别吝啬开口美文

第一篇：别吝啬开口美文

假如你即将死去，并且糟到只能打一个电话，你会打给谁？说些什么？你到底在等什么？

——史丹芬·李维

有天晚上，我重拾一本我曾读过的书，内容是有关为人父母的种种，这种书我已看过几百本，而我觉得有种罪恶感，因为那本书描述了一些为人父母该使用，而我却从未使用的策略。主要的策略是和你的小孩交谈，使用三个神奇字：“我爱你。”这句话已被强调过无数次，那就是：孩子必须知道无论在任何情况下，你是的的确确、真正地爱着他们。

我上楼走到儿子的房门前敲了门。敲门时只听到他的鼓声。我知道他在房里，但他却没有应门。所以我打开门，不出所料，他正坐在那里，戴着耳机，边听录音带边敲他的鼓，我靠过去引起他的注意，开口说：“提姆，你有空吗？”

他说：“哦，当然有，爹地，我一直很闲。”我们煞有介事地坐下，但在15分钟内只有一些琐碎、支支吾吾的交谈。我只好看着他说：“提姆，我真地很喜欢你打鼓的样子。”

他说：“哦，谢谢你，爹地，我很感激。”

我走出他的房门说：“等会儿见！”当我下楼时，突然记起上楼是为了某些想法，而我并没有传达。我觉得有必要回到楼上，找机会说出那三个神奇的字。

我又爬上楼，敲了门然后打开。“提姆，你有空吗？”

“当然罗，爹地。我当然有空。有事吗？”

“儿子，我刚才上来是为了和你分享一些事，但不知怎么的，说了一些不是我想说的。提姆，你记得以前你学开车时，给我带来很多麻烦吗？我写了三个字塞在你的枕头里希望你会留意。身为父母，我已表达了我对你的爱。”最后又聊了一会，我看着提姆说：“我要你知道我们都很爱你。”

他看着我说：“哦，谢谢你，爹地。你是说你和妈妈吗？”

我说：“是啊，是我们两个，我们都表达得不够。”

他说：“谢谢，那对我来说意义重大，我知道你们很爱我。”

我转身走出房门。下楼时，我开始想：“我真不敢相信！我已经上楼二次了——我明知自己要传达的是什么，但为何老是顾左右而言他？”

我决定立刻回到楼上，让提姆知道我真实的感受。这次他会直接从我口中听到那三个字。我不在乎他现在已6尺高了！所以我走回去，敲了门，听到他在里面喊：“等一下，别告诉我是谁。该不会又是你吧，爹地？”

我说：“你怎么知道是我？”他回答道：“爹地，我认识你已不是一两天了。”

然后我说：“儿子，能不能再给我一点时间？”

“你知道我随时奉陪，进来吧！我猜你刚才并没有把你想说的话说出来吧？”

我说：“你怎么知道？”

“打从我包尿布时期我就认识你了。”

我说：“唔，提姆，这也就是我一直想说而没说出口的。我只是想让你知道，对我们家而言，你有多特别！我们爱你并不是因为你曾经做过什么伟大的事，而只是因为你是我们的儿子。我爱你，而且我只想让你知道我爱你。我实在不懂为何这么重要的话我一直藏在心里。”

他看着我说：“嘿，爹地，我都了解，听到你这么说感觉真的很特别，谢谢你的想法和努力尝试。”当我即将跨出房门，他说：“哦，爹地，耽误你一分钟。”

我心里开始想：“糟了！他要对我说什么？”嘴上却说：“哦，当然没问题。”

我不知道孩子们从哪里学来这个，但我确定绝非来自父母，他却说道：“爹地，我只想问你一个问题。”

我说：“什么问题？”

他看了我一下说：“爹，你是不是去参加了研习会还是什么的？”

我脑中闪过：“惨了，就像其他18岁的小伙子，他已洞悉我的心理。”我回答“不，我只是看了一本书，书上说告诉孩子你的真正感受是很重要的。”

“嘿，谢谢你花了这么多时间，待会儿再谈，爹地。”

