笔尖下的细水流长抒情散文

第一篇：笔尖下的细水流长抒情散文

静静的躺在床上，听风吹过窗户的声音，一切都好像变得不一样了……思绪翻飞下的大脑，似乎被什么东西引动了情丝，波动了笔尖的流速，书写了一曲又一曲的细水流长。

彼时的再见，成了真的不见。有多少往事，在逐渐繁忙的生活琐碎里，渐渐的消失在记忆的深处，直至像尘埃消失在空气里一样消失不见……有的人，并不是不想再见了，只是时间久了，不知道该用怎样的身份再次出现在他们的人生轨迹中，就这样，不打扰，不问候，渐渐的沉浸在“相见不如怀念"的自娱自乐中不可自拔。

又到了一年的临了，前两年的自己，在这个时季，也该在起程的路上了吧。旧时的时光总是值得留恋的，只因在那段时光里，有一群可爱的你们……

呵呵，一张张熟悉的面孔从脑海中一一划过，似乎在梦中都还敲响的键盘声，是你俩通宵打游戏的动静。那时候，我不喜欢游戏，也不懂得游戏为什么那么吸引你们，能够让你们这样整宿整宿的不睡，只为了一局又一局的游戏。虽然到了现在，我也不喜欢游戏，更不懂得游戏对你们的吸引，但我却怀念那一段伴着你们敲击键盘入睡的日子，也不知现在的你们，过得可好？

那段日子，总有一个勤劳的身影，在宿舍里动来动去，那是你在一遍又一遍的打扫，拖地。记得，在宿舍里，你总是睡得最早的一个，每天23点不到，就能听到你打呼的声音。那时的你，不用电脑，偶尔会用手机玩玩小游戏。欣赏你在轮滑上飞扬的身影，听说，现在的你，还在继续轮滑上的飞扬，希望你飞得更远，有梦就有远方。当然，不知现在的你，可还是喜欢一个人的旅行。

青春的飞扬，总是走在成长的路上，笔尖的细水流长，诉说着再见，再也不见的惆怅！

第二篇：笔尖下的理想

我的理想演讲稿 笔尖下的理想

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同学们：

大家早上好！我演讲的题目是《笔尖下的理想》。理想，像泡沫般晶莹；理想，如蚕蛹破茧般新生；理想如雄鹰搏击长空般壮志凌云。袁隆平爷爷的理想是金灿灿的稻穗，杨利伟叔叔的理想是宇宙中浩瀚的星空，而我的理想则是一名用文字记录生活的作家。

我并不崇拜现在的歌星、影星。也不欣赏追星族里的疯狂，但我欣赏作家，欣赏那些提起笔杆为革命思家忧国的大无畏文学创作者。欣赏那些把生活百态华为涓涓细流从笔中流出的作家。从朱自清的《背影》里，我体会到他对父爱的沉重，从老舍先生的《草原》里，我体会到他对自然风光的无限热爱，从季羡林先生的《夹竹桃》里，我体会到他对生命的追求与态度。

我的理想是一名作家。我想用最朴实，最真挚的文字去记录属于生活的每一份美好。用温润的笔墨去给别人带来愉悦。同时，我也想用最尖锐、最锋利的笔尖去刺痛多彩社会中黑暗的一面，成为像鲁迅先生一样能反观历史潮流，敢于“横眉冷对千夫指”的大义凛然。三年级时，在老师的教导下，开始学习如何正规的写一篇作文，从最基本的标题，段落，标点符号到修辞方法，写作手法再到学者如何立意、抒情……

四年级时，老师在班会上公布了镇上小学生作文竞赛的消息，初入学途，满怀壮志雄心的我跃跃欲试，于是我积极参加了这次作文竞赛。

放学后，我回到家便开始着手我的作文，经过自以为是的精心准备，提交了我人生中的第一次竞赛作文。那时，我心里满怀骄傲，以至于以后的每一天我都在期待中渡过，几个星期，几个月？作文却犹如抛向大海的石头杳无音讯。第一次的期待却迎来了第一次失望……

