《会转的玩具》说课稿

第一篇：《会转的玩具》说课稿

教材分析：

本课是设计应用型课程。通过本课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理；使学生明白小小的玩具蕴含了许多知识；在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。通过做一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。

教学目标：

1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望；使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。

2、认知领域：使学生了解“转动”的基本原理，初步掌握对称与均衡的组合原理。

3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。

教学重点难点：

重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。

难点：设计制作出新颖漂亮的转动玩具。

教学方法：以引导学生自主探索、研究、创造和解决问题为主，讲解演示为辅。

教具准备：会转动的民间玩具、彩色纸、硬纸、剪刀、胶水、毛衣针或小圆棒、泡沫塑料板（展示台）、儿童音乐、课件或投影仪。

学具准备：检查学生工具材料的准备情况（学生自带彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、毛衣针或小圆棒），可以根据需要进行调整和搭配。

教学过程：

一、导入新课

1、出示一些会转动的民间玩具（或投影图片），让学生观察，并说说这些玩具都有什么特点？（学生答：都会转动）出示课题。这些会转的玩具都是聪明的人创造出来的，你们想不想也做一个会转的玩具，证明自己也是聪明的人啊？

2、设疑激趣：老师这儿有一张纸，怎么让这张纸也转起来？你能用手上的工具使它们转动起来吗？想一想，怎么做？（学生答：把纸卷成环、把毛衣针插在纸中间……）

根据学生回答，演示玩法，并出示结论：

⑴外形做成圆环。

⑵中间插上转轴。

说明：今天我们就要用纸这种材料来做会转的玩具。

设计意图：通过直观形象的演示和设疑激趣，一下子吸引了学生的兴趣和注意力，使学生带着新、奇、趣，很快进入了探索者的角色，在自行得出[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]转动原理的结论后，迅速地兴奋地进入主要内容的学习。

二、佳作欣赏→了解方法→活跃思维

用纸做会转的玩具可以做成什么样子？要注意些什么？要怎样做才漂亮呢？我们先来看看别人的作品吧。引导学生欣赏书中的玩具作品，并让学生思考：

1、会转的玩具可以做成什么样子？是用什么方法做出来的？

可以做成小人儿、小动物、花、房子、汽车等等。用纸剪、折、卷曲、粘贴、插接等方法做成的。

2、它们在外形上都有什么特点？

它们的外形基本上都有对称和均衡的特点。

追问：为什么有这个特点？

3、外形是圆环形的玩具先做什么，后做什么，你能看出来吗？中间有转轴的呢？

4、要想玩具转得快、转得稳，还要注意什么？

外形要圆，要平整，要宽些；转轴要插在中间。

5、怎样使玩具更漂亮？

①在圆环形的玩具中间添东西进行装饰，也可以在圆环上面进行涂色或贴彩纸进行装饰。

②用转轴转动的玩具，可以在中间、外面进行涂色、贴彩纸、添加东西。

强调：要注意对称和均衡的组合原理。

设计意图：本环节主要是通过几个提问，让学生在欣赏玩具图片的过程中思考和回答，自已突破本课的重点和难点。问题的答案都在课件中或黑板上（事先遮起来），每当学生回答出一点，教师便出示一点，并给予表扬，调动学生的求知欲和表现欲，学生们都兴奋不已。

三、渲染气氛→手脑并用→培养创新

你会做会转的玩具了吗？你准备做一个什么样的玩具？先让学生大胆地说出自己的设计思路。鼓励学生完成自己的设想。

1、作业形式：可小组合作完成（根据作业需要，可重新组合小组）；也可单独制作。

2、作业要求：

①任选一种转动原理制作。

②可以做成小人儿、小动物，也可以做成其它你喜欢的样子。

③用纸要考虑色彩搭配，制作认真细致。

（学生制作时，播放优美的儿童音乐，老师辅导。）

设计意图：不同的作业要求是充分考虑到了学生的个体差异，对动手能力较强的学生可以让他们大胆创造。播放音乐，使学生在愉快的氛围中进行创造。

四、展评交流→拓宽思维→延伸空间

作业完成后，让学生玩一玩、比一比看谁做的玩具漂亮有趣，转得又快又稳。然后将作品放在展示台上，让学生自评、互评。

1、说说自己的“得意之作”。

2、说说“我”最喜欢的玩具。

小结：这节课你学会了什么？了解了什么？我们学会了做会转的玩具，有些同学做的玩具既漂亮又有创意，老师很喜欢你们的作品。还有没有其它样子的会转的玩具呢？你们想不想看？出示其它会转的民间玩具（课件或图片演示），期望同学们以后也能设计制作出不一样的、有趣的玩具。

设计意图：通过游戏使学生情感得到升华，充分体验成功后的喜悦；通过自评互评，加强了学生间的交流，提高了语言表达能力。课尾欣赏，进一步拓展了学生的思维，给学生更大的想象空间。