我认为提姆给了我一些启示：要明了爱的真正意义及目的，唯一方法就是愿意付出代价。我必须勇敢地跨出第一步。

第二篇：别吝啬你的赞的美文摘抄

友善地对待你讨厌的人，正是你成熟的表现

不知道从什么时候起，我开始迷恋赞美他人。

昨天下楼买福鼎肉片，发现摊主的女儿在帮她加调料，小手一抖，勺里的调料一半撒进汤里，一半撒在桌上。眼见摊主就要蹙眉，我搂搂小姑娘的肩说：“你女儿真懂事，小小年纪就能帮你做事。”摊主的眉头霎时间就松开了。

今天，看见同事进办公室热饭，我眼尖地看见最上面的酱肘子，就随口夸她厨艺好。没想到同事兴奋不已，滔滔不绝地讲，这是她第一次做酱肘子，酱料是如何准备的，火候是如何掌握的，自己的老公孩子吃得有多开心。

有人说，你这样太刻意了。我也曾经碍于自己内心的自尊，或是害怕暴露自己的见识贫乏，而耻于赞美他人。而如今，我不是被世俗打磨得圓滑，我只是想不到什么理由去拒绝赞美。赞美不是迎合与谄媚，合格的赞美应该有一说一，缺点中择出其优。就像摆在面前的十个烂苹果，我能以最快速度选出卖相最好的那一个，何况我们在生活中遇到的大多数人并不是烂苹果。

赞美，实则有两个步骤，发现美与遣词造句。发现是其中第一项重要的环节，久而久之，自然而然便能多角度地发现美。修炼出这双慧眼，再去看世界，就好似锤炼出一个新的感知美的器官。即便看到的是一摊烂泥，你首先看到的也是它“化作春泥更护花”，而不是“强于污浊陷渠沟”。所以你看，赞美是件多么好的事情。你不曾千难万险地去改变世界，只因锤炼出一个对美的敏感度更高的器官，就让世界因你而改变，何乐而不为？

有时一句真诚的赞美可能收获一段真挚的情感交流。当他人想找茬或是心情不顺时，一味泄愤，毫无疑问，你将会收获对等的愤怒。但你发现没有，当你对着一个人说“你今天的帽子很流行，颜色很美”，对方一定绞尽脑汁地从你平平无奇的衣着里也挑出一点，最后落在了你的白条纹衬衫左边口袋的第二个扣子镶了条粉边上。“这个扣子，巴黎时装周的白富美模特的衣服上也用啊！”于是你想，哇，原来我今天这个扣子大有来头啊。你看，你是不是凭空收获了一颗来自巴黎时装周的扣子？

贾玲的小品《女人N次方》中有个桥段，运道唱衰的姑娘在持续衰了一整天后，遇到个老太太。老太太知道这情况，一下躺地上向她索要5万元钱，一副碰瓷的架势。正当她一筹莫展时，老太太拍拍屁股站起来，说：“姑娘，现在是不是觉得手上多了五万元？”虽然是个黑色幽默，但是同理可得，一个假想的赞美通过层层交换，也可能在最后挖掘出一个发自肺腑的赞美。

从反面来说，不去赞美的我们又能收获什么呢？通常来说，我们之所以觉得赞美不靠谱，大多是害怕赞美掩盖了耳目，触发了不切实际的自我膨胀。可是我们又有寓言，说两父子骑驴，无论父亲骑驴，儿子骑驴，还是父子两人共骑驴，都引人非议。最后父子两人干脆扛着驴，也依然有人指指点点。人多嘴杂，对错无从知道，建议的有效程度更无从得知。犯错还能大摇大摆走在人前示众的，也多是对自己的错误浑然不觉。就算苦口良药，在不能事先获知其药效或是浑然不觉自己患病的情况下，若没有糖块在后候着，谁甘心食用？不如以赞美为铺垫，再辅以清风细雨的循循善诱，谁又能视若耳旁风？

后来，我几次经过那家福鼎肉片摊，都能看见小姑娘动作麻利地加着调料。一天，我忍不住点了小份的，但小姑娘竟给我盛了满满一大碗。我也如约吃到了同事的酱肘子，酥烂香醇，比起第一次感受到的更加色香味俱全。所以你看，就像我没有理由拒绝福鼎肉片和酱肘子一样，我有什么理由拒绝赞美呢？

