《第17课 会转的玩具》教学设计

第一篇：《第17课 会转的玩具》教学设计

人教版美术二年级上册：第17课《会转的玩具》教案

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

教学重、难点：

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

教学课时：1课时

教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

教学过程：

一、组织教学

二、教授新课

1、导入：

让学生看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

（1）、这些玩具为什么会转动？

学生回答：玩具会转动的原理：

a、外形成圆环形；

b、中间有转轴。

（2）、教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

（3）、看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

（4）、学生分小组交流讨论，并有代表回答问题。

（5）、教师小结（略）。

（6）、作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评

四、作业展评

1、组内自评

2、选出优秀作品进行他评

五、总结

将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

六、拓展

回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

教学后记：

本课是设计·应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：⑴外形成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最后设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了许多知识：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。

学生积极热情参与设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受成功的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。

第二篇：会转的玩具的教学反思

美术课的趣味性强,教学过程的设计注重了学生学习方式的转变,引导学生寻找与尝试不同的材料，探索多种造型方法，给学生以想象、创造的空间，尤其是自主探索学习方式的培养。引导学生探究自然科学知识，讨论会转的原因；开放的教学方式，营造宽松的娱乐环境，让他们大胆地做、尽情地玩。培养学生对美术的兴趣与爱好;加强学习活动的综合性和探索性。

在上《会转的玩具》一课时，首先我让学生试着发现并巧妙利用身边废旧材料用不同的装饰手法来制作“会转的玩具”。丰富的玩具材料是发展学生思维和想象的有效途径。我们可以根据需要让学生准备大量的废旧物或自然物，充实制作内容，充分发展学生想象创造力。利用废旧物品制作玩具、材料远比一些现成的来的吸引学生，只要稍微动动脑筋，都能变废为宝，能带给孩子更多的乐趣。对孩子是有益无害。一方面，学生通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，学生在欣赏自己的作品时，会无比的快乐，有利于自信心的发展。其次，学生通过自己亲手制作，他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝，这些奇妙的变化会让人欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。学生在收集废物的过程中，会逐渐明白废物利用的好处，有利与学生勤俭节约，艰苦朴素的传统美德的形成。

我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会转的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学生大胆创新制作出与众不同的玩具，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。

整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到高潮，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻轻愉快地消化了本课的知识。通过有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，能够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生的个性形成，同时也提高了学生的审美能力。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，调动了每个学生的每个感官，对学生加以引导，实施教育。

第三篇：《会转的玩具》说课稿

教材分析：

本课是设计应用型课程。通过本课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理；使学生明白小小的玩具蕴含了许多知识；在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。通过做一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。

教学目标：

1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望；使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。

2、认知领域：使学生了解“转动”的基本原理，初步掌握对称与均衡的组合原理。

3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。

教学重点难点：

重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。

难点：设计制作出新颖漂亮的转动玩具。

教学方法：以引导学生自主探索、研究、创造和解决问题为主，讲解演示为辅。

教具准备：会转动的民间玩具、彩色纸、硬纸、剪刀、胶水、毛衣针或小圆棒、泡沫塑料板（展示台）、儿童音乐、课件或投影仪。

学具准备：检查学生工具材料的准备情况（学生自带彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、毛衣针或小圆棒），可以根据需要进行调整和搭配。

教学过程：

一、导入新课

1、出示一些会转动的民间玩具（或投影图片），让学生观察，并说说这些玩具都有什么特点？（学生答：都会转动）出示课题。这些会转的玩具都是聪明的人创造出来的，你们想不想也做一个会转的玩具，证明自己也是聪明的人啊？

2、设疑激趣：老师这儿有一张纸，怎么让这张纸也转起来？你能用手上的工具使它们转动起来吗？想一想，怎么做？（学生答：把纸卷成环、把毛衣针插在纸中间……）

根据学生回答，演示玩法，并出示结论：

⑴外形做成圆环。

⑵中间插上转轴。

说明：今天我们就要用纸这种材料来做会转的玩具。

设计意图：通过直观形象的演示和设疑激趣，一下子吸引了学生的兴趣和注意力，使学生带着新、奇、趣，很快进入了探索者的角色，在自行得出[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]转动原理的结论后，迅速地兴奋地进入主要内容的学习。

