学做常我美文（共5则）

第一篇：学做常我美文

“常我”这个词非是笔者凭空杜撰，而是“英雄航天员”刘洋说的。记者与刘洋打趣：“人家都叫你‘嫦娥’，可‘嫦娥’不是航天英雄啊。”机智的刘洋接过话茬：“我不是‘嫦娥’，我是‘常我’——平常的我。”落座之际，她还朗声补了一句：“‘嫦娥’是别人给我的褒奖，‘常我’才是真实的自我。做事、说话，我喜欢按照常情常理来。我只是一名普普通通的航天员，一个赶上了好时代的幸运儿。”

一个打趣，引出了“嫦娥”变“常我”，有情趣，有机智，更有淡泊。脱颖而出，遨游凯旋，荣誉赞誉，鲜花掌声，镜头麦克风，刘洋以“常我”待之，心淡如水，心平如镜。

常我，是芸芸众生中的“一般我”，是千帆竞渡中的“自在我”，是柳暗花明中的“平常我”，没有哗众取宠的动机，只有扎实平实的进取；没有不可一世的张扬，只有埋头苦干的事功；既不待价而沽，也不见风使舵，志高华，趣淡泊，行高远，人谦和。“行经万里身犹健，历尽千艰胆未寒”，我还是我；“仕途显赫思林下，世路纷华思泉下”，我不忘我。我在凡人中，我在平常里。

“杂交水稻之父”袁隆平有一句名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”人们尊称他为“人民科学家”，他说：“‘人民科学家’谈不上，我只是一名科技工作者。如果要说什么家，我觉得农学家最合适。”启功诗书画享誉国内外，号称“三绝”，他自撰《墓志铭》说：“中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。”词坛泰斗乔羽，他的歌词影响了一代又一代人，滋润了人们的心灵。歌词精彩、精辟，为人宽厚又幽默，乔羽经常说：“我一向不把歌词看作是锦衣美事，高堂华屋。它是寻常人家一日不可或缺的家常饭、粗布衣，或者是虽不宽敞却也温馨的小小院落。”因为平常，所以长久；因为质朴，所以不朽。

马凯有词曰：“试问安能常自在？名，也身外；利，也身外。”这个常我，似乎简单，做到做好却不容易。在浮躁里，很难如常；在纷华里，很难平常；在追逐里，很难正常；在诱惑里，很难守常；在变幻中，很难经常。浮躁浮华不染身，五光十色不眩目，权钱利欲不熏心，不仅是淡泊，更是理想原点的回归坚守；不仅是谦虚，更是一往无前的激情内敛；不仅是谨慎，更是豪迈做事的脚步踏实。

“荷花淀派”创始人孙犁，一介布衣，喝棒子面粥，用了30年的煤炉，宁静生活，自然本真，文秀如兰，人淡如菊。他写诗自嘲：“小技雕虫似笛鸣，惭愧大锣大鼓声。影响沉默噪音里，滴澈人生缝隙中。”他有“七不”原则：

一、不再给别人的书写序；

二、不再写书评或作品评论；

三、凡名人词典、文学艺术家名人录之类的编者，来信叫写自传、填表格、寄相片，一律置之；

四、凡叫选出作品，以便译成外文，帮助走向世界者，一律谢绝；

五、凡专登名人作品的副刊，不再投稿；

六、对专收名家作品的丛书，不再掺和；

七、不为群体性、地区性的大型文学丛书挂名选编或写导言。他说“与其拆烂污，不如岩穴孤处”，绝不卖“招牌”，绝不求“轰动”，这是何等高洁的品格。作家陈忠实崇尚“删繁就简是人生”，他辞谢不宜参加的活动，对每每电话问候、登门拜访，往往蹦出“删繁就简三秋树”的古句来，也不顾及遭骂不识相的后果。

宋洪迈《容斋随笔》对“士之处世”有四喻，颇为精彩和精辟，“视富贵利禄，当如优伶之为参军”，一出戏演完，一切也就结束了；“见纷华盛丽，当如老人之抚节物”，时过景移，随即忘怀；“睹金珠珍玩，当如小儿之弄戏剧”，即委之以去，了无恋想；“遭横逆机阱，当如醉人之受辱骂”，耳无所闻，目无所见。

人生如戏不是戏，从常我出发，不断自我激励，自我超越，尽展风流，创意非凡，超凡脱俗，却如过眼云烟，不欣赏走过的脚印，依然回归原点，归零重启，常我依旧，才堪真名士，自风流。