第三篇：别吝啬你的微笑

别吝啬你的微笑

尊敬的各位领导各位同事大家好：

我是来自餐饮部的胡香渝，今天我为大家演讲的题目是“别吝啬你的微笑”。俗话说“笑一笑十年少”微笑能使人变得美丽，微笑是沟通彼此心灵的无声语言。

我们酒店来住的外宾很多，当我们不能与外宾正常交流时。无声的语言微笑就起了决定性的作用。当他们走进百花园微笑的迎领客人，带到相应的位置坐下，再给客人倒茶递热毛巾时微笑加请的手势客人就会明白你的用意。在为客人点菜时客人会在菜谱上点他所需要的菜品，这是你微笑的点点头客人就会明白你已经知道他需要的菜是什么。在给客人上菜的时微笑着端上他所需要的菜品，这时客人会满意的点点头在客人用完餐后他会简单的“谢谢”来表示你的服务。只要不吝啬你的微笑就算满意流利的语言也是最好的服务。

我们脸上的微笑永远是属于客人的阳光，在我们服务过程中要始终坚持“客人就是上帝、宾客至上、服务第一”的原则。更应该充分的认识和发挥微笑的作用，深入持久地开展微笑服务。

第四篇：别吝啬那鼓励的话

一个眼神，一句话语都可能改变一种状态或者一种人生。千万不要吝啬那善意的眼神、鼓励的话语。给人一种自信的力量，也许历史就会重新改写。

罗杰.罗尔斯是纽约州的第53任州长，也是纽约历史上的第一位黑人州长。他出生在一个贫民窟，这里环境肮脏，充满暴力，孩子们从小耳濡目染，逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后极少有人获得比较好的职业。然而罗杰.罗尔斯例外。这得感谢他小学的一位校长----皮尔.保罗。皮尔.保罗想了很多办法来引导这群孩子，可是没有一个有效。后来他发现孩子们很迷信。于是他上课就多了一项内容----给学生看手相。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走近讲台时，皮尔.保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”我真佩服皮尔.保罗，他是一个称职而又认真的老师，他能绞尽脑汁、想尽办法来引导孩子，居然想出看手相的法子，真是高明。而且他善于了解孩子，知道他们最喜欢什么，最热衷什么，一针见血地教育他们，收到了事半功倍的效果。最值得赞扬和学习的是他面对比海明威“迷惘的一代”还要无所事事、不与老师合作、旷课、斗殴甚至处处搞破坏的孩子，从不轻言放弃，就在想尽办法之后，依然关心他们，了解他们，用他那鼓励的话语激励着他们。“你将来是纽约州的州长”他的这句话让罗杰.罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有奶奶使他振奋过，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次校长先生竟然说他可以成为纽约州的州长，着识出乎他的预料。他记下了这句话，相信了这句话。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，于是在他51岁那年，他真的成了州长。

试想，假如没有这位校长的这一句话，罗杰.罗尔斯也许就成了流氓、地痞，更别提什么州长了。假如他碰到的不是皮尔.保罗，而是一个一般的、普通的老师，想不出那么好的金点子，只是一味地抱怨这批孩子教不好，尝试各种手段都无济于事之后放弃了，那么罗杰.罗尔斯只能与流浪人同流合污。如果说“人类的本质中最殷切的需求就是渴望被肯定”，那么我们并不一定要大张旗鼓或者用高昂的物质去奖励，有时候一个真心诚意的举动或者一分钟的赞美，都会让他人心中充满暖意。“好风凭借力，送我上青云”愿我们所有的教师嘴巴里都能多吹吹这一股好风、暖风。我们强劲的风力，就是孩子们强大的动力，就是他们坚定不移的信念。也许你要问：信念值多少钱？告诉你信念不值钱，它甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。但愿我们留给孩子们的是比金钱更宝贵的东西。

