第一篇：缘由的近义词是什么
缘由的近义词、拼音、意思、辨析如下：
缘故 yuángù 缘由 yuányóu 原因 yuányīn
【缘故】原因。如：
1．凭经验，我晓得这一定又因为我是个女同志的缘故。
【缘由】原因。如：
2．我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
【原因】造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。如：
3．这大概就是“死海”得名的原因吧。
辨析：“缘故”也作原故，指引起事情发生的因素，一般用在具体原因之后，常与“因为”配合用，一般场合都可用，如他天天准时上班，今天不知什么缘故迟到，它可构成“无缘无故”等词组。“缘由”也作原由，指发生事情的条件、因素，一般用在具体结果之后，如我曾经问他得失的缘由。“原因”指产生某种结局的条件，运用范围广，可用在具体因由的前后，常与“结果”对举，运用场合较郑重，如丰收的原因，成功的原因。它们可通用，如大概我是个女同志的缘故(缘由、原因)。
第二篇：幼师缘由辞职信
幼师缘由辞职信范文1
亲爱的园长：
您好！
首先，非常感谢您这半年来对我的信任和关照。
这段时间，我认真回顾了这几个月来的工作情况，觉得来xx幼儿园工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这几个月来感谢园长对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在幼儿园工作的几个月中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢园长对我的.关心和信任，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激幼儿园给予了我这样的工作和锻炼机会。而我在这时候却因个人原因无法为幼儿园分忧，实在是深感歉意。所以我决定辞职，请您支持。
请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式，我希望我们能再有共事的机会。我会在上交辞职报告后1个月后离开幼儿园，以便完成工作交接问题。
此致
敬礼
幼师缘由辞职信范文2
尊敬的园长：
尊敬的××幼儿园领导：
正如您所看到的标题，我要辞职了，我知道我恐怕要辜负园领导的培养了，很抱歉我决定选择离开，感谢这么长时间以来园里给我的帮助和培养。
我知道我选择离开可能对园里来说会造成一定的困扰，毕竟每个班都有固定的老师，没有很么替补人员，但是我会在找到合适的人手之后再离开，这点请园里放心。
之前以为喜欢小孩子最初选择了幼师这个职业，也选择了我们园作为进入社会后的第一个工作单位，一开始进行工作，看见那么多可爱的'小朋友，自己每天都很开心，觉得小朋友们就像小天使一样围绕在我的身边，我喜欢带给他们知识也喜欢他们带给我的欢乐。可是，我发现做一名合格的幼师不仅需要一颗喜欢小朋友的心，更多的是一份责任心，家长将孩子交给我们园，我们园又将孩子托付给我照顾，这十多个孩子对我们来说就是十多个责任。毕竟，我自己未婚，没有带小朋友的经验，虽然经过园里的培训了解学习到不少教育小朋友的经验，但是，毕竟自己还年轻，责任心不够大，还是会出现疏于照料的情况，导致小朋友磕着碰着，孩子家长也找过学校。本人深感自责，虽然一心想照顾好这么多小朋友，但是心有余而力不足，我想，作为一名优秀的幼师，我还是远远不够资格的。
这段时间，家里在搬迁。新家附近有一家公司愿意给我一个销售的机会进行实习，我想借这个机会锻炼自己的能力，同时也可以将现在这个幼师的岗位让给更优秀更适合这个岗位的人。一直以来，园里给我很大的支持和鼓励，带我进入到一个不同的环境，在这个环境里，大家共同为××幼儿园而奋斗努力，在园里，我经历从学生到成人的蜕变洗礼，园成为我踏入社会的第一个台阶，我也为我曾是园的人而骄傲。但是，我还年轻，需要多方面的锤炼和磨砺，所以我选择最具挑战力的销售来锻炼我自己，相信园领导能够支持理解我这个决定。
最后祝愿全园的师生事事顺心，幼儿园发展规模日益壮大。
辞职人：xx
辞职时间：××月××日
幼师缘由辞职信范文3
尊敬的李园长：
您好!