第二篇：《我来学做家务活》教案

《我来学做家务活》

学习目标：

1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。

2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动 做家务。

3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。

学习重点：学会做家务活，能积极主动做家务。

学习难点：体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。教学过程：

我们先来听一首儿歌《我有一双小小手》 我们每个人都有一双手，那你知道我们的手能做什么事吗？你知道爸爸妈妈的手都做些什么事吗？（结合图片讲爸爸妈妈在家一天要做的家务）

(一)活动一: 爸爸妈妈真辛苦

（自己的事情自己做）

1、说一说。

小朋友，现在你也介绍一下你的爸爸妈妈好吗？同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？

大家说的非常好。你看见你的爸爸妈妈上班这么辛苦，回到家后还要做那么多的事情，你有什么感受吗？知道爸爸妈妈辛苦，你知道你该做些什么吗？下面这篇课文里的兰兰就知道，我们一起来读一读好吗？

2、读课文：胖乎乎的小手

①、出示课文：胖乎乎的小手

②、读课文，思考：这么多好的图画，爸爸妈妈为什么喜欢兰兰这“胖乎乎的小手”？

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为小手替爸爸拿过拖鞋。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为小手替妈妈洗过手绢。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为小手帮姥姥挠过痒痒。

兰兰明白了全家人都喜欢这张画是因为:这是一双（孝敬长辈、爱劳动）的小手。

③、想一想： 兰兰会帮家人做那么多的事，你会帮家人做哪些事情呢？

妈妈买菜回来，我。

爸爸拖地，我。

妈妈叠衣服，我。

妈妈帮我整理书包，我。

（二）、活动二：我们来学做家务

1、想一想，说一说。

小朋友们说是会说了，但会不会做家务活呢？谁来说一说，你会做什么家务活？洗碗，扫地，拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具）知道。现在打开书本53页填一填那些家务活要用到那些工具。

2、打开课本53页把这些家务活该用的清洁工具和用品编号填在书本上。

3、跟我学做家务活。

让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。

（三）、活动三 ：看图编故事

根据图画“妈妈生病了”来编故事。（出示P54图片，看图解说故事。）

2、引导学生说说丁丁是怎样关心生病的家人的，并会一些关心的方法。

3、教会学生一些关心的方法，如询问病人有没有不舒服?需不需要喝水?削水果给他们吃、给他们讲故事等等。

总结板书：关爱家人

（四）播放歌曲《劳动最光荣》

（五）、教师小结：

在家要经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担，做爸爸妈妈的好帮手！

板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯

第三篇：我学会了做早餐作文

[我学会了做早餐作文] 今天早上，爸爸和妈妈出去散步了，我开始穿衣、洗手、洗脸，准备玩一会，我学会了做早餐作文。可是，我的大脑里跳出一个主意：亲自做一次早餐，给爸爸妈妈一个惊喜。于是，开始行动起来，做我们最爱吃的煎蛋和煎香肠。我先把电饼铛打开开关预热一下，又倒上油，等油热了以后，就开始打鸡蛋。我先拿一个鸡蛋在灶台边上轻轻磕了一下，可是没磕开，可能劲太小了吧，于是又使劲磕了一下，啪的一声！哇，鸡蛋液几乎全流完了，只剩下一个鸡蛋黄在手里。哎！平时鸡蛋在爸爸的手里是百依百顺，可一到我的手里，怎么变了一个样呢？我好不容易把六个鸡蛋打进电饼铛，按了一个煎蛋按钮，哈哈，就等着开饭喽！过了二分钟，鸡蛋和香肠都煎好了，我特别小心的把每个鸡蛋和香肠放入盘中，耶，就等着老爸老妈回来吃饭了！果然，老爸老妈一回家就闻到了香味，一看惊讶地说：哎，我又没订餐，怎么会有鸡蛋和香肠呢？当然是我做的了！儿子真棒，会做饭了！妈妈高兴地抱起了我，小学三年级作文《我学会了做早餐作文》。通过这次做早餐，我明白了一个道理：做何事情都不像所想象的那样容易，要想把事情做好，就要脚踏实地地学习。

第四篇：我学会了做薯条450字

我学会了

习作要求：

如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活„„回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

