势进行游戏规则的和课堂规矩的强化，收效明显，绝大多数学生都能很好地有序进行游戏活动，并非常期待下一轮比赛的开始，由于不断地更换对手，学生的新鲜度能够比较久地得到保持；同时由于同时容纳多组进行，活动的密度也得到保证。既锻炼的学生的反应能力，也激发了学生快速奔跑的能力。

第五篇：石头剪刀布(900字)作文（推荐）

精选作文:石头剪刀布(900字)作文

石头剪刀布

我正坐在窗台，被老妈逼着看我不喜欢看的《水浒三国》。天气很好，太阳很大。楼下，一群小屁孩和我当年一样小，正在玩着什么，喊着什么，乐此不疲和我小时候一样。

我放下书，专注的看着，看着看着，听着听着，原来，他们在喊石头剪刀布，每一个音都拖的很长，为了有时间思考该出石头、剪刀还是布和我们小时候一样，他们在猜拳。

切，这么简单的游戏，小孩子，幼稚！虽然嘴上是这么说着，眼睛，却离不开了，书，也看不进去了。索性看着他们玩这最简单的游戏。楼下的孩子，是那样的高兴，是那样的满足，仿佛全世界都是他们的，那么，这世界该有多小哇。

回忆起来，八年前的我，和他们应该差不多大吧，满脑子不也都是石头剪刀布吗？只要朋友在楼下一喊：袁晓颖，下来玩。我定能停住手中的一切大事小事，也不顾妈妈同不同意，就坐电梯下楼了。我家住三楼，坐电梯挺快的，可我每次都嫌电梯不够快。下来后，不管是玩捉迷藏躲猫猫还是荡秋千跷跷板，我们都要先猜拳。谁赢了，谁就先来。于是，猜拳的时候，心中多了一份期待，惊喜或遗憾。

在石头、剪刀和布的穿插中，我们长大了。我们带上了红领巾，我们有作业要写，在楼下再也听不到我们的笑声，偶尔有时间去找朋友们玩，也不过是这个在练琴，那个在写作业&&石头剪刀布已经被忘了。

再后来，学校中繁重的学习任务让我们喘不过气来，我很忙，我知道大家都忙，很多时候一个人孤零零的，我想，我们都失去了属于我们的石头剪刀布，失去了那一份惊喜和期待&&很多时候，我喜欢上q，不为什么，为的只是可以找一个说话的人，其实我更喜欢石头剪刀布，一直都是。

现在，石头剪刀布对于我来说，没有意义，就像我早就不再喜欢看动画片一样。只是每次听见那一声声拖得老长的石头剪刀布，就会想起我们的小时候。

渐渐地，我发现，就算没有石头剪刀布，太阳还是会照样升起，不是吗？地球还是会每天绕着地轴自转，每年斜绕着太阳呈67°角公转，不是吗？

再见了，小时候。

再见了，石头剪刀布。初二:passer 颖子

篇一：七年级作文石头剪刀布

石头剪刀布

杨静怡

童年是欢乐的，因为有游戏陪伴我们；童年是无忧无虑的，因为一切有父母；童年是洋溢着幸福的，因为有所有爱我的人„„ 我们这一辈儿的同龄人的小时候，玩的不是高科技，也就是?玩纸牌?，?跳橡皮筋?等一些稍微益智类的游戏罢了。平时，伙伴们之间打赌决定输赢就玩?石头剪刀布?。

在我的家里，?石头剪刀布?就十分受欢迎，即使有些幼稚，但很受用。晚饭前，我们父女俩儿饿得跟十天没吃饭一样；吃晚饭了，狼吞虎咽过后就饱得不能动了；晚饭后，谁也不愿意洗碗收拾桌子，妈妈对爸爸说：?你吃得最多，你快去洗碗。?爸爸又会对我说：?你吃得最慢，谁最后吃过的谁去洗。?我没话说了，只好去洗，妈妈也看不过去，最后决定由?石头剪刀布?决定胜负，谁输谁就洗碗。我一向很厉害，最后爸爸输了，但爸爸耍赖，不肯洗碗，最后我说服了爸爸：?爸爸，这是公平的决定，不容你耍赖。?爸爸也只好同意去洗碗了。