二、佳作欣赏→了解方法→活跃思维

用纸做会转的玩具可以做成什么样子？要注意些什么？要怎样做才漂亮呢？我们先来看看别人的作品吧。引导学生欣赏书中的玩具作品，并让学生思考：

1、会转的玩具可以做成什么样子？是用什么方法做出来的？

可以做成小人儿、小动物、花、房子、汽车等等。用纸剪、折、卷曲、粘贴、插接等方法做成的。

2、它们在外形上都有什么特点？

它们的外形基本上都有对称和均衡的特点。

追问：为什么有这个特点？

3、外形是圆环形的玩具先做什么，后做什么，你能看出来吗？中间有转轴的呢？

4、要想玩具转得快、转得稳，还要注意什么？

外形要圆，要平整，要宽些；转轴要插在中间。

5、怎样使玩具更漂亮？

①在圆环形的玩具中间添东西进行装饰，也可以在圆环上面进行涂色或贴彩纸进行装饰。

②用转轴转动的玩具，可以在中间、外面进行涂色、贴彩纸、添加东西。

强调：要注意对称和均衡的组合原理。

设计意图：本环节主要是通过几个提问，让学生在欣赏玩具图片的过程中思考和回答，自已突破本课的重点和难点。问题的答案都在课件中或黑板上（事先遮起来），每当学生回答出一点，教师便出示一点，并给予表扬，调动学生的求知欲和表现欲，学生们都兴奋不已。

三、渲染气氛→手脑并用→培养创新

你会做会转的玩具了吗？你准备做一个什么样的玩具？先让学生大胆地说出自己的设计思路。鼓励学生完成自己的设想。

1、作业形式：可小组合作完成（根据作业需要，可重新组合小组）；也可单独制作。

2、作业要求：

①任选一种转动原理制作。

②可以做成小人儿、小动物，也可以做成其它你喜欢的样子。

③用纸要考虑色彩搭配，制作认真细致。

（学生制作时，播放优美的儿童音乐，老师辅导。）

设计意图：不同的作业要求是充分考虑到了学生的个体差异，对动手能力较强的学生可以让他们大胆创造。播放音乐，使学生在愉快的氛围中进行创造。

四、展评交流→拓宽思维→延伸空间

作业完成后，让学生玩一玩、比一比看谁做的玩具漂亮有趣，转得又快又稳。然后将作品放在展示台上，让学生自评、互评。

1、说说自己的“得意之作”。

2、说说“我”最喜欢的玩具。

小结：这节课你学会了什么？了解了什么？我们学会了做会转的玩具，有些同学做的玩具既漂亮又有创意，老师很喜欢你们的作品。还有没有其它样子的会转的玩具呢？你们想不想看？出示其它会转的民间玩具（课件或图片演示），期望同学们以后也能设计制作出不一样的、有趣的玩具。

设计意图：通过游戏使学生情感得到升华，充分体验成功后的喜悦；通过自评互评，加强了学生间的交流，提高了语言表达能力。课尾欣赏，进一步拓展了学生的思维，给学生更大的想象空间。

板书设计：

会转的玩具

原理一：外形成圆环形：外形要圆，要平整，要宽些；

装饰方法：涂色、贴彩纸、中间添东西。

原理二：中间插上转轴：转轴要插在正中间；对称与均衡

装饰方法：涂色、贴彩纸、内外都可添加东西。

教学后记：本课是设计应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：⑴外形成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最后设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了许多知识：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。

学生积极热情参与设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受成功的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。

