《目录检索》的教学设计[样例5]

第一篇：《目录检索》的教学设计

教学目标：

掌握在因特网上查找资料的一般方法，进一步掌握使用浏览器的方法。

重点、难点：

掌握在因特网上查找资料的一般方法。

教学方法：讲解、练习指导

教学过程：

一、导入

因特网上的资料太多了，怎么在因特网上查找所需要的信息呢？我们除了可以用搜索功能来实现外，还可以使用目录检索。

二、目录检索的学习。

如何使用目录检索来搜索寓言故事呢。

方法：

1、用浏览器打开搜索网站，百度，google搜索等。

2、在主页中中找到分类目录。

3、单击文学超级链接，然后单击儿童文学再单击童话/寓言。

师先演示，然后带领学生一起做

4、学生练习自己搜索。

三、练习

自己想内容进行检索，观看结果。

四、小结

第二篇：《1.3因特网信息资源检索》教学设计

《1.3因特网信息资源检索》教学设计

【教案背景】

本节课是教育科学出版社《网络技术应用》第一章第三节的内容。所要讲述的搜索引擎的工作原理是学生较难理解的内容，同时又是本节课教学重点。本节课的教学目标要定位准确，必须对教学内容的挖 掘要有一定的深度，教学内容在一定程度上要设计合理。本课题设计 打算从学生在搜索过程中遇到的问题出发，引起学生的注意。通过引导学生思考为什么会出现这些问题引出搜索引擎原理的讲解，从而帮助学生认识这些问题，找到解决问题的方法。让学生在使用搜索引擎的过程中体会搜索引擎的工作原理。主要想体现一个学以致用的思想。

【教学课题】 因特网信息资源检索

【教材分析】

必修模块已经学习了搜索引擎的初步使用，选修模块主要讲解搜 索引擎的工作原理，提高学生使用搜索引擎的能力。

【教材方法】

任务驱动、探究、分工协作

【教学目标】

1．使学生能理解搜索引擎的工作原理； 2．让学生认识到搜索引擎是一个工具，并能够灵活运用搜索引擎； 3．让学生有意识的提高自己的搜索技巧。

【教学重点】搜索引擎的工作原理。【教学过程】

对于搜索引擎大家应该并不陌生吧，我们常常用它做什么呢？（生：查资料）对，搜索引擎是一个帮我们检索信息的工具。既然是 工具，我们就要用好它，让它好好为我们服务。“公欲善其事，必先 利其器”怎样让搜索引擎在我们手中化为“利剑”？网上就有很多这 样的高手，对于他们来讲“没有搜不到，只有想不到”，用引擎他们 可以解决很多稀奇古怪的难题。大家想不想成为这样的高手呢？（生：想）今天就让我来为大家抛砖引玉，希望大家以后也能成为这样的搜 索高手。

师：首先我想就搜索引擎的使用向大家做一个小小的调查。大家 一般都使用什么搜索引擎？ 生：百度，Yahoo,Sina……，这个回答和我预想的一样。

师：很多同学脱口而出“百度” 调查，百度的用户中 52.7％为 23 岁以下的学生群体，因此被称为最 年轻的搜索引擎。大家在使用搜索引擎的时候遇到过什么问题没有呢？

生：页面无法显示，有很多无关信息……（这两个问题是只要使 用搜索引擎都会碰到的）

师：那么有没有同学想过为什么会出现这些问题？怎样解决这些问题？（学生思考片刻），这就是我们今天要解决的问题。

我们来看这样一个情境： 我在百度中输入关键词查找得到了很多 条信息，在其中一条的文字中我发现了自己需要的东西。当我点开网 页的时候傻眼了：该页无法显示。怎么办？有没有同学能帮我解决这个问题？当我们遇到这种情况的时候是不是就无法获得我们需要的 信息了？

（有学生说可以用百度快照。老师予以表扬）

师：什么是百度快照，在哪里能够找到它呢？（老师上网演示百度快照）通过百度快照里面的说明我们可以推测百度快照应该是被预先存储的。我们的预想是否正确呢？这就需要我们去了解一下搜索引擎是怎么回事？首先，我们来看一下搜索引擎的分类。

按照工作方式的不同，搜索引擎主要被分为：全文搜索引擎，分类目录搜索引擎，元搜索引擎和其他搜索引擎。接下来我们主要学习以百度为代表的全文搜索引擎。

我们来看这样一段话：

全文搜索引擎是真正意义上的搜索引擎。它由一个被称为蜘蛛（Spider）的机器人程序自动地在互联网中抓取网页并将这些资源存入数据库。当用户输入检索的关键词后，它在数据库中找出与词匹配 的记录，通过某种算法排序后显示输出。

