《有趣的家乡风情——过年了》教学设计

第一篇：《有趣的家乡风情——过年了》教学设计

教学目的：

通过教学，使学生了解过春节的一些习俗，感受过年的热闹气氛，体会过年人与人之间互相祝福、互相问候的美好感情，培养学生的动手能力与合作精神。

教学过程：

一、激情导入，欣赏《春节序曲》。

导入语：大红灯笼高高挂，对对春联门上贴，福到福到财神到，家家户户放鞭炮。

同学们，过年了，你们高兴吗？让我们一起怀着高兴的心情来欣赏《春节序曲》吧！

一、联系实际，交流过年的趣事感想。

1、小组交流：你家是怎么过年的？过年时有什么让你高兴、让你难忘、让你觉得有意义的事情吗？

2、师生互动，交流上述问题。

二、表达创作，布置过新年的欢乐场面。

1、分组合作，布置过新年的欢乐场面。（挂灯笼，贴福字，贴春联，贴财神等）

2、师生交流有关春节习俗的小常识。如“福”字为什么倒贴，春联该怎么贴？窗花、财神有什么象征意义。

三、情境表演，体会过年的快乐气氛。

1、分组合作，选题讨论该怎么表演。

2、分组上台表演。

（1）一家人一起吃团年饭。

（2）小伙伴们一起去敬老院爷爷奶奶拜年。

（3）小朋友们一起放烟花爆竹。

（4）一家人一起看春节晚会。

四、知识拓展，了解少数民族的春节习俗。

1、看录象：傣族的泼水节。

2、教师介绍：傣族的春节习俗：傣历年-----泼水节。

3、学生讨论交流：你还知道哪些少数民族过年的习俗呢？

4、小结：我们可以通过查阅书报资料、上网查寻、咨询他人等方式获得丰富的知识。

五、激发情感，赠送新年礼物。

1、教师表演：我整备了一份新年礼物（出示中国结），想送给台湾的小朋友，你知道中国结代表了什么意思吗？

2、你有什么话想让我捎给台湾的小伙伴吗？

3、你整备了是什么新年礼物？想送给谁呢？有什么祝福的话要说吗？（让学生充分表达自己的想法。）

4、互赠新年礼物。

六、总结深化，表演唱歌曲《小拜年》。

第二篇：第六课《家乡风情》教学设计

第六课

家乡风情

教学目标：

1、知识目标：引导学生了解家乡风情中有关地名、建筑、习俗等方面的一些特点，从家乡文化中汲取营养。

2、能力目标：培养学生搜集、整理、运用信息的能力。

3、情感目标：通过组织教学活动，激发学生对家乡的热爱之情。重点难点：

激发学生关注、探究都兰文化，体会民风民俗对人们生活的影响，在感受家乡风土人情之美的同时，激发学生对家乡的热爱之情，进而帮助学生认识祖国文化的丰富性和多样性。

教学准备：搜集有关美丽都兰的图片、照片或文字资料。教学过程：

一、感知平台

1、现场采访：同学们，你们喜欢旅游吗？暑假都去过哪些地方？（学生自由回答）

2、观察发现

①出示图片：祖国部分著名风景区图片，学生随图片的依次展示而回答这些都是祖国的哪些地方？

②自然引入本课主题：出示香日德**行辕、贝壳梁、国际猎场、热水古墓等部分图片。

问：知道这是哪里吗？（学生自由回答）

师：对！这就是我们家乡都兰，是不是有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉，那我们就走进都兰去看看。（师板书课题：走进我的家乡------都兰风情）

③通过观看图片，你们对都兰的第一印象如何？知道这个地方的由来吗？ 〔设计意图：新课程标准倡导的是学习者通过自身的生活经验来学习，在生活中学习生活。由采访到观察，进而引发讨论：知道这个地方的由来吗？认识到都兰与众不同的美。既能调动学生已有的经验，又能激发学生获取新的经验。这种“准生活”情境的巧妙引领和创设，重在引导学生全员、全程、全身心、多感官的参