第四篇：《会转的玩具》教案设计

《会转的玩具》教案设计

（一）引导阶段

①教师出示带来的玩具并组织学生欣赏书中玩具图片，提问：这些玩具你们玩过吗？

它们为什么好玩？

②鼓励学生讲一讲自己玩时的感受。

引出题——会转的玩具

（二）发展阶段

①教师出示一张纸，请学生思考、分析可以用哪些方法使这张纸转动。

②结合教材，教师演示制作步骤；学生进行总结归纳。

③教师出示两组不同的风车，启发学生感受平衡对于转动的作用。

④教师演示两个不同的旋转陀螺，引导学生观察对称装饰的美。

⑤欣赏优秀作品图片，拓宽学生设计思路。

⑥学生活动，个人进行设计制作。

鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思设计出与众不同的作品。在作业过程中要激励学生大胆、自由地创造。引导学生标新立异，采用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作过程中遇到的困难，引导学生之间互相帮忙，共同分析、解决制作过程中的疑难问题，享受创作的乐趣。

（三）展示与讲评阶段

组织学生分组进行玩具展示。请学生选出转的又好又漂亮的玩具，由小作者介绍创意。

（四）收拾与整理阶段

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁，养成良好的习惯。

（五）后拓展

鼓励学生收集生活中的各种材料，动动脑筋设计更多会转的玩具。

［教案二］

（一）引导阶段

玩一玩会转的玩具，激发学生学习的兴趣。

2点题：《会转的玩具》

（二）发展阶段

欣赏能够转动的玩具图片：

多媒体播放多种新奇的能够转动的玩具图片，了解转动的各种方式。

2了解转动的原理知识。

（1）风车的转动原理：借助风力转动。

（2）陀螺的转动原理：借助摩擦力进行转动。

22教师教学用书美术二年级上册

3观察大家带来的能够转动的玩具，分析并讨论它的转动原理。

用抢答的方式进行提问，以调动学生学习的积极性。

4教师演示风车的制作方法

折叠——画绘——剪裁——组装——玩一玩

构思：

（1）自己喜欢的能够转动的玩具是什么样子的。

从造型、色彩和功能等方面去想。

（2）打算运用什么方法进行制作。

纸塑、泥塑、废旧材料等。

6提出制作要求

（1）转动原理：能转。

（2）造型色彩：美丽。

（3）得分指数：好玩。

（三）辅导阶段

及时发现问题并能够及时解决。

（四）小结阶段

玩一玩自己制作的玩具，找出优点和不足，试着进行优化。

（五）拓展阶段

能不能让你手中能转的玩具飞起来呢，自己试一试好吗？

四、评价建议

制作的玩具能否转动流畅，装饰是否美观。

2能否根据不同的玩具制作要求采用合适的材料，设计出有创意的会转的玩具。

3能否独立完成作品，感受美术活动的乐趣。

第五篇：会响的玩具 教学设计

《会响的玩具》教学设计 教学目标：

1.了解传统玩具的三种发声原理，利用废旧材料，设计制作一个会响的玩具。2.掌握制作玩具的技巧，学会用画、剪、贴等手法装饰、表现你的玩具。

3.学会变废为宝，为自己喜欢的乐曲配乐。在感受美术创意制作乐趣的同时，与家人朋友一起分享自己的的喜悦。教师准备：

课件、非洲鼓、手腕摇铃、其他三种原理的成品玩具、三种原理制作的学生作品。

学生准备：纸杯、易拉罐、黄豆、塑料瓶、沙子、彩纸等容易找到的废旧材料，双面胶、剪刀、胶水等制作工具。教学重点：

1.掌握三种发生的原理，制作出不同的玩具。

2.学会用画、剪、贴等表现手法，通过不同的组合装饰会响的玩具。

教学难点：

引导学生进行大胆创造，选择合适的材料进行设计制作。教学方法：演示法、讨论法、案例教学法、分层合作学习法。

板书设计：

教学微讲堂：本节课本着“艺术无界、爱美术、爱音乐、懂科学”的理念进行讲授。由当前流行的打击乐器——非洲鼓，现场为《铃儿响叮当》配乐，激发学生的兴趣。

在介绍了击打、摩擦、气流冲击孔洞这三个发声的科学原理之后，我们进入了本课重难点的解决。

让学生观看三组学生、大师作品的图片，小组内讨论作品的制作材料、原理、装饰方法，总结出用易拉罐、泡面盒、纸杯、木材、矿泉水瓶等废旧材料，通过画、剪、贴的制作方式，加以不同的组合制作出击打、摩擦、气流冲击孔洞这三种不同发声原理的玩具。