从这段话中我们可以了解到： 搜索引擎并不是实时地到因特网上去搜索，而是在数据库中进行检索的。我们看到里面提到了一个叫做 “蜘蛛”的程序，它的作用应该是十分重要的，数据库里面的网页都 要靠它去搜集。它怎么会有如此大的能耐呢？我们一起来听听蜘蛛的 宣言：“只要给我一张网页，我就能爬完整个因特网！”这只蜘蛛是不是在吹牛呢？

大家上网的时候都有这样的体会： 一个网页中往往包含了很多的 超级链接，通过这些链接我们可以访问到更多的其他网页。因特网中的大部分网页就是通过这种方式联系起来的。这只蜘蛛很聪明，难怪它能说出这样的豪言壮语了！

现在的搜索引擎普遍采用超链分析技术来建造自己的数据库，下面我们通过搜索引擎的工作原理图具体看看搜索引擎是怎么工作的。

围绕三个组成部分：搜索器、索引器和检索器，我们可以把这个过程归纳为三个阶段：从互联网上抓取网页→建立索引数据库→在索 引数据库中搜索排序。了解搜索引擎的工作原理之后，我们对刚才所遇到的问题应该可以解决了吧。（学生思考）既然百度是从它的数据库里面搜索网页呈 现给我们的，这些网页本来就是存储在它的数据库里面的，我们急用 的时候就要想办法把它取出来。百度替我们想到了，这就是百度快照。

网上的搜友通过长期的实践，灵活运用发现了很多妙用，比如下面这个例子：

实例 1：我曾经看到一个关于百度贴吧介绍的帖子，但是帖子好像删除了，谁还有保存？

分析：帖子如果被删除了，自然就无法访问和浏览了，但是如果帖子不是刚刚发表的话，在搜索引擎的缓存里很有可能有它的快照，这样帖子就可以起死回生了！

学会用百度快照是入门第一步。刚才大家还反映了一个问题就是搜到很多无关的信息。搜索引擎的工作原理告诉我们搜索引擎在把结果提交给我们的时候是通过机械的匹配关键词在数据库中检索网页的，它理不理解网页本身的内容呢？不理解，因此这是一个很正常的现象。但是这会花费大家过多的时间去筛选，也是个头疼的事情！

那么怎样缩小范围，去除无关信息呢？现在我先给大家5分钟的时间上网去找一下，待会请几位同学起来说一下，看谁找得多，找得快！

学生回答，老师总结。

缩小搜索范围的几种方法： 1.关键词A 关键词 B 关键词C ；2.《关键词》 3.site:xxx.com 关键词；4． “关键词” 5.关键词A功夫”搜索即可！

备注：减号必须是英文输入法的“-”，而且前一个关键词和减号 之间必须有空格，减号和后一个关键词之间，有无空格均可。用这个 方法可以过滤不需要的内容，从而提高了搜索的效率！

通过这样几种方法可以帮大家快速找到自己需要的东西。下面大家可以到百度上试一下，看看效果是不是和老师说得一样。请完成下列任务：

1.搜电影《绿茶》，分别用关键词 绿茶、《绿茶》 ；

2.搜上海科技大学，分别用关键词 上海科技大学、“上海科技大学” 3.完成的同学可以试试剩下的方法找自己想找的东西，看看效果怎么样。

总结：时间过得很快，我们来看看今天我们都学到了什么？ 今天我们主要是认识了一个原理，解决了两个问题：

1、搜索引擎并不真正搜索互联网，它搜索的实际上是预先整理好的网页索引数据库。

2、搜索引擎的Spider一般要定期重新访问所有网页，更新网页索引数据库。如果数据库更新不及时的话，就会出现页面无法显示的问题。自动化工作，资源范围广；但因缺乏人工干预，无关信息多。

老师的建议： 1.利用网页快照；

2.提高自己的搜索技巧，向搜索高手求助；

3.还有许许多多的方法是要靠大家自己去实践积累的。

回去以后大家可以去访问下面这两个网站，上面有很多实用的搜索技巧和案例，看看别人是怎么解决搜索难题的。

中国搜索引擎指南网 ：http:// 搜索引擎直通车：http://www.xiexiebang.com/

第三篇：《目录制作》教学设计

学习者分析

教材分析

本课是苏科版初中信息技术七年级第四章第1节“研究报告制作”中的内容，主要包括：①了解目录的作用及一般组成。②学会设定标题样式。③利用自动化技术生成目录。其中按级别设定标题样式，是本课的难点，也是自动生成目录必须要解决的问题。电子目录的本质其实就是超链接，为学生学习ppt和网页超链接的设置奠定了知识和技能基础。

