战火中的一抹红粉美文

第一篇：战火中的一抹红粉美文

汉末的天下，犹如群雄逐鹿的舞台，滚滚的硝烟之中，貂禅便是撒进战火中的一抹红粉，生于风雨的一枝海棠。

她不会不知那专权的董卓，上有重权求倾天下，下有吕布为鹰犬。她不会不知那冒死行刺的曹操，最终功亏一篑，流亡四海。

可是，她更忘不了那垂泪的恩人——司徒王允，着汉室最后的忠臣，这忧国忧民的老者，当借予曹操的七星宝刀已一去不返时，他也仅剩下了视为骨肉的义女——貂禅

皓月当空，清泪四行，寥寥数语，一诺千金。

“徜有用妾之处，当乃万死不辞”!

于是，这个年方十六，深明大义的奇女子，从此蹋入虎狼之穴。

如花的笑靥迷惑了吕布的眼神，轻轻的莲步踏乱了董卓的心思，升平的歌舞之下，包藏着一颗焦灼的心，貂禅没有运筹帷幄的大智，却能在二人间巧妙的周旋，貂禅没有过关斩将的大勇，却最终驱跑了恶狼。可叹吕布纵然勇武一世，此时竟也难敌美人摆布，忘却父子之义，倒戈相向。

董赋血溅罗帐，至此，貂禅的历史使命终告完成，一页风云释然翻过，惊天动地，又悄无声息。

天下重又回复到群雄并起的局面，她将何去何从?

有人说，她曾痴心关羽的豪迈义气，却断遭拒绝，含恨投江。

有人说，她历经世事，看破红尘，静心归隐，遁入空门。

有人说，她并非凡人，世间恩怨既了，便重披羽衣还九天。

貂禅带着重重迷雾去了，她的成功，却令天下英雄望尘莫及。

貂禅宛如划过夜空的流星般闪耀和短暂，她是历史在烟尘中的一个微笑，在沉思中的一声叹息。

第二篇：那一抹印花艳蓝美文

那时我还不知，那穿着蓝印花衣的女孩儿，竟为我的生命带来新的风景。——题记

那檀烟般的浓雾，珠帘般的酥雨，那如绸般的流水，传说般的雨巷，和那年，一模一样，记忆中那穿着蓝印花衣的女孩儿，也和那年一样，一模一样。

那时的我，认为旅游仅是为照相而来的，因为很多东西过去了，便很难再拥有，甚至连拥有与否都怀疑，而照片是唯一证明自己曾经拥有的证据，和有点儿自欺欺人的自我安慰——自己竟把良景带回家了。但往往回家后，便对这些良景不置理会了。

是她，那个蓝色的倩影教会我欣赏周边的世界，放下笨重的相机，用眼，用心用全新的态度去面对旖旎的风光景致——无论是小桥流水，抑或是古木房梁

那年，一个背包，一个相机，独自一人，我来到江南水乡——南浔。

泛舟于潺潺流水，看那腾起的青烟弥漫在船头，看那久未阑珊的帘雨洒如碎银。如此良景，我忙从背包里拿出相机，把眼前的一切记录下来，方怕错失什么。

虽觉得毫无乐趣，但我还是如饥似渴地照下一张又一张相片，直至看到一只白哲的手缓缓地向镜头移来，最后，竟完全掩盖住了我的视线，我带着不解和不满放下相机，眼前的，是一个举着油纸伞的女孩儿，她身穿窈窕的蓝印花布衣裳，上身是短短的小袄，衣襟上别着一枝梅花，下身是宽大的裤脚，露出截小腿，在脚腕处套着一银环儿。女孩儿的肤色近乎透明，五官颇为精致，头发扎成精干的两条小辫，那疏散的刘海好像有点儿娇慵，恹恹的，一副不识人间烟火的样子。

打量了女孩许久后，她好像有点儿不自然了，用手掩嘴轻咳一声，我方回过神来，于是问：姑娘，为何要用手遮住我的镜头呢？

女孩儿闪着深黑的眸子，微笑着，那涟漪般的酒窝十分可人，她十分和善地说道：姐姐，在如此的江南美景下，您一味儿地拿着相机，赏景倒是可以，但便听不见，闻不了，触不着了呀？很是可惜呢！