为加深学生的制作印象，播放以往学生的制作过程，详细分解画、剪、贴三步骤。至此，本课的重难点基本解决。制作阶段注意剪刀的使用，把握3个发声原则制作会响的玩具。制作完成后，从创意、外形、色彩、声音四方面，小组内评选出最佳作品。

全班拿起自己制作的会响的玩具，随老师的非洲鼓一起，为《铃儿响叮当》配乐并合唱。课后尝试为自己喜欢的乐曲配乐，与家人、朋友分享自己的快乐。

教学过程：

一、创设问题，激趣导入。

师：同学们，今天你们知道这节课什么课吗？虽然是美术课，但是美术老师今天不想上美术课了，我们来一起上一节音乐课怎么样？（非洲鼓：《铃儿响叮当》）

师：这首歌会唱的举手看一下。既然那么多学生会唱，那我们一起跟着音乐唱一遍吧，老师要听听谁的嗓音最响亮。（老师手拿非洲鼓打着节拍）

师：有不少同学已经注意到我用的这个乐器了，跟着音乐打起节拍是不是更有气氛、更有趣呢？这节课我们就为自己制作一个会“响”的玩具，与老师和朋友一起欢快的打着节拍、唱着歌，好不好？（出示本课课题：《会响的玩具》）

二、出示事例，掌握特征

1、我会探究

但是这么好玩的玩具，哪能这么简单就告诉你们呢？先过了猜谜语这关吧，猜中了老师就教你们：

圆脸蛋，好像是胖妞妞戴耳环，左一个，右一个，摇起头儿唱的欢。（谜底：拨浪鼓）（展示拨浪鼓）通过小鼓两边的小鼓球击打鼓面，发出调皮的“咚咚咚”的响声。（出示大鼓）再来看看这是什么？对，这是大鼓。通过木锤击打鼓面，产生震耳欲聋的响声。（出示课件，照片展示指板、娃娃摇鼓。）看了这四样玩具，谁能给我总结下原理呢？ 生：击打。

（实物展示）再来看看这个沙锤，小沙子在里面不断的摩擦、滑动产生的这样的声响。还有小风铃，通过玻璃球与玻璃外壳的摩擦产生了清脆的声音。请问这两样玩具的原理又是什么呢？

生：摩擦。

（实物展示）这里还有小鸭子，用手一捏，把小鸭肚子里的小气流通过特质的小孔洞发出悦耳的声响。还有体育老师爱用的口哨，也是这个道理，那这类玩具的原理谁知道呢？ 生：气流冲击孔洞。

2、我会讨论

（依次出示三类原理所制的学生作品）观察以下三类玩具，小组讨论问题： 这些玩具各是用哪些材料制作的？ 玩具响起的原理是什么？

这些玩具各是用什么方法装饰的？

3、我会借鉴

为加深学生的制作印象，播放以往学生的制作过程，详细分解画、剪、贴三步骤。

让学生在学生作品中受到启发，掌握最基本的原理，具备制作的思路及制作方法，以便进一步创作。

三、师生合力，我会创作

要求：六人一小组，通过合作、探究，制作出会响的玩具。试一试：用易拉罐做一个会响的玩具，装饰要有创意，色彩鲜明，为我们的《铃儿响叮当》配乐。注意：使用刀具时，请注意安全。

四、小组展评，自我提升

议一议：从创意、外形、色彩或者声音方面进行评价。比一比谁的玩具最美丽，谁的玩具发出的声音最动听。小组内评选出最佳作品，在全班展示。

五、娱乐生活，拓展延伸

拿出自己制作的会响的玩具，一边大声合唱《铃儿响叮当》，一边为小龙人配乐。

让学生课后能为自己喜欢的音乐配上一曲，展示给自己的父母听，让他们感受生活的乐趣。