教学目标：

1．写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感

2．实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。

3．培养学生刻苦学习各种本领的意识。

指导要点：

1．是写一件自己亲身经历的事。应先引导学生回忆。

2．这次是话题习作，只是划定了一个写作范围，要把选材、立意的自由留给学生。

3．重视引导学生积极补充，选择新颖的素材。

学生习作：

我学会了擀饺子皮

除夕下午，大家聚在一起做着一件事——包饺子。和好面以后，妈妈负责擀皮，爸爸和叔叔们包。妈妈擀的饺子皮又圆又均匀，我看和市场卖的差不多。而且她速度好快，能供应四个人同时包饺子。我既想帮妈妈，又想也有这项擀面皮的手艺，于是模仿着妈妈的动作做起来„„

我先拿了一小块面，把它压得圆圆的、扁扁的，然后学着妈妈的样子，手一边转动面一边用擀面杖擀着面的边儿。我试了几次，擀出来的皮不是太厚，就是太薄；不是歪了，就是斜了，饺子皮露着苦涩的脸，好像也在埋怨我。还搞得我浑身粘着面粉，满头大汗，狼狈不堪。

妈妈对我说：“先不要急于动手，要认真观察，仔细揣摩，掌握技巧。”妈妈手把手耐心地教我，我认真地学着。我擀了一张又一张的面皮。实在太不像样的就捏成团重新来过。终于，一个又圆又匀、像模像样的饺子皮对我笑了。

我学会了认错

我在读幼儿园时是不知道犯了错怎么办的。如果有错不承认，被发现后会不会挨打呢？

一转眼，到了一年级了，我懂事很多，也学会了认很多字。我开始了如饥似渴地读书，并从书中吸取养分。一次，我读到一篇《枕头下的秘密》，我给你们简单地介绍一下：

从前，一对父母生了三个孩子。那一天，老三犯了一个错，他不敢向妈妈面对面地承认，因为他害怕被哥哥姐姐看到他的丑事因而笑话他。怎么办呢？做人诚实的老三为此很苦恼。

到了深夜，他还在想，早上的事情会让妈妈很生气的。怎么办怎么办？他突然有了一个办法，他马上起床拿起笔在一张纸上写：“妈妈，我今天做错事了。对不起！”写完了他把那张纸折成小块，放在妈妈的枕头下。

第二天，他在自己的枕头下发现了妈妈给他的回信，妈妈原谅了他犯的错。

“对了！”这样既诚实地承认了自己犯错，又不失面子，真的是个很好的办法哦，我不是也可以学这种改错方法吗？书籍能教人做人的道理，就这样，我在一年级通过读课外书学会了认错。

我学会了做卤水鹌鹑蛋

前几个星期，邓老师宣布下个星期二下午举办一个美食大赛，大家都兴奋不已，跃跃欲试，我也很开心，心想：这次美食大赛做什么菜呢？想来想去，最后还是决定：“投奔”家里的大厨——妈妈。

中午一回到家，我就迫不及待地问妈妈：“妈妈，美食大赛做什么菜呀？”妈妈想了想，说：“做卤水鹌鹑蛋吧！”“好啊！”我说。

星期二中午放学，我一进门就闻到一阵香昧，我赶紧跑进厨房，只见桌上摆着一盘剥了一半的鹌鹑蛋，妈妈见我回来了，就冲我招了招手：“赶快把这些鹌鹑蛋剥完吧！”我剥完鹌鹑蛋，看见妈妈把剥好的鹌鹑蛋放入卤汁里煮，我也依葫芦画瓢，照着妈妈的样子把鹌鹑蛋放进去。“等我们吃完饭，它就熟了。”吃完饭，我们试了几个卤水煮好的鹌鹑蛋，一句话：好吃！

当美食大赛开始时，卤水鹌鹑蛋一会儿就被抢光了，大家都觉得好吃，我就甭提有多高兴了。

我学会了做薯条

我学会了制作薯条，好兴奋呀！朋友，要不要我说给你听？

那一天，我和妈妈路过麦当劳，闻到一阵阵薯条香味。可是，妈妈说没有钱买。我问妈妈：“您会做薯条吗？” “会呀。”“太好了！不如我们自己做吧，这样可以省很多钱。”

妈妈说，家里有很多油，但是做薯条还要土豆。于是我们走出麦当劳，去市场买土豆。

我们回到家准备制作薯条了，妈妈指导我把土豆皮削掉，切成一条一条的。用水冲一下，倒在毛巾上吸干多余的水份，再放进锅里炸。看着薯条噼哩啪啦地在锅里翻滚，慢慢的颜色越来越深，由白色慢慢变成黄色，还发出了阵阵香味。啊！这就是薯条的香味呀！馋得我口水都要流出来了。