之后，由?石头剪刀布?来决定谁洗碗就成了惯例，但勤劳的妈妈一向都主动洗碗，不过有时，她也会偷一下懒的。平时爸爸很懒，恐怕我的不太勤劳也是跟他遗传的。周日好不容易睡一下懒觉，爸爸却把我给叫醒了，我还想再睡一下，于是和他周旋，最终还是拗不过他，睡眼朦胧地穿上衣服，我不服气，让爸爸给我叠被子，他不肯，于是?石头剪刀布?就派上用场了，我输了，爸爸的脸上洋溢着两个字——胜利，我却反驳道：?谁赢谁叠被子！哈哈！?他于是不服气地叠好了被子，说：?你以后长大，上大学了，还让我到大学里给你叠被子哪！??嗯！?我答道。?还‘嗯’呐！?他于是刮了一下我的鼻子，我就朝他做一个鬼脸。

现在，爸爸去了外地上班，身边没有妈妈帮他收拾打理，不知道他过得好不好，虽然有电话，还能听见他的声音，却还是控制不住地想他，想再来一场?石头剪刀布?。

篇二：《石头剪刀布》 石头剪刀布

山东省济南市济阳县竞业园学校 初一、七班 江梦娇

看着病床上瘦弱的女生，心里像是被无数针扎了一样。我走到她的病床前，握着她的手对她说：“等你好了，我们一起玩石头剪刀布。”她用微弱的声音说：“等我好了，再玩石头剪刀布，就不会光是你赢了。”我闭紧了嘴唇，头用力的点着。望着窗外，脑海里的思绪又飘回了和她在一起的日子里······

一开始看到她，总是感到很好奇。她每天就只是坐在棵虽然老但是枝繁叶茂的榕树下。没有人和她一起玩，她也从来不上学。我从大人那里得知她是患了白血病。

“你一个人不觉得孤单吗？我想和你做朋友。”我冲着她喊了一声，她一怔，然后猛地一回头看向了我，旋即我看到她那僵硬的身子在轻微的颤抖，连声音都有些颤抖的说：“嗯嗯嗯。”她边说边点头，眼睛里慢慢的有了些许泪花。

从那次开始我便每天来到榕树下，她特别喜欢听我讲学校里的事情。而且每当看到学生路过时，她的眼里都会充斥着羡慕和遗憾。我问她：“你想上学吗？”她只是无奈的摇了摇头：“想有啥用？这根本不可能不实现。”这时微风变成了怒吼，掀起了风沙，迷失了人们的眼睛，也吹乱了她的鬓发。我冲着她大声喊：“只要玩石头剪刀布你能胜过我，我就当你的老师，教你学习！”风不再那么大了，渐渐的弱了下来，变成了徐徐春风。“你可别蒙我。”她有点不相信的问道。“当然不会了！你如果不信，咱俩现在比！”“成，那就现在比。”

我俩把袖子撸了上去，她往后撤了撤，以便能够大展拳脚。她脸上显得很是兴奋。“准备好了吗？这次我一定赢你。”她信心满满的对我说。“还不知道谁会赢呢！”我虽然嘴上这样说，但心里却在想：你可一定要赢啊！我俩齐声喊：“剪刀石头布。”居然出乎意料的是平局。“再来”她大声喊着。我一愣，我头一次见她这么激动。旁边的人都向这边看了过来，显然是刚才的叫声让他们充满了疑惑。她却一点都不在意。