板书设计：

会转的玩具

原理一：外形成圆环形：外形要圆，要平整，要宽些；

装饰方法：涂色、贴彩纸、中间添东西。

原理二：中间插上转轴：转轴要插在正中间；对称与均衡

装饰方法：涂色、贴彩纸、内外都可添加东西。

教学后记：本课是设计应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：⑴外形成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最后设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了许多知识：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。

学生积极热情参与设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受成功的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。

第二篇：《会转的玩具》教案设计

《会转的玩具》教案设计

（一）引导阶段

①教师出示带来的玩具并组织学生欣赏书中玩具图片，提问：这些玩具你们玩过吗？

它们为什么好玩？

②鼓励学生讲一讲自己玩时的感受。

引出题——会转的玩具

（二）发展阶段

①教师出示一张纸，请学生思考、分析可以用哪些方法使这张纸转动。

②结合教材，教师演示制作步骤；学生进行总结归纳。

③教师出示两组不同的风车，启发学生感受平衡对于转动的作用。

④教师演示两个不同的旋转陀螺，引导学生观察对称装饰的美。

⑤欣赏优秀作品图片，拓宽学生设计思路。

⑥学生活动，个人进行设计制作。

鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思设计出与众不同的作品。在作业过程中要激励学生大胆、自由地创造。引导学生标新立异，采用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作过程中遇到的困难，引导学生之间互相帮忙，共同分析、解决制作过程中的疑难问题，享受创作的乐趣。

（三）展示与讲评阶段

组织学生分组进行玩具展示。请学生选出转的又好又漂亮的玩具，由小作者介绍创意。

（四）收拾与整理阶段

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁，养成良好的习惯。

（五）后拓展

鼓励学生收集生活中的各种材料，动动脑筋设计更多会转的玩具。

［教案二］

（一）引导阶段

玩一玩会转的玩具，激发学生学习的兴趣。

2点题：《会转的玩具》

（二）发展阶段

欣赏能够转动的玩具图片：

多媒体播放多种新奇的能够转动的玩具图片，了解转动的各种方式。

2了解转动的原理知识。

（1）风车的转动原理：借助风力转动。

（2）陀螺的转动原理：借助摩擦力进行转动。

22教师教学用书美术二年级上册

3观察大家带来的能够转动的玩具，分析并讨论它的转动原理。

用抢答的方式进行提问，以调动学生学习的积极性。

4教师演示风车的制作方法

折叠——画绘——剪裁——组装——玩一玩

构思：

（1）自己喜欢的能够转动的玩具是什么样子的。

从造型、色彩和功能等方面去想。

（2）打算运用什么方法进行制作。

纸塑、泥塑、废旧材料等。

6提出制作要求

（1）转动原理：能转。

（2）造型色彩：美丽。

（3）得分指数：好玩。

（三）辅导阶段

及时发现问题并能够及时解决。

（四）小结阶段

玩一玩自己制作的玩具，找出优点和不足，试着进行优化。

（五）拓展阶段

能不能让你手中能转的玩具飞起来呢，自己试一试好吗？

四、评价建议

制作的玩具能否转动流畅，装饰是否美观。

2能否根据不同的玩具制作要求采用合适的材料，设计出有创意的会转的玩具。

3能否独立完成作品，感受美术活动的乐趣。

第三篇：会跳的玩具的说课稿

会跳的玩具的说课稿

新鲜实验学校

李春华

各位老师，大家好。我说课的内容是义务教育课程人教版美术小学五年级上册的十二课《会跳的玩具》，我准备从教材分析、教具准备、教学方法、教学程序、课堂小结几方面来说一说

一、教材分析

九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。它要求学生用纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。

二、课前教具准备

（一）学生准备

学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹、旧圆珠笔里的弹簧、各种有弹性的球、橡皮筋等。

（二）工具准备

纸（稍硬，有可塑性）、剪刀、胶水（最好是双面胶）、绘画工具及其它可用的材料。教师准备与学生相同的材料。

三、教学手段

本堂课要以老师的引导，以学生的积极思维为基础，通过平等自由地对话渲染氛围，为了增添学生的学习兴趣，在条件允许下多媒体教学的运用也是比不可少的，学生自由的畅想、创新，详实地制作出自己喜欢的玩具，大胆、公正地评价学生自己的劳动成果，使课堂教学得以顺利进行，使教学任务圆满完成。