过了一会儿，薯条有点硬了，妈妈说：“好了，可以起锅咯。”我都已经迫不及待了，忙抓起漏勺把土豆捞出来。我按妈妈嘱咐把薯条装在盘子里放凉，再撒一点盐。等了一会，我尝了一条，真香啊！以后不用去麦当劳也可以吃到薯条咯！我要自己做！

妈妈却说：“以后你不能自己做薯条。”我不解地问：“为什么？” “为了你的安全啊，煤气和电器你都不能自己在家用”。哦，妈妈是为了我的安全，那下次我就在妈妈的监督下做薯条吧。

我学会了克服困难

记得去年寒假，我和爸爸参加朋友团在泰国旅游，我们一起去玩“丛林飞跃”。

上山路的时候，我非常晕，我觉得今天可能玩不好了。到了山顶，我很想吐，爸爸安慰我说：“等会就好了。”

我们开时“飞跃”了，当我“飞”第二次的时候天旋地转，觉得自己实在不能坚持了，我对着爸爸大叫：“我想下去，呜„„” 爸爸却一摊双手，无奈地说：“现在下不去了，大叫就没事了。”

我往山下一看，是啊！这么高，缆车那儿排着长长的人龙，我怎么下得了山呢？只有再坚持坚持吧。我跟着大家一起“飞跃”，慢慢地，慢慢地，我没有那么害怕了。我不由地松开双手，看着山里美丽的风景，感受阵阵微风，享受“飞” 的快乐！

爸爸指着前面的那条“飞跃”线说：“这个——？”我明白了爸爸的意思，回答道：“小ks，300米的我都过了，还怕它！”我已经感受到“飞”的快乐，眩晕感早就无影无踪了。

回到酒店，我把经过都告诉了妈妈，妈妈说：“韵颖，你知道这里面包含了什么吗？”“我学会了克服恐惧。”我说，“战胜自己，克服恐惧，就能感觉到特别的快乐！”

我学会了制作幻灯片

从小到大我一直在不断的学习中成长，有好多本领我都忘记了。可是，学做幻灯片这件事让我永远忘不了！

有一天，我们班的邓老师要开一次关于植树节的主题班会，邓老师正在找幻灯片呢！邓老师提议让我们来做幻灯片，再挑选出最好的一个来开班会。同学们都行动起来了，为了被选上，大家都在悄悄学做幻灯片。

那是我第一次做幻灯片。一开始我是丈二和尚摸不着头脑，不知从哪下手，就请妈妈来教我。

还没做幻灯片时，就是一张白纸，所以我们要给它“化妆”。我们一开始要先选版式，选完版式后，就输入标题，输入标题后，才算是封面做好了。

然后，我打开第二张幻灯片加上内容，有了内容后，就可以结尾了。结尾写什么好呢？我想了想，就写“谢谢大家”吧。妈妈还告诉我一个最简单的方法：就是上网搜索PPT模板，下载一个自己想要或喜欢的，再修改一下就可以了（不修改也行，不过至少要改一下名字哦）。下载的幻灯片如果页数太多的话，可以把一些没有用的、不喜欢的页面删除掉。

做幻灯片可真有趣啊！以后我要多做幻灯片，成为我们班里独一无二的幻灯片制作大师！

我学会了打篮球

今天，我学会了打篮球。因为我在电视上看见那些篮球运动员身体非常好。打篮球既可以锻练身体，又可以得到乐趣，所以我早就想学了。

我是怎么学会的呢？我来说说怎么学会打吧！

听说我们班体育老师非常喜欢打篮球，所以我打他当我的教练。教练首先让我抱一下篮球，他问：“重不重呀？”“当然重了！”我肯定地说。

老师让我抱着篮球练跑，又让我练习拍球跑。学投篮了！教练说：“抽篮的时候，眼睛要看着球篮上面的一个圈子，跳起来再把球投进去。”我琢磨着教练的话，站在三米线外，瞄准了一投。哎！没中！我不恢心，过去捡起球再投。一个，两个，三个.......啊！投中了！我终于投进了一个球！

