美发屋的洗头仔散文

第一篇：美发屋的洗头仔散文

一不小心，便沾上了腰椎盘突出的一毛一病。自此远离重物重活，倒也因祸得福，乐得清闲。

只是，头上三千青丝，成了真正的烦恼丝，挥动拖把能横扫三军的老公，在我的黑色瀑布面前束手无策。自己打理，一套程序下来，那腰变成了煮熟的虾，再也别想直起来。

痛定思痛，便下定了决心：再痛不能痛腰椎，让老公去心痛他的荷包好了。

君再来美发屋，是老公经常光顾的小店。不大的店面，却因为师傅手艺不凡，生意不错。有几次煽情陪同老公的经历，也因此和老板娘成了熟面的朋友。

决定了放弃自我打理之后，隔三差四地，跑去美发屋洗头。也因此，认识了小罗。

十八九岁、长得憨实模样的小罗，是发屋的学徒工。说是学徒，可我每次去发屋，在前堂工作室很少看到他。忙着给客人剪头、烫发、做发型的，都是老板娘和几个师傅。小罗总是在前堂和后屋间跑来跑去——将一个个进门的顾客带进后面洗头间洗头，洗好后送回前堂，交师傅们进行下一程序……

洗头的就他一个，前堂却是四五个，所以，他，似乎成为了发屋的专职洗头仔。

我去发屋，给我洗头的，自然也是小罗。

洗头房是在后面的杂物间，即便盛夏，也显得很阴冷。初次进去，很是拘谨，不敢上那洗头床。小罗随老板娘的称呼喊我老师，嘱咐我躺上去，并很自然的从墙边小柜里取出一张薄毡子递给我，让我躺倒适当位置后，打开了蓬头，并不急于往我头上淋，刷刷响了一会，那水才淋上头来，不冷不烫，正合适的水温。

“冷吗？烫吗？要不要再调一下？”每一次，他都这样一手轻轻地将额头上的头发抹像脑后，一手握着蓬头移动着淋水。还不忘询问着我的看法。

头发全部浸一湿后，他再给抹上洗发液，轻轻地一揉一，轻轻地挠，从左至右，再从右至左。自然，也不会忘记询问我的感觉；“老师，力度合适吗？我手重，痛的话告诉我。”

一来二去，和小罗也就熟稔了。洗头中，自然而然，交流也就多了。再问，我会对他说“可以再大力些。我头发太多太厚，轻了洗不到头皮。”他每次都要笑：“好多客人都说我手重，抓痛了他们，就老师你，说要下力大些。”我也会笑着回答：“我呀，每天和粉笔打交道，头皮上粘的粉笔灰太厚，不用力，洗不掉呢。”

“放心，老师，我会给你多洗几次。保证洗完后干干净净。您的头发这么长，我再给你用点护发素，梳起来就顺顺溜溜了。”

这样，每次洗头，他都会给我反复洗上三到四次。洗头的时间，比老板娘给我洗的那次要多一倍。自然，洗过后的头发，清爽飘逸，比以前自己洗过还舒适。

好几次，我的头发还没洗完，又来了新客人。老板娘只好将客人带进来自己给洗。

每次老板娘一进来，他便不再说一句话，只是默默地一揉一洗。我曾偷看过老板娘的脸色，阴沉得就像六月雷雨降临之前的天空。那如锥子一般尖利的眼光，好似要从小罗脸上剜出两陀肉来。

带气似的，三下两下，老板娘带着洗完头的客人去剪发了，我问小罗：“给我洗了这么久，她一定挺生气了吧？”

“嘿嘿”，小罗笑了：“她当然生气。她气我多用了她的洗发液。”

“你不怕她骂你？你可是来学徒的呢。”

“我才不怕。店里就我一个学徒仔。交了四千块钱的学费来的。都来一年了，她什么都不教我，就让我给顾客洗头，我只能在顾客少的时候到前堂站在师傅身边看看。我这纯粹是她不要付工钱的打工仔。那两个师傅，可是她高工资请来的。洗她几滴洗发液，又能怎样。”

“我觉得还是不好，这样她会更不想教你手艺了。”

“其实学艺，靠的是自己多看多炼多琢磨。我已经偷偷学会了很多，过年时在家里给小侄子侄女也试过很多了呢。师傅是不会将自己的看家本领都传给徒弟的。怕抢了自己的饭碗啊。”小伙子很世故般地叹了口气，“世界上真正无私的师傅，只有你们做老师的。”