与活动。〕

二、认知领域

1、**行辕

①请同学们随着我们的图片仔细观察**行辕的建筑有什么特色？（出示图片：**行辕）

教师小结：**行辕占地50余亩，是组回字形的建筑群。大经堂居其中，分上下两层，嵌有藏式大窗30扇，红褐色的高墙上，饰以深咖啡色的金露梅茎秆，显得深沉庄重，古色古香。经堂门楼是斗拱排

檐的汉式结构，雕栏画栋，精巧玲珑。经堂内面积1300多平方米，可供千人跏趺诵经。堂内有32根云纹托基的朱红巨柱，气势雄宏。上方正中，设有**大师讲经的莲花宝座。两边梯阶形的供台上，供奉着菩萨、度母、护法、金刚诸法像。姿态各异，栩栩如生。数百卷古版《甘珠尔》、《丹珠尔》等经典及医学书籍，陈列在两壁巨大的书橱中。经堂四周还挂着很多名贵的堆秀、唐卡。经堂左右为屋檐转经长廊，共有252个转经筒，壁画上绘有1108尊栩栩如生的佛像，因佛像手势各异，故称为千佛廊。1999年2月，香日德**行辕被列入第二批省级文物保护单位，成为远近闻名的历史文化遗迹和旅游景点。②为什么这个地方叫**行辕呢？（教师小结**行辕的历史）

〔设计意图：通过对**行辕建筑的观察，了解佛教建筑的特点，增强学生热爱家乡的情感。〕

2、贝壳梁

出示图片：贝壳梁。

①同学们在在图片中看到了什么？（学生自由回答）

②这个地方在哪里？这些贝壳又是从哪里来的？（学生根据已有的知识回答）教师小结：关于贝壳梁的形成地质学者有不同的观点，有的学者认为，贝壳梁是海水退却时大海中最后的生物。也有的学者认为，贝壳梁漫山遍野的贝壳并不是海洋化石，而是距今只有数千年的湖泊消失留下的湖底沉积物。有些专家认为柴达木在漫长的地质时期中由海变成了湖，在无数次旱风与干燥的交替演变中，湖水水面逐年缩小，泱泱大湖渐渐干涸露底，旱风挟着飞沙威胁水族。贝类为求得生存转向中心水洼。诺木洪北面一带是盆地最低洼处，贝类们熙熙攘攘、拥拥挤 2

挤地涌来，在古河道上越积越多。不知何时，河水改道，旱象加剧，贝壳们全部灭绝，只留下贝壳的堤墙，诉说着远去的历史。

3、国际猎场 ①出示图片

②学生观察图片上有哪些野生动物（学生自由回答）③你们听说过这个地方吗？ 教师讲解国际猎场相关知识

过渡：这里的牧民把保护野生动物作为自己的职责，有的牧民为避免羊群与野生动物争夺草场，甚至放弃了养羊，从而成为护林护猎人员。（让学生说说保护野生动物的重要性）

4、热水古墓

①同学们知道都兰有这么多古墓存在吗？（学生自由回答）②有教师讲解热水古墓的历史

三、小结

都兰除了以上几个地方外还有科肖图古遗址、香日德烽火台、巴隆塔温他里哈古遗址、诺木洪塔勒他里哈遗址等；自然景观主要有鲁丝沟岩画、曲日岗考肖图千年古柏林、香加考肖图夏日冰瀑、香加巴哈莫力岩画、香日德绿洲农业、巴隆阿拉克湖；人文景观主要有热水龙玛日寺、曲日岗寺、沟里寺、及蒙古族、藏族风情等，久远的历史，深遂的文化不仅极大丰富了都兰县的旅游资源，同时也积累了深厚的文化底蕴。

四、快乐实践

1、情景再现

学生将搜集的有关美丽都兰的图片、照片或文字资料进行展示、交流。

2、歌唱家乡

搜集歌唱家乡的歌曲，并以“歌唱家乡”为主题举办一次小型的演唱会。

3、以“我为家乡绘蓝图”为主题举办一次演讲活动。

4、以“我为家乡办实事”为主题做一些力所能及的事。

第三篇：过年了教学设计

《过年了》教学设计

一、创设情境，激趣导入

同学们你们知道一年有多少个农历节日吗？

农历正月初一春节，农历正月十五元宵节，农历五月初五端午节，农历七月初七乞巧节(中国情人节），农历八月十五中秋节，农历九月初九重阳节，农历腊月初八腊八节，农历腊月二十四传统扫房日