同学们，你也想学打篮球吗？俗语说：“百炼成钢，”让我们一起练习看看能不能成为未来的姚明！

我学会了打羽毛球

我九岁的时候在抚州学会了打羽毛球。

记得那次，我高高兴兴地在公司外面玩，那时候，阳光明媚，空气清新，百花齐放，小草面对着我，像在向我招手，花儿面对着我，一点一点的，像在向我点头，叽叽„„叽叽，小鸟欢快地在树枝上叫着，有趣极了。

玩着玩着，我觉得很无聊，这时，我看到窗口墙边有两个羽毛球拍和羽毛球。好！我想到了！就打羽毛球吧！我把羽毛球拍和羽毛球都拿出来，让姐夫陪我打。

首先我来先发球，可是我把球只打到离我十五厘米远的距离。

轮到姐夫发球了，不可思议的事情发生了，姐夫竟然把球打到三米二十高，我大吃一惊，吃惊得连羽毛球都忘了接。我放下球拍去问姐夫，这招怎么会的。姐夫说：“我小时候像你这么大时也不会这招，后来，教练对我说就像打高尔夫一样。”

我听了以后，就试了一下，我就左手吊着羽毛球，右手拿着球拍，我把羽毛球往上打，结果没成功。

姐夫就为我加油打气，我就再试了一下，我瞄准羽毛球，使劲地往上一打，我把球打得一米五十高，我大声喊：“我成功了，我成功了。”姐夫一看，露出了满意的笑容。

虽然球打得很矮，但是，只要真正地会打羽毛球，我就会更加努力练习。

第五篇：知乐者常足美文

贪恋得不到的东西，得到带来烦恼的东西

“知乐者常足”与“知足者常乐”，只是两个字互换，却有着“先有蛋后有鸡，还是先有鸡后有蛋”的玄妙意味。

“知足者常乐”，多用在自我安慰和劝慰他人的时候。相比别人，自己没有得到更多，或者生活中有了这样那样的缺憾时，一句“知足者常乐”挂在嘴边或响在耳边，的确可以让一个人的内心平衡很多、轻松许多、放下许多。但这种平衡、轻松和放下，多缘于“木已成舟”的现实和无奈。本来是“不足”，却要强迫自己“知足”，就算你自欺欺人地咧开嘴一笑，也只能算是苦笑或者皮笑肉不笑，至少是笑得不真实。

尤其是年轻时，若是一个“足”字在前，让一个人过早得到、过早满足，人生往往少有动力，难见进步，更够不上高远和豁达。这样虎头蛇尾的人生，只怕最终多有抱憾，而真正与“足”无缘吧？

“知乐者常足”却不一样。“乐”是一种生活态度、生存理念；“足”是人生的远景，是“乐”的结果。人生路长，“乐”是向导，“足”是我们要去的景点。因为心中有快乐，远方有目标，“足”的愿景自然不难实现。

知乐者常足。其顺序是，“乐”字在前，“足”字在后；其因果是，因为快乐，所以满足。其中既暗含了生活的秩序，也揭示了人生的真义。实际上，如果一个人一生过得快乐，那么，对于哭着来到这个世界上的我们而言，最终得到的东西是“足”还是“不足”，其实并不是那么重要。倘若倒过来，每个人都要等心圆意满了，也就是说“知足”了才会“乐”、才能“乐”，那么，一个人要到何时才能“乐”起来？对照古人“不如意事十之八九”的概算，这世上又有几人能乐起来？

在竞争压力和生存压力越来越大的今天，学习快乐与当前提倡的抗挫折教育一样重要，都应是校园学子的必修课程。现实的教科书告诉我们：快乐的笑脸，可以春风化雨，可以广结人缘，常常面带微笑的人，往往比天生一张严肃脸孔的人更少遇到麻烦；成功的过来人告诉我们：快乐的心态，能够逢凶化吉，能够奠定胜局；心底贮满快乐的人，常常比眼里流着忧伤的人有更多的机缘。“乐”和“不乐”，心态不一，结果也就迥异。

如果说生活中的种种“满足”是点点铁屑散落于我们的人生旅途，那么，“快乐”便是我们身上永不失去磁性的大磁铁。人生有了“快乐”的磁性，“满足”才容易被吸附。

年轻时，人要学会“知乐”，“乐”本是一种人生的主动选择和人生智慧；前行中，不要轻易“知足”，“足”当是我们心底的终生梦想和追求目标。如同“知足者常乐”是苍髯老者不忘的古训，“知乐者常足”，理应成为新生代立身处世的格言。