对于女孩儿的劝告，我并没有诚心接纳，反而有点儿不服气，于是我回话道：姑娘，话可不能这样说，有些人徒手赏景，可能可以看更多，听更多，闻更多。但有些人喜欢摄影，镜头里看的东西别有一番风味，我就是其中一人。显然，此段话并不是出自真心，但我的表情并没有暴露出来。

女孩用手轻轻抚了抚已有点儿凌乱的刘海，然后用着有点儿慵懒又有点儿不屑的语气，平静地说道：如人饮水，冷暖自知。语罢，她摇了摇头，转过身来，清了清嗓子，唱起江南小调来，然后摇着船桨离开，看着那复古的小舟慢慢地在水面上飘荡着，那一抹印花布的艳蓝有点儿晃眼。在那下水坡的位置，小舟、那女孩儿消失了，只剩下如綪般的茫茫烟雾，渐渐地，渐渐地，那悦耳的歌声也变小了，变为飘渺，最后剩下细雨敲伞的淅淅沥沥潺潺。

我站在原地凝滞了许久，直到那小舟已飘到岸边，轻微一震，我方醒过神来，如人饮水，冷暖自知，女孩儿并没说错，反而一针见血——我从不喜欢把感官囚禁在窄小的镜头里，只是怕遗忘，怕一切一切曾经目睹的变为庄周晓梦迷蝴蝶，但是我却完完全全地忽略了，用心感受过的事物才能真正地印在脑海里，烙在心中。

自从遇见那个蓝印花布的女孩儿，我目睹的一切风景都变了，它们不再定格于窄小的四方镜头，从此变得有生命，变得有色彩，有声音。

这几些日子，我再次来到江南，南浔的繁华，灵秀，深沉，和那年一模一样。只是人面不知何处去，春水依然向东流。

我虽为未能再次与那身穿蓝印花布的女孩重逢而感到惋惜，我甚至连伊的名字都不知道，但她早已活在我心中，那短短一句的劝告更是完完全全地改变了我对眼前的风景的看法，把我已被镜头囚禁的心解救出来，从此可以用新的方式来欣赏周边的世界。只是我还欠她一句谢谢，或者说，我在遇见她的那一刻，就应就我们之间的邂逅而感谢她。

显然，那时的思绪已经凌乱。

后来，我对自己说，不要再胡思乱想了。

只是在遇见女孩的那一刻，自己未能遇见未来罢了。

第三篇：记忆深处的一抹金黄美文

油菜花开的季节，打开记忆的疙瘩，任思绪带着泥土的气息，在故乡的田野上，寻找记忆深处的那一抹金黄。

沐浴着春光，行走在会仙湿地春意融融的田野里，满眼灿烂的金黄。或在湛蓝的天空下，或在朦胧的烟雨中，一朵朵、一簇簇不起眼的菜花簇拥着、依偎着、绽放着，汇聚成了一片波澜壮阔的金色海洋，用最灿烂的颜色为春天增添了一道亮丽的风景。

家住在湿地附近的村庄，童年的许多时光都是在湿地度过的，在那里留下了许多欢笑和快乐。每天放学回家，总是喜欢和伙伴们在湿地的芦苇丛中奔跑、嬉戏、捉迷藏，山间湖畔回荡着快乐的欢笑声，使童年的春天变得美丽而生动。周末，和伙伴们带着渔具，撑着小船，到睦洞湖湿地一带捉鱼、摸田螺，芦苇荡里是鱼虾最多的地方。在那个物资贫乏的年代，一个星期能吃上一盘用辣椒炒的河鱼或田螺已经是很奢侈的佳肴了。

渐渐长大了，背着竹筐，撑着小船，穿行于湿地的河道和塘汊里，用两根长长的竹竿打捞水里丰美的水藻，拿回家里喂猪，那时很少种猪菜，全靠到外面掏野菜，嫩绿鲜美的水藻是上好的猪饲料。母亲告诉我，小时候家里很穷，我们几兄妹上学的学费和家里的日常开支，全得靠每年养的两头猪，全家老小省吃俭用，生活很拮据。