我开始怀疑自己是否定错了方向，也许，资质平庸的我很难成为一名优秀的作家。之后的一段时间我总是在沉沦中迷茫。直到一天，姐姐送给我一本新书——《钢铁是怎样炼成的》。我看到了保尔·柯察金如钢铁般的意志和对理想的执着追求；又从课本中学到夏洛蒂姐妹如何在艰难中从小草长成大树。想想自己，无地自容。

于是，我重拾对写作的追求，坚持每周写一篇周记，每三周读一本书。从《伊索寓言》到《格林童话》；从《女生日记》到《草房子》；从《钢铁是怎样炼成的》到《三国演义》。每一本书陪伴我走过不一样的成长旅途。凉亭下，微风中，我总是陶醉在书本中与作家们无声的交流，品尝着作品的喜怒哀乐。

我不放过任何一个作文竞赛的机会。虽然多数石沉大海，但也获得几次满分作文，这使我在追逐写作的路上充满力量。变得更加自信，更加坚定！

同学们，未来的路无法预知，唯有理想才是指路的明灯，有人说：“没有理想的人，夜晚是黑暗的，眼睛是干涸的。”同学们，让我们锁定一个目标，为自己树立一面最闪耀的旗帜，为之去努力，为之去奋斗吧！百金买骏马，万金买高爵，何处买青春？毕竟青春年少是有限的，理想是无穷的，让我们用有限青春在各自的梦想殿堂中腾飞吧！翱翔吧！

我的演讲结束了，谢谢大家。

第三篇：笔尖下闪动的智慧

笔尖下闪动的智慧

【摘 要】 课堂练习就是检验数学知识是否会灵活运用的一把尺子，在小学数学的学习中有着重要的地位。本文结合教学实践，提出了创新课堂练习提升学生学习能力的具体方法。

【关键词】小学数学；课堂练习；创新设计

新的课程标准指出：小学生要通过有目的的数学学习，获得一定的数学知识，得到不同的发展。对于一堂高效的练习课来说，练习题的设计必须符合学生的认知规律。教师要在遵循规律的基础上另辟蹊径，打破常规，用新颖的习题激发学生学习的兴趣，让学生牢固掌握数学的同时，培养和增强学生的创造性思维能力。

一、设计新颖是一种智慧

1.题型新颖

传统的课堂练习都是写、讲、练，难免使学生产生厌烦感。小学生好动、好奇、爱参与，如果把课堂练习的题型设计成动态模式，就符合儿童的心理特征，激起学生兴趣，感受到学习的乐趣。比如在讲完“元、角、分”后，我为同学们准备了好多物品，贴上价签，把教室变成了超市，一部分学生成了售货员，一部分是顾客，学生们利用手中的学习币，可以进行自由购物。大家一听都兴奋了，纷纷行动。李红买了一块巧克力5元，付了一个一元和两个两元。王军买了一个3元5角的玩具小熊，给了个10元，售货员徐明不知道找多少钱，我提示他们把元化成角，徐明一下子明白了。还有的发现钱少，不够买；有的没零钱……学习中遇到的困难在这一一得到了化解。学生全部参与，每个孩子都得到提高，教室里洋溢着快乐的气氛，不知不觉中大家都巩固了知识，达到了教学要求。2.题材新颖

数学是是一门理性强的科学，虽然它不能像语文那样浪漫满屋，但是只要老师善于设计，课堂练习也可以推陈出新，千变万化的。比如在学习数的读法时，我就让学生填成语：（）牛（）毛、（）龙戏珠、（）湖（）海等。还可以填古诗：（）去（）（）里，烟村（）（）家。亭台（）（）座，（）（）（）枝花。又如在学百分数时，“百发百中、百里挑一、五十步笑百步”，用百分数表示。课堂练习打破常规，别出心裁，让学生领略了别样风采，学生们耳目一新，学习的欲望更加强烈了。