什么也没说，我轻轻地笑了，“老师，您别笑。我说的是实心话。真的。只是，我明白这个道理太迟了。要不，读书时，我就不会顽皮了。”

“看你做事说话，都很扎实的，读书时，你真的很顽皮？”我问。

“顽皮得很，我还因为不听话被老师打过呢。是罗陽老师，是本家的老师。化学考试我不及格，老师叫我更正试卷，我却将试卷烧了。老师气得就甩了我两耳光，还骂我不争气，说替一我爷老子悲哀，天天在田里苦做……”

“你现在还恨罗老师吗？”“早不恨了。那时的我太不懂事了。分不清好丑。现在我和我那些同学都知道老师罚我们是为了我们好。所以我们都不恨老师了。今年春节我们还一起去给罗老师拜年了。在外面的同学平时也常给老师打电话、发短信。”

“做老师的，真的是惟愿每一个弟子成才。惟愿每一个弟子能超越自己。那才是做老师的最大快乐。”我忍不住感慨。

“是的，所以我才说老师是世界上最无私的师傅。”小罗笑了，拿来一块干的一毛一巾包好了我的一头湿发，“老师，洗好了，去前堂吧，我给您吹干。”

将吹干的头发重新盘在脑后，走出店门，忍不住回头看去，只见小罗，已双手端着一盘卷发器一具，恭敬地伺候在老板娘——他的师傅左右，他那双眼睛，正紧紧盯着师傅的那双忙碌着的手，那么专注，心无旁骛……忍不住，便笑了：：好可爱的小伙子。

第二篇：美发屋反思

活动区观察记录与反思分析：

大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，观察中发现：

1、角色区：孩子们的自理能力和劳动能力明显提高，如在美发屋中不仅可以给自己梳头发，也可以给其他幼儿梳头发。在相互交往中，幼儿开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起合作游戏。他们服从集体约定的意见和规则，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在角色区《美容美发屋》游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能用语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

2、美工区：动作灵活、控制能力明显增强。如在美工区中，幼儿可以灵活使用剪刀剪出自己喜欢的发型，也可以为假发进行编发。表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。如，在美工活动中会用多种工具进行绘画创作和制作假发。

3、科学区：爱学、好问，有极强的求知欲望，他们表现出积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么?”还想知道：“怎么来的?”“什么做的?”。

4、图书区：发现孩子们的阅读兴趣显著提高，不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时阔专心地看书，而且开始对文字产生兴趣，当他们在书中会非常兴奋。

《指南》中指出：尊重幼儿发展的个体差异。幼儿与幼儿之间的发展速度是不一样的，因此创设游戏环境时，既要考虑发展快的幼儿，又要考虑慢的幼儿，使每个幼儿在适宜的环境中获得发展，在理发店中，我提供了各种不同种类的夹子，有的简单，有的难，使每个幼儿都能找到自己运用的操作材料，这样，能力不同的孩子都可以得到发展。

作为老师我意识到现有的游戏材料仍不能满足幼儿游戏情节发展的需要，简单的理发工具束缚了幼儿的想象，应该根据幼儿的需要及时丰富我班理发店小道具，让材料更好地为幼儿的游戏而服务。同时也应该利用多种途径丰富幼儿相关生活经验，促进游戏发展。理发店生意冷清，孩子游戏兴趣降低，我及时观察到幼儿的困难，捕捉到幼儿的需求，以推销员的身份进入游戏，提供自制的假发套，以“假发推销员”的角色身份进行材料和语言的暗示，使理发店热闹起来，利用幼儿对新材料的好奇心理促进了游戏情节和内容的发展。

游戏中幼儿是游戏的主人，教师不能总是全场巡视和随意观察，去忙于调解纠纷，要合理运用多种方法仔细观察，及时记录，深入分析，从幼儿发展的角度进行思考，调整策略不断推动幼儿游戏发展。当幼儿遇到困难时教师可以以角色身份参与幼儿游戏进行间接指导，在角色对话中用提问了解幼儿动机，用建议暗示幼儿角色行为，或者适时提供游戏材料进行间接指导，丰富游戏情节，促进游戏发展。

游戏评价时，我和幼儿开展讨论：“你今天玩的开心吗？都在哪里玩？和谁玩的？怎样玩得？有遇到过困难吗？顾客提出新要求时我们怎么办？理发店还可以增加哪些服务项目？想什么办法让理发店生意好起来？”孩子们纷纷想办法出主意，游戏评价再现了游戏中的困惑，问题讨论拓宽了游戏思路，增强了游戏兴趣，提升游戏水平。我想提高能力的目标是显性的，而遇上困难主动思考的意识养成则是更长效的。