第五篇：老师,别吝啬你的表扬

老师，别吝啬你的表扬

我曾布置学生这样的作文题：老师我想对你说......。学生的作文中有一句话“老师，别吝啬你的表扬。”使我深有感触。

长期以来，老师在“师道尊严”的影响下，大多老师扮演“权威者”的角色，平常的课堂教学和辅导学生过程中，老师总是摆出一副高高在上的样子，绷着脸，在学生对问题有独到见解，对教师的思维进行反驳时、回答问题有所偏差、几次引导未果时„„，有些教师往往为求一时安宁而不分青红皂白，不顾学生情面简单粗暴地阻止，或冷而待之，或嗤之以鼻，甚至大声训斥。即使学生回答的很好，也面无表情，很少表扬学生。久而久之，造成学生处于防御心理状态，学生一进课堂、一见到这样的老师就会胆战心惊，学习时总是揣摩老师在想什么，就是教师说错了，也毫无辩驳意识，从而磨灭了学生的学习兴趣和探究乐趣，抹杀了学生的创新精神、创新个性，学习也就越发差强人意。美国著名心理学家詹姆斯说： “人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。正处在成长阶段的中学生，可塑性大，他们情感丰富、思想活跃、个性鲜明，每个人都有巨大的发展潜力，他们更希望得到老师的赏识、表扬。表扬是一种常用的教育手段，是对学生良好的思想行为的肯定和赞美。表扬在教学和教育过程中有着不可忽略的作用。老师不仅是课堂教学的组织者，而且是学生学习的合作者、引导者和参与者。在课堂的教学中，老师寻找每个学生优点，表扬每个学生的个性，表扬每个学生微小的进步，能极大调动学生学习的积极性，使学生在表扬中获得自信。因此，教师在教学中经常面带微笑使用包含情和爱的激励性课堂用语，对学生进行口头评价，如：你的想法很有创意，你的发言真精彩，如果你的声音再响点，那就更好了等等，在对学生评价时尤其关注对“弱势”学生自尊心和自信心的保护和激励，让他们更多地看到自己的优势与进步，对未来学习充满信心。

在教育学生的过程中，老师要挖掘每个学生的特点、优点和闪光点，适时、适度的真情鼓励和表扬，让学生充满自信，相信“我行、我一定行”，进而扬起前进的风帆，品尝成功的喜悦。学生在成长过程中，有的受表扬的多一些，往往容易取得成绩；有的受批评多，特别是一部分缺点多的学生身上，久而久之，失去了上进心，缺乏自信心，转化工作就难做了。这时候，老师帮助学生树立自信和自尊，表扬与奖励，效果往往不错。但是使用表扬与奖励，不能随意和盲目。表扬要注意下面几个方面：

一、要善于表扬。作为老师应注意从正面、积极的角度去审视学生，要善于发现捕捉学生身上的闪光点，巧妙地在表扬中少加批评，效果更好。老师应深入学生内心深处，要注意批评的应是学生错误的行为，而不是针对人，否则，一味的批评、指责、训斥，学生容易自我否定，自卑，甚至学会撒谎、出现逆反的敌对与反抗行为。

二、要及时表扬。对缺点多的学生的行为，老师应及时的表扬奖励，以强化刺激。例如，我班一位学生自制力差，平时上课说话较多，影响同学学习，但在打扫卫生、篮球比赛中表现积极，我就及时表扬其讲卫生、关心班集体的优秀品质，从而引导该生对整个班级学习气氛的维护上，使其自制力得以加强。所以，对学生的表扬，要及时，不能时过境迁才表扬。

三、要乐于表扬。对学生的表扬应是老师发自内心爱护学生的体现，不

能认为缺点多的学生一点的好的表现是微不足道的，不轻易表扬学生。只要有助于学生改正缺点，祢补不足，老师就应乐于表扬学生。如我班一学生，平时周末的作业经常不做或者不做完，有一次，他把作业交给我，我发现全部完成，当时就在全班进行表扬，并给奖励，此后，他的作业完成情况好了很多。

四、要微笑。它是一种不着痕迹的表扬，微笑能给学生带来亲切感。灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴，给学生心里留下持久的影响。当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容。

总之，老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬。适当的表扬，不但可使学生明确自己和长处和优点，增强进取心和荣誉感，而且能引发其他学生的羡慕，向往的心理，推动其他学生向被表扬的学生学习。作为教师，在学生的学习生活中要做善于从多角度透视的有心人，务必练就一双善于发现的眼，在教学和教育学生时，千万不要吝啬你的微笑与表扬。