那一年春天，我带着父母的叮嘱和期望，离开了家乡，带着憧憬和梦想，踏上了南下的列车。记得那天下着潆潆细雨，母亲帮我收拾好行囊，装好我最爱吃的辣椒酱，把过年前卖了一头猪省下的钱给我做路费和伙食费。母亲帮我提着行李送我走到离村子约两公里的公路边搭车。一路上她和我说了很多，再三叮嘱我在外面要老老实实做事，只要靠自己努力工作，以后的日子会慢慢好起来的……话语间，母亲眼眶里一直噙着泪水。我非常理解母亲当时复杂的心情，二十多年含辛茹苦把孩子养大，怎么舍得让他离开呢？如果不出去如今贫穷的现状又如何能改变？我的视线也变得模糊了，心中的千言万语化作滚烫的泪珠一滴一滴落下来。沉默许久，朦胧中看见路边的油菜花很美，一滴一滴晶莹的雨珠从金黄色的花瓣上滚落下来，消失在湿润的泥土里。

那时候，看见村里的大姑娘小媳妇们总喜欢摘几朵最漂亮的油菜花插在头上，那一朵朵金黄色的油菜花和写在脸上最灿烂的笑容，也许，那就是她们朦胧的青春梦影。如今，当年的大姑娘小伙子都已经成家立业了，我也在城里有了自己的家，年迈的母亲和我一起生活。每当提起从前的往事，母亲总是很怀念以前撑着小船穿行在河道塘汊里劳作的时光，春天撑着一船船的秧苗去自家的责任田里种，秋天撑着一船船的粮食满载而归。那里留下了几十年辛勤劳作的足迹，留下了耕耘的汗水，也留下了收获的喜悦。还有那曾经一起劳作的邻里乡亲，怎能不让人回忆呢？曾经劳作过的地方，曾经熟悉的一景一物，将吸引世界的目光，成为国家级的湿地公园，怎不让人兴奋？曾经的青春年华就像那阳光灿烂的油菜花，在时光流逝中渐渐远去。但记忆里的那一抹淡淡的金黄，却永远地在心中盛开。

又是油菜花开的季节，我带着年迈的母亲再次回到这熟悉的地方，呼吸着清新的泥土气息和淡淡的花香，在清脆的鸟鸣声中，编织一个色彩斑斓的梦。

第四篇：互联网创新匮乏乱中求治明年战火或更旺

广州女装代理 http://www.xiexiebang.comNIC今年7月发布的中国互联网报告，截至2011年6月底，中国网民数量达4。85亿。较2010年底新增网民2770万。2011年上半年网民增长率为6。1%，是近年来最低水平。网民增长的绝对数量也小于去年同期3600万的水平。

而在各家互联网大佬这里，也面临并不乐观的现状。腾讯的在线人数增速和QQ用户增速已经出现停滞迹象；百度虽然受惠电商的大爆发而保持业绩高增速，但围绕其竞价排名的争论从来没有停止；阿里则一年内连爆支付宝归属权争议、淘宝商城（微博）新规**等冲突，新浪微博受到监管和竞争对手的双重挤压，360与其他安全厂商的争端也如火如荼。

在外界看来，互联网业正处于一个蓬勃发展的阶段，许多创新产品

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今年7月發佈的中國互聯網報告，截至2011年6月底，中國網民數量達4。85億。較2010年底新增網民2770萬。2011年上半年網民增長率為6。1%，是近年來最低水平。網民增長的絕對數量也小於去年同期3600萬的水平。

而在各傢互聯網大佬這裡，也面臨並不樂觀的現狀。騰訊的在線人數增速和QQ用戶增速已經出現停滯跡象；百度雖然受惠電商的大爆發而保持業績高增速，但圍繞其競價排名的爭論從來沒有停止；阿裡則一年內連爆支付寶歸屬權爭議、淘寶商城（微博）新規風波等沖突，新浪微博受到監管和競爭對手的雙重擠壓，360與其他安全廠商的爭端也如火如荼。