“美工区小朋友做好的假发，美发屋可以替他们卖吗？”通过这样的分享，在以后的活动区游戏时，每个区都会互动起来，孩子们也能更加会玩！，

第三篇：中班区域：美发屋观察记录

中班角色游戏观察记录

——孩子们都去哪里了？

时间：2011年9月13日

观察区域：美发屋 班级：中一班 游戏背景：区域活动开始了，孩子们纷纷找到了自己的角色，开始忙碌起来，可是不知怎么了，过了一会美发屋的理发师，洗头师和化妆师都集体消失了，他们去哪里啦？吹风机、洗发水都放在地上，他们去哪里了呢？ 教师分析：

今年刚换了个大教室，我们的娃娃家变大了，里面有许多娃娃，厨房用品，还有床，很多孩子都想到娃娃家玩，刚升中班的孩子 扮演爸爸妈妈非常感兴趣，而且美发屋没有顾客光顾，导致理发师等不知道该干什么，所以没几分钟，他们就被吸引到娃娃家了。于是我就扮演顾客，来到了美发屋，故意说：“理发师在吗？我要洗头？”大宝听到了，马上跑回来说：“在，我是理发师。”于是我就坐在洗脸盆前说：“先帮我干洗吧。”我一边说一边引导大宝下一步该怎么做，在我的引导下，大宝完成了:打泡沫——干洗——冲洗——吹干——扎辫子等几个过程。我又故意问：“你们这有化妆？我想化妆去参加舞会。”孙恩希马上过来说：“我是化妆师，我帮你化妆。”恩希给我擦了粉，口红，眼影，还给我戴上发箍，项链，戒指，手链。画好了还请我照镜子，说真漂亮，我说很满意，付了钱。由于我的参与，好几个孩子都被吸引来了，美发屋有顾客了，美发师们又开始忙了。孩子们对美发屋没兴趣，主要是不知道怎么玩，其实他们对理发店还是比较熟悉的，对洗头，化妆等流程都比较清楚，只要我们及时观察，适时引导，就能是孩子们的活动变得更加丰富，更加精彩。

第四篇：散文之美

品悟散文之美

闲来无事，总喜欢手捧一本《美文》静坐于案前或散步于校园，让思维随着文字在时空里流淌，品味散文的那份美，感受思维的那份奇妙，自然快然。

散文之美，于字里行间如琴音流动，让心灵得到净化，让思想拂去尘埃；散文之美，如清泉淙淙，流淌在那些闲逸的时光里，让悠思绽放美丽的花朵，让闲情得以适从。生活有太多的惊涛骇浪，有太多的快乐忧伤，一切的混乱情感如果能够在散文里冲刷淘洗，乃人生一大快事,自有“静看庭前花开花落，任天上云卷云舒。”之闲适，让我们在不一样的意境中体味一道独特的风景——散文之美。

我喜欢思考人生，每一次自己的心灵与散文相交接时，自感到无穷的奇妙在心中。“人是一枝有思想的芦苇”这话很有道理，生命之所以有生命力，不仅是有生物角度的生命，更重要的是它闪耀着思想的光芒。古往今来的大哲学家们，无一不是用他们洞察世界、思悟人生的思想光芒征服一切，这便是思想的魅力所在。而散文是一种具有思想的文章，它的“形散神不散”在变幻无穷的表达方式和遣词造句中流淌着神韵。更重要的是它有作者对生活及世间万物的一种情在里面。这些情感或悲或喜，或爱或恨，让人感悟颇深。读范仲淹的散文，感受他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的博大情怀；读苏轼，自得其“但愿人长久，千里共婵娟。”的大爱之情；读陶渊明，感受他“聊乘化于归尽，乐夫天命复奚疑。”的豁达人生态度。思想的光辉散落散文的字里行间，读古书自然感觉与古人对话，心灵相接，思想交流，其中之美，何不快哉！

散文之思想美，我想这是因为它能让人思想的到升华，感悟人生。如果说哲学是一棵扎根深厚的大树，那么散文也是开在枝头的一朵奇葩。

散文之美，也在其意境美。意境之处，如芝兰满室，如曲径通幽，如月满西楼，小桥流水……这是散文与其他文体的不同之处，诗词意境太深，常人无法理解；议论文太过思辨，随笔小文又过于肤浅。散文之意境则若深若浅，若有若无，在形散神不散之中展示那份淡雅那份静美。