二、灵活多变是一种智慧

1.空间灵活

比如，在学图形的认识时，学生们先从身边找图形，书包里、教室里，大家共同寻找，互相讨论，纷纷议论，书本、橡皮、尺子、窗户、门、黑板都成了学生的认识的目标。然后，我又布置“到家里和妈妈一起找图形”的练习作业，家里的电视、冰箱、床、桌子、电脑等有成了学生学习的对象。通过校内外的练习，学生们对图形有了新的认识。当学生把测量所得的数字汇总在一起，老师用红笔在上面打上大大的对号时，每个人的脸上都洋溢着成功的喜悦，一种从未有过的体验在学生心中激荡，从而对数学产生浓厚的学习兴趣。

2.思维灵活

学生的程度、性格不同，教师也要根据实际情况，选取不同的教学方法，因材施教。在设计课堂练习时，在内容上和形式上要注重培养学生发散式思维，尊重学生的个性特点，培养学生独立解题能力。练习题要具有开放性，鼓励学生存同求异，从不同角度，用不同解题思路来解答。比如在讲角的初步认识时，我布置了这样一题：让学生用三根小棒，摆出不同的角（三根就会有无数种摆法），查出有多少个角？分别有多少个锐角、钝角、直角？有多少种摆法？这道题灵活多样，每个学生答案都不一样，又能让学生亲自动手操作，每发现一种新方法学生就像发现新大陆一样不断惊呼。实践出真知，学生们不断进行思考、完善、创新，新的思路让学生充分的体验和感悟是其乐无穷的。

3.层次灵活

基础教育是面向全体学生的，但由于个体之间存在着差异，学生掌握知识的快慢和深浅不同，另外学生们基础程度不齐，课堂练习就不能千篇一律，作业设计时也要体现个性差异，设计出不同层次的课堂练习。这样符合学生的发展特点和认知规律，又能循序渐进，学生易于接受，才能不断进步，达到教育的目的。比如每次作业设计都分高、中、低三个层次，针对不同学生做不同的题，只要达到既定的目标就算优秀。在钟表认识中，我设计了下面一题：早上我们6时起床，下午6点放学，三种作业如下：A：用24小时计时法表示两个6时。B：两个6时有什么区别。C：从上午6时到下午6时共经过了几个小时。成绩优秀的做A.B.C三题，中等的做A.B两题，差一点的做A题。难易程度不同的题满足不同层次的学生需求，使每一个学生都能或多或少获得知识，从而获得心理满足。

三、贴近生活是一种智慧

美国华盛顿国立图书馆的墙壁上写有三句话：“我听见了，但可能忘掉；我看见了，就可能记住；我做过了，便真正理解了”。体会一下便能知道，实践探索、亲自参与是何等的重要。新改版的课本生活味浓，教师设计课堂练习时也要贴近生活，让学生亲自去实践体验，把数学知识和生活真正结合起来。比如在讲“数据的收集和整理”时，我就带领孩子们在公路边统计十分钟内有多少辆货车，多少辆大巴车、多少辆小轿车通过，十分钟通过的什么车最多，什么车最少，水到渠成时，我又提了两个加深的问题，在下个十分钟，哪种车可能通过的最多？你发现了什么问题？这样，使课堂练习不再是面对书本作业，而是在动态中进行，顺应儿童好奇、好动的特点，激发了儿童学习的兴趣。

总之，现代教育理论要求学习要知、情、意相结合，这既是九年义务教育的要求，也是素质教育和终身教育的基本要求。新型的课堂练习把孩子们带到了一个新天地，让学生真正成了学习的主人，每一次练习都让学生耳目一新，每一分钟都能激起学生的好奇，引领学生快乐开心地学习、成长，让学生从心底爱上数学课，使“课堂练习”释放的不仅仅是学生的手，还有学生的心情。