教学目标

知识与技能目标：了解目录的作用及一般组成，学会设定标题样式。

过程与方法目标：在制作目录的过程中，掌握利用自动化技术生成目录的方法。

情感态度与价值观目标：能够改变思维方式，尝试使用自动化思维解决问题，提高工作效率。

教学重点、难点

重点：目录的作用及组成；制作目录的过程。

难点：自动生成目录的方法；按级别设定标题样式。

教学策略

本课是一节典型的技能课，根据教学的内容和学生的实际情况，笔者创设了为班级的《饮料与青少年健康研究报告》制作目录的任务情境，学生在“创设情境，感受目录功能―观察案例，分析目录构成―初次尝试，手工插入目录―快速提取，自动生成目录―使用体验，感悟电子阅读―思维导图，巩固新知”这六个环节的引领下展开一系列逐层递进的学习活动。

教学过程

1.创设情境，感受目录功能

游戏：学生准备好课本，迅速找到“图片分类及格式”在课本中的页码，并打开相应位置。

速度最快的同学分享经验（使用目录）。

师：请大家观察课本的目录，并说说目录页的作用。

学生回答（概括内容；快速索引，方便读者选择浏览）。

师：在阅读过程中，需要快速找到某一页的时候，就需要目录的帮助。《饮料与青少年健康研究报告》完成之后可以分享给其他人阅读，但每个人的喜好不同，不是所有人都喜欢从第一页看到最后一页，这就需要我们做个目录来帮助读者了解报告的概况，引导读者阅读。今天我们就来学习制作目录。

设计意图：让学生在查阅书籍的过程中，发现目录的作用与优势，产生为《饮料与青少年健康研究报告》制作目录的需求，学生在好奇心的驱动下带着问题学习，既创设了良好的需求情境，也调动了学生的学习积极性。

2.观察案例，分析目录构成

师：观察课本目录页并思考：①目录页由哪些元素组成？②实现目录功能的必要元素有哪些呢？（如下页图1）

设计意图：通过观察分析课本目录，师生共同总结目录页的组成元素，并以结构化的思维导图的形式呈现出来，让学生对目录有一个全面的了解，充分认识目录页中的必要元素，防止学生过度关注目录的修饰，而忽略了目录的关键内容――标题及页码。

3.初次尝试，手工插入目录

活动1：手工插入目录。

①利用已学的知识，自主制作“目录”字样。

②添加标题，并思考：如何将研究报告中的各级标题提取到目录页中？（直接录入，复制粘贴）

③在每个标题后插入省略号。

④手工输入每个标题对应的页码。

小结：虽然这些方法能够完成目录的制作，但比较麻烦。

设计意图：运用已有技能，学生虽然能够制作出目录页，但也感受到了这种方法的弊端，为学习使用自动化技术生成目录奠定基础，使学生有获得新知的好奇和喜悦。

4.快速提取，自动生成目录

活动2：局部比较，理解自动生成目录的基础。

①模仿老师的方法，尝试生成目录。（发现“错误，未找到目录项”，思考：为什么同样的方法，老师能成功，自己却出错了呢？）

②分别打开“饮料与青少年健康研究报告”和“演示范例”文件，选定对应的标题，查看“开始”选项卡中的样式，有什么发现？（《饮料与青少年健康研究报告》中所有的标题都为“正文”样式；“演示范例”中“1摘要”“2绪言”等标题为“标题1”样式，“2.1引言”“2.2研究目标”等标题为“标题2”样式）

小结：自动生成目录前必须根据层级关系设置不同级别的标题样式，而且目录层级越高，标题样式序号越小。

活动3：根据《饮料与青少年健康研究报告》目录页效果，自动生成目录（如图2）。

①设置每个标题的样式（将“1摘要”“2绪言”等章标题统一设置为“标题1”样式，“2.1引言”“2.2研究目标”等节标题统一设置为“标题2”样式）。

②生成目录（将光标定位在存放目录的空白处，单击“引用”选项卡中的“插入目录”按钮）。

拓展问题：

①如何快速设置多个同级标题的样式？（将光标定位在某个设置好的标题中，双击“格式刷”按钮，并连续复制标题样式到多个标题）

②若修改文稿后，标题或页码发生变化，这时该如何处理目录呢？（运用“更新目录”按钮重新生成目录）

设计意图：运用自动化技术生成目录的方法没有直接讲授给学生，而是借助搭建局部比较的接收支架，引导学生发现自动生成目录的关键，即按级别设定标题样式，不仅探究了实现自动化技术的条件，也培养了学生解决实际问题的能力，超越了简单技能训练，渗透了技术方法和思想的培养。