时间在一点一点的消磨，夕阳渐落，只剩余晖照映着我俩。但是我们还是没有分出胜负，我俩每一次都是以平局结束。她也由原本的兴奋变成了焦急。两只手不停的搓着。不能这样了，如果光是平局，她就会失去信心的！我心里也在焦急的想着。

“再来最后一局吧，应该不会有结果了。”说到最后她的声音便渐渐地低了下去。“嗯！”我也点头答应。“剪头石头布！”这次我故意说这句话的时候阴阳怪调的，她完全被我的声音吸引了过去。她出的是剪刀，我趁机把手势换成了布。等她回过神来看的时候，犹如看到了世界上最大的宝藏。惊喜的大叫着：“啊······我赢了，这样你就可以教我学习了。”她欢呼着，过来抱着我。我从来就没有见到过她如此开心。

可一定要成功啊！我站在手术室门外，急的直躲脚。仿佛过了几个世纪的时间，手术室的灯终于灭掉了。她被缓缓的推了出来。“手术非常成功”医生简短的一句话，听起来却胜过所有华丽的词藻。她看向我，脸上流露出了最真挚的笑容，脸色苍白的她艰难的伸出手，摆出了一个“剪刀”的形状，我冲着她摆出了一个“布”的形状。

指导教师：马桂香

篇三：有趣的石头剪刀布大战作文600字

有趣的石头剪刀布大战作文600字

有趣的石头剪刀布大战作文600字 “耶！终于放假了！”在紧张的期末考试结束后，我们终于迎来了愉快的假期生活。一放假，我就坐上了回老家的“小嘀嘀”。

回到老家，妈妈准我半天假，不用写作业。于是我就和妹妹玩起了石头剪刀布的游戏。哥哥当裁判，规定是：三局两胜，谁要是赢了就可以坐上石头剪刀布的宝座，可以任意差谴对方一天。

我和妹妹各站院子两头，怒视着对方的眼睛。哥哥说：“两位“大虾”，准备好了吗？开始！”哥哥手一挥，我和妹妹就冲了出去，在拒对方20厘米的距离停了下来，使出了自己的“武器”。我出的是“二指禅”，而妹妹出的是“排山倒海”。“篇四：石头剪刀布

石头剪刀布

新昌实验小学四（5）班 湖畔

一年级的时候，我们体育课，是春天诗会前的一个星期。因为下雨，我们在教室里玩，下棋、画画，做作业，各做各的事儿。而我在看两个人剪刀石头布，谁赢了，谁就在对方脸上贴一张纸条，贴到十张，那人就被淘汰。他们俩不分上下，都在对方的脸上贴了三张。大家都在旁边喊某某赢，另一个人有点生气，骂起来：“喊什么喊！我又没到十张，再叫我就不玩了！”大家屏息凝神，等待这一轮的赢家。一二三，“哦呀！我赢了！看看，我说还不一定的吧?哼，叫什么叫。”

又一轮开始了，两个人都全神贯注，把手藏在身后，刚才输了的那个人奸笑。出了，刚才输的那个人耍了个小把戏，他拿出手时，手是石头，于是赢了的人毫不犹豫地伸出了布，结果那个人换成了剪刀。两个人又打成了平手，出布的人气急败坏，喊道：“不玩了，不玩了，你耍赖！”“哎，你别走，你到十张才能走哪。”耍小把戏的人得意洋洋地说。听他这么一说，出布的人更加恼火：“你以为你很厉害啊？耍赖。” 说完，坐在位子上捂着脸哭了。过了一会儿，有人来叫他，他抬头一看，竟是跟他刚才玩过耍赖的人：“你别哭，刚才是我不好，我们重新做朋友。”说完，他伸出一只手，表示做朋友，另一个人擦掉眼泪，笑着伸出了手，紧紧握在一起。于是两个人又勾肩搭背玩棋去了。

小孩子就是这样，刚刚吵了架，一会儿功夫，就会和好如初。

从一年级那节体育课发生的“石头剪刀布”事件，我明白了友谊