（作者单位：江苏省苏州市高新区狮山实验小学校）

第四篇：笔尖下流出的童年梦

轻轻地，点破那个流光溢彩的气泡，我看到了一个有文字构成虚幻却真实的世界——这是我的梦想。

——题记

草芽的梦想，是茁壮成长，在阳光的沐浴，雨露的滋润下，挺直脊梁；雄鹰的梦想，是尽情翱翔于天空，在云朵的庇佑，雄健有力的翅膀的帮助下，在天空各处留下它的印记；探险家的梦想，是探索一切未知地，在强烈好奇心的促使，惊人毅力的支撑下，挖掘未知的神秘；而我的梦想，是成为玄幻作家，在书籍的滋润，知识海洋的沐浴下，缔造一个玄幻的世界。

我酷爱玄幻小说，读过的玄幻小说也是不计其数，但真让我下定决心以玄幻作家为目标，甚至是一生的理想时，是因为张威所书写的玄幻世界。从他笔尖下流出的玄妙文字，让人看到的不仅是精彩绝伦的故事设定，更让人看到他所缔造世界的一份真善美，一份所有人期盼的美好，更有一份所有平民百姓都远看到的——安宁与和平。也正是因为这份安宁与和平，这份爱，是的这颗作家梦的种子在我心中悄然撒播，生根发芽，迅速长成参天大树，但却根深蒂固。

为什么一定要当玄幻作家呢？我不止一次的问自己，因为心。是的，因为心。心希望我可以自己去亲手缔造一个让人迷醉的世界，让人从这个世界里，看懂人世间的爱恨情仇，人性的阴暗与光辉的一面，从而成熟；但同时，也要从中明白，什么是真正的毅力，真正的坚韧不拔，真正的优良品性。懂得爱迪生所说“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”，懂得顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，懂得曹操所说“龙能大能小，能升能隐，升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内”的真正含义；真切感受到李煜那“剪不断，理还乱”的万千愁绪，真的知道何为“世上无难事，只怕有心人”。与书中的主角同悲欢，同苦乐，被书中那深埋的悬念，丰富的情节构思，美妙绝伦，独一无二的故事设定所吸引，看到现实中所没有的景色人物，情节设定，都会令人深深迷醉，不觉投入其中，尽情遨游于书的海洋，将自己置身与另一个充满了奇思妙想，与众不同的世界，心是这么告诉我的，我也不止一次这样认同了。

现在的我，已经开始尝试写了，虽然笔风稚嫩青涩，文辞积累不够丰富，但我仍努力去尝试着写好，定要做的持之以恒，坚韧不拔。

第五篇：笔尖下的从前爱情诗歌

这枫叶跟思念很接近

这颗心还在静静聆听

错过的爱情都太宁静

你是我想要再回去的风景

这别离被岁月成秘密

这画面在我脑海里

而我在背后看你的身影

等月光落雪地等这乱世江湖中相遇

我为君守候旧时光

将红尘繁华落千殇

跟多年前一样随风自由的狂

去任何地方

我看着你的脸戏说着从前

卿人在身边记录这永远

还记得那年秋天一起出现

初遇时的微恋记忆里在盘旋

我看着你的脸轻刷着和弦

回忆是思念幻想着从前

还记得那年秋天说了再见

当背影已走远我将你深埋在心里面

相聚需要竹林心事需要人陪

莫言般的离开需要点点轻缓

记得那年的雨季回忆里特安静

伤过后的决定是否还要进行

我傻傻等待傻傻等四季花开

等终等于等明等白等爱情未来

青春属于表白阳光属于天籁

而我想我属于一个拥有你的未来

纸上的思念用素笔画的恋

我还在修改回忆之中你的笑容

该怎么去形容为思念酝酿的痛

夜空巅峰都是我不要的繁荣

或许酒醉霓裳或许去看看夕阳

或许任何一个可以想心事的地方

思念在这过程被刻成一篇文章

彻底爱上你如诗一般透明的目光

我看着你的脸戏说着从前

卿人在身边记录这永远

还记得那年秋天一起出现

初遇时的微恋记忆里在盘旋

我看着你的脸轻刷着和弦

回忆是思念幻想着从前

还记得那年秋天说了再见

当背影已走远我将你深埋在心里面

我为君守候旧时光

将红尘繁华落千殇

跟多年前一样随风自由的狂

去任何地方