在外界看來，互聯網業正處於一個蓬勃發展的階段，許多創新產品和創新商業模式的市場潛力仍然很大，欠缺的隻是悉心培養產品和打磨成熟的商業模式。但業內人士卻陷入瞭“急速壯大，否則就將滅亡”的同業相爭式恐慌想象，所有業內人士念念有詞的是：快魚吃慢魚。

為瞭迅速做大，各種符合或不符合行業規則、滿足或不滿足商業道德的手段紛紛出爐，並且見效。這對2012年的互聯網業界來說並不是一個好消息。

■期待2012 壓力不再這麼大

作為一個中關村的互聯網從業者，程先生的日子並不好過，他對媒體這樣說：“壓力太大瞭，同業內的競爭花樣百出，讓你防不勝防。”

在他看來，雇水軍在微博和論壇上打“口水戰”早就是小兒科，強

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勢廠商往往以勢壓人，讓中小企業無奈而沮喪。

他的最大期望壓力不再這麼大，業界慢慢開始有序競爭，在他看來，當前的亂象並不可怕，可怕的是看不到亂中求治的希望。

■業界聲音

劉強東

我們有底線

被一淘抓取客戶評價堪稱今年遇到的最為匪夷所思之事。京東並不反對同行抓取其價格，但底線是競爭對手不得抓取用戶評價。

俞永福

拷問商業道德

南京彭宇案之後，社會道德的水平其實在下降，今天UC起訴騰訊，就是對商業道德的一種拷問，如果UC敗訴，代表商業道德在往下走，相信沒有人願意看到這一幕。

李開復

創業者要避開巨頭註意

互聯網的市場並非是一維或者二維的，而是一個三維或者四維，甚至是多維的，比如Facebook可能是最大的球，仍有空間來放Twitter等等這些公司。對於創業者來說，如果專註做一件事情，百分之百的投入，去做巨頭不擅長或專註的領域，仍然有成功勝算。比如YouTube，在谷歌已經在視頻領域有所投入，並取得較大份額的時候殺入，快速抓住機會實現突然爆發式成長，並反超成市場領先者，甚至可逼迫行業巨頭谷歌斥資16億美元收購。

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■預測2012 “越界發展”將成常態

不久前，在3Q大戰爆發剛滿一周年之際，UC優視宣佈將起訴騰訊不正當競爭，聲稱後者以不正當手段排擠UC移動瀏覽器。UC的CEO俞永福稱，“在移動互聯網上，騰訊壟斷的局面在加速，因為十年前，騰訊還不知道這個產業的價值，今天它已經明白和理解瞭。所以騰訊再利用自己的產品優勢、資金優勢，更快地進行產業資源的搶奪，使用更加嫻熟的手段阻止移動互聯網創業公司的發展，所以現在是一個關鍵時刻。”俞永福表示，騰訊的手法跟3Q大戰如出一轍，強迫手機廠商在騰訊手機QQ和UC手機瀏覽器中“二選一”。要求合作夥伴需聲明在推廣騰訊產品時不推廣其他競爭對手的產品，其中包括不能預裝UC瀏覽器。

盡管騰訊否認瞭UC的指控，但不可否認，過去看似“井水不犯河水”的平行發展模式再也不會出現在中國互聯網界。隨著網民基數的放緩和各傢財報業績遭遇的“快速增長”陷阱，“越界發展”將越來越成為互聯網業內常態。

“口水戰”不會消失

電商之間的“口水戰”由來已久。近一個月以來，京東、當當、蘇寧易購、一淘網四大電商就唇槍舌劍不斷。先是以C2C起傢的淘寶一拆為三：原C2C業務的淘寶網，B2C業務淘寶商城和購物搜索引擎一淘網，而一淘網不僅可以抓取各傢B2C網站的價格信息，還可抓取商品的用戶評價，供所有網友對比價格和產品，此舉激怒瞭京東商城，广州女装代理 http://www.xiexiebang.com r2u