5.使用体验，感悟电子阅读

师：观察目录页，其除了自动生成的标题和页码外，还有什么特殊的功能呢？请大家思考以下几个问题：①现在要阅读“饮料对人体的影响”的相关内容，如何才能快速打开呢？（使用滚动条翻阅）②按住ctrl键的同时单击标题，会出现什么现象？这运用了什么技术呢？（超链接）③在日常生活、学习中，我们是否也遇到过这一技术呢？（网页中的超链接）

小结：和传统的阅读不同，在目录中利用超链接技术可以直接跳转到想要阅读的地方，这是纸质目录所没有的功能，也充分体现了电子书阅读的优势。

设计意图：引导学生体验纸质目录所没有的超链接功能，既充分体现自动生成目录的技术优势，也能让学生感受到电子目录带给我们的便利。

6.思维导图，巩固新知（如图3）

设计意图：思维导图是一种运用集中与发散思维的有效图形思维工具。学生借助思维导图，可以将关键知识点整合并结构化呈现，可以清晰形象地呈现出各知识间的脉络关系，有助于从整体上把握知识，完成知识的建构。

第四篇：优秀教学设计目录

优秀教学设计、教学案例、教育叙事评选结果目录

一等奖作品

1.《苹果丰收》教案…………………………………………………董邦兰 2《回乡偶书》教学设计……………………………………………..夏

芹 3.《“红领巾”真好》案例…………………………………………..高燕艳 4.Unit 3 My Birthday………………………………………………陈婷婷 5.除数不接近整十数的笔算除法……………………………………..夏伦元 6.三角形面积的教学设计……………………………………………..冯

磊 7.颐和园……………………………………………………………..…夏

艳

二等奖作品

1.圆的面积教学设计…………………………………………………..王和兵 2.体育课教案…………………………………………………………..赵祥胜 3.《我的伯父鲁迅先生》案例………………………………………..梁齐兵 4.《搭石》教学设计…………………………………………………...夏伦元 5.色彩的色相…………………………………………………….……..梅海珠 6.比尾巴………………………………………………………….……..董玲玉 7.画水果…………………………………………………………………黄学芹 8.写字教学设计…………………………………………………………王

兵 9.加、减法估算教学设计……………………………………………….汪亭翠 10.请你相信我……………………………………………………………王曙明 11.《小小的船》教学设计……………………………………………….王文娟 12.认识钟表教学设计……………………………………………………王远梅

三等奖作品

1.单脚跳接力教案………………………………………………………王礼友 2.分数乘法教学设计…………………………………..……………….夏伦好 3.《美丽的小兴安岭》教学设计……………………..…………...…..凌

敏 4.数字与编码……………………………………………..………..……许文俊 5.商是两位数的笔算除法教学设计……………………..……………..夏智勇 6.《不能忘记的屈辱》教学设计…………………………..…………..王曙明 7.信息技术课教学设计………………………………………………….王兴平8.《神奇的水》教学设计……………………………………………….周传俊 9.体育课教学…………………………………………………………….孙汉胜 10.经典导读教学设计…………………………………………………...杨斯霞 11.品生教学设计…………………………………………………………张

磊 12.写字教学设计…………………………………………………………王仁利 13.写字教学设计…………………………………………………………王仁保 14.品生教学设计…………………………………………………………夏守余

第五篇：信息检索实习题5

实习题5

1.在中国标准服务网(http:///）中检出关于纳米技术（Nanotechnology）方面的专利文献，公开日期限定在2010年。请给出检索策略及检索结果的条数，并记下前3条记录的题录信息。

4.利用中国国家知识产权网的“专利检索”，检索“美国标准国际公司”在中国申请的外观设计专利有多少件，复制其中一件的题录内容，说明它是职务发明还是非职务发明？（注意“人”的区别）优先权项的意义是什么？

作业写上学号姓名班级，将电子版发送到 1021653922@qq.com，主题写：检索作业5