四、教学程序设计

整个教学过程将采用以下步骤：激情引趣，导入新课――分析、讲解、演示――学生自主创作――评价、总结。

教师总结板书：画、剪、卷、折、粘。

（三）学生自主创作过程

美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在敏锐视、知觉的基础上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过具体的方法表达出来。据此，我采取让学生发挥个性思维，择优选用，协同创伤的方法来指导学生具体创作。每人都可设计方案，两人一组交流，选择可行的、较好的方案共同制作。这样有助于学生独立解决制作过程中出现的形式和技巧上的问题。集体的智慧是无穷的，这样做能培养学生合作的精神，而且整个制作过程不仅培养了学生眼、手、脑的协调运用，同时主他们得到精神上的美好享受。及时辅导学生创作过程中出现的问题。

（四）鼓励、评价的过程

学生做好一个纸塑小动物，当即赞扬。指导学生相互欣赏其作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美能力提高。

五、课后延伸

第四篇：《会滚的玩具》说课稿

今天我说课的内容是一年级17课《会滚的玩具》。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明

一、说教材：

1、教材分析：《会滚的玩具》是设计应用与综合探索领域的一节课。是适合低段学生身心及认知发展的学习内容。在此之前,学生已经接触到了用彩笔等工具进行绘画,用彩泥,彩纸等手工材料来创作小屋,掌握了一些基本的折纸方法。本节课正是在此基础上，以废旧物品为媒介的制作教学，引导学生利用废旧物品的自然形态（如圆柱体、圆形等），在自然形态的基础上组合加工，用剪,贴,画等方法来美化装饰，形成会滚的玩具。本课为一课时。

2、教学目标：根据课程标准和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标知识与能力：指导学生利用容易找到的材料，了解材料的特性并设计一个会滚动的简易玩具。培养学生的创新能力及动手能力。过程与方法：指导学生采用剪贴或者绘画等方法对玩具进行简单的装饰。情感态度价值观：引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。培养学生利废为宝，提高环保意识。培养学生养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。

3、教学重点和难点及教、学具：通过对教材的分析，我把重点定为：合理选用废旧材料进行单个设计或组合设计，表现滚动玩具细节部分。教学难点：多个物体组合后平衡问题是否解决以及对玩具简单的装饰。需要教具：教师范作会滚的玩具3个以上，小凳子、三夹板一块。学具准备：易拉罐、纸杯、纸碟、吸管、厚质纸、塑料瓶、纸筒、乒乓球、剪刀、双面胶、彩笔等。

二、说教法：为了更好地落实课程标准，帮助学生认清教学目标，解决本课的重、难点，主要采用了以下教学方法。①游戏教学法：教师滚动玩具，激发学生的学习兴趣和欲望，组织学生在展示玩具时，玩玩具进一步营造和谐的课堂环境②鼓励教学法；作业的全体展评，是对每一位学生作业成果的鼓励，同时也是帮助他们通过比较，然后总结出解决问题的最佳方法，构建学生之间的知识互补。3分组教学法；发挥小组学习的功能，集思广益，增加学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。

4、谈话法；师生交流，共同分析制作步骤。

三、说学法：

1、学生分析：一年级的小学生生对不同的材料和工具的使用有一定的掌握，还是很喜欢玩具的，在教材里安排了《会滚的玩具》这课，也是很深受学生欢迎的。适合低段学生身心及认知发展的学习内容。学生只有在观察和体验会滚的玩具，了解会滚的玩具的特性之后，才能进一步进行以各种废旧物品为媒介的创造性表达。爱玩是学生的天性，本课以“玩”为主，让学生在“玩”中学、学中“玩”，培养学生在“玩”中探究问题、解决问题、动手实践的能力。但一年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，2、学习方法：根据学生的情况，努力引导学生掌握正确、科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。探究学习法，通过学生自己动手试一试，想一想，说一说，玩一玩，学会制作会滚的玩具，感受创作的乐趣。合作学习法；通过组员与组员之间的合作，组与组之间的竞争，培养学生“竞争与合作”共存的现代意识。在竞争与合作中，更快更好地解决问题。学会评价与争议；在作业展评中，鼓励学生自评和互评，并通过争议，自己得出解决问题的最佳方法，提高本学科的审美能力，同时还构建了学生之间的知识互补。

无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。

四、说教学程序：分六个阶段来说

一.准备阶段：检查学生用品，稳定秩序。培养学生准备学习用具的良好常规习惯，为上课作好准备。

二、导入阶段：滚动玩具，激发兴趣：师在斜板上逐个展示，利用废旧材料做的小青蛙滚易拉罐，两个纸碟和纸筒组合在一起的小哑铃等一些会滚的玩具。今天这节课，我们就制作会滚的玩具。（板书课题）教师抓住低年级学生喜欢玩具的心理，根据美术课标“兴趣是学习美术的基本动力之一”的要求创设游戏的情景，让学生在愉快的气氛中学习。激发了学习兴趣，发展了知觉和思维，从而为以后的教学奠定基础。