首先，我要向您表示由衷的感谢，感谢您这些日子对我的帮助和照顾，让我体会到了社会的温暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思虑再三，还是决定写这封辞职信。辜负了您的期望，我很抱歉。
想想这已经是我在这所幼儿园里的第三个年头了。我始终记得那天应聘的情景，您作为主考官坐在正中央，与其他考官严肃的表情比，您始终保持着微笑，让我紧张的心稍微放松了点，接下来的面试您并没有过多的为难我，最后我顺理成章成为了幼儿园老师中的一员。当时我真的很开心，因为这是我毕业以来的第五次面试，前面几次都在最后环节被刷下来了，您的肯定让我重拾了信心，带着对未来的期待，我开始了幼师这份工作。孩子们纯真的笑脸让我仿佛回到了自己的孩提时代。在这里，您还有校领导以及其他同事对我照顾有加，让我颇为感动，就像回到了家一样。所以辞职这件事并不是一时兴起，是经过很长时间思考的，在这期间也征求了亲人和朋友的意见，最终才向您提出来的。
您知道，我是只身一人出来工作的，看着孩子们每天由爸爸妈妈来接送，心里感触颇多。想来自己这两年只有过春节才回家，每次妈妈总是含泪送我上车，电话里头老是念叨什么时候回家看看。尽管他们没说什么，但我知道他们还是希望我能呆在离家近些的.地方，不至于每年才见一两次面。毕竟父母年岁已高，实在不忍心看他们为在外工作的我担心，这也是我提出辞职的原因之一，想回家乡那边找找适合自己的工作。
其次就是个人原因。发现随着自己年龄的增长，越来越没有耐心。有时孩子们过于吵闹，我又无法管好他们，打不得也骂不得，有时跟他们讲道理，可以几岁的小孩子哪听得进呢。
于是只能自己一个人生闷气。这让我很有挫败感。所以一直在想也许是这份工作做久了，心里有了排斥感。尽管很喜欢小孩子，但是每天都跟他们呆在一起，什么事情都要管，说实话，很累。所以想暂时走出幼师这个职业，尝试一下其他自己喜欢的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感谢学校长期对我的信任和栽培。也很遗憾不能为把学校建设得更灿烂而献出自己的微薄之力。请谅解我做出的决定，祝您和学校的各位同事身体健康，工作顺利。也祝愿学校的明天更加美好!
此致
敬礼!
辞职人：xx
20xx年xx月xx日
幼师缘由辞职信范文4
尊敬的园长：
您好，本人在贵幼儿园工作时间已经两年了，这两年之中，我学到了很多东西。不管是带班方面还是教学方面，都有了很大的进步，这一切都是领导的悉心教导和老师们的照顾所得的成果，对此，我表示衷心的感谢。
记得我刚刚来幼儿园的时候，一点经验和带班能力都没有，都是本班老师和园长的耐心教导下，我才会一点一点地在进步。也许、我会经历过很多的困难，但我都会努力克服它。
刚接手新班时，我一开始真的无所适从，小班小朋友都不听我的话，爱哭闹，我根本无从下手。多亏了园长的'辛勤教导，让我从中学到了很多知识、很多道理。这些都是外面学不到的。有时，我也会做错事，也会受到园长的批评。但是，我从心里感谢你，是你教育了我很多东西，很多道理。
现在，由于合同期已到和我的喉咙问题几个月以来一直得不到解决。这让我下定决心，辞到现在的工作，我必须养好我的喉咙，然后重新出发，望能谅解，请批准。
谢谢园长，谢谢所有的老师同事，谢谢幼儿园，给我带来这么多快乐，给我这么好的发展平台。我相信，不管在哪里，你们都是我最美丽的回忆。
在此，我祝贵幼儿园事事顺利、大展宏图。
至此
敬礼
辞职人：xx
第三篇：企业文化落地缘由
制度保障执行
但仅仅依靠一个氛围和环境是不够的，“固化于制”，赛意法用制度、机制来反映文化理念，将已取得的文化建设成果用规章制度固定下来。
赛意法一直强调人是企业的根本，而尊重员工的选择权则是以人为本的重要前提。每一个员工包括普通的一线操作员，进入公司的当天，都会收到人力资源部提供的职业生涯规划，一个大学毕业生工作2年后都有权利提出换岗。