京東宣佈屏蔽一淘網的抓取，其CEO劉強東微博更斥責一淘網“打破行業底線”；而一淘網則稱這是為瞭“要讓互聯網透明，給消費者實惠”。

盡管一淘以“新商業文明和互聯網開放”的理由收錄瞭大量購物網站的信息，但京東的說法也並非無理取鬧：用戶評論是網站的寶貴財富，不能被競爭對手無償抓取。互聯網資深評論人洪波表示，任何網站有權拒絕其他網站抓取自己的內容，互聯網開放和商業利用是兩碼事；淘寶也屏蔽瞭百度的爬蟲，以阻止百度的抓取，京東的做法跟淘寶並無二致。

“戰火”明年更旺

這種頻繁惡戰的背後，是中國互聯網創新機制和能力的匱乏。移動互聯網軟件技術及應用提供商UC優視又宣佈起訴騰訊不正當競爭。

業內分析人士稱，所有人都看到瞭移動互聯網、電子商務的巨大潛力，因此一窩蜂地進入紅海；但大部分企業又不願意在無人嘗試的領域創新、嘗試，因此頻頻進入其他企業開拓的市場中“摘桃子”；同時，由於法律法規的不完善，知識產權和專利得不到切實的認定、保護，即使企業訴諸法律，漫長的訴訟之後也隻能得到數十萬元的賠償，導致抄襲、模仿成本低廉到可以忽略不計的程度。

這種惡戰情形在2012年是否會有好轉跡象？目前看來，由於制度和產業環境並未得到根本性的變化，單純的道德口號又早已成為攻擊而不是自律的手段，互聯網界的戰火可能在2012年更大范圍內燃燒起來。

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第五篇：电子白板,初中数学课堂教学中的一抹绿

电子白板，初中数学课堂教学中的一抹绿

摘要：电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能,课件在演示过程中学生无法参与,因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。

关键词：交互式电子白板；课堂变革；参与；优化。

当今社会，科技水平迅猛发展，社会信息化水平也在日益提高。在教育领域，高科技信息技术己经成为了教师教学的不可或缺的重要的辅助工具。信息技术已经成为学科教学重要的媒介，这一转变引起了教育范围内的诸多变化，例如教学的资源、教学的环境、教学的模式等等。数学课程的设计与实施越来越重视运用现代信息技术，特别是网络、计算机，对数学学习内容和方式的影响。作为一名中学数学教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具，才能更好的改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。在教育领域运用电子白板，可以融合黑板和多媒体计算机的功能，从而替代传统的课堂教学环境。这样的课堂教学环境下，教师不用改变传统的授课方式，板书可以呈现在电子白板上，讲解的内容亦可以围绕着电子白板来进行。所以，交互式电子白板已经走进我们的数学教学中，我们在摸索实践并体会白板带给我们的教育便利，也在不断提高着自己的信息技术和熟练使用白板的能力。

一、运用交互式电子白板，激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，是学习活动的直接动因。而情景又是激发学生学习兴趣的动力和源泉。生动良好的教学情境对学生有着巨大的感染力和感召力。一直以来，广大数学教师都在努力探索，以求能通过有效途径去创设好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随数学学习的整个过程。

利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。由于数学科学的一个特点是逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是学生涉及到空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等不宜理解，它能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样大大降低了学生理解和教师教学的难度。在交互式电子白板下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的变换。利用交互式电子白板，展示几何模型，进行图像的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的数学问题具体化、简单化，形象化。同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。例如，在七年级直线、射线、线段一节中，为了引出课题，收集了斜拉索桥、铁轨和池谷。可直接在图片上用笔画一下，圈一下，写一下。在白板上做有记号的一张彗星的慧尾图片，使得学生对现实生活中的线段、直线和射线产生了直观的认识。

二、巧用交互式电子白板，活跃课堂气氛

电子白板的灵活运用还能促进数学和其他学科之间的整合，营造轻松愉悦的课堂氛围，让课堂真正成为学生放飞心灵、不断掀起教学小高潮的“磁场”。例如，教学《轴对称》时，教学过程进行到了课的后半段，我发现学生的学习情绪正在逐渐低落。于是，我配合“江南丝竹”音乐，播放了一段“对称美图”视频，让学生精心欣赏。一时间，中国的苏州园林、民间剪纸、京剧脸谱、世界著名建筑等跃然“板”上。在声情并茂的画外音中，学生不仅掌握了轴对称的趣味知识，还享受了美育的浸润。