在这些节日中，你最喜欢哪一个节日？今天我们就一起提前过个热闹的新年好吗？（板书课题——过年了）

提起过年，不由的让我想起北宋王安石一首诗来，《元日》 炮竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。

二、全班汇报交流

1、同学们说说在你的记忆中,你对过年最深的印象是什么?(根据学生回答,板书)

2、根据学生答案,教师引导学生概括、分类。（饮食、装饰、祝福、其它）

三、分组汇报交流

1、饮食文化

a先请学生说说,过年时有哪些特意要吃的东西。当学生提到饺子时,教师补充:吃饺子是中国北方的习俗。每到年夜饭的时候,人们还会在很多的饺子里藏一个钱币,谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子,就得到了新年的好运呢!

b大家知道得还真不少!其实啊,过年我们特意吃的每样东西,都有特殊的意义呢!

2、装饰文化

过年时,有许多漂亮喜庆的装饰物,装扮着新年,营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。你知道,过年时都有哪些有趣的装饰品吗?(例如中国结、倒福等)

中国结:象征着中华民族心连心，团结向上的精神。

倒福:许多人家里还喜欢悬挂倒福呢!你知道挂着倒福又代表什么吗?表示幸福已经来到了，表达了人们对美好生活的向往，对明天的祝福。

3、祝福文化

当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时,可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。现在我们就开通一个祝福热线，把你的祝福送给你的亲人朋友。

师：（做打电话的样子）叮铃铃，是房琪同学吗？

生：（生做接电话的样子）是我。

师：我是窦老师，新的一年来临了，老师祝你在新的一年里快快乐乐，学习步步高升，在新的一年里大展宏图。

生：谢谢，我也祝你在新的一年里工作顺利万事如意，合家团团圆圆。其它同学练习（演示）

其实,祝福的方式有很多种。你知道还有那些方式吗？（送贺卡、发电子邮件、写信、送小纪念品等）

同学们，你过年时领到压岁钱了吗？你知道压岁钱的由来吗？

传说，古时候有一种身黑手白的小妖，名字叫“祟”，每年的年三十夜里出来害人，它用手在熟睡的孩子头上摸三下，孩子吓得哭起来，然后就发烧，讲呓语2而从此得病，几天后热退病去，但聪明机灵的孩子却变成了痴呆疯癫的傻子了。人们怕祟来害孩子，就点亮灯火团坐不睡，称为“守祟”。

在嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻俩老年得子，视为掌上明珠。到了年三十夜晚，他们怕祟来害孩子，就逼着孩子玩。孩子用红纸包了八枚铜钱，拆开包上，包上又拆开，一直玩到睡下，包着的八枚铜钱就放到枕头边。夫妻俩不敢合眼，挨着孩子长夜守祟。半夜里，一阵巨风吹开了房门，吹灭了灯火，黑矮的小人用它的白手摸孩子的头时，孩子的枕边进裂出一道亮光，祟急忙缩回手尖叫着逃跑了。管氏夫妇把用红纸包八枚铜钱吓退祟的事告诉了大家。大家也都学着在年夜饭后用红纸包上八枚铜钱交给孩子放在枕边，果然以后祟就再也不敢来害小孩子了。

到了明清时，压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子。民国以后，则演变为用红纸包一百文铜元，其寓义为“长命百岁”，给已经成年的晚辈压岁钱，红纸里包的是一枚大洋，象征着“财源茂盛”、“一本万利。

派”红包“是华人新年的一种习俗，华人喜爱红色，因为红色象征活力、愉快与好运。派发红包给未成年的晚辈，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。因此，在分派红包的长辈面前打开红包，是不礼貌的做法。

春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为”岁“与”祟“谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长愉偷地放在孩子的枕头底下。

民间认为分压岁钱给孩子，当恶鬼妖魔或”年"去伤害孩子时，孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行，压岁饯的数额从几十到几百不等，这些压岁钱多被孩子们用来购买图书和学习用品，新的时尚为压岁钱赋予了新的内容。

同学们你们的压岁钱是怎么处理的？

老师知道,在上次的汶川大地震中,一个小朋友把自己积攒了好几年的压岁钱——一千多元,都捐给了灾区需要帮助的孩子们。他的压岁钱就花得非常有意义。希望同学们,以后能更合理地使用自己的压岁钱,好吗?