据此，赛意法建立了一套完善的内部招聘机制。公司内部出现任何空缺时，都会采取多种方式向内部员工公开。有意向的员工不需经所在部门主管知悉，即可与招聘经理进行沟通。人力资源部将符合条件的内部候选人简历提供给需求部门的主管，面试通过后人力资源部直接通知该位员工的直接上司具体的换岗日期。一般情况下，直接上司没有任何理由拒绝放人，必须尊重员工的自主选择。如有特殊原因，可以暂缓换岗时间，但最长也不得超过3个月。这一制度实施以来，给部门主管施加了很大的压力：培养～人。因此，赛意法规定，每一个岗位都必须要有三个相应的候选人，以此保证不致出现经常性的岗位空缺。在这种制度的推动下，公司内部轮岗一直非常活跃。
此外，赛意法也设定了对员工的职业道德底线，对员工的道德标准要求非常高。赛意法认为，诚实、正直是每一个人最基本的行为准则。如果一个人的道德品质都不能让人放心，哪敢把一个部门交给他/她来管呢？
2001年，公司一位非常优秀的部门经理提交了一份车祸的病假申请，并附有医院的证明。一个很偶然的机会，人力资源部了解到这位部门经理其实并没有发生什么车祸，仅仅是想借休假之机完成一个兼职工作。核实后，公司毫不留情地开除了这位经理。例如，赛意法曾经发现过有些员工报假发票（名为请客户或合作伙伴用餐，实际是请他人吃饭后的发票。），发现这种情况后，同样依律开除。
“制度的存在不是摆设，而是拿来执行的。职业道德底线是一条基本，如同一颗地雷，不论是谁，一经触犯，地雷就要响的。这就如同赛马，必须要有一个公平、公正、透明的‘赛道’，出轨的肯定要受到惩罚。”韩平说，“制度是观念、行为、习惯产生的土壤，从这个意义上说，制度就是文化力。”
第四篇：没有缘由心情随笔
快放寒假了，一个学期的时间就这样悄声无息的过去。呵呵，感觉这半年的体会好大。明白不公平的结果是怎样的难受，是那样想痛哭一场！为什么，没有什么为什么。这就是结果。Nowhy.就是这样直接。明明做的做了很付出了那么多，但是却收不了自己想要的结果。自己的苦果自己吃！
看着这份不公平，心真的很伤，很痛！是沉默之中的泪水！那夜我彻夜未眠，想想自己哪里做的不好，一件事情做的一模一样，却是不同的结果。因为是不同的人去做。有些人在别人脑海里已经定格，如何去改变，只能改变自己。想起了一句话，你不付出，永远得不到收获。你付出了，收获甚小，那也比一无所获强！是啊，事实就是这样！不可改变，只能检讨自己，受委屈了自己一个人可以扛！没有人为你买单，青春亦是如此！吃亏是福，你不吃亏，哪有福跟着你。我只想到我自己，为什么这样对我，我是不是做错了什么，但是我知道没为什么。就是这样，忽然觉得自己悲观了。笑一笑没什么大不了的，总会过去的！
相信自己可以做的很好，未来也会很美好！
第五篇：一 选题缘由
一 选题缘由：
1.执行国家社会主义核心价值观培育和践行政策
在中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确指出：培育和践行社会主义核心价值观要坚持以下原则：坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人民利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展。之后总书记在2014年五四北京大学师生座谈会上讲话指出，青年树立和培育社会主义核心价值观要在勤学、修德、明辨、笃实四点上下功夫，从青年自身角度强调了如何培育社会主义核心价值观。由此可见国家在社会主义核心价值观培育和践行过程中高度重视对象的主体地位，强调主体的自觉性。2.解决社会主义核心价值观教育中的现实问题
受我国传统的教育文化、教育制度以等多重影响之下，高校社会主义核心价值观教育过程中依旧存在教学内容割裂了学生们现实生活，教学过程中重预设而忽视其自然生成，教学方法重灌输、说教等方法忽视实践探索以及交往式教学方法等现象，使学生们的主体地位被压抑，主体性作用得不到有效的发挥。3.基于导师课题的影响