三、利用交互式电子白板，化解教学重、难点

电子白板用于课堂教学具有具体形象、动静结合、声色兼备等独特功能和综合优势，对指导学生精讲精练，突破重点、难点可谓“雪中送炭”。例如：在教学《线段、射线、直线》一课中，可以这样设计：先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特性。然后，在其下面画出一个点，它的两端分别射出一条水平线，自由地伸缩，以此来让学生理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点的特点。接下来，在白板上画出两个点，再由一条水平线把这两个点连接起来。学生认识到这就是线段，它有两个端点，不可伸缩，有长度、可度量。绘图的过程根据学生的需求，可利用电子白板的回放页面功能，来进行有效的知识回顾。

通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重、难点。

四、运用交互式电子白板，能培养学生的创新意识

在数学教学中，学生创新能力的含义是很广的，它包括学生自己提出问题，探索新规律，得出新结论，直至提出新理论的能力，培养学生创造性是创新教学的归宿。但从一定意义上讲，创造性的思维能力又是最重要的数学能力。在教学中，教师要注意学生思维能力的培养，引导学生在思考中善于发现问题，提出问题，自我解决问题，培养他们的创造精神。数学是研究现实世界的空间形式和生活中各种数量关系的科学。一堂课教学的最终目的是使学生能运用本课内容创造性地解决实际问题，交互式电子白板的运用，能充分挖掘教材，有利于丰富表象，引发联想，启发思维，化繁为简，化难为易，启迪学生进行全方位、立体的思维，展开想象的翅膀。用交互式电子白板，使学生在操作中获取直接经验，启迪学生的思维的发展。

五、运用交互式电子白板，提高学生解决问题的能力

解决问题是一个发现、探索的过程，也是学生亲身感受问题、寻找解题策略，实现再创造以及体验数学价值的过程，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。在数学教学中，丰富的交互式电子白板教学方式，有利于学生创造性解决问题能力的培养和提高。在教学中，教师要有意识地将所要学习的知识与学生已有的生活经验联系起来，创设虚拟化场景，使抽象的数学知识直观化、形象化，让学生体验到数学知识就在身边，生活中充满数学。引导学生在体验中理解事物的本质、掌握数学规律。例如在教学圆柱的侧面积计算时，用交互式电子白板课件出示三种不同的圆柱，让学生猜想：“圆柱的侧面展开后会是什么样的图形？”学生展开了热烈的讨论，有的说是长方形，有的说是正方形，有的说是平行四边形。这时我并不急于表态，首先表扬了他们爱动脑筋，敢说、敢争辩的精神，然后提出“到底是什么图形呢？再通过课件演示三种圆柱的展开图，学生发现有的是长方形，有的是正方形。再让学生观察圆柱侧面展开图长方形的长与宽与圆柱底和高有什么关系？学生发现圆柱底面周长等于长方形的长，高等于长方形的宽，然后让学生根据长方形的面积公式推导出圆柱侧面积的计算公式。这样让学生自己观察，独立思考，提高学生解决问题的能力。

总之，交互式电子白板给我们提供了一个丰富的资源平台，给我们的课堂教学注入了新的活力，做到了数形结合、音形兼备，既有助于学生对数学教学内容的掌握，又让有意识的学习和无意识的学习结合起来，极大地提升了课堂的教学质量。但是，我们也应该清醒地认识到，交互式电子白板也是一把双刃剑，它的功能的确强大，但也有些不足，如：在白板上给学生的示范书写，远不如粉笔、黑板的行云流水；用白板设置的情景有时不如自然发生的情景；白板无法让多人同时板演等。虽然白板的“瑕”存在，但瑕不掩瑜。我们，只有合理地使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位才能得到充分的发展。

参考文献：

1、数学课程标准［M］.人民教育出版社,2003。

2、刘茂森．2001信息技术与课程整合的理论与实践。

3、《白板终将代替黑板成为课堂教学的主流技术》丁兴富、蒋国珍首都师范大学远程教育研究所。