有人说“散文是一种思维的散步。”也就是说它没有做作，没有放肆，它是饭后一杯清茶的一份惬意，是雨天听雨的一份平和，是黄昏时恋人携手漫步的一种温馨。身处喧闹的世界，身上不免沾染世俗气息，总是要在适当的时候让这些俗气在意境中清洗。散文的意境如四季风景，春风和熙，莺歌燕舞；半亩方塘，绿树浓荫；红叶有意，流水无情；雪白素心，静谧安详。各种风格，各种意境，每读散文，便有一种心神与自然相融合之感，其中之乐，不可言之。

喜欢读书是一种人生的美。古语言“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书，让人抽身世俗，体味“得趣于形骸之外，娱怀于天地之初。”的洒脱自然。读书是一种人生境界，清涨潮说“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月。”书之美如此，散文之美也如此吧！散文之美又是读书之美的淋漓展现。

散文的思想之花朵，意境之流水，美轮美奂，让多少读者心醉。喜欢读书，就喜欢上了一份幸福，一份美好。喜欢散文，生活就多了一朵思想之花，多了一分恬淡之美。在清闲时感受“及清闲地是若兰，观自在春于竹林。”的闲适，让生活在散文中漫步，让人生在散文中幸福。

品悟散文之美，美不胜收！

第五篇：美是什么散文

童年时，美是妈妈脸上绽放的笑容。灯光下，收音机里播放着欢快的歌曲，妈妈坐在炕头，忽闪着一双美丽的丹凤眼，左手一只鞋底，右手握针在发丝上轻轻划过。那时的妈妈真地好年轻。

少年时，美是男孩女孩羞涩腼腆的脸庞。那一刹那似有还无的回眸，惊艳了曾经温暖了记忆，午后的阳光也为之黯然。日记本里风干的花瓣，仍记得当年秘不可传的心事。

青年时，美是情郎嘴里悠扬的情歌。目光灼灼，红唇轻启，饱含热情的嗓音宛转而甜蜜，吹皱了少女心中的一池春水，涟漪里层层叠叠蔓延着无尽的相思。

成家后，美是丈夫轻抚发丝的手。伴着晨光，厨房里忙里忙外的身影和热气腾腾的早餐，驻足了你多少顾盼和留恋。细细的一碗面条，揉进了多少爱意在里头。电话响起，一声轻嘱，“回家，吃饭。”简单家常里满是幸福。

走在街头，美是伏在墙头打盹的猫咪。那副慵懒的模样，实在憨态可掬，让人不由放慢匆匆的脚步。旁边新开的花店里，紫百合康乃馨，绿从中开得抢眼。岁月静好不过如此。

春日里，美是岸边低垂的柳林。一夜间，鹅黄变新绿，只把倒影留在碧波荡漾的河水里。柳藤仿佛丝绦，和着暖风，轻轻招摇着，宛若少女头上精心打理的发辫。

夏日里，美是奶奶手上轻摇的蒲扇。一摇一晃中，凉风掠过汗湿的脊背，烦闷不觉消失不见。午后的阳光碎在屋前的槐树下，片片透着无尽的诗意。

秋日里，美是漫山遍野的红枫林，还有挂满枝头的红柿子。大片大片的火红，将北方的山坳装扮得喜庆而热闹，伴着阵阵欢呼，迎来行人喜悦的目光。

冬日里，美是随风起舞的雪花，将整个世界雕琢得冰清玉洁。孩子们打雪仗堆雪人，释放着对年的渴望。阵容庞大的扫雪场面，雪后干爽整洁的路面，轻盈了市民出行的脚步，震撼着平头百姓的心房。

美是什么？美是专注的神情。美是会心的笑容。

美是什么？美是婴儿新学的本领。美是苦难者舒展的眉头。

美是什么？美是摔倒时有人伸出的援手。美是痛哭时可以倚靠的肩膀。

美是什么？美是善良，美是宽容，美是仁慈，美是面对弱者你心底流淌的爱意。

美是什么？美是上进，美是追求，美是阳光，美是艰难中依然选择前行的坚持。

美是什么？美是高洁，美是无私，美是独立，美是浮躁中一颗安静的灵魂，永不放弃思考和对真理的追求。