本选题是在导师课题重庆市社会科学规划一般项目《“微时代”大学生社会主义核心价值观培育路径研究》影响下进行的选题所确立的论文选题。
二、选题意义： 理论意义
1.丰富大学生主体性作用的研究理论
2.深化大学生社会主义核心价值观培育理论 实践意义
1.回应大学生主体性作用发展的时代需要
2.增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性 3.引导大学生健康成才和全面发展
三、研究现状 研究成绩：
1.在研究内容上：研究覆盖面宽，相关研究成果丰硕。通过文献资料的梳理可以发现，已有的成果均涵盖到了社会主义核心价值观教育与大学生主体性相关联的多个方面，主要有对大学生主体性的内涵、大学生主体性特征、大学生主体性现状、大学生主体性困境、大学生主体性发展对策等方面的深入研究。
2.在研究方法上：研究方法多样。一些学者采用历史分析法、比较研究方法、实证研究方法对大学生主体性进行研究，能够深入了解大学生主体性的发展历程，吸收国外优秀的教育经验，既增强了研究的科学性和针对性,也有更强的现实意义。研究不足：
1．在研究内容上，国内外对本选题的直接研究成果较少。从已有研究成果来看，目前对大学生主体性相关方面的研究较多集中于大学生在高校思想政治教育、德育教育过程中、或其他教育过程中的大学生的主体性问题，而对于社会主义核心价值观教育中大学生的主体性作用的研究存在严重的不足，只是在部分著作的相关章节或期刊论文中略有所涉及，没有专门的研究。
2.在研究深度上，还有待继续。目前学术界在主体作用方面更多是从宏观角度研究其作用，而且也比较零算，缺乏从微观的过程中具体阐述。
四、主要内容
五、重难点
（一）本选题研究拟解决的关键问题 本选题的重点是社会主义核心价值观教育中如何有效的发挥大学生主体性作用，体现在第四章。理论研究的根本目的在于理论联系实际，以解决实际问题。虽然学术界对怎样发挥学生主体性在其他教育中有较充分的研究，但还不够系统、缺乏可在操作性，而且在社会主义核心价值观教育中如何有效的发挥大学生主体性作用的研究严重不足。因此，在社会主义核心价值观教育中遵循怎样的教学原则，实施怎样的教育方式，创造怎样的教学环境，使大学生主体性作用能够得到充分而有效的发挥，是本选题的落脚点，也将会是本选题的重点。
（二）本选题研究拟解决的难点问题
本选题难点在于社会主义核心价值观教育中大学生主体性作用解析和发挥存在的困境分析，体现在第二章和第三章。首先对大学生主体性作用解析难度大。对大学生主体性作用进行具体分析，必须找准相应的维度，再根据相应的维度一一穷尽其在社会主义核心价值观教育过程中所存在的主体性作用，而且还应避免相互之间的交叉性，这是本选题的难点所在。其次文件设置的科学性和调研的有效性析难度大。明确社会主义核心价值观教育中大学生主体性作用发挥存在的困境需要做实证研究，用数据说明问题。进行问卷调查从问卷设计、实施调查到数据分析的每个环节都有一定的难度，并且环环相扣，每个环节都必须保证准确性和有效性，因此对研究者研究分析能力要求较高，是本选题的第二个难点。
六、创新点
首先，视角新颖。目前对大学生与社会主义核心价值观教育方面的研究，基本限于大学生社会主义核心价值观认知认同、以及从教育者、教育介体等角度来研究如何对大学生进行社会主义核心价值观培育，而从大学生自身主体性作用角度出发来研究的目前尚属空白。本选题将从大学生主体性作用研究出发，研究高校社会主义核心价值观教育，丰富现有研究成果，增强高校社会主义核心价值观教育的实效性。
首先，部分观点创新。本选题将会在对大学生主体性结构类型划分的基础上，结合哲学、心理学、教育学、管理学等相关学科来具体分析在社会主义核心价值观教育过程中每个主体性作用的应然表现。
点击咨询 