三 发展阶段：

1、观察范作，了解材料：师分发范作，引导学生观察：这些玩具是运用什么样的材料制作？废旧材料。师展示材料纸盒、易拉罐等，在斜板上试一试，请学生观察是不是所有的废旧材料都可以作滚动玩具？引导学生总结；只有圆形或球状的材料适合。你收集到那些圆形或球状的材料？师组织学生把圆形的材料在斜板上试滚一下。通过试滚，发现纸杯会斜向一边失去了平衡，怎么会这样呢？（生：杯子一头大，一头小）。再来看看小碟子，它会倒下去？（因为它可以滚动的面太小了）那么，如果用纸杯或纸盘子做会滚的玩具，谁有好办法让它们顺利的滚起来？（生说，师可边范作顺势出示之前做好的教具）这样把两个纸盘子和两个纸杯相对或向背组合在一起就会滚的很顺利。

从课堂教学的审美化操作及多元智力理论出发，教师引导学生欣赏范例，组织学生自己动手尝试，在探索中学习。在学生了解圆形的材料的活动过程中，通过亲自实践、体验激发情绪，发现适合的材料。进一步打开知觉通道，促进学生思维发展，教师在整个过程中是参与者、协商者和组织者帮助学生总结组合材料。

2、师生交流，分析步骤

师；通过刚才欣赏和试滚，请想一想会滚动的玩具该怎么做？先做什么？（生：有的玩具可以直接利用废旧物品做，有的必须要经过组合）怎样让玩具变的好看？（生：装饰）师板书：组合、装饰。引导学生小组内再次观察范作，分析装饰的方法是用彩纸剪贴或画出图形。让学生了解基本知识技能的同时，凸显出认知的过程以及自主的学习方式，装饰的种类与方式以学生小组探究的形式进行操作，以促进其合作的能力。

3、欣赏课本欣赏课本主要目的是拓宽学生的思路，了解各种装装饰方法与材料的巧妙结合。

4、构思作品；师引导学生观察材料，构思想作怎样的玩具？说一说自己关于设计制作玩具的想法。这一环节的设计是根据美术课程标准要求“培养学生养成事前预想和计划的行为习惯”，目的是引导学生结合生活中的观察和情感积累产生联想，拓宽想像空间，激发学生的创作欲望。

四、学生创作，教师辅导请大家根据自己所带材料自由合作，动起手来制作会滚的玩具！组织学生设计制作一个属于自己的，和别人不一样的会滚的玩具。提醒学生使用剪刀时候要注意安全不用时应该放在桌上，注意教室的整洁。在创作过程中，根据美术课程标准要求“耐心细致、持之以恒的工作态度”。教师及时给予展示，重视过程评价。

五、评价阶段：组织学生把作好的玩具在斜板上玩一玩，说一说你认为最成功的地方，如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进，互相评一评你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。使每个学生能享受成功的快乐。新课程标准强调“为学生的发展而评价”，在感受和体验玩具会滚的活动中，注意给予学生充分的时间和空间，可选择较为空旷的场地，以确保学生能够完整观察。让学生通过交流,提高自主审美感知能力,并能够自觉完善作品。评价是建立在审美和发展的原则上的，每个人的作品都是独特的，每个人的作品都是优秀的。

（六）总结阶段：

这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。让学生懂得利废为宝，通过自己灵巧的双手和审美能力将不起眼的废弃物制作出会滚的玩具。增强学生的环保意识。

第五篇：会转的玩具的教学反思

美术课的趣味性强,教学过程的设计注重了学生学习方式的转变,引导学生寻找与尝试不同的材料，探索多种造型方法，给学生以想象、创造的空间，尤其是自主探索学习方式的培养。引导学生探究自然科学知识，讨论会转的原因；开放的教学方式，营造宽松的娱乐环境，让他们大胆地做、尽情地玩。培养学生对美术的兴趣与爱好;加强学习活动的综合性和探索性。

在上《会转的玩具》一课时，首先我让学生试着发现并巧妙利用身边废旧材料用不同的装饰手法来制作“会转的玩具”。丰富的玩具材料是发展学生思维和想象的有效途径。我们可以根据需要让学生准备大量的废旧物或自然物，充实制作内容，充分发展学生想象创造力。利用废旧物品制作玩具、材料远比一些现成的来的吸引学生，只要稍微动动脑筋，都能变废为宝，能带给孩子更多的乐趣。对孩子是有益无害。一方面，学生通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，学生在欣赏自己的作品时，会无比的快乐，有利于自信心的发展。其次，学生通过自己亲手制作，他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝，这些奇妙的变化会让人欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。学生在收集废物的过程中，会逐渐明白废物利用的好处，有利与学生勤俭节约，艰苦朴素的传统美德的形成。

我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会转的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学生大胆创新制作出与众不同的玩具，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。

整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到高潮，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻轻愉快地消化了本课的知识。通过有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，能够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生的个性形成，同时也提高了学生的审美能力。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，调动了每个学生的每个感官，对学生加以引导，实施教育。