四、总结,延伸。

同学们,今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年,了解了中国悠久的年文化。不同的时代,不同的地方,庆祝春节的方式都不相同。虽然民族不同,习俗不同,但过年时的喜庆、欢乐还有人们对于来年美好的希望却永远都不会变。来让我们举起贺卡，看看背面写了什么？让我们共同祝愿——亲爱的爸爸妈妈，亲爱的老师同学，亲爱的朋友，愿我们——一年更比一年好！

第四篇：家乡风情秀

家乡风情秀

二〇一二年十二月六日下午六时整，工商管理系宿管会第二组干事们在主教学楼100208教室举行以“家乡风情秀”为主题的演讲联谊活动。主要对象是工商管理系宿管会的干事，参与本次演讲联谊活动的人有宿管会各个小组的干事。其旨在为同学们提供一个展现自我的平台，锻炼宿管会干事写好策划书和搞好策划活动的能力，同时让上台演讲的同学们介绍自己家乡的风土人情。

工作人员提前三十分钟就做好了各项准备。演讲联谊活动在宿管会干事肖刚和李婵娟的主持下拉开序幕。同学们依次的进入现场并找到位置安静的坐下。整个活动以同学们介绍自己的家乡风情为主，其中节目的开始薛芳同学演唱了一首非常动听的歌曲。现场气氛十分融洽且非常活跃。整个活动生动有趣，吸人眼球，引人注目。

供稿：工商管理系宿管会

第五篇：家乡过年

家乡过年

这几年，每逢年底岁末，城里的年味越来越淡了！但家乡浓郁的年味还一直难以忘怀。今年，我又回家乡过年了。不为别的，就是想重温一下家乡过年的快乐。

俗话说：“二十三，祭灶官”。祭灶官的灶糖又香又甜又粘，我特别爱吃。“二十四，扫房子”。这天，姥姥全家齐动员，进行大扫除，把家里收拾得干干净净。过了这天，垃圾就不能往外扫了，姥姥说，扫垃圾是把财神爷往外轰。从这一天起，姥姥家垃圾再没往外倒过。

“二十八，贴花花”。这天，家家都把红红的对联贴在门上。直到今天还是要贴手写的春联。今年，姥姥家的春联就是我写的。虽然，比不上买的好，但姥姥说，比买的更有意义。姥姥还带领我去各家门口转悠，品评各家春联的内容、书法，看谁家写得巧妙、别致、有趣。对联的内容大都是吉祥如意、幸福安康和恭喜发财的。

三十晚上，是最有年味的一个晚上，我们一家人围坐在一起，品尝姥爷亲手做的团圆饭。主食以饺子为主，最有趣的是，姥姥说吃了包着钱的饺子，一年不愁没钱花；吃了包着麦麸的饺子，一年享清福；吃了包着红糖的饺子，一年甜甜美美。这一晚，还必须守岁。姥姥说守岁有两个意思，对岁数大的人来说，在除夕夜守岁有珍惜光阴的意思；对年轻人来说，守岁是给父母延寿。整个除夕之夜鞭炮声不绝于耳，人们都在祝福来年事事如意。

初一这天，大人小孩子都穿着新衣服，给自己的长辈、亲戚、朋友拜年。我也穿着新衣，给姥姥、姥爷、舅舅、舅妈拜年，还挣了不少压岁钱呢！新年，到处弥漫着一种热闹，欢快的气息，许久不见得家人如今也是齐聚一堂，快乐，是春节的主题。竹炮，对联，欢闹，其乐融融，这个年，我真快乐。

河南驻马店驿城区十一小学六年级:王荔嘉